Arkusze wydziałowe WYDZIAŁCHEMII RAPORT. Rada ds. Jakości Kształcenia Badanie jakości kształcenia na UAM 2009/2010 Listopad 2010

Transkrypt

1 Arkusze wydziałowe 1 RAPORT WYDZIAŁCHEMII

2 Uwagi metodologiczne Raport przygotowany jest wyłącznie w oparciu o dane zawarte w Arkuszu wyjściowym oceny jakości kształcenia na wydziałach, wypełnionym przez Wydziałowy Zespół ds. Oceny Jakości Kształcenia w okresie maja i czerwca b.r. Informacje o braku danych wskazują na brak informacji w Arkuszu. W skład Wydziału Chemii wchodzą: 23 Zakłady oraz 13 Pracowni. Na potrzeby analizy przez Radę ds. Jakości Kształcenia dane w większości przypadków przedstawione są zbiorczo, dla całego Wydziału. Możliwe jest uszczegółowienie danych w niektórych obszarach badania. Studia III stopnia nie są ujęte w Raporcie z powodu braku danych. W tabelach przedstawione są odpowiedzi tak, oraz informacja o ewentualnym braku danych. 2

3 Aktualne * kierunki / specjalności na poszczególnych wydziałach UAM 3 N studentów stacjonarnych (I, II st. i jedn. mgr 1 + III st 2 ) Jednolite 5 letnie mgr I stopień II stopień III stopień Wydział Chemii * realizowane w roku akademickim 2009/2010; dane w oparciu o informacje pochodzące z dziekanatów. Specjalność rozumiana była jako program nauczania, na który prowadzona jest rekrutacja i który obowiązuje przez cały cykl studiów. 1 dane wg Działu Nauczania, stan na 30 listopada 2009; 2 dane wg Samodzielnej Sekcji ds. Studiów Doktoranckich, stan na czerwiec 2010;

4 Kierunki realizowane na Wydziale Chemii w roku akademickim 2009/2010. Dane na podstawie informacji zawartych w Arkuszu oceny W dalszej analizie przedstawione są zbiorczo informacje dotyczące tylko tych kierunków/specjalności na poszczególnych stopniach kształcenia, które przedstawione są w tabeli. 4 Lp. STOPIEŃ WYDZIAŁ CHEMII N=11** 1 I stopień Chemia podstawowa 2 I stopień Chemia środowiska 3 I stopień Chemia z zastosowaniem informatyki 4 I stopień Synteza i analiza chemiczna 5 I stopień Chemia i przyroda- studia nauczycielskie 6 I stopień Chemia materiałowa 7 I stopień* Chemia biologiczna 8 I stopień Chemia kosmetyczna 9 II stopień Chemia stosowana 10 II stopień Chemia materiałowa 11 II stopień Chemia kosmetyczna 12 II stopień* Chemia biologiczna 13 II stopień Chemia środowiska 14 III stopień* Chemia *studia realizowane na Wydziale, jednak z powodu braku danych, pominięte w dalszym opisie w większości przypadków **Liczba N nie zawiera kierunków, których opis pominięto w arkuszu

5 Spis treści raportu 5 ZAGADNIENIE SLAJDY I Programy nauczania 6-25 II Metody kształcenia i oceniania III Organizacja studiów IV System informacyjny V Kadra nauczająca VI Warunki techniczne realizacji zajęć dydaktycznych VII Formy promocji i oceny jakości kształcenia VIII Środki wsparcia 61-63

6 I. PROGRAMY NAUCZANIA 1. Ocena opisów efektów uczenia się dla programów nauczania na poszczególnych kierunkach 6 Liczba aktualnyc h kierunków w ramach wydziału * 1.1. Opisy efektów kształcenia w języku polskim 1.2. Opisy efektów kształcenia w języku angielskim 1.3. Opisy uwzględniają wiedzę, umiejętności i inne kompetencje, które posiądzie absolwent po zakończeniu określonego stopnia studiów 1.4. Opisy efektów uczenia się odzwierciedlają różnicę w poziomach studiów (tzn. stopień pogłębienia wiedzy i umiejętności wraz z kolejnym poziomem studiów) N* Liczba - Tak Liczba - Tak Liczba - Tak Liczba - Tak Wydział Chemii ** * Studia I i II stopnia **1 x brak danych

7 I. PROGRAMY NAUCZANIA 2. Ocena opisów efektów uczenia się dla wszystkich przedmiotów na wszystkich stopniach kształcenia Liczba aktualnych kierunków w ramach Wydziału 2.1. Czy z opisów efektów uczenia się dla poszczególnych przedmiotów wynika, że zapewniają one efekty uczenia się założone dla danej specjalności/kierunku i danego poziomu studiów? 2.2. Czy istnieją białe plamy (tj. założone efekty uczenia się dla całego programu nieuwzględnione w żadnym z przedmiotów) lub nadmiar zajęć prowadzących do uzyskania tych samych efektów uczenia się? 2.3. Czy są zajęcia, które nie prowadzą do osiągnięcia efektów uczenia się założonych dla danej specjalności i danego poziomu studiów? N* Liczba - Tak Liczba - Tak Liczba - Tak Wydział Chemii * Studia I i II stopnia 7

