ROZKŁAD MATERIAŁU STRUKTURY FUNKCJE JĘZYKOWE

Transkrypt

1 Lekcja 1 English Quest 2 ROZKŁAD MATERIAŁU TEMAT LEKCJI TEMATYKA SŁOWNICTWO STRUKTURY FUNKCJE JĘZYKOWE UMIĘJĘTNOŚCI WG PODSTAWY PROGRAMOWEJ MATERIAŁY Rozdział wstępny: Hello again! Przypominamy wiadomości z klasy 1. Kolory: red, yellow, green, blue, orange, brown, pink, purple, white, black Członkowie rodziny: brother, sister Części ciała: hands, fingers, feet, toes, eyes, ears, nose, mouth Owoce: apples, bananas Przybory szkolne: crayon, book, pencil Zwierzęta: rabbit, cat, dog, parrot Czynności sportowe: play football, play basketball, play tennis, skip Przedstawianie się: I m Pytanie o samopoczucie: How are you? I m fine, thank you. Nazywanie przedmiotów/osób/ kolorów: What is it? It s Let s listen/sing/point itd. What s your name? What colour/number is it? Can you see? Nazywanie obiektów w najbliższym otoczeniu Zadawanie pytao i udzielanie odpowiedzi w ramach wyuczonych zwrotów SB ss. 2 3 WB s. 2 wyrazowe

2 Lekcja 2 Powtarzamy liczebniki od 1 do 10. Poznajemy liczebniki od 11 do 20. Kolory: red, yellow, green, blue, orange, brown, pink, purple, white, black Liczby 1 20 Pytanie o samopoczucie: How are you? I m fine, thank you. Nazywanie kolorów: It s Let s listen/sing/say itd. Open your books at page Find What number is it? How many? Nazywanie kolorów i recytowanie wyliczanki Edukacja matematyczna Liczenie i klasyfikowanie obiektów Edukacja techniczna Wykonywanie kopert na minikarty, kostki i pionka 7.1) 9.2) c SB ss. 2 3 WB s. 3 wyrazowe Bank materiałów do kopiowania

3 Lekcja 3 Dwiczymy umiejętnośd słuchania ze zrozumieniem. Liczby 1 20 island quest watch Pytanie o samopoczucie: How are you? I m fine, thank you. Pytanie o liczby: What number is it? It s Let s listen/tell/mime itd. Who can you see? What has got? Look at Rozumienie sensu prostych dialogów w historyjkach obrazkowych Nazywanie kolorów Uczestniczenie teatralnej Edukacja techni Wykonywanie prostego rekwizytu, zegarka Techny Gotowośd do dzielenia się z innymi, zrozumienie, jak ważne jest byd dobrym przyjacielem 2.3) c, d 9.2) c 5.1) SB ss. 4-5 Bank materiałów do kopiowania Dodatkowo: DVD

4 Lekcja 4 Rozdział 1: House Zone Poznajemy nazwy pomieszczeo w domu. Pomieszczenia: kitchen, living room, bedroom, garage, bathroom, hall, garden, study Kolory bridge press Przybory szkolne: book, pencil, rubber, ruler Pytanie o samopoczucie: How are you? I m fine, thank you. Pytanie o lokalizację obiektów: Where s? Is it in the? Yes, it is./no, it isn t. It s in the Wyrażanie gotowości: I m ready! Wyrażanie stanu posiadania: I ve got Let s listen/sing/play itd. Who s/what s this? What colour/number is it? What has got? Nazywanie kolorów i pomieszczeo i recytowanie wyliczanki i recytowanie wyliczanki Edukacja matematyczna Klasyfikowanie obiektów 7.1) SB s. 6 WB ss. 4 5

5 Lekcja 5 Wykonujemy minikarty z pomieszczeniami w domu. Pomieszczenia: kitchen, living room, bedroom, garage, bathroom, hall, garden, study Przybory szkolne Pytanie o samopoczucie: How are you? I m fine, thank you. Pytanie o lokalizację obiektów: Is in the? Yes, it is./no, it isn t. Let s sing/cut/play itd. Open your books at page... These are... Which word has got... letters? What is it? Nazywanie pomieszczeo Zadawanie pytao i udzielanie odpowiedzi w ramach wyuczonych zwrotów Zajęcia techniczne Wykonywanie minikart obrazkowych Edukacja matematyczna Klasyfikowanie obiektów 9.2) c 7.1) SB s. 7 WB ss. 6 7 wyrazowe Bank materiałów do kopiowania

6 Lekcja 6 Słuchamy historyjki 1. Pomieszczenia: kitchen, living room, bedroom, garage, bathroom, hall, garden, study quest item quest watch same, different Przedstawianie się: I m Pytanie o samopoczucie: How are you? I m fine, thank you. Podziękowanie: Thank you. Wyrażanie opinii: Yes, it s brilliant./yes, it s OK. Potwierdzenie i zaprzeczenie: Yes, it is./no, it isn t. Let s listen/match itd. What s this? Where is/are...? Here s... This is great! Do you like the story? Is it number? Rozumienie sensu prostych dialogów w historyjkach obrazkowych Nazywanie pomieszczeo Komunikowanie swoich odczud, wyrażanie opinii 2.3) c, d 1.1) a SB ss WB s. 8 do historyjki 1 Dodatkowo: DVD

7 Lekcja 7 Poznajemy dźwięk /ɑ:/ i odgrywamy dialog. Pomieszczenia: kitchen, living room, bedroom, garage, bathroom, hall, garden, study phonics scarf Pytanie o samopoczucie: How are you? I m fine, thank you. Pytanie o lokalizację obiektów: Where is the? It s in the Let s listen/say/point itd. Can you remember? What is it? What number is it? Rozumienie sensu prostych dialogów w historyjkach obrazkowych Rozpoznawanie głoski /ɑ:/ Nazywanie pomieszczeo Odgrywanie scenek i dialogów Uczestniczenie teatralnej Rozumienie umownego znaczenia rekwizytu i posługiwanie się nim w odgrywanej scence Edukacja matematyczna Układanie obrazków z historyjki w kolejności 2.3) c, d 2.3) a 1.4) b 7.1) SB s. 11 WB s. 9 do historyjki 1 Bank materiałów do kopiowania Dodatkowo: DVD Worksheet 1

8 Lekcja 8 Poznajemy nazwy materiałów budowlanych. Pomieszczenia: kitchen, living room, bedroom, garage, bathroom, hall, garden, study Materiały budowlane: wood, stone, brick house materials Pytanie o samopoczucie: How are you? I m fine, thank you. Zgadzanie się i zaprzeczanie: true/false. Podawanie materiałów: It s made of Let s sing/listen/play itd. What can you see? Find Look at... What s that house made of? Czytanie zdao Nazywanie pomieszczeo i materiałów budowlanych Zajęcia techniczne Dobieranie odpowiednich materiałów Edukacja matematyczna Tworzenie prostych serii 9.2)a 7.1) SB s. 12 WB ss Karta obrazkowa 3 do historyjki 1

9 Lekcja 9 Poznajemy rodzaje domów w Wielkiej Brytanii. Materiały budowlane: wood, stone, brick house materials the UK cottage boat terraced house grey Pytanie o samopoczucie: How are you? I m fine, thank you. Podawanie materiałów budowlanych: What s this house made of? It s made of Wyrażanie upodobao: Number is my favourite.; My favourite word is Let s sing/listen/point itd. Find Where s this house? What s this house made of? Which photo is it? Which is your favourite? Nazywanie materiałów budowlanych Edukacja plastyczna Wykonanie projektu domu Zajęcia techniczne Dobieranie odpowiednich materiałów 4.2) b 9.2) a SB s. 13 WB s. 12 wyrazowe

