ROCZNY PLAN PRACY Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLASY II GIMNAZJUM W UJĘCIU WYNIKOWYM
|
|
- Janusz Staniszewski
- 8 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 ROCZNY PLAN PRACY Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLASY II GIMNAZJUM W UJĘCIU WYNIKOWYM Pogrubioną czerwoną czcionką zaznaczono wymagania zawarte w podstawie programowej. Wolne miejsca na tematy w poszczególnych cyklach służą indywidualnemu doborowi tematów w zależności od potrzeb uczniów i nauczyciela DBAMY O NASZE BEZPIECZEŃSTWO CZYLI ZACHOWUJEMY SIĘ BEZPIECZNIE W SZKOLE, W DOMU, NA DRODZE I W TERENIE NATURALNYM Podstawowe zasady bezpieczeństwa podczas zajęć wychowania fizycznego gimnastycznej. OCENIAMY WŁASNĄ SPRAWNOŚĆ I ROZWÓJ FIZYCZNY- CZYLI BIEGAMY, SKACZEMY, RZUCAMY ORAZ MIERZYMY I WAŻYMY SIĘ NAWZAJEM Lekkoatletyka, atletyka terenowa- diagnoza sprawności fizycznej oraz rozwoju fizycznego (9 h) - Przypomnienie zasad bezpieczeństwa na zajęciach wychowania fizycznego. Podpisujemy kontrakt. - Wzmacnianie mięśni posturalnych. - Zapoznanie z PSO. - Bieg na 100 m ze startu niskiego. - Regulowanie tempa podczas biegów średnich i długich. - Skok wzwyż techniką naturalną. - Organizowanie klasowego konkursu skoku w dal. - przestrzega ustalonych zasad i regulaminów; -dostrzega zagrożenia wynikające z uczestnictwa w zabawie, rekreacji i sporcie w różnych warunkach naturalnych. - wkłada dużo wysiłku w poszczególne próby sprawnościowe; - jest koleżeński i życzliwy w czasie zajęć wychowania fizycznego; - przestrzega zasad bezpieczeństwa podczas - bezpiecznie wykonuje różne ćwiczenia; - bezpiecznie korzysta ze wszystkich urządzeń; - dobiera odpowiedni ciężar sztangi do własnych możliwości. - posługuje się stoperem; - organizuje klasowy konkurs skoku w dal; - reguluje tempo biegu na średnich i długich dystansach; - poprawnie technicznie biega po prostej i po - wymienia najczęstsze przyczyny oraz okoliczności wypadków i urazów w czasie zajęć, omawia sposoby zapobiegania im; - wymienia podstawowe numery alarmowe, - zna regulamin korzystania z sali - wymienia sposoby kontroli własnej sprawności; - omawia zmiany zachodzące w organizmie w czasie wysiłku fizycznego; - omawia korzyści dla zdrowia z Podpisanie kontraktu pomiędzy nauczycielem a uczniami spowoduje, że zasady będą bardziej przestrzegane przez uczniów. Próby sprawnościowe należy przeprowadzić dwa razy w roku: wiosną i jesienią. Za uzyskane wyniki nie stawiamy ocen bardzo niskich, gdyż takie zniechęcają do dalszej pracy. Nie należy oceniać za
2 Piłka ręczna (8 h) - Nauka rzutu oszczepem. - Nauka pchnięcia kulą z ustawienia bokiem. - Kształtowanie wytrzymałości. - Dokonanie oceny gibkości, wykonanie skłonu do przodu, stojąc na ławeczce. - Mierzenie i ważenie siebie nawzajem oraz dokonanie oceny własnej postawy ciała zajęć; - nie komentuje i nie ośmiesza innych za uzyskanie słabszych wyników; - właściwie zachowuje się w czasie zwycięstwa i porażki; - jest dokładny w wykonywaniu pomiarów; - pomaga innym podczas wykonywania pomiarów; - pomaga innym podczas wykonywania prób sprawnościowych; - dokonuje samooceny własnego rozwoju fizycznego, sprawności oraz postawy ciała; wirażu; - wybiera i pokonuje trasę crossu; - dokonuje samooceny własnej wytrzymałości, siły oraz postawy ciała; - ocenia poziom własnej aktywności fizycznej; - wykonuje wybrany przez siebie zestaw prób do oceny siły, wytrzymałości i gibkości; - dokonuje pomiaru rytmu pracy serca w spoczynku i po wysiłku fizycznym; - przeprowadza rozgrzewkę; opracowuje i demonstruje zestaw ćwiczeń ułatwiających utrzymanie prawidłowej postawy ciała oraz rozwijających gibkość i zwiększających wytrzymałość; - dokonuje oceny postawy ciała kolegi. podejmowania rożnych form aktywności fizycznej w kolejnych okresach życia człowieka; - wymienia miejsca znajdujące się w najbliższej okolicy, które można wykorzystać do aktywności fizycznej; - omawia podstawową technikę rzutu oszczepem, skoku w dal i wzwyż oraz pchnięcia kulą; - wyjaśnia jakie zmiany zachodzą w budowie ciała i sprawności fizycznej w okresie dojrzewania płciowego; - wymienia charakterystyczne cechy podstawowych wad postawy. wynik, lecz za wysiłek włożony w jego osiągnięcie. WSPÓŁPRACUJEMY W ZESPOLE- CZYLI UPRAWIAMY ZESPOŁOWE GRY SPORTOWE - Rozgrywanie piłki w Na pierwszych zajęciach dwójkach, trójkach, - współpracuje w - kozłuje piłkę w biegu; - wymienia podstawowe dokonujemy diagnozy zakończone rzutem na zespole w celu -wykonuje rzut na przepisy gry w piłkę posiadanych przez bramkę. osiągnięcia jak bramkę z biegu i z ręczną; uczniów umiejętności. - Wykonanie rzutu piłką najlepszego wyniku; wyskoku; - wymienia największe Należy docenić każdy
3 Piłka nożna (8 h) do bramki z wyskoku z różnych pozycji. - Uwalnianie się od obrońcy stosując zwody pojedyncze. - Poruszanie się w obronie, zmieniając miejsce obrony. - Przeprowadzanie ataku pozycyjnego i szybkiego. - Wykonywanie stałych fragmentów gry: rzut wolny, karny, aut. - Doskonalenie poznanej techniki i taktyki w grze. - Prowadzenie piłki w dwójkach, trójkach ze strzałem na bramkę. - Uderzanie piłki prostym podbiciem. - Wykonanie strzału na bramkę z podania partnera z różnych pozycji. - Wykonywanie stałych fragmentów gry: rzut wolny, rożny, karny, aut. - Zwodzenie przeciwnika, stosowanie zwodów z piłką i bez piłki. - Stosowanie obrony - przestrzega przepisów i reguł - stosuje zasady czystej gry-nie wykorzystuje przewagi losowej, właściwie zachowuje się w sytuacji zwycięstwa i porażki; - zachowuje zasady bezpieczeństwa podczas - jest odpowiedzialny w czasie - odpowiednio zachowuje się jako kibic swojej drużyny. - ustawia się prawidłowo na boisku w ataku i obronie; - stosuje w grze zwody z piłką i bez piłki; - stosuje grę strefą; - przeprowadza atak szybki; - planuje szkolne rozgrywki według systemu pucharowego i każdy z każdym ; - pełni rolę organizatora, zawodnika, sędziego i kibica w ramach szkolnych zawodów sportowych; - stosuje poznaną technikę i taktykę w grze. sukcesy polskiej piłki ręcznej; - wyjaśnia co symbolizuje flaga i znicz olimpijski; - wskazuje zagrożenia związane uprawianiem