8 EFEKTY KSZTAŁCENIA 8 OPISY EFEKTÓW KSZTAŁCENIA DLA POSZCZEGÓLNYCH KIERUNKÓW/SPECJALNOŚCI WYDZIAŁU CHEMII

9 Wydział: Chemii Kierunek: Chemia podstawowa I stopień Liczba przedmiotów: 25 Efekty uczenia się: 9 A Dogłębna wiedza z zakresu wybranej specjalizacji, w stopniu pozwalającym na podjęcie pracy w przemyśle, instytutach badawczych, na uniwersytetach oraz w innych instytucjach niekoniecznie związanych z chemią, np. w przypadku administracji państwowej. B Umiejętność pracy laboratoryjnej C Znajomość podstawowych procesów technologicznych ze szczególnym podkreśleniem procesów przyjaznych środowisku D Znajomość podstaw prawnych ochrony własności intelektualnej E Umiejętność interpretacji i ilościowego opisu podstawowych zjawisk fizykochemicznych F Wiedza i umiejętności z zakresu technik analitycznych, w tym instrumentalnych G Umiejętność tworzenia bezpiecznych i efektywnych stanowisk pracy laboratoryjnej H Znajomość aspektów chemicznych procesów biologicznych I Zdolność molekularnej interpretacji struktur i zjawisk chemicznych J Znajomość metod rachunkowych i statystycznych K Po uzupełnieniu wykształcenia pedagogicznego będzie dobrze przygotowany do nauczania na poziomie podstawowym i zaawansowanym L Będzie dobrze przygotowany do wykorzystania komputera i podstawowego oprogramowania w pracy zawodowej M Znajomość co najmniej jednego języka obcego (najczęściej angielskiego) w stopniu pozwalającym na bezproblemowe porozumiewanie się w wybranej dziedzinie chemii nauczania przedszkolnego i szkolnego Interpretacja: Im dłuższy słupek, tym częstsza realizacja określonego efektu uczenia się w ramach wykładanych przedmiotów Min 0 - Max 25 Opis efektów kształcenia według opisów przygotowanych przez Wydział.

10 10 Wydział: Chemii Kierunek: Chemia Specjalność: Chemia środowiska I stopień Liczba przedmiotów: 32* Efekty uczenia się: A Wiedza w zakresie podstawowych zagadnień chemii B Znajomość procesów i współzależności zachodzących w środowisku C Znajomość zagadnień związanych z gospodarką surowcami i odpadami D Umiejętność pobierania próbek E Znajomość i umiejętność stosowania podstawowych pojęć analitycznych F Świadomość i umiejętność korzystania z uwarunkowań prawno-ekonomicznych G Umiejętność doboru technik analitycznych i przeprowadzenia podstawowych analiz stosowanych w badaniach środowiska H Umiejętność napisania raportu końcowego i jego ocenę merytoryczną I Umiejętność posługiwania się metodami statystycznymi w ocenie badań środowiskowych J Znajomość jednego języka obcego (język angielski) w stopniu pozwalającym na bezproblemowe porozumiewanie się w wybranej dziedzinie chemii Interpretacja: Im dłuższy słupek, tym częstsza realizacja określonego efektu uczenia się w ramach wykładanych przedmiotów Efekt J nie został zrealizowany Min 0 - Max 32 * Dla 6 przedmiotów w programie brak opisu efektów uczenia się W danych zostały pominięte efekty, które w tabeli zostały oznaczone znakiem zapytania Opis efektów kształcenia według opisów przygotowanych przez Wydział.

11 11 Wydział: Chemii Kierunek: Chemia Specjalność: Chemia z zastosowaniem informatyki I stopień Liczba przedmiotów: 28 Efekty uczenia się: Absolwent tej specjalności będzie posiadać: A wiedzę w zakresie podstawowych zagadnień chemii opartą na szerokich podstawach matematyki, B umiejętność posługiwania się podstawowymi bazami danych, C umiejętność opisu procedury zapisu pewnych algorytmów oraz programowania w jednym z języków wyższego poziomu w odniesieniu do zagadnień chemicznych, D znajomość metod numerycznych wykorzystywanych w obszarze chemii, E umiejętność modelowania zjawisk i procesów chemicznych. F będzie również znał co najmniej jeden język obcy (najczęściej język angielski) w stopniu pozwalającym na bezproblemowe porozumiewanie się w wybranej dziedzinie chemii i informatyki. Interpretacja: Im dłuższy słupek, tym częstsza realizacja określonego efektu uczenia się w ramach wykładanych przedmiotów Min 0 - Max 28 Opis efektów kształcenia według opisów przygotowanych przez Wydział.

12 12 Wydział: Chemii Kierunek: Chemia Specjalność: Synteza i analiza chemiczna I stopień Liczba przedmiotów: 35* Efekty uczenia się: A Umiejętności projektowania i przeprowadzenia podstawowych procesów syntetycznych B Umiejętność stosowania podstawowych technik laboratoryjnych C Znajomość podstaw technologii chemicznej D Umiejętności w zakresie wykonania analiz metodami instrumentalnymi E Umiejętności oceny uzyskanych wyników F Umiejętność stosowania wiedzy dotyczącej podstaw prawnych w obszarze chemii G Znajomość co najmniej jednego języka obcego w stopniu pozwalającym na bezproblemowe porozumiewanie się w wybranej dziedzinie chemii Interpretacja: Im dłuższy słupek, tym częstsza realizacja określonego efektu uczenia się w ramach wykładanych przedmiotów Min 0 - Max 35 Efekt B i E nie zostały zrealizowane * Dla 13 przedmiotów w programie brak opisu efektów uczenia się + 5 przedmiotów oznaczonych :? Opis efektów kształcenia według opisów przygotowanych przez Wydział.

