Komunikacja człowiek komputer. Dr inż. Agnieszka Szydłowska

Transkrypt

1 Komunikacja człowiek komputer Dr inż. Agnieszka Szydłowska

2 Testy użyteczności Dr inż. Agnieszka Szydłowska

3 Cykl projektowy UCD Wielokrotne powtarzanie cyklu: Analiza problemu i potrzeb użytkownika, Poznawanie użytkownika i jego interakcji z projektowanym systemem, Formalizacja wymagań (funkcjonalnych i niefunkcjonalnych)

4 Analiza zachowań i potrzeb Użytkownik: Kim jest i jakie ma doświadczenie (zbieranie danych)? Jakie ma wymagania funkcjonalne i niefunkcjonalne? W jakim środowisk pracuje (zbieranie uwarunkowań fizycznych, socjalnych i organizacyjnych) i na czym polegają jego działania (analiza działań)?

5 Opis użytkownika i interakcji Persony (personas), Scenariusze (scenarios), Diagramy interakcji (interaction diagrams), Diagramy pokrewieństwa (affinity diagrams).

6 Opis użytkownika "scenariusze" John jest Amerykaninem, który mieszka na stałe w Holandii, należy do ludzi zorganizowanych, zajętych i mocno konserwatywnych w kwestiach jedzeniowych. Jako, że wraca z pracy późno, nie ma czasu na robienie zakupów w ciągu tygodnia. W dodatku nie lubi odkrywać, że wróciwszy z długiej i nużącej wizyty w sklepie, zapomniał o kupieniu istotnych produktów. W związku z tym John szykuje swoja listę zakupów przez cały tydzień i w sobotę rusza do sklepu. Przyjechawszy na parking, zostawia samochód i bierze wózek. Jego token ma w sobie zapisaną listę zakupów, która natychmiast pojawia się na ekranie przyczepionym do góry wózka. Jako, że John do dziś nie nauczył się dobrze flamandzkiego, natychmiast korzysta ze słownika, który tłumaczy jego listę na holenderski.

7 Opis użytkownika "scenariusze" Po przebrnięciu przez sekcje owocowo-warzywną, John rusza w kierunku piekarni, gdzie okazuje się, że jego ulubiony chleb jest tymczasowo niedostępny. Wózek poleca mu inny rodzaj chleba zbliżony smakowo i cenowo do chleba z listy, a także informuje go o promocji na nowy typ ciemnego chleba i podaje jego cenę. John postanawia go spróbować

8 Opis działań użytkownika Tekstowe diagramy interakcji: Pobiera listę zakupów z tokena, Wyświetla opcje wyboru słownika, Podaje inne opcje, jeśli produkt z listy jest niedostępny, Podaje sugestie, jeśli brak jest listy zakupów, Podaje informacje o cenach, Wskazuje najkrótszą drogę do poszukiwanych produktów, Przypomina o zapomnianych produktach z listy.

9 Opis działań użytkownika Graficzne Diagramy Interakcji

10 Metody zdobywania danych Kwestionariusze, Wywiad indywidualny, Grupy fokusowe (zogniskowany wywiad grupowy), Obserwacja w warunkach laboratoryjnych i naturalnych (obserwacja uczestnicząca).

11 Kwestionariusze Kwestionariusze bywają używane: W fazie zbierania wymagań (poznawanie użytkowników), Jako część laboratoryjnych testów użyteczności (testowanie i ocena), Jako badanie sondażowe wysyłane do użytkowników wdrożonego system (instalacja).

12 Kwestionariusze - przygotowanie postawienie problemu, sformułowanie pyta, ułożenie instrukcji: o kto przeprowadza badania, o jaki jest główny cel badań, o jak należy odpowiadać na poszczególne pytania, o w jakim stopniu gwarantuje się anonimowość, badanie próbne (pilotażowe), przygotowanie ostatecznej wersji ankiety.

13 Kwestionariusze - pytania Pytania mogą dotyczyć: faktów, opinii, postaw. otwarte - mają na celu zachęcić rozmówcę do szerszej wypowiedzi na dany temat, zamknięte - są zadawane, by otrzymać krótkie, konkretne informacje (rozstrzygnięcia - przewidują odpowiedzi pozytywną lub negatywną, wyłączające - wymagają dokonania wyboru więcej niż jednej odpowiedzi). półotwarte - pośrednią formę między pytaniami otwartymi i zamkniętymi.

14 Kwestionariusze - pytania filtrujące - pytania zadaniem których jest eliminacja osób, których tematyka następujących po nich pytań nie dotyczy lub ich opinia nie wnosi nic do badania kontrolne -pełniące rolę kontroli otrzymanych odpowiedzi. Są one zbieżne z treścią innych pytań, lecz różne w ich ujęciu słownym. buforowe - nie poruszają zasadniczych problemów badawczych, a służą jedynie płynnemu przejściu pomiędzy kolejnymi blokami tematycznymi.

15 Kwestionariusze - zalety pozwalają poznać punkt widzenia i odczucia użytkowników, duża i różnorodna grupa osób, pozwalają szybko zebrać ogromną ilość danych, stosunkowo tanie w zastosowaniu, dają możliwość szybkiego porównania naszych rozwiązań z konkurencją bądź standardami.

16 Kwestionariusze - wady nie są dobrym narzędziem do mierzenia jakości wykonania zadań, gdyż użytkownikowi trudno obiektywnie ocenić własne zachowania, wyniki kwestionariuszy nie pomogą w rozwiązywaniu szczegółowych problemów projektowych.

17 Wywiad indywidualny Wywiad indywidualny charakteryzuje się luźnym, swobodnym sposobem rozmawiania na dany temat. Osoba badająca posiada plan rozmowy, wyznaczone kwestie, które powinna poruszy podczas rozmowy. Sama też kieruje jej przebiegiem i ukierunkowuje ją.

18 Aktywne słuchanie kontakt wzrokowy, okazywanie zainteresowania, zachęcanie rozmówcy do kontynuacji jego wypowiedzi, dopytywanie o szczegóły, o kolejne informacje, regularne streszczanie, pominięcie własnych spostrzeżeń, opinii i poglądów, akceptowanie pauz (poszukiwanie przez mówiącego właściwych określeń).

19 Wywiad indywidualny - zalety brak wpływu innych osób na uzyskiwane informacje, elastyczność możliwość dostosowania wywiadu do potrzeb użytkownika i jego możliwości, możliwość uzyskania informacji od użytkowników, którym ograniczenia czasowe nie pozwalają na udział w grupowych dyskusjach (np. eksperci, osoby zajmujące kierownicze stanowiska), możliwość bezpośredniej obserwacji reakcji i zachowań użytkowników w warunkach laboratoryjnych lub naturalnych.

20 Wywiad indywidualny - wady duży koszt i czasochłonność badania, jakościowy charakter zebranych danych, wymagane są ze strony osoby badającej pewne kompetencje w zakresie komunikacji interpersonalnej (aktywne słuchanie, podtrzymywanie rozmowy, itd..).

21 Zogniskowane wywiady grupowe Badanie polega na przeprowadzeniu spotkania-dyskusji w grupie 6-10 osób, trwającego około 1.5 godziny. Dyskusja prowadzona jest przez moderatora, którego rolą jest nie tyle zadawanie konkretnych pyta, lecz umiejętne kierowanie dyskusją w sposób, który pozwoli uczestnikom na pełne i wiarygodne wypowiedzenie się na interesujące badacza tematy.

22 Zogniskowane wywiady - zalety dobra metoda do: o uzyskania wstępnych opinii użytkowników, o wypróbowywania nowych idei, łatwa do przeprowadzenia, niskie koszty, stosunkowo niska czasochłonność.

23 Zogniskowane wywiady - wady mało przydatna metoda do zbierania informacji dotyczących: o sposobów wykonywania zadań, o rodzajów problemów wynikających z niedostatecznej użyteczności system. wymaga zatrudnienia doświadczonego moderatora.

24 Laboratoryjne testy użyteczności Cel: zyskanie informacji czy oprogramowanie realizuje cele użytkowników i czy jest przez nich dobrze odbierane. Stosuje się do: interaktywnego prototypu, zaawansowanej wersji beta, gotowego produktu lub jego części, dokumentacji.

