PLAN PRACY ZESPOŁU SZKOLNO-PRZEDSZKOLNEGO W GONIĄDZU NA ROK SZKOLNY 2015/16

Transkrypt

1 PLAN PRACY ZESPOŁU SZKOLNO-PRZEDSZKOLNEGO W GONIĄDZU NA ROK SZKOLNY 2015/16 zgodny z Programem Rozwoju Zespołu Szkolno Przedszkolnego na lata 2015/ /2020 L.p. Zadanie Spodziewane efekty I. KONCEPCJA PRACY SZKOŁY (ZESPOŁU) Termin realizacji 1. Szkoła prowadzi wewnętrzne mierzenie jakości pracy. 2. Analiza wyników sprawdzianu i egzaminów 3. Diagnoza jakości procesu kształcenia i wychowania. 4. Promocja szkoły i otwarcie na środowisko lokalne - szkoła posiada procedury i narzędzia do mierzenia efektywności w wybranych obszarów pracy szkoły. - szkoła posiada harmonogram badań w ramach wewnętrznego mierzenia jakości pracy szkoły (plan nadzoru pedagogicznego) - szkoła wykorzystuje wyniki badań w planowaniu działań naprawczych. (protokoły kontroli, raporty ewaluacyjne, sprawozdania z przeprowadzonego przez Dyrektora ZS-P nadzoru pedagogicznego) - wyniki analizy sprawdzianów i egzaminów wykorzystywane są do podejmowania stosownie do potrzeb działań naprawczych. - zgodnie z opracowanym harmonogramem i procedurą odbywają się obserwacje zajęć. - w planowaniu pracy zostaną uwzględnione wnioski z analizy sprawdzianów i egzaminów za 2014/ zaplanowane działania poddawane są analizie i systematycznie monitorowane. - potrzeby ucznia i rodziców są diagnozowane i wykorzystywane w pracy szkoły. - szkoła stosuje jasne kryteria oceny pracy nauczyciela. j.w IX 2015 VI szkoła posiada pozytywny wizerunek w środowisku oraz rozpowszechnia swoje osiągnięcia. - szkoła posiada prowadzoną stronę j.w internetową: - szkoła przedstawia swoje osiągnięcia, V - VI 2016 zamierzenia, przyszłym absolwentom szkół podstawowych z terenu gminy, zaprasza ich do siebie (lekcje otwarte, prezentacja zajęć, wyposażenia). - szkoła pozyskuje sojuszników wspierających j. w. jej działalność w zakresie dydaktyki, wychowania i opieki - wzbogacana jest oferta szkoły w zakresie zajęć pozalekcyjnych, realizacji projektów,

2 programów edukacyjnych - w szkole odbywają się imprezy, akademie okolicznościowe, rocznicowe (zgodnie z kalendarzem imprez szkolnych) - wspólnie z władzami lokalnymi i instytucjami szkoła jest współorganizatorem imprez dla społeczności lokalnej II. ORGANIZACJA I ZARZĄDZANIE 1. Nauczyciele znają prawo wewnątrzszkolne 2. Nauczyciele systematycznie podnoszą poziom swojej wiedzy i wykorzystują ją w praktyce. 3. Wspieranie rozwoju zawodowego nauczycieli. 4. Awans zawodowy nauczycieli. - nauczyciele posiadają dostęp do bieżących informacji (prawa oświatowego i dokumentacji wewnątrzszkolnej) - nauczyciele współtworzą prawo wewnątrzszkolne (programy, plany, regulaminy) - nauczyciele są otwarci na potrzeby uczniów, wspierają ich twórczą aktywność; - nauczyciele wspierają uczniów w niwelowaniu braków, wytyczają im metody i sposoby nadrabiania zaległości - nauczyciele korzystają z technologii informacyjnej oraz posiadają umiejętności posługiwania się programami multimedialnymi, korzystają z tablic interaktywnych - nauczyciele posiadają umiejętność pracy z dziećmi niedostosowanymi społecznie i z dysfunkcjami (analiza opinii i orzeczeń P P-P) - tworzą w zespołach Indywidualne Programy Edukacyjno Terapeutyczne - kadra nauczycielska zapewnia wysoki poziom pracy dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej. - nauczyciele mają poczucie konieczności zmian w związku z zauważonymi nieprawidłowościami. - szkoła planuje szkolenia dostosowane do potrzeb szkoły i nauczycieli. - Wewnątrzszkolne Doskonalenie Nauczycieli ukierunkowane na potrzeby szkoły. - nauczyciele uzyskują nowe kompetencje edukacyjne, wychowawcze, opiekuńcze poprzez różne formy doskonalenia zawodowego, podnoszenie swoich kwalifikacji - nauczyciele dzielą się nabytą wiedzą, doświadczeniem i umiejętnościami potrzebnymi w pracy dydaktyczno wychowawczej. - nauczyciele zdobywają kolejne stopnie awansu zawodowego. *jeden nauczyciel rozpoczął staż na stopień n- la dyplomowanego w zależności od potrzeb - w szkole przestrzegane są przepisy prawa ( posiedzenia RP)

