PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO SP 15 WE WROCŁAWIU. II etap edukacyjny

Transkrypt

1 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO SP 15 WE WROCŁAWIU II etap edukacyjny Przedmiotowy System Oceniania jest zgodny z: Ustawą o systemie oświaty z dnia 10 czerwca 2015 r. 1. Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia r. w sprawie szczegółowych warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych. 2. Statutem Szkoły Podstawowej nr 15 we Wrocławiu. 3. Programem Nauczania Wychowania Fizycznego dla II etapu edukacyjnego Magia sportu. 4. Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania Szkoły Podstawowej nr 15 we Wrocławiu. Ocenianie ma na celu: 1. Poinformowanie ucznia o poziomie osiągnięć edukacyjnych i postępach w tym zakresie. 2. Pomoc uczniowi w samodzielnym rozwoju. 3. Motywowanie ucznia do dalszej pracy, wysiłku i samodoskonalenia się. 4. Dostarczenie rodzicom i nauczycielom rzetelnej i szczegółowej informacji o postępach, trudnościach i specjalnych uzdolnieniach ucznia. 5. Umożliwienie nauczycielowi kontroli rozwoju ucznia, doskonalenie organizacji i metody pracy dydaktyczno- wychowawczej. Przedmiotem oceny półrocznej i całorocznej z wychowania fizycznego jest wypadkowa ocen za: 1. Frekwencję 2. Aktywność 3. Postęp sprawności, umiejętności i wiadomości 4. Uczestnictwo w zajęciach i zawodach sportowych 5. Umiejętności organizacyjne. Szczegółowy opis kryteriów oceny z wychowania fizycznego: 1. Frekwencja (aktywny udział w zajęciach). Główną funkcją frekwencji jest wdrażanie ucznia do systematycznego uczestnictwa w zajęciach wychowania fizycznego w aspekcie wychowawczym i zdrowotnym. Ocenie podlega przygotowanie się do zajęć. Postawa i zaangażowanie na lekcji. Przestrzeganie przepisów BHP na lekcji i ścisłe wykonywanie poleceń nauczyciela. Przygotowanie ucznia do zajęć. Estetyczny wygląd i odpowiedni strój sportowy. 2. Aktywność (praca i zaangażowanie) funkcją aktywności jest wdrażanie do podejmowania maksymalnego wysiłku, inicjatywy i samodzielności, samokontroli oraz samooceny. Ocenie podlega indywidualny wkład aktywności fizycznej ucznia wysiłek włożony w wykonanie zadania ruchowego oraz umiejętności współdziałania z partnerem lub zespołem. Uczniowie oceniani są plusami bądź minusami oraz dodatkowo ocenami cząstkowymi. Plusy uzyskuje się za: Wykonanie ćwiczeń i zadań w sposób zbliżony do swoich maksymalnych możliwości, Pozytywną inwencję twórczą, Aktywny udział w zajęciach i współuczestnictwo w ich organizacji, Zastosowanie we właściwy sposób swojej wiedzy i umiejętności, Zdyscyplinowanie, Stosowanie odpowiednich zabiegów higienicznych.