13 13 Wydział: Chemii Kierunek: Chemia Specjalność: Chemia i przyroda I stopień Liczba przedmiotów: 35* Efekty uczenia się: A Wiedza w zakresie podstawowych zagadnień chemii oparta na szerokich podstawach nauk przyrodniczych B Wiadomości oraz umiejętności laboratoryjne i warsztatowe z zakresu chemii, biologii, fizyki i geografii C Umiejętności w zakresie hierarchizowania wiedzy o przyrodzie w obszarze chemia, biologia, fizyka, geografia D Wiadomości oraz umiejętności w zakresie posługiwania się mediami i korzystania z technologii informacyjnej E Kompetencje w podstawowych kwestiach związanych z pedagogiką i psychologią F Umiejętność konstruowania szkolnych programów nauczania Interpretacja: Im dłuższy słupek, tym częstsza realizacja określonego efektu uczenia się w ramach wykładanych przedmiotów Min 0 - Max 35 Efekt E nie zostały zrealizowane *Dla 11 przedmiotów w programie brak opisu efektów uczenia się + 3 przedmioty oznaczone:? Opis efektów kształcenia według opisów przygotowanych przez Wydział.

14 14 Wydział: Chemii Kierunek: Chemia Specjalność: Chemia materiałowa I stopień Liczba przedmiotów: 28* Efekty uczenia się: A Znajomość podstawowych zagadnień chemii B Umiejętność przewidywania właściwości użytkowych materiałów w zależności od ich składu chem. C Znajomość nowych materiałów D Umiejętność kontroli właściwości nowych materiałów E Znajomość podstawowych technologii chemicznych F Umiejętność doboru metod technologicznych pod kątem oddziaływania na środowisko G Znajomość gospodarki odpadami chemicznymi H Umiejętność badań materiałów metodami instrumentalnymi I Znajomość metod badania struktury krystalicznej J Umiejętność projektowania materiałów o zadanych właściwościach K Znajomość transportu masy i energii na poziomie molekularnym L Znajomość języka obcego pozwalająca na bezproblemowe porozumiewanie się w wybranej dziedzinie chemii Interpretacja: Im dłuższy słupek, tym częstsza realizacja określonego efektu uczenia się w ramach wykładanych przedmiotów Min 0 - Max 28 Efekt L nie został zrealizowany * Dla 9 przedmiotów w programie brak opisu efektów uczenia się Opis efektów kształcenia według opisów przygotowanych przez Wydział.

15 15 Wydział: Chemii Kierunek: Chemia Specjalność: Chemia kosmetyczna I stopień Liczba przedmiotów: 28 Efekty uczenia się: A Umiejętność analizy materiałów kosmetycznych B Umiejętność wykorzystania klasycznych i instrumentalnych metod analityki chemicznej C Umiejętność odczytywania składu leku D Zdolność syntezy substancji stosowanych w przemyśle kosmetycznym E Znajomość materiałów bazowych i aktywnych składników kosmetyków F Umiejętność charakterystyki właściwości fizykochemicznych kosmetyków G Znajomość podstawowych składników kosmetycznych H Umiejętność oceny zastosowania produktów naturalnych w przemyśle kosmetycznym I Umiejętność ustalania zastosowania kosmetyku na podstawie składu Interpretacja: Im dłuższy słupek, tym częstsza realizacja określonego efektu uczenia się w ramach wykładanych przedmiotów Min 0 - Max 28 Opis efektów kształcenia według opisów przygotowanych przez Wydział.

16 16 Wydział: Chemii Kierunek: Chemia Specjalność: Chemia stosowana II stopień Liczba przedmiotów: 8 Efekty uczenia się: A Dogłębna wiedza z zakresu wybranej specjalizacji, w stopniu pozwalającym na podjęcie pracy w przemyśle, instytutach badawczych, na uniwersytetach oraz w innych instytucjach niekoniecznie związanych z chemią, np. w przypadku administracji państwowej. B Po uzupełnieniu wykształcenia pedagogicznego będzie dobrze przygotowany do nauczania na poziomie podstawowym i zaawansowanym C Znajomość co najmniej jednego języka obcego (najczęściej angielskiego) w stopniu pozwalającym na bezproblemowe porozumiewanie się w wybranej dziedzinie chemii D Umiejętność pracy z komputerem przy zastosowaniu podstawowego oprogramowania Interpretacja: Im dłuższy słupek, tym częstsza realizacja określonego efektu uczenia się w ramach wykładanych przedmiotów Min 0 - Max 8 Opis efektów kształcenia według opisów przygotowanych przez Wydział.

