Wymagania wykraczające Wymagania dopełniające Wymagania rozszerzające Wymagania podstawowe Wymagania konieczne

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "Wymagania wykraczające Wymagania dopełniające Wymagania rozszerzające Wymagania podstawowe Wymagania konieczne"

Transkrypt

1 PSO KLASA III ZAJĘCIA KOMPUTEROWE Wymagana ykraczające Wymagana dopełnające Wymagana rozszerzające Wymagana podstaoe Wymagana koneczne Sprane obsługuje komputer, posługuje sę myszą klaaturą, poprane nazya elementy zestau komputeroego; Ume obsługać komputer, posługuje sę myszą klaaturą, poprane nazya elementy zestau komputeroego; Ume obsługać komputer, posługuje sę myszą klaaturą, poprane nazya elementy zestau komputeroego; Posługuje sę myszą klaaturą, poprane nazya elementy zestau komputeroego; Włącza yłącza komputer; Samodzelne uruchama posługuje sę ybranym programam gram edukacyjnym, korzysta z opcj programach; Posługuje sę ybranym programam gram edukacyjnym rozjając soje zanteresoana; Posługuje sę ybranym programam gram edukacyjnym; Posługuje sę ybranym programam gram edukacyjnym z pomocą nauczycela; Z pomocą nauczycela posługuje sę ybranym programam gram edukacyjnym; Samodzelne yszukuje korzysta z nformacj, zna termny prao autorske practo; Dostrzega elementy aktyne na strone nternetoej, naguje po stronach określonym zakrese; Wyszukuje korzysta z nformacj, przegląda ybrane przez nauczycela strony nternetoe; Korzysta z nformacj, przegląda ybrane strony np. stronę sojej szkoły, zna adresy stron nternetoych dla dzec; Stara sę korzystać z nformacj, otera strony o podanym adrese; We, że zdjęca obrazy przechoyane komputerze można ykorzystać do torzena prezentacj multmedalnych, e, że anmacja to torzene ruchomych obektó za pomocą komputera; Odtarza anmacje prezentacje multmedalne, przełącza slajdy za pomocą klasza, myszy, przycskó; Odtarza anmacje prezentacje multmedalne; Uruchama pokaz slajdó, stosuje klasz Esc; Uruchama pokaz slajdó;

2 Samodzelne torzy teksty rysunk, psuje za pomocą klaatury ltery, cyfry nne znak, yrazy zdana; ykonuje rysunk za pomocą ybranego edytora grafk, Torzy teksty rysunk, psuje za pomocą klaatury ltery, cyfry nne znak, yrazy zdana; ykonuje rysunk za pomocą ybranego edytora grafk, np. z gotoych fgur; Torzy teksty rysunk, psuje za pomocą klaatury ltery, cyfry nne znak, yrazy zdana; ykonuje rysunk za pomocą ybranego edytora grafk, np. z gotoych fgur; Psze teksty, psuje za pomocą klaatury ltery, cyfry nne znak, yrazy zdana; ykonuje rysunk za pomocą ybranego edytora grafk; Wykonuje rysunk za pomocą prostego edytora grafk; Zna zagrożena ynkające z korzystana z komputera, Internetu multmedó, ma śadomość nebezpeczeńst ynkających z anonmoośc kontaktó podaana sojego adresu. Zna zagrożena ynkające z korzystana z komputera, Internetu multmedó, stosuje sę do ogranczeń. Zna zagrożena ynkające z korzystana z komputera, Internetu multmedó, stosuje sę do ogranczeń. Zna zagrożena ynkające z korzystana z komputera, Internetu multmedó. We, że praca przy komputerze męczy zrok, nadyręża kręgosłup, ograncza kontakty społeczne. EDUKACJA PLASTYCZNA Wymagana ykraczające Wymagana dopełnające Wymagana rozszerzające Wymagana podstaoe Wymagana koneczne Chętne aktyne uczestnczy życu kulturalnym środoska rodznnego, szkolnego, lokalnego. We czym charakteryzują sę placók kultury dzałające na ch rzecz. Chętne uczestnczy życu kulturalnym środoska rodznnego, szkolnego, lokalnego. Zna placók kultury dzałające na ch rzecz. Uczestnczy życu kulturalnym środoska rodznnego, szkolnego, lokalnego. We o stnenu placóek kultury dzałających na ch rzecz. Stara sę uczestnczyć życu kulturalnym środoska rodznnego, szkolnego, lokalnego. Słyszał o stnenu placóek kultury dzałających na rzecz tych środosk. Z pomocą próbuje uczestnczyć życu kulturalnym środoska rodznnego, szkolnego, lokalnego. Słyszał o stnenu placóek kultury dzałających na rzecz tych środosk. Chętne aktyne korzysta z przekazó medalnych, stosuje ch ytory sojej Chętne korzysta z przekazó medalnych, stosuje ch ytory sojej dzałalnośc tórczej. Korzysta z przekazó medalnych, stosuje ch ytory sojej dzałalnośc tórczej. Stara sę korzystać z przekazó medalnych stosoać ch ytory sojej dzałalnośc tórczej. Próbuje korzystać z przekazó medalnych stosoać ch ytory sojej dzałalnośc tórczej.

3 dzałalnośc tórczej. Bardzo chętne aktyne podejmuje dzałalność plastyczną, torzy orygnalne cekae prace plastyczne. Przygotouje artoścoe prace na konkursy plastyczne. Proponuje netypoe rozązana prac plastycznych. Jest zanteresoany sztuką. Zasze ma potrzebne przybory. W dzałalnośc tórczej chętne aktyne posługuje sę takm środkam yrazu plastycznego jak kształt, bara, faktura kompozycj na płaszczyźne przestrzen. Chętne aktyne realzuje proste projekty zakrese form użytkoych, które płyają na uposzechnane kultury środosku szkolnym. Sprane rozróżna take dzedzny dzałalnośc tórczej człoeka jak archtektura, sztuk plastyczne, fotografę, flm oraz telezję, nternet a także rzemosło artystyczne sztukę ludoą. Sprane rozpoznaje ybrane dzeła archtektury sztuk plastycznych należące do polskego europejskego dzedzcta kultury. Opsuje ch cechy charakterystyczne. Chętne podejmuje dzałalność plastyczną. Przygotouje koloroe estetyczne prace plastyczne. Jest zasze przygotoany do zajęć. Przygotouje staranne prace na konkursy plastyczne. Efekt końcoy pracy tórczej jest zgodny z tematem. W dzałalnośc tórczej chętne posługuje sę takm środkam yrazu plastycznego jak kształt, bara, faktura kompozycj na płaszczyźne przestrzen. Chętne realzuje proste projekty zakrese form użytkoych, które płyają na uposzechnane kultury środosku szkolnym. Poprane rozróżna take dzedzny dzałalnośc tórczej człoeka jak archtektura, sztuk plastyczne, fotografę, flm oraz telezję, nternet a także rzemosło artystyczne sztukę ludoą. Wykonuje prace plastyczne zgodne z tematem. Prace są staranne koloroe. Ma potrzebne przybory. W dzałalnośc tórczej posługuje sę takm środkam yrazu plastycznego jak kształt, bara, faktura kompozycj na płaszczyźne przestrzen. Realzuje proste projekty zakrese form użytkoych, które płyają na uposzechnane kultury środosku szkolnym. Rozróżna take dzedzny dzałalnośc tórczej człoeka jak archtektura, sztuk plastyczne, fotografę, flm oraz telezję, nternet a także rzemosło artystyczne sztukę ludoą. Poprane rozpoznaje ybrane dzeła Rozpoznaje ybrane dzeła archtektury sztuk archtektury sztuk plastycznych należące do polskego europejskego dzedzcta kultury. Opsuje ch cechy charakterystyczne. plastycznych należące do polskego europejskego dzedzcta kultury. Opsuje ch cechy charakterystyczne. Dąży do starannego ykonana prac plastycznych. Wykonuje prace plastyczne na podany temat. Jest przygotoany do zajęć. Stara sę dzałalnośc tórczej posługać takm środkam yrazu plastycznego jak kształt, bara, faktura kompozycj na płaszczyźne przestrzen. Stara sę realzoać proste projekty zakrese form użytkoych, które płyają na uposzechnane kultury środosku szkolnym. Stara sę rozróżnać take dzedzny dzałalnośc tórczej człoeka jak archtektura, sztuk plastyczne, fotografę, flm oraz telezję, nternet a także rzemosło artystyczne sztukę ludoą. Stara sę rozpoznać ybrane dzeła archtektury sztuk plastycznych należące do polskego europejskego dzedzcta kultury ymena ch cechy charakterystyczne. Nechętne podejmuje dzałalność plastyczną. Prace ykonuje jeszcze nestaranne. Ne zasze posada materały przybory potrzebne do zajęć plastycznych. Z pomocą próbuje dzałalnośc tórczej posługać sę takm środkam yrazu plastycznego jak kształt, bara, faktura kompozycj na płaszczyźne przestrzen. Z pomocą realzuje proste projekty zakrese form użytkoych, które płyają na uposzechnane kultury środosku szkolnym. Z pomocą próbuje rozróżnać take dzedzny dzałalnośc tórczej człoeka jak archtektura, sztuk plastyczne, fotografę, flm oraz telezję, nternet a także rzemosło artystyczne sztukę ludoą. Z pomocą rozpoznaje ybrane dzeła archtektury sztuk plastycznych należące do polskego europejskego dzedzcta kultury. Próbuje opsać ch cechy charakterystyczne. ZAJĘCIA TECHNICZNE

