Wewnątrzszkolny System Oceniania w klasach I - III. Niepublicznej Szkoły Podstawowej we Wrześni

Transkrypt

1 Wewnątrzszkolny System Oceniania w klasach I - III Niepublicznej Szkoły Podstawowej we Wrześni 1 1. Wewnątrzszkolny System Oceniania reguluje zasady oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów w Niepublicznej Szkole Podstawowej we Wrześni. 2. Ocenianiu podlegają osiągnięcia edukacyjne i zachowanie uczniów. 3. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej, określonej w odrębnych przepisach i realizowanych w szkole programów nauczania, uwzględniających tę podstawę. 4. Ocenianie zachowania polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych oraz obowiązków ucznia określonych w Statucie Szkoły. 5. Ocenianie szkolne ma na celu : 1) informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz postępach w tym zakresie, 2) pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju, 3) motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu, 4) dostarczenie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach w nauce, zachowaniu i specjalnych uzdolnieniach ucznia, 5) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno-wychowawczej Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego (do 30 września) informują uczniów, oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o: 1) wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych

2 zajęć edukacyjnych, wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania oraz sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów, 2) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana roczna ocena klasyfikacyjna z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, 3) rodzice nieobecni na spotkaniach mogą zapoznać się z wymaganiami, o których mowa w ust. 1 pkt.1i 2 na stronie internetowej Szkoły. 2. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego (do 30 września) informuje uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania, o warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, a także o skutkach ustalenia uczniowi nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania. 3. Rodzice fakt zapoznania się z wymienionymi informacjami potwierdzają własnoręcznym podpisem w dzienniku lekcyjnym w rubryce Kontakty z rodzicami. 5. Na wniosek ucznia lub jego rodzica (prawnego opiekuna) sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania ucznia jest udostępniana uczniowi lub jego rodzicom (prawnym opiekunom) do wglądu w terminie i na zasadach ustalonych z nauczycielem przedmiotu lub wychowawcą. 6. Informacje o bieżących postępach ucznia w nauce nauczyciel zapisuje w dzienniczku, w zeszycie lub zeszycie ćwiczeń. 7. Wykaz ocen cząstkowych z poszczególnych przedmiotów przedstawiany jest rodzicom (prawnym opiekunom) dziecka na zebraniach wychowawcy z rodzicami (prawnymi opiekunami). 8. Nauczyciel jest obowiązany na podstawie opinii publicznej lub niepublicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej lub niepublicznej poradni specjalistycznej, dostosować wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom. 9. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo nauczania indywidualnego dostosowanie wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia może nastąpić na podstawie tego orzeczenia Dziecko rozpoczynające edukację szkolną diagnozowane jest na podstawie informacji o gotowości szkolnej dziecka wydanej przez placówkę, w której dziecko realizowało roczne przygotowanie przedszkolne i diagnozę wstępną przeprowadzaną na początku roku szkolnego. 2. Bieżące ocenianie w klasach I III przebiega z wykorzystaniem następujących narzędzi: 1) informacja o gotowości szkolnej dziecka (wrzesień)

