SYLABUS. DOTYCZY CYKLU KSZTAŁCENIA (skrajne daty) Diagnostyka w neurologii i neurochirurgii. Dr Agnieszka Brzozowska-Magoń

Transkrypt

1 SYLABUS DOTYCZY CYKLU KSZTAŁCENIA (skrajne daty) 1.1. PODSTAWOWE INFORMACJE O PRZEDMIOCIE/MODULE Nazwa przedmiotu/ modułu Kod przedmiotu/ modułu* Wydział (nazwa jednostki prowadzącej kierunek) Nazwa jednostki realizującej przedmiot Kierunek studiów Poziom kształcenia Profil Forma studiów Rok i semestr studiów Rodzaj przedmiotu Koordynator Imię i nazwisko osoby prowadzącej / osób prowadzących Diagnostyka w neurologii i neurochirurgii Wydział Medyczny Instytut Fizjoterapii Fizjoterapia Jednolite magisterskie Ogólnoakademicki Stacjonarne II rok, 4 semestr Diagnostyka Funkcjonalna Dr Agnieszka Guzik Dr Agnieszka Brzozowska-Magoń Dr Agnieszka Guzik Dr Justyna Leszczak * - zgodnie z ustaleniami na wydziale Dr Katarzyna Jabłońska-Sudoł 1.2.Formy zajęć dydaktycznych, wymiar godzin i punktów ECTS Wykł. Ćw. Konw. Lab. Sem. ZP Prakt. GN Liczba pkt ECTS Sposób realizacji zajęć X zajęcia w formie tradycyjnej zajęcia realizowane z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość 1.4. Forma zaliczenia przedmiotu/modułu (z toku)(egzamin, zaliczenie z oceną, zaliczenie bez oceny)

2 2.WYMAGANIA WSTĘPNE Przed przystąpieniem do przedmiotu student posiada wiedzę z zakresu: anatomii człowieka, fizjologii człowieka, patofizjologii ogólnej, kinezyterapii, masażu, fizykoterapii. 3. CELE, EFEKTY KSZTAŁCENIA, TREŚCI PROGRAMOWE I STOSOWANE METODY DYDAKTYCZNE 3.1. Cele przedmiotu/modułu C1 C2 C3 C4 C5 Umiejętność wykonania badania dla potrzeb fizjoterapii. Umiejętność oceny stanu funkcjonalnego na podstawie przeprowadzonego badania fizjoterapeutycznego. Znajomość i umiejętność wykonania oraz interpretowania testów klinicznych i funkcjonalnych niezbędnych w diagnostyce. Umiejętność diagnozowania pacjenta z wykorzystaniem dostępnej aparatury na potrzeby procesu fizjoterapii Umiejętność prowadzenia dokumentacji niezbędnej do diagnostyki oraz kontrolowania zmian stanu funkcjonalnego badanego Znajomość zasad etycznych obowiązujących w pracy z pacjentem oraz międzynarodowych standardów postępowania fizjoterapeutycznego, zgodnych z wytycznymi ICF w ustalaniu programu rehabilitacji. 3.2 EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA PRZEDMIOTU/ MODUŁU EK ( efekt kształcenia) EK_01 EK_02 Treść efektu kształcenia zdefiniowanego dla przedmiotu (modułu) Wykazuje znajomość i rozumie, w zakresie właściwym dla programu kształcenia, działanie specjalistycznego sprzętu oraz aparatury stosowanej dla potrzeb fizjoterapii, zarówno dla celów diagnostycznych, jak i leczniczych Posiada usystematyzowaną wiedzę z zakresu diagnostyki fizjoterapeutycznej, właściwego jej planowania, wykonania i ewaluacji programów fizjoterapii, zmierzających do poprawy stanu zdrowia pacjentów Odniesienie do efektów kierunkowych (KEK) K_W15 K_W19 EK_03 Potrafi identyfikować problemy zdrowotne, podjąć odpowiednie działania diagnostyczne oraz dokonać oceny stanu funkcjonalnego pacjenta, niezbędnej do programowania i monitorowania procesu fizjoterapii K_U07 EK_04 Posiada umiejętności obsługi sprzętu i specjalistycznej aparatury diagnostyczno-pomiarowej w celu oceny K_U12