4 Wymagana ykraczające Wymagana dopełnające Wymagana rozszerzające Wymagana podstaoe Sprane rozpoznaje rodzaje maszyn urządzeń : transportoych, ytórczych, nformatycznych. Sprane yróżna nazya rodzaje budol urządzeń elektrycznych. Ume ocenć artość urządzeń techncznych pod kątem artośc użytkoych. Doskonale zna ymena sposoby ytarzana przedmotó codzennego użytku. Sprane planuje kolejne czynnośc dobera łaśce materały narzędza. W sposób tórczy organzuje dzałana technczne. Doskonale radz sobe z odmerzanem materału, cęcem paperu lub tektury, montoanem model paperoych z torzy sztucznych. Utrzymuje ład porządek mejscu pracy przez cały czas dzałalnośc techncznej. Właśce użya narzędz urządzeń techncznych. We jak należy bezpeczne poruszać sę po drogach korzystać ze środkó komunkacj. We jak trzeba zachoać sę sytuacj ypadku. Poprane rozpoznaje rodzaje maszyn urządzeń : transportoych, ytórczych, nformatycznych. Zna rodzaje budol urządzeń elektrycznych. Poprane określa artość urządzeń techncznych pod kątem artośc użytkoych. Zna sposoby ytarzana przedmotó codzennego użytku. Ume zaplanoać kolejne czynnośc dobrać łaśce materały narzędza. Właśce organzuje dzałana technczne. Dokładne odmerza materał, tne paper lub tekturę, montuje modele paperoe z torzy sztucznych. Dba o ład porządek mejscu pracy. Właśce użya narzędz urządzeń techncznych. We jak należy bezpeczne poruszać sę po drogach korzystać ze środkó komunkacj. We jak trzeba zachoać sę sytuacj ypadku. Rozpoznaje rodzaje maszyn urządzeń : transportoych, ytórczych, nformatycznych. Orentuje sę rodzajach budol urządzeń elektrycznych. Określa artość urządzeń techncznych pod kątem artośc użytkoych. Orentuje sę sposobach ytarzana przedmotó codzennego użytku. Planuje kolejne czynnośc, dobera odpoedne materały narzędza. Rozume potrzeby organzoana dzałana techncznego. Posada umejętnośc odmerzana materału, cęca paperu lub tektury, montażu model paperoych z torzy sztucznych. Utrzymuje ład porządek mejscu pracy. Właśce użya narzędz urządzeń techncznych. We jak należy bezpeczne poruszać sę po drogach korzystać ze środkó komunkacj. We jak trzeba zachoać sę sytuacj ypadku. Stara sę rozpoznać rodzaje maszyn urządzeń transportoych, ytórczych, nformatycznych. Orentuje sę rodzajach budol urządzeń elektrycznych. Z pomocą określa cechy urządzeń techncznych pod kątem artośc użytkoych. Z pomocą określa sposoby ytarzana przedmotó codzennego użytku. Stara sę planoać kolejne czynnośc, doberać odpoedne materały narzędza. Stara sę zrozumeć potrzebę organzoana dzałana techncznego. Stara sę dokładne odmerzać materał, cąć paper lub tekturę, montoać modele paperoe z torzy sztucznych. Stara sę utrzymać ład porządek mejscu pracy łaśce użyać narzędz urządzeń techncznych. Bezpeczne porusza sę po drogach korzysta ze środkó komunkacj. Ne zasze e jak trzeba zachoać sę sytuacj ypadku. Wymagana koneczne Ne rozpoznaje rodzajó maszyn urządzeń : transportoych, ytórczych, nformatycznych. Ne orentuje sę rodzajach budol urządzeń elektrycznych. Ne potraf określć cech urządzeń techncznych pod kątem artośc użytkoych. Ne zna sposobó ytarzana przedmotó codzennego użytku. Z pomocą planuje kolejne czynnośc, dobera odpoedne materały narzędza. Próbuje zrozumeć potrzebę organzoana dzałana techncznego. Z pomocą odmerza materał, tne paper lub tekturę, montuje modele paperoe lub z torzy sztucznych. Z pomocą utrzymuje ład porządek mejscu pracy próbuje łaśce użyać narzędz urządzeń techncznych. Ne zasze bezpeczne porusza sę po drogach korzysta ze środkó komunkacj. Nełaśce zachouje sę sytuacj ypadku. WYCHOWANIE FIZYCZNE

5 Wymagana ykraczające Wymagana dopełnające Wymagana rozszerzające Wymagana podstaoe Wymagana koneczne Doskonale realzuje marszobeg trający co najmnej 15 mnut. Sprane ykonuje próbę sły męśn brzucha oraz próbę gbkośc dolnego odcnka kręgosłupa. Właśce realzuje marszobeg trający co najmnej 15 mnut. Poprane ykonuje próbę sły męśn brzucha oraz próbę gbkośc dolnego odcnka kręgosłupa. Realzuje marszobeg, trający co najmnej 15 mnut. Ume ykonać próbę sły męśn brzucha oraz próbę gbkośc dolnego odcnka kręgosłupa. Stara sę realzoać marszobeg trający co najmnej 15 mnut. Stara sę ykonać próbę sły męśn brzucha oraz próbę gbkośc dolnego odcnka kręgosłupa. Próbuje realzoać marszobeg trający co najmnej 15 mnut. Ne potraf ykonać próby sły męśn brzucha oraz próby gbkośc dolnego odcnka kręgosłupa. Sprane przyjmuje pozycje yjścoe ustaena do ćczeń oraz ykonuje przerót przód. Skacze przez skakankę, ykonuje przeskok jednonóż obunóż nad nskm przeszkodam. Doskonale ykonuje ćczena rónoażne bez przyboru, z przyborem na przyrządze. Poprane przyjmuje pozycje yjścoe ustaena do ćczeń oraz ykonuje przerót przód. Skacze przez skakankę, ykonuje przeskok jednonóż obunóż nad nskm przeszkodam. Właśce ykonuje ćczena rónoażne bez przyboru, z przyborem na przyrządze. Przyjmuje pozycje yjścoe ustaena do ćczeń oraz ykonuje przerót przód. Skacze przez skakankę, ykonuje przeskok jednonóż obunóż nad nskm przeszkodam. Wykonuje ćczena rónoażne bez przyboru, z przyborem na przyrządze. Stara sę przyjmoać pozycje Z pomocą przyjmuje pozycje yjścoe yjścoe ustaena do ustaena do ćczeń oraz ykonuje ćczeń, przerót przód. Próbuje przerót przód. Stara sę skakać przez skakankę, ykonyać skakać przez skakankę, ykonyać przeskok jednonóż obunóż nad przeskok jednonóż obunóż nskm przeszkodam. Ne potraf nad nskm przeszkodam. ykonać ćczeń rónoażnych bez Z pomocą ykonuje ćczena przyboru na przyrządze. rónoażne bez przyboru, z przyborem na przyrządze. Sprane posługuje sę płką : rzuca, chyta, kozłuje, odbja proadz ją. Berze udzał zabaach, mn grach, grach terenoych zaodach sportoych, respektując ch reguły. We jak należy zachoać sę sytuacjach zycęsta radz sobe z porażkam marę soch możlośc. We jak należy dbać o hgenę osobstą czystość odzeży. We jake znaczene ma dla zdroa łaśce odżyane oraz aktyność fzyczna. Właśce posługuje sę płką : rzuca, chyta, kozłuje, odbja proadz ją. Berze udzał zabaach, mn grach, grach terenoych zaodach sportoych, respektując ch reguły. We jak należy zachoać sę sytuacjach zycęsta radz sobe z porażkam soch możlośc. marę Należyce dba o hgenę osobstą czystość odzeży. We jake znaczene ma dla zdroa łaśce odżyane oraz aktyność fzyczna. We że ne można samodzelne Posługuje sę płką : rzuca, chyta, kozłuje, odbja proadz ją. Berze udzał zabaach, mn grach, grach terenoych zaodach sportoych, respektując ch reguły. We jak należy zachoać sę sytuacjach zycęsta radz sobe z porażkam soch możlośc. marę Dba o hgenę osobstą czystość odzeży. We jake znaczene ma dla zdroa łaśce odżyane oraz aktyność fzyczna. We że ne można samodzelne Stara sę posługać płką : rzucać, chytać, kozłoać, odbjać proadzć ją. Berze udzał zabaach, mn grach, grach terenoych zaodach sportoych, respektując ch reguły. Ne zasze jeszcze e jak należy zachoać sę sytuacjach zycęsta ne radz sobe z porażkam. Stara sę dbać o hgenę osobstą czystość odzeży. Rozume jake znaczene dla zdroa ma łaśca deta oraz aktyność fzyczna. Pamęta aby samodzelne ne Próbuje posługać sę płką : rzucać, chytać, kozłoać, odbjać proadzć ją. Nechętne berze udzał zabaach, mn grach, grach terenoych zaodach sportoych, ne zasze respektuje ch reguły. Ne e jak zachoać sę sytuacjach zycęsta porażk. Ne zasze dba o hgenę osobstą. Ne rozume znaczena dla zdroa łaścej dety oraz aktynośc fzycznej. Zapomna dlaczego ne należy samodzelne zażyać

