Zasady oceniania z j. polskiego w technikum

Transkrypt

1 Zasady oceniania z j. polskiego w technikum I. METODY EWALUACJI OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW - Pisemne: odpowiedź na pytania rozwiązywanie wskazanych zadań wykonanie ćwiczeń testy/sprawdziany/ diagnostyczne i sumujące redagowanie różnych form wypowiedzi pisemnych (np. notatek, rozprawek, esejów, analiz i interpretacji wiersza, dzieł sztuki) min. 2 prace w semestrze praca z tekstem publicystycznym dyktanda - Ustne: dłuższa wypowiedź udział w dyskusji odpowiadanie recytowanie prezentacja 3. Ocenianiu podlegają także: - udział w lekcjach - prowadzenie notatek - prace domowe II. CZĘSTOTLIWOŚĆ SPRAWDZANIA I OCENIANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW 1. Przewiduje się w semestrze minimum jedną dwugodzinną pracę klasową z literatury. 2. Przewiduje się także sprawdziany z nauki o języku i literatury z mniejszych partii materiału. 3. Omówienie prac klasowych na jednej godzinie w terminie do dwóch tygodni od ich przeprowadzenia. 4. Wypowiedzi ustne oceniane na bieżąco według określonych kryteriów. 5. Nauczyciel sprawdza i ocenia prace klasowe w ciągu 14 dni od ich przeprowadzenia. 6. Sprawdzeniu i ocenie podlega znajomość lektur przewidzianych programem. 7. Na początku roku szkolnego w klasie I przewiduje się przeprowadzenie testów diagnostycznych, np. czytania ze zrozumieniem, dyktanda sprawdzającego, analizy i interpretacji tekstu poetyckiego. III. SPOSOBY I CZĘSTOTLIWOŚĆ INFORMOWANIA RODZICÓW O OSIĄGNIĘCIACH UCZNIÓW 1. Oceny bieżące zapisane w dzienniku lekcyjnym, przedmiotowym zeszycie są informacją o postępach ucznia zarówno dla niego i jego rodziców. 2. Informacji o ocenach ucznia nauczyciel ma obowiązek udzielić rodzicom w rozmowach indywidualnych. 3. Oceny bieżące i okresowe informujące o postępach ucznia są przekazywane przez wychowawcę klasy na zebraniach rodzicielskich oraz w dzienniku elektronicznym. IV. SPOSOBY DOKUMENTOWANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW 1. Oceny osiągnięć uczniów są na bieżąco odnotowane w dzienniku lekcyjnym. 2. W zeszycie przedmiotowym zawarte są oceny z bieżących odpowiedzi ustnych. 3. Uczniowie piszą prace klasowe, sprawdziany, dyktanda na kartkach. 4. Prace kontrolne gromadzi nauczyciel. 5. Wszelkiego rodzaju prace pisemne są udostępniane do wglądu dla ucznia i jego rodziców (na ich prośbę). 1

2 V. KRYTERIA POPRAWNOŚCI I OCENY WYPOWIEDZI USTNYCH 1. Ocenę c e 1 u j ą c ą otrzymuje uczeń, który: podejmuje polemikę przekazuje wiadomości z komentarzem planuje własną wypowiedź ustną / ok. 10 min./ 2. Ocenę b a r d z o d o b r ą otrzymuje uczeń, który: daje dowody logicznego toku myślowego w swoich wypowiedziach mówi z przejrzystą intencją wypowiada się płynnie i zgodnie z normą językową na różne tematy planuje własną wypowiedź ustną - Ocenę d o b r ą otrzymuje uczeń, który: ma świadomość adresata swojej wypowiedzi dba o estetykę wypowiedzi wypowiada się zgodnie z normą językową dokonuje prezentacji efektów swojej pracy - Ocenę d o s t a t e c z n ą otrzymuje uczeń, który: potrafi odtworzyć fakty wypowiada się na temat skutecznie komunikuje się uczestniczy w dyskusji - Ocenę d o p u s z c z a j ą c ą otrzymuje uczeń, który: przy pomocy pytań nauczyciela potrafi odtworzyć fakty rozumie sens wypowiadanych słów - Ocenę n i e d o s t a t e c z n ą otrzymuje uczeń, który: nie potrafi przy pomocy nauczyciela odtworzyć podstawowych faktów nie podejmuje próby odpowiedzi próby wypowiedzi są niekomunikatywne VI. KRYTERIA OCENY PRAC PISEMNYCH Z JĘZYKA POLSKIEGO 1. Zasady ogólne: - w tygodniu klasa może mieć maksymalnie 3 prace klasowe, w danym dniu 1, - prace klasowe, sprawdziany winny być sprawdzone w ciągu 2 tygodni, - pisemne prace przechowuje się do zakończenia roku szkolnego, - krótkie sprawdziany dotyczą znajomości lektur i powtórek z epok, - na 2 tygodnie przed klasyfikacją nie należy przeprowadzać prac klasowych. 2. Podstawa programowa od 2012/2013 r Poziom podstawowy a. Rozprawka A. Sformułowanie stanowiska wobec problemu podanego w poleceniu 6 punktów B. Uzasadnienie stanowiska 18 punktów C. Poprawność rzeczowa 4 punkty G. Poprawność językowa 6 punktów H. Poprawność zapisu 4 punkty b. Interpretacja utworu poetyckiego A. Koncepcja interpretacyjna 9 punktów B. Uzasadnienie tezy interpretacyjnej 15 punktów C. Poprawność rzeczowa 4 punkty G. Poprawność językowa 6 punktów 2

