Uczeń umie (kategoria celu) zademonstrować z pomocą nauczyciela właściwości ciał naelektryzowanych (C).

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "Uczeń umie (kategoria celu) zademonstrować z pomocą nauczyciela właściwości ciał naelektryzowanych (C)."

Transkrypt

1 Moduł 3. Dział I: ELEKTROSTATYKA Zagadnienie lub zadanie dydaktyczne 1. Zjawisko elektryzowania ciał. 2. Właściwości ciał naelektryzowanych. 3. Pole elektrostatyczne rodzaje pól. Uczeń wie (kategoria celu) że podczas elektryzowania ciała gromadzą się ładunki jednego rodzaju że ciała naelektryzowane ładunkami jednoimiennymi odpychają się, a różnoimiennymi przyciągają że wokół ciał naelektryzowanych istnieje pole elektrostatyczne do czego służy elektroskop (A). co to jest ładunek próbny jakie naelektryzowane ciała wytwarzają pole centralne (B), kiedy powstaje pole jednorodne (B), czym są linie pola (B). jw.. oraz: jakie urządzenie nazywa się kondensatorem (B), jakie materiały elektryzują się dodatnio, a jakie ujemnie (B), jak zbudowany jest elektroskop (B). Uczeń umie (kategoria celu) zademonstrować z pomocą nauczyciela właściwości ciał naelektryzowanych (C). nakreślić linie pola centralnego i jednorodnego (C). przeprowadzić doświadczenie potwierdzające istnienie pola elektrostatycznego wokół naelektryzowanych ciał (D), nakreślić linie pola elektrycznego wokół dwóch ładunków jednoimiennych oraz wokół dwóch różnoimiennych (C). Praca eksperymentalno-badawcza, zadania problemowe i rachunkowe 1. Podręcznik moduł 3: s. 9 dośw. 1, 2, s. 10 dośw. 3, 4, Zeszyt ćwiczeń moduł 3: s. 6 zad. 1, Płytka 3 nr kodu: 01, 02, 03, Film nr 1. pt: Zjawiska elektrostatyczne i wyładowania atmosferyczne (0 46 ). 1. Zeszyt ćwiczeń moduł?: s. 7 zad Zbiór zadań: s zad Zeszyt ćwiczeń moduł 3: s. 8 zad Zbiór zadań: s. 131 zad. 6, 7, 8. Ocena bardzo

2 co to jest pole elektrostatyczne (B), jaka jest zasada działania elektroskopu (B). zademonstrować pole pochodzące od dwóch ładunków jednoimiennych i różnoimiennych (D). 1. Zbiór zadań: s. 132 zad. 10, 11, s. 133 zad. 12, 13. jakie zjawiska można badać za pomocą elektroskopu (B), co to jest natężenie pola elektrostatycznego (B), jak przebiegały badania, których celem było poznanie natury elektryczności (B). zbudować prosty elektroskop (D), rozwiązywać zadania problemowe dotyczące elektryzowania ciał (D). 1. Podręcznik moduł 3: tekst A to ciekawe... s. 8, Zbiór zadań: s. 54 zad. 1, Internet, czasopisma, literatura popularnonaukowa. 1. Budowa atomu. 2. Jednostka ładunku elektrycznego. 3. Przewodniki i izolatory. jak zbudowany jest atom jak nazywa się jednostka ładunku elektrycznego jakie substancje są przewodnikami elektryczności a jakie izolatorami przedstawić model budowy atomu (C). 1. Podręcznik moduł 3: s. 19 dośw. 7, s. 20 dośw Zeszyt ćwiczeń moduł 3: s. 9 zad Płytka 3 nr kodu: 05, 06. jaki ładunek ma elektron, a jaki proton (A). co to jest ładunek elementarny jak powstają jony (A). wskazać wśród wielu materiałów przewodniki i izolatory elektryczności (C). 1. Zeszyt ćwiczeń moduł?: s. 9 zad. 6, s. 10 zad. 7. jakie zastosowanie w technice mają przewodniki i izolatory (B). przygotować i przeprowadzić doświadczenie wykazujące, że niektóre materiały są mi przewodnikami, a inne izolatorami (D). 1. Zbiór zadań: s. 133 zad. 16, 17. bardzo czym różni się budowa wewnętrzna przewodników od budowy przygotować i przeprowadzić doświadczenie wykazujące, że 1. Zbiór zadań: s. 132 zad. 9.

3 izolatorów (B). jakie materiały są półprzewodnikami i jakie jest ich zastosowanie (B), czym są kwarki (B). przewodnik można naelektryzować (D). przygotować referat (wraz z demonstracją) na temat półprzewodników i ich zastosowania (D). 1. Prawo Coulomba. jaka jest treść prawa Coulomba (A). zobrazować z pomocą nauczyciela treść prawa Coulomba na schemacie (C). jak zapisać prawo Coulomba w postaci wzoru (A). jakie cechy mają siły wzajemnego oddziaływania między ciałami naelektryzowanymi (B). jakie cechy ma siła działająca na ładunek umieszczony w polu pochodzącym od dwóch naelektryzowanych ciał (B). kim był C. A. Coulomb jak dokonać analizy zadania o podwyższonym stopniu trudności z zastosowaniem prawa Coulomba (B). rozwiązywać proste zadania rachunkowe z uwzględnieniem prawa Coulomba (C). narysować wykresy sił działających między ciałami naelektryzowanymi położonymi na jednej prostej (D). narysować wektor siły działającej na ładunek umieszczony w polu pochodzącym od dwóch ciał naelektryzowanych (D). zastosować prawo Coulomba do rozwiązywania zadań o podwyższonym stopniu trudności (D). 1. Podręcznik moduł 3: tekst A to ciekawe... s. 15, 17, Internet, czasopisma, literatura popularnonaukowa. 1. Podręcznik moduł 3: s. 21 dośw. 9, s. 22 dośw Zeszyt ćwiczeń moduł 3: s. 11 zad Płytki: 07, Zeszyt ćwiczeń moduł?: s. 10 zad Zeszyt ćwiczeń moduł?: s. 12 zad Zbiór zadań: s. 134 zad Zbiór zadań: s. 134 zad. 24, 25, s. 135 zad Podręcznik moduł 3: tekst A to ciekawe... s Zbiór zadań: s. 135 zad , s. 212 zad bardzo

4 1. Sposoby elektryzowania ciał. 2. Zasada zachowania ładunku elektrycznego. 3. Wpływ zjawiska elektryzowania ciał na życie człowieka. że ciało można naelektryzować przez pocieranie, dotyk i indukcję jaka jest treść zasady zachowania ładunku elektrycznego (A). zademonstrować elektryzowanie przez dotyk i indukcję (C). 1. Podręcznik moduł 3: s. 24 dośw. 11, s. 25 dośw. 12, s. 26 dośw. 13, s. 27 dośw Zeszyt ćwiczeń moduł 3: s. 12 zad. 11, s. 13 zad. 12, s. 19 zad. 17, Płytki: 09, 10. na czym polega elektryzowanie ciał przez pocieranie i dotyk jakie są ujemne skutki zjawiska elektryzowania ciał (A). zabezpieczyć pomieszczenie, w którym się pracuje, przed ujemnymi skutkami elektryzowania ciał (C). 1. Podręcznik moduł 3: s. 32, Zeszyt ćwiczeń moduł 3: s. 13 zad. 13, s. 19 zad. 19. na czym polega zjawisko indukcji elektrostatycznej (B). zademonstrować zjawisko indukcji elektrostatycznej (D). 1. Zeszyt ćwiczeń moduł 3: s. 17 zad. 15, s. 18 zad. 16, s. 21 zad Zbiór zadań: s. 136 zad bardzo na czym polega zobojętnianie ładunku, a na czym uziemianie (B). zademonstrować zasadę zachowania ładunku elektrycznego, wykorzystując zjawisko indukcji elektrostatycznej (D). 1. Zeszyt ćwiczeń moduł 3: s. 14 zad Zbiór zadań: s. 137 zad , s. 138 zad , 54. kim był B. Franklin jak przygotować referat na tematy: Powstawanie wyładowań atmosferycznych, Zjawisko polaryzacji wody w polu elektrycznym, Szkodliwość działania zjawiska elektryzowania ciał na zdrowie człowieka; sposoby zapobiegania skutkom zjawiska lub Wykorzystanie elektrostatyki w wygłosić referat na temat związany z elektrostatyką (D), rozwiązywać zadania o podwyższonym stopniu trudności z działu: Elektrostatyka (D). 1. Podręcznik moduł 3: tekst A to ciekawe... s. 28, dośw Podręcznik moduł 3: tekst A to ciekawe... s. 25, Zeszyt ćwiczeń moduł?: s. 20 zad Zbiór zadań: s. 137 zad. 48, s. 138 zad. 53.

5 Dział II: PRĄD ELEKTRYCZNY 1. Prąd elektryczny. 2. Napięcie i natężenie prądu elektrycznego. 3. Obwody prądu elektrycznego. różnych dziedzinach życia (B). co to jest prąd elektryczny jakie są jednostki napięcia i natężenia prądu z jakich elementów składa się najprostszy obwód elektryczny (A). zmontować z pomocą nauczyciela prosty obwód elektryczny według schematu (C). 5. Internet, czasopisma, literatura popularnonaukowa. 1. Podręcznik moduł 3: s. 39 dośw. 16, s. 42 dośw Zeszyt ćwiczeń moduł 3: s. 22 zad. 1, s. 23 zad. 2, s. 24 zad. 4, s. 26 zad Płytki: 11, 12, 13. jak definiuje się natężenie prądu elektrycznego (w formie słownej i w postaci równania) (A). sporządzić samodzielnie schemat prostego obwodu elektrycznego, a następnie zmontować według niego obwód (C), rozwiązywać proste zadania rachunkowe, wykorzystując definicję natężenia prądu elektrycznego (C). 1. Podręcznik moduł 3: s. 40. Przykład. 2. Podręcznik moduł 3: s. 41 zad Zeszyt ćwiczeń moduł?: s. 24 zad. 5, s. 25 zad. 6, s. 26 zad. 10, 12. Dostateczny jakie warunki muszą być spełnione, aby powstało napięcie elektryczne (B). jak wyprowadzić jednostkę natężenia prądu (B). kim byli: A. M. Ampere, A. Volta sporządzić rysunek odzwierciedlający układ ciał, między którymi istnieje napięcie elektryczne (D). rozwiązywać zadania rachunkowe z zastosowaniem definicji natężenia prądu elektrycznego (D). rozwiązywać zadania rachunkowe o podwyższonym stopniu trudności z zastosowaniem wiadomości o 1. Podręcznik moduł 3: s. 41 zad. 2, Zeszyt ćwiczeń moduł 3: s. 25 zad. 7, Zbiór zadań: s. 144 zad Zeszyt ćwiczeń s. 25 zad Zbiór zadań: s zad Podręcznik moduł 3: tekst A to ciekawe... s. 36, 37, 38, 40, Dobry bardzo

