ROZKŁAD MATERIAŁU NAUCZANIA JĘZYKA FRANCUSKIEGO. Podręcznik Le Nouveau Taxi! 1 przygotowuje do DELF A1 oraz uwzględnia ESOKJ.

Transkrypt

1 ROZKŁAD MATERIAŁU NAUCZANIA JĘZYKA FRANCUSKIEGO Podręcznik Le Nouveau Taxi! 1 przygotowuje do DELF A1 oraz uwzględnia ESOKJ. Autorzy: Guy Capelle Robert Menand ( Ze względu na specyfikę grupy niniejszy rozkład został dostosowany do jej poziomu nauka rozpoczyna się od Unité 3) Zagadnienia komunikacyj ne Materiał językowy Wymagania edukacyjne Ilość godzin Gramatyka: Lek syk a: Fonetyka: podstawowe rozszerzone Treści programowe zgodne z FPP na poziomie Temat 1 : Szukam mieszkania do wynajęcia Słownictwo. Temat 2 : Szukam mieszkania do wynajęcia Określanie położenia. Opis mieszkania, domu. Unité 3 Ça se trouve où? Leçon 9 Appartement à louer 1 1

2 Temat 3 : Zaimki wzmacniające. Formy i użycie. Temat 4 : Ćwiczenia utrwalające poznane zwroty i słownictwo. ustalić położenie miejsca na planie miasta uzyskać informację o danym miejscu opisać mieszkanie zaimk i wzma cniają ce w liczbie mnogi ej wyraż enia przyi mkow e służąc e do określ ania położe nia przyi mki avec, pour pytani a z użycie m où opisywaniem mieszkania, domu nazwy pomieszczeń, przymiotniki opisywaniem położenia umożliwiające porównywanie Wymowa i porównanie dźwięków: [i] [u] [y] [e] [ø] [o] [ε] [œ] [ɔ] określić położenie na planie miasta przedstawić rozkład mieszkania na podstawie przeczytanego lub wysłuchanego tekstu opisać mieszkanie zrozumieć treść ogłoszenia o wynajmie, sprzedaży mieszkania / domu i zapytać o interesujące go informacje zredagować krótkie ogłoszenie jako osoba szukająca mieszkania / domu do wynajęcia / kupienia zna zaimki wzmacniające i potrafi ich używać w zdaniu porównać walory dwóch mieszkań / domów różnicować oraz poprawnie wymawiać dźwięki [i] [u] [y] [e] [ø] [o] [ε] [œ] [ɔ] Uczeń stosuje biegle językowej posiadaną wiedzę oraz umiejętności i : określić położenie na planie miasta przedstawić rozkład mieszkania na podstawie przeczytanego lub wysłuchanego tekstu opisać mieszkanie zrozumieć treść ogłoszenia o wynajmie, sprzedaży mieszkania / domu i zapytać o interesujące go informacje zredagować krótkie ogłoszenie jako osoba szukająca

3 mieszkania / domu do wynajęcia / kupienia zna zaimki wzmacniające i potrafi ich używać w zdaniu porównać walory dwóch mieszkań / domów różnicować oraz poprawnie wymawiać dźwięki [i] [u] [y] [e] [ø] [o] [ε] [œ] [ɔ] Unité 3 Ça se trouve

4 où? Leçon 10 C est par où? Temat 5 : Przepraszam, jak dojść do? Rodzajniki ściągnięte. Słownictwo. Opis drogi wprowadzenie. Temat 6 : Przepraszam, jak dojść do? Rodzajniki ściągnięte. Słownictwo. Opis drogi ćwiczenia utrwalające. Temat 7 : Czym jedziesz? słownictwo. Środki transportu. Temat 8 : Zaimek przysłowny y