3 H. Poprawność zapisu 4 punkty 1.2. Poziom rozszerzony a. wypowiedź argumentacyjna A. Określenie problemu 9 punktów B. Sformułowanie stanowiska wobec rozwiązania przyjętego przez autora tekstu 9 punktów C. Poprawność rzeczowa 2 punkty G. Poprawność językowa 4 punkty H. Poprawność zapisu 4 punkty b. Interpretacja porównawcza A. Koncepcja porównania utworów 6 punktów B. Uzasadnienie tezy interpretacyjnej 12 punktów C. Poprawność rzeczowa 2 punkty G. Poprawność językowa 4 punkty H. Poprawność zapisu 4 punkty 1.3. Ustalenia dodatkowe Jeśli w kategorii A praca uzyska 0 punktów, nie przyznaje się punktów w pozostałych kategoriach. Jeśli w kategorii A praca uzyska 3 punkty (w interpretacji porównawczej na poziomie rozszerzonym 2 punkty), a w kategorii B 0 punktów, nie przyznaje się punktów w pozostałych kategoriach. Jeśli praca składa się z mniej niż 250 słów na poziomie podstawowym i 300 słów na poziomie rozszerzonym, przyznaje się punkty tylko w kategoriach A, B i C. Pojawienie się rzeczowego błędu kardynalnego dyskwalifikuje pracę praca oceniona na 0 punktów. 3. Przeliczanie punktów na oceny (dotyczy prac z punktu 1. i 2.): - ocena celująca: 100% - ocena bardzo dobra: 88% - 99% - ocena dobra: 73% - 87% - ocena dostateczna: 53% - 72% - ocena dopuszczająca: 38% - 52% - ocena niedostateczna: 0% - 37% 4. Średnia ważona: prace klasowe pisemne x3 testy sprawdzające wiadomości x3 kartkówki x2 diagnoza, badanie wyników, próbne egzaminy x3 odpowiedź ustna x2 dyktanda x2 pozostałe formy x1 VII. KRYTERIA OCENIANIA PRACY Z TEKSTEM PUBLICYSTYCZNYM 1. Odpowiedzi są punktowane zgodnie z modelem odpowiedzi. 2. Przeliczanie punktów na oceny: jw. VIII. KRYTERIA OCENIANIA DYKTAND 3

4 1. Do sprawdzenia umiejętności z zakresu ortografii i interpunkcji posłużą teksty dyktand o różnym stopniu trudności. Nie przeprowadza się dyktand /sprawdzianów ortograficznych na ocenę celującą. 2. Przyjmuje się zasadę przeliczania błędów na punkty: 1 błąd ortograficzny zasadniczy 1 punkt 2 błędy ortograficzne drugorzędne 1 punkt 3 błędy interpunkcyjne 1 punkt 3. Przeliczanie punktów na ocenę: 0 punktów bardzo dobry 1 punkt dobry 2 3 punkty dostateczny 4 5 punktów dopuszczający 6 i powyżej punktów niedostateczny IX. KRYTERIA OCENY RECYTACJI UTWORU POETYCKIEGO LUB FRAGMENTU PROZY Ocenę c e 1 u j ą c ą otrzymuje uczeń, który: - stwarza oryginalną, niepowtarzalną interpretację tekstu Ocenę b a r d z o d o b r ą otrzymuje uczeń, który: - wygłasza tekst bez żadnej pomyłki - poprawnie interpretuje utwór - zwraca uwagę na znaki przestankowe, zmienia tempo mówienia - wygłasza utwór, pozostawiając miłe wrażenie artystyczne Ocenę d o b r ą otrzymuje uczeń który: - wygłasza z pamięci utwór bez żadnych pomyłek - stara się interpretować jego treść - recytując, zwraca uwagę na znaki przestankowe Ocenę d o s t a t e c z n ą otrzymuje uczeń, który: - mechanicznie odtwarza teksty bez próby interpretacji - popełnia drobne pomyłki, które sam naprawia Ocenę d o p u s z c z a j ą c ą otrzymuje uczeń, który: - wypowiada wiersz bez próby interpretacji - popełnia wiele pomyłek - wygłasza tekst przy pomocy nauczyciela Ocenę n i e d o s t a t e c z n ą otrzymuje uczeń, który: - nie opanował tekstu utworu X. ZASADY POPRAWIANIA OCEN 1. Poprawie podlegają tylko wyniki niedostateczne z: - pisemnych sprawdzianów wiadomości z większej partii materiału - recytacji 2. Uczeń ma obowiązek przystąpić do poprawy oceny niedostatecznej w ciągu 14 dni od otrzymania oceny. Termin wyznacza nauczyciel. 3. Uczeń, który był nieobecny na pracy klasowej, recytacji, sprawdzianie, kartkówce ma obowiązek zgłosić się do nauczyciela na pierwszych zajęciach po ustaniu nieobecności w celu wyznaczenia przez nauczyciela terminu pisania pracy lub recytacji uczeń ma obowiązek uzupełnić zaległości w okresie nieprzekraczającym 14 dni. Jeżeli uczeń nie spełni powyższych warunków, otrzymuje ocenę niedostateczną. 4. Uczeń, który nie oddał w terminie pisemnej pracy domowej, otrzymuje ocenę niedostateczną, która nie podlega poprawie. 5. Uczeń korzystający w trakcie pisania pracy (np. wypracowanie, praca klasowa, sprawdzian) z niedozwolonych pomocy lub kontaktujący się z innymi w tym czasie otrzymuje ocenę niedostateczną z danej pracy pisemnej. 6. Poprawę sprawdzianów, recytacji, odpowiedzi ustnych przeprowadza się na zajęciach dodatkowych. 4

5 XI. USTALENIA DODATKOWE 1. Jeżeli uczniowi zdarzy się sporadycznie ( 2 razy w semestrze) przyjść nieprzygotowanym na lekcję, ma obowiązek zgłosić ten fakt uczącemu przed lekcją. Zasada ta nie dotyczy pierwszej lekcji poświęconej omówieniu lektury, lekcji powtórzeniowych lub poświęconych zapowiedzianym pisemnym pracom klasowym lub kontrolnym. Częstsze nieprzygotowania są równoznaczne z oceną niedostateczną. Prawo do nieprzygotowania zawiesza się na 4 tygodnie przed klasyfikacją. Uczeń nieprzygotowany winien być aktywny na lekcji. 2. Brak pracy domowej (pisemnej lub ustnej) jest równoznaczny z oceną niedostateczną. 3. Uczeń ma obowiązek być przygotowany na każdej lekcji do odpowiedzi ustnej lub pisemnej z ostatnich trzech tematów lub omawianej lektury. 4. Uczeń za każdą pracę niesamodzielną (nawet w najmniejszym stopniu) otrzymuje ocenę niedostateczną. 5. Uczeń ma obowiązek nosić na każdą lekcję zeszyt przedmiotowy i podręcznik lub aktualnie omawianą lekturę. Konsekwencją nieprzestrzegania tej zasady są minusy, a w następstwie ocena niedostateczna. 6. Ocena semestralna/końcoworoczna wynika z ocen zgromadzonych w czasie semestru/roku szkolnego w wyniku systematycznej pracy i nie jest średnią arytmetyczną z ocen cząstkowych. Jest to średnia ważona. Uczeń, któremu wyraźnie z ocen wychodzi ocena niedostateczna na koniec semestru/roku, nie ma prawa do poprawy oceny semestralnej/końcoworocznej. 7. Aby otrzymać pozytywną ocenę końcoworoczną uczeń musi zaliczyć I semestr (tzn., że uczeń, który ma niepoprawioną ocenę niedostateczną z I semestru, otrzymuje niedostateczną ocenę za cały rok szkolny). 8. Uczeń, któremu w drugim semestrze wychodzi ocena wyższa o jeden stopień niż w semestrze pierwszym, może otrzymać wyższą ocenę końcoworoczną bez konieczności zaliczania pierwszego semestru. 9. Jeżeli uczeń nie zgadza się z oceną semestralną/końcoworoczną zaproponowaną na 3 tygodnie przed końcem semestru/roku przez nauczyciela, nauczyciel po ponownym przeanalizowaniu podejmuje decyzję o dopytaniu ucznia lub podtrzymaniu pierwotnej oceny. Zakres materiału wyznacza nauczyciel. 10. W przypadku egzaminu sprawdzającego nauczyciel sprawdza wiedzę ucznia w formie pisemnej i ustnej a. z pierwszego semestru w przypadku oceny semestralnej b. z całego roku w przypadku oceny końcoworocznej 11. Na tydzień przed końcem semestru/roku uczeń nie ma prawa ubiegania się o wyższą ocenę niż proponowana przez nauczyciela. 12. Zaliczanie pierwszego semestru przez ucznia, który otrzymał końcową ocenę niedostateczną odbywa się w terminie: do połowy marca 13. Uczeń, który był nieobecny na sprawdzianie ze znajomości treści lektury, pisze ten sprawdzian w terminie wyznaczonym przez nauczyciela, nawet w pierwszym dniu po powrocie do szkoły. 14. Uczeń, który otrzymał ocenę niedostateczną w danym dniu, jest zwolniony ze sprawdzania wiadomości ( z wyjątkiem zapowiedzianych sprawdzianów pisemnych) z tego przedmiotu w tym dniu. 15. Oceny końcoworoczne powinny uwzględniać osiągnięcia edukacyjne z I semestru (jedna ocena z wagą 1). 16. Zagrożenie oceną niedostateczną nauczyciel powinien wpisać w dzienniku lekcyjnym najpóźniej 3 tygodnie przed klasyfikacją. XII. WYMAGANIA EDUKACYJNE Uczeń: 1. zna treść lektur 2. opowiada przebieg wydarzeń; streszcza utwór 5

6 3. przedstawia dzieje postaci, charakteryzuje bohaterów 4. charakteryzuje sytuacje 5. umiejscawia teksty w epoce 6. komentuje, ocenia, wyraża własne sądy 7. porównuje postawy, teksty 8. wskazuje związki tekstów z epoką 9. analizuje i interpretuje teksty literackie 10. rozpoznaje, nazywa i charakteryzuje gatunki literackie 11. wypowiada się na temat omawianych tekstów kultury 12. zna twórców i ich dzieła, umiejscawia ich w epoce 13. charakteryzuje epoki literackie: - omawia przyczyny powstania, rozwoju epok - zna i omawia założenia programowe epok - wskazuje wyznaczniki epok, umiejscawia je w czasie - zna pojęcia charakterystyczne dla poszczególnych epok, postaw 14. wskazuje realizację założeń epoki w tekście literackim 15. wskazuje konteksty literackie, kulturowe, polityczne, filozoficzne 16. charakteryzuje omawiane poglądy filozoficzne 17. wskazuje cechy stylu retorycznego, dostrzega rolę tekstu publicystycznego 18. rozpoznaje i charakteryzuje style literackie i artystyczne 19. analizuje teksty publicystyczne 20. czyta ze zrozumieniem teksty literackie, publicystyczne i użytkowe 21. odnajduje toposy, motywy, archetypy 22. odwołuje się do wiadomości i umiejętności nabytych we wcześniejszych etapach kształcenia 23. odwołuje się do wiadomości z historii i wok-u 24. sporządza notatki, pisze różne teksty (np. wypracowanie, rozprawka, esej, konspekt) 25. bierze udział w dyskusji 26. dba o estetykę wypowiedzi 27. posługuje się językiem komunikatywnym 28. ocenia poprawność językową tekstów 29. charakteryzuje akt komunikacji, omawia jego elementy 30. zna rodowód współczesnej polszczyzny 31. rozpoznaje odmiany języka polskiego 32. rozpoznaje i charakteryzuje teksty o różnej funkcji językowej 33. rozpoznaje i charakteryzuje różne style wypowiedzi 34. zna sposoby bogacenia słownictwa 35. wie, co to jest stylizacja, wskazuje teksty, w których dokonano stylizacji, określa funkcje stylizacji 36. wymienia i rozpoznaje podstawowe rodzaje stylizacji i omawia ich cechy 37. zna na pamięć wskazane teksty. Uczeń podlega karze za nieprzestrzeganie postanowień statutu szkoły oraz obowiązujących go regulaminów, szczególnie za: - nierealizowanie obowiązku nauki, - niekulturalne, obraźliwe zachowanie w stosunku do nauczycieli, kolegów i innych pracowników, - naruszanie porządku szkolnego, - postępowanie wywierające szkodliwy wpływ na kolegów, - czyny chuligańskie. Ucznia można skreślić z listy uczniów za rażące niestosowanie się do regulaminu szkoły. 6