6 We że ne można samodzelne zażyać lekarst, a środk chemczne należy stosoać zgodne z przeznaczenem. Zdaje sobe spraę że należy dbać o pradłoą postaę. Posługuje sę przyboram sportoym zgodne z przeznaczenem. Przestrzega zasad bezpeczeństa. Ba sę gra mejscach bezpecznych. We do kogo zrócć sę o pomoc sytuacj zagrożena zdroa lub życa. zażyać lekarst, a środk chemczne należy stosoać zgodne z przeznaczenem. We jak należy dbać o pradłoą postaę. Posługuje sę przyboram sportoym zgodne z przeznaczenem. Przestrzega zasad bezpeczeństa. Ba sę gra mejscach bezpecznych. We do kogo zrócć sę sytuacj zagrożena zdroa lub życa. o pomoc zażyać lekarst, a środk chemczne należy stosoać zgodne z przeznaczenem. Dba o pradłoą postaę. Posługuje sę przyboram sportoym zgodne z przeznaczenem. Przestrzega zasad bezpeczeństa. Ba sę gra mejscach bezpecznych. We do kogo zrócć sę o pomoc sytuacj zagrożena zdroa lub życa. zażyać lekarst, a środk chemczne stosoać zgodne z przeznaczenem. Stara sę dbać o pradłoą postaę. Próbuje posługać sę przyboram sportoym zgodne z ch przeznaczenem. Próbuje przestrzegać zasad bezpeczeństa. We do kogo zrócć sę o pomoc sytuacj zagrożena zdroa lub życa. lekarst a środk chemczne stosoać zgodne z przeznaczenem. Ne dba o pradłoą postaę. Ne potraf posługać sę przyboram sportoym zgodne z ch przeznaczenem. Ne przestrzega zasad bezpeczeństa, ne potraf bać sę bezpeczne. We do kogo zrócć sę o pomoc sytuacj zagrożena zdroa lub życa.

Wymagania edukacyjne część 1. Wymagania edukacyjne z edukacji technicznej

Wymagania edukacyjne część 1. Wymagania edukacyjne z edukacji technicznej Wymagania edukacyjne część 1. Wymagania edukacyjne z edukacji technicznej Podstawa programowa Klasa I Klasa II Klasa III 1. Uczeń wie jak ludzie wykorzystywali dawniej siły przyrody. proste zabawki zgodnie

Bardziej szczegółowo

KLASA I KLASA II KLASA III I

KLASA I KLASA II KLASA III I Wychowanie fizyczne i edukacja zdrowotna Wymagania dla klas I III Umiejętności, sprawności i wiadomości jakie uczeń zdobędzie po zakończeniu klasy I,II,III KLASA I KLASA II KLASA III I półrocze I półrocze

Bardziej szczegółowo

przestrzega zasad higieny, właściwie zachowuje się w sytuacji choroby; rozumie potrzebę pomocy dzieciom niepełnosprawnym

przestrzega zasad higieny, właściwie zachowuje się w sytuacji choroby; rozumie potrzebę pomocy dzieciom niepełnosprawnym WYCHOWANIE FIZYCZNE I EDUKACJA ZDROWOTNA UCZEŃ KOŃCZĄCY KLASĘ PIERWSZĄ: 1. W zakresie kształtowania sprawności fizycznej: a) uczestniczy w zajęciach rozwijających sprawność fizyczną; b) współpracuje z

Bardziej szczegółowo

4.1. Komputer i grafika komputerowa

4.1. Komputer i grafika komputerowa 4. 4.1. Komputer grafka komputerowa Ucz 2 3 4 5 6 komputera; zestawu komputerowego; w podstawowym zakrese; zastosowana komputera, acy defnuje komputer jako zestaw omawa zastosowane komputera nauk gospodark;

Bardziej szczegółowo

NIEZBĘDNE WYMAGANIA Z EDUKACJI WCZESNOSZKOLNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI NR 1 IM. H. MARUSARZÓWNY W ZAKOPENEM

NIEZBĘDNE WYMAGANIA Z EDUKACJI WCZESNOSZKOLNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI NR 1 IM. H. MARUSARZÓWNY W ZAKOPENEM Szkoła Podstawowa z Oddziałami Integracyjnymi nr 1 ul. Orkana 6, 34-500 Zakopane im. Heleny Marusarzówny tel. 0-18 201 44 26 w Zakopanem email: sp1zkopane@poczta.onet.pl NIEZBĘDNE WYMAGANIA Z EDUKACJI

Bardziej szczegółowo

im. Wojska Polskiego w Przemkowie

im. Wojska Polskiego w Przemkowie Szkołła Podstawowa nr 2 im. Wojska Polskiego w Przemkowie WYMAGANIA EDUKACYJNE KLASA II Nauczyciel: mgr Lucyna Marciniak EDUKACJA POLONISTYCZNA * słucha z uwagą i zrozumieniem innych osób; * czyta i rozumie

Bardziej szczegółowo

POZIOMY 6 5 4 3 2 1. wypowiada się w formie logicznych zdań, dostrzega związki

POZIOMY 6 5 4 3 2 1. wypowiada się w formie logicznych zdań, dostrzega związki Klasa 1 EDUKACJA POLONISTYCZNA POZIOMY 6 5 4 3 2 1 W umejętnośc społecznych warunkujących porozumewan e sę kulturę języka tworzy spójną, klkuzdanow ą wypowedź, używając bogatego słownctwa; dostrzega tworzy

Bardziej szczegółowo

SCENARIUSZ ZAJĘĆ W KLASACH ŁĄCZONYCH I i II

SCENARIUSZ ZAJĘĆ W KLASACH ŁĄCZONYCH I i II SCENARIUSZ ZAJĘĆ W KLASACH ŁĄCZONYCH I II Klasa I Część spólna Klasa II Kształtoane dyspozycja Temat tygodnoy Temat dna ó rol głónej Ó jak ósmy ósemka. Zagadnena z podstay programoej 1.1a-uażne słucha

Bardziej szczegółowo

WIEDZA o SPOŁECZEŃSTWIE (klasa I LO) Wymagania na ocenę dostateczną. Uczeń: *omawia zasady ustroju zawarte w konstytucji

WIEDZA o SPOŁECZEŃSTWIE (klasa I LO) Wymagania na ocenę dostateczną. Uczeń: *omawia zasady ustroju zawarte w konstytucji WIEDZA o SPOŁECZEŃSTWIE (klasa I LO) Dzał Temat (rozumany jako lekcja) Wymagana dopuszczającą Wymagana dostateczną Wymagana dobrą Wymagana bardzo dobrą Wymagana celującą 1. Rzeczpos polta Polska jako demokrat

Bardziej szczegółowo

Koncepcja pracy. Zespołu Szkolno-Przedszkolnego. na lata 2014-2017

Koncepcja pracy. Zespołu Szkolno-Przedszkolnego. na lata 2014-2017 Koncepcja pracy Zespołu Szkolno-Przedszkolnego na lata 2014-2017 I. Podstawa prawna opracowana koncepcj: 1. Ustawa z dna 7 wrześna 1991 r. o systeme ośwaty (Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572 z późn. zm.),

Bardziej szczegółowo

Edukacja zintegrowana a edukacja fizyczna ucznia. dr Marek LEWANDOWSKI

Edukacja zintegrowana a edukacja fizyczna ucznia. dr Marek LEWANDOWSKI Edukacja zintegrowana a edukacja fizyczna ucznia dr Marek LEWANDOWSKI Cywilizacja PRZESTRZEŃ EDUKACYJNA Wzorce kulturowe UCZEŃ RODZICE p Biosfera SZKOŁA NAUCZYCIEL dr Marek Lewandowski Polityka oświatowa