10 Lekcja 10 Powtarzamy wiadomości z rozdziału 1. Pomieszczenia: kitchen, living room, bedroom, garage, bathroom, hall, garden, study Materiały budowlane: wood, stone, brick house materials Pytanie o samopoczucie: How are you? I m fine, thank you. Podawanie materiałów budowlanych: It s made of Let s listen/sing/write itd. Find What s it made of? What number is it? Nazywanie pomieszczeo i materiałów budowlanych Przepisywanie wyrazów Zajęcia techniczne Dobieranie odpowiednich materiałów 9.2) a SB s. 14 WB s. 13 wyrazowe Dodatkowo: DVD Worksheet 2

11 Lekcja 11 Utrwalamy słownictwo z rozdziału 1. Pomieszczenia: kitchen, living room, bedroom, garage, bathroom, hall, garden, study Materiały budowlane: wood, stone, brick watch quest item spin Pytanie o samopoczucie: How are you? I m fine, thank you. Nazywanie pomieszczeo: It s a Wyrażanie stanu posiadania: Have you got? Yes, I have./no, I haven t. Opisywanie lokalizacji osób: I m in the Let s play/listen/spin itd. Open your books at page... Can you remember? Write your sentence. Where are you/is it? What is it made of? i zdao Nazywanie pomieszczeo i materiałów i recytowanie rymowanki Przepisywanie wyrazów i zdao Korzystanie ze słowników obrazkowych rymowanki Edukacja plastyczna Rysowanie rysuje Zajęcia techniczne Dobieranie odpowiednich materiałów 2.7) 4.2) b 9.2) a SB s. 15 WB ss , 96 wyrazowe Dodatkowo: DVD Worksheet 2

12 Lekcja 12 OPCJONALNIE na koocu rozdziału lub po lekcji 5.: Extra Vocabulary Unit 1 Typy domów: houseboat, castle, igloo, cottage, block of flats, tree house Materiały budowlane: brick, wood, stone types of houses Pytanie o samopoczucie: How are you? I m fine, thank you. Nazywanie obiektów: It s a Let s listen/sing/say itd. Find Which number is it? What is it? Nazywanie rodzajów domów Przepisywanie wyrazów Edukacja matematyczna Klasyfikowanie obiektów Zajęcia techniczne Rozpoznawanie rodzajów budowli 7.1) 9.1) b SB ss WB ss wyrazowe Audio CD3 Rozdział 1 TEST

13 Lekcja 13 Rozdział 2: Toy Zone Poznajemy nazwy zabawek. Zabawki: kite, bike, doll, scooter, board game, car, computer game, karaoke machine toy box bridge press Pytanie o samopoczucie: How are you? I m fine, thank you. Pytanie o ilośd: How many? Opisywanie wykonywanych czynności: I m riding/ singing/flying/playing with Let s listen/sing/play itd. What is playing with? What are they doing? What is it? What number is it? Nazywanie zabawek Zadawanie pytao i udzielanie odpowiedzi w ramach wyuczonych zwrotów wyliczanki wyliczanki Edukacja matematyczna Klasyfikowanie obiektów 7.1) SB s. 16 WB ss

14 Lekcja 14 Wykonujemy minikarty z zabawkami. Zabawki: kite, bike, doll, scooter, board game, car, computer game, karaoke machine Pytanie o samopoczucie: How are you? I m fine, thank you. Opisywanie wykonywanych czynności: I m riding/ singing/flying/playing with Let s sing/play/match itd. These are Which word has got letters? What is it? Nazywani zabawek Zadawanie pytao i udzielanie odpowiedzi w ramach wyuczonych zwrotów Zajęcia techniczne Wykonywanie minikart obrazkowych Edukacja matematyczna Klasyfikowanie obiektów 9.2) c 7.1) SB s. 17 WB ss wyrazowe Bank materiałów do kopiowania

15 Lekcja 15 Słuchamy historyjki 2. Zabawki: kite, bike, doll, scooter, board game, car, computer game, karaoke machine Kolory quest item quest watch winner Pytanie o samopoczucie: How are you? I m fine, thank you. Wyrażanie opinii: Yes, it s brilliant!/yes, it s OK. Potwierdzenie i zaprzeczenie: Yes, it is./no, it isn t. Opisywanie wykonywanych czynności: What are you doing? I m playing with Rozumienie sensu prostych dialogów w historyjkach obrazkowych Nazywanie zabawek 2.3) c, d SB ss WB s. 20 wyrazowe do historyjki 2 Dodatkowo: DVD Let s sing/listen/match itd. Do you like the story? Where are/is...? What colour is...? Komunikowanie swoich odczud, wyrażanie opinii Kulturalne zwracanie się do innych osób 1.1) a

16 Lekcja 16 Poznajemy dźwięk / uː/ i odgrywamy dialog. Zabawki: kite, bike, doll, scooter, board game, car, computer game, karaoke machine Pomieszczenia phonics Pytanie o samopoczucie: How are you? I m fine, thank you. Pytanie o wykonywane czynności: Are you playing with? Potwierdzenie i zaprzeczenie: Yes, I am./no, I m not. Yes, it is /No, it isn t. Let s listen/chant/say itd. Can you remember? What is it? What number is it? Write the words. Rozumienie sensu prostych dialogów w historyjkach obrazkowych Rozpoznawanie głoski / uː/ Nazywanie zabawek Odgrywanie scenek i dialogów Uczestniczenie teatralnej Rozumienie umownego znaczenia rekwizytu i posługiwanie się nim w odgrywanej scence Edukacja matematyczna Układanie obrazków z historyjki w kolejności 2.3) c, d 2.3) a 1.4) b 7.1) SB s. 21 WB s. 21 wyrazowe do historyjki 2 Bank materiałów do kopiowania Dodatkowo: DVD Worksheet 1

17 Lekcja 17 Nazywamy środki transportu. Zabawki: kite, bike, doll, scooter, board game, car, computer game, karaoke machine Środki transportu: bus, boat, plane, train Kolory transport Pytanie o samopoczucie: How are you? I m fine, thank you. Podawanie sposobów podróżowania: I go by Potwierdzanie i zaprzeczanie: true/false Podawanie kolorów: It s Let s sing/listen/say itd. What can you see? How do you travel? Find What is it? Look at Nazywanie zabawek i środków transportu Edukacja matematyczna Klasyfikowanie obiektów Zajęcia techniczne Rozpoznawanie środków transportu 7.1) 9.1) b SB s. 22 WB ss Karta obrazkowa 2 do historyjki 2

18 Lekcja 18 Poznajemy środki transportu w Wielkiej Brytanii. Środki transportu: bus, boat, plane, train fast slow double-decker bus ferry penny-farthing Pytanie o samopoczucie: How are you? I m fine, thank you. Pytanie o środki transportu: What s this form of transport? Podawanie sposobów podróżowania: I go by Wyrażanie upodobao: Number is my favourite., My favourite word is Let s sing/listen/point itd. How do you travel...? What s this? What colour is it? Which photo is it? Which is your favourite? Nazywanie środków transportu Edukacja plastyczna Rysowanie srodków transportu Zajęcia techniczne Rozpoznawanie środków transportu 4.2) b 9.1) b SB s. 23 WB s. 24 wyrazowe

