PRZYGODA 3 Przygoda trzecia w Krainie Ogrodów

Transkrypt

1 PRZYGODA Temat spotkania: A Cele: NT AC YJN Potrzebne materiały: KARTA PRACY nr ZAŁĄCZNIK nr 7 Zasadzić rzodkiewkę. KARTA PRACY nr Przebieg spotkania: ZAŁĄCZNIK nr RE ZE - ZAŁĄCZNIK nr - + ER SJA P Matman czuł jeszcze piękny zapach kwiatów, których nazwy poznał dzięki duszkom. Strzepując z ramienia ich pyłek, jego wzrok padł na roślinę, której nigdy nie widział w swojej Krainie. Miała niebieskawe, długie, kręcone liście, wśród których rosły smacznie wyglądające malutkie owoce. Nie zastanawiając się długo, zerwał kilka i z apetytem zjadł. Po chwili ziemia pod jego stopami zadrżała i wszystko wokół niego zaczęło rosnąc i rosnąc, aż stało się ogromne. Przerażony wpatrywał się w mrówki jego wielkości niosące liść kapusty oraz zawieszone na tyczkach, rozmawiające ze sobą, dorodne pomidory. Nagle zobaczył parę groźnie wyglądających chrabąszczy zmierzających w jego kierunku. Chcąc ukryć się za olbrzymią marchewką, zaplątał się w jakąś sieć. Szamotając się w niej, usłyszał szyderczy głos. Cóż to za pyszne śniadanko wpadło w moje sieci!? W Na końcu pajęczyny siedział czarny, włochaty pająk i oblizywał się na jego widok. Matman nie mógł ruszyć się ze strachu. Nagle przelatujący motyl szepnął mu kilka słów do ucha. Wiedział już co zrobić, by uratować życie. 0

2 PRZYGODA Prowadzący prosi uczniów o wyciągnięcie z kuferków karty pracy nr oraz samodzielne jej wykonanie. Po zakończonej pracy dzieci wymieniają się kartami w parach i sprawdzają ich poprawność. Za prawidłowe rozwiązanie prowadzący przyznaje każdemu uczniowi punkty i prosi o zapisanie punktów w zeszytach. Następnie nauczyciel kontynuuje historię. Matman gorąco podziękował motylowi za pomoc i już ostrożniej ruszył w dalszą drogę. Mijając grządkę z ziemniakami, usłyszał ciche łkanie. Rozglądnął się i zobaczył płaczącą pod liściem niewielką rzodkiewkę. Dlaczego płaczesz? spytał z troską. Wszystkie warzywa mają swoich bliskich, mają z kim rozmawiać i bawić się. A ja jestem tylko jedna. Bardzo mi smutno z tego powodu chlipnęła rzodkieweczka. Hmyy, może mógłbym ci jakoś pomóc? Rzodkiewka przestała płakać, popatrzyła na Matmana z nadzieją i powiedziała: Jeśli wiesz co należy zrobić, aby było nas więcej, to chętnie skorzystam z twojej pomocy. Matman był przekonany, że podoła temu zadaniu. Gdzieś w środku czuł, że ma odpowiednie zdolności, aby pomóc małemu warzywu. Nauczyciel dzieli uczniów na - osobowe zespoły. Każdy zespół otrzymuje potrzebne materiały z kuferka nauczyciela: załącznik nr ( karteczki ze sformułowanymi przeszkodami, celami pośrednimi i działaniami), załącznik nr (koronę drzewa z wpisanym celem głównym) oraz załącznik nr (piktogramy: przeszkody, celu pośredniego, działania) - skserowane zgodnie z liczbą zespołów, klej, papier pakunkowy, pisaki. Przed rozpoczęciem zadania przypomina dzieciom zasady pracy z Drzewkiem Ambitnego Celu, które zostały omówione na spotkaniu wprowadzającym. Zadaniem uczniów będzie dopasowanie przeszkód do celów pośrednich i odpowiednich dla nich działań oraz ułożenie ich w postaci drzewka. Prowadzący na górze pionowo ułożonego arkusza papieru przykleja cel główny, a pod nim w odpowiednich miejscach piktogram: przeszkody, celu pośredniego i działania tak, aby ułatwić pracę uczniom. Otrzymaną kartę pracy uczniowie rozcinają wzdłuż zaznaczonych linii. W ten sposób otrzymają 8 karteczek ze sformułowanymi przeszkodami, celami pośrednimi i działaniami. Dla ułatwienia pierwszej pracy z

