Temat 2: KREOWANIE WIZERUNKU ZAWODOWEGO. AUTOPREZENTACJA W PRACY DYDAKTYCZNEJ NAUCZYCIELA.

Transkrypt

1 Temat 2: KREOWANIE WIZERUNKU ZAWODOWEGO. AUTOPREZENTACJA W PRACY DYDAKTYCZNEJ NAUCZYCIELA. mgr Magdalena Marian "Nauczyciel przedmiotów zawodowych w zakresie organizacji usług gastronomicznych i hotelarstwa oraz architektury krajobrazu - studia podyplomowe" projekt realizowany w ramach Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki współfinansowanego ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego. Uniwersytet Przyrodniczy we Wrocławiu ul. C.K. Norwida 25/27, Wrocław, tel.: +48 (0) , fax: +48 (0) , sekretariat.ri@up.wroc.pl

2 1. M. Leary, Wywieranie wrażenia na innych. O sztuce autoprezentacji, Gdańsk G. Łasiński, Sztuka prezentacji, Poznań R. Cialdini, Wywieranie wpływu na ludzi. Teoria i praktyka, Gdańsk Public relations instytucji użyteczności publicznej, pod red. E. Hope, Gdańsk A. Wiszniewski, Sztuka pisania, Katowice E. Pawlic-Rafałowska, B. Janik-Płocińska, Formy wypowiedzi pisemnej, Warszawa 2005.

3 1. Istota, znaczenie i podstawowe techniki autoprezentacji. 2. Wizerunek zawodowy nauczyciela. 3. Elementy komunikacji niewerbalnej a wizerunek zawodowy. 4. Tworzenie CV, listów motywacyjnych.

4 Autoprezentacja to proces kontrolowania przez jednostkę sposobu, w jaki jest postrzegana przez otocznie. Manipulowanie wrażeniem. Nie zawsze jest zjawiskiem negatywnym. Troska o wywierane wrażenie pomaga dostosować zachowanie do społecznych norm.

5 Opisywanie siebie Wyrażanie postaw Publiczna atrybucja Pamięciowe manipulacje Zachowania niewerbalne Kontakty społeczne Konformizm i uleganie Dekoracje, rekwizyty i oświetlenie Opisywanie siebie w taki sposób, aby wywrzeć na innych pożądane wrażenie. Wyrażanie postaw sugerujących, że dana jednostka ma takie, a nie inne cechy. Wyjaśnianie własnego zachowania w sposób zgodny z określonym wizerunkiem społecznym. Rzeczywiste lub udawane zapamiętywanie lub zapominanie w celach autoprezentacyjnych. Wyraz twarzy, gesty, przyjmowana pozycja oraz sposób poruszania się. Publiczne manifestowanie związków z pewnymi osobami i odcinanie się od innych. Zachowywanie się zgodnie ze społecznymi normami albo z preferencjami innych ludzi Wykorzystywanie otoczenia do celów autoprezentacyjnych.

6 Kreacja wizerunku jest to świadome działanie służce przedstawieniu naszej osoby innym w taki sposób, by postrzegały nas tak, jak tego chcemy.

7 Cechy osobowościowe: kultura osobista, poczucie humoru, życzliwość, empatia, sympatia do uczniów, zaangażowanie w pracę. Sprawiedliwość: Jasny i przejrzysty system oceniania; Umiejętność sprawdzenia wiedzy Rozległa wiedza szczególnie w zakresie przedmiotu, którym się zajmuje. WIZERUNEK NAUCZYCIELA Rzetelność : dobre merytoryczne przygotowanie do zajęć; ciekawy sposób prowadzenia zajęć; zilustrowanie tematu przykładami Stosunek do uczniów: dostępność dla uczniów; poświęcanie uczniom czasu; brak skłonności do poniżania uczniów; brak obaw przed dialogiem z uczniem. Na podstawie: Public relations instytucji użyteczności publicznej, pod red. E. Hope, Gdańsk 2005, s

8 Sposób, w jaki się ubierasz, wpływa na to, jak postrzegają Cię inni. Coraz częściej pracodawcy ustalają określone reguły ubioru w pracy. DRESS CODE Nie ogranicza się to tylko do wskazania koloru garniturów czy sukienek, ale także długości spódnic, odcienia krawatów, wymogów co do fryzury, noszenia rajstop, biżuterii, czy długości i koloru paznokci. Fundacja Dress for Success

9 Kobiety mają większy wybór w zakresie wyboru stroju do pracy, ale także więcej okazji do popełnienia błędu. Błędy: 1. W miejscu pracy nie jest stosowne zakładanie ubrań, które uwidaczniają kształt bielizny. To samo dotyczy krótkich minispódniczek i przezroczystych strojów bez podszewki.

10 2. Eksperci są zgodni, że jednym z największych błędów w ubiorze kobiet jest na przykład zbyt głęboki dekolt. Kobiety pracujące na wysokich stanowiskach, które ubierają się w wyzywający sposób, są, niezależnie od posiadanych umiejętności, postrzegane jako mniej kompetentne. Kobiety te są pomijane przy awansach znacznie częściej niż ich skromniej ubrane współpracownice.

11 3. Niedopasowane ubrania. 4. Za dużo biżuterii. 5. Przenoszenie plaży do biura.

12 6. Makijaż sceniczny lub jego brak - jeżeli kobieta maluje się zbyt mocno, najczęściej myślimy, że pomyliła miejsca, a jeśli jak ognia unika makijażu, wtedy wydaje się zbyt ascetyczna i oschła.

13 Noszenie okularów na łańcuszku - to sygnał, że jesteś żałosnym bałaganiarzem. Gryzące się kolory lub niedoprasowana koszula - wysyłasz komunikat, że jesteś niezorganizowany, nieprofesjonalny, nie traktujesz pracy poważnie.

14 KOLORY GRANAT: szacunek, powaga, autorytet, kompetencje POPIELATY i jego odcienie: profesjonalizm CZARNY: powaga kojarząca się z żałobą Złamanie BIAŁYM, NIEBIESKIM, STONOWANYMI KOLORAMI stwarza uczucie profesjonalizmu, ale jednocześnie nie tworzy dużej bariery komunikacyjnej. FIOLETY: są mniej formalne i zobowiązujące, ale nie tracą na swej rzetelności. Jaskrawości, nadmiernych wzorów czy nadruków lepiej unikać lub korzystać z nich w ograniczony sposób.

15 POWODY, DLA KTÓRYCH WARTO PRACOWAĆ NAD GŁOSEM. 1. Głos jest twoją wizytówką. 2. Głos jest narzędziem komunikacji z ludźmi. 3. Głos to jedno z najczęściej stosowanych narzędzi pracy. 4. Bełkotanie, mamrotanie i inne nieprawidłowości wymowy stanowią barierę w komunikacji. 5. Dobra i wyrazista dykcja podtrzymuje słuchacza i wzmaga jego zainteresowanie naszą wypowiedzią. 6. Głos jest instrumentem danym na całe życie i należy dbać o jego kondycję. 7. Doskonaląc swój głos, zmieniasz siebie.

16 1. Stałe elementy CV: a. Dane osobowe imię, nazwisko, adres, nr telefonu, ; b. Dane personalne data i miejsce urodzenia, czasami informacja os tanie cywilnym; c. Wykształcenie podawane w kolejności od ostatnio otrzymanego do szkoły średniej; d. Doświadczenie zawodowe również odwrócona chronologia najpierw informacja o ostatnim zatrudnieniu, później kolejne. Podajemy lata zatrudnienia, pełną nazwę stanowiska, określenie obowiązków zawodowych, kompetencji; e. Dodatkowe umiejętności prawo jazdy, znajomość języków, obsługa komputera; 2. CV należy podpisać ręcznie. 3. Umieszcza się w nim zgodę na przetwarzanie danych osobowych. 4. Rodzaje CV: 1. Anglosaski o ustalonej budowie i kształcie graficznym, pisany komputerowo; 2. Francuski pisany odręcznie, co umożliwia pracodawcy uzyskanie dodatkowych informacji na podstawie charakteru pisma.

17 Błędy, jakie występują w życiorysach: 1. Brak wyraźnego profilu zawodowego (wymienianie wszystkich zajęć, tj. zbieranie truskawek). Należy zastanowić się, które z naszych doświadczeń mogą zainteresować pracodawcę. 2. Niechlujne CV literówki, błędy ortograficzne, brak formatowania tekstu, nieprofesjonalne zdjęcie może zasugerować, że sami jesteśmy osobami nieuporządkowanymi. 3. Brak opisu stanowiska należy podać to, czym się zajmowaliśmy, jakie były nasze obowiązki. 4. Niepoważne CV zbyt kreatywne (np. na różowym papierze), upiększenia, krzykliwe kolory, inne ekstrawagancje, nieodpowiednie adresy Kłamstwa w życiorysie (np. znajomość języka obcego, wymieniane zainteresowania).