Przedmiotowy System Oceniania z zajęd artystycznych (plastyka) w klasie drugiej gimnazjum KONTRAKT Z UCZNIAMI

Transkrypt

1 Przedmiotowy System Oceniania z zajęd artystycznych (plastyka) w klasie drugiej gimnazjum KONTRAKT Z UCZNIAMI 1. Kontrakt z uczniami jest ustalany na pierwszych zajęciach lekcyjnych z przedmiotu i uwzględnia Przedmiotowy System Oceniania oraz obowiązki ucznia i nauczyciela związane z przedmiotem zajęcia artystyczne w danym roku szkolnym. 2. Wymagania edukacyjne w stosunku do uczniów są realizacją podstaw programowych poprzez wybrany program oraz określony kryteriami ocen sposób ewaluacji. 3. Sposoby sprawdzania osiągnięd uczniów zawiera przedmiotowy system oceniania z zajęd artystycznych. 4. Nauczyciel zajęd artystycznych stosuje kryteria ocen: pracy w grupie, wypowiedzi ustnej, wypowiedzi plastycznej. Zgodnie ze specyfiką zajęd edukacyjnych stosuje odpowiednie kryteria, wybierając z wszystkich możliwości oceny ucznia te kryteria, które uzna za adekwatne do sytuacji. 5. Nauczyciel ma prawo wyznaczenia dodatkowego kryterium dla określonej pracy szczegółowej; wówczas powiadamia o tym uczniów, wyjaśniając skutecznie cel pracy. Jest to forma umowy ustnej klasy z nauczycielem. Każdy uczeo ma prawo do poprawy oceny na zasadach uzgodnionych z nauczycielem. Poprawa oceny przez ucznia ma charakter dobrowolny i odbywa się na zajęciach edukacyjnych. 6. Plusy" w ocenach cząstkowych stosuje się w wypadku przekroczenia przez ucznia kryteriów wyznaczonych dla danej oceny. 7. Minusy" w ocenach cząstkowych stosuje się w wypadku drobnych, nie mających merytorycznego znaczenia uchybieo. 8. Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeo, którego wypowiedź nie spełnia wymogów oceny pozytywnej lub nie oddaje plac praktycznych. 9. Ocenę celującą otrzymuje uczeo za szczególnie oryginalne i twórcze osiągnięcia, opierające się na gruntownej wiedzy wykraczającej poza wymagania programowe oraz umiejętnośd zastosowania tych osiągnięd w praktyce. 10. Na koniec semestru nie przewiduje się sprawdzianu zaliczeniowego. 11. Ocena semestralna i koocoworoczna jest wyznacznikiem umiejętności i wiedzy przedmiotowej ucznia i wynika z ocen cząstkowych zdobytych przez ucznia w danym semestrze. Ocena jest wypadkową ocen z plastyki i muzyki, z uwzględnieniem preferowanych zdolności ucznia w zakresie muzyki lub plastyki. 12. Uczeo w ciągu semestru ma prawo 2 razy zgłosid nieprzygotowanie do lekcji bez podania przyczyn. Każde kolejne nieprzygotowanie do lekcji powoduje postawienie oceny niedostatecznej. Nieprzygotowanie nie zwalnia ucznia z uczestnictwa aktywnego w lekcji. 13. Uczeo ma 2 tygodnie na oddanie pracy plastycznej, po tym terminie otrzymuje za pracę ocenę niedostateczną, którą można poprawid w przypadku oddania pracy. 14. Uczeo, który był nieobecny na zajęciach, na których wykonywano prace plastyczną może danej pracy nie oddad. 1