3 funkcjonalnej pacjenta, niezbędnej w procesie fizjoterapii EK_05 Wyciąga wnioski z badań naukowych i własnych obserwacji. K_U25 EK_06 EK_07 Jest świadomy konieczności posiadania wiedzy z wielu dyscyplin naukowych, pluralizmu teoretycznometodologicznego w nauce, wartości krytycznej oceny doniesień naukowych Potrafi dokonać samooceny poziomu swojej wiedzy i umiejętności zawodowych, zdaje sobie sprawę z konieczności uzupełniania ich przez całe życie i inspirowania procesu uczenia się innych osób; nie podejmuje działań, które przekraczają jego możliwości i kompetencje, w przypadku trudności z samodzielnym rozwiązaniem problemu zasięga opinii ekspertów K_K01 K_K TREŚCI PROGRAMOWE A. Problematyka ćwiczeń konwersatoryjnych Treści merytoryczne Ćwiczenia organizacyjne. Podanie zasad, form i warunków zaliczenia przedmiotu. Przedstawienie tematyki ćwiczeń laboratoryjnych realizowanych w bieżącym semestrze oraz pozycji piśmiennictwa wymaganych do realizacji tematu. Powtórzenie i poszerzenie zakresu wiedzy na temat budowy i funkcji układu nerwowego dla potrzeb diagnostyki. Badanie neurologiczne dla potrzeb fizjoterapii. Wywiad, badanie fizykalne poszczególnych odcinków ciała (objawy oponowe, uszkodzenia nerwów czaszkowych, badanie ruchów czynnych i siły mięśni, badanie ruchów biernych i napięcia mięśniowego, badanie odruchów i koordynacji ruchowej, czucia powierzchownego i głębokiego, mowy oraz praksji). Omówienie specyfiki badań dodatkowych: laboratoryjnych, obrazowych, elektrofizjologicznych, wykorzystywanych dla potrzeb diagnostyki neurologicznej i neurochirurgicznej. Karta badania pacjenta neurologicznego Ocena chodu, wyznaczniki chodu, rodzaje chodu patologicznego. Wykorzystanie w diagnostyce funkcjonalnej znanych testów klinicznych, skal oraz specjalistycznej aparatury diagnostyczno-pomiarowej. Wykorzystanie testów klinicznych, skal oraz specjalistycznej aparatury diagnostyczno-pomiarowej w badaniach naukowych. Kolokwium. Diagnostyka funkcjonalna u chorych z chorobami naczyniowymi mózgu. Diagnostyka funkcjonalna u chorych ze schorzeniami układu nerwowego pozapiramidowego Diagnostyka funkcjonalna u chorych z chorobą demielinizacyjną i chorobą Parkinsona. Diagnostyka funkcjonalna u chorych z uszkodzeniem rdzenia kręgowego. Diagnostyka funkcjonalna u chorych z chorobami obwodowego układu nerwowego. Uszkodzenia pojedynczych nerwów. Zespoły korzeniowe. Zespoły wielonerwowe. Diagnostyka funkcjonalna u chorych z urazami czaszkowo-mózgowymi (wstrząśnienie mózgu, stłuczenie mózgu, krwiaki wewnątrzczaszkowe) Diagnostyka funkcjonalna u chorych z guzami mózgu Kolokwium zaliczeniowe.

4 3.4 METODY DYDAKTYCZNE Ćwiczenia konwersatoryjne: prezentacja multimedialna, praktyczne nauczanie wykonywania i interpretowania diagnostyki na potrzeby procesu fizjoterapii Praca własna studenta: praca z książką, praca w grupach, analiza aktualnego piśmiennictwa naukowego, dyskusja, formułowanie opinii 4 METODY I KRYTERIA OCENY 4.1 Sposoby weryfikacji efektów kształcenia Symbol efektu Metody oceny efektów kształcenia ( np.: kolokwium, egzamin ustny, egzamin pisemny, projekt, sprawozdanie, obserwacja w trakcie zajęć) EK_01, EK_02 Zaliczenie pisemne KONW EK_03, EK_04 Zliczenie praktyczne KONW EK_05 Przygotowanie bazy piśmiennictwa w zakresie diagnostyki wybranej jednostki chorobowej, wskazanej przez prowadzącego KONW EK_06, EK_07 Obserwacja studenta podczas zajęć KONW 4.2 Warunki zaliczenia przedmiotu (kryteria oceniania) Ocena wiedzy zaliczenie pisemne (EK_01, EK_02 ): Kolokwium pisemne opisowe 5.0 wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 93%-100% 4.5 wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 85%-92% 4.0 wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 77%-84% 3.5 wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 69%-76% 3.0 wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 60%-68% 2.0 wykazuje znajomość treści kształcenia poniżej 60% Forma zajęć dydaktycznych ( w, ćw, ) Ocena umiejętności zaliczenie praktyczne testów diagnostycznych (EK_03, EK_04 ): 5.0 wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 93%-100% 4.5 wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 85%-92% 4.0 wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 77%-84% 3.5 wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 69%-76% 3.0 wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 60%-68% 2.0 wykazuje znajomość treści kształcenia poniżej 60% Ocena umiejętności Warunkiem zaliczenia efektu kształcenia jest przygotowanie bazy artykułów na zlecony temat (EK_05)