6 jakie są warunki przepływu prądu przez półprzewodniki (B), co to jest: butelka lejdejska oraz jak definiuje się pojemność kondensatora (B). napięciu i natężeniu prądu oraz obwodów elektrycznych (D) Zeszyt ćwiczeń moduł?: s. 23 zad Zbiór zadań: s. 215 zad Internet, czasopisma, literatura popularnonaukowa. 1. Przepływ prądu elektrycznego przez ciecze i gazy. jakie nośniki prądu zawiera elektrolit jakie warunki muszą być spełnione, aby prąd mógł przepłynąć przez gaz (A). zademonstrować z pomocą nauczyciela przepływ prądu elektrycznego przez elektrolit (np. woda z solą kuchenną) (C). 1. Podręcznik moduł 3: s. 44 dośw. 18, s. 45 dośw Zeszyt ćwiczeń moduł 3: s. 27 zad Płytka 3 nr kodu: 14, 15, 16, 17. na czym polega dysocjacja elektrolityczna wymienić i opisać działanie różnych chemicznych źródeł energii (C). 1. Zeszyt ćwiczeń moduł 3: s. 27 zad. 14. jakie są chemiczne źródła energii elektrycznej (A). czym jest: katoda, anoda, kation, anion (B). przeprowadzić doświadczenie wykazujące, że prąd elektryczny przepływa przez niektóre ciecze, a przez inne nie, i wyjaśnić, dlaczego tak się dzieje (D). 1. Zbiór zadań: s. 144 zad. 3, 5. bardzo jak są zbudowane i jak działają chemiczne źródła energii (B). zmontować samodzielnie proste ogniwo chemiczne (D). 1. Zbiór zadań: s. 145 zad. 11. jak przygotować referat na tematy: Ogniwa elektryczne historia ich powstania lub Jak powstaje burza (B). wygłosić referat (wraz z prezentacją) na temat: Historia powstania ogniw elektrycznych lub Jak powstaje burza (D). 1. Podręcznik moduł 3: tekst A to ciekawe... s. 46, Internet, czasopisma, literatura popularnonaukowa.

7 1. Pomiar natężenia i napięcia. jakimi przyrządami mierzymy natężenie i napięcie (A). odczytać z pomocą nauczyciela wartość natężenia i napięcia na amperomierzu i woltomierzu (C). 1. Podręcznik moduł 3: s. 50 dośw. 20, s. 51 dośw Zeszyt ćwiczeń moduł 3: s. 28 zad Płytka 3 nr kodu: 18, 19. jak do obwodu elektrycznego włącza się amperomierz, a jak woltomierz (A). zmontować z pomocą nauczyciela prosty obwód złożony z odbiornika, amperomierza i woltomierza (C). 1. Zeszyt ćwiczeń moduł 3: s. 29 zad. 16. jakie są jednostki natężenia i napięcia w Układzie SI i ich pochodne (B). zamieniać jednostki natężenia i napięcia na jednostkach Układu SI (D). 1. Zbiór zadań: s. 145 zad. 12. bardzo jakie są symbole elementów obwodu elektrycznego i jak je połączyć na schemacie (B). zmontować obwód elektryczny według podanego schematu (D). 1. Zeszyt ćwiczeń moduł 3: s. 56 zad. 62. jak dokonać analizy zadania związanego z pomiarem natężenia i napięcia (B). rozwiązywać zadania podwyższonym stopniu trudności związane z pomiarem napięcia i natężenia (D). 1. Zeszyt ćwiczeń moduł 3: s. 57 zad Opór elektryczny. 2. Prawo Ohma. co to jest opór elektryczny i od czego zależy jaka jest treść prawa Ohma (A). narysować z pomocą nauczyciela wykres zależności I(U) dla podanych wartości liczbowych (C). 1. Podręcznik moduł 3: s. 52 dośw. 22, s. 54 dośw. 23, s. 55 dośw. 24, Zeszyt ćwiczeń moduł 3: s. 32 zad Płytka 3 nr kodu: 20, 21. jaka jest jednostka oporu wyliczyć opór elektryczny dla 1. Podręcznik moduł 3: s. 54.

8 elektrycznego że opór elektryczny jest wielkością stałą dla danego odbiornika niezależnie od przyłożonego napięcia (B). danych wartości napięcia i natężenia (C). Przykład. 2. Zeszyt ćwiczeń moduł 3: s. 29 zad. 17, s. 32 zad. 18. co to znaczy, że natężenie jest wprost proporcjonalne do przyłożonego napięcia (B), od czego zależy opór elektryczny (B). narysować wykres I(U) dla dowolnego R (C), rozwiązywać zadania z zastosowaniem wzoru I = U/R oraz R = r l/s (D). 1. Podręcznik moduł 3: s. 57 zad. 1, Zeszyt ćwiczeń moduł?: s. 32 zad. 19, Zbiór zadań: s. 145 zad bardzo jaka jest matematyczno-fizyczna interpretacja prawa Ohma (B). rozwiązywać złożone zadania tekstowe z zastosowaniem prawa Ohma i wzorów na opór elektryczny (D). 1. Podręcznik moduł 3: s. 57 zad Zeszyt ćwiczeń moduł?: s. 33 zad. 22, s. 34 zad. 23, s. 35 zad Zbiór zadań: s zad , s zad jak dokonać analizy zadania problemowego z zastosowaniem prawa Ohma i wzoru na opór elektryczny (B), kim był G. S. Ohm jakie właściwości (jaką rezystancję) mają nadprzewodniki a jakie półprzewodniki i w jakich urządzeniach są stosowane (B) rozwiązywać zadania tekstowe wykorzystując prawa Ohma i wzory na rezystancję (D). 1. Podręcznik moduł 3: tekst A to ciekawe... s. 53, Zeszyt ćwiczeń moduł?: s. 35 zad Zbiór zadań: s. 149 zad , s. 213 zad Internet, czasopisma, literatura popularnonaukowa. 1. Praca, moc i energia prądu elektrycznego. od czego zależą: praca, moc i energia prądu elektrycznego (A). wyjaśnić, w jakich urządzeniach jest wykorzystywana energia elektryczna (C). 1. Podręcznik moduł 3: s. 58 dośw Zeszyt ćwiczeń moduł 3: s. 35 zad. 26.

9 3. Płytka Film nr 5. pt: Przesyłanie energii elektrycznej (1 07 ). w jakich jednostkach wyraża się pracę, moc i energię elektryczną (A). przekształcać jednostki pracy, mocy i energii na jednostki układu SI (C). 1. Podręcznik moduł 3: s. 61. Przykład. 2. Zeszyt ćwiczeń moduł?: s zad. 27, 28, 32. że energia elektryczna może zmieniać się w inny rodzaj energii za pomocą jakich wzorów można obliczać pracę, moc i energię prądu elektrycznego (B), jaka jest definicja jednostki pracy, mocy i energii prądu elektrycznego (B). rozwiązywać zadania z zastosowaniem wzorów na pracę, moc i energię prądu elektrycznego (D). 1. Podręcznik moduł 3: s. 62 zad. 1, Zeszyt ćwiczeń moduł?: s. 39 zad Zbiór zadań: s zad bardzo jaka jest treść prawa Joule a- Lenza (B). rozwiązywać zadania z zastosowaniem wzorów na pracę, moc, energię i wzór Joule a-lenza (D), wyprowadzić wzory na moc prądu elektrycznego, stosując prawo Ohma (D). 1. Podręcznik moduł 3: s. 62 zad Zeszyt ćwiczeń moduł?: s zad. 36, Zbiór zadań: s zad , 57, s. 153 zad jak dokonać analizy zadań problemowych o podwyższonym stopniu trudności, wykorzystując wzory na pracę, moc i energię prądu elektrycznego (B), rozwiązywać zadania rachunkowe o podwyższonym stopniu trudności, wykorzystując wzory na pracę, moc i energię prądu elektrycznego (D). 1. Podręcznik moduł 3: tekst A to ciekawe... s. 60, Zeszyt ćwiczeń moduł?: s. 38 zad. 33, 34, s zad

10 1. Łączenie odbiorników energii elektrycznej. 2. I prawo Kichhoffa. kim byli J. P. Joule i H. Lenz (A). 3. Zbiór zadań: s. 152 zad. 55, 56, 58, s. 153 zad. 65, 66. jakie są sposoby łączenia odbiorników energii elektrycznej jaka jest treść I prawa Kirchhoffa (A). jak obliczyć opór zastępczy dwóch oporników połączonych szeregowo i równolegle co to jest: gałąź, węzeł (A). jakie są związki między natężeniami, napięciami i rezystancjami na poszczególnych odbiornikach a wartościami całkowitymi (w gałęziach głównych w łączeniu szeregowym i równoległym) (B). jak rozwiązać zadanie z kilkoma opornikami połączonymi szeregowo- równolegle (B). narysować z pomocą nauczyciela schemat dwóch rezystorów połączonych szeregowo i równolegle (C). obliczyć opór zastępczy, napięcie i natężenie dwóch oporników połączonych szeregowo i równolegle (C). rozwiązywać zadania z trzema, czterema opornikami połączonymi szeregowo- równolegle (D). rozwiązywać zadania z kilkoma opornikami połączonymi szeregowo - równolegle (D). 1. Podręcznik moduł 3: s. 63 dośw. 27, s. 64 dośw Zeszyt ćwiczeń moduł 3: s. 43 zad. 41, s. 45 zad Płytka 3 nr kodu: 23, 24, 25, Film nr 2. pt: Połączenie szeregowe (2 30 ), nr 3. pt: Połączenie równoległe (1 52 ). 1. Podręcznik moduł 3: s. 65, 67. Przykłady. 2. Zeszyt ćwiczeń moduł?: s. 43 zad. 42, s. 46 zad Podręcznik moduł 3: s. 68 zad. 1, 2, Zeszyt ćwiczeń moduł?: s. 43 zad. 43, s. 47 zad Zbiór zadań: s zad Podręcznik moduł 3: s. 68 zad Zeszyt ćwiczeń moduł 3: s zad. 44, 45, 48, s. 47 zad Zbiór zadań: s zad. 72 bardzo

11 76, 78 82, 85, 86, 91, 93. : jak dokonać analizy zadań o podwyższonym stopniu trudności na łączenie szeregowo-równoległe oporników (B), kim był G. R. Kirchhoff jaka jest treść II prawa Kirchhoffa (B). rozwiązywać zadania o podwyższonym stopniu trudności na łączenie szeregowo- równoległe rezystorów (D). 1. Podręcznik moduł 3: tekst A to ciekawe... s Zeszyt ćwiczeń moduł?: s. 48 zad Zbiór zadań: s zad. 77, 83, 84, 87 90, 92, s zad Internet, czasopisma, literatura popularnonaukowa. 1. Domowa instalacja elektryczna. 2. Wpływ prądu elektrycznego na organizmy żywe. jak należy bezpiecznie korzystać z elektrycznych urządzeń domowych jakie są skutki porażenia prądem elektrycznym (A). wymienić żarówkę i bezpiecznik (C). 1. Podręcznik moduł 3: s. 75 Pytania. 2. Zeszyt ćwiczeń moduł 3: s. 49 zad. 52, s. 53 zad Płytka 3 nr kodu: 27, Film nr 4. pt: Oszczędna iluminacja (3 45 ). że nie należy wykonywać żadnych napraw urządzeń elektrycznych bez wyłączenia dopływu prądu (bezpiecznik) (A). bezpiecznie posługiwać się urządzeniami elektrycznymi (C). 1. Zeszyt ćwiczeń moduł 3: s. 53 zad. 55, s. 54 zad. 57. jakie są zasady udzielania pierwszej pomocy osobom porażonym prądem elektrycznym (B). zabezpieczyć się przed porażeniem prądem elektrycznym w różnych sytuacjach (D). 1. Zeszyt ćwiczeń moduł 3: s. 59 zad. 66. bardzo co to jest zerowanie i uziemianie oraz jaka jest ich rola (B). dokonać prostych napraw urządzeń elektrycznych (D). 1. Zeszyt ćwiczeń moduł 3:s. 49 zad. 53.