2 Minusy uzyskuje się za: Niechętny bądź negatywny stosunek do uczestnictwa w zajęciach, Brak dyscypliny Cząstkowa ocena celująca (6): Jednorazowo za systematyczne uczestnictwo w zajęciach pozalekcyjnych na terenie szkoły Jednorazowo za przynależność do klubu sportowego poparte zaświadczeniem trenera bądź instruktora Za każdy udział w zawodach sportowych. Cząstkowa ocena bardzo dobra (5): Za wyróżniające na tle klasy osiągnięcia ucznia podczas lekcji Za przygotowanie rzetelnych referatów na określony temat wskazany przez nauczyciela. Uwagi: za uzyskanie 3 (trzech) plusów uczeń otrzymuje ocenę bardzo dobrą z aktywności, a za 3 (trzy) minusy uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną. 3. Postęp sprawności, umiejętności i wiadomości ta składowa oceny ma wdrożyć do samousprawniania i samodoskonalenia, dbałości o zdrowie i kondycję fizyczną. Ocenie podlegają umiejętności oraz zakres wiadomości z zakresu kultury fizycznej przewidziane w danej grupie wiekowej zgodnie z indywidualnymi predyspozycjami i możliwościami ucznia. 4. Uczestnictwo w zajęciach i zawodach sportowych to kryterium oceny ma na celu wspieranie i rozwijanie talentów wybitnych uczniów, poprzez nagradzanie ich wysoką oceną za godne reprezentowanie swojej klasy lub szkoły na zawodach sportowych. Ocenie podlega każdy udział ucznia w zawodach sportowych rangi wewnątrzszkolnej lub pozaszkolnej. Uczniowie oceniani są ocenami cząstkowymi 5 i 6. Półroczna i roczna ocena za udział zawodach i zajęciach sportowych: Celująca (6) uczeń regularnie bierze udział w reprezentacji szkoły, występując na polu różnych dyscyplin sportowych. Swoją wszechstronność prezentuje systematycznie na lekcjach i zajęciach dodatkowych z wychowania fizycznego. Przyczynia się do sukcesów sportowych szkoły na szczeblu międzyszkolnym. Godnie i właściwie reprezentuje swoją szkołę. Bierze udział w rozgrywkach wewnątrzszkolnych i odnosi sukcesy. Spełnia jednocześnie pozostałe kryteria klasyfikacyjne na ocenę celującą. Bardzo dobra (5) sporadycznie lub regularnie bierze udział w rozgrywkach wewnątrz szkolnych i niekoniecznie odnosi sukcesy. Godnie i właściwie reprezentuje siebie i swoją klasę. Uwagi: sporadyczny udział w zawodach nie może być podstawą do wystawienia śródrocznej i końcoworocznej oceny celującej. 5. Umiejętności organizacyjne to kryterium ma na celu wdrożyć ucznia do samodzielnego działania na płaszczyźnie kultury fizycznej swojej i swoich rówieśników. Ocenie podlegają umiejętności dotyczące współpracy z zespołem, wystąpień w obrębie grupy ćwiczebnej oraz organizacji własnego, czynnego odpoczynku po wysiłku umysłowym i stworzenia właściwych warunków ćwiczebnych sobie i innym. Uczniowie oceniani są plusami bądź minusami. Plusy uzyskuje się za: Prawidłowo poprowadzoną rozgrzewkę w grupie ćwiczebnej, Umiejętne kierowanie zespołem w zespołowej grze zespołowej, Interesujące przeprowadzenie części uspakajającej lekcji, Pomoc w sędziowaniu, Pomoc w organizacji testów i sprawdzianów, Pozytywną kreatywność w wykorzystywaniu sportowej bazy szkolnej.

3 Minusy uzyskuje się za: Niechętny bądź negatywny stosunek do uczestnictwa w poprowadzeniu fragmentu zajęć w obecności nauczyciela (propozycja znanych zabaw, rozgrzewki oraz ćwiczeń kształtujących), Brak poszanowania powierzonych przyborów lub przyrządów sportowych. Sposoby sprawdzania i oceniania osiągnięć ucznia Osiągnięcia ucznia mogą być sprawdzane poprzez: Sprawdzian umiejętności sportowych/testy sprawności fizycznej Kartkówka wiedza o sporcie, bhp, profilaktyce zdrowia, udzielaniu pierwszej pomocy Obserwacja działań i zachowań w ramach wychowania fizycznego Opracowania materiałów dydaktycznych (referat, album, prezentacja multimedialna, gazetka ścienna Udział w zawodach i konkursach Osiągnięcia ucznia mogą być ocenione poprzez: Ocenę wyrażoną stopniem w skali 1-6 Znaki + i - (w przypadku gdy uczeń osiąga niską ocenę, ale wkłada maksimum sił w to co robi, stara się i angażuje; nauczyciel może zamiast oceny wystawić + ) Zasady oceniania 1. Oceny ze sprawdzianów są jawne i podawane przez nauczyciela uczniom. 2. Uczeń, który z przyczyn zdrowotnych nie mógł wziąć udziału w sprawdzianie, ma prawo zaliczyć go w późniejszym terminie (do końca danego półrocza). 3. Uczeń powinien zaliczyć sprawdzian w ciągu tygodnia, jeśli w zaplanowanym terminie sprawdzianu nie jest przygotowany do lekcji (brak stroju). Termin zaliczenia sprawdzianu z LA jest uzależniony od pogody (termin ulega przedłużeniu). 4. Uczeń może być dwa razy nieprzygotowany do zajęć lekcyjnych w ciągu półrocza (brak kompletnego stroju). Za każde kolejne nieprzygotowanie do zajęć uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną. 5. Każdy uczeń oceniany jest według indywidualnych predyspozycji i umiejętności z uwzględnieniem wyniku z poprzedniego półrocza (dotyczy w szczególności LA lekkiej atletyki). 6. Nauczyciel informuje o sprawdzianie co najmniej 1 tydzień przed planowanym sprawdzianem. 7. Uczeń powinien zaliczyć sprawdzian do końca danego półrocza, jeśli z przyczyn losowych nie brał udziału w sprawdzianie (choroba lub rekonwalescencja) Wyjątek stanowi lekarskie oświadczenie o przeciwwskazaniach. 8. Ze sprawdzianu postępu sprawności - uczeń nie może otrzymać oceny niedostatecznej jeśli wykazał maksymalne zaangażowanie w wykonanie testu (zamiast oceny uczeń otrzymuje + jednocześnie zaliczając sprawdzian).