niektórych dyscyplin sportu; - omawia zmiany zachodzące w organizmie w czasie wysiłku fizycznego; - wyjaśnia zasadność współpracy w zespole; - wyjaśnia, kiedy należy zastosować atak szybki. najmniejszy postępsłownie i w ocenie. Nie stawiamy ocen bardzo niskich. Przy należy brać pod uwagę wysiłek włożony przez ucznia. Na pierwszych zajęciach - prowadzi piłkę w - zna podstawową dokonujemy diagnozy - chętnie uczestniczy w dwójkach, trójkach i terminologię piłkarską; posiadanych przez zajęciach; kończy strzałem; - zna podstawowe uczniów umiejętności. - stosuje zasady czystej - uderza piłkę prostym przepisy Należy docenić każdy gry podczas podbiciem; - wymienia miejsca, najmniejszy postęprozgrywania meczu; - wykonuje stałe obiekty i urządzenia słownie i w ocenie. - zachowuje zasady fragmenty znajdujące się w Nie stawiamy ocen bezpieczeństwa podczas - stosuje w grze zwody; najbliższej okolicy, bardzo niskich. - pełni rolę które można Przy należy - cieszy się z własnego organizatora, wykorzystać do brać pod uwagę wysiłek zwycięstwa oraz zawodnika, sędziego i aktywności fizycznej; włożony przez ucznia. godnie znosi porażkę; kibica w ramach - wymienia czołowe - samodzielnie szkolnych zawodów polskie i zagraniczne doskonali swoje sportowych; kluby piłkarskie; umiejętności w czasie - organizuje rozgrywki - wymienia regionalne
4 Piłka siatkowa (7 h) każdy swego. - Rozgrywanie ataku szybkiego z podania bramkarza. - Rozgrywanie sytuacji 1x1, 2x2. - Doskonalenie odbicia piłki sposobem oburącz górnym i dolnym. - Przyjęcie piłki z zagrywki przeciwnika sposobem oburącz górnym i dolnym. - Doskonalenie zagrywki tenisowej. - Kierowanie piłki dowolnym sposobem w pole przeciwnika. - Wystawianie piłki i dokonywanie próby zbicia. - Rozgrywanie piłki na trzy odbicia. - Rozegranie klasowego turnieju piłki siatkowej. wolnym od nauki; - wykazuje chęć uczestniczenia w grze w czasie wolnym od nauki; - odpowiednio zachowuje się w roli zawodnika, sędziego i kibica. klasowe; - stosuje obronę każdy swego ; - stosuje atak szybki; - planuje szkolne rozgrywki według systemu pucharowego i każdy z każdym ; - stosuje poznaną technikę i taktykę w grze. kluby piłkarskie. - opisuje technikę wykonywania podstawowych elementów Na pierwszych zajęciach - podporządkowuje się - prawidłowo wykonuje - omawia podstawową dokonujemy diagnozy zaleceniom nauczyciela; zagrywkę tenisową; technikę posiadanych przez - jest ambitny w dążeniu - prawidłowo przyjmuje poszczególnych uczniów umiejętności. do celu; i wystawia piłkę elementów Na leży docenić każdy - współpracuje w koledze; - wymienia miejsca, najmniejszy postępzespole; - kieruje piłkę na pole obiekty i urządzenia słownie i w ocenie. - przestrzega ustalonych przeciwnika; znajdujące się w Nie stawiamy ocen reguł i przepisów - wystawia piłkę i najbliższej okolicy, bardzo niskich. - właściwie zachowuje dokonuje zbicia piłki; które można Przy należy się w sytuacji - stosuje w grze wykorzystać do brać pod uwagę wysiłek zwycięstwa i porażki; odbicia piłki sposobem aktywności fizycznej; włożony przez ucznia. - odpowiednio oburącz dolnym i - wymienia jeden zachowuje się w roli górnym; czołowy zespół polskiej zawodnika, sędziego i - stosuje w grze siatkówki; kibica; zagrywkę; - wymienia osiągnięcia - zachowuje - pełni rolę zawodnika, polskiej siatkówki; bezpieczeństwo podczas sędziego, kibica i - wymienia walory organizatora w rekreacyjne piłki - sprawiedliwie podlicza ramach szkolnych siatkowej. zdobyte punkty. zawodów sportowych; - stosuje zasady czystej gry.
5 Piłka koszykowa (7 h) - Podania i chwyty piłki jednorącz i oburącz w biegu. - Kozłowanie piłki w asyście przeciwnika. - Wykonywanie rzutu do kosza z biegu z podania partnera. - Wykonywanie zbiórki piłki z tablicy i wykonanie dobitki. - Stosowanie ataku pozycyjnego i szybkiego w czasie gry. - Przyjmowanie odpowiedniej postawy i poruszanie się w obronie współpracuje w zespole w celu zdobycia punktu; - angażuje się w dokładne wykonanie zadania; - przestrzega ustalonych reguł i przepisów podporządkowuje się decyzjom sędziego; - przestrzega zasad bezpieczeństwa podczas meczu; - odpowiednio zachowuje się w roli zawodnika, sędziego i kibica; - właściwie zachowuje się w sytuacji zwycięstwa i porażki; - stosuje w grze zwody, kozłowanie piłki, rzuty do kosza z miejsca i z biegu; -wykonuje rzut do kosza z dwutaktu; - zbiera piłkę z tablicy i wykonuje dobitkę; - ustawia się prawidłowo na boisku w ataku i obronie; - stosuje w grze atak pozycyjny i szybki; przeprowadza rozgrzewkę; - pełni rolę zawodnika, sędziego, kibica i organizatora w ramach szkolnych zawodów sportowych; - stosuje zasady czystej - nie wykorzystuje przewagi losowej. - omawia podstawową technikę wykonywania poszczególnych elementów; - wymienia podstawowe przepisy - wyjaśnia dlaczego należy przestrzegać ustalonych reguł w trakcie rywalizacji sportowej; - wyjaśnia zasady kulturalnego kibicowania; - omawia zmiany zachodzące w organizmie w czasie wysiłku fizycznego; - wymienia czołowe polskie drużyny koszykarskie. Na pierwszych zajęciach dokonujemy diagnozy posiadanych przez uczniów umiejętności. Należy docenić każdy najmniejszy postępsłownie i w ocenie. Nie stawiamy ocen bardzo niskich. Przy należy brać pod uwagę wysiłek włożony przez ucznia. WYRABIAMY UMIEJĘTNOŚCI GIMNASTYCZNE CZYLI WYKONUJEMY PRZEWROTY, SKOKI I INNE ĆWICZENIA Gimnastyka podstawowa (6 h) - Łączenie przewrotu w przód i w tył. - Wykonywanie stania na rękach z uniku podpartego z asekuracją. - Wykonywanie skoku rozkrocznego przez kozła. - Wykonywanie skoku kucznego przez skrzynię. - właściwie zachowuje się na zajęciach; - zachowuje się bezpiecznie, ćwicząc na przyrządach; - pomaga i asekuruje kolegów; - troszczy się o innych; - wykonuje prośby i - prawidłowo technicznie wykonuje: przewrót w przód i w tył, skok przez kozła i skrzynię; - opracowuje i demonstruje zestaw ćwiczeń kształtujących wybrane zdolności - wymienia przyczyny i skutki otyłości oraz nieuzasadnionego odchudzania się i używania sterydów w celu zwiększenia masy mięśni; - wyjaśnia, jakie zmiany zachodzą w Szczególną uwagę zwracamy na bezpieczeństwo podczas wykonywania ćwiczeń. Zawsze należy pamiętać o asekuracji osoby wykonującej ćwiczenie. Nie należy oceniać bardzo nisko za wykonanie ćwiczenia z