5 zapytać o drogę wskazać kierunek wskazać środek transportu tryb rozk azuj ący czas own iki pre ndr e, tour ner, arri ver, trav erse r, entr er, pas ser, all er, co nti nu er przy imki i rodz ajni ki ścią gnię te zai mek przy sło wny e środkami transportu miastem, z nazwami ulic, placów, alei itp. opisywaniem drogi Łączenia międzywyrazo we (wewnątrz i na zewnątrz grupy rytmicznej) zapytać o drogę do określonego miejsca wskazać drogę / kierunek do określonego miejsca zna nazwy środków transportu i potrafi wskazać wybrany środek, aby dotrzeć do określonego miejsca zrozumieć i wykorzystać informacje dotyczące drogi do określonego miejsca określić położenie danego miejsca na planie miasta rozumie różnice pomiędzy bulwarem, ulicą, aleją itd. stosuje w mowie łączenia międzywyrazowe wewnątrz i na zewnątrz grupy rytmicznej Uczeń stosuje biegle językowej posiadaną wiedzę oraz umiejętności i : zapytać o drogę do określonego miejsca wskazać drogę do określonego miejsca zna nazwy środków transportu i potrafi wskazać wybrany środek aby dotrzeć do określonego miejsca zrozumieć i wykorzystać informacje dotyczące drogi do określonego miejsca określić położenie danego miejsca na planie miasta rozumie różnice pomiędzy bulwarem, ulicą, aleją itd. stosuje w mowie

6 «y» łączenia międzywyrazow e wewnątrz i na zewnątrz grupy rytmicznej Unité 3 Ça se trouve où? Leçon 11 Bon voyage! Temat 9 : Szczęśliwej podróży słownictwo. Wprowadzenie. 1 Temat 10 : Konstrukcja c est. Określanie położenia. 1 Temat 11 : Tryb rozkazujący. Udzielanie rady. 1 Temat 12: Zaimek on zastosowanie. 1

7 określić położenie miejsca na mapie udzielić wskazówki, rady konstrukcje c est + nazwa miejsca/ c est + rodzajnik + rzeczownik/ c est + przymiotnik zaimek on okoliczniki miejsca podróżą oraz pobytem w jakimś miejscu, zakwaterowanie m np. w hotelu, zwiedzaniem miasta określaniem położenia danego miejsca Łączenia międzywyrazo we niedozwolone przedstawić proste informacje turystyczne określić i opisać położenie danego miejsca na mapie zaproponować i przedstawić trasę wycieczki / wyjazdu wyrazić aprobatę porównać dwie oferty turystyczne zna zasady dotyczące niedozwolonych łączeń międzywyrazowych i stosuje je językowej posiadaną wiedzę oraz przedstawić proste informacje turystyczne określić i opisać położenie danego miejsca na mapie zaproponować i przedstawić trasę wycieczki / wyjazdu wyrazić aprobatę porównać dwie oferty turystyczne zna zasady dotyczące niedozwolonych łączeń międzywyrazowy ch i stosuje je w praktyce

8 Unité 3 Ça se trouve où? Leçon 12 Marseille Temat 13 : Jedziemy do Marsylii! 1 ewaluac ja lekcji zagadnienia gramatyczne lekcjami słownictwo lekcjami zrozumieć oraz przedstawić proste informacje turystyczne napisać krótką kartkę opisując miejsce swojego pobytu zrozumieć proste informacje turystyczne napisać krótką kartkę opisując miejsce swojego pobytu Temat 36 Ewaluacja delf 1 9

9 Unité 4 Au rythme du temps Leçon 13 Un aller simple Temat 14 : Która jest godzina? O jakiej godzinie? - wprowadzenie 1 Temat 15 : Która jest godzina? O jakiej godzinie? ćwiczenia utrwalające. 1 Temat 16 : Jedziemy pociągiem do słownictwo. 1 Temat 17 : Jedziemy pociągiem do sytuacje komunikacyjne. 1 zapytać o godzinę, podać godzinę wskazać datę zadać grzecznie pytanie pytania z użycie m quand, quelle czasown ik partir liczebniki związane z określaniem daty, czasu i godziny związane z podróżą (zakupienie biletu, uzyskanie informacji itd.) wymowa liczebników opozycja [s] i [z] zapytać o datę, godzinę, porę dnia podać datę, godzinę i porę dnia odczytać rozkład jazdy pociągów i wykorzystać zdobyte informacje do zakupienia biletu rozumie proste informacje dotyczące podróży zna i potrafi stosować formy grzecznościowe wykorzystywane do zadawania pytań poprawnie wymawia liczebniki rozróżnia w wymowie dźwięki [s] i [z] i poprawnie je wymawia zapytać o datę, godzinę, porę dnia podać datę, godzinę i porę dnia odczytać rozkład jazdy pociągów i wykorzystać zdobyte informacje do zakupienia biletu rozumie proste informacje dotyczące podróży zna i potrafi stosować formy grzecznościowe wykorzystywane do zadawania pytań poprawnie wymawia