2 Przedmiotowy system Oceniania Zgodnie z zaleceniami Ministerstwa Edukacji Narodowej zawartymi w podstawie programowej kryteria, jakimi należy kierowad się, oceniając wiedzę i umiejętności uczniów, uwzględniają potencjalne zdolności plastyczne uczniów w określonym przedziale wiekowym oraz ich możliwości kreacyjne. Na ocenę składają się przede wszystkim dwa elementy: stosunek ucznia do przedmiotu oraz wysiłek wkładany w realizację wymagao. Uzdolnienia plastyczne ucznia nie są podstawowym kryterium oceniania. Ocenianie jest systematyczne. Ocena uwzględnia: 1. Wysiłek wkładany w realizację wymagao, stopieo zaangażowania na lekcjach. 2. Stopieo opanowania umiejętności i wiadomości oraz działania plastyczne: zaangażowanie, niekonwencjonalnośd rozwiązao zarówno tematu, jak i formy. 3. Stopieo wykorzystania posiadanej wiedzy w praktycznym działaniu. 4. Stosunek ucznia do przedmiotu. W zakresie aktywności twórczej ocenie podlega: - dwiczeo rysunkowych, malarskich, rzeźbiarskich, kompozycyjnych - tworzenie prac plastycznych szkiców rysunkowych, rysunków studyjnych, prac malarskich, rzeźb, reliefów, kompozycji przestrzennych, prac graficznych, informacji wizualnych, technik mieszanych - collage - wypowiedź plastyczna w formie niekonwencjonalnej ruch, instalacja plastyczna, drama, happening - wypowiedź plastyczna tworzona w technologii komputerowej i cyfrowej programy graficzne, fotografia, film - twórcza postawa w pracy nad zadaniem, własnym rozwojem oraz na rzecz grupy, zespołu - estetyka wykonania prac plastycznych - udział w życiu kulturalnym szkoły, środowiska, regionu, miasta. Wymagania na poszczególne oceny szkolne: Podstawą wystawienia oceny pozytywnej z zajęd artystycznych jest regularna obecnośd ucznia na lekcjach lub nieregularna, usprawiedliwiona oraz oddanie prac plastycznych i posiadanie niezbędnego minimum wiedzy z zakresu historii sztuki i teorii plastyki. Ocena niedostateczna - jest z reguły nieobecny na lekcjach bez usprawiedliwienia lub nie wykazuje postawy twórczej w działaniu na zajęciach - jest stale nieprzygotowany do lekcji nie posiada wymaganych materiałów edukacyjnych i plastycznych - nie wykazuje chęci zdobywania wiedzy i nie posiada minimalnych wiadomości objętych programem z zakresu wiedzy o sztuce i problemach plastycznych - nie wykonuje poleceo nauczyciela, dwiczeo i prac plastycznych - nie wykazuje woli zmiany postawy i poprawy 2

3 Ocena dopuszczająca - bywa nieobecny na lekcji bez usprawiedliwienia - jest często nieprzygotowany do lekcji nie posiada wymaganych materiałów edukacyjnych i plastycznych - wykazuje minimalną postawę twórczą w działaniu na zajęciach - wykazuje się małą chęcią w zdobywaniu wiedzy i posiada fragmentaryczną wiedzę z dziejów sztuki i problematyki - dwiczenia, prace plastyczne, zadania, polecenia nauczyciela wykonuje rzadko, często nie na temat i niestarannie - wykazuje mała wolę zmiany postawy i poprawy - nie posiada umiejętności analizy i syntezy - bardzo rzadko używa nomenklatury plastycznej Ocena dostateczna - z reguły jest przygotowany do lekcji posiada wymagane materiały plastyczne i edukacyjne - wykazuje postawę twórczą w działaniu na lekcji - wykazuje się chęcią w zdobywaniu wiedzy, ale jego zasób informacji jest - posiada niepełną wiedzę z zakresu objętego programem nauczania - posiada małą zdolnośd analizy i syntezy, rzadko włącza się w dyskusję i odpowiada poprawnie na pytania - zna tylko niektóre określenia plastyczne i rzadko ich używa - poprawnie wykonuje dwiczenia plastyczne, zadania lekcyjne - rzadko angażuje się w życie kulturalne klasy i szkoły - nie zawsze dba o estetykę wykonanych prac oraz ich zgodnośd z zadanym tematem Ocena dobra - wykazuje postawę twórczą na lekcji i chęd do działania - jest zawsze przygotowany posiada wymagane materiały edukacyjne i plastyczne - posiada wymaganą wiedzę programową na poziomie dobrym, chętnie się uczy - posługuje się podstawową terminologią plastyczną, czasem bierze udział w dyskusji - starannie i estetycznie wykonuje dwiczenia plastyczne - posiada zdolnośd analizy i syntezy - nie zawsze poprawnie i zgodnie z tematem wykonuje zadanie lekcyjne - czasem uczestniczy w życiu kulturalnym klasy i szkoły Ocena bardzo dobra - wykazuje postawę twórczą i dużą chęd do działania na lekcji - jest zawsze przygotowany posiada wymagane, czasem nadprogramowe, materiały edukacyjne i plastyczne - posiada pełną wiedzę programową i dużą chęd do nauki i rozwoju osobistego - celowo i prawidłowo używa terminologii plastycznej 3