6 Gimnastyka korekcyjna - Wykonywanie prostego układu gimnastycznego. - Dokonywanie próby wykonania piramidy dwójkowej. polecenia nauczyciela; - odczuwa radość i zadowolenie z wykonanie zadania; - szanuje sprzęt sportowy; - współdziała z partnerem. motoryczne, w tym wzmacniających mięśnie brzucha, grzbietu, kończyn górnych i dolnych, rozwijających gibkość i zwiększających wytrzymałość; - dokonuje próby wykonania piramidy dwójkowej; - planuje i wykonuje prosty układ gimnastyczny; - przeprowadza rozgrzewkę. budowie ciała i sprawności fizycznej w okresie dojrzewania płciowego; - wymienia najczęstsze przyczyny oraz okoliczności wypadków i urazów w czasie zajęć, omawia sposoby zapobiegania im; - omawia technikę wykonywania skoków, przewrotów oraz stania na rękach. błędami technicznymi. DBAMY O PRAWIDŁOWĄ POSTAWĘ CIAŁA CZYLI STOSUJEMY ĆWICZENIA KOREKCYJNE - Wzmacniamy mięśnie Zwracamy uwagę na posturalne. dokładność - Wydłużamy czynnie wykonywanych ćwiczeń kręgosłup. korekcyjnych. - Kształtujemy Uświadamiamy uczniów prawidłową postawę ciała w zakresie dbałości o ćwicząc z nietypowym prawidłową postawę przyborem. ciała.. Zachęcamy do. wykonywania ćwiczeń. korekcyjnych w domu. - jest bardzo zaangażowany na zajęciach; - wykazuje troskę o własną postawę ciała; - pomaga kolegom wykonać prawidłowo ćwiczenie; - starannie i dokładnie wykonuje zlecone ćwiczenia; - wykonuje w domu ćwiczenia zlecone przez nauczyciela. - wydłuża czynnie kręgosłup; - opracowuje i demonstruje zestaw ćwiczeń kształtujących wybrane zdolności motoryczne, w tym wzmacniających mięśnie brzucha, grzbietu, kończyn górnych i dolnych, rozwijających gibkość i zwiększających wytrzymałość oraz ułatwiających utrzymywanie prawidłowej postawy ciała; - ocenia własną postawę - wymienia podstawowe wady postawy ciała; - wyjaśnia znaczenie prawidłowej postawy dla zdrowia człowieka; - omawia ogólnie dwie wady postawy ciała; - wymienia przyczyny i skutki otyłości oraz nieuzasadnionego odchudzania się i używania sterydów w celu zwiększenia masy mięśni; - omawia zmiany zachodzące w organizmie w czasie wysiłku fizycznego; - omawia negatywne
7 Sporty zimowe (6 h) - Zjeżdżanie na jabłuszkach z górki pojedynczo i w dwójkach. - Zjeżdżanie na jabłuszkach z górki z omijaniem przeszkód. - Wożenie się nawzajem na jabłuszkach. - Ślizganie się na ślizgawce. - Organizowanie wyścigów z wykorzystaniem jabłuszek. - Organizowanie konkursu na najładniejszą figurę ze śniegu. ciała; - opracowuje rozkład dnia, uwzględniając proporcje między pracą a wypoczynkiem, wysiłkiem umysłowym a fizycznym. skutki nadmiernego korzystania z komputera i telewizji. HARTUJEMY ORGANIZM CZYLI BAWIMY SIĘ NA SNIEGU I LODZIE Pozwalamy uczniom na - hartuje organizm - zjeżdża prawidłowo na - wyjaśnia jak hartować ruchowe, spontaniczne i podczas zabaw na jabłuszkach organizm; radosne wyżycie się. śniegu i lodzie; pojedynczo i w - omawia zasady Zachęcamy uczniów do - dba o bezpieczeństwo dwójkach; bezpieczeństwa podczas systematycznej swoje i kolegów; - organizuje wyścigi; organizacji zabaw na aktywności fizycznej na - docenia zdrowotne - ubiera się odpowiednio śniegu i lodzie; świeżym powietrzu. walory zabaw na śniegu do panującej pogody; - wymienia korzyści z i lodzie; - zjeżdża na sankach na aktywności fizycznej w - jest koleżeński i wprost i ze zmianą terenie naturalnym; pomocny wobec innych; kierunku; - wymienia miejsca, - jest twórczy w czasie - demonstruje obiekty i urządzenia budowania figur ze ergonomiczne znajdujące się w śniegu; podnoszenie i najbliższej okolicy, - współdziała z kolegą przenoszenie kul które można podczas wyścigów; śniegowych o różnej wykorzystać do - dokarmia ptaki wielkości i ciężarze; aktywności fizycznej. podczas długich i - wykorzystuje teren srogich zim. naturalny do wspólnej zabawy. KSZTAŁTUJEMY POCZUCIE RYTMU CZYLI ĆWICZYMY PRZY MUZYCE, TAŃCZYMY I UPRAWIAMY AEROBIK Rytm, muzyka, taniec - Opracowujemy i wykonujemy dowolny układ taneczny. - Ćwiczymy przy muzyce - aerobik. - angażuje się w wykonywanie postawionych zadań; - przejawia własną - ustawia się prawidłowo w tańcu w parze; - opracowuje i - omawia zasady zachowania się na dyskotece lub wieczorku Rozwijamy u uczniów własną ekspresję twórczą. Pozwalamy na eksperymentowanie
8 - Tańczymy wybrany taniec przez uczniów.... inwencję twórczą; - z szacunkiem traktuje swojego partnera w tańcu. wykonuje indywidualnie, w parze lub zespole dowolny układ taneczny; - uczestniczy w klasowych i szkolnych dyskotekach; - demonstruje podstawowe kroki poznanych tańców. tanecznym; - wyjaśnia, jak należy traktować swoją partnerkę w tańcu; - wymienia inne tańce narodowe. ruchem. POZNAJEMY SPORTY CAŁEGO ŻYCIA CZYLI GRAMY W RINGO, KOMETKĘ, UNIHOKEJA, TENISA STOŁOWEGO I INNE GRY REKREACYJNE Ringo Kometka (2 h) - Doskonalenie rzutów i chwytów kółka ringo z różnych pozycji. - Gra 3x3 z doskonaleniem poznanych elementów. - Rozgrywanie klasowego turnieju ringo. - Wykonujemy serw bekhendowy i forhendowy. - Doskonalenie umiejętności odbić w grze pojedynczej i deblowej... - przeżywa radość i zadowolenie z - jest chętny do gry z innymi; - angażuje do gry w ringo własną rodzinę. - prawidłowo rzuca i chwyta kółko; - organizuje w gronie rówieśników zabawę z wykorzystaniem kółka ringo; - uczestniczy w rozgrywkach klasowych, stosując zasady czystej gry. - wymienia podstawowe przepisy gry w ringo; - wymienia zalety gry w ringo; - wymienia korzyści z aktywności fizycznej w terenie naturalnym. Jak najczęściej zajęcia prowadzić na świeżym powietrzu. Eksponujemy rekreacyjne walory gry. Jak najczęściej zajęcia - jest kulturalny podczas - prawidłowo wykonuje - wymienia podstawowe prowadzić na świeżym gry z innymi; serw; przepisy i reguły powietrzu. - jest aktywny na - stosuje prawidłową - wymienia korzyści z Eksponujemy zajęciach; technikę w grze; aktywności fizycznej w rekreacyjne walory gry. - przeżywa radość i - stosuje w grze terenie naturalnym. zadowolenie z gry. zagrywkę, forhend i bekhend.