12 jak przygotować referat na temat : Zasady bezpiecznego użytkowania domowej instalacji elektrycznej (B), kim był i czego dokonał T. A. Edison (A). wygłosić referat (demonstracja własnoręcznie wykonanych plansz) na temat: Zasady bezpiecznego użytkowania domowej instalacji elektrycznej (D). 1. Podręcznik moduł 3: tekst A to ciekawe... s Internet, czasopisma, literatura popularnonaukowa. Dział III: MAGNETYZM 1. Pole magnetyczne. 2. Elektromagnes. jakie są źródła pola magnetycznego jak działają na siebie nawzajem bieguny magnetyczne jednoimienne i różnoimienne jak zbudowany jest najprostszy elektromagnes (A). zademonstrować oddziaływanie biegunów magnetycznych jednoimiennych i różnoimiennych (C). 1. Podręcznik moduł 3: s. 78 dośw. 29, s. 81 dośw. 30, s. 83 dośw. 31, s. 84 dośw. 32, s. 86 dośw. 33, s. 87 dośw. 34, s. 89 dośw Zeszyt ćwiczeń moduł 3: s. 61 zad. 1, 2, s. 69 zad Płytka 3 nr kodu: 29, 30, 31, 32, 33, Film nr 6. pt: Czy wszystkie metale można namagnesować? (1 34 ), nr 7. pt: Magnesujemy żelazo (3 36 ), nr 8. pt: Linie pola magnetycznego (2 52 ), nr 9. pt: Elektromagnesy (0 43 ). co to jest pole magnetyczne na czym polega doświadczenie Oersteda jak działa elektromagnes (A). wyznaczyć biegunowość pola magnetycznego wokół przewodnika, przez który płynie prąd elektryczny (C). 1. Zeszyt ćwiczeń moduł?: s. 62 zad. 3, 4, s. 69 zad. 11. co to jest ferromagnetyk i jak jest zbudowany jaki kształt mają linie pola wokół magnesu sztabkowego (B), jakie zastosowanie ma zademonstrować doświadczenie Oersteda (D). 1. Zeszyt ćwiczeń moduł?: s zad Zbiór zadań: s zad

13 elektromagnes (B). bardzo na czym polega namagnesowanie ferromagnetyka (B), jak oddziałują na siebie dwa przewodniki, przez które płynie prąd elektryczny (B). zademonstrować doświadczalnie kształt linii pola magnetycznego wokół biegunów: jednoimiennych i różnoimiennych (D). 1. Zeszyt ćwiczeń moduł?: s. 67 zad. 9, s. 69 zad Zbiór zadań: s. 167 zad. 12, s. 168 zad , s. 169 zad jakie substancje są diamagnetykami a jakie paramagnetykami (B), kim był H. CH. Oersted jaka jest definicja 1 ampera i 1 kulomba (B), jak przygotować referat na temat: Ziemskie pole magnetyczne lub Zastosowanie elektromagnesów (B). zaprojektować i przeprowadzić samodzielnie doświadczenie wykazujące istnienie pola magnetycznego wokół przewodnika, przez który płynie prąd elektryczny (D). 1. Podręcznik moduł 3: tekst A to ciekawe... s , 82, 85, 86, Zbiór zadań: s zad Internet, czasopisma, literatura popularnonaukowa. 1. Siła elektrodynamiczna. 2. Silnik prądu stałego. co to jest siła elektrodynamiczna jakie zmiany energii następują w silniku elektrycznym gdzie znalazły zastosowanie silniki elektryczne (A). wymienić z pomocą nauczyciela, posługując się modelem, najważniejsze części silnika elektrycznego (C). 1. Podręcznik moduł 3: s. 92 dośw. 36, s. 9. dośw Zeszyt ćwiczeń moduł 3: s. 70 zad Płytki: 35, 36, Film nr 10. pt: Jak działa silnik prądu stałego (0 45 ), nr 11. pt: Elektryczność i magnetyzm (1 21 ). od czego zależy wartość siły elektrodynamicznej jaka jest treść reguły lewej dłoni ustalić kierunek i zwrot siły elektrodynamicznej za pomocą reguły lewej dłoni (C). 1. Zeszyt ćwiczeń moduł?: s. 70 zad. 15, s. 71 zad. 16.

14 (A). od czego i w jaki sposób zależy wartość siły elektrodynamicznej (wzór) (B). wyjaśnić, w jakich urządzeniach wykorzystuje się siłę elektrodynamiczną (C), omówić działanie silnika elektrycznego. posługując się modelem, planszą (D). 1. Zeszyt ćwiczeń moduł?: s. 72 zad Zbiór zadań: s zad bardzo jakimi jednostkami mierzy się wielkości, od których zależy siła elektrodynamiczna (B). rozwiązywać zadania, wykorzystując wiedzę o sile elektrodynamicznej (D). 1. Zbiór zadań: s zad w jakich przyrządach wykorzystano siłę elektrodynamiczną (B), co to jest strumień magnetyczny (B). zaprojektować budowę różnych przyrządów (mierników elektrycznych) i zademonstrować ich działanie (D). 1. Podręcznik moduł 3: tekst A to ciekawe... s. 93, 97, Internet, czasopisma, literatura popularnonaukowa. 1. Indukcja elektromagnetyczna. 2. Prądnica. 3. Transformator. 4. Teoria Maxwella. 5. Wpływ pola 6. magnetycznego na organizmy żywe że efektem zjawiska indukcji elektromagnetycznej jest powstanie prądu przemiennego do czego służy transformator co to jest pole elektromagnetyczne (A). przeprowadzić z pomocą nauczyciela doświadczenie obrazujące sposób wzbudzania prądu indukcyjnego (C). 1. Podręcznik moduł 3: s. 99 dośw. 38, s. 104 dośw Zeszyt ćwiczeń moduł 3: s. 72 zad. 18, s. 81 zad. 34, s. 82 zad Płytka 3 nr kodu: 38, 39, Film nr 12. pt: Jak wytwarzamy prąd elektryczny? ( 1 07 ), nr 13. pt: Turbiny i elektrownia wodna (3 01 ), nr 14. pt: Transformatory (3 45 ). jakie warunki muszą zaistnieć, aby wystąpiło zjawisko indukcji elektromagnetycznej wskazać na modelu główne części z których składa się transformator, (C). 1. Zeszyt ćwiczeń moduł?: s. 73 zad. 19, s. 81 zad. 34, s. 82 zad. 40.

15 jaki jest związek między liczbą zwojów w uzwojeniu pierwotnym i wtórnym a natężeniem i napięciem prądu w tych uzwojeniach (A).- jakie są sposoby otrzymywania prądu indukcyjnego (B), zademonstrować działanie prądnicy prądu przemiennego (D), 1. Podręcznik moduł 3: s. 106 Przykład. jakie są główne założenia teorii Maxwella (B). rozwiązywać proste zadania dotyczące transformatorów (D). 2. Podręcznik moduł 3: s. 107 zad Zeszyt ćwiczeń moduł?: s. 73 zad. 20, s. 76 zad. 24, Zbiór zadań: s zad , s. 176 zad bardzo jak wyznacza się kierunek prądu indukcyjnego (reguła Lenza) (B), rozwiązywać zadania dotyczące transformatorów (D). 1. Podręcznik moduł 3: s. 107 zad. 2. jakie cechy ma prąd indukcyjny (B), jak przesyłana jest energia elektryczna (B), jaki jest wpływ pola elektromagnetycznego na organizmy żywe (B). 2. Zeszyt ćwiczeń moduł?: s. 77 zad. 26, 27, s zad Zbiór zadań: s. 175 zad , s. 177 zad jakie właściwości mają fale elektromagnetyczne, jaki jest ich wpływ na organizmy żywe i gdzie znalazły zastosowanie (B), kim byli: M. Faraday, J. C. Maxwell co to jest przekładnia transformatora (B). rozwiązywać zadania o podwyższonym stopniu trudności dotyczące prądu indukcyjnego i transformatorów (D). 1. Podręcznik moduł 3: tekst A to ciekawe... s. 100, 103, 106, Zeszyt ćwiczeń moduł 3: s. 80 zad. 32, Zbiór zadań: s. 177 zad. 69, s. 230 zad Internet, czasopisma, literatura

16 popularnonaukowa. Moduł 4. Dział I: FALE ELEKTROMAGNETYCZNE. OPTYKA. Zagadnienie lub zadanie dydaktyczne Uczeń wie (kategoria celu) Uczeń umie (kategoria celu) Praca eksperymentalno-badawcza, zadania problemowe i rachunkowe Ocena 1. Widmo fal elektromagnetycznych. 2. Fale elektromagnetyczne w komunikacji. co to jest fala elektromagnetyczna jakie jest zastosowanie fal elektromagnetycznych (A). odczytać na diagramie długość różnego rodzaju fal elektromagnetycznych (C). 1. Podręcznik moduł 4: s. 13 dośw. 1, Zeszyt ćwiczeń moduł 4: s. 6 zad. 1, 2, Płytka 4 nr kodu: 01, 02, Film nr 1. pt: Widmo promieniowania elektromagnetycznego (1 03 ), nr 2. pt: Promieniowanie nadfioletowe (2 46 ), nr 3. pt: Promieniowanie podczerwone (2 48 ), nr 4. pt: Promieniowanie rentgenowskie (1 04 ), nr 5. pt: Promieniowanie gamma (1 04 ), nr 6. pt: Mikrofale i fale radiowe (2 15 ), nr 7. pt: Zastosowanie światła w komunikacji (2 41 ), nr 8. pt: Nadawanie programów telewizyjnych (4 07 ). jak powstają drgania elektryczne narysować schemat najprostszego obwodu drgającego (C). 1. Podręcznik moduł 4: s. 12 zad co to jest fala nośna (A). 2. Zeszyt ćwiczeń moduł 4: s. 8 zad. 6.