17 Wydział: Chemii Kierunek: Chemia Specjalność: Chemia materiałowa II stopień Liczba przedmiotów: 12* Efekty uczenia się: 17 A Znajomość zaawansowanych zagadnień chemii B Umiejętność przewidywania właściwości użytkowych materiałów w zależności od ich składu chem. C Znajomość nowych materiałów D Umiejętność kontroli właściwości nowych materiałów E Znajomość podstawowych technologii chemicznych F Umiejętność doboru metod technologicznych pod kątem oddziaływania na środowisko G Znajomość gospodarki odpadami chemicznymi H Umiejętność badań materiałów metodami instrumentalnymi I Znajomość metod badania struktury krystalicznej J Umiejętność projektowania materiałów o zadanych właściwościach K Znajomość transportu masy i energii na poziomie molekularnym L Znajomość języka obcego pozwalająca na bezproblemowe porozumiewanie się w wybranej dziedzinie chemii M Umiejętność pracy z komputerem przy zastosowaniu podstawowego oprogramowania Interpretacja: Im dłuższy słupek, tym częstsza realizacja określonego efektu uczenia się w ramach wykładanych przedmiotów Opis efektów kształcenia według opisów przygotowanych przez Wydział. Min 0 - Max 12 * Dla 5 przedmiotów w programie brak opisu efektów uczenia się

18 Wydział: Chemii Kierunek: Chemia Specjalność: Chemia kosmetyczna II stopień Liczba przedmiotów: 12 Efekty uczenia się: 18 A Umiejętność wykorzystania klasycznych metod analityki chemicznej B Umiejętność wykorzystania metod analizy instrumentalnej C Znajomość chemii składników czynnych i pomocniczych w kosmetykach D Umiejętność syntezy substancji stosowanych w kosmetyce E Umiejętność doboru składników kosmetycznych w zależności od stosowania F Umiejętność standaryzacji materiałów bazowych kosmetyków G Umiejętność ustalania zastosowania kosmetyku na podstawie składu H Umiejętność oceny głównych klas naturalnych produktów stosowanych w przemyśle kosmetycznym I Umiejętność przewidywania wpływu syntetycznej modyfikacji na naturalne składniki Opis efektów kształcenia według opisów przygotowanych przez Wydział. Interpretacja: Im dłuższy słupek, tym częstsza realizacja określonego efektu uczenia się w ramach wykładanych przedmiotów Min 0 - Max 12

19 Wydział: Chemii Kierunek: Chemia Specjalność: chemia biologiczna i chemia środowiska II stopień Liczba przedmiotów: 12* Efekty uczenia się: 19 W danych zostały pominięte efekty, które w tabeli zostały oznaczone znakiem zapytania A Wiedzę w zakresie chemii opartą na podstawach nauk przyrodniczych B Umiejętność wykorzystania procesów chemicznych w ochronie środowiska C Znajomość zagadnień związanych z gospodarką surowcami i odpadami D Umiejętność opracowania nowych sposobów analizy próbek E Znajomość i posługiwanie się aktualnymi aktami prawnymi dotyczącymi ochrony środowiska Interpretacja: Im dłuższy słupek, tym częstsza realizacja określonego efektu uczenia się w ramach wykładanych przedmiotów Opis efektów kształcenia według opisów przygotowanych przez Wydział. Min 0 - Max 12 Efekty B, C, D nie zostały zrealizowane * Dla 4 przedmiotów brak opisu efektów uczenia się

20 I. PROGRAMY NAUCZANIA 3. Procedury ewaluacyjne 20 Czy są opisane procedury ewaluacyjne (formy oceniania formujące i końcowe) dla całego programu nauczania? N* Tak Wydział Chemii 11 9 * Studia I i II stopnia

21 I. PROGRAMY NAUCZANIA 4. Przedmioty w językach obcych Liczba aktualnych kierunków w ramach Wydziału Czy na kierunku/specjalności są przedmioty prowadzone w języku angielskim lub innym obcym (nie dotyczy Neofilologii)? Jeśli tak, to jaki procent w stosunku do całkowitej liczby godzin zajęć na poszczególnych stopniach kształcenia. N* Tak % I stopień % II stopień % III stopień Wydział Chemii 11 0** * Studia I i II stopnia ** 1 x brak danych

22 I. PROGRAMY NAUCZANIA 5. Związek tematyki prac licencjackich ze specjalnością studiów Liczba aktualnyc h kierunków w ramach Wydziału Czy tematyka prac licencjackich jest związana ze specjalnością studiów? N* Tak Nie Jeśli nie, to w jakim procencie w stosunku do wszystkich prac? N wszystkich prac N prac niezwiązanych % prac niezwiązanych Wydział Chemii % 22 * Studia I stopnia

23 I. PROGRAMY NAUCZANIA 5. Związek tematyki prac magisterskich ze specjalnością studiów Liczba aktualnych kierunków w ramach Wydziału 23 Czy tematyka prac magisterskich jest związana ze specjalnością studiów? N* Tak Nie Jeśli nie, to w jakim procencie w stosunku do wszystkich prac. N wszystkich prac N prac niezwiązanyc h % prac niezwiązanyc h Wydział Chemii 4 3 Brak danych Brak danych Brak danych Brak danych * Studia II stopnia