4 - posiada zdolnośd analizy i syntezy oraz bierze udział w dyskusjach wyrażając swoje poglądy i formułuje wnioski - starannie wykonuje dwiczenia plastyczne i zadania lekcyjne, poszukując oryginalnych rozwiązao problemów plastycznych - efekt koocowy pracy jest zawsze zgodny z tematem - bierze czynny udział w życiu kulturalnym klasy i szkoły, konkursach plastycznych i pozaszkolnych wydarzeniach kulturalnych Ocena celująca - wykazuje postawę twórczą i dużą chęd działania na lekcjach - jest zawsze przygotowany posiada materiały edukacyjne i plastyczne wymagane i nadprogramowe - swobodnie operuje pełną wiedzą programową i ponadprogramową z zakresu dziejów sztuki i problemów plastycznych - dokonuje swobodnie syntezy i analizy problemów i zdarzeo, analizy dzieła sztuki - formułuje własne oryginalne poglądy i wnioski - czynnie bierze udział w dyskusji - jest zainteresowany sztuką w sposób szczególny uczestniczy w wielu konkursach plastycznych oraz w życiu kulturalnym klasy, szkoły, miasta, zna placówki muzealne i galerie w Polsce i w Europie - prace plastyczne i zadania lekcyjne wykonuje zgodnie z tematem, a ich rozwiązania są ciekawe i oryginalne - celowo stosuje wiedzę z zakresu dziejów sztuki i formalnych do własnej ekspresji plastycznej - potrafi wyszukiwad informacje we wszystkich nośnikach i mediach, posługuje się biegle techniką komputerową i cyfrową - podejmuje się dodatkowych zadao KRYTERIA PRACY W GRUPIE \^ OCENA BARDZO DOBRY DOBRY DOSTATECZNY DOPUSZCZAJĄCY KRYTERIUM organizacja pracy właściwy plan i podział zadao, podział ról twórcze wypełnianie swojej roli typowe wzorce w nowym układzie, według rozwiązao praca zgodna z przydziałem według wzorców praca z instruktażem i pomocą niepełne zadao zmienianie funkcji, brak odpowiedzialności komunikacja aktywne słuchanie czynne uczestniczenie rozumienie tego, co się słyszy słuchanie wiedza i umiejętności twórcze wykorzystywanie wiedzy i umiejętności poprawne przekazywanie typowej wiedzy i praktyczne zastosowanie w sytuacjach wiedza bez umiejętności, umiejętności bez wiedzy wiedza wyrywkowa, proste umiejętności praktyczne 4

5 prezentacja Przedmiotowy System Oceniania z zajęd artystycznych (plastyka) umiejętnośd przekazu swoich racji i oryginalnych pomysłów typowe wzorce w nowym układzie (najbardziej dostępne) według wzorców niepełne zadania KRYTERIA WYPOWIEDZI ARTYSTYCZNEJ OCENA BARDZO DOBRY DOBRY DOSTATECZNY DOPUSZCZAJĄCY KRYTERIUM kompozycja zachowana logika, twórcze zachowana logika, typowe rozwiązanie zachwiana logika brak logiki, nieprawidłowy dobór kompozycji dobór wyczerpujący i twórczy dobór 2-3 usterki lub braki w zakresie wykorzystania kompozycji 50% wyrazu wykorzystanych prawidłowo pojedyncze środki wyrazu zastosowane przypadkowo wyrazu działalnośd oryginalne pomysły, własna interpretacja poprawny przekaz bierny sposób odtwarzania przekaz nieuporządkowany, chaotyczna wypowiedź kreatywnośd twórczy sposób przedstawienia tematu, zastosowanie wiedzy w sytuacjach problemowych wypowiedź typowa, inwencja własna ograniczona wypowiedź odtwórcza, minimalny stopieo kreatywności brak kreatywności własnej, brak pomysłu i własnych rozwiązao 5