17 jakie właściwości mają: promieniowanie widzialne, promieniowanie nadfioletowe, promieniowanie rentgenowskie, promieniowanie podczerwone (B), narysować schemat przesyłania dźwięku za pomocą fal elektromagnetycznych (D). 1. Podręcznik moduł 4: s. 22 zad. 1, Zeszyt ćwiczeń moduł 4: s. 7 zad. 4. co oznaczają terminy: nadajnik, odbiornik, fala modulowana, częstotliwość nośna, demodulator (B), na czym polega wysyłanie i odbiór fal elektromagnetycznych (B). bardzo do czego służy demodulator (B), jak działają: radio, telegraf, telefon, telewizja, radar (informacyjnie) (B). szczegółowo opisać działanie wybranego urządzenia, posługując się planszą, schematem itp. (D). 1. Podręcznik moduł 4: s. 22 zad. 3, Zeszyt ćwiczeń moduł 4: s. 7 zad. 5. jakie właściwości mają mikrofale i fale radiowe (B), kim byli: M. Planck, J. C. Maxwell, W. C. Roentgen, H. R. Hertz, G. Marconi, A. G. Bell jak przygotować referat na temat: Wysyłanie i odbiór fal elektromagnetycznych, wykorzystując także wiadomości nieobjęte programem (B). przygotować i przedstawić referat na temat: Historia badań nad promieniowaniem elektromagnetycznym lub Wysyłanie i odbiór fal elektromagnetycznych, wraz z prezentacją własnoręcznie wykonanych szkiców, plansz i schematów (D). 1. Podręcznik moduł 4: tekst A to ciekawe... s. 8-12, Internet, czasopisma popularnonaukowe. 1. Światło i jego właściwości. jaka jest natura światła jaka jest wartość prędkości światła w próżni że światło w różnych ośrodkach rozróżnić rodzaje źródła światła (C). 1. Podręcznik moduł 4: s. 22 dośw. 3, s. 24 dośw. 4, s. 27 dośw. 6, s. 28 dośw Podręcznik moduł 4: s. 26 zad. 1.

18 przezroczystych rozchodzi się z różnymi prędkościami jakie są rodzaje źródła światła (A). co to jest foton co to jest światło białe że w widmie światła białego (słonecznego) występuje także promieniowanie niewidzialne (podczerwone, ultrafioletowe) (A). na czym polega zjawisko fotoelektryczne (B), jaka jest zależność między długością fali świetlnej l, prędkością rozchodzenia się światła v, częstotliwością fali świetlnej f i okresem T (B). na czym polega zjawisko dyfrakcji fal świetlnych (B), na czym polega zjawisko interferencji fal świetlnych (B), na czym polega zjawisko fotoelektryczne (B). wykonać doświadczenie potwierdzające prostoliniowe rozchodzenie się światła w ośrodku jednorodnym (C). rozwiązywać proste zadania z zastosowaniem zależności między długością fali l, częstotliwością f, prędkością v i okresem T, (D). zaprojektować i wykonać doświadczenie demonstrujące zjawisko dyfrakcji (D), zaprojektować i wykonać doświadczenie demonstrujące zjawisko interferencji fal świetlnych (D), rozwiązywać zadania z zastosowaniem zależności między długością fali l, częstotliwością f prędkością v i okresem T (D). 3. Zeszyt ćwiczeń moduł 4: s. 8 zad. 7, s. 10 zad. 12, Płytki: 04, Podręcznik moduł 4: s. 32 zad Zeszyt ćwiczeń moduł 4: s. 8 9 zad. 8 10, s. 11 zad Podręcznik moduł 4: s. 26 zad. 2, s. 32 zad Zeszyt ćwiczeń moduł 4: s. 10 zad Zbiór zadań: s. 184 zad Podręcznik moduł 4: s. 26 zad. 3, s. 32 zad Zeszyt ćwiczeń moduł 4: s. 11 zad. 15, Zbiór zadań: s. 185 zad. 5, 6. bardzo

19 kim byli Ch. Huygens i T. Young na czym polega działanie fotokomórek i gdzie znalazły zastosowanie (B), co to jest laser i jakie ma zastosowanie (B). przygotować referat na temat: Laser i jego zastosowanie, "Historia badań związanych z wyznaczeniem prędkości światła lub Fotokomórka i jej zastosowanie" (D). 1. Podręcznik moduł 4: tekst A to ciekawe... s. 23, 25, 28, Internet, czasopisma popularnonaukowe. 1. Podstawy optyki geometrycznej. 2. Zjawisko odbicia światła. 3. Zjawisko rozproszenia światła. co oznaczają terminy: promień świetlny i ośrodek optyczny na czym polega zjawisko odbicia światła na czym polega zjawisko załamania światła że światło odbija się od gładkich powierzchni (zwierciadeł) że światło, odbijając się od powierzchni chropowatych, ulega rozproszeniu (A). wskazać z pomocą nauczyciela na rysunku kąt padania i kąt odbicia (C). 1. Podręcznik moduł 4: s. 33 dośw. 8, s. 36 dośw. 9, s. 39 dośw Podręcznik moduł 4: s. 35 zad. 2, 3, s. 38 zad. 1, s. 39 zad Zeszyt ćwiczeń moduł 4: s. 12 zad. 17, 18, s. 13 zad Płytka 4 nr kodu: 06, 07. na czym polega prostoliniowe rozchodzenie się światła w ośrodku jednorodnym jaka jest treść prawa odbicia przedstawić na rysunku prawo odbicia i prawo załamania (C). 1. Podręcznik moduł 4: s. 35 zad. 1, s. 38 zad. 2, Zeszyt ćwiczeń moduł 4: s. 14 zad , s. 17 zad. 33. co to jest kąt padania i kąt odbicia (A). na czym polega odwracalność biegu promieni świetlnych (B), na czym polega zjawisko rozproszenia światła (B). przedstawić na rysunku odwracalność biegu promieni świetlnych (C). 1. Podręcznik moduł 4: s. 39 zad Zeszyt ćwiczeń moduł 4: s. 15 zad , s. 18 zad Zbiór zadań: s. 186 zad bardzo w jakich warunkach występuje zjawisko odbicia światła, a w zaprojektować i zademonstrować zjawiska odbicia i rozproszenia 1. Podręcznik moduł 4: s. 39 zad. 3.

20 jakich rozproszenia światła (B). światła (D). na czym polega zasada Fermata (B), jak dokonać analizy zadania problemowego o podwyższonym stopniu trudności dotyczącego zjawisk odbicia i rozproszenia światła (B). rozwiązywać zadania o podwyższonym stopniu trudności z zakresu odbicia i rozproszenia światła (D). 1. Podręcznik moduł 4: tekst A to ciekawe... s. 35, Zbiór zadań: s. 190 zad , s zad Internet, czasopisma popularnonaukowe. 1. Zwierciadła. 2. Płytka równoległościenna. 3. Pryzmat. co oznaczają terminy: ognisko i ogniskowa zwierciadła że obrazy powstające za pomocą zwierciadeł mogą być: powiększone, pomniejszone, tej samej wielkości, proste i odwrócone (A). rozróżnić rodzaj zwierciadła (C), wskazać zwierciadło, płytkę równoległościenną i pryzmat (C). 1. Podręcznik moduł 4: s. 40 dośw. 11, s. 43 dośw. 12, 13, s. 44 dośw. 14, s. 47 dośw. 15, s. 48 dośw. 16, s. 52 dośw. 17, s. 56 dośw. 18, s. 58 dośw. 19, s. 59 dośw Podręcznik moduł 4: s. 51 zad Zeszyt ćwiczeń moduł 4: s. 16 zad. 32, s. 18 zad. 35, 36, s. 19 zad. 37, Płytka 4 nr kodu: 08, 09, 10, Film nr 9. pt: Zjawisko odbicia światła (4 06 ), nr 10. pt: Pryzmat (1 22 ), nr 11. pt: Mieszanie barw (2 40 ). na czym polega zjawisko załamania światła jaka jest treść prawa załamania co to jest pryzmat przedstawić na rysunku bieg promieni w płytce równoległościennej (C). 1. Podręcznik moduł 4: s. 51 zad. 1, 3, s. 57 zad. 1 3, s. 60 zad Zeszyt ćwiczeń moduł 4: s. 20 zad. 39, 40. że światło białe może ulec rozszczepieniu które zwierciadła skupiają, a które rozpraszają światło

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z FIZYKI KLASA III GIMNAZJUM

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z FIZYKI KLASA III GIMNAZJUM WYMAGANIA EDUKACYJNE Z FIZYKI KLASA III GIMNAZJUM DZIAŁ I. PRĄD ELEKTRYCZNY - co to jest prąd elektryczny - jakie są jednostki napięcia elektrycznego - jaki jest umowny kierunek płynącego prądu - co to

Bardziej szczegółowo

Wymagania programowe na oceny szkolne z podziałem na treści dla klasy III Gimnazjum DZIAŁ VI RUCH DRGAJĄCY I FALOWY

Wymagania programowe na oceny szkolne z podziałem na treści dla klasy III Gimnazjum DZIAŁ VI RUCH DRGAJĄCY I FALOWY Wymagania programowe na oceny szkolne z podziałem na treści dla klasy III Gimnazjum DZIAŁ VI RUCH DRGAJĄCY I FALOWY Temat lekcji 1. Ruch drgający. 2. Okres i częstotliwość drgań. 3. Rezonans mechaniczny.