24 I. PROGRAMY NAUCZANIA 6. Rady programowe/komisje dydaktyczne Wydział CHEMII 24 Na Wydziale nie funkcjonują Rady Programowe. Komisje Dydaktyczne składająsięz członków każdego z Zespołów Dydaktycznych

25 I. PROGRAMY NAUCZANIA 7. Studia międzynarodowe Liczba aktualnych kierunków w ramach wydziału Czy na wydziale prowadzone są studia międzynarodowe? 25 Jeśli tak, to jakie i na którym stopniu? N* Tak/Nie I stopień II stopień Jedn. Mag. III stopień Wydział Chemii 11 Tak - * Studia I i II stopnia SERP- Chem International Master Course - -

26 II. METODY KSZTAŁCENIA I OCENIANIA 1. Dobór metod kształcenia do założonych efektów uczenia się dla całego programu 26 Czy metody kształcenia są dobrane odpowiednio do założonych i opisanych efektów uczenia się dla całego programu nauczania? N* Tak Wydział Chemii *Studia I i II stopnia Metody i formy kształcenia - przykłady Wykłady, laboratoria, seminaria, ćwiczenia, proseminaria, wykonywanie projektów badawczych, wycieczki edukacyjne, praktyki szkolne, zajęcia terenowe, pracownia licencjacka, praca w grupach badawczych w ramach pracy magisterskiej

27 II. METODY KSZTAŁCENIA I OCENIANIA 2. Dobór metod kształcenia i metod oceny do założonych efektów uczenia się dla wybranych przedmiotów Wydział Chemii KIERUNEK/SPECJALNOŚĆ Liczba przedmiotów Czy metody kształcenia są dobrane odpowiednio do założonych i opisanych efektów uczenia się dla określonego przedmiotu? N (metody kształcenia) Tak Czy metody oceny są dobrane odpowiednio do założonych i opisanych efektów uczenia się dla określonego przedmiotu? N (metody oceny) Chemia podstawowa I st Chemia środowiska I st Chemia środowiska II st Chemia z zastosowaniem informatyki I st Synteza i analiza chemiczna I st * 5 2** Chemia i przyroda I st Chemia kosmetyczna I st Chemia kosmetyczna II st Chemia materiałowa I st Chemia materiałowa II st *Dwie metody kształcenia nie zostały ocenione ** Trzy metody oceny nie zostały ocenione 27 Tak

28 II. METODY KSZTAŁCENIA I OCENIANIA 3. Zestawienie średnich ocen ze studiów I stopnia dla kierunku/specjalności (z wyłączeniem oceny z pracy dyplomowej i egzaminu licencjackiego) WCH 28 Dane: N - suma ocen dla następujących kierunków, według informacji zawartych w arkuszu wydziałowym: N= 97 Chemia kosmetyczna Synteza i analiza chemiczna Chemia materiałowa Chemia z zastosowaniem informatyki Chemia środowiska Chemia i przyroda Chemia biologiczna

29 II. METODY KSZTAŁCENIA I OCENIANIA 3. Zestawienie średnich ocen ze studiów II stopnia dla kierunku/specjalności (z wyłączeniem oceny z egzaminu magisterskiego) WCH 29 Dane: N - suma ocen dla następujących kierunków, według informacji zawartych w arkuszu wydziałowym: Chemia stosowana Chemia materiałowa Chemia kosmetyczna

30 II. METODY KSZTAŁCENIA I OCENIANIA 4. Zestawienie ocen z prac dyplomowych licencjackich dla kierunku/specjalności WCH 30 Dane: N - suma ocen dla następujących kierunków, według informacji zawartych w arkuszu wydziałowym: N=99 Chemia kosmetyczna Synteza i analiza chemiczna Chemia materiałowa Chemia z zastosowaniem informatyki Chemia i przyroda Chemia biologiczna

31 II. METODY KSZTAŁCENIA I OCENIANIA 4. Zestawienie ocen z prac magisterskich dla kierunku/specjalności WCH 31 Dane: N - suma ocen dla następujących kierunków, według informacji zawartych w arkuszu wydziałowym: Chemia stosowana Chemia materiałowa Chemia kosmetyczna

32 II. METODY KSZTAŁCENIA I OCENIANIA 5. Formy i sposoby prowadzenia e-learningu na wydziale/kierunku 32 Czy istnieją formy e- learningu na wydziale/kierunku? N* Tak Wydział Chemii Jeśli tak, to jak są prowadzone? Blok pedagogiczny- dostęp internetowy (platforma MOODLE) * Studia I i II stopnia

33 II. METODY KSZTAŁCENIA I OCENIANIA 6. Formy LLL prowadzone na poszczególnych wydziałach 33 Wydział Chemii Studia podyplomowe Wykłady otwarte Konferencje naukowe Konferencje popularnonaukowe Projekty edukacyjne Warsztaty Wyjazdy Konkursy Inne

34 II. METODY KSZTAŁCENIA I OCENIANIA 6. Formy LLL Wydział CHEMII Studia podyplomowe 2. Wykłady otwarte 3. Konferencje naukowe 4. Konferencje popularno-naukowe 5. Projekty edukacyjne dla uczniów 6. Spotkania z przemysłem 7. Spotkania dla olimpijczyków 8. Olimpiada 9. Wyjazdy dla studentów 10. Konkursy chemiczne