9 Unihokej Tenis stołowy (5 h) Rekreacja i turystyka - Wygarniamy przeciwnikowi piłkę z przodu i z boku. - Reagujemy na zwody przeciwnika z piłką i bez piłki. - Podajemy piłkę na atak szybki. - chętnie uczestniczy w grze; - bezpiecznie obchodzi się z kijami; - jest odpowiedzialny za zdrowie swoje i kolegów. - wygarnia piłkę przeciwnikowi; - stosuje w grze zwody; - ustawia się prawidłowo na boisku w ataku i obronie; - stosuje poznaną technikę w grze. - omawia podstawową technikę - wymienia podstawowe przepisy - wymienia niebezpieczeństwa związane z grą w unihokeja. Zwracamy uwagę na bezpieczeństwo podczas gry. Zajęcia należy Stara się podnosić swoje - opisuje podstawową prowadzić w czasie umiejętności; technikę niekorzystnych - kulturalnie zachowuje - wymienia podstawowe warunków się wobec innych przepisy atmosferycznych. uczestników zajęć; - wymienia nazwiska - dba o bezpieczeństwo znanych polskich swoje i innych; tenisistów stołowych. - sędziuje innym. - doskonali technikę - wykonuje zagrywkę różnymi sposobami; - stosuje w grze zagrywkę oraz forhend i bekhend; - uczestniczy w zawodach klasowych, stosując zasady czystej - gra w tenisa stołowego poza lekcjami. ODPOCZYWAMY CZYNNIE CZYLI UPRAWIAMY WĘDRÓWKI PIESZE I ROWEROWE - Zabawa w podchody. - Czynny odpoczynek: marsz po łące i lesie. - Uczestniczenie w marszobiegu terenowym. - przestrzega zasad bezpieczeństwa podczas wędrówek; - odczuwa radość i przyjemność z kontaktu z przyrodą; - chętnie uczestniczy we wszelkich formach rekreacyjnych. - wykonuje zadania bawiąc się w podchody; - prawidłowo rozkłada siły w marszobiegu terenowym; - potrafi zorganizować dowolną zabawę rekreacyjną, wykorzystując do niej teren naturalny. - wyjaśnia na czym polega wypoczynek czynny; - omawia zasady bezpiecznego zachowania się nad wodą i w górach oraz w lesie i na łące; - wymienia korzyści z aktywności fizycznej w W czasie wędrówek i rajdów należy przekazywać uczniom wiedzę o regionie, przyrodzie i konieczności ochrony środowiska naturalnego.
10 terenie naturalnym. - -
Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego. Klasa IV szkoły podstawowej
Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego dobiera obuwie i strój w zależności od miejsca i warunków atmosferycznych korzysta bezpiecznie ze sprzętu i urządzeń sportowych omawia zasady zachowania się
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z wychowania fizycznego. Klasa II gimnazjum
Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego Klasa II gimnazjum 1. DBAMY O NASZE BEZPIECZEŃSTWO zna zasady bezpieczeństwa i higieny na lekcji wf zna zasady bezpieczeństwa podczas ferii zimowych i wakacji
Bardziej szczegółowoROCZNY PLAN PRACY Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLASY III GIMNAZJUM W UJĘCIU WYNIKOWYM
ROCZNY PLAN PRACY Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLASY III GIMNAZJUM W UJĘCIU WYNIKOWYM Pogrubioną czerwoną czcionką zaznaczono wymagania zawarte w podstawie programowej. Wolne miejsca na tematy w poszczególnych
Bardziej szczegółowoPG im. Tadeusza Kościuszki w Kościerzycach Przedmiot
KARTA MONITOROWANIA PODSTAWY PROGRAMOWEJ KSZTAŁCENIA OGÓLNEGO III etap edukacyjny PG im. Tadeusza Kościuszki w Kościerzycach Przedmiot wychowanie fizyczne Klasa......... Rok szkolny Imię i nazwisko nauczyciela
Bardziej szczegółowo1. Rozwój fizyczny i sprawność fizyczna. W zakresie wiedzy uczeń: W zakresie umiejętności uczeń: 2. Aktywność fizyczna
1. Rozwój fizyczny i sprawność fizyczna. 1) rozpoznaje wybrane zdolności motoryczne człowieka; 2) wymienia cechy prawidłowej postawy ciała; 1) dokonuje pomiarów wysokości i masy ciała oraz z pomocą nauczyciela
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z wychowania fizycznego klasav szkoły podstawowej
Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego klasav szkoły podstawowej DBAMY O NASZE BEZPIECZEŃSTWO CZYLI ZACHOWUJEMY SIĘ BEZPIECZNIE W SZKOLE, W DOMU, NA DRODZE I W TERENIE NATURALNYM Podstawowe zasady
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z wychowania fizycznego klasavi szkoły podstawowej
Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego klasavi szkoły podstawowej DBAMY O NASZE BEZPIECZEŃSTWO CZYLI ZACHOWUJEMY SIĘ BEZPIECZNIE W SZKOLE, W DOMU, NA DRODZE I W TERENIE NATURALNYM Podstawowe zasady
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z wychowania fizycznego Klasa I -gimnazjum
Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego Klasa I -gimnazjum 1.DBAMY O NASZE BEZPIECZEŃSTWO I HIGIENĘ. WYMAGANIA PODSTWOWE - uczeń bezpiecznie wykonuje ćwiczenia w siłowni i sali gimnastycznej, - zna
Bardziej szczegółowoTesty sprawności fizycznej. Poziom rozszerzony (ocena 5,6) Przewidywane osiągnięcia ucznia w zakresie Umiejętności Wiadomości Umiejętności Wiadomości
STANDARDY WYMAGAŃ DLA KLASY I Testy sprawności fizycznej (ocena 2,3,4) (ocena 5,6) Z pomocą nauczyciela potrafi dokonać oceny własnego poziomu aktywności fizycznej. Potrafi wyszukać miejsce na ciele do
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z wychowania fizycznego Klasa III gimnazjum
Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego Klasa III gimnazjum 1. DBAMY O NASZE BEZPIECZEŃSTWO korzysta bezpiecznie z urządzeń i sprzętu na sali gimnastycznej zna zasady bezpieczeństwa podczas ferii
Bardziej szczegółowoSzczegółowe kryteria oceny z wychowania fizycznego z poszczególnych obszarów oceniania dla gimnazjum
Szczegółowe kryteria oceny z wychowania fizycznego z poszczególnych obszarów oceniania dla gimnazjum OBSZAR 1. POSTAWA UCZNIA NA ZAJĘCIACH Ocenę dobrą Ocenę dostateczną 1. Wykazuje bardzo dużą aktywność
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLASY IV. - potrafi wykonać przewrót w przód z przysiadu podpartego do przysiadu podpartego,
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLASY IV GIMNASTYKA - potrafi wykonać przewrót w przód z przysiadu podpartego do przysiadu podpartego, - potrafi wykonać prawidłowe odbicie z odskoczni
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA KLASA I KLASA II KLASA III
KRYTERIA OCENIANIA III ETAP EDUKACYJNY WYCHOWANIE FIZYCZNE KLASA I KLASA II KLASA III DOPUSZCZAJĄCY uczeń nie wykazuje zainteresowania poprawą sprawności fizycznej i umiejętności; nie stosuje zasad zdrowego
Bardziej szczegółowoLp. TREŚCI KSZTAŁCENIA- TEMATYKA
PLAN PRACY WYCHOWANIE FIZYCZNE KLASA V SZKOŁA PODSTAWOWA Rok szkolny 08/09 Opracowała Joanna Reguła - na podstawie programu nauczania Magia ruchu U. Białek, J. Wolfart-Piech (z modyfikacjami). Lp. TREŚCI
Bardziej szczegółowoWYCHOWANIE FIZYCZNE - KLASA VI
I. Przedmiot oceny WYCHOWANIE FIZYCZNE - KLASA VI Podstawą oceny jest wysiłek włożony przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków ucznia wynikający ze specyfiki zajęć. Ocena zawsze uwzględnia indywidualne
Bardziej szczegółowoWYCHOWANIE FIZYCZNE - KLASA IV
WYCHOWANIE FIZYCZNE - KLASA IV I. Przedmiot oceny Podstawą oceny jest wysiłek włożony przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków ucznia wynikający ze specyfiki zajęć. Ocena zawsze uwzględnia indywidualne
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z wychowania fizycznego dla klasy I Gimnazjum w roku szkolnym 2013/2014
Tabela nr 2 Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego dla klasy Gimnazjum w roku szkolnym 2013/2014 POZOM KONECZNY ocena dopuszczająca wykona 75% zadań z poziomu podstawowego OCENA CELUJĄCA spełnia
