STANOWISKO PRACY UCZNIA. Ogólne zasady prawidłowego wyposażenia w meble sal dydaktycznych w szkołach.

Wielkość: px

Rozpocząć pokaz od strony:

Download "STANOWISKO PRACY UCZNIA. Ogólne zasady prawidłowego wyposażenia w meble sal dydaktycznych w szkołach."

Agnieszka Justyna Kubiak
8 lat temu
Przeglądów:

1 Ogólne zasady prawidłowego wyposażenia w meble sal dydaktycznych w szkołach. Wyposażenie szkół w odpowiednie meble - ławki jest z punktu widzenia zdrowia dziecka sprawą bardzo ważną. Uczniowie spędzają w nich znaczną część czasu w szkole, ma to istotny wpływ na ich postawę ciała i zdrowie - prawidłowe kształtowanie się kręgosłupa i funkcjonowanie narządów wewnętrznych. Wobec powyższego, stanowiska pracy uczniów powinny możliwie najpełniej odpowiadać proporcjom ciała dzieci i młodzieży z nich korzystających. Wymagania prawidłowego wyposażenia w meble sal dydaktycznych w szkołach określają Polskie Normy: PN-90//F Meble szkolne i przedszkolne. Wymagania i badania. PN-ISO 5970 (PN-90/F-06010/04) Meble szkolne i przedszkolne. Stoły i krzesła. Podstawowe wymiary funkcjonalne. Uwzględniając, w szczególności: 1. Zasady oznakowania wielkości mebli do siedzenia, co przedstawia poniższa tabela: Numer wielkości stołu i krzesła Oznaczenie wielkości (kolor) 1 pomarańczowy 2 fioletowy 3 żółty 4 czerwony 5 zielony 6 niebieski Stoliki i krzesła powinny być ocechowane numerem wielkości mebla lub odpowiednim kolorem oznaczającym jego wysokość. Prawidłowe i widoczne oznakowanie - umożliwia sprawny dobór przez ucznia stanowiska dostosowanego do

Wobec powyższego, stanowiska pracy uczniów powinny możliwie najpełniej odpowiadać proporcjom ciała dzieci i młodzieży z nich korzystających.

2 jego wzrostu. Wobec tego, dobrym rozwiązaniem jest malowanie metalowych stelaży stołów, krzeseł wg podanego kodu kolorystycznego. 2. Zasady doboru mebli szkolnych w zależności od wzrostu ucznia tj.: Numer wielkości stołu i krzesła Zakres wysokości ciała użytkownika (w mm) i wyżej Wysokość do górnej powierzchni siedziska (± 10 mm) Wysokość do górnej powierzchni płyty stołu(± 10 mm) Oznaczanie wielkości kolorem Każdy uczeń powinien znać numer odpowiadający wysokości swojego miejsca pracy. Reasumując, można sformułować 3 podstawowe zasady, które dadzą każdemu dziecku jak największą szansę nauki w odpowiednim dla jego wzrostu stanowisku pracy: 1) Stoliki i krzesła powinny być ocechowane numerem lub kolorem w widocznym miejscu, 2) Zestawione w pary stoliki i krzesła winny posiadać tę samą cechę - numeracja/kolor stolika musi odpowiadać numeracji/kolorystyce krzesła, 3) W każdej klasie powinny znajdować się zestawy, co najmniej w trzech rozmiarach.

mm) Wysokość do górnej powierzchni płyty stołu(± 10 mm) 260 300 340 380 420 460 460 520 580 640 700 760 Oznaczanie wielkości kolorem Każdy uczeń powinien znać numer odpowiadający wysokości swojego

3 Propozycje organizacyjne popularyzowania w szkołach dostosowanego do wzrostu stanowiska pracy ucznia W celu umożliwienia prawidłowego doboru wymiarów mebli szkolnych do wysokości i proporcji ciała ich użytkowników należałoby: W przypadku braku oznakowania mebli wykonać pomiary wysokości stołu i siedziska, a następnie oznakować meble odpowiednim kolorem lub numerem w sposób widoczny dla uczniów. Wykonać na podstawie normy - i umieścić w każdej sali dydaktycznej - planszę zawierającą numery wielkości ławek, stołów i krzeseł przypisane do wysokości ciała uczniów w pozycji stojącej oraz wyróżniki kolorystyczne. Wykonać i umieścić w każdej sali dydaktycznej przymiar do pomiaru wzrostu uczniów. Przymiar powinien uwzględniać wyróżniki kolorystyczne odpowiadające numerom wielkości mebli, wg poniższego wzoru:

Wykonać na podstawie normy - i umieścić w każdej sali dydaktycznej - planszę zawierającą numery wielkości ławek, stołów i krzeseł przypisane do wysokości ciała uczniów w pozycji stojącej oraz

4 Przeprowadzić pomiar wzrostu wszystkich uczniów w pozycji stojącej celem doboru właściwych numerów wielkości mebli. Pomiar może być wykonywany przez samych uczniów pod nadzorem, np. nauczyciela, pielęgniarki. Sporządzić spis uczniów według wzrostu (wysokości) w ramach poszczególnych klas. Dla ułatwienia można sporządzić tabelę, która obejmować będzie wszystkie istotne elementy. Przykład : W tak przygotowane rubryki tabeli można wpisać pogrupowanych uczniów wg grup wzrostowych. Przynajmniej raz w roku w szkole powinny być dokonywane przeglądy mebli pod kątem faktycznych potrzeb wynikających z pomiaru wzrostu uczniów. Przy kolejnych zakupach mebli zawsze można skorzystać z danych wynikających z przeglądu. W każdym roku szkolnym wskazane byłoby przeprowadzenie szkolenia uczniów poszczególnych klas w zakresie higieny, zdrowia i zasad ergonomii pod kątem właściwego doboru mebli oraz prawidłowej pozycji ciała w trakcie ich użytkowania.

Przykład : W tak przygotowane rubryki tabeli można wpisać pogrupowanych uczniów wg grup wzrostowych.

5 Podnoszenie świadomości prozdrowotnej wśród uczniów w zakresie znaczenia doboru właściwej do wzrostu ławki szkolnej Istotną sprawą dla zdrowia jest utrwalenie w świadomości dzieci znaczenia właściwego doboru mebli. Uświadomienie uczniom zagrożeń wynikających z niedostosowania stanowiska pracy jest bardzo ważne. Każdy uczeń powinien zatem wiedzieć, że właściwy do jego wzrostu i proporcji ciała dobór stanowiska pracy w szkole, czyli ławki lub stołu i krzesła, zapewni mu nie tylko komfort pracy przy pisaniu, czytaniu i słuchaniu, ale zapobiegnie także powstawaniu wad postawy. Powinien orientować się, że stoły, krzesła i ławki szkolne są oznaczone numerami od 1 do 6, a każdy numer ma swój odpowiednik kolorystyczny. Jeżeli w klasach będą umieszczane specjalne plansze wzrostowe lub przymiary uczniowie będą mieli możliwości kontrolowania wzrostu, także wysokości ławki. Dziecko powinno również wiedzieć jak należy korzystać z przymiaru, a w szczególności: stanąć - opierając się plecami - blisko przymiaru, złączyć stopy, wyprostować się. Uczniowie klas młodszych z pewnością chętnie wykonają np. na zajęciach plastycznych lub technicznych samodzielne pomoce, przy czym wspólne zaangażowanie w tę pracę pozwoli praktycznie zapoznać się z niniejszą tematyką. Jeżeli dodatkowo wprowadzimy w nią elementy zabawy, np. kolega z klasy odczyta pomiar i poda kolor obszaru, w którym znajduje się wzrost mierzonej osoby - pozwoli to na efektywniejsze wdrażanie tych zasad w życie klasy. W ten sposób zorganizowana lekcja skuteczniej prowadzić będzie do wyrabiania prawidłowych nawyków i samokontroli.

Każdy uczeń powinien zatem wiedzieć, że właściwy do jego wzrostu i proporcji ciała dobór stanowiska pracy w szkole, czyli ławki lub stołu i krzesła, zapewni mu nie tylko komfort pracy przy pisaniu,

Podobne dokumenty

Stanowisko pracy ucznia

Stanowisko pracy ucznia Wyposażenie szkół w odpowiednie meble - ławki jest z punktu widzenia zdrowia dziecka sprawą bardzo ważną. Uczniowie spędzają w nich znaczną część czasu w szkole, ma to istotny wpływ na ich postawę ciała