3 2) diagnoza wstępna (wrzesień) 3) karta osiągnięć ucznia w poszczególnych klasach, 4) komentarz ustny i pisemny podczas wykonywania zadań przez ucznia, 5) znaczek i słowo jako ocena wspierająca podczas wykonywania zadań i ćwiczeń, 6) ocena cyfrowa z pisemnym lub ustnym uzasadnieniem. 3. Na I etapie edukacyjnym obowiązuje ocena opisowa postępów ucznia w nauce i zachowaniu (zał. nr 1). 4. Ocena opisowa powinna być formułowana w sposób prosty i zrozumiały dla ucznia (zał. nr 1). 5. Ocenę śródroczną wystawia się na podstawie zdobytych umiejętności dziecka (zał. nr 2, 3, 4). 6. Nauczyciele klas I-III mogą dokonywać notatek dotyczących postępów edukacyjnych w części dziennika do tego wyznaczonej Sprawdzenie wiadomości i umiejętności dokonuje się według harmonogramu prac kontrolnych i sprawdzianów podanego w planach pracy nauczyciela danego przedmiotu oraz na bieżąco według potrzeb. 1) Test obejmuje zakres materiału zrealizowany w czasie semestru. Wymaga wcześniejszej zapowiedzi, co najmniej na dwa tygodnie przed jego przeprowadzeniem. Testy przeprowadzane są wg wcześniej opracowanego grafiku znanego nauczycielom i uczniom. 2) Praca klasowa i sprawdzian obejmuje sprawdzenie wiedzy i umiejętności z jednego działu zamkniętego w całość (według harmonogramu) Wymaga wcześniejszej zapowiedzi, co najmniej na tydzień przed jego przeprowadzeniem. 3) Kartkówka obejmuje sprawdzenie wiedzy i umiejętności z trzech ostatnich lekcji (na bieżąco według potrzeb). 4) Odpowiedź ustna może być stosowana na każdej kolejnej lekcji. Obejmuje zakres wiedzy i umiejętności maksymalnie z trzech ostatnich lekcji. 5) Inne formy. 2. Sprawdziany i prace pisemne przygotowuje się tak, aby zawierały zadania na różnych poziomach. Przy ustalaniu ocen należy uwzględnić następującą punktację: 100% pkt. świetnie (6)

4 91% - 99% pkt. bardzo dobrze (5) 75% - 90% pkt. dobrze (4) 51% - 74% pkt. wystarczająco (3) 31% - 50% pkt. wymaga poprawy (2) 0% - 30% pkt. jeszcze nie umie (1) 3. Uczeń ma prawo zgłosić nieprzygotowanie do lekcji bez ponoszenia żadnych konsekwencji (nie dotyczy to braku przygotowania do sprawdzianów lub kartkówek pisanych przez całą klasę). Dopuszczalną liczbę zgłoszeń ustala nauczyciel na początku każdego roku szkolnego w zależności od tygodniowej liczby godzin i specyfiki przedmiotu. Nieprzygotowanie uczeń zgłasza tylko na początku lekcji zanim nauczyciel rozpocznie właściwy tok lekcji. 4. Uczniowie biorący udział w różnego typu konkursach przedmiotowych na szczeblu gminnym i powyżej, mają prawo do zwolnienia z pytania dzień przed i po konkursach oraz biorący udział w zawodach dzień po zawodach. 5. Terminy prac klasowych wpisywane są do dziennika z tygodniowym wyprzedzeniem. 6. Sprawdzone i ocenione prace uczeń otrzymuje do wglądu na lekcji, a rodzice podczas spotkań z wychowawcą. Na prośbę rodziców uczeń może także zabrać pracę klasową do domu, ale musi ją zwrócić we wskazanym przez nauczyciela terminie. 7. Wszystkie sprawdzone pisemne prace ucznia są przechowywane w szkole (w swojej teczce uczeń gromadzi pisemne prace ze wszystkich przedmiotów teczka przechowywana jest w wyznaczonym miejscu w klasie). 8. Na sprawdzenie sprawdzianów, prac klasowych i testów nauczyciel ma 14 dni roboczych, na sprawdzenie kartkówek 7 dni. 9. Rodzic (prawny opiekun) ucznia na bieżąco podpisuje w zeszycie lub dzienniczku informację o ocenach dziecka oraz o efektach pracy wychowawczej. 10. Podpisując trzecią ocenę niedostateczną z danego przedmiotu, rodzic z własnej inicjatywy powinien skontaktować się (w ciągu tygodnia) z nauczycielem, ustalając tryb i formę poprawy ocen. Spotkanie zostaje odnotowane w stosownej rubryce w dzienniku lekcyjnym. 11. Rodzic (prawny opiekun) ucznia stara się uczestniczyć we wszystkich zebraniach rodzicielskich organizowanych przez szkołę (ewentualne nieobecności uzgadnia z wychowawcą, kontaktując się bezpośrednio z nim w innym, ustalonym przez obie strony terminie). 12. Rodzice mają prawo w każdym czasie (przy wcześniejszym uzgodnieniu terminu) skontrolować postępy swoich dzieci w rozmowie z wychowawcą lub nauczycielem konkretnego przedmiotu.