Bardziej szczegółowo

Kryteria oceniania. edukacja. przyrodnicza matematyczna wych. fizyczne i edukacja zdrowotna

Kryteria oceniania. edukacja. przyrodnicza matematyczna wych. fizyczne i edukacja zdrowotna Kryteria oceniania edukacja ocena cząstkowa 6 Wspaniale, brawo! Osiągasz doskonałe wyniki polonistyczna Uczeń w pełni - czyta i rozumie teksty przeznaczone dla dzieci w tej grupie wiekowej - wyciąga wnioski

Bardziej szczegółowo

POZIOMY WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH DLA KLASY DRUGIEJ ZAJĘCIA Z KOMPUTEREM OCENA ŚRÓDROCZNA

POZIOMY WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH DLA KLASY DRUGIEJ ZAJĘCIA Z KOMPUTEREM OCENA ŚRÓDROCZNA POZIOMY WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH DLA KLASY DRUGIEJ ZAJĘCIA Z KOMPUTEREM OCENA ŚRÓDROCZNA POZIOM WYSOKI - rozpoznaje, czy komputer jest włączony, czy wyłączony; - korzysta z różnych opcji w programach; - tworzy

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W GIMNAZJUM

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W GIMNAZJUM PRZEDMOTOWY SYSTEM OCENANA Z JĘZYKA ANGELSKEGO W GMNAZJUM CZYTANE Ocena/Klasa 1 2 3 4 5 6 -myl ltery angelske z polskm -znekształca wyrazy w prostym tekśce - ne rozume ze znaną leksyką - w trakce czytana

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA ZAJĘCIA KOMPUTEROWE

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA ZAJĘCIA KOMPUTEROWE PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA ZAJĘCIA KOMPUTEROWE Szkoła podstawowa I etap kształcenia: Klasy I-III Opracowanie: Justyna Tatar Zajęcia komputerowe w Szkole Podstawowej w Bukowie realizowane są wg programu

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA KLASY II ROK SZKOLNY 2015/2016

WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA KLASY II ROK SZKOLNY 2015/2016 WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA KLASY II ROK SZKOLNY 2015/2016 opracowane na podstawie: Programu nauczania dla I etapu kształcenia Doświadczanie świata Marzeny Kędry Klasa II e Poziom opanowanych umiejętności

Bardziej szczegółowo

Kryteria oceniania. Zajęcia komputerowe. Klasa IV

Kryteria oceniania. Zajęcia komputerowe. Klasa IV 1 Kryteria oceniania Zajęcia komputerowe Uczeń z niepełnosprawnością intelektualną Klasa IV 2 1. Podstawowe zasady posługiwania się komputerem i programem komputerowym wymienia przynajmniej trzy podstawowe

Bardziej szczegółowo

Klasa II. Edukacja polonistyczna. Czyta i rozumie teksty przeznaczone dla dzieci na I etapie edukacyjnym.

Klasa II. Edukacja polonistyczna. Czyta i rozumie teksty przeznaczone dla dzieci na I etapie edukacyjnym. Klasa II Edukacja polonistyczna Słucha z uwagą i zrozumieniem innych osób. Czyta i rozumie teksty przeznaczone dla dzieci na I etapie edukacyjnym. Wyszukuje w tekście potrzebne informacje i korzysta ze

Bardziej szczegółowo

dużo błędów. Czyta sposobem mieszanym: sylabami i wyrazami. Rozumie przeczytany tekst. Czyta z podziałem na role pod kierunkiem nauczyciela.

dużo błędów. Czyta sposobem mieszanym: sylabami i wyrazami. Rozumie przeczytany tekst. Czyta z podziałem na role pod kierunkiem nauczyciela. Kryteria oceny opisowej w kształceniu zintegrowanym klasa III ocena edukacje polonistyczna doskonale samorzutnie, w uporządkowanej formie na zadany temat, posiada bogaty zasób słownictwa, poprawnie stosuje

Bardziej szczegółowo

Oceny z prac domowych oraz samodzielnej pracy na zajęciach wg ustalonej dla nauczania zintegrowanego skali: A, B, C z komentarzem:

Oceny z prac domowych oraz samodzielnej pracy na zajęciach wg ustalonej dla nauczania zintegrowanego skali: A, B, C z komentarzem: W klasach I-III szkoły podstawowej uczeń otrzymuje ze sprawdzianów pisemnych obejmujących pewien zakres materiału, oceny wg skali od 2 do 6. może otrzymać następujące oceny ze sprawdzianów wg przyjętych

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowe Zasady Oceniania - zajęcia komputerowe klasy II-III

Przedmiotowe Zasady Oceniania - zajęcia komputerowe klasy II-III Niepubliczna Szkoła Podstawowa w Płotach Przedmiotowe Zasady Oceniania - zajęcia komputerowe klasy II-III 1. Przedmiotowe zasady oceniania Zajęcia komputerowe w kl. II i III jest zgodny z: Wewnątrzszkolnym

Bardziej szczegółowo

Ł Ż Ż Ż Ż ś Ż ś Ę Ą Ź ż zacznk nr 1 do uchway nr 2812013 Sen atu Nazwa Wydzau Nazwa kerunku studw Szczec Wydza Nauk o Zem Geoanaltvka obszar ksztacena / obszary ksztacena, z ktrych zosta obszar nauk przyrodnczych

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH W KLASACH I III SZKOŁY PODSTAWOWEJ rok szkolny 2016/2017

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH W KLASACH I III SZKOŁY PODSTAWOWEJ rok szkolny 2016/2017 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH W KLASACH I III SZKOŁY PODSTAWOWEJ rok szkolny 0/07. WYMAGANIA EDUKACYJNE Formy oceniania bieżącego:. Znajomość zasad bezpiecznego korzystania ze sprzętu

Bardziej szczegółowo

Kryteria ocen do zajęć komputerowych kl. III

Kryteria ocen do zajęć komputerowych kl. III Kryteria ocen do zajęć komputerowych kl. III Podstawową metodą oceniania jest obserwacja działań uczniów w klasie, ich zaangażowania, sposobu obsługi sprzętu, sposobu pracy w grupie (podczas zadań grupowych).

Bardziej szczegółowo

Klasa I. Wymagania na ocenę. ortograficznych czyta cicho ze zrozumieniem. bez ekspresji spółgłosek prozę z ekspresją. pisany i drukowany.

Klasa I. Wymagania na ocenę. ortograficznych czyta cicho ze zrozumieniem. bez ekspresji spółgłosek prozę z ekspresją. pisany i drukowany. Klasa I Edukacja POLONISTYCZNA Wymagania na ocenę A znakomicie B dobrze C popracuj D koniecznie popracuj Opowiada używając opowiada używając wypowiedzi są nie zna liter poprawnych form poprawnych form

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE ORAZ KRYTERIA OCENY ZACHOWANIA DLA UCZNIÓW KLASY III SZKOŁY PODSTAWOWEJ W PIEKARACH W ROKU SZKOLNYM 2015/2016.

WYMAGANIA EDUKACYJNE ORAZ KRYTERIA OCENY ZACHOWANIA DLA UCZNIÓW KLASY III SZKOŁY PODSTAWOWEJ W PIEKARACH W ROKU SZKOLNYM 2015/2016. WYMAGANIA EDUKACYJNE ORAZ KRYTERIA OCENY ZACHOWANIA DLA UCZNIÓW KLASY III SZKOŁY PODSTAWOWEJ W PIEKARACH W ROKU SZKOLNYM 2015/2016. W klasie III uczeń otrzyma na I okres i na koniec roku szkolnego ocenę

Bardziej szczegółowo

Edukacja medialna w nauczaniu zintegrowanym

Edukacja medialna w nauczaniu zintegrowanym Edukacja medalna w nauczanu zntegrowanym Modyfkacja Programu Z Ekoludkem w szkole H. Ktlńskej -Pęta DKW-4014-166/99 Opracowała mgr Bożena Ślpek Edukacja medalna W nauczanu zntegrowanym edukacja czytelncza

Bardziej szczegółowo

Wymagania Uczeń zna zasady bezpiecznej pracy z komputerem. Uczeń stosuje się do regulaminu szkolnej pracowni komputerowej.

Wymagania Uczeń zna zasady bezpiecznej pracy z komputerem. Uczeń stosuje się do regulaminu szkolnej pracowni komputerowej. I. Kryteria oceniania zajęć komputerowych w klasach edukacji wczesnoszkolnej. 6 Uczeń samodzielnie wykonuje wszystkie zadania na lekcji, zadania dodatkowe. Jego wiadomości i umiejętności wykraczają poza

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne za pierwsze półrocze klasy III

Wymagania edukacyjne za pierwsze półrocze klasy III Wymagania edukacyjne za pierwsze półrocze klasy III Osiągnięcia edukacyjne: EDUKACJA POLONISTYCZNA CZYTANIE: Czyta z odpowiednią intonacją i w odpowiednim tempie. Rozumie samodzielnie przeczytany tekst

Bardziej szczegółowo

Wymagania Uczeń zna zasady bezpiecznej pracy z komputerem. Uczeń stosuje się do regulaminu szkolnej pracowni komputerowej.