Bardziej szczegółowo

ELEKTROSTATYKA DOPUSZCZAJĄCY DOSTATECZNY DOBRY BARDZO DOBRY CELUJĄCY

ELEKTROSTATYKA DOPUSZCZAJĄCY DOSTATECZNY DOBRY BARDZO DOBRY CELUJĄCY FIZYKA - KLASA III I PÓŁROCZE ELEKTROSTATYKA DOPUSZCZAJĄCY DOSTATECZNY DOBRY BARDZO DOBRY CELUJĄCY - wie, że podczas elektryzowania ciała gromadzą się ładunki jednego rodzaju ; - wie, że ciała naelektryzowane

Bardziej szczegółowo

Rozkład materiału nauczania

Rozkład materiału nauczania 1 Rozkład materiału nauczania Temat lekcji i główne treści nauczania Liczba godzin na realizację Osiągnięcia ucznia R treści nadprogramowe Praca eksperymentalno-badawcza Przykłady rozwiązanych zadań (procedury

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z FIZYKI

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z FIZYKI PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z FIZYKI Ogólne kryteria oceniania z fizyki: 1) stopień celujący otrzymuje uczeń, który: - w wysokim stopniu opanował wiedzę i umiejętności z fizyki określone programem nauczania,

Bardziej szczegółowo

opisuje przepływ prądu w przewodnikach, jako ruch elektronów swobodnych posługuje się intuicyjnie pojęciem napięcia

opisuje przepływ prądu w przewodnikach, jako ruch elektronów swobodnych posługuje się intuicyjnie pojęciem napięcia Fizyka kl. 3 Temat lekcji Prąd w metalach. Napięcie elektryczne Źródła napięcia. Obwód Natężenie prądu Prawo Ohma. oporu opornika opisuje przepływ prądu w przewodnikach, jako ruch elektronów swobodnych

Bardziej szczegółowo

Szczegółowe kryteria oceniania z fizyki w gimnazjum kl. II

Szczegółowe kryteria oceniania z fizyki w gimnazjum kl. II Szczegółowe kryteria oceniania z fizyki w gimnazjum kl. II Semestr I Elektrostatyka Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: Wie że materia zbudowana jest z cząsteczek Wie że cząsteczki składają się

Bardziej szczegółowo

wskazuje w otoczeniu zjawiska elektryzowania przez tarcie formułuje wnioski z doświadczenia sposobu elektryzowania ciał objaśnia pojęcie jon

wskazuje w otoczeniu zjawiska elektryzowania przez tarcie formułuje wnioski z doświadczenia sposobu elektryzowania ciał objaśnia pojęcie jon Klasa III Elektryzowanie przez tarcie. Ładunek elementarny i jego wielokrotności opisuje budowę atomu i jego składniki elektryzuje ciało przez potarcie wskazuje w otoczeniu zjawiska elektryzowania przez

Bardziej szczegółowo

Kryteria oceniania z fizyki. Nowa podstawa programowa nauczania fizyki i astronomii w gimnazjum. Moduł I, klasa I. 1.Ocenę dopuszczającą otrzymuje

Kryteria oceniania z fizyki. Nowa podstawa programowa nauczania fizyki i astronomii w gimnazjum. Moduł I, klasa I. 1.Ocenę dopuszczającą otrzymuje Kryteria oceniania z fizyki. Moduł I, klasa I. - zna pojęcia: substancja, ekologia, wzajemność oddziaływań, siła. - zna cechy wielkości siły, jednostki siły. - wie, jaki przyrząd służy do pomiaru siły.

Bardziej szczegółowo

Wymagania podstawowe. (dostateczna) wskazuje w otoczeniu zjawiska elektryzowania przez tarcie objaśnia elektryzowanie przez dotyk

Wymagania podstawowe. (dostateczna) wskazuje w otoczeniu zjawiska elektryzowania przez tarcie objaśnia elektryzowanie przez dotyk Wymagania edukacyjne Gimnazjum- KL. III 9. O elektryczności statycznej Temat według Wymagania konieczne Wymagania podstawowe Wymagania rozszerzone Wymagania dopełniające 9.1. Elektryzowanie przez tarcie

Bardziej szczegółowo

Rozkład materiału dla klasy 8 szkoły podstawowej (2 godz. w cyklu nauczania) 2 I. Wymagania przekrojowe.

Rozkład materiału dla klasy 8 szkoły podstawowej (2 godz. w cyklu nauczania) 2 I. Wymagania przekrojowe. Rozkład materiału dla klasy 8 szkoły podstawowej (2 godz. w cyklu nauczania) Temat Proponowa na liczba godzin Elektrostatyka 8 Wymagania szczegółowe, przekrojowe i doświadczalne z podstawy programowej

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z fizyki dla klasy III

Wymagania edukacyjne z fizyki dla klasy III Ocena niedostateczna: Wymagania edukacyjne z fizyki dla klasy III uczeń nie opanował podstawowych wiadomości i umiejętności na ocenę dopuszczającą nie skorzystał z możliwości poprawy ocen niedostatecznych

Bardziej szczegółowo

9. O elektryczności statycznej

9. O elektryczności statycznej 9. O elektryczności statycznej 9.1. Elektryzowanie przez tarcie i zetknięcie z ciałem naelektryzowanym opisuje budowę atomu i jego składniki elektryzuje ciało przez potarcie i zetknięcie z ciałem naelektryzowanym

Bardziej szczegółowo

Szczegółowy rozkład materiału z fizyki dla klasy III gimnazjum zgodny z nową podstawą programową.

Szczegółowy rozkład materiału z fizyki dla klasy III gimnazjum zgodny z nową podstawą programową. Szczegółowy rozkład materiału z fizyki dla klasy III gimnazjum zgodny z nową podstawą programową. Lekcja organizacyjna. Omówienie programu nauczania i przypomnienie wymagań przedmiotowych Tytuł rozdziału

Bardziej szczegółowo

ZAGADNIENIA na egzamin klasyfikacyjny z fizyki klasa III (IIIA) rok szkolny 2013/2014 semestr II

ZAGADNIENIA na egzamin klasyfikacyjny z fizyki klasa III (IIIA) rok szkolny 2013/2014 semestr II ZAGADNIENIA na egzamin klasyfikacyjny z fizyki klasa III (IIIA) rok szkolny 2013/2014 semestr II Piotr Ludwikowski XI. POLE MAGNETYCZNE Lp. Temat lekcji Wymagania konieczne i podstawowe. Uczeń: 43 Oddziaływanie

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania

Przedmiotowy system oceniania Przedmiotowy system oceniania Szczegółowe wymagania na poszczególne oceny 1 Elektrostatyka R treści nadprogramowe wskazuje w otaczającej rzeczywistości planuje doświadczenie związane z badaniem wyodrębnia

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z FIZYKI

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z FIZYKI WYMAGANIA EDUKACYJNE Z FIZYKI KLASA II Energia Wymagania na stopień dopuszczający obejmują treści niezbędne dla dalszego kształcenia oraz użyteczne w pozaszkolnej działalności ucznia zna pojęcia pracy

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne fizyka kl. 3

Wymagania edukacyjne fizyka kl. 3 Wymagania edukacyjne fizyka kl. 3 Wymagania na poszczególne oceny konieczne podstawowe rozszerzające dopełniające dopuszczająca dostateczna dobra bardzo dobra Rozdział 1. Elektrostatyka wymienia dwa rodzaje

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z FIZYKI KL.II I-półrocze

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z FIZYKI KL.II I-półrocze Temat Energia wewnętrzna i jej zmiany przez wykonanie pracy Cieplny przepływ energii. Rola izolacji cieplnej Zjawisko konwekcji Ciepło właściwe Przemiany energii podczas topnienia. Wyznaczanie ciepła topnienia

Bardziej szczegółowo

Teresa Wieczorkiewicz. Fizyka i astronomia. Program nauczania, rozkład materiału oraz plan wynikowy Gimnazjum klasy: 3G i 3H

Teresa Wieczorkiewicz. Fizyka i astronomia. Program nauczania, rozkład materiału oraz plan wynikowy Gimnazjum klasy: 3G i 3H Teresa Wieczorkiewicz Fizyka i astronomia Program nauczania, rozkład materiału oraz plan wynikowy Gimnazjum klasy: 3G i 3H Wg podstawy programowej z Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23

Bardziej szczegółowo

ELEKTROSTATYKA. Ze względu na właściwości elektryczne ciała dzielimy na przewodniki, izolatory i półprzewodniki.

ELEKTROSTATYKA. Ze względu na właściwości elektryczne ciała dzielimy na przewodniki, izolatory i półprzewodniki. ELEKTROSTATYKA Ładunkiem elektrycznym nazywamy porcję elektryczności. Ładunkiem elementarnym e nazywamy najmniejszą wartość ładunku zaobserwowaną w przyrodzie. Jego wartość jest równa wartości ładunku

Bardziej szczegółowo

Szczegółowe warunki i sposób oceniania wewnątrzszkolnego w klasie III gimnazjum na lekcjach fizyki w roku szkolym 2015/2016

Szczegółowe warunki i sposób oceniania wewnątrzszkolnego w klasie III gimnazjum na lekcjach fizyki w roku szkolym 2015/2016 Szczegółowe warunki i sposób oceniania wewnątrzszkolnego w klasie III gimnazjum na lekcjach fizyki w roku szkolym 2015/2016 Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: posiada wiedzę i umiejętności znacznie

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne na poszczególne śródroczne oceny klasyfikacyjne z przedmiotu fizyka dla uczniów z klasy III gimnazjum na rok szkolny 2017/2018.

Wymagania edukacyjne na poszczególne śródroczne oceny klasyfikacyjne z przedmiotu fizyka dla uczniów z klasy III gimnazjum na rok szkolny 2017/2018. Wymagania edukacyjne na poszczególne śródroczne oceny klasyfikacyjne z przedmiotu fizyka dla uczniów z klasy III gimnazjum na rok szkolny 2017/2018. Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który opanował wymagania

Bardziej szczegółowo

Oblicza natężenie prądu ze wzoru I=q/t. Oblicza opór przewodnika na podstawie wzoru R=U/I Oblicza opór korzystając z wykresu I(U)

Oblicza natężenie prądu ze wzoru I=q/t. Oblicza opór przewodnika na podstawie wzoru R=U/I Oblicza opór korzystając z wykresu I(U) Wymagania edukacyjne na poszczególne śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z przedmiotu fizyka dla uczniów z klasy III gimnazjum na rok szkolny 2017/2018. SEMESTR I 10. Prąd Temat według programu 10.1

Bardziej szczegółowo

Plan wynikowy zajęcia edukacyjne z fizyki III etap edukacyjny klasa III

Plan wynikowy zajęcia edukacyjne z fizyki III etap edukacyjny klasa III Plan wynikowy zajęcia edukacyjne z fizyki III etap edukacyjny klasa III Oprac. dr I.Flajszok 1 Temat zajęć podstawowe pojęcia fizyczne Liczba godzi n Osiągnięcia ucznia/poziom wymagań treści rozszerzające

Bardziej szczegółowo

Rok szkolny 2017/2018; [MW] strona 1

Rok szkolny 2017/2018; [MW] strona 1 Ogólny rozkład godzin Przedstawienie planu nauczania, przedmiotowego systemu oceniania oraz powtórzenie wiadomości z klasy I. 8 Praca, moc, energia 13 Termodynamika 10 Elektrostatyka 8 Prąd elektryczny

Bardziej szczegółowo

FIZYKA KLASA III GIMNAZJUM

FIZYKA KLASA III GIMNAZJUM 2016-09-01 FIZYKA KLASA III GIMNAZJUM SZKOŁY BENEDYKTA Treści nauczania Tom III podręcznika Tom trzeci obejmuje następujące punkty podstawy programowej: 5. Magnetyzm 6. Ruch drgający i fale 7. Fale elektromagnetyczne