10 liczebniki rozróżnia w wymowie dźwięki [s] i [z] i poprawnie je wymawia Unité 4 Au rythme du temps Leçon 14 A Londres Temat 18 : Pytania «est-ce que, où est-ce que, quand est-ce que» - wprowadzenie 1 Temat 19 : W Londynie słownictwo. Wprowadzenie. 1 Temat 20 : Kiedy, jak często? określanie pory dnia, godziny, częstotliwości. 1 Temat 21 : Czynności dnia codziennego. 1

11 zapytać kogoś o wykonywa ny zawód usytuować w czasie czasownik faire pytania z uzyciem estce que, qu estce que, quand est-ce que, où est-ce que rodzaj męski i żeński rzeczownikó w nazwy zawodów określaniem daty, godziny, pory dnia, dnia tygodnia, powtarzalności czynności w czasie wyrażaniem powtarzalności w czasie samogłoski nosowe [ɑɑ] [ɛɑ] [ɛɑ] Uczeń posiada wiedzę i umiejętności w zakresie elementarnym i : zapytać kogoś o rozkład dnia, wykonywane czynności zapytać kogoś o wykonywany zawód zapytać o datę, godzinę, dzień tygodnia, porę dnia oraz potrafi odpowiedzieć na te pytania zna i potrafi stosować pytania est-ce que, qu est-ce que, quand est-ce que, où est-ce que rozróżnić słuchowo oraz w wymowie trzy samogłoski nosowe [ɑɑ] [ɛɑ] [ɛɑ] zapytać kogoś o rozkład dnia, wykonywane czynności zapytać kogoś o wykonywany zawód zapytać o datę, godzinę, dzień tygodnia, porę dnia oraz potrafi odpowiedzieć na te pytania zna i potrafi stosować pytania est-ce que, qu estce que, quand estce que, où est-ce que rozróżnić słuchowo oraz w wymowie trzy samogłoski nosowe [ɑɑ] [ɛɑ] [ɛɑ]

12 Unité 4 Au rythme du temps Leçon 15 Le dimanche matin Temat 22 : Co robisz w niedzielę? czynności dnia codziennego. Czasowniki zwrotne. 1 Temat 23 : Mój rozkład dnia. 1 Temat 24 : Jouer à jouer de - wprowadzenie. Dyscypliny sportowe. 1 Temat 25 : Jaki sport uprawiasz? zainteresowania sportowe 1 dowiedzieć się co ktoś robi w określonej chwili, dniu dowiedzieć się jaki sport ktoś uprawia i powiedzieć jaki sport uprawiam czasowniki lire et écrire czasowniki zwrotne czasowniki faire (de), jouer (à) + nazwa dyscypliny sportowej czynnościam i codziennymi czasem wolnym określaniem daty, godziny, pory dnia, dnia tygodnia, powtarzalno ści czynności w czasie nazwy dyscyplin sportowych Wymowa r stojącego na : końcu wyrazu na początku wyrazu pomiędzy dwiema samogłoskami przedstawić swój rozkład dnia określić godzinę, porę dnia, dzień tygodnia, częstotliwość wykonywanej czynności zna nazwy dyscyplin sportowych. Potrafi zapytać kogoś o uprawiany sport oraz opowiedzieć o swoich zainteresowaniach sportowych zna i stosuje zasady wymowy r stojącego na końcu i na początku wyrazu, pomiędzy dwiema samogłoskami Uczeń stosuje biegle językowej posiadaną wiedzę oraz umiejętności i : przedstawić swój rozkład dnia określić godzinę, porę dnia, dzień tygodnia, częstotliwość wykonywanej czynności zna nazwy dyscyplin sportowych. Potrafi zapytać kogoś o uprawiany sport oraz opowiedzieć o swoich zainteresowaniach sportowych zna i stosuje w

13 praktyce zasady wymowy r stojącego na końcu i na początku wyrazu, pomiędzy dwiema samogłoskami Unité 4 Au rythme du temps Leçon 16 Une journée avec Laure Manaudou Temat 26 : Dzień Laure Manaudou 1 ewaluacja lekcji zagadnienia słownictwo gramatyczne lekcjami lekcjami zrozumieć prosty tekst prasowy dotyczący rozkładu dnia, czynności codziennych, zainteresowań sportowych Unité 5 La vie de tous les jours językowej posiadaną zrozumieć prosty tekst prasowy dotyczący rozkładu dnia, czynności codziennych, zainteresowań sportowych Leçon 17 On faite des crêpes? Temat 27 : Na zakupach w sklepie spożywczym nazwy produktów spożywczych. Wprowadzenie. 1 Temat 28 : Rodzajniki cząstkowe formy i użycie