Wymagania Uczeń zna zasady bezpiecznej pracy z komputerem. Uczeń stosuje się do regulaminu szkolnej pracowni komputerowej. I. EDUKACJA WCZESNOSZKOLNA 6 Uczeń samodzielnie wykonuje wszystkie zadania na lekcji, zadania dodatkowe. Jego wiadomości i umiejętności wykraczają poza te, które zawarte są w programie nauczania zajęć

Bardziej szczegółowo

z poradni pedagogicznej

z poradni pedagogicznej Kryteria oceniania zajęć komputerowych w klasach kształcenia zintegrowanego dla dzieci z opiniami z poradni pedagogicznej Zajęcia z informatyki są ćwiczeniami praktycznymi, które łączą zabawę z nauką,

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z zajęć komputerowych w klasie IV szkoły podstawowej. 1. Podstawowe zasady posługiwania się komputerem i programem komputerowym

Wymagania edukacyjne z zajęć komputerowych w klasie IV szkoły podstawowej. 1. Podstawowe zasady posługiwania się komputerem i programem komputerowym 1 Wymagania edukacyjne z zajęć komputerowych w klasie IV szkoły podstawowej 1. Podstawowe zasady posługiwania się komputerem i programem komputerowym 1. przestrzega zasad bezpiecznej pracy przy komputerze,

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z zajęć komputerowych w klasie 5

Wymagania edukacyjne z zajęć komputerowych w klasie 5 Wymagania edukacyjne z zajęć komputerowych w klasie 5 Ocena dopuszczajaca:uczeń Ocena dostateczna:uczeń Ocena dobra: uczeń Ocena bardzo dobra:uczeń Ocena celująca: uczeń zna zasady bezpiecznej pracy z

Bardziej szczegółowo

Z nowym bitem Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Wymagania na poszczególne oceny szkolne dla klasy IV

Z nowym bitem Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Wymagania na poszczególne oceny szkolne dla klasy IV rok szkolny 2015/2016 Klasa IVa, b Nauczyciel prowadzący: mgr Aleksandra Grabowska Z nowym bitem Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Wymagania na poszczególne oceny szkolne dla klasy IV Na lekcjach

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN Z PLASTYKI W KLASIE IV

WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN Z PLASTYKI W KLASIE IV WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN Z PLASTYKI W KLASIE IV Z pomocą nauczyciela uczeń: wymienia placówki działające na rzecz kultury, tłumaczy zasady

Bardziej szczegółowo

OCZEKIWANIA EDUKACYJNE - KLASA II

OCZEKIWANIA EDUKACYJNE - KLASA II OCZEKIWANIA EDUKACYJNE - KLASA II Edukacja polonistyczna - słucha z uwagą i zrozumieniem innych osób, - czyta i rozumie teksty przeznaczone dla dzieci na I etapie edukacyjnym, - wyszukuje w tekście potrzebne

Bardziej szczegółowo

PRZYRODA WĄTEK BIOLOGIA

PRZYRODA WĄTEK BIOLOGIA PRZYRODA WĄTEK BIOLOGIA Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: ma stosuje adomośc oraz umejętnośc ykraczające poza zakres ymagań podstay programoej dla danego etapu kształcena, ma adomośc oraz umejętnośc

Bardziej szczegółowo

Klasa I Część wspólna Klasa II Kształtowane dyspozycja

Klasa I Część wspólna Klasa II Kształtowane dyspozycja SCENARIUSZ ZAJĘĆ W KLASACH ŁĄCZONYCH I i II Temat tygodniowy Temat dnia Zagadnienia z podstawy programowej Klasa I Część wspólna Klasa II Kształtowane dyspozycja Wakacyjne plany. To już lato. Dokąd pojedziemy

Bardziej szczegółowo

I. EDUKACJA WCZESNOSZKOLNA

I. EDUKACJA WCZESNOSZKOLNA I. EDUKACJA WCZESNOSZKOLNA 6 Uczeń samodzielnie wykonuje wszystkie zadania na lekcji, zadania dodatkowe. Jego wiadomości i umiejętności wykraczają poza te, które zawarte są w programie nauczania zajęć

Bardziej szczegółowo

Semestr zimowy Brak Nie

Semestr zimowy Brak Nie KARTA MODUŁU / KARTA PRZEDMIOTU Kod modułu Nazwa modułu Nazwa modułu w języku angelskm Obowązuje od roku akademckego 2015/2016 Z-ID-702 Semnarum praca dyplomowa Semnar and Dplom Thess A. USYTUOWANIE MODUŁU

Bardziej szczegółowo

PODSTAWOWE UMIEJĘTNOŚCI UCZNIA PO KLASIE PIERWSZEJ UCZEŃ KLASY PIERWSZEJ POWINIEN NA KONIEC ROKU SZKOLNEGO:

PODSTAWOWE UMIEJĘTNOŚCI UCZNIA PO KLASIE PIERWSZEJ UCZEŃ KLASY PIERWSZEJ POWINIEN NA KONIEC ROKU SZKOLNEGO: PODSTAWOWE UMIEJĘTNOŚCI UCZNIA PO KLASIE PIERWSZEJ UCZEŃ KLASY PIERWSZEJ POWINIEN NA KONIEC ROKU SZKOLNEGO: 1. Edukacja polonistyczna Rozpoznawać wszystkie litery alfabetu Czytać wyrazy, krótkie teksty

Bardziej szczegółowo

POZIOMY WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH DLA KLASY TRZECIEJ ZAJĘCIA Z KOMPUTEREM OCENA ŚRÓDROCZNA

POZIOMY WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH DLA KLASY TRZECIEJ ZAJĘCIA Z KOMPUTEREM OCENA ŚRÓDROCZNA POZIOMY WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH DLA KLASY TRZECIEJ ZAJĘCIA Z KOMPUTEREM OCENA ŚRÓDROCZNA POZIOM WYSOKI - zna zasady bezpiecznego korzystania z komputera i pracowni komputerowej; - zna zagrożenia zdrowotne

Bardziej szczegółowo

Zadania szczegółowe (CO?)

Zadania szczegółowe (CO?) AUSZ EWALUACYJNY EALIZACJI PLANU DZIAŁAŃ CELU DUGIEGO "SZOŁA JEST DLA UCZNIÓW BEZPIECZNYM MIEJSCEM NAUI" POGAMU SZOŁA UCZĄCA SIĘ W OU SZOLNYM 2013/14 Zadana szczegółowe Wyposażene ucznów w wedzę umejętnośc

Bardziej szczegółowo

Najważniejsze wymagania edukacyjne na koniec klasy III szkoły podstawowej.

Najważniejsze wymagania edukacyjne na koniec klasy III szkoły podstawowej. Najważniejsze wymagania edukacyjne na koniec klasy III szkoły podstawowej. Edukacje polonistyczna Język obcy Uczeń Słucha wypowiedzi i korzysta z przekazywanych informacji. Czyta i rozumie teksty przeznaczone

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH W KLASACH I-III

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH W KLASACH I-III WYMAGANIA EDUKACYJNE Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH W KLASACH I-III Uczeń kończący klasę I 1). posługuje się komputerem w podstawowym zakresie: a) uruchamia program, korzystając z myszy i klawiatury; 2). wie, jak

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy System Oceniania. z zajęć artystycznych. Gimnazjum w Resku

Przedmiotowy System Oceniania. z zajęć artystycznych. Gimnazjum w Resku Przedmiotowy System Oceniania z zajęć artystycznych Gimnazjum w Resku Nauczyciel uczący: Marek Ilgiewicz Resko 2014 Podstawa programowa kształcenia ogólnego Przedmiot uzupełniający: ZAJĘCIA ARYTYSTYCZNE

Bardziej szczegółowo

Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Raciborzu

Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Raciborzu Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Racborzu KARTA PRZEDMIOTU 1. Nazwa przedmotu: Termnologa ekonomczna prawncza 2. Kod przedmotu: FGB-23 3. Okres ważnośc karty: 2015-2018 4. Forma kształcena: studa perwszego

Bardziej szczegółowo

Szczegółowe wymagania edukacyjne. dla uczniów Szkoły Podstawowej nr 1 w Proszowicach. z przedmiotu zajęcia komputerowe

Szczegółowe wymagania edukacyjne. dla uczniów Szkoły Podstawowej nr 1 w Proszowicach. z przedmiotu zajęcia komputerowe Szczegółowe wymagania edukacyjne dla uczniów Szkoły Podstawowej nr 1 w Proszowicach z przedmiotu zajęcia komputerowe I etap kształcenia- edukacja wczesnoszkolna 3 klasa Ocena Wymagania edukacyjne klasa

Bardziej szczegółowo

Rola szkoły i nauczyciela w budowaniu strategii bezpieczeństwa cyfrowego. Katarzyna Paliwoda

Rola szkoły i nauczyciela w budowaniu strategii bezpieczeństwa cyfrowego. Katarzyna Paliwoda Rola szkoły i nauczyciela w budowaniu strategii bezpieczeństwa cyfrowego Katarzyna Paliwoda Wstęp Dlaczego należy bać się sieci? (i czy należy się jej bać?) Cyfrowe dokumenty i ich bezpieczeństwo lub niebezpieczeństwo?