Bardziej szczegółowo

Plan wynikowy. Elektrostatyka (6-7 godz. + 2 godz. (łącznie) na powtórzenie materiału (podsumowanie działu) i sprawdzian) R treści nadprogramowe

Plan wynikowy. Elektrostatyka (6-7 godz. + 2 godz. (łącznie) na powtórzenie materiału (podsumowanie działu) i sprawdzian) R treści nadprogramowe Plan wynikowy Plan wynikowy (propozycja), obejmujący treści nauczania zawarte w podręczniku Spotkania z fizyką, część 3" (a także w programie nauczania), jest dostępny na stronie internetowej www.nowaera.pl

Bardziej szczegółowo

Wymagania na poszczególne oceny z fizyki do klasy 3

Wymagania na poszczególne oceny z fizyki do klasy 3 Wymagania na poszczególne oceny z fizyki do klasy 3 1 Elektrostatyka treści nadprogramowe wskazuje w otaczającej rzeczywistości planuje doświadczenie związane z badaniem wyodrębnia z kontekstu zjawisko

Bardziej szczegółowo

Opis poszczególnych przedmiotów (Sylabus)

Opis poszczególnych przedmiotów (Sylabus) Opis poszczególnych przedmiotów (Sylabus) Fizyka techniczna, studia pierwszego stopnia Nazwa Przedmiotu: Fizyka elementarna Kod przedmiotu: Typ przedmiotu: obowiązkowy Poziom przedmiotu: rok studiów, semestr:

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z fizyki dla klasy 3 gimnazjum

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z fizyki dla klasy 3 gimnazjum Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z fizyki dla klasy 3 gimnazjum Semestr I 2. Drgania i fale sprężyste Ruch drgający wskazuje w otoczeniu

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania fizyka III gim

Przedmiotowy system oceniania fizyka III gim Szczegółowe wymagania na poszczególne oceny Przedmiotowy system oceniania fizyka III gim 1 Elektrostatyka wskazuje w otaczającej rzeczywistości planuje doświadczenie związane z badaniem wyodrębnia z kontekstu

Bardziej szczegółowo

Wymagania programowe na poszczególne oceny z fizyki dla klasy 3 gimnazjum

Wymagania programowe na poszczególne oceny z fizyki dla klasy 3 gimnazjum Wymagania programowe na poszczególne oceny z fizyki dla klasy 3 gimnazjum 1 Elektrostatyka R treści nadprogramowe wskazuje w otaczającej rzeczywistości badaniem wyodrębnia z kontekstu zjawisko opisuje

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania w klasie 3

Przedmiotowy system oceniania w klasie 3 Szczegółowe wymagania na poszczególne oceny Przedmiotowy system oceniania w klasie 3 1 Elektrostatyka R treści nadprogramowe wskazuje w otaczającej rzeczywistości z badaniem wyodrębnia z kontekstu zjawisko

Bardziej szczegółowo

FIZYKA. Nauczanie fizyki odbywa się według programu: Barbary Sagnowskiej Świat fizyki (wersja 2) wydawnictwo Zamkor

FIZYKA. Nauczanie fizyki odbywa się według programu: Barbary Sagnowskiej Świat fizyki (wersja 2) wydawnictwo Zamkor FIZYKA 1. Uwagi wstępne. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu: 1) poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach w tym zakresie; 2) udzielanie uczniowi pomocy w samodzielnym planowaniu

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy System Oceniania fizyki w gimnazjum, SPOTKANIA Z FIZYKĄ

Przedmiotowy System Oceniania fizyki w gimnazjum, SPOTKANIA Z FIZYKĄ Przedmiotowy System Oceniania fizyki w gimnazjum, SPOTKANIA Z FIZYKĄ Szczegółowe wymagania na poszczególne oceny 1 Elektrostatyka R treści nadprogramowe wskazuje w otaczającej rzeczywistości badaniem wyodrębnia

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z FIZYKI KLASA IIa Gimnazjum Rok szkolny 2016/17

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z FIZYKI KLASA IIa Gimnazjum Rok szkolny 2016/17 WYMAGANIA EDUKACYJNE Z FIZYKI KLASA IIa Gimnazjum Rok szkolny 2016/17 Wymagania ogólne: Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: - posiada wiadomości i umiejętności wykraczające poza program nauczania -

Bardziej szczegółowo

Klasa VIII WYMAGANIA PODSTAWOWE UCZEŃ: wie, że równowaga ilościowa ładunków

Klasa VIII WYMAGANIA PODSTAWOWE UCZEŃ: wie, że równowaga ilościowa ładunków Klasa VIII DZIAŁ ZAGADNIENIA ELEKTROSTATYKA Elektryzowanie ciał. Przewodniki i izolatory. TREŚCI SZCZEGÓŁOWE Sposoby elektryzowania przez pocieranie, dotyk i indukcję. Ładunek elektryczny. Jednostka ładunku.

Bardziej szczegółowo

Szczegółowe wymagania na poszczególne oceny klasa III gimnazjum

Szczegółowe wymagania na poszczególne oceny klasa III gimnazjum Szczegółowe wymagania na poszczególne oceny klasa III gimnazjum Załącznik nr 3 do PSO z fizyki 1 Elektrostatyka R treści nadprogramowe Ocena dopuszczająca dostateczna dobra bardzo dobra wskazuje w otaczającej

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania

Przedmiotowy system oceniania Przedmiotowy system oceniania Ogólne zasady oceniania i wymagania ogólne opisano w Książce nauczyciela do podręcznika Spotkania z fizyką, część 1". Szczegółowe wymagania na poszczególne oceny 1 Elektrostatyka

Bardziej szczegółowo

OGÓLNE I SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA Z FIZYKI DLA KLASY VIII

OGÓLNE I SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA Z FIZYKI DLA KLASY VIII OGÓLNE I SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA Z FIZYKI DLA KLASY VIII Zasady ogólne: 1) Na podstawowym poziomie wymagań uczeń powinien wykonać zadania obowiązkowe (łatwe na ocenę dostateczną i bardzo łatwe na

Bardziej szczegółowo

Plan wynikowy (propozycja)

Plan wynikowy (propozycja) Plan wynikowy (propozycja) 2. Optyka (co najmniej 12 godzin lekcyjnych, w tym 1 2 godzin na powtórzenie materiału i sprawdzian bez treści rozszerzonych) Zagadnienie (tematy lekcji) Światło i jego właściwości

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z FIZYKI III GIMNAZJUM ROK SZKOLNY 2016/ Magnetyzm R treści nadprogramowe

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z FIZYKI III GIMNAZJUM ROK SZKOLNY 2016/ Magnetyzm R treści nadprogramowe PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z FIZYKI III GIMNAZJUM ROK SZKOLNY 2016/2017 3 Magnetyzm R treści nadprogramowe Ocena dopuszczająca dostateczna dobra bardzo dobra podaje nazwy biegunów magnetycznych demonstruje

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z FIZYKI III GIMNAZJUM ROK SZKOLNY 2012/ Magnetyzm R treści nadprogramowe

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z FIZYKI III GIMNAZJUM ROK SZKOLNY 2012/ Magnetyzm R treści nadprogramowe PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z FIZYKI III GIMNAZJUM ROK SZKOLNY 2012/2013 3 Magnetyzm R treści nadprogramowe Ocena dopuszczająca dostateczna dobra bardzo dobra podaje nazwy biegunów magnetycznych demonstruje

Bardziej szczegółowo

Plan wynikowy do programu DKW-4014-105/99

Plan wynikowy do programu DKW-4014-105/99 Plan wynikowy do programu DKW-4014-105/99 Fizyka dla gimnazjum klasa III (Przy każdej umiejętności podano numer standardu, który ta umiejętność pozwala sprawdzić) O elektryczności statycznej (10 godzin)

Bardziej szczegółowo

Szczegółowe kryteria oceniania z fizyki w gimnazjum. kl. III

Szczegółowe kryteria oceniania z fizyki w gimnazjum. kl. III Szczegółowe kryteria oceniania z fizyki w gimnazjum kl. III Semestr I Drgania i fale Rozpoznaje ruch drgający Wie co to jest fala Wie, że w danym ośrodku fala porusza się ze stałą szybkością Zna pojęcia:

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania Fizyka klasa III Gimnazjum

Przedmiotowy system oceniania Fizyka klasa III Gimnazjum Przedmiotowy system oceniania Fizyka klasa III Gimnazjum Szczegółowe wymagania na poszczególne oceny 1. Prąd elektryczny treści nadprogramowe posługuje się (intuicyjnie) pojęciem opisuje przepływ prądu

Bardziej szczegółowo

SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z FIZYKI DLA KLAS II-III GM ROK SZKOLNY 2017/2018. Klasa II

SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z FIZYKI DLA KLAS II-III GM ROK SZKOLNY 2017/2018. Klasa II SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z FIZYKI DLA KLAS II-III GM ROK SZKOLNY 2017/2018 Klasa II Nazwa działu Siły w przyrodzie dopuszczającą Wie że bezwładność ciała to cecha która wiąże się z jego masą Rozpoznaje

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA WYMAGAŃ NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z FIZYKI W KLASIE III

KRYTERIA WYMAGAŃ NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z FIZYKI W KLASIE III KRYTERIA WYMAGAŃ NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z FIZYKI W KLASIE III 1. Magnetyzm Ocena dopuszczająca dostateczna dobra bardzo dobra podaje nazwy biegunów magnetycznych demonstruje oddziaływanie biegunów planuje

Bardziej szczegółowo

PLAN REALIZACJI MATERIAŁU NAUCZANIA FIZYKI W GIMNAZJUM WRAZ Z OKREŚLENIEM WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH

PLAN REALIZACJI MATERIAŁU NAUCZANIA FIZYKI W GIMNAZJUM WRAZ Z OKREŚLENIEM WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH PLAN REALIZACJI MATERIAŁU NAUCZANIA FIZYKI W GIMNAZJUM WRAZ Z OKREŚLENIEM WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH Krzysztof Horodecki, Artur Ludwikowski, Fizyka 3. Podręcznik dla gimnazjum, Gdańskie Wydawnictwo Oświatowe

Bardziej szczegółowo

Ocena. Stopień dopuszczający Stopień dostateczny Stopień dobry Stopień bardzo dobry

Ocena. Stopień dopuszczający Stopień dostateczny Stopień dobry Stopień bardzo dobry Drgania i fale wskazuje w otaczającej rzeczywistości przykłady ruchu drgającego opisuje przebieg i wynik przeprowadzonego doświadczenia, wyjaśnia rolę użytych przyrządów i wykonuje schematyczny rysunek