35 II. METODY KSZTAŁCENIA I OCENIANIA 7. Prowadzenie zajęć/hospitacje/zajęcia praktyczne doktoranci 35 Prowadzenie zajęć przez doktorantów Prowadzenie zajęć liczb godzin Zajęcia w innej formie Rodzaj zajęć Hospitacje zajęć dydaktycznych Liczba godzin hospitacji Wydział Chemii Tak Nie Ćwiczenia, laboratoria, proseminaria Nie Nie

36 II. METODY KSZTAŁCENIA I OCENIANIA 8. Uczestnictwo w badaniach naukowych studenci pierwszego i drugiego stopnia, oraz studenci jednolitych studiów magisterskich 36 Jednolite magisterskie Wydział Chemii - I stopień II stopień III stopień Koła naukowe, praca w grupach badawczych, praca licencjacka Koło naukowe, praca magisterska, indywidualna praca w grupach badawczych Brak danych

37 III. ORGANIZACJA STUDIÓW 1.Przegląd funkcjonowania Elastycznego Systemu Studiów (ESS) I stopnia Jaka część przedmiotów jest wybierana (tzw. przedmioty fakultatywne)? 4. Czy plan studiów umożliwia dokonywanie swobodnego wyboru przedmiotów fakultatywnych przy studiowaniu na jednym kierunku i jednej specjalności? Liczba ECTS przez cały okres studiów wynikająca z planu studiów Liczba ECTS z przedmiotów fakultatywnych do wyboru przez studenta % ECTS z przedmiotów do wyboru przez studenta Liczba ECTS z przedmiotów fakultatywnych - całkowita oferta na kierunku Chemia podstawowa Chemia środowiska Chemia z zastosowaniem informatyki Synteza i analiza chemiczna Chemia i przyroda- studia nauczycielskie Chemia materiałowa Chemia biologiczna Chemia kosmetyczna TAK/NIE

38 III. ORGANIZACJA STUDIÓW 1. Przegląd funkcjonowania Elastycznego Systemu Studiów (ESS) II stopnia Jaka część przedmiotów jest wybierana (tzw. przedmioty fakultatywne)? 4. Czy plan studiów umożliwia dokonywanie swobodnego wyboru przedmiotów fakultatywnych przy studiowaniu na jednym kierunku i jednej specjalności? Liczba ECTS przez cały okres studiów wynikająca z planu studiów Liczba ECTS z przedmiotów fakultatywnych do wyboru przez studenta % ECTS z przedmiotów do wyboru przez studenta Liczba ECTS z przedmiotów fakultatywnych - całkowita oferta na kierunku Chemia stosowana Tak Chemia materiałowa Tak Chemia kosmetyczna Tak Chemia biologiczna Tak Chemia środowiska Tak TAK/NIE

39 III. ORGANIZACJA STUDIÓW 1. Przegląd funkcjonowania Elastycznego Systemu Studiów (ESS) Jakie są kryteria wejściowe na drugi i trzeci stopień studiów? Drugi stopień: - Średnia ocen ze studiów pierwszego stopnia Wydział Chemii Trzeci stopień: - egzamin; - średnia ze studiów; - osiągnięcia naukowe; - znajomość języka obcego, posiadane certyfikaty, szkolenia itp.

40 III. ORGANIZACJA STUDIÓW 1.Przegląd funkcjonowania Elastycznego Systemu Studiów (ESS) 1.3 Mobilność studentów liczba wyjeżdżających i przyjeżdżających I stopień WCH 40 Dane: suma studentów wyjeżdżających/ przyjeżdżających z Wydziału Chemii bez podziału na kierunki. Liczba studentów wyjeżdżających/ przyjeżdżających na uczelnie zagraniczne i krajowe podana łącznie

41 III. ORGANIZACJA STUDIÓW 1.Przegląd funkcjonowania Elastycznego Systemu Studiów (ESS) 1.3 Mobilność studentów liczba wyjeżdżających i przyjeżdżających II stopień, jedn. magisterskie, III stopień WCH 41 Dane: suma studentów wyjeżdżających/ przyjeżdżających z Wydziału Chemii bez podziału na kierunki. Liczba studentów wyjeżdżających/ przyjeżdżających na uczelnie zagraniczne i krajowe podana łącznie

42 III. ORGANIZACJA STUDIÓW 1.Przegląd funkcjonowania Elastycznego Systemu Studiów (ESS) 1.4 Formy uznawania kwalifikacji 42 Czy istnieją formy uznawania kwalifikacji zdobytych poza formalnym systemem kształcenia? N Tak Jeżeli tak, to jakie? Wydział Chemii 11 Tak pedagogiczne

43 III. ORGANIZACJA STUDIÓW 1.Przegląd funkcjonowania Elastycznego Systemu Studiów (ESS) 1.5 Zaliczenia okresu studiowania poza uczelnią macierzystą 2007 Otrzymanie zaliczenia uczelnia krajowa Otrzymanie zaliczenia uczelnia zagraniczna 2008 Otrzymanie zaliczenia uczelnia krajowa 2008 Otrzymanie zaliczenia uczelnia zagraniczna N TAK NIE TAK NIE TAK NIE TAK NIE Wydział Chemii Na podstawie Transctript of records