4 9. Ocenę niedostateczną ze sprawdzianu umiejętności uczeń może poprawić w terminie dwóch tygodni. Poprawa oceny z LA uzależniona jest od warunków atmosferycznych (termin ulega przedłużeniu). 10. Ocenie podlega każdy udział ucznia w zawodach sportowych rangi wewnątrzszkolnej lub pozaszkolnej. Uczniowie oceniani są ocenami cząstkowymi 5 lub Uczeń może uzyskać cząstkową ocenę 5 lub 6 za przygotowanie gazetki sportowej bądź referatu, artykułu do gazetki szkolnej lub za galerię zdjęć z imprez sportowych, jeśli praca ma wysoką wartość merytoryczną i estetyczną. Kryteria ocen klasyfikacyjnych śródrocznych i rocznych: Ocena z przedmiotu wychowanie fizyczne jest sumą wysiłku wkładanego przez ucznia w podnoszenie swojej sprawności psychomotorycznej, jego zaangażowania i aktywności, systematycznego uczestnictwa w zajęciach i frekwencji, jak również postępu uzyskiwanego w sprawdzianach umiejętności oraz reprezentowanie szkoły na zawodach sportowych. Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: Uczeń spełnia wszystkie wymagania na ocenę bardzo dobrą, ponadto: Samodzielnie i systematycznie zdobywa i prezentuje wiedzę i umiejętności wykraczające poza program nauczania w danej klasie. Samodzielnie, twórczo rozwija swoje zainteresowania i uzdolnienia poprzez aktywny udział w życiu sportowym na terenie szkoły oraz w innych formach działalności związanej z kulturą fizyczną (w klubach sportowych, kołach lub ogniskach sportowych działania udokumentowane: dyplomy, medale, zaświadczenia z klubu). Samodzielnie rozwiązuje nietypowe problemy w zakresie programu nauczania danej klasy, prowadzi samodzielnie część wstępną lekcji, proponuje nowe formy ruchu i ćwiczenia. Godnie i właściwie reprezentuje szkołę biorąc udział w zawodach różnych dyscyplin sportowych i uzyskuje w nich miejsca medalowe na szczeblu miejskim, dzielnicowym lub uczestniczy w finale wojewódzkim. Aktywnie i systematycznie uczestniczy w dodatkowych zajęciach pozalekcyjnych rozwijających jego uzdolnienia. Bierze udział w rozgrywkach wewnątrzszkolnych i odnosi sukcesy. Prezentuje postawę fair play i jest wzorem dla innych uczniów. Potrafi wykorzystać zdobytą wiedzę w działaniach prozdrowotnych szkoły. Pełni funkcję organizatora sportu. Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który: Opanował pełen zakres umiejętności i wiedzy określony wymaganiami edukacyjnymi programu nauczania przedmiotu w danej klasie. Jego postawa społeczna, zaangażowanie i stosunek do wychowania fizycznego nie budzą najmniejszych zastrzeżeń. Systematycznie pracuje w ciągu roku (półrocza). Jest aktywny, wkłada maksymalny wysiłek w kształtowanie swojego rozwoju psychofizycznego, wykazuje pozytywny stosunek do przedmiotu oraz aktywnie uczestniczy w zajęciach pozalekcyjnych. Regularnie bierze udział w rozgrywkach wewnątrzszkolnych. Godnie i właściwie reprezentuje siebie i swoją klasę. Ćwiczenia wykonuje właściwą techniką, pewnie, dokładnie, w odpowiednim tempie, zna założenia taktyczne i przepisy dyscyplin sportowych zawartych w programie. Posiada duże wiadomości z zakresu kultury fizycznej, edukacji zdrowotnej i umiejętnie wykorzystuje je w praktycznym działaniu. Jest zawsze przygotowany do zajęć, dba o higienę osobistą. Osiąga sukcesy na miarę swoich możliwości i wykazuje znaczący postęp w podnoszeniu swojej sprawności i umiejętności taktycznych.

5 Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który: Opanował umiejętności ruchowe zawarte w programie nauczania na poziomie podstawowym wykonując ćwiczenia samodzielnie, jednak z małymi błędami technicznymi lub w słabym tempie. Wykazuje dość dobre postępy w osobistym usprawnianiu. Posiadane wiadomości potrafi wykorzystać w praktyce przy nieznacznej pomocy nauczyciela. Cechuje go pozytywny stosunek do przedmiotu i aktywna postawa na lekcji, sporadycznie odstępuje od systematycznej pracy w ciągu roku (półrocza). Zna i stosuje zasady higieny osobistej. Nie wykazuje rażących błędów w zakresie wychowania społecznego (jest koleżeński i zdyscyplinowany). Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który: Opanował materiał programowy na podstawowym poziomie ze znacznymi brakami. Wkłada minimalny wysiłek w swoje usprawnianie, wykazując małe postępy. Ćwiczenia wykonuje niepewnie, w nieodpowiednim tempie, z dużymi błędami technicznymi. Posiada niepełne wiadomości z zakresu kultury fizycznej i nie potrafi ich wykorzystać w praktycznym działaniu. Przejawia braki w zakresie wychowania społecznego, w postawie i stosunku do przedmiotu. Sporadycznie jest nieprzygotowany do lekcji. Nie wykazuje aktywności na lekcjach. Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: Nie opanował materiału w stopniu dostatecznym i ma poważne braki, posiada wiadomości i umiejętności niezbędne do kontynuowania nauki. Ćwiczenia wykonuje niechętnie i z dużymi błędami technicznymi. Jego wiadomości z przedmiotu są niewystarczające, nie zawsze rozumie i stosuje przyswojone treści. Niesystematycznie bierze udział w zajęciach i wykazuje bardzo małe postępy w osobistym usprawnianiu. Jest często nieprzygotowany do zajęć. Jego postawa społeczna budzi poważne zastrzeżenia. Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który: Nie opanował niezbędnego minimum wiadomości i umiejętności stawianych w podstawie programowej. Najprostsze ćwiczenia wykonuje z rażącymi błędami. Nie wykonuje typowych ćwiczeń i zadań o niewielkim stopniu trudności, nawet przy wydatnej pomocy nauczyciela. Często świadomie odmawia wykonania ćwiczeń. Charakteryzuje się niewiedzą z zakresu kultury fizycznej. Jego stosunek do przedmiotu jest lekceważący, a postawa na lekcji nieodpowiednia utrudniająca sprawne i bezpieczne prowadzenie zajęć. Nie wykazuje żadnych postępów w usprawnianiu. Przekazywanie informacji zwrotnej. Każda lekcja wychowania fizycznego kończy się podsumowaniem. Uczniowie przypominają cele lekcji oraz omawiają czego się na niej nauczyli. Nauczyciel przekazuje uczniom komentarz do ich pracy: wyszczególnia i docenia dobre elementy w pracy uczniów; precyzuje co wymaga poprawienia lub dodatkowej pracy ze strony uczniów;

6 daje wskazówki, w jaki sposób należy poprawić dany element, czynność ruchową; zwraca uwagę w jakim kierunku uczniowie powinni pracować dalej. Klasyfikacja śródroczna i końcoworoczna. Uczeń jest niesklasyfikowany, jeśli opuści powyżej 50% lekcji w semestrze brak podstaw do ustalenia oceny klasyfikującej z przedmiotu. Uczeń niesklasyfikowany ma prawo zdawać egzamin klasyfikacyjny zgodnie z założeniami Szkolnego Systemu Oceniania. Zasady wystawiania oceny śródrocznej i końcoworocznej. Na ocenę śródroczną i końcoworoczną mają wpływ: postęp sprawności i rozwoju, właściwa postawa, udział w zawodach, przygotowanie do lekcji, aktywność i zaangażowanie. Sporadyczny udział w zawodach nie może być podstawą do wystawienia półrocznej lub rocznej oceny celującej. Jeżeli uczeń trenuje wyczynowo sport w klubie sportowym (poświadczenie z klubu sportowego) jest to powód do podwyższenia oceny półrocznej i końcoworocznej. Jeżeli zachowanie ucznia ma wpływ na zagrożenie życia i bezpieczeństwo jego i współćwiczących jest to powód do obniżenia oceny półrocznej i końcoworocznej. Zastosowanie powyższego Przedmiotowego Systemu Oceniania z WF ma na celu w rzetelny sposób wyrównywać szanse uczniów o różnych poziomach sprawności fizycznej w poziomie osiągnięć edukacyjnych. PSO opracowali nauczyciele WF Szkoły Podstawowej nr 15 we Wrocławiu