5 ZAL student wyszukał i wydrukował z bazy minimum 3 artykuły na zlecony temat przez prowadzącego oraz zna ich treść NZAL - student nie przygotował/ lub przygotował mniej niż 3 artykułów na zlecony temat przez prowadzącego lub nie zna treści artykułów Ocena kompetencji przedłużona obserwacja studenta podczas zajęć: (EK_06, EK_07) Ocenę pozytywną z przedmiotu można otrzymać wyłącznie pod warunkiem uzyskania pozytywnej oceny za każdy z ustanowionych efektów kształcenia. 5. Całkowity nakład pracy studenta potrzebny do osiągnięcia założonych efektów w godzinach oraz punktach ECTS Aktywność Liczba godzin/ nakład pracy studenta Godziny zajęć wg planu z nauczycielem 30 Przygotowanie do zajęć 20 Udział w konsultacjach 2 Czas na napisanie referatu/eseju 10 Przygotowanie do egzaminu - Udział w egzaminie - Inne (jakie?) - SUMA GODZIN 62 SUMARYCZNA LICZBA PUNKTÓW ECTS 2 6. PRAKTYKI ZAWODOWE W RAMACH PRZEDMIOTU/ MODUŁU Wymiar godzinowy - Zasady i formy odbywania praktyk - 7. LITERATURA Literatura podstawowa: 1. Kwolek A., Cywińska-Wasilewska G., Czernicki J., Kinalski R. Fizjoterapia w neurologii i neurochirurgii, PZWL Opara J. Klinimetria w neurorehabilitacji, PZWL 2012, 3.Ronikier A. Diagnostyka funkcjonalna w fizjoterapii, PZWL Buckup K. Testy kliniczne w badaniu kości, stawów i mięśni, PZWL Kilar J. i wsp: Badanie narządu ruchu. PZWL, Warszawa Kinalski R.: Kompendium rehabilitacji i fizjoterapii. Urban & Partner, Wrocław 2002, wydanie I.

6 7.Kolster B., Ebelt-Paprotny G. Poradnik fizjoterapeuty badanie, techniki, leczenie, rehabilitacja. Zakład Narodowy im. Ossolińskich Wydawnictwo, Wrocław Nowotny I.: Zarys rehabilitacji w dysfunkcjach narządu ruchu. Podręcznik dla studentów AWF. Wyd. AWF, Katowice Nowotny J.: Podstawy fizjoterapii. Część I i II. Wyd. AWF, Katowice Straburzyńska-Lupa A., Straburzyński G.: Fizjoterapia. PZWL, Warszawa 2003, wydanie III. 11.Gaździk T.; Ortopedia i traumatologia - 1,2; PZWL, Warszawa Brent Brotzman S., Kelvin E. Wilk. Rehabilitacja ortopedyczna. Elsevier Urban & Partner Wrocław Literatura uzupełniająca: 1. Gooding G.S. i wsp.: Metody terapii wpływające na przebieg stwardnienia rozsianego. Neurology 1,2003, Bauer A., Wiecheć M. Przewodnik metodyczny po wybranych zabiegach fizykalnych. Markmed Rehabilitacja s.c., Ostrowiec Świętokrzyski Preis R., Ebert-Paprtotny G.: Poradnik fizjoterapeuty; Elsevier Urban & Partner, Wrocław Akceptacja Kierownika Jednostki lub osoby upoważnionej