25 Organizacja testów użyteczności Minimalne wymagania: spokój, najlepiej osobne pomieszczenie, komputer(y), działające oprogramowanie lub jego prototyp, testerzy, prowadzący (1) i obserwatorzy (1+) zadania dla testerów.

26 Przebieg badania jedna osoba pracuje z testowanym oprogramowaniem, pozostałe przyglądają się, notują, czasami pytają lub wymieniają uwagi, testujący wykonuje zaproponowane zadania, prowadzący wyjaśnia polecenia w zadaniach, rozmawia z testerem, notuje, obserwatorzy notują, co i w jaki sposób sprawiło problem użytkownikowi oraz jak użytkownik korzysta z systemu.

27 Nagrywanie sesji Najważniejsza w czasie badań użyteczności jest rejestracja obrazu akcji na monitorze. W tym celu można skorzystać z aplikacji umożliwiającej nagrywanie ekranu. Ważne jest również ustawienie kamery w pokoju. Można też użyć zwykłej kamery USB, postawionej w mało zauważalnym miejscu. Należy pamiętać, aby nie ustawiać parametrów programu i nie uruchamiać kamer przy uczestniku badań. Uczestnicy badania powinni zapomnieć o tym, że są filmowani i czuć się swobodnie w czasie testów.

28 Laboratorium testowe

29 Kilka prawd o testowaniu Jeśli chcesz stworzyć dobre oprogramowanie, musisz je przetestować. Po prostu nie jesteś w stanie spojrzeć na nie tak, jak zwykły użytkownik za dużo wiesz. Testowanie przypomina, że nie wszyscy myślą tak jak Ty, wiedzą to, co Ty wiesz i korzystają z aplikacji tak, jak Ty korzystasz. Testowanie z jednym użytkownikiem jest o 100% lepsze niż testowanie bez użytkownika. Testowanie z jednym użytkownikiem w początkowej fazie projektu jest lepsze niż testowanie z 50 użytkownikami w jego końcowej fazie.

30 Kilka prawd o testowaniu Testowanie nie ma na celu udowadniania lub obalania czegoś, lecz pokierowanie Twoją opinią. Pogląd o konieczności zatrudnienia reprezentatywnej grupy użytkowników jest przereklamowany. Testowanie jest procesem powtarzającym się. Testowanie nie jest czymś, co się robi raz. Tworzysz coś, testujesz, poprawiasz i znowu testujesz. Nic nie pobije reakcji prawdziwej publiczności.

31 Testerzy S. Krug uważa, że użytkowników biorących udział w każdym cyklu testów powinno być trzech lub czterech. Pierwsi trzej użytkownicy prawdopodobnie odkryją większość istotnych problemów. Ważniejsze jest przeprowadzenie większej ilości cykli testowania niż wyciąganie wszystkiego co się da z każdego cyklu. Można natychmiast przeanalizować wyników testowania.

32 Eyetracking - okulografia Badanie eyetrackingowe, zwane także okulografią, polega na śledzeniu ruchu gałek ocznych użytkownika. Eyetracker mierzy czas, w którym oczy badanych koncentrują się na konkretnym punkcie ekranu, wskazuje również kolejność oglądanych elementów na stronie. Położenie wzroku badanego rejestrowane jest z częstotliwością 60 razy na sekundę (lub częściej).

33 Mapa cieplna Mapa cieplna - (tzw. HotSpot). Na badanej stronie pokazują się barwne plamy tam, gdzie wzrok internautów koncentrował się najdłużej, plamy mają kolor czerwony, tam, gdzie krócej, żółty i zielony; obszary, na których wzrok nie koncentrował się zupełnie, pozostają niezabarwione.

34 Mapa fiksacji Mapa fiksacji - obszary koncentracji linii wzroku oznaczone są kołami (im więcej czasu trwała koncentracja wzroku na danym obszarze, tym większe koło). Na mapie ukazane są również linie łączące koła, oznaczają one sakady, czyli skoki linii wzroku badanych, i pokazują ścieżkę, jaką pokonało oko podczas oglądania strony.

35 Dziękuję za uwagę