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z wychowania fizycznego dla klasy I gimnazjum
Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego dla klasy I gimnazjum Diagnoza i samoocena rozwoju fizycznego oraz rozwijanie sprawności. Poziom podstawowy Poziom rozszerzony Umiejętności Wiadomości Umiejętności
Bardziej szczegółowoSzczegółowe wymagania edukacyjne z poszczególnych obszarów oceniania dla szkoły podstawowej klas VI wychowanie fizyczne
Szczegółowe wymagania edukacyjne z poszczególnych obszarów oceniania dla szkoły podstawowej klas VI wychowanie fizyczne Uczeń spełniający wymagania na daną ocenę musi także posiadać wiedzę i umiejętności
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZYCZEGO
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZYCZEGO Szczegółowe kryteria oceny z poszczególnych obszarów oceniania dla gimnazjum OBSZAR 1. POSTAWA UCZNIA NA ZAJĘCIACH - wykazuje bardzo dużą aktywność i zaangażowanie
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z wychowania fizycznego
Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego WYMAGANIA EDUKACYJNE WYCHOWANIE FIZYCZNE GIMNAZJUM BORUJA KOŚCIELNA KLASA I GIMNASTYKA: - uczeń spełnia wszystkie wymagania na ocenę bardzo dobrą, ponadto systematyczny
Bardziej szczegółowoROCZNY PLAN PRACY Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO GIMNAZJUM. Roczny plan pracy z wychowania fizycznego dla klasy - I GIMNAZJUM
ROCZNY PLAN PRACY Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO GIMNAZJUM Roczny plan pracy z wychowania fizycznego dla klasy - I GIMNAZJUM Moduł I: DBAMY O NASZE BEZPIECZEŃSTWO CZYLI ZACHOWUJEMY SIĘ BEZPIECZNIE W SZKOLE, W
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z wychowania fizycznego
Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego WYMAGANIA EDUKACYJNE WYCHOWANIE FIZYCZNE GIMNAZJUM BORUJA KOŚCIELNA ROK SZKOLNY 2015/2016 KLASA I GIMNASTYKA: - uczeń spełnia wszystkie wymagania na ocenę bardzo
Bardziej szczegółowoWymagania podstawowe na ocenę dopuszczającą, dostateczną. Wymagania podstawowe na ocenę dobrą, bardzo dobrą
Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego w Szkole Podstawowej im. Jana Pawła II w Zielonkach w roku szkolnym 2017/2018 klasa VII L.P. Dział programu Wymagania podstawowe na ocenę dopuszczającą, dostateczną
Bardziej szczegółowoPLAN Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLASY IV. godzin. 2 godz. 2 godz. 2 godz. 1 godz. 2 godz. 2 godz. 4 godz. 2 godz. 1 godz. 2 godz. 1 godz.
PLAN Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLASY IV L.p. 1. Treści programo we Lekka atletyka Temat lekcji Gry i zabawy lekkoatletyczne Liczba godzin Wymagania programowe Podstawowe Ponadpodstawowe 2. L. A. Starty
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z wychowania fizycznego w Szkole Podstawowej im. Jana Pawła II w Zielonkach w roku szkolnym 2018/2019 Klasa VII
Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego w Szkole Podstawowej im. Jana Pawła II w Zielonkach w roku szkolnym 2018/2019 Klasa VII L.P. 1. Dział programu Dbam o bezpieczeństwo swoje i innych Wymagania
Bardziej szczegółowoBezpieczne uczestnictwo w aktywności fizycznej o charakterze rekreacyjnym i sportowym ze
II ETAP EDUKACYJNY KLASY IV - VI Wychowanie fizyczne Cele kształcenia - wymagania ogólne Bezpieczne uczestnictwo w aktywności fizycznej o charakterze rekreacyjnym i sportowym ze zrozumieniem jej znaczenia
Bardziej szczegółowoopracowanie: Lidia Walczak Klasa IV Lekkoatletyka Zagadnienie z podstawy programowej Blok tematyczny z podstawy programowej Kompetencje społeczne
Rozwój fizyczny i sprawność fizyczna Plan pracy dydaktycznej opracowany na podstawie programu nauczania Magia ruchu dla II etapu edukacji wykaz tematów do realizacji na lekcjach wychowania fizycznego w
Bardziej szczegółowoPlan wynikowy. Wychowanie fizyczne. Klasa I ZSZ. Numer programu: DKOS
Plan wynikowy Wychowanie fizyczne Klasa I ZSZ Numer programu: DKOS-500-4 Opracowała: mgr Bernadetta Koczy Dział programowy Temat BHP na zajęciach wychowania fizycznego, zadania programowe w klasie pierwszej.
Bardziej szczegółowoSzczegółowe wymagania edukacyjne z poszczególnych obszarów oceniania dla szkoły podstawowej klas IV wychowanie fizyczne
Szczegółowe wymagania edukacyjne z poszczególnych obszarów oceniania dla szkoły podstawowej klas IV wychowanie fizyczne Obszar 1. POSTAWA UCZNIA NA ZAJĘCIACH Skala ocen Ocenę celującą otrzymuje uczeń,
Bardziej szczegółowoWYCHOWANIE FIZYCZNE KLASA IV SEMESTR I:
WYCHOWANIE FIZYCZNE Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania ocen klasyfikacyjnych z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO W KLASACH IV - VI, wynikające z podstawy programowej i przyjętego do realizacji programu nauczania:
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z wychowania fizycznego Gimnazjum w Więcławicach Starych
Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego Gimnazjum w Więcławicach Starych 1. Nauczyciel ma obowiązek na początku każdego roku szkolnego zapoznać uczniów i ich rodziców z wymaganiami edukacyjnymi niezbędnymi
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z wychowania fizycznego dla klasy II gimnazjum
Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego dla klasy II gimnazjum Diagnoza i samoocena rozwoju fizycznego oraz rozwijanie sprawności. Poziom podstawowy Poziom rozszerzony Umiejętności Wiadomości Umiejętności
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z wychowania fizycznego w Szkole Podstawowej im. Jana Pawła II w Zielonkach w roku szkolnym 2018/2019 Klasa V
Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego w Szkole Podstawowej im. Jana Pawła II w Zielonkach w roku szkolnym 2018/2019 Klasa V L.P. 1. 2. Dział programu Dbam o bezpieczeństwo swoje i innych Jaki jestem?
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE DO PROGRAMU NAUCZANIA WYCHOWANIE FIZYCZNE BLIŻSZE WARTOŚCIOM DLA KLAS IV- VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ AUTORSTWA ALICJI ROMANOWSKIEJ
Adam Krawczyk WYMAGANIA EDUKACYJNE DO PROGRAMU NAUCZANIA WYCHOWANIE FIZYCZNE BLIŻSZE WARTOŚCIOM DLA KLAS IV- VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ AUTORSTWA ALICJI ROMANOWSKIEJ KLASA V Rok szkolny 2014/2015 Podstawa programowa
Bardziej szczegółowoPodstawowe osiągnięcia uczniów w zakresie edukacji fizycznej po zakończeniu
WYCHOWANIE FIZYCZNE WYMAGANIA EDUKACYJNE W edukacji fizycznej występują dwa procesy : kształcenie fizyczne, a w nim kształtowanie ciała (umiejętności i sprawności) i kształcenie na temat ciała (wiedza),
Bardziej szczegółowoPodstawa programowa przedmiotu wychowanie fizyczne
Podstawa programowa przedmiotu wychowanie fizyczne II etap edukacyjny: klasy IV VIII Cele kształcenia wymagania ogólne I. Kształtowanie umiejętności rozpoznawania i oceny własnego rozwoju fizycznego oraz
Bardziej szczegółowoCele kształcenia wymagania ogólne:
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO W KLASACH IV- VI NOWA PODSTAWA PROGRAMOWA SZKOŁA PODSTAWOWA NR 3 IM. MARII SKŁODOWSKIEJ CURIE Z ODDZIAŁAMI DWUJĘZYCZNYMI W POLICACH Cele kształcenia
Bardziej szczegółowoPLAN WYNIKOWY Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLASY V. godzin. 2 godz. 2 godz. 2 godz. 2 godz. 2 godz. 2 godz. 2 godz. 2 godz. 3 godz. 2 godz.