19 Lekcja 19 Powtarzamy wiadomości z rozdziału 2. Zabawki: kite, bike, doll, scooter, board game, car, computer game, karaoke machine Środki transportu: bus, boat, plane, train holiday Pytanie o samopoczucie: How are you? I m fine, thank you. Podawanie sposobów podróżowania: I go by Let s listen/sing/write itd. Find How do you travel? How does... travel? What number is it? What form of transport is it? Nazywanie zabawek i środków transportu Przepisywanie wyrazów Zajęcia techniczne Rozpoznawanie środków transportu a 9.1) b SB s. 24 WB s. 25 wyrazowe Dodatkowo: DVD Worksheet 2

20 Lekcja 20 Utrwalamy słownictwo z rozdziału 2. Zabawki: kite, bike, doll, scooter, board game, car, computer game, karaoke machine Środki transportu: bus, boat, plane, train Kolory quest item watch spin Pytanie o samopoczucie: How are you? I m fine, thank you. Nazywanie obiektów: Is it? It s a... Potwierdzanie i zaprzeczanie: Yes, it is./no, it isn t. Let s play/listen/spin itd. Can you remember? What is playing with? Write your sentence. What i sit? What are you playing with? What colour is it? i zdao Nazywanie zabawek i środków transportu i recytowanie rymowanki Przepisywanie wyrazów i zdao Korzystanie ze słownika go rymowanki Edukacja plastyczna Rysowanie siebie z wybraną zabawką Zajęcia techniczne Rozpoznawanie środków transportu 2.7) 4.2) b 9.1) b SB s. 25 WB ss , 96 wyrazowe Dodatkowo: DVD Worksheet 2

21 Lekcja 21 OPCJONALNIE na koocu rozdziału lub po lekcji 5.: Extra Vocabulary Unit 2 Środki transportu: tram, ferry, lorry, the Underground, helicopter, motorbike transport Pytanie o samopoczucie: How are you? I m fine, thank you. Nazywanie obiektów: Is it? - It s a Potwierdzenie i zaprzeczenie: Yes, it is./no, it isn t. Nazywanie środków transportu Przepisywanie wyrazów SB ss WB s wyrazowe Audio CD3 Let s listen/sing/play itd. Find What is it? Which number is it? Edukacja matematyczna Klasyfikowanie obiektów Zajęcia techniczne Rozpoznawanie środków transportu 7.1) 9.1) b Rozdział 2 TEST

22 Lekcja 22 Techna Zone 1 powtarzamy słownictwo i struktury z rozdziałów 1. i 2. Pomieszczenia: kitchen, living room, bedroom, garage, bathroom, hall, garden, study Zabawki: kite, bike, doll, scooter, board game, car, computer game, karaoke machine Liczby Kolory brick bridge quest item island Pytanie o samopoczucie: How are you? I m fine, thank you. Wyrażanie opinii: It s brillant./ It s OK. Opisywanie obiektów: The is (blue). Let s listen/say/point itd. Who can you see? Do you like the story? Find What has got? Who is singing/sleeping? What s this? What s missing? Rozumienie sensu prostych dialogów w historyjkach obrazkowych i prostych zdao Nazywanie pomieszczeo i zabawek Przepisywanie wyrazów Kulturalne zwracanie się do innych osób 2.3) c, d SB ss WB ss wyrazowe

23 Lekcja 23 Poznajemy zwyczaje związane z Halloween. Słownictwo związane z Halloween: witch, bat, cat, frog, mouse, hat mix, spell, candy cone Kolory Pytanie o samopoczucie: How are you? I m fine, thank you. Składanie życzeo: Happy Halloween! Nazywanie obiektów: This is ; It s Let s listen/sing/count itd. Who s/what s this? What colour is this? How many have you got? Przepisywanie wyrazów Kulturalne zwracanie się do innych osób Edukacja matematyczna Liczenie obiektów 7.2) SB ss WB s. 82 wyrazowe Bank materiałów do kopiowania

24 Lekcja 24 Rozdział 3: Jungle Zone Poznajemy nazwy dzikich zwierząt. Zwierzęta: snake, crocodile, elephant, lion, hippo, parrot, monkey, giraffe Części ciała zwierząt: tail, wings Czasowniki: clap, touch, shake, close, click Kolory Części ciała bridge press Pytanie o samopoczucie: How are you? I m fine, thank you. Nazywanie i opisywanie zwierząt: It s a/an ; It s got Let s listen/sing/play itd. What s this animal? Can you see? What animal is it? Who s/what s this? What colour is it? What number is it? wyliczanki Nazywanie zwierząt wyliczanki Edukacja przyrodnicza Rozpoznawanie zwierząt 6.4) SB s. 28 WB ss

25 Lekcja 25 Wykonujemy minikarty ze zwierzętami. Zwierzęta: snake, crocodile, elephant, lion, hippo, parrot, monkey, giraffe Części ciała zwierząt: tail, wings Części ciała Pytanie o samopoczucie: How are you? I m fine, thank you. Nazywanie i opisywanie zwierząt: It s a ; It s got Let s sing/play/match itd. These are What is it? Which word has got letters? Nazywanie zwierząt i ich części ciała Zadawanie pytao i udzielanie odpowiedzi w ramach wyuczonych zwrotów Zajęcia techniczne Wykonywanie minikart obrazkowych Edukacja przyrodnicza Rozpoznawanie zwierząt 9.2) c 6.4) SB s. 29 WB ss wyrazowe Bank materiałów do kopiowania

26 Lekcja 26 Słuchamy historyjki 3. Zwierzęta: snake, crocodile, elephant, lion, hippo, parrot, monkey, giraffe Części ciała zwierząt: tail, wings Kolory Części ciała quest item Pytanie o samopoczucie: How are you? I m fine, thank you. Opisywanie zwierząt: It s got Zadawanie pytao o zwierzęta: Is it?; Has it got?; Why has it got? Potwierdzenie i zaprzeczenie: Yes, it is./no, it isn t. Yes, it has./no, it hasn t. Wyrażanie opinii: Yes, it s brilliant./yes, it s OK. Let s sing/listen/match/ itd. What can you see? Where are they? Find What is doing? Has it got? Where is it? Do you like the story? What is it? What colour is it? Rozumienie sensu prostych dialogów w historyjkach obrazkowych Nazywanie zwierząt i ich części ciała Komunikowanie swoich odczud, wyrażanie opinii Kulturalne zwracanie się do innych osób Edukacja przyrodnicza Rozpoznawanie zwierząt 2.3) c, d 1.1) a 6.4) SB ss WB s. 34 wyrazowe do historyjki 3 Dodatkowo: DVD

27 Lekcja 27 Poznajemy dźwięk /dʒ/ i odgrywamy dialog. Zwierzęta: snake, crocodile, elephant, lion, hippo, parrot, monkey, giraffe Części ciała i opis zwierząt: tail, wings, spots Kolory Części ciała phonics Pytanie o samopoczucie: How are you? I m fine, thank you. Opisywanie zwierząt: Is it?; It s ; It s got /It hasn t got Potwierdzenie i zaprzeczenie: Yes, there is./no, there isn t., Yes, it is./no, it isn t. Let s listen/say/point itd. Can you remember...? What colour is it? What number is it? Write the words. Rozumienie sensu prostych dialogów w historyjkach obrazkowych Rozpoznawanie głoski /dʒ/ Nazywanie zwierząt i ich części ciała Przepisywanie wyrazów Odgrywanie scenek i dialogów Edukacja matematyczna Układanie obrazków z historyjki w kolejności Edukacja przyrodnicza Rozpoznawanie zwierząt 2.3) c, d 2.3) a 7.1) 6.4) SB s. 33 WB s. 35 wyrazowe do historyjki 3 Bank materiałów do kopiowania Dodatkowo: DVD Worksheet 1