5 13. Uczeń ma możliwość poprawienia oceny niedostatecznej lub dopuszczającej z pracy klasowej lub sprawdzianu tylko raz, po wcześniejszym uzgodnieniu z nauczycielem formy i terminu poprawy (do czasu następnej pracy klasowej lub sprawdzianu). Oceny z kartkówek nie podlegają poprawie. 1. Tryb ustalania oceny zachowania ucznia. 5 1) Ocena zachowania wyraża opinię Szkoły o spełnianiu przez ucznia obowiązków szkolnych, jego aktywności, kulturze osobistej i postawie wobec kolegów i innych osób, a także respektowaniu zasad współżycia społecznego i ogólnie przyjętych norm etycznych. 2) Dla każdego oddziału, wychowawca klasy zakłada tzw. Zeszyt uwag, w którym rejestrowane są wszelkie pochwały, a także przejawy negatywnego zachowania ucznia. 3) Ocenę zachowania ustala wychowawca klasy na podstawie samooceny ucznia, opinii klasy oraz z uwzględnieniem opinii pozostałych nauczycieli. 4) Wychowawca ustala ocenę zachowania na tydzień przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej. 2. Śródroczna i roczna ocena zachowania jest oceną opisową, w której uwzględnia się: 1) kulturę osobistą ucznia, 2) punktualność i obowiązkowość, 3) koncentrację uwagi, 4) samodzielność, 5) współpracę z rówieśnikami, 6) szacunek dla dorosłych, 7) tolerancję, 8) dbanie o bezpieczeństwo, 9) dbanie o ład i porządek, 10) przestrzeganie zasad i norm obowiązujących w szkole, 11) panowanie nad emocjami 12) aktywność na zajęciach Klasyfikowanie śródroczne ucznia polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania i zachowania ucznia oraz ustaleniu według skali określonej w Statucie Szkoły

6 śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania. 2. Klasyfikowanie śródroczne uczniów przeprowadza się jeden raz w danym roku szkolnym, w miesiącu styczniu, zgodnie z ustaloną przez Radę Pedagogiczną na dany rok organizacją roku szkolnego. 3. Klasyfikowanie roczne (śródroczne) w klasach I III szkoły podstawowej, polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia w danym roku szkolnym, w formie oceny opisowej zarówno z zajęć edukacyjnych jak i zachowania. Roczna (śródroczna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych uwzględnia poziom opanowania przez ucznia wiadomości i umiejętności z zakresu wymagań określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego dla I etapu edukacyjnego oraz wskazuje potrzeby rozwojowe i edukacyjne ucznia związane z przezwyciężaniem trudności w nauce lub rozwijaniem uzdolnień. 4. Klasyfikowanie śródroczne uczniów przeprowadza się na zakończenie I semestru. 5. Klasyfikowanie roczne uczniów przeprowadza się na zakończenie II semestru. 6. Przed śródroczną i roczną klasyfikacją, nauczyciele są zobowiązani poinformować ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów) o przewidywanych dla niego ocenach klasyfikacyjnych, w terminach: a) jeden tydzień przed terminem klasyfikacji wszystkich uczniów o przewidywanej dla nich ocenie zachowania i potwierdza to zapisem w dzienniku. b) jeden miesiąc przed terminem klasyfikacji uczniów zagrożonych oceną niedostateczną z zajęć edukacyjnych lub naganną oceną zachowania. Wychowawca informuje rodziców (prawnych opiekunów) ucznia o przewidywanych dla niego ocenach niedostatecznych oraz przewidywanej ocenie nieodpowiedniej lub nagannej zachowania w formie pisemnej i odnotowuje ten fakt w dzienniku lekcyjnym w rubryce Kontakty z rodzicami. c) jeden tydzień przed terminem klasyfikacji o przewidywanych ocenach rocznych nauczyciel informuje uczniów i potwierdza to zapisem w dzienniku. 8. Rodzic (prawny opiekun) potwierdza podpisem, że zapoznał się z informacją wychowawcy o przewidywanych dla jego dziecka ocenach niedostatecznych oraz przewidywanej ocenie nagannej. Jeżeli w ciągu trzech dni, od chwili doręczenia rodzicom, informacja o przewidywanych ocenach nie zostanie podpisana przez rodziców i zwrócona do Szkoły - uznaje się, że rodzice nie wnoszą zastrzeżeń do proponowanych ocen rocznych. 9. Pisemne powiadomienie zawiera wykaz przedmiotów, z których uczeń jest zagrożony oceną niedostateczną. Podpisane przez rodziców (prawnych opiekunów) powiadomienia pozostają w dokumentacji szkoły Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej z powodu