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA DLA KLASY DRUGIEJ

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA DLA KLASY DRUGIEJ PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA DLA KLASY DRUGIEJ W edukacji wczesnoszkolnej, każde dziecko oceniane jest w sposób zindywidualizowany na miarę swoich możliwości. EDUKACJA POLONISTYCZNA A zawsze słucha z

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny. z przedmiotu Informatyki. w klasie VI

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny. z przedmiotu Informatyki. w klasie VI Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z przedmiotu Informatyki w klasie VI Ocenę niedostateczna nie zna regulamin pracowni nie potrafi wymienić 3 dowolnych punktów regulaminu nie dba o porządek na

Bardziej szczegółowo

ZAJĘCIA KOMPUTEROWE KLASA 3

ZAJĘCIA KOMPUTEROWE KLASA 3 ZAJĘCIA KOMPUTEROWE KLASA 3 Zajęcia komputerowe należy rozumieć jako zajęcia przy komputerze, z oprogramowaniem dostosowanym do wieku, możliwości i potrzeb uczniów. Ze względu na specyfikę przedmiotu spełnianie

Bardziej szczegółowo

Jestem sprawny, wesoły i zdrowy

Jestem sprawny, wesoły i zdrowy Jestem sprawny, wesoły i zdrowy Program z zakresu wychowania fizycznego dla dzieci w wieku przedszkolnym w Publicznym Przedszkolu nr 21 im Ekoludek w Kaliszu Dorosłym się zdaje, że dzieci nie dbają o zdrowie

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIIOTOWY SYSTEM OCENIIANIIA K R Y T E R I A O C E N I A N I A W KLASIE II SZKOŁY PODSTAWOWEJ

PRZEDMIIOTOWY SYSTEM OCENIIANIIA K R Y T E R I A O C E N I A N I A W KLASIE II SZKOŁY PODSTAWOWEJ EDUKACJA POLONISTYCZNA PRZEDMIIOTOWY SYSTEM OCENIIANIIA K R Y T E R I A O C E N I A N I A W KLASIE II SZKOŁY PODSTAWOWEJ tworzy ciekawą, spójną kilkuzdaniową wypowiedź, poprawną pod względem logicznym

Bardziej szczegółowo

Konstrukcja gier sprawiedliwych i niesprawiedliwych poprzez. określanie prawdopodobieństwa.

Konstrukcja gier sprawiedliwych i niesprawiedliwych poprzez. określanie prawdopodobieństwa. Fundacja Centrum Edukacj Obyatelskej, ul. Noakoskego 10, 00-666 Warszaa, e-mal: ceo@ceo.org.l; Akadema ucznoska, Tel. 22 825 04 96, e-mal: au@ceo.org.l; ęcej nformacj:.akademaucznoska.l 1 Konstrukcja ger

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA PROGRAMOWE DLA UCZNIÓW KLASY TRZECIEJ w roku szkolnym 2016/2017

WYMAGANIA PROGRAMOWE DLA UCZNIÓW KLASY TRZECIEJ w roku szkolnym 2016/2017 1 UCZEŃ: WYMAGANIA PROGRAMOWE DLA UCZNIÓW KLASY TRZECIEJ w roku szkolnym 2016/2017 E. POLONISTYCZNA -słucha tekst mówiony, czytany, nagrany; -wypowiada się na temat treści tekstu, własnych przeżyć i otaczającej

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Zajęcia techniczne Szkoła Podstawowa nr 2 im. Henryka Sienkiewicza w Murowanej Goślinie

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Zajęcia techniczne Szkoła Podstawowa nr 2 im. Henryka Sienkiewicza w Murowanej Goślinie PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Zajęcia techniczne Szkoła Podstawowa nr 2 im. Henryka Sienkiewicza w Murowanej Goślinie Przedmiotowy system oceniania jest zgodny z Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej

Bardziej szczegółowo

1. Formułuje krótkie wypowiedzi ze zdań prostych w większości poprawnie zbudowanych na tematy bliskie uczniowi, związane z ilustracjami.

1. Formułuje krótkie wypowiedzi ze zdań prostych w większości poprawnie zbudowanych na tematy bliskie uczniowi, związane z ilustracjami. UMIEJĘTOŚCI WSPANIALE BARDZO DOBRZE DOBRZE PRACUJ WIĘCEJ JESZCZE NIE POTRAFISZ 1 2 3 4 5 6 MÓWIENIE 1.Samodzielnie bogatym słownictwem, wypowiada się na temat treści literackiego, określa jego nastrój,

Bardziej szczegółowo

KLASA 3. Zakres opanowanej wiedzy i posiadane umiejętności w rozbiciu na poszczególne oceny

KLASA 3. Zakres opanowanej wiedzy i posiadane umiejętności w rozbiciu na poszczególne oceny KLASA 3 Edukacja polonistyczna Czytanie Wspaniale 6pkt. Bez przygotowania czyta płynnie i wyraziście różne teksty i rozumie je. Samodzielnie analizuje i interpretuje teksty literackie i wnioskuje na ich

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE ŚRÓDROCZNE KLASA II

WYMAGANIA EDUKACYJNE ŚRÓDROCZNE KLASA II WYMAGANIA EDUKACYJNE ŚRÓDROCZNE KLASA II 1. Edukacja polonistyczna. Uczeń: uważnie słucha wypowiedzi i korzysta z przekazywanych informacji; czyta i rozumie teksty przeznaczone dla dzieci; wyszukuje w

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI W KL. I

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI W KL. I PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI W KL. I NIEPUBLICZNE GIMNAZJUM NR 1 FUNDACJI FAMILIJNY POZNAŃ Oprac. Karolina Szymczak Rok szkolny 2013/14 I. SPECYFIKA OCENIANIA Z PRZEDMIOTU PLASTYKA Ocena wiedzy

Bardziej szczegółowo

Zajęcia komputerowe klasy I-III- wymagania

Zajęcia komputerowe klasy I-III- wymagania Zajęcia komputerowe klasy I-III- wymagania L.P miesiąc Klasa I Klasa II Klasa III 1. wrzesień Uczeń Uczeń Uczeń Zna regulaminpracowni komputerowej i stosuje się do niego; Wymienia 4 elementyzestawukomputerowego;

Bardziej szczegółowo

ZAJĘCIA KOMPUTEROWE - PLAN PRACY W KL. 3. Uczeń: - zna pojęcie Internet,

ZAJĘCIA KOMPUTEROWE - PLAN PRACY W KL. 3. Uczeń: - zna pojęcie Internet, ZAJĘCIA KOMPUTEROWE - PLAN PRACY W KL. 3 MIESIĄC Nr lekcji L.p. TEMAT ZAJĘĆ CELE ODNIESIENIA DO PP wrzesień 1 2 Witaj, w trzeciej klasie! Wakacyjny pamiętnik Uczeń: - zna zasady obowiązujące w pracowni

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne dla klasy III SP. z przedmiotu Edukacja wczesnoszkolna. na rok 2016/17 Anna Łata

Wymagania edukacyjne dla klasy III SP. z przedmiotu Edukacja wczesnoszkolna. na rok 2016/17 Anna Łata Wymagania edukacyjne dla klasy III SP z przedmiotu Edukacja wczesnoszkolna na rok 2016/17 Anna Łata Edukacja polonistyczna Uczeń: Słucha wypowiedzi i korzysta z przekazywanych informacji. Czyta i rozumie

Bardziej szczegółowo

Program zajęć artystycznych w gimnazjum

Program zajęć artystycznych w gimnazjum Program zajęć artystycznych w gimnazjum Klasy II Beata Pryśko Cele kształcenia wymagania ogólne I. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie zawartych w nich informacji percepcja sztuki. II. Tworzenie wypowiedzi

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA WYMAGAŃ Z POSZCZEGÓLNYCH EDUKACJI DLA KLASY II

KRYTERIA WYMAGAŃ Z POSZCZEGÓLNYCH EDUKACJI DLA KLASY II KRYTERIA WYMAGAŃ Z POSZCZEGÓLNYCH EDUKACJI DLA KLASY II EDUKACJA POLONISTYCZNA Tworzy ciekawą, spójną kilkuzdaniową wypowiedź, poprawną pod względem logicznym i gramatycznym; używa bogatego słownictwa;

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z przedmiotu: informatyka. w Szkole Podstawowej im. S. Czesławy Lorek w Biczykach Dolnych. w roku szkolnym 2013/2014

Wymagania edukacyjne z przedmiotu: informatyka. w Szkole Podstawowej im. S. Czesławy Lorek w Biczykach Dolnych. w roku szkolnym 2013/2014 Wymagania edukacyjne z przedmiotu: informatyka dla klasy: IV w Szkole Podstawowej im. S. Czesławy Lorek w Biczykach Dolnych w roku szkolnym 2013/2014 1. Podstawowe zasady posługiwania się komputerem i

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie zgodnie z obowiązującą podstawą programową. Stopień Wiadomości Umiejętności

Wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie zgodnie z obowiązującą podstawą programową. Stopień Wiadomości Umiejętności Wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie zgodnie z obowiązującą podstawą programową Stopień niedostateczny uczeń otrzymuje tylko w przypadkach skrajnych, jak np. niewykonanie żadnych poleceń i ćwiczeń

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z informatyki dla klasy szóstej szkoły podstawowej.

