SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI

Transkrypt

1 SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI Do realizacji w roku szkolnym 2015/2016 Przeciwdziałanie używania środków psychoaktywnych (w tym dopalaczy) oraz zwiększenie kompetencji społecznych Opracowanie mgr Aneta Cirocka pedagog szkolny

2 CEL: Zminimalizowanie stosowania środków psychoaktywnych oraz podniesienie kompetencji społecznych uczniów i nauczycieli ZADANIE 1 Diagnoza zjawiska Lp. Wypracowanie narzędzi do badania Realizacja badań Analiza wyników Kto? Kiedy? Kto? Kiedy? 1 Ankieta w klasach pierwszych Listopad Listopad Analizę przedstawić na ZW (XI) 2 Obserwacja Nauczyciele i pracownicy Wrzesień / Październik Wszyscy nauczyciele Listopad Analizę przedstawić na ZW (XI) szkoły 3 Rozmowy z nauczycielami, rodzicami i szkolny Wicedyrektor i Na bieżąco Omówienie bieżących problemów na ZW

3 ZADANIE 2 Prowadzenie działań alternatywnych Lp. Treści Odpowiedzialny Sposoby realizacji Kto? Kiedy? 1 Propagowanie zdrowego stylu życia przez sport i turystykę. 2 Rozwój kompetencji społecznych. 3 Zachęcanie do działań charytatywnych 4 Rozwój indywidualnych zainteresowań Rajdy górskie, spływy Nauczyciele kajakowe, zawody wg planu pracy sportowe, SKS Warsztaty z komunikacji interpersonalnej Wolontariat: Pola Nadziei Opiekun Samorządu Według terminarza Góra Grosza, Mikołajki dla Uczniowskiego imprez dzieci ze SP, zajęcia w DPS (pedagog) Jaromin, Szlachetna Paczka, akcje charytatywne, Honorowe Krwiodawstwo Opiekun PCK Koła zainteresowań Opiekunowie kół Na godzinach wychowawczych, i zastępstwach doraźnych. Wspólnie z wychowawcami

4 ZADANIE 3a Edukacja rodziców Lp. Treści Odpowiedzialny Sposoby realizacji Kto? Kiedy? 1 Dostarczenie wiedzy na temat wpływu postaw rodziców i relacji rodzice Spotkania i rozmowy dzieci na sięganie po środki indywidualne z rodzicami. Realizator spotkania psychoaktywne izacja rodziców na Wrzesień terapeuta Marek Ukazywanie sposobów zebraniach Pietrasik zapobiegania i rozwiązywania problemów 2 Dostarczenie wiedzy na Spotkania i rozmowy temat skutków używania narkotyków, dopalaczy, alkoholu oraz tytoniu indywidualne z rodzicami. izacja rodziców na zebraniach W miarę potrzeb 3 Dostarczenie wiedzy gdzie szukać pomocy Umieszczenie w gablocie szkolnej adresów instytucji pomagających. W miarę potrzeb nauczyciele

5 ZADANIE 3b Edukacja uczniów Lp. Treści Odpowiedzialny Sposoby realizacji Kto? Kiedy? 1 Kształcenie umiejętności asertywnej komunikacji, wzmacnianie poczucia własnej wartości, budowanie obrazu własnej osoby, nazywanie i rozróżnianie uczuć, pokazywanie sposobów i technik rozwiązywania konfliktów (mediacje i negocjacje). Zajęcia na godzinie wychowawczej Wg planu pracy Program Pokonać agresję XI Realizator, Beata Wierzchowiecka - terapeuta 4 godzinny cykl zajęć z komunikacji interpersonalnej II semestr Przy współpracy wychowawcy wybrana klasa Zajęcia integracyjne Wrzesień / Przy współpracy dla klas I Październik pedagoga Informacje w gablocie Wygraj życie Co 2 miesiące

6 2 Ukazanie konsekwencji prawnych, społecznych wynikających z używania środków odurzających Spotkania z Policją i Strażą Miejską na godzinie wychowawczej. Według planu pracy Przy współpracy z pedagogiem Zajęcia Bezpieczeństwo na drodze A. Chodorowska XII 3 Ukazanie konsekwencji psychologicznych Programy profilaktyczne Według planu W wybranych i społecznych wynikających Ars, czyli jak dbać o miłość pedagoga klasach z używania środków odurzających. Debata o dopalaczach XI Realizator, Beata Wierzchowiecka - terapeuta Godziny wychowawcze Według planu pracy wychowawcy Rozmowy indywidualne z uczniami Informacje w gablocie Wygraj życie pedagog W miarę potrzeb Co 2 miesiące

7 ZADANIE 3c Edukacja nauczycieli. Lp. Treści Sposoby realizacji Odpowiedzialny Kto? Kiedy? 1 Pogłębianie wiedzy na temat prawidłowości rozwojowych, (depresja młodzieńcza) 2 Doskonalenie umiejętności rozpoznania zachowań świadczących o zażyciu środków psychoaktywnych 3 Doskonalenie komunikacji interpersonalnej 4 Procedury postępowania w sytuacjach trudnych i kryzysowych Zespół wychowawczy I, psycholog Samodoskonalenie, udział Przy współpracy nauczycieli w szkoleniach Wszyscy nauczyciele Na bieżąco pedagoga zewnętrznych Zespół wychowawczy pedagog styczeń warsztaty Przypomnienie podczas rady pedagogicznej pedagog październik

8 ZADANIE 3d Edukacja administracji. Lp. Treści Sposoby realizacji Odpowiedzialny Kto? Kiedy? 1 Kształcenie świadomości Rozmowy indywidualne przynależności i odpowiedzialności za dyrektora z pracownikami szkoły Dyrektor społeczność szkolną. 2 Procedury reagowania w Rozmowy indywidualne sytuacjach trudnych i dyrektora z pracownikami Dyrektor Wrzesień kryzysowych. szkoły

9 ZADANIE 4 Monitorowanie Sposób monitorowania (ewaluacja programu) Zamierzone osiągnięcia Jak? Kto? Kiedy? Rodzic: Ankiety, Kwiecień - Maj zna prawidłowości rozwojowe rozmowy dziecka indywidualne zna wpływ postaw rodziców i relacji z dzieckiem na sięganie po środki psychoaktywne zna przyczyny zachowań używania środków psychoaktywnych zna konsekwencje prawne i regulaminowe niewłaściwych zachowań dziecka wie gdzie szukać pomocy potrafi stosować zasady skutecznej komunikacji w rozmowie z dzieckiem

10 Uczeń: Obserwacje, Wg planu pracy zna konsekwencje zdrowotne, rozmowy wychowawcy prawne i społeczne zażywania indywidualne, środków psychoaktywnych ankieta, analiza zna konsekwencje regulaminowe dokumentacji niewłaściwych zachowań jest świadomy własnej wartości (zna swoje mocne i słabe strony) umie nazywać, rozróżniać i wyrażać własne uczucia potrafi komunikować się asertywnie wie jak reagować w sytuacjach trudnych wie gdzie można szukać pomocy w sytuacjach trudnych Nauczyciel: zna prawidłowości rozwojowe Hospitacje, Dyrektor Wg planu dziecka obserwacje i ocena nadzoru potrafi rozpoznać niepokojące pracy nauczycieli pedagogicznego zachowania uczniów analiza dokumentacji dyrektora potrafi właściwie zareagować w sytuacjach trudnych

11 potrafi postępować zgodnie z procedurami w sytuacjach gdy uczeń zachowuje się w sposób wskazujący na zażycie środków psychoaktywnych jest świadomy, że jego zachowanie ma wpływ na zachowanie uczniów i podejmuje pracę nad samodoskonaleniem Administracja: Obserwacja i ocena Dyrektor Wg planu dostrzega i reaguje na przejawy pracy dyrektora zachowań agresywnych informuje o przejawach niepokojących zachowań. ZW zespół wychowawczy