Bardziej szczegółowo

wyniku i na tej podstawie ocenia wartości obliczanych wielkości fizycznych

wyniku i na tej podstawie ocenia wartości obliczanych wielkości fizycznych Wymagania programowe na poszczególne oceny przygotowane na podstawie treści zawartych w podstawie programowej, programie nauczania oraz podręczniku dla klasy trzeciej gimnazjum Spotkania z fizyką Nowej

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z fizyki w klasie III gimnazjum

Wymagania edukacyjne z fizyki w klasie III gimnazjum Wymagania edukacyjne z fizyki w klasie III gimnazjum 8. Drgania i fale sprężyste 8.1. Ruch drgający wskazuje w otoczeniu przykłady ciał wykonujących ruch drgający objaśnia, co to są drgania gasnące podaje

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA OCENIANIA Z FIZYKI DLA KLASY III GIMNAZJUM

KRYTERIA OCENIANIA Z FIZYKI DLA KLASY III GIMNAZJUM KRYTERIA OCENIANIA Z FIZYKI DLA KLASY III GIMNAZJUM DRGANIA I FALE MECHANICZNE - Uczeń nie opanował wiedzy i umiejętności niezbędnych w dalszej nauce. -Wie, że fale sprężyste nie mogą rozchodzić się w

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z FIZYKI DLA KLASY III Gimnazjum. Temat dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z FIZYKI DLA KLASY III Gimnazjum. Temat dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry Lekcja organizacyjna. Zapoznanie z systemem oceniania i wymaganiami edukacyjnymi z oraz warunkami i trybem otrzymywania oceny wyższej niż przewidywana. Pole elektryczne wie, co to jest pole elektryczne

Bardziej szczegółowo

SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA KLASA III

SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA KLASA III WYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA OCENIANIA Z FIZYKI Podręcznik: Spotkania z fizyką. Cześć 3 i Cześć 4 Grażyna Francuz-Ornat, Teresa Kulawik, Maria Nowotny-Różańska Wydawnictwo NOWA ERA nr dopuszczenia 93/3/2010

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z fizyki dla klasy trzeciej gimnazjum

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z fizyki dla klasy trzeciej gimnazjum Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z fizyki dla klasy trzeciej gimnazjum Dział : Zjawiska magnetyczne. podaje nazwy biegunów magnetycznych i opisuje oddziaływania między nimi opisuje sposób posługiwania

Bardziej szczegółowo

2 Prąd elektryczny R treści nadprogramowe

2 Prąd elektryczny R treści nadprogramowe Szczegółowe wymagania edukacyjne z fizyki klasa III g. 2 Prąd elektryczny R treści nadprogramowe posługuje się (intuicyjnie) pojęciem napięcia opisuje przepływ prądu w przewodnikach planuje doświadczenie

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE KLASA III

WYMAGANIA EDUKACYJNE KLASA III WYMAGANIA EDUKACYJNE KLASA III Prąd elektryczny R treści nadprogramowe dopuszczająca dostateczna dobra bardzo dobra posługuje się (intuicyjnie) pojęciem napięcia opisuje przepływ prądu w przewodnikach

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA ZGODNIE Z PROGRAMEM NAUCZANIA G-11/09/10 Osiągnięcia konieczne Osiągnięcia podstawowe Osiągnięcia rozszerzone Osiągnięcia dopełniające

WYMAGANIA ZGODNIE Z PROGRAMEM NAUCZANIA G-11/09/10 Osiągnięcia konieczne Osiągnięcia podstawowe Osiągnięcia rozszerzone Osiągnięcia dopełniające WYMAGANIA ZGODNIE Z PROGRAMEM NAUCZANIA G-11/09/10 Osiągnięcia konieczne Osiągnięcia podstawowe Osiągnięcia rozszerzone Osiągnięcia dopełniające zna pojęcia położenia równowagi, wychylenia, amplitudy;

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z FIZYKI

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z FIZYKI WYMAGANIA EDUKACYJNE Z FIZYKI Szczegółowe wymagania na poszczególne stopnie (oceny) klasa II 1. Dynamika Ocena dopuszczająca dostateczna dobra bardzo dobra dokonuje pomiaru siły za pomocą siłomierza posługuje

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z fizyki klasa III

Wymagania edukacyjne z fizyki klasa III DZIAŁ ZAGADNIENIA Wymagania edukacyjne z fizyki klasa III ocena dopuszczająca dostateczna dobra bardzo dobra ELEKTROSTATYKA Elektryzowanie ciał. Przewodniki i izolatory. Pole elektrostatyczne. wie, że

Bardziej szczegółowo

Wymagania programowe na poszczególne oceny z fizyki w klasie III

Wymagania programowe na poszczególne oceny z fizyki w klasie III Prąd elektryczny Wymagania programowe na poszczególne oceny z fizyki w klasie III Ocena R treści nadprogramowe dopuszczająca dostateczna dobra bardzo dobra posługuje się (intuicyjnie) pojęciem napięcia

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z FIZYKI

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z FIZYKI WYMAGANIA EDUKACYJNE Z FIZYKI KLASA III Drgania i fale mechaniczne Wymagania na stopień dopuszczający obejmują treści niezbędne dla dalszego kształcenia oraz użyteczne w pozaszkolnej działalności ucznia.

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowe zasady ocenianie z fizyki i astronomii klasa 3 gimnazjum. Szczegółowe wymagania na poszczególne stopnie ( oceny ).

Przedmiotowe zasady ocenianie z fizyki i astronomii klasa 3 gimnazjum. Szczegółowe wymagania na poszczególne stopnie ( oceny ). Przedmiotowe zasady ocenianie z fizyki i astronomii klasa 3 gimnazjum. Szczegółowe wymagania na poszczególne stopnie ( oceny ). Uczeń otrzymujący ocenę celującą: posiada i stosuje wiadomości oraz umiejętności

Bardziej szczegółowo

KARTA INFORMACYJNA PRZEDMIOTU. Fizyka elementarna. dr hab. Czesław Kizowski prof.ur

KARTA INFORMACYJNA PRZEDMIOTU. Fizyka elementarna. dr hab. Czesław Kizowski prof.ur Uniwersytet Rzeszowski WYDZIAŁ KIERUNEK Matematyczno - Przyrodniczy Fizyka techniczna SPECJALNOŚĆ RODZAJ STUDIÓW stacjonarne, studia pierwszego stopnia KARTA INFORMACYJNA PRZEDMIOTU Nazwa przedmiotu według

Bardziej szczegółowo

Poniżej przedstawiony został podział wymagań na poszczególne oceny szkolne: ocena dopuszczająca wymagania konieczne

Poniżej przedstawiony został podział wymagań na poszczególne oceny szkolne: ocena dopuszczająca wymagania konieczne Szczegółowe wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania przez uczniów klasy 3 z programem nauczania fizyki na poziomie podstawowym poszczególnych śródrocznych i końcoworocznych ocen klasyfikacyjnych Nazwa

Bardziej szczegółowo

Anna Nagórna Wrocław, r. nauczycielka chemii i fizyki. Plan pracy dydaktycznej na fizyce w klasach trzecich w roku szkolnym 2016/2017

Anna Nagórna Wrocław, r. nauczycielka chemii i fizyki. Plan pracy dydaktycznej na fizyce w klasach trzecich w roku szkolnym 2016/2017 Anna Nagórna Wrocław, 2.09.2016 r. nauczycielka chemii i fizyki Plan pracy dydaktycznej na fizyce w klasach trzecich w roku szkolnym 2016/2017 na podstawie Programu nauczania fizyki w gimnazjum autorstwa

Bardziej szczegółowo

KOŃCOWOROCZNE KRYTERIA OCENIANIA Z FIZYKI DLA KLAS III. przygotowała mgr Magdalena Murawska

KOŃCOWOROCZNE KRYTERIA OCENIANIA Z FIZYKI DLA KLAS III. przygotowała mgr Magdalena Murawska KOŃCOWOROCZNE KRYTERIA OCENIANIA Z FIZYKI DLA KLAS III przygotowała mgr Magdalena Murawska Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: wymienić sposoby elektryzowania ciał: przez tarcie, dotyk i indukcję,

Bardziej szczegółowo

Nr lekcji Pole elektryczne (Natężenie pola elektrostatycznego. Linie pola elektrostatycznego)

Nr lekcji Pole elektryczne (Natężenie pola elektrostatycznego. Linie pola elektrostatycznego) Nr lekcji 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Tematy lekcji 9.1. Ładunki elektryczne i ich oddziaływanie (Elektryzowanie ciał. Oddziaływanie ładunków elektrycznych) 9.2. Prawo Coulomba 9.3. Pole elektryczne (Natężenie

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania z fizyki dla klas trzecich

Przedmiotowy system oceniania z fizyki dla klas trzecich Przedmiotowy system oceniania z fizyki dla klas trzecich Szczegółowe wymagania na poszczególne stopnie (oceny) 1 Prąd elektryczny R treści nadprogramowe Stopień dopuszczający Stopień dostateczny Stopień

Bardziej szczegółowo

Wymagania na oceny z fizyki w klasie III PRĄD ELEKTRYCZNY Wymagania na ocenę dopuszczającą: Wymagania na ocenę dostateczną:

Wymagania na oceny z fizyki w klasie III PRĄD ELEKTRYCZNY Wymagania na ocenę dopuszczającą: Wymagania na ocenę dostateczną: Wymagania na oceny z fizyki w klasie III PRĄD ELEKTRYCZNY - Uczeń wie, że napięcie panujące między końcami przewodnika jest warunkiem przepływu prądu - Uczeń wie, że do pomiaru napięcia służy woltomierz

Bardziej szczegółowo

d) Czy bezpiecznik 10A wyłączy prąd gdy pralka i ekspres są włączone? a) Jakie jest natężenie prądu płynące przez ten opornik?

d) Czy bezpiecznik 10A wyłączy prąd gdy pralka i ekspres są włączone? a) Jakie jest natężenie prądu płynące przez ten opornik? FIZYKA Egzamin po 8 klasie 1. Na czym polega elektryzowanie ciał przez pocieranie, przez indukcję i przez dotyk. Opowiedz o swoich doświadczeniach. 2. Na czym polega przepływ prądu elektrycznego w metalach,

Bardziej szczegółowo

(Plan wynikowy) - zakładane osiągnięcia ucznia. stosuje wzory

(Plan wynikowy) - zakładane osiągnięcia ucznia. stosuje wzory (Plan wynikowy) - zakładane osiągnięcia ucznia Fizyka klasa III 1 Zapoznanie z wymaganiami edukacyjnymi i kryteriami oceniania. Regulamin pracowni i przepisy BHP. 1. Drgania i fale spręŝyste (8.1-8.12)

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania

Przedmiotowy system oceniania Przedmiotowy system oceniania I Zasady ogólne: 1. Na podstawowym poziomie wymagań uczeń powinien wykonać zadania obowiązkowe (łatwe - na stopień dostateczny, i bardzo łatwe - na stopień dopuszczający);

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania z fizyki dla klasy III gimnazjum

Przedmiotowy system oceniania z fizyki dla klasy III gimnazjum Przedmiotowy system oceniania z fizyki dla klasy III gimnazjum Szczegółowe wymagania na poszczególne stopnie (oceny) 1. Drgania i fale R treści nadprogramowe Stopień dopuszczający Stopień dostateczny Stopień

Bardziej szczegółowo

FIZYKA Podręcznik: Fizyka i astronomia dla każdego pod red. Barbary Sagnowskiej, wyd. ZamKor.