44 III. ORGANIZACJA STUDIÓW Przegląd funkcjonowania Systemu Akumulacji i Transferu Punktów (ECTS) Ile programów nauczania obsługuje 1 koordynator ECTS? (dane na rok 2009/2010) 2.2. Kto przyporządkowuje punkty ECTS na kierunkach / specjalnościach? 2.3. Jakie są zasady przyporządkowania punktów ECTS? 2.4. Czy prowadzone są ankiety wśród studentów nt. relacji między liczbą punktów ECTS a obciążeniem pracą? Wydział Chemii 1 Decyzja Dziekana w konsultacji z koordynatorem ECTS 1 pkt ECTS to 30 godzin nakładu pracy studenta Nie

45 III. ORGANIZACJA STUDIÓW 3. Przekraczanie minimum godzinowego określonego w standardach kształcenia I stopień BRAK DANYCH 45 Chemia podstawowa Chemia środowiska Chemia z zastosowaniem informatyki Synteza i analiza chemiczna Chemia i przyroda - studia nauczycielskie Chemia materiałowa Chemia biologiczna Chemia kosmetyczna O ile godzin program danego kierunku przekracza minimum godzinowe określone w standardach kształcenia? Realna liczba h w programie MIN ze standardów Liczba h Przekroczenie Liczba h

46 III. ORGANIZACJA STUDIÓW 3. Przekraczanie minimum godzinowego określonego w standardach kształcenia II stopień -BRAK DANYCH 46 Chemia stosowana Chemia materiałowa Chemia kosmetyczna Chemia biologiczna Chemia środowiska O ile godzin program danego kierunku przekracza minimum godzinowe określone w standardach kształcenia? Realna liczba h w programie MIN ze standardów Liczba h Przekroczenie Liczba h

47 IV. SYSTEM INFORMACYJNY 1. Stopień wdrożenia systemu USOS Wprowadzenie wykładowców do systemu Wprowadzenie programów nauczania i punktów ECTS 47 Wprowadzenie sylabusów przedmiotowych Zdefiniowanie form zajęć Umożliwienie rejestracji on-line Możliwość drukowania suplementów Wydział Chemii Tak Tak Tak Tak Tak Tak

48 IV. SYSTEM INFORMACYJNY 1-2. Stopień wdrożenia systemu USOSweb 48 Aktywne konta wykładowców Wypełnianie protokołów online Możliwość rejestracji na przedmioty online Możliwość sprawdzenie ocen online Liczba studentów na koordynatora USOS Wydział Chemii Tak Tak Tak Tak 951

49 IV. SYSTEM INFORMACYJNY 3. Dostępność sylabusów (wszystkie stopnie) Liczba aktualnych kierunków w ramach wydziału 49 Dostępność sylabusów ogółem Sylabusy w formie papierowej w dziekanacie Sylabusy dostępne w systemie USOSweb, Internecie N TAK NIE TAK NIE TAK NIE Wydział Chemii 11 Tak Tak Tak

50 V. KADRA NAUCZAJĄCA 1. Kadra nauczająca I stopień 50 Czy wykłady w roku akademickim 2009/2010 prowadzone były przez pracowników niesamodzielnych? Nie Tak Liczba godzin wykładowych w obrębie kierunków/specjalizacji Liczba godzin wykładowych prowadzonych przez niesamodzielnych pracowników w obrębie kierunków/specjalizacji % wykładów prowadzonych przez pracowników niesamodzielnych Chemia podstawowa Nie Chemia środowiska Chemia z zastosowaniem informatyki Synteza i analiza chemiczna Chemia i przyroda - studia nauczycielskie Chemia materiałowa Nie Nie Nie Nie Nie Chemia biologiczna Nie Chemia kosmetyczna Tak %

51 V. KADRA NAUCZAJĄCA 1. Kadra nauczająca II stopień i studia jednolite magisterskie 51 Czy wykłady w roku akademickim 2009/2010 prowadzone były przez pracowników niesamodzielnych? Liczba godzin wykładowych w obrębie kierunków/specjalizacji Liczba godzin wykładowych prowadzonych przez niesamodzielnych pracowników w obrębie kierunków/specjalizacji % wykładów prowadzonych przez pracowników niesamodzielnych Nie Tak Chemia stosowana Chemia materiałowa Chemia kosmetyczna Chemia biologiczna Tak ,26 Chemia środowiska

52 V. SYSTEM INFORMACYJNY 2-3. Pomoce naukowe i przygotowanie pedagogiczne 52

53 VI. WARUNKI TECHNICZNE REALIZACJI ZAJĘĆ DYDAKTYCZNYCH 1. Wyposażenie sal w środki audiowizualne 53 Liczba wszystkich sal Liczba sal audio-wizualnych Wydział Chemii 32 9

54 VI. WARUNKI TECHNICZNE REALIZACJI ZAJĘĆ DYDAKTYCZNYCH 2. Dostęp do bibliotek 54 Wydzia ł Chemii Typ Liczba studentów przypadająca na 1 miejsce do pracy w bibliotece Liczba miejsc/ stanowisk dla osób niepełnosprawnych Ogółem Liczba stanowisk komputerowych dla użytkowników Przypadająca na 1 studenta Wyłącznie z dostępem do katalogu komputerowego Z dostępem do Internetu naukowa , Innych

55 VII. FORMY PROMOCJI I OCENY JAKOŚCI KSZTAŁCENIA 1-2. Formy nagradzania pracowników i doktorantów za działalność dydaktyczną 55 Czy istnieją formy nagradzania pracowników za działalność dydaktyczną? Jeśli tak, to jakie? Czy istnieją formy nagradzania doktorantów za działalność dydaktyczną? Jeśli tak, to jakie? Wydział Chemii Tak Nagrody Rektora Nie -

56 VII. FORMY PROMOCJI I OCENY JAKOŚCI KSZTAŁCENIA 3. Hospitacje zajęć dydaktycznych Czy prowadzone są hospitacje zajęć dydaktycznych, uregulowane stosownymi zarządzeniami Rad Wydziałów/Instytutów? N Tak 56 Przez kogo prowadzone są hospitacje zajęć dydaktycznych? Jakie są konsekwencje pozytywnych ocen z hospitacji? Jakie są konsekwencje negatywnych ocen z hospitacji? Wydział Chemii 11 Tak Kierownicy Zespołów Dydaktycznych i Dziekan lub Kierownik Zakładu Znajduje to odzwierciedlenie w okresowej ocenie działalności dydaktycznej pracownika Rozmowa z Dziekanem oraz znajduje to odzwierciedlenie w okresowej ocenie działalności dydaktycznej pracownika

57 VII. FORMY PROMOCJI I OCENY JAKOŚCI KSZTAŁCENIA 4. Ankiety oceniające zajęcia dydaktyczne 57 Czy przeprowadzane są wśród studentów ankiety oceniające zajęcia dydaktyczne? N Tak Jakie są konsekwencje pozytywne wyników tych ankiet? Jakie są konsekwencje negatywne wyników tych ankiet? Czy wyniki ankiet są publikowane? Jeśli tak, to w jakiej formie? Wydział Chemii 11 Tak Znajduje to odzwierciedlenie w okresowej ocenie działalności dydaktycznej pracownika Znajduje to odzwierciedlenie w okresowej ocenie działalności dydaktycznej pracownika ; przy kilkukrotnej negatywnej ocenie następuje zmiana prowadzącego Nie - pozostaje do wiadomości Dziekana i osoby zainteresowanej

58 VII. FORMY PROMOCJI I OCENY JAKOŚCI KSZTAŁCENIA 5-6. Ankiety dla absolwentów oraz dla ankiety wśród pracowników dotyczące kształcenia na wydziale 58 Ankiety dla absolwentów Ankiety wśród pracowników wydziału Wydział Chemii Nie Nie

59 VII. FORMY PROMOCJI I OCENY JAKOŚCI KSZTAŁCENIA 7. Formy monitorowania zatrudnialności absolwentów 59 Czy monitorowana jest zatrudnialność absolwentów? Jeśli tak, przez jaką jednostkę monitorującą? Wydział Chemii Nie

60 VII. FORMY PROMOCJI I OCENY JAKOŚCI KSZTAŁCENIA 8. Procedury dyplomowania 60 Wydział Chemii Czy istnieją ujednolicone procedury dyplomowania? Tak Jeśli tak, przez jakie ciało uchwalone? Zgodnie z Uchwałą o Szkolnictwie Wyższym Rada Wydziału zatwierdza regulamin studiów określający procedury dyplomowania

61 VIII. ŚRODKI WSPARCIA 1. Stypendia na studiach III stopnia 61 Liczba doktorantów Liczba dok. ze stypendium % ogółu Wydział Chemii

62 VIII. ŚRODKI WSPARCIA 2. Dodatkowe środki wsparcia Wydział Chemii Czy wydział pozyskuje dodatkowe środki na wspieranie dydaktyki Tak 62 Jakie? Projekty realizowane w ramach Działania 4.1, Poddziałania Priorytetu IV PO KL "Zwiększenie liczby absolwentów kierunków o kluczowym znaczeniu dla gospodarki opartej na wiedzy": dla studentow I stopnia (realizowany w latach ) Poczuj chemie do chemii-zwiększenie liczby absolwentów kierunku CHEMIA na Uniwersytecie im. A. Mickiewicza w Poznaniu dla studentow II stopnia (realizowany w latach ) Chemia Warta Poznania nowa JAKOŚĆ studiowania - zwiększenie liczby absolwentów oraz atrakcyjności studiów na kierunku CHEMIA na Uniwersytecie im. A. Mickiewicza w Poznaniu Unikatowy Absolwent = Możliwości. Wzrost potencjału dydaktycznego Uniwersytetu im. A. Mickiewicza poprzez proinnowacyjne kształcenie w jęz. angielskim, interdyscyplinarność, e- learning, inwestycje w kadry Projekt realizowany w ramach Poddziałania Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki

63 VIII. ŚRODKI WSPARCIA 3. Środki wsparcia studentów niepełnosprawnych 63 Jakie są formy wsparcia dla studentów niepełnosprawnych? Wydział Chemii Stypendia socjalne