Raport z ewaluacji wewnętrznej rok szkolny 2012/2013

Transkrypt

1 Raport z ewaluacji wewnętrznej rok szkolny 2012/2013 Wymaganie: Nauczyciele współpracują w planowaniu i realizowaniu procesów edukacyjnych. Cel ewaluacji: Zbadanie, czy nauczyciele współpracują w realizacji procesów edukacyjnych i wychowawczych.

2 Zbadanie, czy nauczyciele współdziałają w tworzeniu i analizie procesów edukacyjnych. Zebranie informacji, w jaki sposób nauczyciele wspomagają siebie nawzajem w organizowaniu i realizacji procesów edukacyjnych. Ustalenie, czy wprowadzenie zmian dotyczących przebiegu procesów edukacyjnych następuje w wyniku wspólnych ustaleń między nauczycielami.

3 Narzędzia badawcze Ankiety przeprowadzone wśród nauczycieli Wywiady z koordynatorami lub przewodniczącymi zespołów Analiza dokumentacji szkolnej

4 Wyniki ankiety dla nauczycieli

5 Jakie dokumenty organizujące pracę szkoły opracowałeś we współpracy z innymi nauczycielami? WSO - 6 PSO - 32 Statut Szkoły - 4 Plan promocji szkoły -8 Program wychowawczy - 10 Program profilaktyki - 1 Analiza wyników egzaminów zewnętrznych - 22

6 Jakie dokumenty organizujące pracę szkoły opracowałeś we współpracy z innymi nauczycielami? - cd Program naprawczy 6 jaki? - w zakresie poprawy wiedzy z teorii literatury (klasy 1) - w zakresie umiejętności tworzenia tekstów argumentacyjnych dla maturzystów - próbne matury - testy po diagnozie klas pierwszych

7 Jakie dokumenty organizujące pracę szkoły opracowałeś we współpracy z innymi nauczycielami? cd. Inne, jakie? - plan pracy z uczniem słabym - KIPU - Rozbudzamy zamiłowanie do czytania - Matura ustna z języka polskiego bez stresu - Moja Mała Ojczyzna Sudety Zachodnie

8 2. Czy pracujesz w zespole przedmiotowym? a) zespół nauczycieli przedmiotów zawodowych 10 b) zespół nauczycieli języka angielskiego 4 c) zespół nauczycieli języka niemieckiego 3 d) Zespół nauczycieli przedmiotów ścisłych 9 e) Zespół nauczycieli w-f i PO 3 f) Zespół humanistyczny 7 g) żaden 6

9 Jak oceniasz współpracę nauczycieli w w/w zespole?

10 Zespół Nauczycieli Przedmiotów Zawodowych Zdecydowanie pozytywna -5 Raczej pozytywna - 1 Trudno stwierdzić -4 Raczej negatywna -0 Zdecydowanie negatywna -0

11 Zespół nauczycieli języka angielskiego Zdecydowanie pozytywna -1 Raczej pozytywna - 3 Trudno stwierdzić -0 Raczej negatywna -0 Zdecydowanie negatywna -0

12 Zespół nauczycieli języka niemieckiego Zdecydowanie pozytywna -2 Raczej pozytywna - 0 Trudno stwierdzić -1 Raczej negatywna -0 Zdecydowanie negatywna -0

13 Zespół przedmiotów ścisłych Zdecydowanie pozytywna -8 Raczej pozytywna - 1 Trudno stwierdzić -0 Raczej negatywna -0 Zdecydowanie negatywna -0

14 Zespół nauczycieli wychowania fizycznego i PO Zdecydowanie pozytywna -1 Raczej pozytywna - 2 Trudno stwierdzić -0 Raczej negatywna -0 Zdecydowanie negatywna -0

15 Zespół humanistyczny Zdecydowanie pozytywna -5 Raczej pozytywna - 2 Trudno stwierdzić -0 Raczej negatywna -0 Zdecydowanie negatywna -0

16 Czy pracujesz w zespole zadaniowym? tak nie

17 Jak oceniasz współpracę nauczycieli w zespole zadaniowym?

18 Zespół ds. promocji Zdecydowanie pozytywna - 8 Raczej pozytywna - 3 Trudno stwierdzić - 0 Raczej negatywna -0 Zdecydowanie negatywna - 0

19 Zespół ds. ewaluacji Zdecydowanie pozytywna - 4 Raczej pozytywna - 2 Trudno stwierdzić - 0 Raczej negatywna - 0 Zdecydowanie negatywna - 0

20 Zespół ds. koncepcji pracy szkoły Zdecydowanie pozytywna - 1 Raczej pozytywna - 1 Trudno stwierdzić - 0 Raczej negatywna - 0 Zdecydowanie negatywna - 0

21 Zespół ds. preorientacji zawodowej Zdecydowanie pozytywna-4 Raczej pozytywna - 0 Trudno stwierdzić - 0 Raczej negatywna - 0 Zdecydowanie negatywna - 0

22 Zespół wychowawczy Zdecydowanie pozytywna- 1 Raczej pozytywna - 2 Trudno stwierdzić - 0 Raczej negatywna - 0 Zdecydowanie negatywna - 0

23 Zespół ds. pomocy psychologicznopedagogicznej Zdecydowanie pozytywna - 5 Raczej pozytywna -4 Trudno stwierdzić -2 Raczej negatywna -0 Zdecydowanie negatywna - 0

24 Zespół ds. pomocy socjalnej Zdecydowanie pozytywna - 4 Raczej pozytywna -0 Trudno stwierdzić - 0 Raczej negatywna - 0 Zdecydowanie negatywna - 0

25 Zespół ds. dokumentowania wydarzeń z życia szkoły Zdecydowanie pozytywna - 3 Raczej pozytywna - 2 Trudno stwierdzić - 0 Raczej negatywna - 0 Zdecydowanie negatywna - 0

26 Zespół ds. wymiany z zagranicą Zdecydowanie pozytywna - 0 Raczej pozytywna - 1 Trudno stwierdzić - 0 Raczej negatywna - 0 Zdecydowanie negatywna - 0

27 Zespół ds. ścieżek edukacyjnych Zdecydowanie pozytywna - 2 Raczej pozytywna - 0 Trudno stwierdzić - 0 Raczej negatywna - 0 Zdecydowanie negatywna - 0

28 Zespół ds. strony internetowej szkoły Zdecydowanie pozytywna - 1 Raczej pozytywna -0 Trudno stwierdzić - 0 Raczej negatywna - 0 Zdecydowanie negatywna - 0

29 Zespół ds. biblioteki Zdecydowanie pozytywna - 0 Raczej pozytywna -1 Trudno stwierdzić - 0 Raczej negatywna - 0 Zdecydowanie negatywna - 0

30 Zespół ds. protokołowania Rady Pedagogicznej Zdecydowanie pozytywna - 2 Raczej pozytywna -0 Trudno stwierdzić - 0 Raczej negatywna - 0 Zdecydowanie negatywna - 0

31 Czy wspólnie z innymi nauczycielami dokonujesz wyboru: programów nauczania TAK 5 NIE

32 Czy wspólnie z innymi nauczycielami dokonujesz wyboru: podręczników TAK 5 NIE

33 Czy dokonujesz wymiany z innymi nauczycielami opracowanych przez siebie pomocy dydaktycznych? 30% 25% 20% 22% 24% 15% 14% 15% 14% 10% 7% 5% 4% 0%

34 Jakie inne, nie wymienione powyżej, działania podejmujesz wspólnie z innymi nauczycielami? 1. Organizacja konkursów 2. Wycieczki, targi, wyjścia 3. Akcje charytatywne 4. Działania w zakresie promocji szkoły 5. Organizacja studniówki 6. Zawody sportowe 7. Omawianie bieżących problemów (frekwencja, dyscyplina w klasie) 8. Prowadzenie zajęć dodatkowych 9. Przygotowanie imprez okolicznościowych 10. Testy diagnostyczne, matury próbne 11. Przygotowanie raportów i analiz egzaminów zewnętrznych

35 Czy wspólnie z innymi nauczycielami przygotowujesz uczniów do egzaminów zewnętrznych? 28% TAK NIE 72%

36 TAK- w jaki sposób? Egzaminy próbne Zajęcia wyrównawcze, fakultety Wymiana materiałów i doświadczeń Opracowanie harmonogramu Testy i zadania dla uczniów Rozmowy, monitorowanie problemów Udział w szkoleniu młodzieży (opinie z PPP- dostosowywanie warunków dla uczniów z dysfunkcjami)

37 NIE dlaczego? Nie dotyczy Przygotowuję samodzielnie Nie uczę w klasach maturalnych Brak innego specjalisty Z tego przedmiotu uczniowie nie zdają egzaminu zewnętrznego

38 Jak oceniasz swoje relacje ze współpracownikami: 70% 60% 59% 50% 40% 38% 30% 20% 10% 0% 0% 3% 0%

39 Jaka pomoc ze strony innych nauczycieli byłaby dla Ciebie najcenniejsza? Zaangażowanie Duch współpracy Pomoc w zakresie działań wychowawczych i współpracy z rodzicami uczniów Przestrzeganie ustalonych terminów np. podliczania frekwencji Współpraca w zakresie pracy z uczniem o szczególnych potrzebach edukacyjnych Terminowe przekazywanie informacji na stronę internetową szkoły Pomoc przy wypełnianiu dziennika i innych dokumentów szkolnych

40 Lepszy przepływ informacji ustnej dotyczącej zmian Analiza braków wiedzy i umiejętności uczniów Wymiana doświadczeń Bieżąca informacja na temat wspólnych przedsięwzięć Szkolenie dla nauczycieli uczących w danym zawodzie rozwiązywanie zadań praktycznych Przyjazna atmosfera Konstruktywna krytyka Pomoc przy organizacji imprez Pomysły na prowadzenie lekcji

41 Jakie procesy edukacyjne są efektem współpracy nauczycieli? Socjalizacja młodzieży Wyniki egzaminów zewnętrznych Realizacja zajęć dydaktycznych w ciekawy sposób Edukacja regionalna Efektywne nauczanie Aktywizacja uczniów na lekcjach Przygotowanie uczniów do konkursów i olimpiad (osiągnięcia uczniów)

42 Jakie procesy edukacyjne są efektem współpracy nauczycieli? - cd Skuteczne działania wychowawcze Proces pomocy i wspomagania w nauce uczniów z dysfunkcjami i problemami w uczeniu się Edukacja czytelnicza Edukacja medialna

43 Wyniki wywiadów z koordynatorami i przewodniczącymi zespołów.

44 W jaki sposób jest dokumentowana praca zespołu? Protokoły z zebrań Protokoły konkursów Sprawozdania z przebiegu zdarzenia, filmy, zdjęcia Analizy testów, egzaminów próbnych Notatki ze spotkań

45 W jakim zakresie wykorzystywane są efekty pracy zespołów? Wnioski do dalszej pracy Podniesienie jakości pracy W promocji szkoły, podniesieniu jej opinii w otoczeniu W działalności edukacyjnej Dla własnego doskonalenia

46 Jakie akty prawne regulują funkcjonowanie zespołu? Regulamin funkcjonowania zespołów przedmiotowych Statut Szkoły Rozporządzenie w sprawie oceniania, klasyfikowania oraz promowania uczniów Rozporządzenie MEN z dnia 07 października 2009 r., w sprawie nadzoru pedagogicznego Plan pracy zespołu Uchwała Rady pedagogicznej

47 Kogo zespoły informują o efektach swojej pracy? Dyrekcję Szkoły Radę pedagogiczną Uczniów Rodziców Zespół ds. badania historii szkoły Wydział Edukacji i Sportu

48 W jaki sposób zespoły informują o efektach swojej pracy? Sprawozdania Strona internetowa Bezpośrednie relacje

49 Jakie zmiany dotyczące przebiegu procesów edukacyjnych są efektem współpracy i ustaleń między nauczycielami? PSO WSO Programy i plany nauczania Dostosowanie stopnia trudności zadań do wymagań egzaminacyjnych oraz możliwości uczniów Opracowanie sposobów wprowadzania nowych treści nauczania tak, aby mogły być one przyswojone w jak najszybszy/ najłatwiejszy sposób Poprawa jakości pracy szkoły Poprawa efektów nauczania Współpraca ze środowiskiem Zmiany w materiałach reklamowych szkoły ulotka, film Ustalenie programu targów szkół Ustalenie programu Drzwi Otwartych oraz wyjazdów do innych szkół Większe zainteresowanie nauką języka niemieckiego Rozkład zajęć

50 Jakie zmiany dotyczące przebiegu procesów edukacyjnych są efektem współpracy i ustaleń między nauczycielami? Przeprowadzenie próbnej matury i próbnych egzaminów zawodowych Zespołowy wybór podręcznika do nauki Opracowanie sposobów wprowadzenia nowych treści nauczania dotyczących bezpieczeństwa Zmiany w programie nauczania Plan pracy zespołu na dany rok szkolny Zmiana programu Matura ustna z j. polskiego bez stresu Edukacja regionalna Wybór jednego programu nauczania i podręcznika do nowej podstawy programowej i jeden indywidualnyautorski program nauczania Korelacje między przedmiotowe

51 Jakie zmiany dotyczące przebiegu procesów edukacyjnych są efektem współpracy i ustaleń między nauczycielami? Zajęcia wyrównawcze- niwelujące różnice Zwiększenie możliwości zdobywania informacji Korelacja realizacji podstawy nauczania ogólnego i zawodowego Dodatkowe zajęcia wyrównawcze (w tym przygotowujące do egzaminów zawodowych) Zajęcia przygotowujące do konkursów i olimpiad z uczniami szczególnie uzdolnionymi Praktyki staże Zagadnienia dotyczące preorientacji zawodowej realizowane w ramach godzin do dyspozycji wychowawcy oraz podczas zastępstw Dostosowanie zadań próbnych egzaminów zawodowych do wymaganych standardów

52 W jaki sposób nauczyciele uczestniczą w tworzeniu i analizie procesów edukacyjnych? Posiedzenia Zespołów Przedmiotowych Rady Pedagogiczne Współpracują w zakresie opracowania różnych materiałów edukacyjnych Dostosowują materiały edukacyjne do potrzeb uczniów Dostosowują tempo pracy do potrzeb/ możliwości uczniów Analizują wyniki próbnych egzaminów przeprowadzanych w szkole oraz wyniki egzaminów zewnętrznych Analizy testów, diagnozy Szkolenia Dyskusje Wymiana pomysłów, doświadczeń Angażują się w zadania wynikające z realizacji projektu

53 W jaki sposób nauczyciele uczestniczą w tworzeniu i analizie procesów edukacyjnych? Udział w sprawdzaniu matur Wykorzystanie doświadczeń w realizacji procesu edukacyjnego Spotkania i wnioski Ewaluacje Raporty Monitoring PSO Diagnozowanie osiągnięć uczniów Diagnozy, próbne egzaminy i egzaminy zewnętrzne potwierdzające kwalifikacje zawodowe Rozpoznawanie potrzeb i oczekiwań uczniów Udział młodzieży w ogólnopolskich przedsięwzięciach (OTK, ŚTP) Współpracują w opracowywaniu nowych, aktualnych treści kształcenia

54 W jaki sposób współpraca nauczycieli wpływa na podniesienie jakości pracy szkoły? Zdawalność egzaminów maturalnych Zdawalność egzaminów zawodowych Osiągnięcia uczniów w olimpiadach Służy ujednoliceniu pewnych działań Wprowadza kreatywność do procesu edukacyjnego Wyższe wyniki egzaminów zewnętrznych Tworzenie bazy, dokumentacji Pozytywny wizerunek szkoły w otoczeniu Poprawa wyników rywalizacji międzyszkolnej Wzbogacenie oferty sportowej szkoły Wzrost atrakcyjności zajęć z wychowania fizycznego

55 W jaki sposób współpraca nauczycieli wpływa na podniesienie jakości pracy szkoły? Wprowadzane są zmiany mające na celu uzyskanie lepszych efektów Współpraca nauczycieli to możliwość zastosowania lepszych metod pracy Realizacja edukacji regionalnej na dużą skalę Propagowanie uprawiania turystyki wśród młodzieży jako zdrowego stylu życia Poznanie regionu, instytucji kultury, integracja międzyszkolna Najwyższe w skali miasta wyniki egzaminów zewnętrznych w szkolnictwie zawodowym to efekt współpracy Kultura i szacunek dla kreatywnie pracujących nauczycieli oraz Dyrekcji Kontakty uczniów z wyższymi uczelniami EWD Współpraca z instytucjami rynku pracy i wyższymi uczelniami Kontakty z potencjalnymi pracodawcami

56 Wnioski: Większość dokumentów jest efektem współpracy nauczycieli (WSO, programy pracy zespołów, plan promocji szkoły ). PSO dla niektórych przedmiotów również jest efektem współpracy (WF, język niemiecki). Plany pracy kółek zainteresowań, niektóre programy naprawcze, PSO są efektem pracy poszczególnych nauczycieli.

57 Ewaluacja wykazała, że nauczyciele współpracują ze sobą podczas tworzenia procesów edukacyjnych. W szkole funkcjonują zespoły przedmiotowe i zadaniowe. Do zadań zespołów przedmiotowych należy doskonalenie i unowocześnianie procesu dydaktyczno-wychowawczego, podnoszenie jakości pracy nauczycieli i szkoły, zaspakajanie potrzeb edukacyjnych uczniów, oraz rozwijanie talentów i zainteresowań uczniów. Nauczyciele wymieniają się doświadczeniem, współpracują ze sobą rozwiązują problemy edukacyjne, planują prace, tworzą narzędzia pomiaru osiągnięć uczniów, pełnią rolę opiekuna stażu. Nauczyciele dokonują szczegółowej analizy wyników nauczania i wyników sprawdzianów i egzaminów zewnętrznych oraz formułują wnioski do dalszej pracy.

58 Należy: - Kontynuować współpracę w zespołach - Włączać w pracę tych nauczycieli, którzy dotychczas nie włączali się aktywnie w pracę zespołów - Wspierać się wzajemnie w realizacji działań wychowawczych, pracy z dzieckiem zdolnym oraz z uczniem z trudnościami edukacyjnymi - Wymieniać się doświadczeniami: lekcje otwarte, testy, zadania, pomoce dydaktyczne itp. - Dbać o relacje ze współpracownikami, aby były jak najlepsze. - Wspólnie analizować wyniki egzaminów zewnętrznych, wspólnie sporządzać programy naprawcze.

59 Dziękujemy za uwagę Zespół ds. Ewaluacji Pracy Szkoły