FIZYKA Podręcznik: Fizyka i astronomia dla każdego pod red. Barbary Sagnowskiej, wyd. ZamKor. DKOS-5002-2\04 Anna Basza-Szuland FIZYKA Podręcznik: Fizyka i astronomia dla każdego pod red. Barbary Sagnowskiej, wyd. ZamKor. WYMAGANIA NA OCENĘ DOPUSZCZAJĄCĄ DLA REALIZOWANYCH TREŚCI PROGRAMOWYCH Kinematyka

Bardziej szczegółowo

Wymagania na poszczególne oceny z fizyki w kasie trzeciej

Wymagania na poszczególne oceny z fizyki w kasie trzeciej Wymagania na poszczególne oceny z fizyki w kasie trzeciej Wymagania ogólne - uczeń: wykorzystuje wielkości fizyczne do opisu poznanych zjawisk lub rozwiązania prostych zadań obliczeniowych, przeprowadza

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowe ocenianie z fizyki klasa III Kursywą oznaczono treści dodatkowe.

Przedmiotowe ocenianie z fizyki klasa III Kursywą oznaczono treści dodatkowe. Przedmiotowe ocenianie z fizyki klasa III Kursywą oznaczono treści dodatkowe. Wymagania na poszczególne oceny konieczne podstawowe rozszerzające dopełniające dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry

Bardziej szczegółowo

SPIS TREŚCI ««*» ( # * *»»

SPIS TREŚCI ««*» ( # * *»» ««*» ( # * *»» CZĘŚĆ I. POJĘCIA PODSTAWOWE 1. Co to jest fizyka? 11 2. Wielkości fizyczne 11 3. Prawa fizyki 17 4. Teorie fizyki 19 5. Układ jednostek SI 20 6. Stałe fizyczne 20 CZĘŚĆ II. MECHANIKA 7.

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania (propozycja)

Przedmiotowy system oceniania (propozycja) Przedmiotowy system oceniania (propozycja) Wymagania na poszczególne oceny konieczne podstawowe rozszerzające dopełniające ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra 1 2 3 4 wymienia

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA OCENIANIA Z FIZYKI KLASA III

WYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA OCENIANIA Z FIZYKI KLASA III WYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA OCENIANIA Z FIZYKI KLASA III I. Drgania i fale R treści nadprogramowe Ocena dopuszczająca dostateczna dobra bardzo dobra wskazuje w otaczającej rzeczywistości przykłady

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowe zasady oceniania Fizyka klasa III a i III b gimnazjum Nauczyciel prowadzący mgr Iwona Bieganowska

Przedmiotowe zasady oceniania Fizyka klasa III a i III b gimnazjum Nauczyciel prowadzący mgr Iwona Bieganowska Przedmiotowe zasady oceniania Fizyka klasa III a i III b gimnazjum Nauczyciel prowadzący mgr Iwona Bieganowska Zasady zostały opracowane na podstawie propozycji przygotowanej przez wydawnictwo WSiP i dostosowane

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA Z FIZYKI KLASA 3 GIMNAZJUM. 1. Drgania i fale R treści nadprogramowe

WYMAGANIA Z FIZYKI KLASA 3 GIMNAZJUM. 1. Drgania i fale R treści nadprogramowe WYMAGANIA Z FIZYKI KLASA 3 GIMNAZJUM 1. Drgania i fale R treści nadprogramowe Stopień dopuszczający Stopień dostateczny Stopień dobry Stopień bardzo dobry wskazuje w otaczającej rzeczywistości przykłady

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE SZKOLNE Z FIZYKI W KLASIE III

WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE SZKOLNE Z FIZYKI W KLASIE III WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE SZKOLNE Z FIZYKI W KLASIE III Dział XI. DRGANIA I FALE (9 godzin lekcyjnych) Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: wskaże w otaczającej rzeczywistości przykłady

Bardziej szczegółowo

Wymagania programowe na poszczególne oceny. Maria Majewska. Ocena niedostateczna: uczeń nie opanował wymagań na ocenę dopuszczającą.

Wymagania programowe na poszczególne oceny. Maria Majewska. Ocena niedostateczna: uczeń nie opanował wymagań na ocenę dopuszczającą. Wymagania programowe na poszczególne oceny klasa III Maria Majewska Ocena niedostateczna: uczeń nie opanował wymagań na ocenę dopuszczającą. Ocena dopuszczająca [1] - zna pojęcia: położenie równowagi,

Bardziej szczegółowo

1. Drgania i fale R treści nadprogramowe Stopień dopuszczający Stopień dostateczny Stopień dobry Stopień bardzo dobry Uczeń: Uczeń:

1. Drgania i fale R treści nadprogramowe Stopień dopuszczający Stopień dostateczny Stopień dobry Stopień bardzo dobry Uczeń: Uczeń: Wymagania edukacyjne z fizyki dla klasy III gimnazjum I Zasady ogólne: Wymagania ogólne - uczeń: wykorzystuje wielkości fizyczne do opisu poznanych zjawisk lub rozwiązania prostych zadań obliczeniowych,

Bardziej szczegółowo

Publiczne Gimnazjum im. Jana Deszcza w Miechowicach Wielkich. Opracowanie: mgr Michał Wolak

Publiczne Gimnazjum im. Jana Deszcza w Miechowicach Wielkich. Opracowanie: mgr Michał Wolak 1. Drgania i fale R treści nadprogramowe Stopień dopuszczający Stopień dostateczny Stopień dobry Stopień bardzo dobry wskazuje w otaczającej rzeczywistości przykłady ruchu drgającego opisuje przebieg i

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE w klasie trzeciej

WYMAGANIA EDUKACYJNE w klasie trzeciej WYMAGANIA EDUKACYJNE w klasie trzeciej Rozdział I Elektryczność i magnetyzm Nr lekcji Temat Treści z podstawy programowej Wymagania i kryteria ocen Czynnościowe ujęcie celów poziom 2 3 4 5 100 Oddziaływania

Bardziej szczegółowo

Szczegółowe wymagania edukacyjne z przedmiotu fizyka dla klasy III gimnazjum, rok szkolny 2017/2018

Szczegółowe wymagania edukacyjne z przedmiotu fizyka dla klasy III gimnazjum, rok szkolny 2017/2018 Szczegółowe wymagania edukacyjne z przedmiotu fizyka dla klasy III gimnazjum, rok szkolny 2017/2018 1. Drgania i fale R treści nadprogramowe Stopień dopuszczający Stopień dostateczny Stopień dobry Stopień

Bardziej szczegółowo

Fizyka program nauczania gimnazjum klasa III 2014/2015

Fizyka program nauczania gimnazjum klasa III 2014/2015 Fizyka program nauczania gimnazjum klasa III 2014/2015 Roman Grzybowski wydawnictwo OPERON Program nauczania do nowej podstawy programowej Treści nauczania i osiągnięcia szczegółowe ucznia Fale mechaniczne

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania z fizyki w klasie 3

Przedmiotowy system oceniania z fizyki w klasie 3 Przedmiotowy system oceniania z fizyki w klasie 3 Szczegółowe wymagania na poszczególne stopnie (oceny) 1. Drgania i fale R treści nadprogramowe Stopień dopuszczający Stopień dostateczny Stopień dobry

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne na dana ocenę z fizyki dla klasy III do serii Spotkania z fizyką wydawnictwa Nowa Era

Wymagania edukacyjne na dana ocenę z fizyki dla klasy III do serii Spotkania z fizyką wydawnictwa Nowa Era Wymagania edukacyjne na dana ocenę z fizyki dla klasy III do serii Spotkania z fizyką wydawnictwa Nowa Era 1. Drgania i fale Stopień dopuszczający Stopień dostateczny Stopień dobry Stopień bardzo dobry

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy System Oceniania Klasa 8

Przedmiotowy System Oceniania Klasa 8 Klasa 8 7. Przemiany energii w zjawiskach cieplnych 7.1. Energia wewnętrzna i jej zmiana przez wykonanie pracy 7.2. Cieplny przepływ energii. Rola izolacji cieplnej podaje przykłady, w których na skutek

Bardziej szczegółowo

niepewności pomiarowej zapisuje dane w formie tabeli posługuje się pojęciami: amplituda drgań, okres, częstotliwość do opisu drgań, wskazuje

niepewności pomiarowej zapisuje dane w formie tabeli posługuje się pojęciami: amplituda drgań, okres, częstotliwość do opisu drgań, wskazuje Wymagania edukacyjne z fizyki dla klasy III na podstawie przedmiotowego systemu oceniania wydawnictwa Nowa Era dla podręcznika Spotkania z fizyką, zmodyfikowane Ocena niedostateczna: uczeń nie opanował

Bardziej szczegółowo

Szczegółowe wymagania edukacyjne z fizyki klasa trzecia gimnazjum

Szczegółowe wymagania edukacyjne z fizyki klasa trzecia gimnazjum Szczegółowe wymagania edukacyjne z fizyki klasa trzecia gimnazjum Zasady ogólne 1.Na podstawowym poziomie wymagań uczeń powinien wykonać zadania obowiązkowe (łatwe - na stopień dostateczny, i bardzo łatwe

Bardziej szczegółowo

Tabela wymagań programowych i kategorii celów poznawczych z fizyki klasa III

Tabela wymagań programowych i kategorii celów poznawczych z fizyki klasa III Tabela wymagań programowych i kategorii celów poznawczych z fizyki klasa III Temat lekcji w podręczniku 1. Oddziaływania elektrostatyczne Wiadomości Umiejętności Wymagania programowe K + P - konieczne

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy System Oceniania Klasa 8

Przedmiotowy System Oceniania Klasa 8 Klasa 8 7. Przemiany energii w zjawiskach cieplnych 7.1. Energia wewnętrzna i jej zmiana przez wykonanie pracy 7.2. Cieplny przepływ energii. Rola izolacji cieplnej podaje przykłady, w których na skutek

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy System Oceniania Klasa 8

Przedmiotowy System Oceniania Klasa 8 Klasa 8 7. Przemiany energii w zjawiskach cieplnych 7.1. Energia wewnętrzna i jej zmiana przez wykonanie pracy 7.2. Cieplny przepływ energii. Rola izolacji cieplnej podaje przykłady, w których na skutek

Bardziej szczegółowo