14 Temat 29 : Na zakupach w sklepie spożywczym określanie ilości. Konstrukcja il faut 1 Temat 30 : Zwyczaje żywieniowe we Francji i w Polsce. Rodzaje posiłków w ciągu dnia. 1 zapytać o potrzeby oraz je wyrazić określić ilość dowiedzieć się o zwyczajach żywieniowy ch we Francji rodzajnik cząstkowy czasowniki boire, manger, acheter konstrukcja il faut tryb rozkazując y produktami spożywczymi zakupami określaniem ilości dotyczące posiłków w ciągu dnia Samogłoski [œ] [ɔ] [ø] opowiedzieć oraz dowiedzieć się o zwyczajach żywieniowych zna nazwy produktów spożywczych i potrafi sporządzić listę zakupów poradzić sobie w sytuacji komunikacyjnej podczas zakupów w sklepie określić ilość produktów spożywczych rozróżnia słuchowo i poprawnie wymawia samogłoski [œ] [ɔ] [ø] językowej posiadaną wiedzę oraz opowiedzieć oraz dowiedzieć się o zwyczajach żywieniowych zna nazwy produktów spożywczych i potrafi sporządzić listę zakupów poradzić sobie w sytuacji komunikacyjnej podczas zakupów w sklepie określić ilość produktów spożywczych rozróżnia słuchowo i poprawnie wymawia samogłoski [œ] [ɔ] [ø] Unité 5 La vie de tous les jours Leçon 18 Il est comment? Temat 31 : Czas przeszły dokonany passé composé tworzenie i zastosowanie. 1 Temat 32 : Czas przeszły dokonany passé composé ćwiczenia utrwalające. 1

15 Temat 33 : Byliśmy na zakupach słownictwo. 1 Temat 34 : Byliśmy na zakupach sytuacje komunikacyjne. Użycie czasu przeszłego. 1 opowiedzieć o czynnościach mających miejsce w przeszłości wyrazić opinię czas przeszły passé camposé z posiłkowym avoir tworzenie particie passé uzgadnianie przymiotnika beau robieniem zakupów oraz spędzaniem czasu wyrażaniem opinii akcentowanie pierwszej lub drugiej sylaby słowa akcent wydłużający sylabę Uczeń posiada wiedzę i umiejętności w opowiedzieć o swoim dniu w czasie przeszłym stosując poprawne formy czasowników w czasie passé composé wyrazić swoją opinię rozumie informacje podane w czasie przeszłym językowej posiadaną wiedzę oraz opowiedzieć o swoim dniu w czasie przeszłym stosując poprawne formy czasowników w czasie passé composé wyrazić swoją opinię rozumie informacje podane w czasie przeszłym

16 Unité 5 La vie de tous les jours Leçon 19 Chère Léa Temat 35 : Czas przeszły dokonany passé composé czasownik posiłkowy être. 1 Temat 36 : Czas przeszły dokonany passé composé czasowniki posiłkowe être i avoir. Ćwiczenia utrwalające. 1 Temat 37 : Piszemy kartkę do znajomych użycie czasu przeszłego. 1 Temat 38 : Określanie czasu i długości trwania czynności. 1 opowiedzieć o wydarzeniach mających miejsce w przeszłości zapytać o czas i długość trwania czas przeszły passé camposé z posiłkowy m être pour et dans + durée futur słownictwo związane wyjazdem turystycznym rytm zdania - grupy rytmiczne, łączenia międzywyrazowe obowiązkowe, fakultatywne, niedozwolone napisać kartkę pocztową opisującą pobyt w określonym miejscu w czasie przeszłym zapytać o czas trwania podróży / pobytu określić i podać czas trwania podróży / pobytu poprawnie akcentuje zdanie zna zasady dotyczące łączeń międzywyrazowych obowiązkowych, fakultatywnych i niedozwolonych i stosuje je Unité 5 La vie de tous les jours Leçon 20 Les fêtes napisać kartkę pocztową opisującą pobyt w określonym miejscu w czasie przeszłym zapytać o czas trwania podróży / pobytu określić i podać czas trwania podróży / pobytu poprawnie akcentuje zdanie zna zasady dotyczące łączeń międzywyrazowy ch obowiązkowych, fakultatywnych i niedozwolonych i stosuje je w praktyce

17 Temat 39 : Święta we Francji 1 ewaluacja lekcji słownictwo lekcjami zagadnienia gramatyczne lekcjami rozumie prosty tekst (napisany w formie wspomnień) zna nazwy i zwyczaje wybranych świąt we Francji rozumie prosty tekst (napisany w formie wspomnień) zna nazwy i zwyczaje wybranych świąt we Francji Unité 6 Vivre avec les autres Leçon 21 C est interdit! Temat 40 : To zabronione! tryb rozkazujący w przeczeniu. 1 Temat 41 : To zabronione! zwroty wyrażające zakazy. 1 Temat 42 : Zaimki dopełnienia dalszego COI wprowadzenie. 1 Temat 43 : Zaimki dopełnienia dalszego COI ćwiczenia utrwalające. 1 poprosić o pozwolenie, udzielić pozwolenia lub odmówić wyrazić zakazy czasownik pouvoir tryb rozkazujący w przeczeniu zaimki dopełnienia dalszego COI w trybie rozkazujący m zakazywanie m wykonywani a czegoś wyrażaniem prośby udzielaniem Fonem dźwięczny i bezdźwięczny [ʒ] [ʃ] poprosić o pozwolenie na zrobienie czegoś udzielić pozwolenia lub odmówić sformułować zakaz wyrazić niezadowolenie rozróżnić słuchowo i zróżnicować podczas wymowy fonem dźwięczny [ʒ] i bezdźwięczny [ʃ] poprosić o pozwolenie na zrobienie czegoś udzielić pozwolenia lub odmówić sformułować zakaz

18 pozwolenia wyrazić niezadowolenie rozróżnić słuchowo i zróżnicować podczas wymowy fonem dźwięczny [ʒ] i bezdźwięczny [ʃ] Unité 6 Vivre avec les autres Leçon 22 Petites annonces Temat 44 : Ogłoszenia drobne - praca słownictwo. 1 Temat 45 : Ogłoszenia drobne praca odpowiedź na ogłoszenie. 1 Temat 46 : Czas przyszły bliski futur proche budowa i użycie. 1 Temat 47 : Czas przyszły bliski ćwiczenia utrwalające. 1 wyrazić możliwość, umiejętność, chęć wyrazić zobowiązanie, nakaz czasowniki vouloir i savoir konstrukcja il faut + bezokolicznik konstrukcja il ne faut pas + bezokolicznik czas przyszły bliski futur proche wyrażaniem możliwości, chęci, konieczności oraz umiejętności zrobienia czegoś wymowa [ɥ] [w] Uczeń posiada wiedzę i umiejętności w wyrazić możliwość, zrobienia czegoś wyrazić umiejętność zrobienia czegoś wyrazić chęć zrobienia czegoś wyrazić konieczność zrobienia czegoś zrozumieć proste ogłoszenie zawierające ofertę pracy i odpowiedzieć na nie rozróżnić słuchowo i zróżnicować podczas wymowy [ɥ] [w] wyrazić możliwość, zrobienia czegoś wyrazić umiejętność zrobienia czegoś wyrazić chęć zrobienia czegoś wyrazić konieczność zrobienia czegoś

19 zrozumieć proste ogłoszenie zawierające ofertę pracy i odpowiedzieć na nie rozróżnić słuchowo i zróżnicować podczas wymowy [ɥ] [w] Unité 6 Vivre avec les autres Leçon 23 Qu est-ce qu on lui offre? Temat 48 : Kupujemy prezent słownictwo. 1 Temat 49 : Kupujemy prezent akceptowanie i odrzucanie propozycji. Sytuacje komunikacyjne. 1 Temat 50 : Zaimki dopełnienia bliższego COD. Wprowadzenie. 1 Temat 51 : Zaimki dopełnienia bliższego COD i dalszego COI. Ćwiczenia utrwalające. 1

20 zaproponow czasownik wymowa a ać coś connaître pisownia [ə] przyjąć lub zaimki organizacją odrzucić dopełnienia uroczystości propozycję bliższego COD le, la, l, les wyrażaniem zaimki akceptacji, dopełnienia opinii dalszego COI lui, leur formułowanie m propozycji odmawianiem, odrzucaniem propozycji sformułować propozycję wyrazić akceptację odrzucić propozycję i odmówić wyrazić opinię zna zaimki dopełnienia dalszego i potrafi je stosować w zdaniach rozpoznaje w mowie i piśmie [ə] językowej posiadaną sformułować propozycję wyrazić akceptację odrzucić propozycję i odmówić wyrazić opinię zna zaimki dopełnienia dalszego i potrafi je stosować w zdaniach rozpoznaje w mowie i piśmie [ə] oraz poprawnie je wymawia Unité 6 Vivre avec les autres Leçon 24 Le candidat idéal... Temat 52 : Kandydat idealny rozmowa kwalifikacyjna 1 ewaluacja lekcji zagadnienia gramatyczne lekcjami słownictwo lekcjami rozumie prosty tekst zawierający porady dotyczące przygotowania się do rozmowy o pracę językowej posiadaną wiedzę oraz rozumie prosty tekst zawierający porady dotyczące przygotowania się do rozmowy o pracę Temat 53 : Ewaluacja DELF Unité 7 Un peu, beaucoup, passionnément Leçon 25 Enquête Temat 54 : Lubię, uwielbiam, nienawidzę wyrażanie upodobań. 1

21 Temat 55 : Nie lubię już przeczenie ne plus. 1 Temat 56 : Beaucoup (de), peu (de) wprowadzenie i użycie w kontekście 1 Temat 57 : Zaimek en i ça. Wprowadzenie i użycie w kontekście. 1 wyrazić swoje upodobania i preferencje wyrazić częstotliwość i intensywność czasowniki aimer, adorer, tester, préférer wyrażanie intensywności oraz ilości przy użyciu beaucoup (de) peu (de) zaimki en i ça przeczenie ne. plus czasem wolnym, ulubionymi zajęciami określaniem upodobań e pomiędzy dwiema spółgłoskami Uczeń posiada wiedzę i umiejętności w opowiedzieć o ulubionych zajęciach w czasie wolnym przedstawić swoje upodobania powiedzieć czego nie lubi, co woli wyrazić częstotliwość i nasilenie odczuć, czynności opowiedzieć o ulubionych zajęciach w czasie wolnym określić swoje upodobania powiedzieć czego nie lubi, co woli wyrazić częstotliwość i nasilenie odczuć, czynności

22 Unité 7 Un peu, beaucoup, passionnément Leçon 26 Quitter Paris Temat 58 : Wyjechać z Paryża słownictwo. 1 Temat 59 : Pourquoi / parce que wyrażanie przyczyny. Użycie w kontekście. 1 Temat 60 : Trop (de) / assez (de) wprowadzenie i użycie w kontekście. 1 Temat 61 : Je trouve ça. wyrażanie opinii, aprobaty i dezaprobaty. 1 poprosić o opinię i wyrazić opinię wyrazić stwierdzenie wyrażanie przyczyny przy użyciu pourquoi, parce que trop / assez + przymiotnik trop de / assez de + rzeczownik tout(e), tous / toutes związane z aglomeracją miejską oraz wiejską związane z wakacjami oraz czasem wolnym związane z wyrażaniem aprobaty dezaprobaty intonacja zdania Uczeń posiada wiedzę i umiejętności w porównać środowisko miejskie i wiejskie oraz przedstawić zalety i wady różnych stylów życia wyrazić opinię aprobatę lub dezaprobatę zapytać kogoś o opinię formułować pytania z wykorzystaniem pourquoi oraz odpowiadać na nie wykorzystując parce que wyrazić intensywność poprzez użycie assez i trop przedstawić zalety i wady różnych stylów życia porównać środowisko miejskie i wiejskie wyrazić opinię aprobatę lub dezaprobatę zapytać kogoś o opinię formułować pytania z wykorzystaniem pourquoi oraz odpowiadać na nie wykorzystując parce que wyrazić intensywność poprzez użycie assez i trop

23 Unité 7 Un peu, beaucoup, passionnément Leçon 27 Vivement les vacances! Temat 62 : Wakacje! słownictwo. Wyrażanie upodobań. 1 Temat 63 : Je me lève czasowniki zwrotne. Wprowadzenie. 1 Temat 64 : Je me suis levé... czasowniki zwrotne w czasie przeszłym. 1 wyrazić swoje upodobania udzielić rady czasowniki zwrotne w czasie teraźniejszym i przeszłym (passé composé) miejsce zaimka w trybie rozkazującym czasowników zwrotnych wakacjami oraz podróżą wyrażaniem upodobań, aprobaty, podziwu udzielaniem rady wymowa [ε] [ə] wyrazić swoje preferencje i upodobania oraz porównać je z czyimiś przedstawić w czasie przeszłym i teraźniejszym swój harmonogram dnia udzielić komuś rady rozróżnia słuchowo oraz w wymowie [ε] [ə] Unité 7 Un peu, beaucoup, passionnément Leçon 28 Les Français en vacances wyrazić swoje preferencje i upodobania oraz porównać je z czyimiś przedstawić w czasie przeszłym i teraźniejszym swój harmonogram dnia udzielić komuś rady rozróżnia słuchowo oraz w wymowie [ε] [ə] Temat 65 : Typowe wakacje we Francji

24 ewaluacja lekcji zagadnienia gramatyczne lekcjami słownictwo związane z lekcjami wyrazić swoje preferencje i upodobania oraz porównać je z czyimiś wyrazić opinię aprobatę lub dezaprobatę wyrazić swoje preferencje i upodobania oraz porównać je z czyimiś wyrazić opinię aprobatę lub dezaprobatę Unité 8 Tout le monde en parle Leçon 29 Enfant de la ville Temat 66 : Czas przeszły niedokonany imparfait. Tworzenie i zastosowanie. 1 Temat 67 : Czas przeszły bliski passé récent. Tworzenie i zastosowanie. 1 Temat 68 : Czas przeszły niedokonany imparfait oraz czas przeszły bliski passé récent. Przedstawianie wydarzeń w czasie przeszłym. 1 opowiedzieć o niedawnym zdarzeniu opisać kogoś w czasie przeszłym, opowiedzieć o czynnościach powtarzającyc h się w czasie używając czasów przeszłych czas przeszły niedokonany imparfait czas przeszły bliski passé récent wyrażaniem upodobań rodziną spółgłoski dźwięczne i bezdźwięczne [t] i [d] [p] i [b] [k] i [g] Uczeń posiada wiedzę i umiejętności w przedstawić zdarzenie w czasie przeszłym bliskim opisać kogoś w czasie przeszłym (imparfait) wyrazić powtarzalność czynności w przeszłości rozróżnia słuchowo oraz w wymowie spółgłoski dźwięczne i bezdźwięczne [t] i [d], [p] i [b], [k] i [g] przedstawić zdarzenie w czasie przeszłym bliskim opisać kogoś w czasie przeszłym (imparfait) wyrazić powtarzalność czynności w przeszłości

25 rozróżnia słuchowo oraz w wymowie spółgłoski dźwięczne i bezdźwięczne [t] i [d], [p] i [b], [k] i [g] Unité 8 Tout le monde en parle Leçon 30 Fait divers Temat 69 : Wiadomości słownictwo. 1 Temat 70 : Czasy przeszłe: dokonany passé composé i niedokonany imparfait. Zastosowanie. 1 Temat 71 : Czasy przeszłe: dokonany passé composé i niedokonany imparfait. Ćwiczenia utrwalające. Użycie w kontekście. 1 przedstawić wydarzenia z przeszłości czasy przeszłe: passé composé i imparfait przedstawiani em ciągu wydarzeń, ich okoliczności opozycja [f] i [v] [ʃ] [ʒ] Uczeń posiada wiedzę i umiejętności w opowiedzieć o wydarzeniach mających miejsce w przeszłości uwzględniając zależności czasów przedstawić okoliczności wydarzeń w czasie przeszłym rozróżnia słuchowo oraz w wymowie [f] i [v], [ʃ] i [ʒ] opowiedzieć o wydarzeniach mających miejsce w przeszłości uwzględniając zależności czasów przedstawić okoliczności wydarzeń w czasie przeszłym rozróżnia słuchowo oraz w wymowie [f] i [v], [ʃ] i [ʒ]

26 Unité 8 Tout le monde en parle Leçon 31 Ma première histoire d amour Temat 72 : To było w 2000 roku czasy przeszłe. Określanie czasu trwania. 1 Temat 73 : Pour + infinitif wyrażanie celu. Wprowadzenie. 1 Temat 74 : Ćwiczenia utrwalające. Czasy przeszłe, wyrażanie celu, określanie czasu trwania. 1 wyrazić cel określić następstwo wydarzeń w przeszłości wyrażanie celu pour + infinitif wyrażenia określające czas trwania wydarzenia, czynności opozycja [i] [y] [u] Uczeń posiada wiedzę i umiejętności w określić położenie wydarzeń w czasie 4.3 wyrazić cel rozróżnia słuchowo oraz w wymowie 13 [i] [y] [u] Unité 8 Tout le monde en parle Leçon 32 La 2CV... et autres symboles Temat 75 : Francja i jej symbole 1 ewaluacja lekcji zagadnienia gramatyczne lekcjami słownictwo lekcjami Uczeń posiada wiedzę i umiejętności w rozumie prosty tekst i potrafi odpowiedzieć na zadane do niego pytania rozumie prosty tekst i potrafi odpowiedzieć na zadane do niego pytania Unité 9 On verra bien! Leçon 33 Beau fixe

27 Temat 76 : Jest zimno opis pogody. Wprowadzenie. 1 Temat 77 : Jest zimno opis pogody. Ćwiczenia utrwalające. 1 Temat 78 : Czas przyszły futur simple. Tworzenie i zastosowanie. 1 Temat 79 : Czas przyszły futur simple. Ćwiczenia utrwalające. Opis pogody w czasie przyszłym. 1 opisać pogodę-czas przyszły słownictwo podwojone zaprezentować futur simple dotyczące spółgłoski prognozę pogody n,p,l,r,s wyrazić prawdopodobieństwo wyrazić pewność zrozumieć oraz przedstawić prognozę pogody wyrazić pewność oraz prawdopodobieństwo Unité 9 On verra bien! Leçon 34 Projets d avenir językowej posiadaną zrozumieć oraz przedstawić prognozę pogody wyrazić pewność oraz prawdopodobieństwo Temat 80 : Plany na przyszłość słownictwo. 1 Temat 82 : Je vais la semaine prochaine Określanie czasu, usytuowanie wydarzeń w czasie. 1 Temat 83 : Czasy przyszłe futur simple i futur proche. Zastosowanie w komunikacji. 1 opowiedzieć o swoich planach oraz zamiarach usytuować wydarzenia w czasie wyrażanie przyszłości czas przyszły futur simple i futur proche słownictwo przedstawianiem planów, zamiarów spółgłoska + [R] [pr] i [br] [fr] i [vr] przedstawić swoje zamiary oraz plany usytuować wydarzenia w czasie przedstawić swoje zamiary oraz plany usytuować wydarzenia w czasie Leçon 35 Envie de change ment Temat 84 : Wyrażanie warunku Unité 9 On verra bien! 1

28 i możliwości. Si + présent + futur. Temat 85 : Użycie zdania warunkowego w kontekście sytuacjach komunikacyjnych. Temat 86 : Kiedy będę mieć dużo pieniędzy. przedstawianie swoich upodobań i planów. wyrazić warunek opowiedzieć o swoich planach oraz zamiarach zd an ie w ar un ko w e ty p si + pr és en t + fu tu r cz as o w ni ki opisem mieszkania opisywanie m planów, projektów samogłoski [y] [u] [ø] [o] [ɔ] [ə] wyrazić warunek przedstawić swoje zamiary oraz plany stosując poznane konstrukcje rozróżnia słuchowo i różnicuje w wymowie samogłoski [y] [u] [ø] [o] [ɔ] [ə] wyrazić warunek przedstawić swoje zamiary oraz plany stosując w praktyce poznane konstrukcje rozróżnia słuchowo i różnicuje w wymowie samogłoski [y] [u] [ø] [o] [ɔ] [ə]

29 ni er eg ul ar n e z cz asi e prz ys zły m Leçon 36 Le pain, mangez -en! Temat 87 : Jedzmy chleb! ewaluacja lekcji Unité 9 On verra bien! zagadn ienia gramat yczne związa ne z lekcja mi słownictwo lekcjami wyrazić pewność oraz prawdopodobieństwo wyrazić warunek przedstawić hipotezę wyrazić pewność oraz prawdopodobieńst wo wyrazić warunek przedstawić hipotezę Temat 88 :

30 Ewaluacja DELF