Wymagania edukacyjne z informatyki dla klasy szóstej szkoły podstawowej. Wymagania edukacyjne z informatyki dla klasy szóstej szkoły podstawowej. Dział Zagadnienia Wymagania podstawowe Wymagania ponadpodstawowe Arkusz kalkulacyjny (Microsoft Excel i OpenOffice) Uruchomienie

Bardziej szczegółowo

OFERTA SZKOLEŃ OTWARTYCH dla NAUCZYCIELI

OFERTA SZKOLEŃ OTWARTYCH dla NAUCZYCIELI Prywatne Centrum Kształcena Kadr 58-500 Jelena Góra, ul. Wolnośc 29 tel./fax 75 6494161 Kształcmy od 1998 r. ww.cdn.pckk.pl www.pckk.pl OFERTA SZKOLEŃ OTWARTYCH dla NAUCZYCIELI Jeseń 2015 Kod Temat O czym

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA UCZNIA KLASY II

WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA UCZNIA KLASY II WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA UCZNIA KLASY II 1. Edukacja polonistyczna. a) korzysta z informacji: - uważnie słucha wypowiedzi i korzysta z przekazywanych informacji, - czyta i rozumie teksty przeznaczone dla

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z zajęć komputerowych dla klas czwartych w roku szkolnym 2016/2017

Wymagania edukacyjne z zajęć komputerowych dla klas czwartych w roku szkolnym 2016/2017 Wymagania edukacyjne z zajęć komputerowych dla klas czwartych w roku szkolnym 2016/2017 1 Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: Posiadł 100% wiedzę i umiejętności określonej w podstawie programowej z

Bardziej szczegółowo

Zajęcia komputerowe - plan wynikowy klasy 1 A. wie, jak się zachowywać w pracowni wie, jakich zasad należy przestrzegać podczas pracy na komputerze

Zajęcia komputerowe - plan wynikowy klasy 1 A. wie, jak się zachowywać w pracowni wie, jakich zasad należy przestrzegać podczas pracy na komputerze Zajęcia komputerowe - plan wynikowy klasy 1 A Wymagania programowe (edukacyjne) 1,2. 1, 2 tydzień 1. Pracownia komputerowa Zasady bezpiecznej pracy w pracowni komputerowej wie, jak się zachowywać w pracowni

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z INFORMATYKI DLA KLASY V

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z INFORMATYKI DLA KLASY V WYMAGANIA EDUKACYJNE Z INFORMATYKI DLA KLASY V Śródroczne Ocena niedostateczna: Uczeń nie zna regulaminu pracowni komputerowej, nie przestrzega zasad BHP pracy na stanowisku Postawa ucznia na lekcji jest

Bardziej szczegółowo

WSHiG Karta przedmiotu/sylabus. Prawo pracy i ubezpieczeń społecznych. Studia stacjonarne 16 godz. Studia niestacjonarne 30 godz.

WSHiG Karta przedmiotu/sylabus. Prawo pracy i ubezpieczeń społecznych. Studia stacjonarne 16 godz. Studia niestacjonarne 30 godz. WSHG Karta przedmotu/sylabus KIERUNEK SPECJALNOŚĆ TRYB STUDIÓW SEMESTR Turystyka Rekreacja Zarządzane marketng Stacjonarny / nestacjonarny III/I stopna Nazwa przedmotu Wymar godznowy poszczególnych form

Bardziej szczegółowo

biegle i poprawnie posługuje się terminologią informatyczną,

biegle i poprawnie posługuje się terminologią informatyczną, INFORMATYKA KLASA 1 1. Wymagania na poszczególne oceny: 1) ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: samodzielnie wykonuje na komputerze wszystkie zadania z lekcji, wykazuje inicjatywę rozwiązywania konkretnych

Bardziej szczegółowo

Szkoła Podstawowa Nr 3 im. Marcina Biema w Olkuszu. Wymagania na poszczególne oceny z edukacji wczesnoszkolnej klasa 2. Edukacja polonistyczna

Szkoła Podstawowa Nr 3 im. Marcina Biema w Olkuszu. Wymagania na poszczególne oceny z edukacji wczesnoszkolnej klasa 2. Edukacja polonistyczna Wymagania na poszczególne oceny z edukacji wczesnoszkolnej klasa 2 Edukacja polonistyczna Bardzo dobrzy Słuchanie uważnie i ze zrozumieniem słucha wypowiedzi innych i korzysta z przekazywanych informacji

Bardziej szczegółowo

CZĘŚĆ ROWEROWA Uczeń: zna w zarysie historię roweru, rozróżnia typy rowerów, potrafi dokonać wyboru rodzaju roweru w zależności od przeznaczenia

CZĘŚĆ ROWEROWA Uczeń: zna w zarysie historię roweru, rozróżnia typy rowerów, potrafi dokonać wyboru rodzaju roweru w zależności od przeznaczenia WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE ZAJĘCIA TECHNICZNE KLASA V ROK SZKOLNY 2015/16 ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca rozróżnia 2 typy rowerów, zna najważniejsze

Bardziej szczegółowo

Kryteria wymagań na poszczególne oceny z zajęć technicznych w roku szkolnym 2014/2015 dla klas IIa, IIb, IIc, IId, IIe

Kryteria wymagań na poszczególne oceny z zajęć technicznych w roku szkolnym 2014/2015 dla klas IIa, IIb, IIc, IId, IIe Kryteria wymagań na poszczególne oceny z zajęć technicznych w roku szkolnym 2014/2015 dla klas IIa, IIb, IIc, IId, IIe Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: - spełnia wszystkie kryteria na ocenę bardzo

Bardziej szczegółowo

Kryteria oceniania w klasie II

Kryteria oceniania w klasie II Kryteria oceniania w klasie II Poziom najwyższy - Znakomicie - A Edukacja polonistyczna: 1. Z zainteresowaniem słucha wypowiedzi innych osób, bez problemu skupia uwagę na słuchanym tekście. 2. Zawsze szanuje

Bardziej szczegółowo

ZAJĘCIA KOMPUTEROWE DLA KLASY 4 - ZASADY OCENIANIA

ZAJĘCIA KOMPUTEROWE DLA KLASY 4 - ZASADY OCENIANIA ZAJĘCIA KOMPUTEROWE DLA KLASY 4 - ZASADY OCENIANIA 1. Nauczyciel na zajęciach komputerowych stosuje dwie formy oceniania: a) ocenianie sumujące wyrażona stopniami w skali 1-6 b) ocenianie kształtujące

Bardziej szczegółowo

Szczegółowe kryteria oceniania osiągnięć uczniów w klasie I W- wspaniale B- bardzo dobrze D- dobrze P- poprawnie S- słabo N- niezadowalająco

Szczegółowe kryteria oceniania osiągnięć uczniów w klasie I W- wspaniale B- bardzo dobrze D- dobrze P- poprawnie S- słabo N- niezadowalająco Szczegółowe kryteria oceniania osiągnięć uczniów w klasie I 1. Korzystanie z informacji: Uczeń otrzymujący ocenę: Edukacja polonistyczna uważnie słucha wypowiedzi i korzysta z przekazywanych informacji,

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne ucznia klasy II. rok szkolny 2015/16

Wymagania edukacyjne ucznia klasy II. rok szkolny 2015/16 Wymagania edukacyjne ucznia klasy II rok szkolny 2015/16 Edukacja polonistyczna Okres I zwiększył tempo pisania, zna i stosuje poznane zasady ortograficzne zna alfabet, umie uporządkować wyrazy alfabetycznie,