3 5. Systematyczne wzbogacanie bazy szkoły. dotyczącego awansu zawodowego. - przeprowadzenie bieżących remontów w pomieszczeniach szkoły (wymiana okien, pomalowanie, wymiana/naprawa wykładzin, wymiana oświetlenia) - trwają prace projektowe dotyczące przebudowy pomieszczeń umożliwiające połączenie stołówki szkolnej ze szkołą bez konieczności wychodzenia z budynku - w bibliotece szkolnej systematycznie uzupełnianie księgozbioru w nowości i lektury szkolne - wymiana stolików i krzeseł uczniowskich (mebli szkolnych) w salach lekcyjnych. - zakup szafek do klas nauczania zintegrowanego - szkoła pozyskuje środki z zewnątrz (min. poprzez projekty, wynajem pomieszczeń, funkcjonowanie schroniska). (w miarę środków) (w miarę funduszy) (w miarę środków) (w miarę pojawiających się ofert i możliwości) 6. Inwestycje dydaktyczne. - zakup programów multimedialnych, tablicy interaktywnej - zwiększenie ilości lekcji odbywających się z użyciem komputera. Wykorzystanie pracowni komputerowej, tablic interaktywnych na lekcjach z różnych przedmiotów. - kontynuacja procesu doprowadzenia internetu do pomieszczeń szkolnych - wdrożenie dziennika elektronicznego IX X Analiza stanu obiektów i wyposażenia. 8. Bezpieczeństwo dzieci podczas zajęć i przerw lekcyjnych. 9. Szkoła dba o bezpieczeństwo uczniów i pracowników. - uzupełnienie wyposażenia pracowni w pomoce dydaktyczne odpowiednie do właściwego przebiegu procesu kształcenia, wychowania i opieki. - audyt budynku szkoły w związku z planem termomodernizacji - bieżące naprawy w pomieszczeniach szkolnych (w zależności od potrzeb i środków). (w miarę środków) IX XI system dyżurów nauczycielskich dostosowany cały czas do planu zajęć i obszarów newralgicznych w zakresie bezpieczeństwa. - szkoła posiada opracowany i przestrzegany system regulaminów wewnętrznych zapewniających bezpieczeństwo uczniów ( regulaminy pracowni, wycieczek szkolnych, sali gimnastycznej, biblioteki, świetlicy, itp.) - pracownicy są przeszkoleni w zakresie zasad BHP i przestrzegają je. - uczniowie znają regulaminy wycieczek - funkcjonowanie systemu HACCAP w stołówce szkolnej zapewnia jej (dobrą jakość pracy)

