WYMAGANIA EDUKACYJNE NA LEKCJACH JĘZYKA ANGIELSKIEGO w klasie drugiej szkoły podstawowej

Transkrypt

1 WYMAGANIA EDUKACYJNE NA LEKCJACH JĘZYKA ANGIELSKIEGO w klasie drugiej szkoły podstawowej 1. Nauczyciel języka angielskiego uczący w klasie drugiej systematycznie ocenia pracę uczniów, odnotowuje w dzienniku ich osiągnięcia edukacyjne. 2. Uczniowie przynoszą na każdą lekcję zeszyt i podręcznik. 3. Aktywność podczas lekcji może być nagrodzona oceną. Za trzy plusy otrzymane za aktywność w czasie zajęć uczeń otrzymuje ocenę bardzo dobrą. 4. Zadania domowe w zeszycie i ćwiczeniach podlegają ocenie. 5. W ciągu semestru uczeń może być 2 razy nieprzygotowany do lekcji. Nieprzygotowanie zgłaszamy przed lekcją. 6. Każdy moduł tematyczny kończymy testem zapowiedzianym z tygodniowym wyprzedzeniem. 7. Uczeń może poprawić oceny w nieprzekraczalnym terminie dwóch tygodni od otrzymania oceny. 8. Uczeń nieobecny na teście ma obowiązek napisania go w następnym, uzgodnionym z nauczycielem terminem. 9. Ocena semestralna i końcowa jest wyznacznikiem wiedzy, umiejętności ucznia, aktywności i zaangażowania w pracę na lekcji. Wynika z ocen cząstkowych zdobytych przez ucznia w toku zajęć edukacyjnych, lecz nie jest średnią arytmetyczna z tychże ocen. 10. Uczeń na zajęciach oceniany jest za: Przygotowanie do lekcji - zadania domowe, ćwiczenia, zeszyt. Aktywność w czasie zajęć. Prawidłowe reakcje na polecenia nauczyciela. Znajomość słownictwa. Sprawdziany ustne i pisemne. Umiejętność posługiwania się prostymi zdaniami w typowych sytuacjach. Znajomość piosenek i rymowanek. Rozumienie tekstu słuchanego. Wykonanie projektu. 11. Kryteria ocen

2 Temat Materiał leksykalno-gramatyczny Hello liczby 1-10, przymiotniki: szczęśliwy, smutny, duży, mały, długi, krótki, części twarzy i ciała, kolory, zwierzęta, zabawki, kształty, polecenia w klasie: Stand up; Sit down; Look; Listen; Quiet, please; Point to; Open; Close; My favourite things My family ulubione rzeczy, kolory, liczebniki 1-15, przymiotniki: duży, mały, pytania i polecenia dotyczące ulubionych rzeczy, kolorów, liczb i przymiotników. członków rodziny, zwierząt, ulubionych rzeczy, liczb 1-15, pytania i polecenia dotyczące członków rodziny. My body and face My room I can jump He likes cheese Our world What s he wearing? części ciała, przymiotniki: długi, krótki, duży, mały, silny, pytania i polecenia dotyczące części ciała. czynności, zwierzęta, części ciała, rozumie pytania i polecenia dotyczące czynności, zwierząt i części ciała. produkty spożywcze, posiłki, rozumie pytania i polecenia dotyczące produktów produkty spożywcze, posiłki, pytania i polecenia dotyczące produktów spożywczych i posiłków. elementy krajobrazu, środki transportu, pytania i polecenia dotyczące elementów krajobrazu i środków transportu. ubrania, pytania i polecenia dotyczące ubrań.

3 Doskonale: Wiedza ucznia wykracza poza obowiązujący program nauczania. Twórczo i samodzielnie rozwija własne uzdolnienia i zainteresowania. Wypowiedzi ustne i pisemne są bezbłędne. Uczeń z łatwością rozpoznaje poznane słownictwo i bezbłędnie operuje prostymi strukturami gramatycznymi i komunikacyjnymi. Ponadto, uczeń: -rozumie ogólny sens różnorodnych bajek i historyjek - wydobywa kluczowe informacje w różnorodnych tekstach słuchanych - rozumie szczegółowe informacje zawarte w tekście słuchanym, wykraczające poza polecenia podane w konkretnych ćwiczeniach -z łatwością rozumie polecenia nauczyciela. z łatwością powtarza wyrazy i zdania za nauczycielem lub nagraniem; - bezbłędnie naśladuje wymowę angielską; - odpowiada na pytania pojedynczymi słowami lub stałymi zwrotami i wyrażeniami; - samodzielnie zadaje proste pytania nauczycielowi i kolegom w klasie. - znakomicie czyta pojedyncze wyrazy; - z łatwością rozpoznaje powtarzane często polecenia pisemne; - bezbłędnie czyta proste zdania i proste teksty. - bezbłędnie pisze po śladzie pojedyncze wyrazy; - samodzielnie wstawia wyrazy w luki w tekście. Bardzo dobrze: - rozpoznaje wprowadzone słownictwo bez większych trudności: - poprawnie operuje prostymi strukturami gramatycznymi i komunikacyjnymi: - rozumie ogólny sens różnorodnych bajek i historyjek; - wydobywa znaczną większość kluczowych informacji z tekstu słuchanego; - rozumie polecenia nauczyciela. - powtarza wyrazy i zdania za nauczycielem lub nagraniem;

4 - poprawnie naśladuje wymowę angielską; - odpowiada na pytania pojedynczymi słowami lub stałymi zwrotami i wyrażeniami. - czyta pojedyncze wyrazy; - rozumie powtarzane często polecenia pisemne; - zadowalająco czyta głośno proste zdania. - pisze po śladzie pojedyncze wyrazy; - poprawnie wstawia wyrazy w luki w tekście na podstawie podanego wzoru. Dobrze: - rozpoznaje i rozumie tylko część poznanego słownictwa: - dość dobrze operuje niektórymi prostymi strukturami gramatycznymi i komunikacyjnymi: - wydobywa większość potrzebnych informacji z tekstu słuchanego; - rozumie znaczną większość poleceń wydawanych przez nauczyciela. - przeważnie z powodzeniem powtarza wyrazy i zdania za nauczycielem lub nagraniem; - dobrze naśladuje wymowę angielską; - na ogół poprawnie odpowiada na pytania, używając pojedynczych słów. - dość dobrze czyta pojedyncze wyrazy; - rozumie większość powtarzanych często poleceń pisemnych; - z małą pomocą nauczyciela czyta głośno proste zdania. - krótkie wyrazy pisze po śladzie samodzielnie, a trudniejsze z pomocą nauczyciela; - na ogół poprawnie wstawia wyrazy w luki w tekście na podstawie podanego wzoru. Zadowalająco: - rozpoznaje tylko krótkie wyrazy, a trudniejsze przy pomocy nauczyciela: - operuje tylko podstawowymi strukturami gramatycznymi i komunikacyjnymi;

5 - nie zawsze rozumie ogólny sens bajek i historyjek; - wydobywa część najważniejszych informacji z tekstu słuchanego; - rozumie tylko proste polecenia. - powtarza tylko łatwiejsze wyrazy i zdania za nauczycielem lub nagraniem; - z pomocą nauczyciela odpowiada na pytania, używając pojedynczych słów. - z pomocą nauczyciela śledzi czytany przez niego tekst i wskazuje na przeczytany wyraz. - z pomocą nauczyciela pisze po śladzie pojedyncze wyrazy. Wystarczająco: - rozpoznaje tylko krótkie wyrazy, a trudniejsze przy pomocy nauczyciela: - operuje niewielką ilością prostych struktur gramatycznych i komunikacyjnych: - bardzo rzadko rozumie ogólny sens bajek i historyjek; - sporadycznie wydobywa najważniejsze informacje z tekstu słuchanego; - rozumie polecenia nauczyciela najczęściej przy jego pomocy. - z trudem powtarza wyrazy i zdania za nauczycielem lub nagraniem; - z pomocą nauczyciela sporadycznie odpowiada na pytania, używając pojedynczych słów. - z trudem czyta pojedyncze wyrazy nawet z pomocą nauczyciela; - rozumie nieznaczną część powtarzanych często poleceń pisemnych; - z pomocą nauczyciela śledzi czytany przez niego tekst i wskazuje na przeczytany wyraz. - z pomocą nauczyciela pisze po śladzie pojedyncze wyrazy. Ocena niedostateczny: - uczeń nie spełnia powyższych wymagań.