Bardziej szczegółowo

r. szk. 2013/2014 Wymagania edukacyjne w nauczaniu zintegrowanym klasa II Wymagania rozszerzające- 4 punkty

r. szk. 2013/2014 Wymagania edukacyjne w nauczaniu zintegrowanym klasa II Wymagania rozszerzające- 4 punkty edukacyjne w nauczaniu zintegrowanym klasa II 1 punkt otrzymuje uczeń, który zadania o elementarnym stopniu trudności wykonuje tylko z pomocą nauczyciela, posiada duże braki w wiadomościach, które w znacznym

Bardziej szczegółowo

ZAJĘCIA KOMPUTEROWE klasa V wymagania na poszczególne oceny szkolne

ZAJĘCIA KOMPUTEROWE klasa V wymagania na poszczególne oceny szkolne 1 ZAJĘCIA KOMPUTEROWE klasa V wymagania na poszczególne oceny szkolne dba o porządek na stanowisku komputerowym Komputer i praca w sieci komputerowej (rozdział I) wymienia podstawowe wymienia zasady zachowania

Bardziej szczegółowo

SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYCZNY

SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYCZNY Szkoła Podstawowa m. Jana Pawła II w Strączne. Podstawa prawna SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYCZNY Wedzeć, żeby przewdzeć Przewdzeć, żeby dzałać August Comte 1. Przepsy ogólne Konwencja o Prawach Dzecka (Dz.

Bardziej szczegółowo

PSO zajęć technicznych dla klasy V do programu nauczania Jak to działa?

PSO zajęć technicznych dla klasy V do programu nauczania Jak to działa? PSO zajęć technicznych dla klasy V do programu nauczania Jak to działa? Temat Ocena niedostateczna Ocena dopuszczająca ( wym. konieczne) Ocena dostateczna ( wym. podstawowe) Ocena dobra ( wym. rozszerzające)

Bardziej szczegółowo

Jako ocenianie pomocnicze w czasie zajęć stosowana jest punktacja, która przedstawia się następująco:

Jako ocenianie pomocnicze w czasie zajęć stosowana jest punktacja, która przedstawia się następująco: Kryteria oceniania w klasie II Ocena ciągła (bieżąca) odbywa się każdego dnia w trakcie zajęć szkolnych, polega na stałym informowaniu ucznia o jego zachowaniu i postępach. Jest to słowna ocena motywująca

Bardziej szczegółowo

UMIEJĘTNOŚCI JAKIE UCZEŃ POWINIEN NABYĆ W TRZECHLETNIM CYKLU KSZTAŁCENIA NA I ETAPIE NAUKI ( W KLASACH I III ) ZGODNIE Z PODSTAWĄ PROGRAMOWĄ

UMIEJĘTNOŚCI JAKIE UCZEŃ POWINIEN NABYĆ W TRZECHLETNIM CYKLU KSZTAŁCENIA NA I ETAPIE NAUKI ( W KLASACH I III ) ZGODNIE Z PODSTAWĄ PROGRAMOWĄ UMIEJĘTNOŚCI JAKIE UCZEŃ POWINIEN NABYĆ W TRZECHLETNIM CYKLU KSZTAŁCENIA NA I ETAPIE NAUKI ( W KLASACH I III ) ZGODNIE Z PODSTAWĄ PROGRAMOWĄ Z DNIA 30 MAJA 2014r. Edukacje Edukacja polonistyczna: W zakresie

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z ZAJĘĆ ARTYSTYCZNYCH W KL III Dla uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z ZAJĘĆ ARTYSTYCZNYCH W KL III Dla uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych WYMAGANIA EDUKACYJNE Z ZAJĘĆ ARTYSTYCZNYCH W KL III Dla uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych Nauczyciel: zawsze uwzględnia trudności ucznia w miarę możliwości pomaga, wspiera, dodatkowo instruuje,

Bardziej szczegółowo

Karta (sylabus) modułu/przedmiotu

Karta (sylabus) modułu/przedmiotu Karta (sylabus) mułu/przedmotu Budownctwo (Nazwa kerunku studów) Studa I Stopna Przedmot: Materały budowlane II Constructon materals Rok: II Semestr: MK_26 Rzaje zajęć lczba gzn: Studa stacjonarne Studa

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA WYMAGAŃ NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE DRUGIEJ

KRYTERIA WYMAGAŃ NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE DRUGIEJ KRYTERIA WYMAGAŃ NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE DRUGIEJ Statut Szkoły Podstawowej nr 1 w Lubartowie, zgodni z przepisami prawa oświatowego, daje możliwość stosowania w klasach I-III bieżącej oceny w formie

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI I Z ZAJĘĆ ARTYSTYCZNYCH W GIMNAZJUM

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI I Z ZAJĘĆ ARTYSTYCZNYCH W GIMNAZJUM PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI I Z ZAJĘĆ ARTYSTYCZNYCH W GIMNAZJUM Kontrakt z uczniem 1. Uczeń posiada na lekcji materiały niezbędne do wykonania pracy plastycznej, podręcznik (kl. II), ćwiczenia

Bardziej szczegółowo

Ocena Celujący Bardzo dobry Dobry Dostateczny Dopuszczający Dział Aktywność twórcza - systematycznie rozwija własną

Ocena Celujący Bardzo dobry Dobry Dostateczny Dopuszczający Dział Aktywność twórcza - systematycznie rozwija własną ZAJĘCIA ARTYSTYCZNE KLASA II GRUPA I I PÓŁROCZE Ocena Celujący Bardzo dobry Dobry Dostateczny Dopuszczający Dział Aktywność twórcza - systematycznie rozwija własną przedstawia - potrafi w praktyce zastosować

Bardziej szczegółowo

Czas realizacji Propozycje zajęć Odniesienia do PP

Czas realizacji Propozycje zajęć Odniesienia do PP Zajęcia komputerowe plan pracy w kl. 3 miesiąc Czas realizacji tydzień Propozycje zajęć Cele Odniesienia do PP wrzesień 2 1. Witaj, w trzeciej klasie! (1 godz.) 3 2. Wakacyjny pamiętnik (1 godz.) zna zasady

Bardziej szczegółowo

ZAJĘCIA KOMPUTEROWE PLAN PRACY W KL. 3 CZAS REALIZACJI PROPOZYCJE ZAJĘĆ ODNIESIENIA DO PP. Uczeń: zna pojęcie Internet,

ZAJĘCIA KOMPUTEROWE PLAN PRACY W KL. 3 CZAS REALIZACJI PROPOZYCJE ZAJĘĆ ODNIESIENIA DO PP. Uczeń: zna pojęcie Internet, ZAJĘCIA KOMPUTEROWE PLAN PRACY W KL. 3 CZAS REALIZACJI MIESIĄC TYDZIEŃ PROPOZYCJE ZAJĘĆ CELE ODNIESIENIA DO PP wrzesień 2 1. Witaj, w trzeciej klasie! (1 godz.) 3 2. Wakacyjny pamiętnik (1 godz.) 4 3.

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA ZAJĘCIA ARTYSTYCZNE PAPIEROPLASTYKA

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA ZAJĘCIA ARTYSTYCZNE PAPIEROPLASTYKA PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA ZAJĘCIA ARTYSTYCZNE PAPIEROPLASTYKA Na ocenę z zajęć artystycznych składają się przede wszystkim dwa elementy: stosunek ucznia do przedmiotu oraz wysiłek wkładany w realizację

Bardziej szczegółowo

Publiczna Szkoła Podstawowa im. Janusza Korczaka w Czarnocinie

Publiczna Szkoła Podstawowa im. Janusza Korczaka w Czarnocinie PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z WYCHOWANIE FIZYCZNE W KL. I-III W PUBLICZNEJ SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. JANUSZA KORCZAKA W CZARNOCINIE I. Wymagania szczegółowe na koniec klasy I szkoły podstawowej zgodne z

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Zajęcia techniczne Szkoła Podstawowa nr 2 im. Henryka Sienkiewicza w Murowanej Goślinie

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Zajęcia techniczne Szkoła Podstawowa nr 2 im. Henryka Sienkiewicza w Murowanej Goślinie PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Zajęcia techniczne Szkoła Podstawowa nr 2 im. Henryka Sienkiewicza w Murowanej Goślinie Przedmiotowy system oceniania jest zgodny z Rozporządzeniem Ministra Edukacji narodowej

Bardziej szczegółowo

RAMOWY PLAN STUDIÓW PODYPLOMOWYCH:

RAMOWY PLAN STUDIÓW PODYPLOMOWYCH: RAMOWY PLAN STUDIÓW PODYPLOMOWYCH: I. SEMESTR STUDIÓW L.p. Nazwa przedmotu zajęć zalczena Podstawowe problemy pedagogk specjalnej. Egzamn 0. 3. Wybrane zagadnena z psycholog klncznej psychopatolog. Wybrane

Bardziej szczegółowo