4 10. Kierowanie szkołą zgodnie z przepisami prawa. 11. Sprawny system przepływu informacji. prawidłowe funkcjonowanie. - Dyrektor szkoły podejmuje stosowne działania aby zapewnić bezpieczeństwo uczniom i pracownikom. - dokumentacja szkoły prowadzona jest zgodnie z obowiązującym prawem i udostępniona jest rodzicom i nauczycielom. - sukcesywnie wdrażane są przepisy prawa oświatowego - prowadzona jest dokumentacja dotycząca spełniania obowiązku szkolnego i obowiązku nauki. - w szkole funkcjonuje sprawny system bieżącego komunikowania w relacjach między podmiotami szkoły - uczniowie systematycznie informowani są o poziomie swojej wiedzy i umiejętnościach, dotyczy to także rodziców uczniów - szkoła posiada własną stronę internetową, która jest systematycznie aktualizowana. III. KSZTAŁCENIE j. w Szkoła stosuje spójne programy nauczania zapewniające korelację międzyprzedmiotową. Wzbogacanie oferty programowej szkoły. - szkoła posiada szkolny zestaw programów. - szkoła udostępnia uczniom nieodpłatnie podręczniki i materiały ćwiczeniowe - nauczyciele oceniają wykorzystywane przez siebie programy dokonują uzgodnień w zespołach przedmiotowych, co do obowiązujących programów i podręczników z poszczególnych przedmiotów (obowiązuje jeden podręcznik na danym etapie kształcenia w danej klasie - w klasach równoległych) - nauczyciele w czasie zajęć lekcyjnych zapewniają rozwój osiągnięć edukacyjnych uczniów i osiąganie przez nich sukcesów na egzaminach, konkursach, olimpiadach, zawodach sportowych. - programy nauczania poszczególnych zajęć edukacyjnych są tak skonstruowane, aby zapewnić każdemu uczniowi osiąganie systematycznych postępów. - nauczyciele prowadzą zajęcia dodatkowe dla uczniów zgodnie z przepisem art. 42 ust. 2 pkt 2 ustawy Karty Nauczyciela. - kontynuacja realizacji projektu Powszechnej Nauki Pływania Umiem pływać w klasach II SP, a także kontynuacja projektu Multisport w j. w. sukcesywnie

5 klasach IV VI SP - kontynuacja realizacji projektu Mam kota na punkcie mleka - rozpoczęcie realizacji programu w przedszkolu Dzieciństwo bez próchnicy - Kontynuacji programu Owoce w szkole 3. Stworzenie szkolnego - szkoła stwarza warunki dla indywidualnego systemu wspierania. rozwoju zdolności, zainteresowań uczniów. - prowadzone zajęcia pozalekcyjne uwzględniają potrzeby uczniów i oczekiwania rodziców. 4. Mierzenie i podwyższanie - szkoła systematycznie sprawdza efekty jakości pracy szkoły. nauczania diagnozuje i ocenia poziom wiedzy i umiejętności uczniów. (plan nadzoru pedagogicznego) - nauczyciele samodzielnie opracowują materiały dydaktyczne z wykorzystaniem programów multimedialnych. 5. Wspieranie uczniów o - uczniowie ze specyficznymi trudnościami w specyficznych potrzebach edukacyjnych. nauce mają szanse na uzupełnianie swojej wiedzy. - zespoły nauczycieli w swojej pracy uwzględniają indywidualne potrzeby uczniów. (zgodnie z zaleceniami Poradni ) 6. Tygodniowy rozkład zajęć. - plan lekcji uwzględnia wymogi higieny pracy. - tygodniowy rozkład zajęć jest zgodny z zatwierdzonym arkuszem organizacyjnym. 7. Uatrakcyjnianie metod - nauczyciele stosują aktywizujące metody nauczania. nauczania. - nauczyciele organizują, współorganizują wycieczki szkolne, wyjazdy do instytucji 8. Jawność i zasadność oceniania. 9. Szkoła wspomaga ucznia o specyficznych potrzebach edukacyjnych. 10. Szkoła utrzymuje poziom nauczania i poprawia wyniki końcowo roczne. kulturalnych, spotkania, imprezy klasowe - w szkole sprawnie funkcjonuje WSO, przedmiotowe systemy oceniania są zgodne z WSO - nauczyciele przestrzegają zasad oceniania, promowania i klasyfikowania uczniów. - nauczyciele precyzyjnie ustalają wymagania edukacyjne i zapoznają z nimi uczniów i rodziców. (PSO, tematyka zajęć) - nauczyciele dostosowują wymagania, metody i formy pracy do możliwości uczniów. - szkoła stwarza warunki wspierające proces uczenia się. - poprawie ulegają wyniki uczniów najsłabszych. - nauczyciele w arkuszu samooceny przedstawiają efekty prowadzonych zajęć - ocena jaką otrzymuje uczeń podczas sprawdzania wiedzy i umiejętności jest jawna i uzasadniona. II, VI 2016