PLAN WYNIKOWY Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLASY V L.p. 1. Treści programo we Lekka atletyka Temat lekcji Gry i zabawy lekkoatletyczne Liczba godzin Wymagania programowe Podstawowe Ponadpodstawowe 2. 3.
Bardziej szczegółowoPROGRAM WŁASNY Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO. Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego dla klasy VI dziewczęta i chłopcy
PROFILAKTYKA WAD POSTAWY ATLETYKA TERENOWA LEKKOATLETYKA PROGRAM WŁASNY Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO edukacyjne z wychowania fizycznego dla klasy VI dziewczęta i chłopcy 1-2 wytrwale dąży do celu; potrafi obserwować
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLAS IV i VIII W ZAKRESIE WIEDZY I UMIEJĘTNOŚCI
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLAS IV i VIII W ZAKRESIE WIEDZY I UMIEJĘTNOŚCI KLASA IV 1. Rozpoznaje wybrane zdolności motoryczne człowieka 2. Rozróżnia pojęcie tętna spoczynkowego i
Bardziej szczegółowoPLAN WYNIKOWY Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLASY VI. godzin. 2 godz. 2 godz. 2 godz. 2 godz. 2 godz. 2 godz. 2 godz. 2 godz. 2 godz. 2 godz.
PLAN WYNIKOWY Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLASY VI L.p. 1. Treści programo we Lekka atletyka Temat lekcji Gry i zabawy lekkoatletyczne Liczba godzin Wymagania programowe Podstawowe ponadpodstawowe 2. 3.
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z wychowania fizycznego w Szkole Podstawowej im. Jana Pawła II w Zielonkach w roku szkolnym 2017/2018 Klasa VI
Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego w Szkole Podstawowej im. Jana Pawła II w Zielonkach w roku szkolnym 2017/2018 Klasa VI L.P. 1. 2. Dział programu Dbam o bezpieczeństwo swoje i innych Jaki jestem?
Bardziej szczegółowoKLASY DRUGIE GIMNAZJUM
PLAN PRACY WF ROK SZKOLNY 2014/15 KLASY DRUGIE GIMNAZJUM Program wychowania fizycznego Mirosławy Śmiglewskiej (nr DKW-4014-290/99). Lekcja organizacyjna. Przepisy BHP. Przedmiotowy system oceniania. Gimnastyka.
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z wychowania fizycznego w Szkole Podstawowej im. Jana Pawła II w Zielonkach w roku szkolny, 2017/2018 Klasa IV
Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego w Szkole Podstawowej im. Jana Pawła II w Zielonkach w roku szkolny, 2017/2018 Klasa IV L.P. 1. Dział programu Dbam o bezpieczeństwo swoje i innych Wymagania
Bardziej szczegółowopodstawowy rozszerzony dopełniający Uczeń 4 Uczeń
Tabela nr 2 Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego dla klasy Gimnazjum w roku szkolnym 2014/2015 POZOM KONECZNY ocena dopuszczająca wykona 75% zadań z poziomu podstawowego OCENA CELUJĄCA spełnia
Bardziej szczegółowoPLAN PRACY WF ROK SZKOLNY 2014/15 KLASY PIERWSZE GIMNAZJUM. Program wychowania fizycznego Mirosławy Śmiglewskiej (nr DKW-4014-290/99).
PLAN PRACY WF ROK SZKOLNY 2014/15 KLASY PIERWSZE GIMNAZJUM Program wychowania fizycznego Mirosławy Śmiglewskiej (nr DKW-4014-290/99). Lekcja organizacyjna. Przepisy BHP. Przedmiotowy system oceniania.
Bardziej szczegółowoTREŚCI KSZTAŁCENIA wymagania szczegółowe. 1. Rozwój fizyczny i sprawność fizyczna. Klasa IV. 1) rozpoznaje wybrane zdolności motoryczne człowieka;
TREŚCI KSZTAŁCENIA wymagania szczegółowe 1. Rozwój fizyczny i sprawność fizyczna. IV 1) rozpoznaje wybrane zdolności motoryczne człowieka; 2) rozróżnia pojęcie tętna spoczynkowego i powysiłkowego; 3) wymienia
Bardziej szczegółowoTREŚCI KSZTAŁCENIA wymagania szczegółowe dla klasy IV-VII z wychowania fizycznego
TREŚCI KSZTAŁCENIA wymagania szczegółowe dla klasy - z wychowania fizycznego 1. Rozwój fizyczny i sprawność fizyczna. 1) rozpoznaje wybrane zdolności motoryczne człowieka; 2) rozróżnia pojęcie tętna spoczynkowego
Bardziej szczegółowow Zespole Szkół w Krzywiniu w roku 2018/2019 klasa Vb
Rozwój fizyczny i sprawność fizyczna Plan pracy dydaktycznej opracowany na podstawie programu nauczania Magia ruchu dla II etapu edukacji wykaz tematów do realizacji na lekcjach wychowania fizycznego w
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z wychowania fizycznego w klasach IV- VI
Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego w klasach IV- VI Osiągnięcia ucznia Klasa IV - zna zasady bezpiecznego ćwiczeniach na przyrządach oraz zasady bezpieczeństwa na lekcjach WF, - potrafi przyjmować
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA KLASA IV KLASA V KLASA VI
KRYTERIA OCENIANIA II ETAP EDUKACYJNY WYCHOWANIE FIZYCZNE KLASA IV KLASA V KLASA VI DOPUSZCZAJĄCY uczeń nie wykazuje zainteresowania poprawą sprawności fizycznej i umiejętności; nie stosuje zasad zdrowego
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA WYCHOWANIE FIZYCZNE II ETAP EDUKACYJNY
KRYTERIA OCENIANIA WYCHOWANIE FIZYCZNE II ETAP EDUKACYJNY Przedmiotowy system oceniania oparty jest na SSO, w którym zawarte są postępowania dotyczące egzaminu klasyfikacyjnego, sposoby informowania rodziców
Bardziej szczegółowoPLAN WYNIKOWY z przedmiotu wychowanie fizyczne dla klas V
PLAN WYNIKOWY z przedmiotu wychowanie fizyczne dla klas V Dział Lekkoatletyka Doskonalenie startu niskiego i techniki biegu Bieg sprawdzający na 60m Nauka przekazywania pałeczki sztafetowej Start niski
Bardziej szczegółowoSzczegółowe kryteria oceny z wychowania fizycznego z poszczególnych obszarów oceniania dla szkoły podstawowej
Szczegółowe kryteria oceny z wychowania fizycznego z poszczególnych obszarów oceniania dla szkoły podstawowej OBSZAR 1. POSTAWA UCZNIA NA ZAJĘCIACH Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który: Ocenę dostateczną
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE. wychowanie fizyczne kl. IV WYMAGANIA
rozpoznaje wybrane zdolności motoryczne człowieka rozróżnia pojęcie tętna spoczynkowego i powysiłkowego wymienia cechy prawidłowej postawy ciała dokonuje pomiarów wysokości i masy ciała oraz z pomocą interpretuje
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOT wychowanie fizyczne KLASA I ZASADNICZA SZKOŁA ZAWODOWA NUMER PROGRAMU NAUCZANIA WF ZSP.Z-11/12 GRUPA - CHŁOPCY.