7 nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania. 2. Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej stwierdzono, że poziom osiągnięć ucznia uniemożliwia lub utrudnia mu kontynuowanie nauki w następnym semestrze roku szkolnego, szkoła w miarę możliwości, stworzy warunki uzupełnienia przez ucznia braków w wiadomościach i umiejętnościach poprzez zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze, zajęcia indywidualne z pedagogiem szkolnym. 3. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny. 4. Na wniosek ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności lub na wniosek jego rodziców (prawnych opiekunów) Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny. 5. Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej, z zastrzeżeniem ust Egzamin klasyfikacyjny z plastyki, muzyki, zajęć technicznych, zajęć komputerowych i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych. 7. Termin egzaminu klasyfikacyjnego, po uzgodnieniu z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami), wyznacza dyrektor Szkoły tak, aby odbył się nie później niż w dniu poprzedzającym dzień zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych 8. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w ust.3, ust.4, przeprowadza nauczyciel danych zajęć edukacyjnych w obecności, wskazanego przez dyrektora szkoły, nauczyciela takich samych lub pokrewnych zajęć edukacyjnych. 9. Przewodniczący komisji uzgadnia z uczniem, o którym mowa w ust.4, oraz jego rodzicami (prawnymi opiekunami), liczbę zajęć edukacyjnych, z których uczeń może zdawać egzaminy w ciągu jednego dnia. 10. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni w charakterze obserwatorów rodzice (prawni opiekunowie) ucznia. 11. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół. 12. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z zajęć edukacyjnych, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się nieklasyfikowany. 1. WSO na bieżąco podlega monitoringowi i ewaluacji. 2. W procesie monitorowania WSO udział bierze specjalnie powołany zespół nauczycieli. 3. W procesie ewaluacji WSO udział biorą: a) uczniowie (podczas dyskusji na lekcjach wychowawczych, na zebraniach Samorządu Uczniowskiego), 8