28 Lekcja 28 Nazywamy środowiska naturalne dzikich zwierząt. Zwierzęta: snake, crocodile, elephant, lion, hippo, parrot, monkey, giraffe Środowiska naturalne zwierząt: jungle, river, grassland animal habitat Pytanie o samopoczucie: How are you? I m fine, thank you. Odpowiadanie na pytania o zwierzęta: It s a/an Opisywanie środowiska naturalnego zwierząt: live in the Zgadzanie się i zaprzeczanie: true/false Let s sing/listen/play itd. What can you see? Find What s this? Where do live? Nazywanie zwierząt i typów środowiska naturalnego Przepisywanie wyrazów Edukacja matematyczna Klasyfikowanie obiektów Edukacja przyrodnicza Rozpoznawanie zwierząt Opisywanie życia w wybranych ekosystemach 7.1) 6.4) 6.2) SB s. 34 WB ss wyrazowe Karta obrazkowa 8 do historyjki 3

29 Lekcja 29 Poznajemy dzikie zwierzęta zamieszkujące Wielką Brytanię. Zwierzęta: snake, crocodile, elephant, lion, hippo, parrot, monkey, giraffe Środowiska naturalne zwierząt: jungle, river, grassland, land, water, air Kolory badger crab kingfisher habitats wild Pytanie o samopoczucie: How are you? I m fine, thank you. Nazywanie zwierząt: It s a. Opisywanie środowiska naturalnego zwierząt: They live in the Wyrażanie upodobao: Number is my favourite.; My favourite word is Let s sing/listen/point itd. Where do live? What s this? Which photo is it? Which is your favourite? What colour is it? Where is it? Nazywanie zwierząt i typów środowiska naturalnego Edukacja plastyczna Wykonywanie projektu o dzikich zwierzętach Edukacja przyrodnicza Rozpoznawanie zwierząt Opisywanie życia w wybranych ekosystemach Wymienianie zwierząt typowych dla rejonów Polski 4.2) b 6.4) 6.2) 6.4) SB s. 35 WB s. 38 wyrazowe

30 Lekcja 30 Powtarzamy wiadomości z rozdziału 3. Zwierzęta: snake, crocodile, elephant, lion, hippo, parrot, monkey, giraffe Środowiska naturalne zwierząt: jungle, river, grassland habitats Pytanie o samopoczucie: How are you? I m fine, thank you. Podawanie środowiska naturalnego zwierząt: It lives in Let s listen/sing/write itd. Open your books at page... Where does live? Find What number is it? na proste polecenie nauczyciela Nazywanie zwierząt i typów środowisk naturalnych Przepisywanie wyrazów Edukacja przyrodnicza Rozpoznawanie zwierząt Opisywanie życia w wybranych ekosystemach 6.4) 6.2) SB s. 36 WB s. 39 wyrazowe Dodatkowo: DVD Worksheet 2

31 Lekcja 31 Utrwalamy słownictwo z rozdziału 3. Zwierzęta: snake, crocodile, elephant, lion, hippo, parrot, monkey, giraffe Środowiska naturalne zwierząt: jungle, river, grassland watch spin quest item Pytanie o samopoczucie: How are you? I m fine, thank you. Potwierdzenie i zaprzeczenie: Yes, it is./no, it isn t. Opisywanie stanu posiadania: Have you got? Yes, I have./no, I haven t. Opisywanie zwierząt: It s ; It s got Let s play/listen/spin itd. Can you remember? Where is it? Write your sentence. What animal is it? What coloour is it? Has it got? i zdao Nazywanie zwierząt i typów środowisk naturalnych i recytowanie rymowanki Przepisywanie wyrazów i zdao Korzystanie ze słowników obrazkowych rymowanki Edukacja plastyczna Rysowanie siebie z wybranym zwierzęciem Edukacja przyrodnicza Rozpoznawanie zwierząt Opisywanie życia w wybranych ekosystemach 2.7) 4.2) b 6.4) 6.2) SB s. 37 WB ss , 97 wyrazowe Dodatkowo: DVD Worksheet 2

32 Lekcja 32 OPCJONALNIE na koocu rozdziału lub po lekcji 5.: Extra Vocabulary Unit 3 Zwierzęta: tiger, zebra, grilla, piranha, beaver, antelope, snake, crocodile, elephant, lion, hippo,parrot, monkey, giraffe Środowiska naturalne zwierząt: jungle, river, grassland fin horn Pytanie o samopoczucie: How are you? I m fine, thank you. Potwierdzenie i zaprzeczenie: Yes, it is./no, it isn t. Yes, it has. /No, it hasn t. Let s listen/sing/say itd. Find What is it? Which number is it? na proste polecenie nauczyciela Nazywanie zwierząt i typów środowisk naturalnych Przepisywanie wyrazów w trakcie nauki Edukacja matematyczna Klast=yfikowanie obiektów Edukacja przyrodnicza Rozpoznawanie zwierząt Opisywanie życia w wybranych ekosystemach w zabawie 1.4)a 7.1) 6.4) 6.2) SB ss WB s wyrazowe Rozdział 3 TEST

33 Lekcja 33 Poznajemy zwyczaje związane ze świętami Bożego Narodzenia. Słownictwo związane z zimą: snowman, scarf, hat Słownictwo związane ze świętami Bożego Narodzenia: oranges, nuts Słownictwo związane ze świętami Bożego Narodzenia: present, stocking, Christmas tree Zabawki: bike, scooter share Pytanie o samopoczucie: How are you? I m fine, thank you. Składanie życzeo: Happy Christmas! Wyrażanie opinii: Yes, it s brilliant./yes, it s OK. Let s listen/sing/match itd. What can you see? Who s/what s this? I ve got Let s Here s /Here are What has got? What s the problem? Rozumienie sensu historyjki wspieranej obrazkami w trakcie nauki 2.3) c, d SB ss Audio CD3

34 Lekcja 34 Nazywamy ozdoby bożonarodzeniowe i wykonujemy projekt choinki. Słownictwo związane ze świętami Bożego Narodzenia: angel, chain, candle, bell, oranges, nuts, Christmas tree Kolory Słownictwo związane ze świętami Bożego Narodzenia: present, stocking, Christmas tree Pytanie o samopoczucie: How are you? I m fine, thank you. Składanie życzeo: Happy Christmas! Nazywanie obiektów: It s Wyrażanie stanu posiadania: Have you got? Yes, I have./no, I haven t. Let s listen/sing/find itd. What s this? What colour is it? How many... have you got? Przepisywanie wyrazów w trakcie nauki Edukacja plastyczna Wykonywanie projektu choinki z ozdobami 1.4) 4.2) b SB ss WB s. 83 wyrazowe Bank materiałów do kopiowania Audio CD3 OPCJONALNIE Test semestralny

35 Lekcja 35 Rozdział 4: Clothes Zone Poznajemy nazwy ubrao. Ubrania: hat, trousers, skirt, shoes, T-shirt, jacket,socks, jumper wardrobe bridge play Pytanie o samopoczucie: How are you? I m fine, thank you. Opisywanie stroju: I m (not) wearing Nazywanie ubrao: It is Let s listen/sing/play itd. Who s/what s this? What clothes is wearing? How many? What number is it? Nazywanie ubrao wyliczanki wyliczanki Edukacja matematyczna Klasyfikowanie obiektów 7.1) SB s. 38 WB ss