PRZEDMIOT wychowanie fizyczne KLASA I ZASADNICZA SZKOŁA ZAWODOWA NUMER PROGRAMU NAUCZANIA WF ZSP.Z-11/12 GRUPA - CHŁOPCY Dział Organizacja i prowadzenie zajęć Konieczny - K Podstawowy - P Rozszerzający
Bardziej szczegółowoMETODYKA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO Studia I stopnia. Autor: Tomasz Frołowicz
METODYKA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO Autor: Tomasz Frołowicz FORMUŁOWANIE CELÓW LEKCJI WF W ŚWIETLE KONCEPCJI KSZTAŁCENIA WIELOSTRONNEGO Wychowanie jest to sztuka, której nikt dotąd nie umie, jest to kurs, który
Bardziej szczegółowoSzczegółowe kryteria oceny z poszczególnych obszarów oceniania Klasy V VI zgodnie z wymaganiami podstawy programowej
z poszczególnych obszarów oceniania Klasy V VI zgodnie z wymaganiami podstawy programowej OBSZAR 1. POSTAWA UCZNIA NA ZAJĘCIACH 1. Wykazuje bardzo duża aktywność i zaangażowanie na lekcjach. 2. Jest zawsze
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA PROGRAMOWE - KLASA IV SP
PROGRAMOWE - KLASA IV SP MINI PIŁKA KOSZYKOWA oswajających z piłką uczeń poprawnie przyjmuje postawę koszykarską uczeń poprawnie porusza się po boisku, po korekcie uczeń poprawnie wykona podania w miejscu,
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE WYCHOWANIE FIZYCZNE GIMNAZJUM KLASA I
WYMAGANIA EDUKACYJNE WYCHOWANIE FIZYCZNE GIMNAZJUM KLASA I 1 OGÓLNE UMIEJĘTNOŚCI UCZNIA PODLEGAJĄCE OCENIE 1. Ćwiczenia kształtujące postawę ciała oraz stymulujące rozwój układów: ruchowego, oddechowego,
Bardziej szczegółowopodstawie : Programu nauczania "Magia ruchu" Urszuli Białek i Joanny Wolfart-Piech.
Rozkład materiału zgodny z podstawą programową z wychowania fizycznego dla II etapu edukacyjnego wg Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 lutego 2017 r.(dz. U. z 2017r., poz. 356) na podstawie
Bardziej szczegółowoLiczba. zasobów. Marszobieg terenowy z pokonywaniem przeszkód.
WYCHOWANIE FIZYCZNE ROZKŁAD MATERIAŁU DO KLASY VI Etap: Szkoła podstawowa 48, Poziom: 6 ów : 124, lekcyjnych 134 (w tym 134 ycznych i nieycznych) u 1 1 1 2 2 1 3 3 1 4 4 1 5 5 1 6 6 7 2 7 8 1 8 9 1 9 1
Bardziej szczegółowoSzczegółowe kryteria oceny dla szkoły podstawowej
Zasady oceniania: - ocena semestralna/roczna z wychowania fizycznego będzie wypadkową ocen końcowych z poszczególnych obszarów oceniania, zarówno z zajęć lekcyjnych, jak i z zajęć do wyboru; - wszystkie
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLASY I GIMNAZJUM
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLASY I GIMNAZJUM 1 WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLASY I GIMNAZJUM Ocena celująca (6)- poziom wymagań wykraczający Ocena bardzo dobra
Bardziej szczegółowopodstawowy rozszerzony dopełniający Uczeń 4 Uczeń terenowych, - wykona kilka ćwiczeń relaksacyjnych. - wie co to jest zachowanie asertywne
Tabela nr 2 Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego dla klasy Gimnazjum w roku szkolnym 2016/2017 POZIOM KONIECZNY ocena dopuszczająca wykona 75% zadań z poziomu podstawowego OCENA CELUJĄCA spełnia
Bardziej szczegółowoTesty sprawności fizycznej. Poziom rozszerzony (ocena 5,6) Przewidywane osiągnięcia ucznia w zakresie Umiejętności Wiadomości Umiejętności Wiadomości
STANDARDY WYMAGAŃ DLA KLASY IV Testy sprawności fizycznej (ocena 2,3,4) (ocena 5,6) Potrafi z pomocą nauczyciela wykonać wybrane próby sprawnościowe. Potrafi w zabawach i grach wykorzystać swoją sprawność
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne
PRZEDMIOT wychowanie fizycznego KLASA I Technikum NUMER PROGRAMU NAUCZNIA WF ZSP. T 11/12 Wymagania edukacyjne Dział Organizacja i prowadzenie zajęć Konieczny - K Podstawowy - P Rozszerzający - R Dopełniający
Bardziej szczegółowoROCZNY PLAN PRACY Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO SZKOŁA PODSTAWOWA. Roczny plan pracy z wychowania fizycznego dla klasy IV
ROCZNY PLAN PRACY Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO SZKOŁA PODSTAWOWA Roczny plan pracy z wychowania fizycznego dla klasy IV Moduł I: DBAMY O NASZE BEZPIECZEŃSTWO CZYLI ZACHOWUJEMY SIĘ BEZPIECZNIE W SZKOLE, W DOMU,
Bardziej szczegółowoPSO Z WYCHOWANIA FIZICZNEGO W KLASIE VII SP
PSO Z WYCHOWANIA FIZICZNEGO W KLASIE VII SP LEKKA ATLETYKA oraz ATLETYKA TERENOWA GIMNASTYKA PIŁKA KOSZYKOWA CELUJĄCY (6) BARDZO DOBRY (5) DOBRY (4) DOSTATECZNY (3) DOPUSZCZAJĄCY(2) NIEDOSTATECZNY(1) bardzo.
Bardziej szczegółowoSzczegółowe wymagania edukacyjne z Wychowania Fizycznego dla klasy IV Szkoły Podstawowej
Szczegółowe wymagania edukacyjne z Wychowania Fizycznego dla klasy IV Szkoły Podstawowej LEKKOATLETYKA Lp Tematyka zajęć Wymagania programowe Wiadomości Podstawowe Ponadpodstawowe startu niskiego Uczeń
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne
Wymagania edukacyjne PRZEDMIOT wychowanie fizycznego KLASA I ZSZ NUMER PROGRAMU NAUCZANIA WF ZSP. Z 11/12 Dział Organizacja i prowadzenie zajęć Konieczny - K Podstawowy - P Rozszerzający - R Dopełniający
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO NA POSZCZEGÓLNE OCENY W SZKOLE PODSTAWOWEJ
WYMAGANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO NA POSZCZEGÓLNE OCENY W SZKOLE PODSTAWOWEJ Klasa IV Stopień dopuszczający mogą otrzymać uczniowie, którzy: Przyjmują pozycje wyjściowe do ćwiczeń. Wykonują ćwiczenia kształtujące
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE WYCHOWANIE FIZYCZNE KLASA II
WYMAGANIA EDUKACYJNE WYCHOWANIE FIZYCZNE KLASA II OGÓLNE UMIEJĘTNOŚCI UCZNIA PODLEGAJĄCE OCENIE 1. Ćwiczenia kształtujące postawę ciała oraz stymulujące rozwój układów: ruchowego, oddechowego, krążeniowego,
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA WYCHOWANIE FIZYCZNE Kryteria oceniania na poszczególne stopnie szkolne klasa 5
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA WYCHOWANIE FIZYCZNE Kryteria oceniania na poszczególne stopnie szkolne klasa 5 6 5 4 3 2 Dział programu: Gimnastyka podstawowa UCZEŃ Korzysta bezpiecznie ze sprzętu i przyborów
Bardziej szczegółowoLp. Treści programu Kompetencje społeczne Umiejętności Sprawność fizyczna Wiadomości Termin realizacji. Uczeń potrafi. czego służą odcinka kręgosłupa,
KLASA VII SZKOŁY PODSTAWOWEJ LICZBA GODZIN ( 130 GODZ.) Lp. Treści programu wychowania fizycznego. Liczba godzin Termin realizacji I. Rozwój fizyczny i sprawność fizyczna. 6 IX X, V, VI II. Aktywność fizyczna.
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO W KLASACH IV- VIII NOWA PODSTAWA PROGRAMOWA SZKOŁA PODSTAWOWA NR 29 W RZESZOWIE
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO W KLASACH IV- VIII NOWA PODSTAWA PROGRAMOWA SZKOŁA PODSTAWOWA NR 29 W RZESZOWIE Cele kształcenia wymagania ogólne: 1. Kształtowanie umiejętności rozpoznawania
Bardziej szczegółowoGimnazjum w Jordanowie
Gimnazjum w Jordanowie Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z wychowania fizycznego w klasie 1 wynikające z realizowanego programu Podstawowe
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z Wychowania Fizycznego dla klas IV VIII w roku szkolnym 2018/2019
Wymagania edukacyjne z Wychowania Fizycznego dla klas IV VIII w roku szkolnym 2018/2019 WYMAGANIA OGÓLNE Strój: jednolite jasne koszulki, ciemne spodenki sportowe, dres z długim rękawem i długimi spodniami,
Bardziej szczegółowoSYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 47 W BIAŁYMSTOKU KLASY V VI
SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 47 W BIAŁYMSTOKU KLASY V VI Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego w szczególności brany jest pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE-WYCHOWANIE FIZYCZNE
WYMAGANIA EDUKACYJNE-WYCHOWANIE FIZYCZNE 1. GIMNASTYKA Wymagania edukacyjne - gimnastyka dziewczęta sprawnie i starannie wykonuje przerzut bokiem lub stanie na rękach lub na głowie. Wykonuje poprawnie
Bardziej szczegółowoROZKŁAD MATERIAŁU Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLASY TRZECIEJ GIMNAZJUM
ROZKŁAD MATERIAŁU Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLASY TRZECIEJ GIMNAZJUM lekcja organizacyjna 1 godz. piłka siatkowa 21 godz. test sprawnościowy 2 godz. piłka koszykowa 18 godz. lekkoatletyka 14 godz. piłka
Bardziej szczegółowoWychowanie fizyczne II etap edukacyjny
Wychowanie fizyczne II etap edukacyjny Wychowanie fizyczne w Szkole Podstawowej nr 1 w Przemkowie zorganizowane jest w systemie: - klasowo lekcyjnym 3 godz., - zajęć do wyboru przez ucznia: piłka nożna,
Bardziej szczegółowoStandardy wymagań dla klasy II gimnazjum: Uczeń potrafi zachować się bezpiecznie w czasie różnych zajęć sportowych i na różnych obiektach sportowych.
Standardy wymagań dla klasy II gimnazjum: 1. Utrwalanie podstawowych zasad bezpieczeństwa w czasie zajęć. Hartowanie organizmu. Dbałość o własne zdrowie i innych. Uczeń potrafi zachować się bezpiecznie
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA. Wychowanie fizyczne - KLASA V
KRYTERIA OCENIANIA Wychowanie fizyczne - KLASA V Przy ustalaniu oceny osiągnięć edukacyjnych w zakresie wychowania fizycznego należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA PROGRAMOWE Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO KLASA V
WYMAGANIA PROGRAMOWE Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO KLASA V LEKKOATLETYKA Wykona start niski po korekcie Bezbłędnie wykona start niski. Zna komendy do startu. Przebiegnie dystans w wolnym tempie, start niski
Bardziej szczegółowoWYCHOWANIE FIZYCZNE - KLASA V
WYCHOWANIE FIZYCZNE - KLASA V I. Przedmiot oceny Podstawą oceny jest wysiłek włożony przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków ucznia wynikający ze specyfiki zajęć. Ocena zawsze uwzględnia indywidualne
Bardziej szczegółowoPLAN WYNIKOWY DLA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO W KLASIE 4 SZKOŁY PODSTAWOWEJ W SMOLICACH
PLAN WYNIKOWY DLA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO W KLASIE 4 SZKOŁY PODSTAWOWEJ W SMOLICACH Dział Temat Wymagania programowe podstawowe BHP Diagnoza Lekkoatletyka 1.Lekcja organizacyjna. Zapoznanie uczniów z kryteriami
Bardziej szczegółowoMETODYKA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO Studia II stopnia. Tomasz Frołowicz Akademia Wychowania Fizycznego i Sportu w Gdańsku
METODYKA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO Tomasz Frołowicz Akademia Wychowania Fizycznego i Sportu w Gdańsku Wykład nr 4 PLANOWANIE PRACY PRZEZ NAUCZYCIELA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO Tomasz Frołowicz Akademia Wychowania
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO Z POSZCZEGÓLNYCH OBSZARÓW
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO Z POSZCZEGÓLNYCH OBSZARÓW OBSZAR 1. POSTAWA UCZNIA NA ZAJĘCIACH uczeń, dostateczną wykazuje bardzo dużą aktywność i zaangażowanie na lekcjach; jest
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne
Wymagania edukacyjne PRZEDMIOT wychowanie fizycznego KLASA II Technikum NUMER PROGRAMU NAUCZANIA WF ZSP. T 11/12 Dział Organizacja i prowadzenie zajęć Konieczny - K Podstawowy - P Rozszerzający - R Dopełniający
Bardziej szczegółowoWYCHOWANIE FIZYCZNE WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE ZGODNIE Z OBOWIĄZUJĄCĄ PODSTAWĄ PROGRAMOWĄ. Klasa IV
WYCHOWANIE FIZYCZNE WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE ZGODNIE Z OBOWIĄZUJĄCĄ PODSTAWĄ PROGRAMOWĄ Klasa IV Po realizacji programu klasy IV uczeń powinien umieć samodzielnie i poprawnie wykonać
Bardziej szczegółowoW F KLASA II A DZIAŁ WYMAGANIA
W F KLASA II A DZIAŁ WYMAGANIA Piłka ręczna Uczestniczy w zajęciach w stroju sportowym (2) Aktywnie uczestniczy w zajęciach (2) Uczestniczy w grze w stroju sportowym (2) W miarę poprawnie wykonuje podania
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE WYCHOWANIE FIZYCZNE KLASA III
WYMAGANIA EDUKACYJNE WYCHOWANIE FIZYCZNE KLASA III OGÓLNE UMIEJĘTNOŚCI UCZNIA PODLEGAJĄCE OCENIE 1. Ćwiczenia kształtujące postawę ciała oraz stymulujące rozwój układów: ruchowego, oddechowego, krążeniowego,
Bardziej szczegółowoOcenę celującą otrzymuje uczeń, który: Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który: Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:
Skala ocen celującą uczeń, bardzo dobrą uczeń, dobrą uczeń, dostateczną uczeń, dopuszczającą uczeń, niedostateczną uczeń, Wymagania programowe i kryteria oceniania (załącznik nr 1). OBSZAR 1. POSTAWA UCZNIA
Bardziej szczegółowo3. W uzasadnionych przypadkach uczeń może być zwolniony z zajęć wychowania fizycznego.
Wymagania edukacyjne z WF-u 1 Nauczyciel na początku roku szkolnego informuje uczniów o wymaganiach edukacyjnych i sposobach sprawdzania wiedzy i umiejętności oraz kryteriami oceniania. 2. Przy ustalaniu
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO dla klas IV VI szkoły podstawowej nr 3
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO dla klas IV VI szkoły podstawowej nr 3 KLASA IV 1. Zna zasady bezpiecznego ćwiczenia na przyrządach. 2. Potrafi dobrać odpowiedni strój i obuwie do zajęć w
Bardziej szczegółowoPLAN PRACY Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO KL.IV A SZKOŁA PODSTAWOWA. rok szkolny 2018/2019. opracowanie: Artur Lehmann
PLAN PRACY Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO KL.IV A ZKOŁA PODTAWOWA rok szkolny 2018/2019 opracowanie: Artur Lehmann Rozkład materiału zgodny z podstawą programową z wychowania fizycznego dla II etapu edukacyjnego
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO I ZAJĘĆ DODATKOWYCH Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO I ZAJĘĆ DODATKOWYCH Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLAS I III GIMNAZJUM KRYTERIA OCENIANIA UCZNIÓW Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO I ZAJĘĆ DODATKOWYCH Z WYCHOWANIA
Bardziej szczegółowo