8 b) rodzice (w czasie zebrań rodzicielskich, dyskusje z nauczycielami), c) nauczyciele (podczas rady pedagogicznej, dyskusji na WDN, innych spotkaniach wynikających z uczestnictwa w zespołach statutowych RP szkoły). Wszelkie zmiany w WSO wprowadzane są uchwałą rady pedagogicznej. Załącznik nr 1 Świetnie Bardzo dobrze Uczeń wykazuje się wiedzą wykraczającą poza realizowany program; swobodnie korzysta ze zdobytych wiadomości i umiejętności, nawet w nietypowych sytuacjach; twórczo rozwiązuje problemy; wymaga indywidualizacji pracy na zajęciach; samodzielnie rozwiązuje złożone zadania i problemy; chętny do wykonywania zadań dodatkowych. Uczeń w stopniu bardzo dobrym opanował większość wiadomości; pracuje samodzielnie; czasami podejmuje się wykonania bardziej złożonych zadań. Dobrze Uczeń opanował materiał w stopniu dobrym; stosuje zdobyte wiadomości i umiejętności w samodzielnym rozwiązywaniu zadań, ale popełnia błędy; w sytuacjach problemowych wykorzystuje wskazówki nauczyciela. Wystarczająco Wiedza i umiejętności ucznia są wystarczające do wykonywania podstawowych zadań, popełnia wiele błędów; potrzebuje wsparcia nauczyciela. Wymaga poprawy Uczeń bardzo często ma problemy z wykonywaniem podstawowych zadań; przy pracy często potrzebuje wskazówek i pomocy nauczyciela. Jeszcze nie umie Uczeń z dużymi trudnościami przyswaja sobie podstawową wiedzę i umiejętności; wymaga stałej pomocy nauczyciela przy wykonywaniu najprostszych zadań; potrzebuje wielu ćwiczeń utrwalających; nie potrafi samodzielnie pracować.

9 W dzienniku do zapisu stosuje się następujące skróty: Świetnie - św Bardzo dobrze - bdb Dobrze - db Wystarczająco - w Wymaga poprawy - wp Jeszcze nie umie - jn Dopuszcza się stosowanie w dzienniku znaków - i + przy ww. ocenach. Począwszy od klasy I stosuje się odpowiednio oceny cyfrowe: Świetnie - 6 Bardzo dobrze - 5 Dobrze - 4 Wystarczająco - 3 Wymaga poprawy - 2 Jeszcze nie umie - 1

10 Załącznik nr 2 Osiągnięcia ucznia klasy I / I półrocze... Wiadomości i umiejętności językowe Wypowiadanie się... Znajomość liter Analiza i synteza wyrazów..... Technika czytania... Pisanie strona graficzna... Pisanie z pamięci... Wiersze... Wiadomości i umiejętności matematyczne Pojęcie liczby... Dodawanie... Odejmowanie... Znajomość figur geometrycznych... Zadania z treścią... Umiejętności praktyczne... Wiadomości i umiejętności przyrodnicze... Wiadomości i umiejętności muzyczne Wiadomości i umiejętności techniczne i plastyczne... Wychowanie fizyczne... Religia... Język obcy... Zachowanie... Uwagi:

11 Załącznik 3 Osiągnięcia ucznia klasy II / I półrocze... Wiadomości i umiejętności językowe Wypowiadanie się... Technika czytania... Czytanie ze zrozumieniem.... Pisanie strona graficzna... Ortografia... Pisanie twórcze... Podstawy gramatyki... Wiersze... Wiadomości i umiejętności matematyczne Dodawanie i odejmowanie... Rozwiązywanie zadań z treścią... Mnożenie i dzielenie... Umiejętności praktyczne... Wiadomości i umiejętności przyrodnicze... Wiadomości i umiejętności muzyczne..... Wiadomości i umiejętności techniczne i plastyczne... Wychowanie fizyczne.... Religia... Język obcy... Zachowanie... Uwagi:

12 Załącznik 4 Osiągnięcia ucznia klasy III / I półrocze... Wiadomości i umiejętności językowe Wypowiadanie się... Technika czytania... Ciche czytanie ze zrozumieniem... Pisanie strona graficzna... Ortografia... Pisanie twórcze... Podstawy gramatyki... Wiersze... Wiadomości i umiejętności matematyczne Dodawanie i odejmowanie... Rozwiązywanie zadań z treścią... Mnożenie i dzielenie... Geometria... Umiejętności praktyczne... Wiadomości i umiejętności przyrodnicze... Wiadomości i umiejętności muzyczne... Wiadomości i umiejętności techniczne i plastyczne... Wychowanie fizyczne... Religia... Język obcy... Zachowanie... Uwagi: