Zakamarki języka niemieckiego

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "Zakamarki języka niemieckiego"

Transkrypt

1 1 of :28 Zakamarki języka niemieckiego Przyjemna nauka dla samouków Str.Główna Kontakt Pages FAQ O czym ten blog? O mnie Kontakt SZUKAJ Suche nach: Search 1 Aug 2010 Słów kilka o niemieckich przypadkach (Nominativ,Genitiv,Dativ,Akkusativ) Author: Sara Kategorien: Oswoić gramatykę Przypadki w języku niemieckim. Jedną z rzeczy, która najbardziej podoba mi się w gramatyce języka niemieckiego są przypadki. Właściwie to nie chodzi o same przypadki, tylko o fakt, że Niemcy urodzili ich tylko 4. Polacy, jak wiemy, byli w tej kwestii dużo bardziej płodni. Można się więc cieszyć, że tylko czwórka, ale nie oznacza to braku problemów. Podobnie jak szczeniaki, niemieckie przypadki czasami zachowują się w sposób dziwny i zupełnie nieprzewidywalny. Wrażenie takie odnieść można szczególnie podczas pierwszych z nimi kontaktów. Dlatego w obchodzeniu się z tymi maluchami sugerowana jest ostrożność. Dlaczego muszę to wiedzieć? Znajomość przypadków umożliwia tworzenie poprawnych zdań; dobieranie odpowiedniej końcówki np. do przymiotników lub rzeczowników, odmianę rodzajników określonych i nieokreślonych, które stoją prawie przed każdym rzeczownikiem i generalnie ułatwia/umożliwia zrozumienie niemieckiej gramatyki. Jak rozpoznać niemieckie przypadki? Teoretycznie zawsze można spytać.

2 2 of :28 Nominativ (mianownik) kto? co? Genitiv (dopełniacz) czyj? (kogo? czego?) Dativ(celownik) komu? czemu?, ale także: kiedy? gdzie? Akkusativ(biernik) kogo? co?, ale także: dokąd? Znajomość powyższych pytań jest więc bardzo ważna i pomocna, ale jeszcze ważniejsza jest świadomość, że w praktyce same podstawowe pytania czasami nie są wystarczające. Warto wiedzieć, że władzę nad przypadkami sprawują przyimki (np. z, do, na, bez, u, w, od, po, itd.) Obecność określonego przyimka to dla nas informacja o tym, z jakim przypadkiem mamy do czynienia. np. przyimek mit (z) zawsze łączy się z Dativ. der Hund (pies) kto? co? (Nominativ) mit dem Hund (z psem) przyimek mit wymusza Dativ Tabelka 1a, kliknij Przyimek zu również łączy się z Dativ. Chodź do mnie. Komm zu mir. mir to Dativ od ich > Tabelka 4a, kliknij Akkusativ także ma swoje ulubione przyimki, np. für (dla). Spiele für den Hund (Gry/zabawy dla psa) przyimek für wymusza Akkusativ Czasami określone zwroty np. es gibt (jest, są, znajduje się) +Akk. lub czasowniki, np. lassen (zostawić/pozwolić) + Akk., także mają dość siły, aby wymusić jakiś przypadek. Dokąd? czy Gdzie? ruch czy spoczynek - Akkusativ czy Dativ? Jeśli chodzi o charaktery tych dwóch przypadków Akkusativ jest bardzo żywy, niezwykle ruchliwy i chudy jak patyk. Akkusativ ciągle się śpieszy. Akkusativ ciągle jest w ruchu. Jego wiernym druhem jest Dativ, często występują obok siebie w zdaniu. Dativ jest jednak przeciwieństwem Akk-kumpla. Dativ - leniwy, tłusty, pielęgnuje swój Duży brzuch -najchętniej siedziałby na krześle, wylegiwał się na kanapie lub łóżku i nigdzie nie ruszał. Akkusativ bardzo często odwiedza swojego leniwego przyjaciela i podąża za nim krok w krok. Dativ leży na łożku, Akkusativ wchodzi do jego łóżka, Dativ siedzi na krześle; Akkusativ siada na krzesło obok. Ponieważ Akkusativ jest wiecznie w ruchu, ciągle wszędzie się spóźnia. Akkusativ idzie do szkoły, Dativ już siedzi w ławce. Akkusativ biegnie do kina, Dativ już siedzi w fotelu, chłepcze colę i pożera popcorn. Jeśli szukamy Pana Dativ, musimy zadać sobie pytanie gdzie? on jest, gdzie? siedzi w danym momencie, gdzie? się wyleguje, gdzie? wisi jego Duże DativDupsko. Gdy obserwujemy Akkusativ, zdajemy pytanie dokąd?. Jest jednak pewien problem. W języku polskim używamy czasami tych dwóch słów zamiennie. Możemy spytać: dokąd idziesz? lub gdzie idziesz?. W języku niemieckim jest to NIEMOŻLIWE. W jezyku niemieckim możemy spytać tylko i wyłącznie dokąd idziesz? Niemcy mówią także: dokąd wieszasz ten obrazek? (ale gdzie wisi ten obrazek ), dokąd stawiasz ten kubek? (ale gdzie stoi ten kubek? ), dokąd wieszasz swoje ubrania? (ale gdzie wiszą twoje ubrania? ). Wszędzie tam gdzie po polsku spytalibyśmy gdzie musimy się zastanowić czy nie mamy do czynienia z ruchem/ przemieszczaniem się (wtedy musimy spytać wohin? (dokąd?) dokąd (wohin?) i gdzie (wo?) to dwa zupełnie różne słowa

3 3 of :28 dokąd (wohin?) kojarzone jest z ruchem/przemieszczaniem się natomiast gdzie? (wo?) z brakiem ruchu/ ewentualnie ruchem w obrębie jakiegoś miejsca Dlaczego to takie ważne? Jak już pisałam największą władzę nad przypadkami niemieckimi mają przyimki. Niektóre przyimki łączą się tylko z określonym przypadkiem i wtedy wszystko jest cacy. Rozpoznajemy przyimek wiemy jaki przypadek. ALE! Są takie przyimki, które łączą się zarówno z Dativ jak i z Akkusativ. np. auf = na Co wtedy? Wtedy pomaga nam pytanie: gdzie? (Dativ) oraz dokąd? (Akkusativ).. np..der Tisch = stół (Nominativ). Książka leży na stole. Książka leży auf dem Tisch. Pytamy: gdzie? (czasownik leży sugeruje spoczynek) wybieramy Dativ tabelka 1a. On kładzie książkę na stół. On kładzie książkę auf den Tisch. Pytamy: dokąd? (czasownik kładzie sugeruje ruch/przemieszczenie) wybieramy Akkusativ Najbardziej upierdliwym (czytaj: najtrudniejszym dla Polaków) przypadkiem niemieckim jest Genitiv. GENITIV Co musicie o nim wiedzieć? Pojawia się gdy coś jest czyjeś, coś należy do kogoś, np. stopy (G) mojej dziewczyny, pomysły (G) twojego chłopaka, sznurowadła (G) jego butów. Gdy jakaś część należy do całości, np. odłamek (G) szyby, tył (G) auta. Pojawia się w zasadzie wszędzie tam, gdzie mamy dwa rzeczowniki obok siebie i do tego drugiego rzeczownika możemy zadać pytanie kogo? czego?. Drugi rzeczownik występuje więc w Genitiv (tak samo jak rodzajnik, przymiotnik czy zaimek dzierżawczy, który go poprzedza). Pamiętajcie! W języku niemieckim rzeczowniki pisze się wielką literą. Gdy Genitiv zaatakuje trzeba pamiętać o dodatkowych końcówkach dopisywanych do (zdecydowanej większości) rzeczowników rodzaju męskiego i nijakiego (w liczbie pojedynczej). Genitiv tworzy bardzo specyficzne konstrukcje i z czasem da się je stosunkowo łatwo rozpoznać. np. drzwi domu - (N) die Tür(G) des Hauses) kliknij i sprawdź w tabelce 1a to jest (kto?co?)wynik (kogo? czego?) egzaminu = (N) das Ergebnis (G) der Prüfung ojciec dziecka = (N) der Vater (G) des Kindes mieszkanie nauczyciela = (N) die Wohnung (G) des Lehrers rower dziecka= (N) das Fahrrad (G) des Kindes N Nominativ, G Genitiv, D Dativ zamiast Nominativ może wystąpić inny przypadek, ale w takiej konstrukcji musi wystąpić Genitiv Wiemy, że w języku niemieckim przed rzeczownikiem należy (najczęściej) umieścić rodzajnik (np. der, die, das). Rodzajniki te odmieniają się przez przypadki. We wszystkich powyższych przykładach przed pierwszym rzeczownikiem wystąpił rodzajnik w mianowniku (Nominativ) (kto? co? die drzwi, das wynik, der ojciec, die mieszkanie, das rower), a przed drugim rzeczownikiem rodzajnik w dopełniaczu (Genitiv). Dodatkowo rzeczowniki (rodzaju męskiego i nijakiego, w l. poj.) w dopełniaczu musiały otrzymać specjalną końcówkę (-s, lub -es). Analizując powyższe przykłady, wyraźnie widać, że Genitivodpowiada na pytanie: kogo? czego?

4 4 of :28 Poniżej jeszcze kilka przykładów: ściany pokoju: (N) die Wände (G) des Zimmers (pokój - das Zimmer) słowa lekarza: (N) die Worte (G) des Arztes (lekarz - der Arzt) przed wejściem hotelu (hotelowym): vor (D) dem Eingang (G) des Hotels (hotel - das Hotel) chwila sławy: (N) der Moment (G) des Ruhms (sława- der Ruhm) cień uśmiechu: (N) die Andeutung (G) eines Lächelns (uśmiech - das Lächeln) termin mojego urlopu: (N) der Termin meines (G) Urlaubs (urlop - der Urlaub) rząd limuzyn: (N) die Reihe (G) der Limousinen (limuzyny - die Limousinen) część korytarza: (N) der Teil (G) des Korridors (korytarz - der Korridor) koniec korytarza: (N) das Ende (G) des Flurs (korytarz - der Flur) na/przy końcu korytarza: (D) am Ende (G) des Korridors (Uwaga! am to dwa słowa w jednym: an dem ; an = na/przy) A tak na marginesie! Jeśli chodzi o niemieckie przyimki: auf także oznacza na np. auf (D) dem Sofa (na kanapie), a bei oznacza przy np. bei (D) mir (przy mnie). Genitiv, podobnie jak Dativ i Akkusativ, wymuszany jest przez określone przyimki. Jakie? Wszystkie je będę omawiać w odrębnych wpisach. Niemcy lubią zamieniać Genitiv na Dativ używając przyimka von. Będę omawiać różne przykłady tego typu zdań już niedługo właśnie w tym dziale. Podstawowym i najgrzeczniejszym przypadkiem w języku niemieckim jest Nominativ (mianownik). Rozpoznanie go w zdaniu nie sprawia raczej żadnych trudności. Wystarczy pytanie: kto? co?. Nominativ zaskakuje niezwykle rzadko. Jednym z takich przypadków jest przyjaźń Nominativ z czasownikiem sein (być). Jeśli chcemy powiedzieć np. On jest złośliwym szefem, Ona jest nową sekretarką, On był moim prawdziwym przyjacielem, to rzeczowniki te (oraz przymiotniki, rodzajniki, zaimki, które stoją przed tymi rzeczownikami) wystąpią w Nominativ, chociaż pytanie kto? co? zupełnie tutaj nie pasuje; mimo wszystko należy obowiązkowo użyć Nominativ. Wszystkie rzeczowniki w swojej formie podstawowej występują w mianowniku, zarówno w słownikach jak i na moim blogu. Gdy umieszczam jakieś zdjęcie, np. dziecka, podpisuję je: das Kind ( das to rodzajnik w mianowniku czyli Nominativ) Jeśli masz problemy z odczytaniem niemieckich słówek, skopiuj je i wklej do niemieckiego słownika z wymową. (link znajduje się po prawej stronie, nad ankietą)

5 Wszystkich komenatrzy: Palula Says: Oktober 18th, 2010 at 19:19 Ten blog jest super! Juz go uwielbiam i czuję,że będę odwiedzać go często! Pozdrawiam założyciela i wszystkich czytelników 2. Julia Says: November 4th, 2010 at 19:10 Super strona polecam!! 3. gabii Says: November 10th, 2010 at 14:35 Naprawde super blog do uczenia sie niemieckiego 4. aśka Says: November 13th, 2010 at 21:52 świetna strona:) bardzo mi pomogła w koncu to zrozumieć 5. Gosia Says: November 17th, 2010 at 12:31 Rewelacyjna strona.autor wspaniale tłumaczy, mi również pomogło to wreszcie zrozumieć niemieckie przypadki! 6. buziaa Says: November 17th, 2010 at 21:16 po prostu świetny blog!! ;D bardzo logicznie wytłumaczone 7. Agis Says: November 19th, 2010 at 14:55 Super strona:-), kiedyś był to ostatni język jakiego chciałabym się uczyć moje nastwienie i chęć nauki zmieniła m.in.muzyka niem. Tłumaczenia i inne zachęcające rzeczy bardzo mi się podobają! Gratulacje:-) 8. Julia Says: November 22nd, 2010 at 21:15 5 of :28

6 super, naprawdę pomaga mi ten blog-kiedyś uwielbiałam niemiecki, ale w gimnazjum miałam fatalną nauczycielkę i po 7 latach nauki w zasadzie nie pamiętam nic a szkoda. 9. natoo Says: Januar 4th, 2011 at 02:37 Twój blog jest genialny! Od roku pracuje w Niemczech i ciężko przyswajam ten język, szczegolnie ze nie mialam z nim nigdy wczesniej do czynienia. Wydaje mi sie zbyt skomplikowany i brak mi checi do jego nauki. Po czytaniu Twojego bloga zaczynam zmieniac zdanie:) 10. Januar 6th, 2011 at 18:59 Miło mi to słyszeć (czytać) 11. kiki Says: Januar 7th, 2011 at 18:45 Jestes urodzona nauczycielka! Link do bloga wyslalam juz wszystkim znajomym, ktorzy sa zainteresowani tematem. 12. kiki Says: Januar 7th, 2011 at 18:46 I jaka wyobraznia pozdrawiam 13. Januar 7th, 2011 at 19:26 Dzięki za rozesłanie linków. 14. Mateusz Says: Januar 15th, 2011 at 18:37 Rewelacyjnie wytłumaczone. Od roku intensywnie odświeżam niemiecki i niby to wszystko wiem, ale repetitio mater studiorum w każdym razie w żadnej książce nie widziałem tak jasnego komentarza. 15. magda Says: Januar 20th, 2011 at 15:15 Studiuję niemiecki, czasami mam wrażenie że wybór kierunku studiów nie był najlepszy. Wiele rzeczy było dla mnie z kosmosu. Jak przeczytałam ten blog byłam w szoku, ze można w taki sposób wszystko wytłumaczyć. Niemiecki zakamarku jesteś przecudowny! Gratuluje zdolności! Ogromny szacunek. pozdrawiam, Magda:) 6 of :28

7 16. arek Says: Januar 28th, 2011 at 19:44 Dosklonałe!! 17. Doras13 Says: Februar 4th, 2011 at 20:41 Sama nie jestem najgorsza z niemca ale przyjemnie jest sobie czasem powtórzyć. Założyciel bloga jest geniuszem! 18. Februar 4th, 2011 at 21:23 Cieszę się, że ci się podoba. 19. jolka Says: Februar 6th, 2011 at 21:32 Rewelacyjne tłumaczenie zagadnień:) Autor tego bloga to inteligentna osoba z dużym poczuciem humoru:) 20. Adam Says: Februar 7th, 2011 at 10:37 Super blog, tylko nie przestawaj:) będę tutaj często zaglądał 21. Vi. Says: Februar 16th, 2011 at 18:35 Witam! Są tutaj wytłumaczone przypadki i pomagają mi zrozumieć, ale czasem dalej nie rozumiem dlaczego jest coś tak a nie inaczej napisane. Może podam kilka przykładów i będzie mi mogła pani pomóc. Ich habe keinen Empflang. Nie mam zasięgu(czego?), tymaczem jest Akkusativ, dlaczego? Gehen wir in den Schatten, czy tutaj jest Akkusativ ze względu na to, że oni idą do Cienia? Ich habe keinen Kuli. Gibst du. einen?, nie mam czego?, długopisu więc czy nie powinien być tutaj Genitiv? Zamiast tego jest Akkusativ, chociaż nie wiem dlaczego bo odpowiada na pytanie kogo? co? Jeszcze nie wiem jak rozróżnić Akkusativ i Nominativ, bo odpowiada na pytanie co? 7 of :28

8 Czy jest jakiś sposób na zrozumienie niemieckich przypadków, lubię się uczyć niemieckiego ale gdy poznaję jak dużo jest gramatyki to wydaje mi się, że nigdy tego nie zrozumiem oraz, iż to jest za trudne Czy mogłaby mi pani pomóc albo polecić jakąś książkę szczególnie o przypadkach? 22. Februar 16th, 2011 at 20:02 To jest bardzo trudne, nic dziwnego, że masz z tym problemy. Niemieckie przypadki nie zawsze pokrywają się z polskimi. Czasami najlepiej jest odgadnąć o jaki przypadek chodzi na zasadzie eliminowania pozostałych. Jeśli chodzi o twoje zdania: Ich habe keinen Empfang. Nie możesz wybrać Genitiv (ani pytania czego? ), bo Genitiv z tym zdaniem nie ma nic wspólnego,genitiv pojawia się np. gdy masz 2 rzeczowniki tuż obok siebie i wtedy do drugiego rzeczownika zadajesz pytanie kogo? czego? ), możesz sobie to ułatwić i zapamiętać, że tam jest haben i że w takich sytuacjach będzie Akkusativ. Gehen wir in den Schatten (do cienia, w kierunku cienia, ruch/przemieszczenie, a więc Akk) Ich habe keinen Kuli. (jak w pierwszym zdaniu) 23. Vi. Says: Februar 16th, 2011 at 20:15 A mogę zapamiętać taką regułę, że czasami Akk. odpowiada na pytanie czego (tak jak tutaj; długopisu, zasięgu ale tylko i wyłącznie gdy mam jeden rzeczownik?) Czytam te definicje : /biernik_akkusativ I tutaj jest właśnie tak podane. Czy te przypadki da się ogarnąć i nie jest tak jak w angielskim, tylko jest porządek? Bo to mi się właśnie podoba w niemieckim, że nie trzeba się domyślać, tylko słyszałem, że wszędzie jest porządek. Dziękuję z góry za pomoc, chociaż już mi pani pomogła. To haben jest w większości sytuacji, a co z haben i Nominativ czy nie jest to częściej, chociaż nie mam długopisu a w nominativ byłoby chyba długopis 24. Vi. Says: Februar 16th, 2011 at 20:19 Np. Ich habe ein*schön Kuli *(nie wiem na ile to jest określony, mówię po raz pierwszy ale z kolei precyzuję, iż jest ładny, jednak spróbuję strzelić, proszę o poprawienie) 8 of :28

9 25. Februar 16th, 2011 at 20:23 Niestety, nawet w uporządkowanym języku niemieckim nie wszystko da się sprowadzić do prostej regułki. poprawnie jest: Ich habe einen schönen Kugelschreiber. (Akkusativ) Vi. Says: Februar 16th, 2011 at 20:40 No tak, a może mi pani powiedzieć jak odmiana przypadków ma się do przymiotników czy Guten Tag to Akk. czy Genativ? W których sytuacjach się używa w przymiotnikach Genitiv? Zna pani jakąś dobrą książkę, która by mi pomogła to wszystko zrozumieć? Pozdrawiam Krzysiek 27. Vi. Says: Februar 16th, 2011 at 21:07 Ich habe einen schönen Kugelschreiber. Czy tutaj jest Genitiv, gdyż ten długopis jest mój? 28. Februar 16th, 2011 at 21:22 Nie. To jest (kto? co?) ładny długopis. Mam (kogo? co?) ładny długopis. To, że masz długopis nie znaczy jeszcze, że jest on twój Tutaj masz wszystko opisane, krok po kroku: Jeśli chodzi o książki, w każdej znajdziesz ćwiczenia, ale nie znam żadnej książki, w której na tacy podane są regułki pasujące na każdą okazję. 29. Vi. Says: Februar 16th, 2011 at 22:45 Oczywiście, że nie ma książki, która poda przykłady na każdą okazję, ale taką, która dobrze przedstawi problem Co sądzi pani o Nowym repetytorium z gramatyki niemieckiej Bęzy oraz Alles Klar 9 of :28

10 grammatik? Dziękuję za pomoc z tym długopisem. Myślałem nad odmianą przymiotnika przez przypadki i ona jest chyba uzależniona od odmiany rzeczownika, czy nie do końca? W przykładzie : Ich habe einen schönen Kugelschreiber. Jest rzeczownik w Akk, więc przymiotnik także w nim jest Tak? Der große gruß ( Tu ma być Nominativ?) Kristoff 30. Februar 17th, 2011 at 01:05 Bęza jest godny polecenia. Zdecydowanie! Jeśli rzeczownik jest w Akkusativ to przymiotnik, który przed nim stoi również dostaje końcówki z Akk. Żeby wiedzieć jaką końcówkę należy dodać do przymiotnika, który występuje przed niemieckim rzeczownikiem, musisz zwracać uwagę na następujące rzeczy: 1. czy rzeczownik ten występuje z rodzajnikiem (określonym/nieokreślonym) czy nie 2. jakiego rodzaju jest rzeczownik (męskiego, żeńskiego, nijakiego) 3. czy rzeczownik występuje w liczbie mnogiej 4. jaki przypadek występuje w danej części zdania Rzeczowniki niemieckie piszemy wielką literą. 31. Vi. Says: Februar 17th, 2011 at 01:17 Bęzę mam w domu, więc będę wiedział że jak się z niego nauczę to nie będę robił błędów. Czyli to o o co się spytałem działa, tylko po prostu ja to uprościłem. Pani kiedyś pisała, żeby się nie uczyć tych tebelek, naprawdę nie uczyć się tego na pamieć, czy to da się inaczej zrozumieć? 32. Februar 17th, 2011 at 01:24 Jeśli masz ochotę możesz nauczyć się tabelki na pamięć. Chodziło mi tylko o to, że jeśli przerobi się odpowiednią ilość przykładów to i tak się człowiek jej nauczy. Jeśli jednak ktoś chce i uważa, że tak będzie mu łatwiej, to mu przeciez nie zabraniam. 33. Vi. Says: Februar 17th, 2011 at 01:37 Uważam, że to będzie dla mnie dobre wyjście, żeby od tego zacząć 10 of :28

11 11 of : Februar 17th, 2011 at 01:41 Powodzenia! 35. tassa Says: Februar 23rd, 2011 at 20:55 Dziekuje slicznie!!!! 36. Says: März 22nd, 2011 at 19:45 Strona jest GENIALNA! Uwielbiam niemiecki, ale ta strona pozwala wejść w jego zakamarki i perfekcyjnie uzupełnia moją wiedzę WIELKIE DZIĘKI DLA ZAŁOŻYCIELA!! 37. qaz12 Says: Mai 15th, 2011 at 14:05 najlepsza strona jaką znalazłem!!!!!!!!!!!!!!!polecam 38. Kamikadze Says: Juli 2nd, 2011 at 19:48 Niby fajnie popisane ale ja dalej nie wiem kiedy pisać mit den a kiedy mit dem 39. Juli 2nd, 2011 at 21:21 Przyimek mit wymusza Dativ. Jeśli masz mit dem to znaczy, że rzeczownik jest rodzaju męskiego lub nijakiego, jeśli mit der, to rzeczownik jest rodzaju żeńskiego. Jeśli rzeczownik występuje w liczbie mnogiej, przed nim spotkać możesz: mit den (przeczytaj sobie dział: tabelki ) 40. Kozi Says: Juli 14th, 2011 at 14:04 Po pierwsze świetny blog! Po drugie mam pytanko;) Czy możemy traktować czasownik begegnen(spotykać) jako wyjątek? Spotykać(kogo? co?) sugeruje Akkusativ, a tymczasem łączy się z Dativ. Z góry dziękuję i pozdrawiam;) 41. Juli 14th, 2011 at 17:52 Tak, łatwo tutaj o błąd, dlatego zwróciłam na ten niemiecki czasownik szczególną uwagę tutaj:

12 42. maama Says: September 14th, 2011 at 14:02 20 lat siedze/stoje/leze/zapieprzam w Niemczech i nigdy nie mam czasu na perfekcyjna gramatyke niemieckiego. Syn studjuje, corka chodzi do szkoly a ja dalej nie mam czasu na ten ostatni szlif. Do momentu, kiedy odkrylam ta strone. Nie sucha, zgrzybiala gramatyka smierdzaca plesnia tylko wspaniala historia grobego i chudego. Bardzo barwnie jest przedstawiona polska logika, niemiecka logika (o ile oni ja w ogole maja ale to inny oddzial). Mam nadzieje ze jeszcze cos ze mnie bedzie. 43. Dante Says: September 26th, 2011 at 19:58 Ogromny szacunek i podziw za kreatywnosc i jasna forme przekazu. Jestem pod wrazeniem ze tak wogole mozna. Wielkie dzieki za czas i trud wlozony w to opracowanie. Mega przydatne! 44. wronka50 Says: Oktober 6th, 2011 at 15:41 j.niemieckiego uczyłam się w szkole średniej.potem w wolnych chwilach często do niego zaglądałam.teraz chcę się naprawdę nauczyć ( będę pracować w Niemczech0.Kupiłam 3 kasety +książki.ten wspaniały blog otrzymałam od chrześnicy. Poświęcam nauce dużo czasu i mam ogromny chaos w mojej główce. Jak naukę usystematyzować? Czasowniki,rzeczowniki, przymiotniki itp. itd.wszystko ważne. od czego zacząć? Serdecznie Panią pozdrawiam.sobie życzę wytrwałości. 45. Emilia Says: Oktober 9th, 2011 at 10:47 rewelacyjny blog nareszcie prosto zwiezle i na temat Pozdrawiam 46. beata Says: Oktober 31st, 2011 at 19:36 Genialnie wytłumaczony problem. Saro gratuluje Ci wiedzy i wyobraźni. Twoją stronę dodaje do ulubionych. Pozdrawiam 47. Kajtas Says: November 2nd, 2011 at 16:49 Dziękuję! Właśnie zaoszczędziłem 30 zybli, które miałem przeznaczyć na korki. Jednak to jest banał, dziękuje za tłumaczenie. 12 of :28

13 48. Anna Jagieła Says: November 7th, 2011 at 22:29 pół roku to meczylam zrozumialam odrazu:) 49. Patrycja Says: November 9th, 2011 at 19:58 To może być śmieszne, ale po 3 latach nauki nic nie rozumiałam, a tu nagle dzięki twojemu blogowi wszystko rozumiem!!!!!!!!!!!! )))))) 50. Karol Says: November 12th, 2011 at 08:43 faktycznie można łatwo zrozumieć różnice pomiędzy celownikiem i biernikiem 51. traac Says: November 13th, 2011 at 14:44 super strona, bardzo pomocna! 52. Kamcio Says: November 22nd, 2011 at 20:20 Super Strona, Dostalem 6 i 5 z testu tak się ucieszylem. 53. asiula Says: November 28th, 2011 at 20:14 super! dziękuję że tworzysz ten blog!teraz uczę sie tylko z niego.wszystko tu jest takie łatwe i proste. w końcu mam chęć do nauki. 54. Big Z Says: Dezember 10th, 2011 at 11:28 Bardzo ciekawy blog na pewno wiele się z niego nauczę i wywnioskuję. W końcu jakiś blog gdzie jest wszystko to co najważniejsze z gramatyki i ciekawostek o Niemczech. Jeszcze raz wielkie dzięki i pozdro dla Ciebie i wszystkich czytelników 55. Bartosz Says: Dezember 16th, 2011 at 01:38 Zankomity blog!!! Pozdrawiam! 56. henrietta Says: Dezember 19th, 2011 at 14:55 13 of :28

14 14 of :28 pieknie opracowana strona nauki jez.niem. bardzo przydatna,dzieki piekne,pozdrawiam i zycze radosnych swiat BOZEGO NARODZENIA oraz SZCZESCIA W NOWYM 2012 ROKU,henrietta 57. Dezember 20th, 2011 at 10:24 Dziękuję Wam Fröhliche Weihnachten! 58. Rajter Says: Dezember 20th, 2011 at 16:07 Na proszę. Wielkie dzięki za chęć stworzenia czegoś w tym stylu jest o wiele bardziej pomocne niż mój Lehrer. Vielen Dank! 59. Michał Says: Dezember 22nd, 2011 at 17:48 Twój blog jest super wiele się z niego nauczyłem szkoda tylko, że nie ma jakiś ćwiczeń z HV i tu właśnie chciałbym się ciebie coś poradzić jak podciągnąć to rozumienie ze słuchu? bo mam z typ problem np. telewizja niemiecka to tępo jest dla mnie straszne! nie ogarniam tego:( oni nie mówią tylko strzelają z karabinu maszynowego 60. Dezember 22nd, 2011 at 19:36 Cierpliwości. Nie od razu wszystko będzie jasne, ale z czasem rozumie się coraz więcej i więcej. To się tylko tak wydaje, że oni szybko mówią. Mówią normalnie. W ten sposób łapiesz nie tylko akcent wyrazowy, ale i zdaniowy. Warto oglądać niemieckie filmy czy proste seriale i wsłuchiwać się w wymowę, twój mózg zapamiętuje o wiele więcej niż ci się wydaje. Nawet jeśli myślisz, że to nic nie daje, w rzeczywistości bardzo dużo się uczysz. Możesz też ściągnąć sobie polskie napisy do jakiegoś niemieckiego filmu, słuchać niemieckich piosenek, a gdy uczysz się nowych słówek jednocześnie odsłuchiwać wymowę nagraną w słowniku. Nawet oglądanie niemieckich reklam się przydaje > /12/jezyk-niemiecki-na-wesolo-ani-ani-weder-noch/ 61. Michał Says: Dezember 22nd, 2011 at 19:51 Dzięki za wskazówki na pewno skorzystam 62. Michał Says: Dezember 22nd, 2011 at 20:10 Słownictwo wydaje mi się, że nie mam najgorsze w końcu nie uczę się tego języka od paru miesięcy szkoła wiadomo, ale teraz zacznę chyba oglądać na satelicie na codziennie coś może w końcu będą jakieś efekty, zauważyłem, że problem większy

15 mam ze samą budową zdania niż ze słowami w nim występującymi (takie cuda:)) np zdanie w formie pasywnej w 3 sek składnia kompletnie inna, zanim ja się namyśle co i jak oni mówią że kończy się program:d 63. olaaa Says: Januar 4th, 2012 at 21:16 Twój blog jest super! Świetnie tłumaczysz!! Będę częściej tu zaglądac :) 64. Ania Says: Januar 6th, 2012 at 20:20 Kobieto jesteś wielka dla mnie starej baby po 50-tce szare komórki juz nie tak sprawne, znalezienie twojego bloga to jak wygranie 6-tki w lotto. Piszesz o gramatyce rewelacyjnie. Poczytałam i zrozumiałam!!! 65. Januar 7th, 2012 at 12:09 Cieszę się, że Ci się przydaje. 66. qba Says: Januar 8th, 2012 at 14:01 jesteś super!:)) nareszcie je zrozumiałem;)) śliczne dzięki:dd 67. helen Says: Januar 12th, 2012 at 12:04 dzięki jesteś super, masz dar tłumaczenia 68. olianka Says: Januar 15th, 2012 at 19:44 świetnie wytłumaczone, dziękuję za uzupełnienei moich braków 69. Jutyśka;) Says: Januar 15th, 2012 at 23:18 Rany autor jest wspaniały..;p w końcu zrozumiałam o co chodzi w przypadkach niemieckich ;) Gratuluje ((do autora blogu)) świetnie umiesz przemawiać do ludzi..;d 70. li Says: 15 of :28

16 Januar 21st, 2012 at 22:56 to zadziwiające jak wnikliwie i w w bardzo przyswajalny sposób wszytko przedstawiasz! widać jak wiele pracy w to wkładasz:) dziękuję 71. Ewelina Says: Januar 25th, 2012 at 09:51 Świetny blog!! Właśnie rozpoczynam nowy etap życia w Niemczech i myślę że będzie bardzo pomocny Pozdrowienia dla założycielki 72. Ewelina Says: Januar 25th, 2012 at 16:04 Mam jeszcze takie ( bardzo dla mnie ważne) pytanie. Czy mogłabyś mi Saro poradzić dobry słownik pol-niem, niem-pol z zapisem fonetycznym słów? istnieje taki w ogóle? pozdrawiam 73. Januar 26th, 2012 at 19:15 Może ten: jagzab47 Says: Februar 9th, 2012 at 19:08 Nareszcie nauka sprawia mi przyjemność!!!!!! Dziękuję. 75. just. Says: März 1st, 2012 at 09:57 Nawet by mi do glowy nie przyszlo,że w tak niesamowity, jasny i klarowny spoób mozna wytłumaczyc tak okropny język jak niemiecki! Bardzooooo przydatna strona! Brawo dla AUTORA!:)) 76. Maciek Says: März 1st, 2012 at 18:39 Duże DativDupsko świetne 77. Sabina Says: März 16th, 2012 at 00:00 Witam bardzo mi pomogłas nie miałam wogole stycznosci z tym jezykiem 16 of :28

17 dowiedziałam ze do biernika dodaje sie einen np was trinken Sie? Einen kaffee Jesli chcemy powiedziec normalnie cos nieokreslonego to kawa w niem jest rodzaju meskiego wiec mowimy ein kaffe (mianowniku) a jesli okreslona to Der kaffee jesli sie myle to popraw mnie daj mi info na poczte pozdrawiam i dziekuje za takie osoby -ucze sie sama wiec trudno mi 78. Karola Says: März 19th, 2012 at 14:24 nie wierze.. to jest takie łatwe?! dlaczego przez 5 lat nauki w szkole, żaden nauczyciel nie potrafił wytłumaczyć tego w ten sposób?! nic trudnego dziękuję bardzo 79. Tuśka Says: Mai 15th, 2012 at 19:53 Bardzo dziękuję za ten blog, bardo dużo mi wyjaśnił i pomógł. Oby tak dalej:) 80. mix22 Says: Mai 22nd, 2012 at 17:07 świetna strona do nauki niemieckiego, gorąco ją wszystkim polecam 81. amnezja Says: Mai 30th, 2012 at 18:51 matko święta, jak ta strona mi pomogła! nie wierzę wszystko wydaje się teraz piękniejsze przed sprawdzianem. dziękuję ;* 82. Wanda Says: Juni 3rd, 2012 at 18:13 Super! Jeteś SUPER BABKA jestem po 6 ale Twój blog rozjaśnia mi wszystko. Uczę się języka niemieckiego teraz bo mi jest potrzebny. TAK TRZYMAJ! Czasem nie rezygnuj!. Pozdrawiam gorąco i życzę dużo zapału w prowadzeniu bloga. Wanda 83. pawel Says: Juni 7th, 2012 at 17:51 Bardzo fajna strona. Pozdrawiam 84. pawel Says: Juni 7th, 2012 at 17:54 Nie potrafię ułożyć sobie, dlaczego czasami UM jest na końcu zdania, a czasem nie. 17 of :28

18 85. Juni 9th, 2012 at 09:57 Paweł: Niemieckie um może oznaczać o, np.: Um sieben Uhr. O godzinie siódmej. Niemieckie um może być też częścią czasownika rozdzielnie złożonego (przedrostkiem), np. w przypadku czasownika umziehen (przeprowadzać się) W zdaniach pojedynczych (i głównych) czasowniki rodzielnie złożone rozpadają się na dwie części, dlatego um ląduje na końcu zdania: 1. Wir ziehen um. Przeprowadzamy się. 2. Ich ziehe um.przeprowadzam się. 3. Am Montag zieht er um. W poniedziałek on się przeprowadza. To były zdania pojedyncze (um ląduje na końcu), ale naturalnie istnieją też zdania złożone. Poniżej zdanie złożone współrzędnie: Ich ziehe um und deine Meinung interessiert mich nicht. Przeprowadzam się i twoje zdanie mnie nie interesuje. Poniżej zdanie złożone podrzędnie w zdaniach pobocznych um nie odziela się od czasownika: Was machst du, wenn ich umziehe? Co zrobisz gdy się przeprowadzę? * W czasie przeszłym Perfekt, w Plusquamperfekt, w czasie przyszłym Futur I i II um nigdy się nie odziela. ** Czasownik umziehen może również oznaczać przebierać się : Ich ziehe mich um. Przebiorę się. 86. Klasia Says: Juli 10th, 2012 at 20:33 Po wakacjach będę uczyła się języka niemieckiego.do tej pory uczyłam się rosyjskiego. Ten blog będzie dla mnie przydatny, bo uczę się niemieckiego 87. Iza Says: Juli 18th, 2012 at 12:12 Ten blog jest po prostu genialny. Zawsze miałam problem z przypadkami. Dzięki wielkie 88. aga Says: Juli 18th, 2012 at 17:14 super wszystko wytłumaczone, dzięki 89. Baton Says: Juli 19th, 2012 at 11:12 18 of :28

19 Hallo, ten blog jest przesadzony. 90. grazyna56 Says: Juli 20th, 2012 at 09:24 Witam bardzo fajny blog nic nie przesadzone,super pozdrawiam 91. Wojtek Says: Juli 24th, 2012 at 12:50 Bardzo fajny blog, szkoda, że dopiero tak późno go odkrylem 92. doro Says: Juli 25th, 2012 at 16:30 Witam! Niemieckiego zaczęłam uczyć sie sama, do tej pory nie mogłam zrozumiec o co w tym chodzi i jak używac przypadków. Po przeczytaniu tego co napisałaś już rozumiem..!!!!! Dziękuje!! 93. Ksenia Says: August 5th, 2012 at 21:40 Gratuluję pomysłu w końcu coś co przełamuje schematy i pozwala uruchomić wyobraźnię, polubić i zapamiętać 94. domi Says: September 8th, 2012 at 18:25 DativDupsko hahahahaahahaha! padłam ze śmiechu. 95. ewa Says: September 14th, 2012 at 12:48 Jestem w Niemczech od dwóch miesięcy. w liceum miałam niemiecki przez 3 lata z czego nic nie pamiętam!!! Nienawidziłam niemieckiego i teraz żałuję,że sie nie przykładałam do nauki, ale widze dzięki temu przypadkowo znalezionemu blogowi światełko w tunelu!!! Myślę,że jeszcze polubie niemiecki Pozdrawiam Ewa 96. bartek Says: September 20th, 2012 at 09:57 znakomicie wytłumaczone. szkoda że w szkole tak mnie nie uczyli. super!!!! 97. Lena. Says: 19 of :28

20 Oktober 3rd, 2012 at 22:02 Świetny blog!:) Szkoda że tak późno go odkryłam, ale lepiej późno niż wcale.^^ 98. LOLKa Says: Oktober 22nd, 2012 at 17:46 ZAJEBISTE!!! poleca- ja masz talent 99. Jakob Says: Oktober 25th, 2012 at 19:36 gdzie? wisi jego Duże DativDupsko Jaki prosty i skuteczny przekaz!! haha Tak powinni uczyć w szkole, żeby wzbudzić zainteresowanie uczniów. Choć moja nauczycielka również się starała, ponieważ zawsze mówiła, jeśli nauczymy się danego tematu, powie nam jakieś brzydkie słówko po niemiecku haha skutkowało również, pozdrawiam 100. Robert Says: Oktober 26th, 2012 at 19:08 Hej sprytnej blogerce! Uczę się niemieckiego per Skype z jednym Niemcem i początki są trudne. Ale dzięki Twojemu blogowi na 100% będzie łatwiej! Pisz jak najczęściej to zakapuję dużo szybciej. Tschuss! Bis bald YoYo Says: Oktober 29th, 2012 at 14:47 Chyba pierwszy raz widzę to zagadnienie przedstawione w taki przyjemny sposób! Gratuluję! 102. jagolesna Says: November 4th, 2012 at 13:25 Genialny blog, bardzo kreatywnie ujęte dość problematyczne zagadnienie z niemieckiej gramy. Dzięki!!!! 103. sassanka001 Says: November 10th, 2012 at 14:09 Genialne, uwielbiam ten blog tak przyjemnie sie czyta i dużo zostaje w głowie dzięki bardzo:) 20 of :28

21 104. Jola Says: November 11th, 2012 at 10:39 Świetny blog, widać w nim pomysłowość i zapał autora. Jestem pełna podziwu 105. dorota Says: November 11th, 2012 at 19:34 genialny blog, Nobel się należy 106. Bogdan Says: November 11th, 2012 at 22:52 Brak słów tylko kobiety szczęśliwe to potrafią. -:))) czy będą nowe tłumaczenia dla Nieuków z Ojczyzny??? bo jestem jednym z nich. Ciepło Pozdrawiam 107. agnieszka Says: November 15th, 2012 at 19:24 super blog bardzo pomaga mi w nauce.danke kamila Says: November 20th, 2012 at 13:08 superrrr:))))) szkoda ze Cie nie znam osobiście gdyby osobka chciala moge pomoc w angielskim bo studiuje ten jezyk 109. kasia Says: Dezember 3rd, 2012 at 23:30 rewelacja, takich nauczycieli nam trzeba!!! 110. Jola Says: Dezember 4th, 2012 at 09:12 Super,super, super, mieszkam w Niemczech i ucze sie tutaj niemieckiego.ale Dativ i Akkusativ dopiero tutaj pojełam.teraz szukam czegos na temat spójnikównp. weil, dann, denn, daswegen, trotzdem. Nie umiem sobie przyswoic kiedy stawiamy das Verb,czasownik na koncu zdania.i Jesli mozna prosic o stawianie niemieckich nazw gramatycznych?np. czasownik-das Verb>:)))pozdrawiam serdecznie 111. lajla Says: Dezember 13th, 2012 at 22:17 a mam pytanko, jak mam takie zdanie, albo 3 zdanka: 1.Mieszkanie waszego nauczyciela jest ładne. 21 of :28

22 Tutaj będzie akkusativ czy genitiv? 2. Samochód naszego dziadka jest stary. Takie samo pytanie ^^ 3. Telefon Twojego dziecka. Również to samo pytanie ^^ proszę o jak najszybszą odpowiedź i z góry dziękuję 112. Karolina Says: Dezember 14th, 2012 at 12:13 To ja mam prośbę, muszę zrobić takie polecenie: Uzupełnij zdania podanymi słowami użytymi w bierniku: 1. Ich besuche in Dresden. (die Frauenkirchen) 2. Linda sucht. (das Rathaus) 3. Wir brauchen. (ein Radiergummi) 4. Ich male. (ein Hund) 5. Hab ihr auch? (eine Katze) 6. Wir haben. (keine Tiere) 113. Dezember 14th, 2012 at 17:45 kliknij tutaj: Radek uczę się niemca Says: Dezember 30th, 2012 at 03:19 WOW!!! Nawet na lekcjach Niemieckiego TAK SIE ŻYWO NIE USMIAŁEM I UCZYŁEM. Strona jest the Best, ups przepraszam sehr GUT. Pozdrawiam założyciela!!! Ktoś kto umie tłumaczyć gramatykę jest najlepszy i w dodatku w taki piękny sposób. DZIĘKI WIELKIE 115. alicia Says: Dezember 30th, 2012 at 12:19 hej,super i klarownie wytłumaczone ;p na pewno sie przyda mi;p he a przy okazji mam pytanie,bo np nie rozumiem,czemu w zdaniach,po przecinku jest np-czasownik-ich,lub tez po przecinku-ich a potem dopiero czasownik,od czego to zalezy?czy piszac: cos tam,komme ich..lub:cos tam,ich komme oba zdania sa poprawne? 116. Milena Says: 22 of :28

23 23 of :28 Januar 7th, 2013 at 21:41 Po prostu, Boże dzięki że trafiłam na tak genialną stronkę! szczerze mówiąc od zawsze nienawidziłam niemieckiego, może dlatego że nie widziłam w nim logiki, ale teraz wszystko staje się jasne! Cudowna stona, naprawdę! polecę wszystkim 117. Dziku Says: Januar 8th, 2013 at 13:18 Bardzo mi się spodobał ten blog ale nie wiem od czego powinienem zacząć naukę trochę podstaw mam ale chciałbym, to zrobić jak należy? 118. Jola Maria Says: Januar 9th, 2013 at 11:50 witam serdecznie i prosze o pomoc..ucze sie teraz Praeteritum i PartizipII mogłabym prosic o podanie odmiany czasownika werden w Praeteritum i Partizip II i odpowiednia forme w jezyku polskim? mam kłopoty ze zrozumieniem tłumaczenia na polski język np. er wurde sehr beruehmt. jak bedzie po polsku liczba mnoga. dziekuje..z góry Januar 12th, 2013 at 18:57 Jola Maria, tutaj masz całą odmianę: features=%28cat+v%29%28aux+sein%29&country=d&lookup=caseinsensitive 120. nata Says: Januar 24th, 2013 at 13:33 Chciałabym Ci podziękować za tego bloga! Po prostu niesamowity:) Widać, że wkładasz w niego całe swoje serce i pasję! Masz talent dziewczyno i to trzeba pochwalić! DZIĘKUJĘ! Nauka niemieckiego języka jest dzięki Tobie o wiele bardziej przystępna dla mnie. POZDRAWIAM:) 121. Kara Says: Januar 25th, 2013 at 14:59 Uwielbiam tego bloga! Wszystko opisałaś bardzo szczegółowo,a zarazem tak przejrzyście,że nawet przedszkolak by to zrozumiał ^^ DZIĘKUJĘ! 122. katke Says: Januar 31st, 2013 at 21:08 jak bym mogla. to bym ucałowała twórczynie tego bloga!!

24 24 of : magda Says: Februar 1st, 2013 at 15:46 Bardzo fajny blog Na pewno z niego skorzystam super sposób na te rodzajniki zawsze mam problem z ich zapamiętaniem. Pozdrawiam!:-) 124. [-_-] Says: Februar 4th, 2013 at 14:34 dobry blog,dane mi się przydadzą ponieważ mam z tego sprawdzian 125. whitebyte Says: Februar 7th, 2013 at 13:24 Musze przyznac ze swietnie napisane.. Mam nadzieje ze mnemotechniki zaprezentowane tu pomoga mi w koncu zalapac/zapamietac przypadki SKUG Says: Februar 26th, 2013 at 14:37 Wielkie dzięki!nareszcie zrozumiałam akkus.i dativ dzięki opowiadaniu bardzo pomysłowym i użytecznym dziąkuję!!!! 127. Agna Says: März 3rd, 2013 at 11:40 Hej mam 15 lat, ogólnie jestem całkiem dobra z niemieckiego gdyż uczę się go od 1 klasy pod., jednak gdy poszłam do gimnazjum przez moją panią, która trochę źle to wytłumaczyła, zaczęłam rozumieć przypadki nie do końca tak jak powinnam. Dzięki tobie w końcu zrozumiałam gdzie to się wstawia. WIELKIE DZIĘKI Zostaw Komentarz Imię lub pseudonim (wymagane) (wymagany,nie bedzie widoczny) Twoja strona www (opcjonalnie)

25 25 of :28 wyslij komentarz Niemiecki dla każdego Na tym blogu każdy może uczyć się języka niemieckiego, w przyjemny sposób, krok po kroku. Kategorie Linki Tłumaczenia niemieckich piosenek piosenki nastrojowe piosenki energetyzujące piosenki humorystyczne piosenki miłosne Ciekawostki oraz różne "odkrycia" serwowane po niemiecku. SKRAWKI mojej niemieckiej codzienności PODSTĘPNA nauka słówek Zwroty, idiomy, powiedzonka NIEMCY. Jaki to kraj? Jacy to ludzie? Wymowa i akcent Oswoić gramatykę tabelki słownik niemiecki z wymową ANKIETA poniżej 16 od 16 do 19 od 20 do 25 od 26 do 35 powyżej 35 Drogi czytelniku! Zdradź mi: Ile masz lat? Wie alt bist du?

26 26 of :28 wyślij Wyniki Ostatnie Komentarze maria1 : uczylam sie z wielu kursow, ale dopiero teraz rozumiem gramatyke niemieckiego, doskonale tlumaczone, dziekuje Leszek : Żałuję, że tak późno znalazłem tę stronę. Uczyłem się wcześniej niemieckiego w szkole podstawowej (tylko 2... Andrzej : Lubie zjeść placki czasami dwa Anna : Dzieki za wpis ja chodze do koscioła bo tam sie tez naucze kilka słówek i mam chwile spkoju głowa do góry... Ola : Bardzo dziekuje za te przydatne informacje dzieki nim mam 6 z niemieckiego Reklama

27 27 of :28 Strona 1 z 0 Pages FAQ O czym ten blog? O mnie RSS

Zakamarki języka niemieckiego

Zakamarki języka niemieckiego 1 of 7 13032013 15:28 Zakamarki języka niemieckiego Przyjemna nauka dla samouków StrGłówna Kontakt Pages FAQ O czym ten blog? O mnie Kontakt SZUKAJ Suche nach: Search 29 Mrz 2010 Zrozumieć gramatyczną

Bardziej szczegółowo

Zakamarki języka niemieckiego

Zakamarki języka niemieckiego 1 of 10 13.03.2013 15:26 Zakamarki języka niemieckiego Przyjemna nauka dla samouków Str.Główna Kontakt Pages FAQ O czym ten blog? O mnie Kontakt SZUKAJ Suche nach: Search 6 Okt 2010 Zaimki dzierżawcze,

Bardziej szczegółowo

arbeiten Auf Wiedersehen! bitten um Buch (das), die Bücher danken für H l a lo! Haus (das), die Häuser kein Lehrer (der), die Lehrer

arbeiten Auf Wiedersehen! bitten um Buch (das), die Bücher danken für H l a lo! Haus (das), die Häuser kein Lehrer (der), die Lehrer www.niemiecki.co arbeiten Auf Wiedersehen! bitten um Buch(das), die Bücher danken für Hallo! Haus(das), die Häuser kein Lehrer (der), die Lehrer Lehrerin (die), die Lehrerinnen Mutter (die), die Mütter

Bardziej szczegółowo

JĘZYK NIEMIECKI. Klasa pierwsza dwie godziny tygodniowo od podstaw

JĘZYK NIEMIECKI. Klasa pierwsza dwie godziny tygodniowo od podstaw JĘZYK NIEMIECKI Klasa pierwsza dwie godziny tygodniowo od podstaw - dane personalne - przedstawianie się, narodowość, kraj, wiek, adres, zainteresowania, hobby, zawód - szkoła - przedmioty nauczania, oceny,

Bardziej szczegółowo

Użytkownik:, Data:

Użytkownik:, Data: Niemiecki na Szóstkę - Część 1 URL: http://www.niemiecki./lekcja/cz1/1 Lekcja 1 Kto ty jesteś? Wer bist du? Hallo! (Cześć) Hallo! Cześć! Bardzo serdecznie i gorąco Cię witam i zapraszam na mój kurs niemieckiego

Bardziej szczegółowo

Piaski, r. Witajcie!

Piaski, r. Witajcie! Piszemy listy Witajcie! Na początek pozdrawiam Was serdecznie. Niestety nie znamy się osobiście ale jestem waszą siostrą. Bardzo się cieszę, że rodzice Was adoptowali. Mieszkam w Polsce i dzieli nas ocean.

Bardziej szczegółowo

Sprachenschule Fokus. Ich heiße Anna. Sprachenschule Fokus. Sprachenschule Fokus. Ich komme aus Polen. Sprachenschule Fokus. Wo liegt Szczecin?

Sprachenschule Fokus. Ich heiße Anna. Sprachenschule Fokus. Sprachenschule Fokus. Ich komme aus Polen. Sprachenschule Fokus. Wo liegt Szczecin? Wie heißt du? Ich heiße Anna. Nett dich kennen zu lernen. Ich freue mich auch. Wer bist du? Ich bin Anna. Woher kommst du? Ich komme aus Polen. Wo wohnst du? Ich wohne in Szczecin. Wo liegt Szczecin? Szczecin

Bardziej szczegółowo

Chcemy teraz utworzyć zdanie, w którym rzeczownik koleżanka będzie zastąpiony zaimkiem osobowym.

Chcemy teraz utworzyć zdanie, w którym rzeczownik koleżanka będzie zastąpiony zaimkiem osobowym. ZAIMKI OSOBOWE I DZIERŻAWCZE Zaimek osobowy zamienia rodzajnik wraz z rzeczownikiem lub sam rzeczownik i zachowuje ten sam rodzaj co rzeczownik, tą samą liczbę, ale niekoniecznie ten sam przypadek deklinacji.

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z języka niemieckiego w klasie VII-ej w roku szkolnym 2017/2018

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z języka niemieckiego w klasie VII-ej w roku szkolnym 2017/2018 Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z języka niemieckiego w klasie VII-ej w roku szkolnym 2017/2018 OCENA NIEDOSTATECZNA wystawiana jest wtedy, kiedy uczeń mimo

Bardziej szczegółowo

Karta pracy 6. Jak było w szkole?

Karta pracy 6. Jak było w szkole? Karta pracy 6 Jak było w szkole? Mini rozmowy 1 D:- Mam strasznie dużo lekcji na jutro a jestem bardzo zmęczony. R:- A co masz na jutro? D:- Musze przygotować się do testu z biologii z trzech działów i

Bardziej szczegółowo

Kielce, Drogi Mikołaju!

Kielce, Drogi Mikołaju! I miejsce Drogi Mikołaju! Kielce, 02.12.2014 Mam na imię Karolina, jestem uczennicą klasy 5b Szkoły Podstawowej nr 15 w Kielcach. Uczę się dobrze. Zbliża się 6 grudnia. Tak jak każde dziecko, marzę o tym,

Bardziej szczegółowo

W ten dzień prowadziłem lekcję w dwóch klasach pierwszych.

W ten dzień prowadziłem lekcję w dwóch klasach pierwszych. 1.Przygotowanie Wybierając temat lekcji LDL kierowałem się moimi zainteresowaniami. Wybór nie mógł być inny niż sport. Znalazłem w Internecie nazwy różnych popularnych dyscyplin sportowych po polsku i

Bardziej szczegółowo

Czasowniki wymagające dopełnienia w odpowiednim przypadku. Mianownik (Nominativ): sein, werden, bleiben

Czasowniki wymagające dopełnienia w odpowiednim przypadku. Mianownik (Nominativ): sein, werden, bleiben W języku niemieckim istnieje duża grupa czasowników wymagających dopełnienia w odpowiednim przypadku lub użycia odpowiedniego przyimka. Szczęśliwie większość takich czasowników pokrywa się z językiem polskim,

Bardziej szczegółowo

NAUKA JAK UCZYĆ SIĘ SKUTECZNIE (A2 / B1)

NAUKA JAK UCZYĆ SIĘ SKUTECZNIE (A2 / B1) NAUKA JAK UCZYĆ SIĘ SKUTECZNIE (A2 / B1) CZYTANIE A. Mówi się, że człowiek uczy się całe życie. I jest to bez wątpienia prawda. Bo przecież wiedzę zdobywamy nie tylko w szkole, ale również w pracy, albo

Bardziej szczegółowo

Lekcja 6. Zdania z poprzedniej lekcji

Lekcja 6. Zdania z poprzedniej lekcji Lekcja 6 Zdania z poprzedniej lekcji Słówko Bitte (proszę) może się pojawić na początku, w środku, bądź też na końcu zdania!(jak w pokazano w 1. zdaniu) 1. Schreiben Sie das bitte! /Bitte schreiben Sie

Bardziej szczegółowo

Czy potrafisz się uczyć? badanie ewaluacyjne

Czy potrafisz się uczyć? badanie ewaluacyjne Czy potrafisz się uczyć? badanie ewaluacyjne W celu zbadania efektywności uczenia się, przygotowałam i przeprowadziłam wśród uczniów mojej klasy ankietę na temat Czy potrafisz się uczyć?. Test przeprowadziłam

Bardziej szczegółowo

JĘZYK NIEMIECKI - GIMNAZJUM DAS IST DEUTSCH! KOMPAKT - PODRĘCZNIK CZĘŚĆ I

JĘZYK NIEMIECKI - GIMNAZJUM DAS IST DEUTSCH! KOMPAKT - PODRĘCZNIK CZĘŚĆ I JĘZYK NIEMIECKI - GIMNAZJUM DAS IST DEUTSCH! KOMPAKT - PODRĘCZNIK CZĘŚĆ I Temat L.g. Uczeń potrafi Słownictwo Tekst matyka. Przedmiotowy system oceniania. 2. Alfabet niemiecki 3. Kto jest dziś nieobecny

Bardziej szczegółowo

Rodzajnik określone, nieokreślone, zerowe - Der Artikel

Rodzajnik określone, nieokreślone, zerowe - Der Artikel Rodzajnik określone, nieokreślone, zerowe - Der Artikel Kiedy mówimy o rodzajnikach musimy wiedzieć, że rodzajnik jest ściśle powiązany z rzeczownikiem. Rodzajnik, obojętnie czy określony czy nieokreślony,

Bardziej szczegółowo

Dzięki ćwiczeniom z panią Suzuki w szkole Hagukumi oraz z moją mamą nauczyłem się komunikować za pomocą pisma. Teraz umiem nawet pisać na komputerze.

Dzięki ćwiczeniom z panią Suzuki w szkole Hagukumi oraz z moją mamą nauczyłem się komunikować za pomocą pisma. Teraz umiem nawet pisać na komputerze. Przedmowa Kiedy byłem mały, nawet nie wiedziałem, że jestem dzieckiem specjalnej troski. Jak się o tym dowiedziałem? Ludzie powiedzieli mi, że jestem inny niż wszyscy i że to jest problem. To była prawda.

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA UCZNIÓW KLASY SZÓSTEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ NA LEKCJACH JĘZYKA NIEMIECKIEGO

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA UCZNIÓW KLASY SZÓSTEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ NA LEKCJACH JĘZYKA NIEMIECKIEGO PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA UCZNIÓW KLASY SZÓSTEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ NA LEKCJACH JĘZYKA NIEMIECKIEGO (napisano w oparciu o podręcznik pt.: Der, die, das dla klasy szóstej szkoły podstawowej) dopuszczający

Bardziej szczegółowo

6ka.pl Użytkownik:, Data:

6ka.pl Użytkownik:, Data: Niemiecki na Szóstkę - Część 1 URL: https://niemiecki.6ka.pl/lekcja/cz1/3 Lekcja 3 Gram chętnie w piłkę. Ich spiele gern Ball. Stunde 3, Thema: Ich spiele gern Ball. Lekcja 3, Temat: Gram chętnie w piłkę.

Bardziej szczegółowo

ZAŁĄCZNIK 4. WYMAGANIA EDUKACYJNE JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY DRUGIEJ POZIOM III.1

ZAŁĄCZNIK 4. WYMAGANIA EDUKACYJNE JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY DRUGIEJ POZIOM III.1 ZAŁĄCZNIK 4. WYMAGANIA EDUKACYJNE JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY DRUGIEJ POZIOM III.1 Oceny: Rozdział dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry celujący Uczeń potrafi: Rund um die Welt, Sommerferien

Bardziej szczegółowo

Język Niemiecki Przedmiotowy System Oceniania klas IV VI

Język Niemiecki Przedmiotowy System Oceniania klas IV VI I. Kryteria oceniania. Język Niemiecki Przedmiotowy System Oceniania klas IV VI 1. Ocenę celującą otrzyma uczeń, który: a) wykaże się wiedzą i umiejętnościami, które wykraczają znacznie poza program nauczania

Bardziej szczegółowo

Plan wynikowy Das ist Deutsch! Kompakt

Plan wynikowy Das ist Deutsch! Kompakt Plan wynikowy Das ist Deutsch! Kompakt JĘZYK NIEMIECKI DLA SZKÓŁ PODSTAWOWYCH (II etap edukacyjny, klasa VIII) Treści nauczania / Rozdział 1 Leute um mich herum zna nazwy miejsc spędzania wakacji potrafi

Bardziej szczegółowo

ROZKŁAD MATERIAŁU. JĘZYK NIEMIECKI - GIMNAZJUM DAS IST DEUTSCH! KOMPAKT - PODRĘCZNIK CZĘŚĆ I Dla klasy integracyjnej z językiem niemieckim

ROZKŁAD MATERIAŁU. JĘZYK NIEMIECKI - GIMNAZJUM DAS IST DEUTSCH! KOMPAKT - PODRĘCZNIK CZĘŚĆ I Dla klasy integracyjnej z językiem niemieckim ROZKŁAD MATERIAŁU JĘZYK NIEMIECKI - GIMNAZJUM DAS IST DEUTSCH! KOMPAKT - PODRĘCZNIK CZĘŚĆ I Dla klasy integracyjnej z językiem niemieckim Temat L.g. Uczeń potrafi Słownictwo Tekst Gramatyka.Test klasyfikujący.

Bardziej szczegółowo

FILM - W INFORMACJI TURYSTYCZNEJ (A2 / B1)

FILM - W INFORMACJI TURYSTYCZNEJ (A2 / B1) FILM - W INFORMACJI TURYSTYCZNEJ (A2 / B1) Turysta: Dzień dobry! Kobieta: Dzień dobry panu. Słucham? Turysta: Jestem pierwszy raz w Krakowie i nie mam noclegu. Czy mogłaby mi Pani polecić jakiś hotel?

Bardziej szczegółowo

Zakamarki języka niemieckiego

Zakamarki języka niemieckiego 1 of 14 13.03.2013 15:21 Zakamarki języka niemieckiego Przyjemna nauka dla samouków Str.Główna Kontakt Pages FAQ O czym ten blog? O mnie Kontakt SZUKAJ Suche nach: Search 24 Mai 2011 Zwariowane przyimki

Bardziej szczegółowo

System oceniania z j. niemieckiego dla klasy I gimnazjum

System oceniania z j. niemieckiego dla klasy I gimnazjum System oceniania z j. niemieckiego dla klasy I gimnazjum Uczeń celujący Uczeń samodzielnie i twórczo rozwija swoje własne uzdolnienia, biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami, proponuje rozwiązania

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego w klasie VIII. Nauczyciel: mgr Lucjan Zaporowski. Rozdział 1. Wymagania podstawowe

Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego w klasie VIII. Nauczyciel: mgr Lucjan Zaporowski. Rozdział 1. Wymagania podstawowe Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego w klasie VIII Nauczyciel: mgr Lucjan Zaporowski Rozdział 1 - zna nazwy miejsc spędzania wakacji, rozumie globalnie tekst słuchany, potrafi przyporządkować tekstom

Bardziej szczegółowo

Poznajemy różne formy rzeczownika odmieniamy rzeczownik przez przypadki

Poznajemy różne formy rzeczownika odmieniamy rzeczownik przez przypadki Poznajemy różne formy rzeczownika odmieniamy rzeczownik przez przypadki 1. Cele lekcji a) Wiadomości Uczeń: podaje definicję rzeczownika, zna pojęcie deklinacji, wymienia wszystkie przypadki rzeczownika,

Bardziej szczegółowo

Hueber. Deutsch als Fremdsprache. Hörkurs Deutsch für Anfänger. Audio Kurs niemiecki dla początkujących. Deutsch Polnisch.

Hueber. Deutsch als Fremdsprache. Hörkurs Deutsch für Anfänger. Audio Kurs niemiecki dla początkujących. Deutsch Polnisch. Hueber Deutsch als Fremdsprache Hörkurs Deutsch für Anfänger Audio Kurs niemiecki dla początkujących Deutsch Polnisch Begleitheft Spis treści Lekcja 1 Guten Tag oder Hallo! Dzień dobry albo Cześć! Witamy

Bardziej szczegółowo

Wyniki ankiety przeprowadzonej w klasie ID 6 października 2017 roku. Ankieta była anonimowa, zdiagnozowano 29 uczniów.

Wyniki ankiety przeprowadzonej w klasie ID 6 października 2017 roku. Ankieta była anonimowa, zdiagnozowano 29 uczniów. Wyniki ankiety przeprowadzonej w klasie ID 6 października 2017 roku. Ankieta była anonimowa, zdiagnozowano 29 uczniów. 1. Nauczyciel prosi uczniów, by sformułowali cele lekcji Do większości-4 Do połowy-6

Bardziej szczegółowo

ZDANIA ZŁOŻONE PODRZĘDNIE PRZYDAWKOWE A2/B1. Odmiana zaimka który. męski żeński nijaki męskoosobowy

ZDANIA ZŁOŻONE PODRZĘDNIE PRZYDAWKOWE A2/B1. Odmiana zaimka który. męski żeński nijaki męskoosobowy ZDANIA ZŁOŻONE PODRZĘDNIE PRZYDAWKOWE A2/B1 Odmiana zaimka który liczba pojedyncza liczba mnoga męski żeński nijaki męskoosobowy niemęskoosobowy Mian. który która które którzy które Dop. którego której

Bardziej szczegółowo

Jak pomóc w rozwoju swojemu dziecku? I NIE POPEŁNIAĆ BŁĘDÓW WIĘKSZOŚCI RODZICÓW

Jak pomóc w rozwoju swojemu dziecku? I NIE POPEŁNIAĆ BŁĘDÓW WIĘKSZOŚCI RODZICÓW Jak pomóc w rozwoju swojemu dziecku? I NIE POPEŁNIAĆ BŁĘDÓW WIĘKSZOŚCI RODZICÓW im bardziej wyręczamy dzieci w rozwoju, tym bardziej zabieramy im możliwości uczenia się i doświadczania Nie odrabiaj za

Bardziej szczegółowo

Rozdział 1 Der Kalender

Rozdział 1 Der Kalender Rozdział 1 Der Kalender nazwać zjawiska pogodowe nazwać pory roku nazwać miesiące krótko opisać ulubioną porę roku nazwać prezenty nazwać święta w krajach DACH nazywać kierunki świata nazwać kraje obszaru

Bardziej szczegółowo

Uczeń na ocenę bardzo dobrą: uczeń pisze samodzielnie biografię znanej osoby opowiada o danym mieście

Uczeń na ocenę bardzo dobrą: uczeń pisze samodzielnie biografię znanej osoby opowiada o danym mieście WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY W III KLASIE GIMNAZJUM Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO KURS MAGNET Dział Meine Nachbarn, mein Stadtviertel Deutschland, Land der Superlative Wymagania edukacyjne samodzielnie

Bardziej szczegółowo

Pielgrzymka,18.01. 2013. Kochana Mamo!

Pielgrzymka,18.01. 2013. Kochana Mamo! Pielgrzymka,18.01. 2013 Kochana Mamo! Na początku mego listu chciałbym Ci podziękować za wiedzę, którą mi przekazałaś. Wiedza ta jest niesamowita i wielka. Cudownie ją opanowałem i staram się ją dobrze

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z języka niemieckiego dla klasy II gimnazjum

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z języka niemieckiego dla klasy II gimnazjum Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z języka niemieckiego dla klasy II gimnazjum Uczeń otrzymuje ocenę celującą, gdy: Swoimi wiadomościami

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z języka niemieckiego w klasie I.

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z języka niemieckiego w klasie I. Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z języka niemieckiego w klasie I Pierwszy OCENA NIEDOSTATECZNA wystawiana jest wtedy, kiedy uczeń mimo pomocy ze

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE I PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW I i II KLASY GIMNAZJUM Magnet

WYMAGANIA EDUKACYJNE I PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW I i II KLASY GIMNAZJUM Magnet WYMAGANIA EDUKACYJNE I PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW I i II KLASY GIMNAZJUM Magnet Dział Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Guter Start!

Bardziej szczegółowo

Rozdział dopuszczający Dostateczny 2+3 Dobry Bardzo dobry określać położenie pogodowe. opisać. miast, rzeki i góry porę roku.

Rozdział dopuszczający Dostateczny 2+3 Dobry Bardzo dobry określać położenie pogodowe. opisać. miast, rzeki i góry porę roku. Wymagania edukacyjne Kompass neu 2 Rozdział dopuszczający Dostateczny 2+3 Dobry 2+3+4 Bardzo dobry 2+3+4+5 nazwać zjawiska określać położenia opisać ze określać położenie pogodowe za pomocą szczegółami

Bardziej szczegółowo

Urlaub! #Dojcz4Job.

Urlaub! #Dojcz4Job. Urlaub! #Dojcz4Job Jak zapytać się w pracy o urlop? Ich möchte meinen Urlaub beantragen. Chciałabym złożyć podanie o urlop. beantragen złożyć podanie o coś der Urlaubsantrag - wniosek urlopowy Können wir

Bardziej szczegółowo

Polacy są bardzo równomiernie podzieleni, jeśli chodzi o świadomość popełniania przez nich błędów językowych oraz zdanie, czy błędy te mogą utrudniać

Polacy są bardzo równomiernie podzieleni, jeśli chodzi o świadomość popełniania przez nich błędów językowych oraz zdanie, czy błędy te mogą utrudniać Grupa I Polacy są bardzo równomiernie podzieleni, jeśli chodzi o świadomość popełniania przez nich błędów językowych oraz zdanie, czy błędy te mogą utrudniać komunikację. czytać więcej książek (10 osób)

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego w klasie VII. Nauczyciel: mgr Lucjan Zaporowski. Rozdział 1. zna alfabet, zgłasza swoją obecność lekcji,

Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego w klasie VII. Nauczyciel: mgr Lucjan Zaporowski. Rozdział 1. zna alfabet, zgłasza swoją obecność lekcji, Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego w klasie VII Nauczyciel: mgr Lucjan Zaporowski Rozdział 1 zna alfabet, zgłasza swoją obecność lekcji, zna liczby od 0 do 20, potrafi przyporządkować poznane zwroty

Bardziej szczegółowo

SPRAWDZIAN OD ROKU SZKOLNEGO 2014/2015 CZĘŚĆ 2. JĘZYK NIEMIECKI

SPRAWDZIAN OD ROKU SZKOLNEGO 2014/2015 CZĘŚĆ 2. JĘZYK NIEMIECKI SPRAWDZIAN OD ROKU SZKOLNEGO 2014/2015 CZĘŚĆ 2. JĘZYK MIECKI PRZYKŁADOWY ZESTAW ZADAŃ DLA UCZNIÓW Z UPOŚLEDZEM UMYSŁOWYM W STOPNIU LEKKIM (S8) Czas pracy: 45 minut Czas pracy będzie wydłużony zgodnie z

Bardziej szczegółowo

Lekcja organizacyjna - PSO./Steffi przedstawia swoich sąsiadów. Steffi przedstawia swoich sąsiadów - zaimki dzierżawcze.

Lekcja organizacyjna - PSO./Steffi przedstawia swoich sąsiadów. Steffi przedstawia swoich sąsiadów - zaimki dzierżawcze. 14.1.218 LIBRUS Synergia Etap: Gimnazjum, Poziom: 3 Liczba ów lekcji: 6, Liczba godzin lekcyjnych 6 (w tym 59 ycznych i 1 godzin nieycznych) Nr u Nr porządkowy lekcji Liczba godzin Rodzaj u Temat dnia

Bardziej szczegółowo

PANI LEOKADIA WOLSZLEGER PAN BOGDAN MILEWSKI

PANI LEOKADIA WOLSZLEGER PAN BOGDAN MILEWSKI PANI LEOKADIA WOLSZLEGER Nauczycielka matematyki w klasach 4-6 Nauczycielka znajduje czas na analizę problemów uczniów i ich omówienie z rodzicami, nawet kosztem wolnego czasu, na przerwie, bez wcześniejszego

Bardziej szczegółowo

1. Wie heißt du? - Jak się nazywasz?

1. Wie heißt du? - Jak się nazywasz? 205 - Język niemiecki Jesteś zalogowany(a) jako Recenzent (Wyloguj) Kreatywna szkoła ZP_205 Osoby Uczestnicy Certificates Fora dyskusyjne Quizy Zadania Szukaj w forum Zaawansowane Administracja Oceny Profil

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY II GIMNAZJUM

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY II GIMNAZJUM WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY II GIMNAZJUM ROK SZKOLNY: 2011/2012 opracowała: Iwona Chmielecka na podstawie podręcznika KOMPASS 2 Rozdział I. Der Kalender

Bardziej szczegółowo

PLAN WYNIKOWY Z J.FRANCUSKIEGO DLA ODDZIAŁU VIb

PLAN WYNIKOWY Z J.FRANCUSKIEGO DLA ODDZIAŁU VIb PLAN WYNIKOWY Z J.FRANCUSKIEGO DLA ODDZIAŁU VIb ( Super Max 2 ) Opracowała mgr Magdalena Luzar Lp. Temat jednostki edukacyjnej 1. Module 2. Moje zakupy Wymagania konieczne ( ocena dopuszczająca) Uczeń:

Bardziej szczegółowo

2- alles [ a'les ] - wszystko

2- alles [ a'les ] - wszystko 2- alles [ a'les ] - wszystko Wir haben alles geschafft. [ wiha'ben a'les gesza'ft ] Daliśmy radę wszystko zrobić. schaffen [ sza'fen ] - dać radę haben [ ha'ben ] - mieć wir haben es geschafft [ wiha'ben

Bardziej szczegółowo

W PODSTAWIE PROGRAMOWEJ III. 1

W PODSTAWIE PROGRAMOWEJ III. 1 JĘZYK NIEMIECKI DLA GIMNAZJUM ROZKŁAD MATERIAŁU NA JEDNOSTKI LEKCYJNE DLA PODRĘCZNIKA DAS IST DEUTSCH! KOMPAKT PODRĘCZNIK CZĘŚĆ I REALIZACJA WYMAGAŃ SZCZEGÓŁOWYCH OKREŚLONYCH W PODSTAWIE PROGRAMOWEJ III.

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne

Wymagania edukacyjne Wymagania edukacyjne Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY III GIMNAZJUM NA PODSTAWIE PODRĘCZNIKA Kompass neu 3 NAZWA SZKOŁY: Gimnazjum nr 2 w Łukowie NAUCZYCIEL: Magdalena Kępa, Dorota Jopek Małycha ROK SZKOLNY:

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY II GIMNAZJUM ROK SZKOLNY: 2014/2015 KOMPASS 2 neu

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY II GIMNAZJUM ROK SZKOLNY: 2014/2015 KOMPASS 2 neu WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY II GIMNAZJUM ROK SZKOLNY: 2014/2015 KOMPASS 2 neu Rozdział I. DER KALENDER nazwać zjawiska pogodowe nazwać pory roku wymienić

Bardziej szczegółowo

OCENIANIE KSZTAŁTUJĄCE język niemiecki KOMPASS 1 NEU Kryteria oceniania ROZDZIAŁ 1: KONTAKTE

OCENIANIE KSZTAŁTUJĄCE język niemiecki KOMPASS 1 NEU Kryteria oceniania ROZDZIAŁ 1: KONTAKTE OCENIANIE KSZTAŁTUJĄCE język niemiecki KOMPASS 1 NEU Kryteria oceniania ROZDZIAŁ 1: KONTAKTE 1. Länder in Europa Wymieniam nazwy krajów niemieckojęzycznych oraz ich stolice. Wymieniam nazwy innych krajów

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA JĘZYK NIEMIECKI Klasa I technikum i liceum

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA JĘZYK NIEMIECKI Klasa I technikum i liceum ZESPÓŁ PRZEDMIOTOWY ZESPÓŁ SZKÓŁ TECHNICZNO-INFORMATYCZNYCH JĘZYKÓW OBCYCH W GLIWICACH PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA JĘZYK NIEMIECKI Klasa I technikum i liceum GRAMATYKA CZASOWNIK - odmiana czasowników

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY III GIMNAZJUM

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY III GIMNAZJUM WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY III GIMNAZJUM ROK SZKOLNY: 2011/2012 opracowała: Iwona Chmielecka na podstawie podręcznika KOMPASS 3 Rozdział I. Rund

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY I GIMNAZJUM

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY I GIMNAZJUM WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY I GIMNAZJUM ROK SZKOLNY: 2012/2013 opracowała: Iwona Chmielecka Rozdział I. KONTAKTE formy powitania i pożegnania stosownie

Bardziej szczegółowo

1. W klasach 1-3 przyjmuje się następujące formy oceny bieżącej:

1. W klasach 1-3 przyjmuje się następujące formy oceny bieżącej: 1 1. W klasach 1-3 przyjmuje się następujące formy oceny bieżącej: POZIOM OSIĄGNIĘĆ Wspaniały Bardzo dobry Dobry Wystarczający OCENA WYMAGANIA EDUKACYJNE WSPANIALE oznaczane literą A Wymagania dotyczą

Bardziej szczegółowo

SŁUCHANIE B1/B2. Fragment artykułu Są w Polsce dobrzy ludzie z importu (Krzysztof Rajczyk, Pani domu???)

SŁUCHANIE B1/B2. Fragment artykułu Są w Polsce dobrzy ludzie z importu (Krzysztof Rajczyk, Pani domu???) SŁUCHANIE B1/B2 Fragment artykułu Są w Polsce dobrzy ludzie z importu (Krzysztof Rajczyk, Pani domu???) Warszawski Ursynów w niczym nie przypomina jej rodzinnego Tokio. A jednak polubiła to wielkie blokowisko,

Bardziej szczegółowo

Klasa V. zna nazwy 3 przedmiotów szkolnych oraz nazwy niektórych dni tygodnia,

Klasa V. zna nazwy 3 przedmiotów szkolnych oraz nazwy niektórych dni tygodnia, Klasa V Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: zna elementy serii "der, die, das neu" do klasy V, zna nazwy 3 przedmiotów szkolnych oraz nazwy niektórych dni tygodnia, zna 3 nazwy czynności wykonywane

Bardziej szczegółowo

Igor Siódmiak. Moim wychowawcą był Pan Łukasz Kwiatkowski. Lekcji w-f uczył mnie Pan Jacek Lesiuk, więc chętnie uczęszczałem na te lekcje.

Igor Siódmiak. Moim wychowawcą był Pan Łukasz Kwiatkowski. Lekcji w-f uczył mnie Pan Jacek Lesiuk, więc chętnie uczęszczałem na te lekcje. Igor Siódmiak Jak wspominasz szkołę? Szkołę wspominam bardzo dobrze, miałem bardzo zgraną klasę. Panowała w niej bardzo miłą atmosfera. Z nauczycielami zawsze można było porozmawiać. Kto był Twoim wychowawcą?

Bardziej szczegółowo

Użytkownik:, Data:

Użytkownik:, Data: Niemiecki na Szóstkę - Część 1 URL: https://niemiecki./lekcja/cz1/2 Lekcja 2 Jak u ciebie leci? Wie geht es dir? Stunde 2, Thema: Wie geht es dir? Lekcja 2, Temat: Jak u ciebie leci? Hallo! Witam Cię na

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO- Gimnazjum NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO- Gimnazjum NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO- Gimnazjum NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH DLA II KLASY poziom III.0 (podręcznik Das ist Deutsch! KOMPAKT część 2) OCENA

Bardziej szczegółowo

Punkt 2: Stwórz listę Twoich celów finansowych na kolejne 12 miesięcy

Punkt 2: Stwórz listę Twoich celów finansowych na kolejne 12 miesięcy Miesiąc:. Punkt 1: Wyznacz Twoje 20 minut z finansami Moje 20 minut na finanse to: (np. Pn-Pt od 7:00 do 7:20, So-Ni od 8:00 do 8:20) Poniedziałki:.. Wtorki:... Środy:. Czwartki: Piątki:. Soboty:.. Niedziele:...

Bardziej szczegółowo

30-dniowe #FajneWyzwanie Naucz się prowadzić Dziennik!

30-dniowe #FajneWyzwanie Naucz się prowadzić Dziennik! 30-dniowe #FajneWyzwanie Naucz się prowadzić Dziennik! Witaj w trzydziestodniowym wyzwaniu: Naucz się prowadzić dziennik! Wydrukuj sobie cały arkusz, skrupulatnie każdego dnia uzupełniaj go i wykonuj zadania

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY IV i V SZKOŁY PODSTAWOWEJ

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY IV i V SZKOŁY PODSTAWOWEJ WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY IV i V SZKOŁY PODSTAWOWEJ ROK SZKOLNY: 2011/2012 opracowała: Iwona Chmielecka na podstawie podręcznika : und so weiter

Bardziej szczegółowo

Tryb przypuszczający - der Konjunktiv

Tryb przypuszczający - der Konjunktiv Porównując tryb przypuszczający jakiego używamy w języku polskim usłyszymy właściwie te same formy: W ubiegłym roku kupiłbym dom, ale nie miałem pieniędzy. (płaszczyzna przeszła) Dziś kupiłbym ten dom,

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO- Gimnazjum NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO- Gimnazjum NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO- Gimnazjum NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH DLA III KLASY poziom III.0 (podręcznik Das ist Deutsch! KOMPAKT część 3) Ocena

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE

WYMAGANIA EDUKACYJNE SZKOŁA PODSTAWOWA W RYCZOWIE WYMAGANIA EDUKACYJNE niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z JĘZYKA NIEMIECKIEGO w klasie VII SZKOŁY PODSTAWOWEJ str. 1 Język

Bardziej szczegółowo

Marcin Budnicki. Do jakiej szkoły uczęszczasz? Na jakim profilu jesteś?

Marcin Budnicki. Do jakiej szkoły uczęszczasz? Na jakim profilu jesteś? Marcin Budnicki Do jakiej szkoły uczęszczasz? Na jakim profilu jesteś? Uczę się w zespole szkół Nr 1 im. Komisji Edukacji Narodowej. Jestem w liceum o profilu sportowym. Jakie masz plany na przyszłość?

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE

WYMAGANIA EDUKACYJNE SZKOŁA PODSTAWOWA W RYCZOWIE WYMAGANIA EDUKACYJNE niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z JĘZYKA ANGIELSKIEGO w klasie 3 Szkoły Podstawowej str. 1 Wymagania

Bardziej szczegółowo

to jest właśnie to, co nazywamy procesem życia, doświadczenie, mądrość, wyciąganie konsekwencji, wyciąganie wniosków.

to jest właśnie to, co nazywamy procesem życia, doświadczenie, mądrość, wyciąganie konsekwencji, wyciąganie wniosków. Cześć, Jak to jest, że rzeczywistość mamy tylko jedną i czy aby na pewno tak jest? I na ile to może przydać się Tobie, na ile to może zmienić Twoją perspektywę i pomóc Tobie w osiąganiu tego do czego dążysz?