36 Lekcja 36 Wykonujemy minikarty z ubraniami. Ubrania: hat, trousers, skirt, shoes, T-shirt, jacket, socks, jumper Clothes same/different Pytanie o samopoczucie: How are you? I m fine, thank you. Opisywanie stroju: I m (not) wearing Nazywanie ubrao: It is Let s sing/cut/play itd. What is it? Which word has got letters? These are Nazywanie ubrao Zadawanie pytao i udzielanie odpowiedzi w ramach wyuczonych zwrotów w trakcie nauki Zajęcia techniczne Wykonywanie minikart obrazkowych Edukacja matematyczna Klasyfikowanie obiektów 9.2) c 7.1) SB s.39 WB ss wyrazowe Bank materiałów do kopiowania

37 Lekcja 37 Słuchamy historyjki 4. Ubrania: hat, trousers, skirt, shoes, T-shirt, jacket, socks, jumper Kolory quest item quest watch windy cold Pytanie o samopoczucie: How are you? I m fine, thank you. Opisywanie stroju: I m (not) wearing ; He s/she s wearing Nazywanie ubrao: It is Wyrażanie opinii: Yes, it s brillant./ Yes, it s OK. Let s sing/listen/match itd. Who can you see? Who s/what s this? What s the weather like? What is/are doing? Where is it? What colour is it? What is he/she wearing? Do you like the story? Rozumienie sensu prostych dialogów w historyjkach obrazkowych Nazywanie ubrao w trakcie nauki Komunikowanie swoich odczud, wyrażanie opinii 2.3) c, d 1.1) a SB ss WB s. 46 wyrazowe do historyjki 4 Dodatkowo: DVD

38 Lekcja 38 Poznajemy dźwięk /ʃ/ oraz odgrywamy dialog. Ubrania: hat, trousers, skirt, shoes, T-shirt, jacket, socks, jumper phonics Pytanie o samopoczucie: How are you? I m fine, thank you. Opisywanie stroju: What s wearing? I m wearing ; He s/she s wearing Potwierdzenie i zaprzeczenie: Yes, there is./no, there isn t. Let s listen/chant/say itd. Open your books at page... Can you remember? What s this? What number is it? Write the words. Rozpoznawanie głoski /ʃ/ Rozumienie sensu prostych dialogów w historyjkach obrazkowych Nazywanie ubrao Przepisywanie wyrazów Odgrywanie scenek i dialogów w trakcie nauki Edukacja matematyczna Układanie obrazków z historyjki w kolejności 2.3) a 2.3) c, d 7.1) SB s. 43 WB s. 47 wyrazowe do historyjki 4 Bank materiałów do kopiowania Dodatkowo: DVD Worksheet 1

39 Lekcja 39 Poznajemy nazwy wzorów na ubraniach. Ubrania: hat,trousers,skirt,shoes, T-shirt, jacket, socks, jumper Wzory na ubraniach: stripes, spots, plain, design Kolory clothes Pytanie o samopoczucie: How are you? I m fine, thank you. Opisywanie ubrao: It s/they ve got ; It s / They re Potwierdzanie i zaprzeczanie: true/false. Let s sing/listen/say itd. What can you see? What is it like? Find Who s/what s this? What are ther? What s it like? What colour is it? Nazywanie ubrao i wzorów na nich Przepisywanie wyrazów w trakcie nauki SB s. 44 WB ss wyrazowe 3, 4 i 5 do historyjki 4

40 Lekcja 40 Poznajemy stroje na różne okazje w Wielkiej Brytanii. Ubrania: hat,trousers,skirt,shoes, T-shirt, jacket, socks, jumper Wzory na ubraniach: stripes, spots, plain, design Kolory patch ballet shoes kilt Pytanie o samopoczucie: How are you? I m fine, thank you. Opisywanie stroju: He/She is wearing ; It s/they re ; It s/they ve got Pytanie o wzór ubrania: What s this design? Wyrażanie upodobao: Number is my favourite., My favourite word is Let s sing/listen/point itd. What clothes has got? What s he/she wearing? Which photo is it? Which is your favourite? What is it? What is it like? Where is he/she? Nazywanie ubrao i wzorów na nich Przepisywanie wyrazów w trakcie nauki Edukacja plastyczna Wykonanie projektu stroju 4.2) b SB s. 45 WB s. 50 wyrazowe

41 Lekcja 41 Powtarzamy wiadomości z rozdziału 4. Ubrania: hat, trousers, skirt, shoes, T-shirt, jacket, socks, jumper Wzory na ubraniach: stripes, spots, plain, design clothes Pytanie o samopoczucie: How are you? I m fine, thank you. Opisywanie stroju: I m (not) wearing Opisywanie wzorów na ubraniach: It s/they ve got ; It s /They re Let s listen/sing/number itd. Find What number is it? What s the like? What s this design? i zdao Nazywanie ubrao i wzorów na nich Przepisywanie wyrazów i zdao w trakcie nauki Edukacja plastyczna Wykonanie projektu stroju 4.2) b SB s. 46 WB s. 51 wyrazowe Dodatkowo: DVD Worksheet 2

42 Lekcja 42 Utrwalamy słownictwo z rozdziału 4. Ubrania: hat, trousers, skirt, shoes, T-shirt, jacket, socks, jumper Wzory na ubraniach: stripes, spots, plain, design Kolory watch quest item spin Pytanie o samopoczucie: How are you? I m fine, thank you. Opisywanie stroju: He/She is wearing ; I m wearing Opisywanie wzorów na ubraniach: It s/they ve got ; It s /They re Let s play/listen/draw itd. Can you remember? Touch What is it? Write your sentence. What are you wearing? What is it like? What colour is it? Has it got? i zdao Nazywanie ubrao i wzorów na nich i recytowanie rymowanki Przepisywanie wyrazów i zdao Korzystanie ze słowników obrazkowych w trakcie nauki rymowanki Edukacja plastyczna Rysowanie siebie w wybranym stroju 2.7) 4.2) b SB s. 47 WB ss , 97 wyrazowe Dodatkowo: DVD Worksheet 2

43 Lekcja 43 OPCJONALNIE na koocu rozdziału lub po lekcji 5.: Extra Vocabulary Unit 4 Ubrania: hat, trousers, skirt, shoes, T-shirt, jacket, socks, jumper, boots, jeans, shirt, sandals, shorts, gloves Wzory na ubraniach: stripes, spots, plain, design clothes Pytanie o samopoczucie: How are you? I m fine, thank you. Opisywanie wzorów na ubraniach: It s/they ve got ; It s /They re Let s listen/sing/say itd. Find What is it? What is it/are they like? Nazywanie ubrao i wzorów na nich Przepisywanie wyrazów w trakcie nauki Edukacja matematyczna Klasyfikowanie obiektów w zabawie I ) SB ss WB ss wyrazowe Audio CD3 Rozdział 4 TEST

44 Lekcja 44 Techna Zone 2 powtarzamy słownictwo i struktury z rozdziałów 3. i 4. Zwierzęta: snake, crocodile, elephant, lion, hippo,parrot, monkey, giraffe Ubrania: hat,trousers,skit,shoes, T-shirt, jacket, socks, jumper Kolory Pytanie o samopoczucie: How are you? I m fine, thank you. Nazywanie zwierząt: It s a Opisywanie wzorów na ubraniach: It s /They re Wyrażanie opinii: Yes, it s OK./ Yes, it s brilliant. Let s listen /point/ write itd. Find Who can you see? Where are they? Do you like the story? What s missing? Rozumienie sensu prostych dialogów w historyjkach obrazkowych i zdao Nazywanie zwierząt i ubrao Przepisywanie wyrazów w trakcie nauki Kulturalne zwracanie się do innych osób 2.3) c, d b SB ss WB ss wyrazowe