6 11. Poprawa wyników sprawdzianu i egzaminu gimnazjalnego 12. Odnoszenie sukcesów w różnego rodzaju konkursach i zawodach. - nauczyciel ma wypracowaną koncepcję pracy z uczniem uzdolnionym - praca nauczycieli ukierunkowana jest aby wyniki sprawdzianów i egzaminów wskazywały na tendencję zwyżkową. - uczniowie mają możliwość przygotowywania się do formuły sprawdzianu i egzaminu z poszczególnych przedmiotów min. poprzez pisanie wewnątrzszkolnych próbnych sprawdzianów i egzaminów ( redagowanie arkuszy przez zespoły nauczycieli, a także we współpracy z IBE w Warszawie w ramach Diagnozy Kompetencji Gimnazjalistów, Wydawnictwo Operon) - podniesienie poziomu osiągnięć uczniów - nauczyciele motywują uczniów do udziału w konkursach (przedmiotowe, artystyczne, sportowe) - sukcesy w konkursach przedmiotowych, artystycznych, zawodach sportowych motywacją dla kolegów i koleżanek IV. WYCHOWANIE I OPIEKA 1. Szkoła zapewnia rozwój osobowy wszystkim uczniom. 2. Zmniejszanie przejawów agresji i przemocy w szkole. - pomoc uczniom z orzeczeniami z PPP. - dostęp uczniów do zajęć pozalekcyjnych prowadzonych w szkole. - zmniejszenie liczby przypadków agresji, zwłaszcza słownej. - poprawa u uczniów kultury osobistej (głównie kultury języka). - poprawa relacji uczeń uczeń. wiedzę na temat praw człowieka. 3. Przestrzeganie praw dziecka. - uczniowie, rodzice i nauczyciele posiadają 4. Realizacja programu wychowawczego i profilaktycznego szkoły. 5. Kształtowanie postaw szacunku dla innych i samego siebie. - przestrzegane są prawa dziecka w szkole. - program wychowawczy i profilaktyczny jest znany całej społeczności szkolnej. - ewaluacja programu wychowawczego szkoły. IX ewaluacja programu profilaktycznego szkoły. - szkoła motywuje uczniów do nauki poprzez w ciągu roku nagradzanie ich osiągnięć. szkolnego; VI system nagród i kar motywuje uczniów do pracy (zgodność ze statutem) - postawy i zachowanie uczniów jest zgodne z j.w uznanymi powszechnie normami. - uczniowie prezentują odpowiednie postawy patriotyczne i obywatelskie. - uczniowie włączają się w akcje charytatywne,

7 6. Zespół zapewnia pomoc i opiekę uczniom. 7. Opieka psychologiczno pedagogiczna. 8. Ocena pracy wychowawczej szkoły. na rzecz osób potrzebujących. (wolontariat) - szkoła podejmuje działania profilaktyczne wobec uzależnień (przedstawienia, prelekcje, spotkania) - organizowanie spotkań dotyczących przeciwdziałania uzależnieniu od narkomanii, dopalaczy - zorganizowanie pogadanek na temat cyberprzemocy, zjawiska pedofilii - w szkole panują dobre relacje uczeń - nauczyciel - świetlica szkolna działa sprawnie zgodnie z potrzebami i zainteresowaniami uczniów oraz potrzebami rodziców - program pracy świetlicy szkolnej sprzyja j.w rozwojowi różnych form aktywności uczniów oraz wyrabia nawyki kulturalnej rozrywki i zabawy. - szkoła współpracuje z OPS, policją, sądem dla nieletnich, kuratorami, Ośrodkiem Zdrowia i in. instytucjami wspierającymi proces edukacji i wychowania - w szkole działa stołówka szkolna j. w. przygotowująca uczniom posiłki ( bieżąca współpraca z OPS w sprawie refundacji obiadów uczniom z rodzin o trudnej sytuacji materialnej) - rodzicom i uczniom udzielana jest pomoc pedagogiczno psychologiczna. - dobra współpraca z PP-P. - bieżąca analiza programów realizowanych w szkole mających wpływ na proces wychowawczy. - uczniowie przestrzegają ustalonych zasad i norm. - program profilaktyczny szkoły jest zgodny z moralnym, społecznym, emocjonalnym i duchowym rozwojem dziecka. - program wychowawczy szkoły kształtuje wychowanka odpowiadającego uniwersalnym wartościom i uznanym powszechnie normom postępowania. - uczniowie przestrzegają zasad bezpiecznego zachowania się w szkole i poza nią. - wobec uczniów sprawiających trudności wychowawcze podejmowane są odpowiednie działania, które przynoszą oczekiwane efekty. Zatwierdzony uchwałą nr 03/2015/2016 Rady Pedagogicznej Zespołu Szkolno Przedszkolnego w Goniądzu w dniu 15 września 2015 roku.