3 PRZYGODA A geometrycznymi i tak kolejno: przeszkody oznaczono kołem, cele pośrednie kwadratem, a działania trójkątem. Przyczynić ma się to do sprawniejszego ich pogrupowania. Karteczki z działaniami posiadają miejsca na wpisanie własnych pomysłów dzieci. NT AC YJN Gotowe propozycje na karteczkach zostały zastosowane, aby uzmysłowić uczniom prawidłowy zapis przeszkód, celów oraz działań. Pozwoli to na sprawniejszą pracę z nowym narzędziem. Nauczyciel monitoruje pracę uczniów. Po jej zakończeniu następuje prezentacja i omówienie wykonanych drzewek. Jeden z przykładów zaplanowanego i ułożonego drzewka. RE ZE Posadzenie rzodkiewki. Wiem, jak dbać o sadzonki i kiedy mogę je wyciągnąć z ziemi. - Czytam w książce ogrodniczej, w Internecie. - Młode sadzonki przesadzam w odstępach do cm. Słabe wyrywam. Regularnie podlewam. Nie umiem, prawidłowo zasiać rzodkiewki. Umiem, prawidłowo zasiać rzodkiewkę. - Sprawdzam w książce, Internecie. - Robię rowki w ziemi, wsypuję nasiona, delikatnie zakrywam ziemią. Nie wiem, gdzie zasiać rzodkiewkę. Wiem, gdzie zasiać rzodkiewkę. - Sprawdzam w książkach ogrodniczych, pytam ogrodnika. - Sieję nasionka w ogródku lub doniczce. Nie wiem, jak zdobyć potrzebne rzeczy. Wiem, jak zdobyć rzeczy potrzebne do zasiania rzodkiewki. - Szukam w domu. - Kupuję w sklepie ogrodniczym. Nie wiem, co potrzebuję do zasiania rzodkiewki. Wiem, co potrzebuję do zasiania rzodkiewki (nasiona, ziemia, woda, łopatka itp.). W ER SJA P Nie wiem, jak dbać o sadzonki i po jakim czasie mogę je wyciągnąć z ziemi. - Sprawdzam w książkach, internecie. - Pytam rodziców, ogrodnika. Nauczyciel prosi uczniów o wyciągnięcie karty z naklejkami oraz czerwonego fragmentu mapy świata z woreczka strunowego. Następnie dzieci odszukują naklejkę z rzodkiewką i przyklejają ją w odpowiednim miejscu.

4 KARTA PRACY nr Motyl szepnął Matmanowi, że jeżeli chce wydostać się z pajęczyny musi wybrać drogę, na której w linii prostej suma liczb wyniesie 0. Pomóżcie Matmanowi, bo bardzo się boi. KARTA PRACY nr

5 ZAŁĄCZNIK nr Nie wiem, jak dbać o sadzonki i po jakim czasie mogę je wyciągnąć z ziemi. - Sprawdzam w książce, Internecie. - Robię rowki w ziemi, wsypuję nasiona, delikatnie zakrywam ziemią. -.. Nie wiem, gdzie i jak posadzić rzodkiewkę. Zdobyłem potrzebne rzeczy do zasadzenia rzodkiewki. - Sprawdzam w książkach, Internecie. - Pytam rodziców, ogrodnika Wiem, jak dbać o sadzonki i kiedy mogę je wyciągnąć z ziemi. Nie umiem prawidłowo zasadzić rzodkiewki. Wiem, gdzie posadzić rzodkiewkę. - Szukam w domu. - Kupuję w sklepie ogrodniczym. -.. Nie wiem, co potrzebuję do zasadzenia rzodkiewki. - Czytam w książce ogrodniczej, w Internecie. - Młode sadzonki przesadzam w odstępach do cm. Słabe wyrywam. Regularnie podlewam. -. Umiem prawidłowo zasadzić rzodkiewkę. - Sprawdzam w książkach ogrodniczych, pytam ogrodnika. - Sadzę nasionka w ogródku lub doniczce. -. Nie wiem, jak zdobyć potrzebne rzeczy. Wiem, co potrzebuję do zasadzenia rzodkiewki (nasiona, ziemia, woda, łopatka itp.)

6 ZAŁĄCZNIK nr ZAŁĄCZNIK nr Zasadzić rzodkiewkę.

7 ZAŁĄCZNIK nr ZAŁĄCZNIK nr