45 Lekcja 45 Rozdział 5: Places Zone Poznajemy nazwy miejsc. Miejsca: amusement park, mountains, cinema, shops, swimming pool, park, farm, restaurant Kolory bridge press Pytanie o samopoczucie: How are you? I m fine, thank you. Pytanie o pogodę: What s the weather like today? It s sunny/ raining/windy/snowy/ hot/cold. Sugerowanie: Let s go to ; Do you want to go to? Potwierdzanie i zaprzeczanie: Yes, it is./no, it isn t. Let s listen/sing/ play itd. Do you need an umbrella? What can you see? Who s this? How many? What number is it? What colour is it? Nazywanie miejsc, opisywanie pogody wyliczanki wyliczanki Edukacja przyrodnicza Obserwowanie pogody 6.5) SB s. 50 WB ss Bank materiałów do kopiowania Audio CD3

46 Lekcja 46 Wykonujemy minikarty z miejscami. Miejsca: amusement park, mountains, cinema, shops, swimming pool, park, farm, restaurant Dni tygodnia: Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday Język bierny/powtarzany Pytanie o samopoczucie: How are you? I m fine, thank you. Pytanie o pogodę: What s the weather like today? It s sunny/ raining/windy/snowy/ hot/cold. Opisywanie czynności: I go/play with my friends/read my books. Wyrażanie upodobao: They are my favourite days. Sugerowanie: Let s go to ; Do you want to go to? Let s sing/cut/play itd. Open your books at page... What is it? These are Which word has got letters? Nazywanie miejsc i dni tygodnia, opisywanie pogody Zajęcia techniczne Wykonywanie minikart obrazkowych Edukacja przyrodnicza Obserwowanie pogody 9.2) c 6.5) SB s. 51 WB ss wyrazowe Bank materiałów do kopiowania Audio CD3

47 Lekcja 47 Słuchamy historyjki 5. Miejsca: amusement park, mountains, cinema, shops, swimming pool, park, farm, restaurant Dni tygodnia quest item quest watch the big wheel Pytanie o samopoczucie: How are you? I m fine, thank you. Pytanie o pogodę: What s the weather like today? It s sunny/ raining/windy/snowy/ hot/cold. Sugerowanie: Let s go to ; Do you want to go to? Wyrażanie opinii: Yes, it s OK./ Yes, it s brilliant. Let s sing/listen/match itd. Open your books at page... Who can you see? Where are they? Where is it? Do you like the story? Rozumienie sensu prostych dialogów w historyjkach obrazkowych Nazywanie miejsc, opisywanie pogody Komunikowanie swoich odczud, wyrażanie opinii Kulturalne zwracanie się do innych osób Edukacja przyrodnicza Obserwowanie pogody 2.3) c, d 1.1) a 6.5) SB ss WB s. 60 wyrazowe do historyjki 5 Bank materiałów do kopiowania Audio CD3 Dodatkowo: DVD

48 Lekcja 48 Poznajemy dźwięk /e/ i odgrywamy dialog. Miejsca: amusement park, mountains, cinema, shops, swimming pool, park, farm, restaurant Dni tygodnia phonics Pytanie o samopoczucie: How are you? I m fine, thank you. Pytanie o pogodę: What s the weather like today? It s sunny/ raining/windy/snowy/ hot/cold. Sugerowanie: Let s go to ; Do you want to go to? Yes, I do./no, I don t Let s listen/say/point itd. Open your books at page... Can you remember? What s this? What number is it? Write the words. Rozumienie sensu prostych dialogów w historyjkach obrazkowych Rozpoznawanie głoski /e/ i zdao Nazywanie miejsc, opisywanie pogody Odgrywanie scenek i dialogów Przepisywanie wyrazów i zdao Edukacja przyrodnicza Obserwowanie pogody Edukacja matematyczna Układanie obrazków z historyjki w kolejności 2.3) c, d 6.5) 7.1) SB s. 55 WB s. 61 wyrazowe do historyjki 5 Bank materiałów do kopiowania Audio CD3 Dodatkowo: DVD Worksheet 1

49 Lekcja 49 Poznajemy grupy żywności. Miejsca: amusement park, mountains, cinema, shops, swimming pool, park, farm, restaurant Grupy żywności: fruit and vegetables, fish and meat, dairy Produkty spożywcze: salad, carrots, apple, ham, yoghurt, chicken, bananas, spinach, milk, cheese, oranges, lettuce Pytanie o samopoczucie: How are you? I m fine, thank you. Pytanie o pogodę: What s the weather like today? It s sunny/ raining/windy/snowy/ hot/cold. Nazywanie grup żywności: It s Potwierdzanie i zaprzeczanie: Yes, it is./no, it isn t.; Yes, They are./no, they aren t; true/false. Nazywanie miejsc, artykułów spożywczych i grup żywności, opisywanie pogody Przepisywanie wyrazów i zdao SB s. 56 WB ss Karta obrazkowa 8 do historyjki 5 Bank materiałów do kopiowania Audio CD3 Kolory Dni tygodnia menu food groups Let s sing/listen/play itd. What can you see? Let s What are these? Who s/what s this? What colour is it? Is from group? Edukacja matematyczna Klasyfikowanie obiektów Edukacja przyrodnicza Obserwowanie pogody Edukacja zdrowotna Znajomośd podstawowych zasad racjonalnego odżywiania się 7.1) 6.5) 10.4) b

50 Lekcja 50 Poznajemy potrawy i zwyczaje żywieniowe w Wielkiej Brytanii. Miejsca: amusement park, mountains, cinema, shops, swimming pool, park, farm, restaurant Grupy żywności: fruit and vegetables, fish and meat, dairy Posiłki: breakfast, lunch, dinner Dni tygodnia menu food groups barbecie ice cream van pineapple Pytanie o samopoczucie: How are you? I m fine, thank you. Pytanie o pogodę: What s the weather like today? It s sunny/ raining/windy/snowy/ hot/cold. Odpowiadanie na pytania o produkty spożywcze i grupy żywności: Is it? Yes, it is./no, it isn t. Wyrażanie upodobao: Number is my favourite.; My favourite word is Let s sing/listen/point itd. Open your books at page... Which food group is it from? What food has got? What s this? Where is he/she? Which photo is it? Which is your favourite? na proste polecenie nauczyciela i zdao Nazywanie miejsc, produktów spożywczych i grup żywności, opisywanie pogody Przepisywanie wyrazów i zdao Edukacja plastyczna Wykonanie projektu dotyczącego posiłków Edukacja przyrodnicza Obserwowanie pogody Edukacja zdrowotna Znajomośd podstawowych zasad racjonalnego odżywiania się 4.2) b 6.5) 10.4) b SB s. 57 WB s. 64 wyrazowe Bank materiałów do kopiowania Audio CD3

51 Lekcja 51 Powtarzamy wiadomości z rozdziału 5. Miejsca: amusement park, mountains, cinema, shops, swimming pool, park, farm, restaurant Grupy żywności: fruit and vegetables, fish and meat, dairy Dni tygodnia Pytanie o samopoczucie: How are you? I m fine, thank you. Pytanie o pogodę: What s the weather like today? It s sunny/ raining/windy/snowy/ hot/cold. Nazywanie grup żywności: What food group is?/it s Sugerowanie: Let s go to ; Do you want to go to? Potwierdzanie i zaprzeczanie: Yes, it is./no, it isn t. Let s listen/sing/write itd. Find What number is it? What s this? Which food group is it from? Nazywanie miejsc i grup żywności i zdao Przepisywanie wyrazów i zdao Edukacja przyrodnicza Obserwowanie pogody Edukacja zdrowotna Znajomośd podstawowych zasad racjonalnego odżywiania się 6.5) 10.4) b SB s. 58 WB s. 65 wyrazowe Bank materiałów do kopiowania Audio CD3 Dodatkowo: DVD Worksheet 2

52 Lekcja 52 Utrwalamy słownictwo z rozdziału 5. Miejsca: amusement park, mountains, cinema, shops, swimming pool, park, farm, restaurant Grupy żywności: fruit and vegetables, fish and meat, dairy Kolory watch spin quest item Pytanie o samopoczucie: How are you? I m fine, thank you. Pytanie o pogodę: What s the weather like today? It s sunny/ raining/windy/snowy/ hot/cold. Wyrażanie stanu posiadania: Have you got? Yes, I have./no, I haven t. Wyrażanie upodobao: My favourite Wyrażanie intencji: I want to go to Let s play/listen/write itd. Open your books at page... Can you remember...? Write your sentence. Where do you want to go? Where s this? What s your favourite? i zdao Nazywanie miejsc i grup żywności, opisywanie pogody i recytowanie rymowanki Przepisywanie wyrazów i zdao Korzystanie ze słowników obrazkowych rymowanki Edukacja przyrodnicza Obserwowanie pogody Edukacja zdrowotna Znajomośd podstawowych zasad racjonalnego odżywiania się Edukacja plastyczna Rysowanie siebie i miejsca lub przedmiotów związanych z miejscem, do którego chcieliby się udad 2.7) 6.5) 10.4) b 4.2) b SB s. 59 WB ss , 98 wyrazowe Bank materiałów do kopiowania Audio CD3 Dodatkowo: DVD Worksheet 2

53 Lekcja 53 OPCJONALNIE na koocu rozdziału lub po lekcji 5: Extra Vocabulary Unit 5 Grupy żywności: fruit and vegetables, fish and meat, dairy Produkty spożywcze: butter, cottage cheese, sausages, peppers, cherries, sardines Pytanie o samopoczucie: How are you? I m fine, thank you. Pytanie o pogodę: What s the weather like today? It s sunny/ raining/windy/snowy/ hot/cold. Let s listen/match/play itd. Open your books at page... Find... What s number...? What is it? na proste polecenie nauczyciela Nazywanie grup żywności i produktów spożywczych Przepisywanie wyrazów Edukacja matematyczna Klasyfikowanie obiektów Edukacja przyrodnicza Obserwowanie pogody Edukacja zdrowotna Znajomośd podstawowych zasad racjonalnego odżywiania się 1.3) b 7.1) 6.5) 10.4) b SB ss WB ss wyrazowe Bank materiałów do kopiowania Audio CD3 Rozdział 5 TEST

54 Lekcja 54 Rozdział 6: Beach Zone Poznajemy nazwy obiektów związanych z plażą. Obiekty związane z plażą: sandcastle, shell, starfish, sun, rock, sea, beach, crab Kolory bridge press Pytanie o samopoczucie: How are you? I m fine, thank you. Pytanie o pogodę: What s the weather like today? It s sunny/ raining/windy/snowy/ hot/cold. Wyrażanie upodobao: I love Sugerowanie: Let s make a ; Come to the with me. Let s listen/sing/play itd. Open your books at page... What can you see? Who s/what s this? Where are they? How many? What colour is? What number i sit? Nazywanie obiektów związanych z plażą wyliczanki w trakcie nauki wyliczanki Edukacja przyrodnicza Obserwowanie pogody Edukacja matematyczna Klasyfikowanie obiektów 6.5) 7.1) SB s. 60 WB ss Bank materiałów do kopiowania Audio CD3

55 Lekcja 55 Wykonujemy minikarty z obiektami związanymi z plażą. Obiekty związane z plażą: sandcastle, shell, starfish, sun, rock, sea, beach, crab same / different Pytanie o samopoczucie: How are you? I m fine, thank you. Pytanie o pogodę: What s the weather like today? It s sunny/ raining/windy/snowy/ hot/cold. Wyrażanie stanu posiadania: Have you got? Yes, I have./no, I haven t. Let s sing/cut/play itd. Open your books at page... These are Which word has got... letters? What is it? Nazywanie obiektów związanych z plażą Zadawanie pytao i udzielanie odpowiedzi w ramach wyuczonych zwrotów Zajęcia techniczne Wykonywanie minikart obrazkowych Edukacja przyrodnicza Obserwowanie pogody 9.2) c 6.5) SB s. 61 WB ss wyrazowe Bank materiałów do kopiowania Audio CD3

56 Lekcja 56 Słuchamy historyjki 6. Słownictwo związane z plażą: sandcastle, shell, starfish, sun, rock, sea, beach, crab rubbish Liczby 1 20 quest item quest watch dirty pick up Pytanie o samopoczucie: How are you? I m fine, thank you. Pytanie o pogodę: What s the weather like today? It s sunny/ raining/windy/snowy/ hot/cold. Pytanie o lokalizację obiektów: Is there a? Yes, there is./no, there isn t. Wyrażanie opinii: Yes, it s OK./ Yes, it s brilliant. Let s sing/listen/match itd. Open your books at page... Who can you see? Where are they? Where is it? Rozumienie sensu prostych dialogów w historyjkach obrazkowych i zdao Nazywanie obiektów związanych z plażą Przepisywanie wyrazów w trakcie nauki Komunikowanie swoich odczud, wyrażanie opinii Edukacja matematyczna Układanie obrazków z historyjki w kolejności Edukacja przyrodnicza Obserwowanie pogody Świadomośd konieczności ochrony środowiska 2.3) c, d 1.1) a 7.1) 6.5) 6.6) SB ss WB s. 72 wyrazowe do historyjki 6 Bank materiałów do kopiowania Audio CD3 Dodatkowo: DVD

57 Lekcja 57 Poznajemy dzwięk /r/ i odgrywamy dialog. Obiekty związane z plażą: sandcastle, shell, starfish, sun, rock, sea, beach, crab rubbish phonics rabbit Pytanie o samopoczucie: How are you? I m fine, thank you. Pytanie o pogodę: What s the weather like today? It s sunny/ raining/windy/snowy/ hot/cold. Opisywanie lokalizacji obiektów: Is there a? Yes, there is./no, there isn t.; There s a Let s listen/say/point itd. Open your books at page... Can you remember? What s this? What number is it? Write the words. Rozumienie sensu prostych dialogów w historyjkach obrazkowych Nazywanie obiektów związanych z plażą Zadawanie pytao i udzielanie odpowiedzi w ramach wyuczonych zwrotów Przepisywanie wyrazów Rozpoznawanie głoski /r/ w trakcie nauki Uczestniczenie teatralnej Rozumienie umownego znaczenia rekwizytu i posługiwanie się nim w odgrywanej scence Edukacja matematyczna Układanie obrazków z historyjki w kolejności Edukacja przyrodnicza: Obserwowanie pogody Świadomośd konieczności ochrony środowiska 2.3) c, d 2.3) a 1.4) b 7.1) 6.5) 6.6) SB s. 65 WB s. 73 wyrazowe do historyjki 6 Bank materiałów do kopiowania Audio CD3 Dodatkowo: DVD Worksheet 1

58 Lekcja 58 Nazywamy i klasyfikujemy materiały do recyklingu. Obiekty związane z plażą: sandcastle, shell, starfish, sun, rock, sea, beach, crab rubbish, bin Materiały: plastic, paper, glass Kolory recycling Pytanie o samopoczucie: How are you? I m fine, thank you. Pytanie o pogodę: What s the weather like today? It s sunny/ raining/windy/snowy/ hot/cold. Recykling: It s ; Put it in the bin. Potwierdzanie i zaprzeczanie: Yes, it is./no, it isn t.; true/false. Let s sing/listen/play itd. Open your books at page... What can you see? Find.. Let s What are these? Where do you put? How can I recycle it? Nazywanie obiektów związanych z plażą i materiałów, z jakich zrobione sa opakowania Przepisywanie wyrazów w trakcie nauki Edukacja przyrodnicza: Obserwowanie pogody Świadomośd konieczności ochrony środowiska: segregowania śmieci i stosowania opakowao ekologicznych 6.5) 6.6) SB s. 66 WB ss wyrazowe Karta obrazkowa 2 do historyjki 6 Bank materiałów do kopiowania Audio CD3

59 Lekcja 59 Poznajemy atrakcje na plażach i sposoby recyklingu w Wielkiej Brytanii. Obiekty związane z plażą: sandcastle, shell, starfish, sun, rock, sea, beach, crab rubbish, bin Materiały: plastic, paper, glass recycling pier donkey ride clean up Pytanie o samopoczucie: How are you? I m fine, thank you. Pytanie o pogodę: What s the weather like today? It s sunny/ raining/windy/snowy/ hot/cold. Potwierdzanie i zaprzeczanie: Yes, it is./ No, it isn t. Recyking: How can I recycle? Put it in the bin. Opisywanie materiałów: It s made of Wyrażanie upodobao: Number is my favourite.; My favourite word is Let s sing/listen/point itd. Open your books at page... What is this made of? What does recycle? Where is he/she? What is he/she doing? Which photo is it? Which is your favourite? i zdao Nazywanie obiektów związanych z plażą i materiałów do recyklingu Przepisywanie wyrazów i zdao Edukacja plastyczna Wykonywanie projektu dotyczącego recyklingu Edukacja przyrodnicza: Obserwowanie pogody Świadomośd konieczności ochrony środowiska: segregowania śmieci i stosowania opakowao ekologicznych 1.4) 4.2) b 6.5) 6.6) SB s. 67 WB s. 76 wyrazowe Bank materiałów do kopiowania Audio CD3

60 Lekcja 60 Powtarzamy wiadomości z rozdziału 6. Obiekty związane z plażą: sandcastle, shell, starfish, sun, rock, sea, beach, crab Materiały: plastic, paper, glass Pytanie o samopoczucie: How are you? I m fine, thank you. Pytanie o pogodę: What s the weather like today? It s sunny/ raining/windy/snowy/ hot/cold. Recykling: It s made of ; Put it in the bin. Potwierdzanie i zaprzeczanie: Yes, it is./no, it isn t. Let s listen/sing/match itd. Open your books at page... What is this made of? How do I recycle it? Find What number is it? i zdao Nazywanie obiektów związanych z plażą i materiałów do recyklingu Przepisywanie wyrazów i zdao Edukacja przyrodnicza Obserwowanie pogody Świadomośd konieczności ochrony środowiska: segregowania śmieci i stosowania opakowao ekologicznych 1.4) 6.5) 6.6) SB s. 68 WB s. 77 wyrazowe Bank materiałów do kopiowania Audio CD3 Dodatkowo: DVD Worksheet 2

61 Lekcja 61 Utrwalamy słownictwo z rozdziału 6. Słownictwo związane z plażą: sandcastle, shell, starfish, sun, rock, sea, beach, crab rubbish, bin Materiały: plastic, paper, glass Kolory watch quest item spin Pytanie o samopoczucie: How are you? I m fine, thank you. Pytanie o pogodę: What s the weather like today? It s sunny/ raining/windy/snowy/ hot/cold. Nazywanie materiałów: It s made of Potwierdzanie i zaprzeczanie: Yes, it is./no, it isn t. Let s play/draw/say itd. Open your books at page... Touch... Can you remember? What is pointing at? Write your sentence. Where are you? What is there? What colour is a bin? Nazywanie obiektów związanych z plażą i materiałów do recyklingu i zdao i recytowanie rymowanki Przepisywanie wyrazów i zdao Korzystanie ze słowników obrazkowych rymowanki Edukacja plastyczna Rysowanie siebie na plaży Edukacja przyrodnicza Obserwowanie pogody Świadomośd konieczności ochrony środowiska: 2.7) 4.2) b 6.5) 6.6) SB s. 69 WB ss , 98 wyrazowe Bank materiałów do kopiowania Audio CD3 Dodatkowo: DVD Worksheet 2

62 Lekcja 62 OPCJONALNIE na koocu rozdziału lub po lekcji 5: Extra Vocabulary Unit 6 Opakowania: egg box, glass bottle, glass jar, yoghurt pot, plastic bag, cereal box Materiały: plastic, paper, glass Pytanie o samopoczucie: How are you? I m fine, thank you. Pytanie o pogodę: What s the weather like today? It s sunny/ raining/windy/snowy/ hot/cold. Recykling: A is made of Let s listen/sing/say itd. Open your books at page... Find What s number? What is it? Nazywanie opakowao i materiałów do recyklingu Przepisywanie wyrazów w trakcie nauki Edukacja matematyczna Klasyfikowanie obiektów Edukacja przyrodnicza Świadomośd konieczności ochrony środowiska: segregowania śmieci i stosowania opakowao ekologicznych 7.1) 6.6) SB ss WB ss wyrazowe Bank materiałów do kopiowania Audio CD3 Rozdział 6 TEST

63 Lekcja 63 Techna Zone 3 powtarzamy słownictwo i struktury z rozdziałów 5. i 6. Miejsca: amusement park, mountains, cinema, shops, swimming pool, park, farm, restaurant Obiekty związane z plażą: sandcastle, shell, starfish, sun, rock, sea, beach, crab Kolory quest item shell skittles starfish diving Pytanie o samopoczucie: How are you? I m fine, thank you. Opisywanie miejsca: There is Pytanie o pogodę: What s the weather like today? It s sunny/ raining/windy/snowy/ hot/cold. Wyrażanie opinii: Yes, it s OK./ Yes, it s brilliant. Let s listen/sing/ point itd. Open your books at page... Find Who can you see? Where are they? Do you like the story? What s missing? na proste polecenia nauczyciela Rozumienie sensu prostych dialogów w historyjkach obrazkowych i zdao Przepisywanie wyrazów i zdao Nazywanie miejsc i obiektów związanych z plażą w trakcie nauki Kulturalne zwracanie się do innych osób w zabawie 2.3) c, d SB ss WB ss wyrazowe Bank materiałów do kopiowania Audio CD3 OPCJONALNIE Test końcoworoczny

64 OPCJONALNIE Miniprzedstawienie Przedstawienie jest oparte na historyjce z rozdziału 6. i wykorzystuje piosenki z rozdziałów 3 i 6 Rozumienie sensu prostych dialogów w historyjkach obrazkowych i zdao Nazywanie zwierząt i typów środowisk 2.3) c, d SB ss Dodatkowo: DVD Uczestniczenie teatralnej; ilustrowanie mimiką i gestem Rozumienie umownego znaczenia rekwizytu i posługiwanie się nim w odgrywanej scence Edukacja przyrodnicza Rozpoznawanie zwierząt i typów środowisk 1.4) b 6.4)