ZAMIERZENIA WYCHOWAWCZO DYDAKTYCZNE. - nazywa zwierzęta hodowane w gospodarstwie (koń, krowa, świnia, kura, kaczka)

Transkrypt

1 ZAMIERZENIA WYCHOWAWCZO DYDAKTYCZNE Temat kompleksowy: Poznajemy zwierzęta żyjące na wsi. Czas realizacji: r. - nazywa zwierzęta hodowane w gospodarstwie (koń, krowa, świnia, kura, kaczka) - nazywa domy zwierząt: koń- stajnia, krowa- obora, kura- kurnik, świnia- chlew Kształtowanie umiejętności - dziecko : - konstruuje różnorodne budowle z klocków wg własnego pomysłu - naśladuje odgłosy zwierząt Budowanie postaw- dziecko: - wyjaśnia konieczność spożywania produktów nabiałowych i ich znaczenie dla zdrowia. Przełamuje niechęć do spożywania nowych, nieznanych pokarmów. - zachowuje ostrożność w kontaktach ze zwierzętami Temat kompleksowy: Czekamy na Wielkanoc. Czas realizacji: r. - Zna symbole związane ze świętami wielkanocnymi - Łączy tradycję robienia pisanek z Wielkanocą - Wie, na czym polega zwyczaj polewania się wodą w poniedziałek wielkanocny. Zna jego nazwę śmigus-dyngus. Kształtowanie umiejętności- dziecko: - Segreguje sylwety jajek według wielkości i wzorów - Wypowiada się na temat tradycji związanych ze świętami wielkanocnymi 1

2 - Wykonuje prace plastyczne związane z Wielkanocą - Uczestniczy w zabawach ludowych związanych ze zwyczajami wielkanocnymi Budowanie postaw: - Wzmacnianie więzów w rodzinie dz. kultywuje tradycje, zwyczaje związane ze świętami Wielkanocy - Wyjaśnia tradycję śmigusa- dyngusa i zwraca uwagę na zachowanie zdrowego rozsądkukonsekwencje niestosowania umiaru w polewaniu się wodą (choroba). Temat kompleksowy: Poznajemy pracę rolnika. Czas realizacji: r. - Wie, jaką pracę wykonuje rolnik na roli - Nazywa produkty zbożowe (mąka, chleb, płatki) - Pozna etapy powstania chleba od siewu ziarna do kupna w sklepie Kształtowanie umiejętności- dziecko: - Buduje krótką wypowiedź na temat sytuacji przedstawionej na ilustracji - Wymienia i wskazuje czynności, jakie wykonuje w swojej pracy rolnik - Układa chronologicznie historyjkę obrazkową - Bierze udział w zabawach tematycznych Budowanie postaw: - Kształcenie postawy szacunku dla pracy ludzi i przyrody; rozwijanie pożądanych postaw pracowitość, opiekuńczość, troskliwość. 2

3 WIERSZ,,PISANKI Krystyna Parnowska - Różecka Pisanki, pisanki, jajka malowane Nie ma Wielkanocy bez barwnych pisanek Pisanki, pisanki, jajka kolorowe Na nich malowane bajki pisankowe Na jednej kogucik, a na drugiej słońce Śmieją się z trzeciej laleczki tańczące Na czwartej kwiatuszki, a na piątej gwiazdki Na każdej pisance piękne opowiastki. 3

4 PIOSENKA,,KURKI TRZY Piosenka francuska, sł. Karol Hubert Rostworowski Wyszły w pole kurki trzy I gęsiego sobie szły. Pierwsza przodem, w środku druga, Trzecia z tyłu oczkiem mruga. I tak sobie kurki trzy Raz dwa! Raz dwa! W pole szły! A pod stogiem ziarnka są, Zjadły kurki ziarnek sto. Myśli sobie każda kurka: "Po co wracać na podwórko? Smaczne ziarnka tutaj są, Nie na próżno więc się szło". 4

5 WYKAZ SŁOWNICTWA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO I tydzień horse koń, cow krowa, chicken -kurczak, pig świnka, duck kaczka. II tydzień rolnik farmer, gospodarstwo farm, traktor- tractor, zwierzęta animals III tydzień wielkanoc Easter, pisanki Easter egg, zając wielkanocny Easter bunny, lamb baranek, how many finger? ile palców? 5