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego dla klasy trzeciej gimnazjum

Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego dla klasy trzeciej gimnazjum Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego dla klasy trzeciej gimnazjum Treści nauczania / temat rozdziału Wymagania na 2/3/4 zgodnie z kryteriami zawartymi w PZO Uczeń: Wymagania edukacyjne Starter! -

Bardziej szczegółowo

Jestem pewny, że Szymon i Jola. premię. (dostać) (ja) parasol, chyba będzie padać. (wziąć) Czy (ty).. mi pomalować mieszkanie?

Jestem pewny, że Szymon i Jola. premię. (dostać) (ja) parasol, chyba będzie padać. (wziąć) Czy (ty).. mi pomalować mieszkanie? CZAS PRZYSZŁY GRY 1. Gra ma na celu utrwalenie form i zastosowania czasu przyszłego niedokonanego i dokonanego. Może być przeprowadzona jako gra planszowa z kostką i pionkami, albo w formie losowania porozcinanych

Bardziej szczegółowo

Ewaluacja szkolenia specjalistycznego AKADEMII PRZYSZŁOŚCI, r., Region_Katowice/Mysłowice/Sosnowiec Formularze Google

Ewaluacja szkolenia specjalistycznego AKADEMII PRZYSZŁOŚCI, r., Region_Katowice/Mysłowice/Sosnowiec Formularze Google 9 odpowiedzi Zobacz wszystkie odpowiedzi Publikuj statystyki Podsumowanie katowice@wiosna.krakow.pl Edytuj formularz Ogólna ocena szkolenia W jakim stopniu szkolenie pozwoliło Ci nabyć wiedzę dot. idei

Bardziej szczegółowo

Skala Postaw Twórczych i Odtwórczych dla gimnazjum

Skala Postaw Twórczych i Odtwórczych dla gimnazjum Krakowska kademia im. ndrzeja Frycza Modrzewskiego Skala Postaw Twórczych i Odtwórczych dla gimnazjum utor: gnieszka Guzik, Patrycja Huget Instrukcja: Poniżej przedstawione zostały do wyboru po dwa stwierdzenia

Bardziej szczegółowo

WARSZTATY pociag j do jezyka j. dzień 1

WARSZTATY pociag j do jezyka j. dzień 1 WARSZTATY pociag j do jezyka j dzień 1 POCIĄG DO JĘZYKA - dzień 1 MOTYWACJA Z SERCA Ach, o ile łatwiejsze byłoby życie, gdybyśmy dysponowali niekończącym się źródłem motywacji do działania. W nauce języków

Bardziej szczegółowo

AUDIO B1 KONFLIKT POKOLEŃ (wersja dla studenta)

AUDIO B1 KONFLIKT POKOLEŃ (wersja dla studenta) AUDIO B1 KONFLIKT POKOLEŃ (wersja dla studenta) 1. Proszę napisać odpowiedzi na pytania: 1. Jak rozumiecie tytuł tekstu? 2. Czy wy buntowaliście się przeciw rodzicom i nauczycielom? W jaki sposób i dlaczego?

Bardziej szczegółowo

ROZKŁAD MATERIAŁU NA JEDNOSTKI LEKCYJNE. #trends cz. 1

ROZKŁAD MATERIAŁU NA JEDNOSTKI LEKCYJNE. #trends cz. 1 ROZKŁAD MATERIAŁU NA JEDNOSTKI LEKCYJNE #trends cz. 1 PODRĘCZNIK DO JĘZYKA NIEMIECKIEGO Poniższy rozkład materiału jest przewidziany dla kursu podstawowego w wymiarze jednej godziny tygodniowo: 4 rozdziały

Bardziej szczegółowo

AUDIO / VIDEO (A 2 / B1 ) (wersja dla studenta) ROZMOWY PANI DOMU ROBERT KUDELSKI ( Pani domu, nr )

AUDIO / VIDEO (A 2 / B1 ) (wersja dla studenta) ROZMOWY PANI DOMU ROBERT KUDELSKI ( Pani domu, nr ) AUDIO / VIDEO (A 2 / B1 ) (wersja dla studenta) ROZMOWY PANI DOMU ROBERT KUDELSKI ( Pani domu, nr 4-5 2009) Ten popularny aktor nie lubi udzielać wywiadów. Dla nas jednak zrobił wyjątek. Beata Rayzacher:

Bardziej szczegółowo

PLAN WYNIKOWY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY IV SZKOŁY PODSTAWOWEJ Z WYKORZYSTANIEM PODRĘCZNIKA Mach mit! neu 1

PLAN WYNIKOWY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY IV SZKOŁY PODSTAWOWEJ Z WYKORZYSTANIEM PODRĘCZNIKA Mach mit! neu 1 PLAN WYNIKOWY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY IV SZKOŁY PODSTAWOWEJ Z WYKORZYSTANIEM PODRĘCZNIKA Mach mit! neu 1 Podstawowe (P) Ponadpodstawowe (PP) Zadania sprawdzające ROZDZIAŁ 1 Hallo Leute! Formy powitania

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego dla klasy 2b Gimnazjum Publicznego im. Jana Pawła II w Żarnowcu w roku szkolnym 2016/2017

Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego dla klasy 2b Gimnazjum Publicznego im. Jana Pawła II w Żarnowcu w roku szkolnym 2016/2017 OCENĘ CELUJĄCĄ śródroczną lub końcowo roczną otrzymuje uczeń, który: uzyskał cząstkowe oceny celujące i bardzo dobre w trakcie nauki, wykracza wiedzą i umiejętnościami poza przedstawione poniżej wymagania

Bardziej szczegółowo

TRYB ROZKAZUJĄCY A2 / B1 (wersja dla studenta)

TRYB ROZKAZUJĄCY A2 / B1 (wersja dla studenta) TRYB ROZKAZUJĄCY A2 / B1 (wersja dla studenta) Materiał prezentuje sposób tworzenia form trybu rozkazującego dla każdej koniugacji (I. m, -sz, II. ę, -isz / -ysz, III. ę, -esz) oraz część do ćwiczeń praktycznych.

Bardziej szczegółowo

PODRÓŻE - SŁUCHANIE A2

PODRÓŻE - SŁUCHANIE A2 PODRÓŻE - SŁUCHANIE A2 (Redaktor) Witam państwa w audycji Blisko i daleko. Dziś o podróżach i wycieczkach będziemy rozmawiać z gośćmi. Zaprosiłem panią Iwonę, panią Sylwię i pana Adama, żeby opowiedzieli

Bardziej szczegółowo

Magnet 2 Wymagania edukacyjne poziom podstawowy i ponadpodstawowy:

Magnet 2 Wymagania edukacyjne poziom podstawowy i ponadpodstawowy: Magnet 2 Wymagania edukacyjne poziom podstawowy i ponadpodstawowy: Tematy, teksty, sytuacje Wymagania edukacyjne Środki językowe Materiał podręcznikowy Wir sind wieder alle da! stosuje typowe zwroty na

Bardziej szczegółowo

Kryteria ocen z języka niemieckiego. do podręcznika AHA 2 A Neu dla klasy II Gimnazjum nr 1 w Koszęcinie (poziom podstawowy)

Kryteria ocen z języka niemieckiego. do podręcznika AHA 2 A Neu dla klasy II Gimnazjum nr 1 w Koszęcinie (poziom podstawowy) Kryteria ocen z języka niemieckiego do podręcznika AHA 2 A Neu dla klasy II Gimnazjum nr 1 w Koszęcinie (poziom podstawowy) 1 I. Ocena celujący 1. Czytanie Uczeń czyta bezbłędnie teksty (poznane na lekcjach

Bardziej szczegółowo

PLAN WYNIKOWY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY IV SZKOŁY PODSTAWOWEJ Z WYKORZYSTANIEM PODRĘCZNIKA Mach mit! 1. Nowa edycja

PLAN WYNIKOWY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY IV SZKOŁY PODSTAWOWEJ Z WYKORZYSTANIEM PODRĘCZNIKA Mach mit! 1. Nowa edycja PLAN WYNIKOWY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY IV SZKOŁY PODSTAWOWEJ Z WYKORZYSTANIEM PODRĘCZNIKA Mach mit! 1. Nowa edycja NAZWA SZKOŁY:... ROK SZKOLNY:... NAUCZYCIEL:... KLASA:... Dział/Treści ROZDZIAŁ

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne. j.niemiecki klasa VII. Podręcznik Mit links 1

Wymagania edukacyjne. j.niemiecki klasa VII. Podręcznik Mit links 1 Wymagania edukacyjne j.niemiecki klasa VII Podręcznik Mit links 1 MIT LINKS 1- ROZDZIAŁ 1: HALLO! OCENA DOPUSZCZAJĄCA DOSTATECZNA DOBRA BARDZO DOBRA WIEDZA: RECEPCJA zakres w SPEŁNIENIA ; głównie środki

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania z języka niemieckiego kl.1 poziom III.0

Przedmiotowy system oceniania z języka niemieckiego kl.1 poziom III.0 KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY I GIMNAZJUM Na ocenę niedostateczną uczeń: - nie opanował materiału na ocenę dopuszczającą. Uczeń na ocenę dopuszczającą:! - stosuje typowe zwroty na

Bardziej szczegółowo

Moje pierwsze wrażenia z Wielkiej Brytanii

Moje pierwsze wrażenia z Wielkiej Brytanii Moje pierwsze wrażenia z Wielkiej Brytanii Polska Szkoła Sobotnia im. Jana Pawla II w Worcester Opracował: Maciej Liegmann 30/03hj8988765 03/03/2012r. Wspólna decyzja? Anglia i co dalej? Ja i Anglia. Wielka

Bardziej szczegółowo

j. niemiecki klasa 5, kurs podstawowy

j. niemiecki klasa 5, kurs podstawowy Monika Anna Liesenfeld ZAKRES WYMAGAŃ j. niemiecki klasa 5, kurs podstawowy Na ocenę celującą uczeń ma opanowany bardzo dobrze materiał przewidziany na ocenę bardzo dobrą, ma osiągnięcia w konkursach językowych

Bardziej szczegółowo

1 / L1 / TEMAT: Hallo! Mein Name ist Klaus

1 / L1 / TEMAT: Hallo! Mein Name ist Klaus 1 / L1 / TEMAT: Hallo! Mein Name ist Klaus rozwijanie rozumienia ze rozwijanie czytania ze zrozumieniem rozwijanie poprawnego formułowania umie witać się i żegnać, potrafi się przedstawić, umie zapytać

Bardziej szczegółowo

Ile "zarobiłem" przez 3 miesiące prowadzenia bloga? (case study + 4 porady)

Ile zarobiłem przez 3 miesiące prowadzenia bloga? (case study + 4 porady) Maciej Wojtas Ile "zarobiłem" przez 3 miesiące prowadzenia bloga? (case study + 4 porady) made with Ile "zarobiłem" przez 3 miesiące prowadzenia bloga? (case study + 4 porady) 3 miesiące to data graniczna.

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO- Gimnazjum NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO- Gimnazjum NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO- Gimnazjum NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH DLA I KLASY poziom III.0 (podręcznik Das ist Deutsch! KOMPAKT część 1) OCENA ROCZNA

Bardziej szczegółowo

Klasa IV. zna elementy serii "der, die, das neu" do klasy IV, PSO z języka niemieckiego oraz

Klasa IV. zna elementy serii der, die, das neu do klasy IV, PSO z języka niemieckiego oraz Klasa IV Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: zna elementy serii "der, die, das neu" do klasy IV, PSO z języka niemieckiego oraz zasady panujące na lekcji języka niemieckiego, potrafi przywitać

Bardziej szczegółowo