Roczny plan wynikowy dla klasy VI

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "Roczny plan wynikowy dla klasy VI"

Transkrypt

1 Rytm, metrum i melodia Nazwy dźwięków s Świat muzyki s Dźwięki ciche i głośne Tempo i jego oznaczenia s Letnich wspomnień czar. Zapoznanie z Przedmiotowym Systemem Oceniania. 2. Krótka powtórka na dobry początek - utrwalenie wiadomości o wartościach rytmicznych nut i pauz oraz nazwach solmizacyjnych i literowych dźwięków gamy C-dur. piosenka AŜ znowu zawoła nas lato (w: Malowane muzyką kl. VI P. Piątka) piosenka AŜ znowu zawoła nas lato Roczny plan wynikowy dla klasy VI powtórzenie i zastosowanie w praktyce wiadomości o funkcjach i zapisie rytmu, wartościach rytmicznych nut i pauz, funkcji i oznaczeniach metrum róŝne rodzaje metrum nazwy solmizacyjne i literowe dźwięków gamy C-dur rozumie pojęcia: metrum, rytm, melodia zna słowa i melodię piosenki AŜ znowu zawoła nas lato i śpiewa ją z akompaniamentem bierze udział w zabawach rytmicznych potrafi nazwać i zapisać poszczególne wartości rytmiczne wyszukuje w zapisie muzycznym piosenki róŝnych wartości rytmicznych i nazywa je wymienia róŝne oznaczenia taktowe wystukuje rytmy na zasadzie echa określa połoŝenie nut na pięciolinii wymienia kilka polskich oznaczeń tempa i dynamiki ponad dostrzega róŝnice występujące w relacjach czasowych pomiędzy wartościami rytmicznymi śpiewa piosenkę i uzupełnia pauzy klaskaniem rytmie ćwierćnut poprawnie taktuje na cztery układa melodię do krótkiego tekstu wiersza o lecie śpiewa piosenkę AŜ znowu zawoła nas lato zaangaŝowanie, prawidłowo pod względem porównuje czas trwania kilku wartości rytmicznych z jedną wartością o takim samym czasie trwania prawidłowo realizuje rytm z wartościami rytmicznymi z kropką grupuje wartości rytmiczne w taktach intonuje dźwięki gamy C-dur w górę i w dół wymienia kilka włoskich oznaczeń tempa i dynamiki wykorzystuje oznaczenia tempa i dynamiki w działaniach muzycznych Dźwięki lubią towarzystwo s Półton i cały ton. piosenka AŜ znowu zawoła nas lato odległość półtonu i całego tonu w muzyce półtony naturalne półton i cały ton na klawiaturze oraz w zapisie nutowym analiza piosenki AŜ znowu zawoła nas lato pod kątem występowania całych tonów i półtonów rozumie pojęcia: półton, cały ton, półton naturalny rozumie róŝnicę między całym tonem a półtonem wskazuje na związki między układem czarnych i białych klawiszy na klawiaturze pianina a występowaniem półtonów i całych tonów w muzyce zna układ całych tonów i półtonów w poznanych gamach potrafi znaleźć miejsca występowania półtonów naturalnych i wskazuje je na klawiaturze wyjaśnia pojęcia: skala, gama, interwał, cały ton, półton wyjaśnia zasady budowy dzieła go śpiewa piosenkę AŜ znowu zawoła nas lato

2 Dźwięki łączone i odrywane s Rodzaje artykulacji. piosenki: Płyną rodzaje artykulacji chmurki, Bal jesienny M. Tomaszewskiej (stary podręcznik RoŜaka do klasy VI) zabawa muzyczna Na dwa sposoby zna słowa i melodię piosenki AŜ znowu zawoła nas lato wymienia oznaczenia artykulacji zna słowa i melodię piosenki ponad rozróŝnia typy artykulacji wykorzystuje oznaczenia artykulacji w działaniach muzycznych śpiewa piosenkę z pamięci, wykazując duŝe zaangaŝowanie, z właściwą postawą śpiewaczą, prawidłowo pod względem Rodzaje muzyki s Rytm, metrum i melodia Nazwy dźwięków s Muzyka i tańce innych narodów s Folklor Folklor świata s O muzyce Średniowiecza. 6. Kolorowe barwy jesieni. 7. Z tańcem przez wieki. 8. Hymny państwowe i piosenki ludowe naszych sąsiadów słuchanie utworów pochodzących z epoki Średniowiecza piosenka Chodzi jesień po lesie (śpiewnik w podręczniku) frag. utworu A. Vivaldiego Jesień wiersz o jesieni piosenka Wszystkie kolory tęczy (podr. s. 8) przykłady tańców z róŝnych stron świata hymny i piosenki ludowe państw sąsiadujących z Polską cechy i funkcje muzyki Średniowiecza polifonia wokalna: świecka i kościelna a capella, twórcy Średniowiecza najstarsza pieśń polska Bogurodzica zastosowanie w praktyce wiadomości o funkcjach i zapisie rytmu, wartościach rytmicznych nut i pauz postać A. Vivaldiego stroje, tańce i zwyczaje europejskie na podstawie wybranych tańców specyfika muzyki wybranych krajów podobieństwa i róŝnice przykłady utworów ludowych wybranych wyjaśnia pojęcia: muzyka jednogłosowa i wielogłosowa wymienia kompozytorów epoki Średniowiecza wie, jak waŝną rolę odgrywa w historii muzyki polskiej pieśń Bogurodzica rozpoznaje w słuchanych utworach muzycznych śpiew chorałowy śpiewa piosenkę z akompaniamentem wykonuje ćwiczenia dykcyjne wystukuje na zasadzie echa rytm piosenki uzupełnia występujące w piosence pauzy klaskaniem w rytmie ćwierćnut rozpoznaje słuchowo melodię A. Vivaldiego Jesień rozpoznaje wybrane tańce innych narodów przedstawia wybrane tańce innych narodów wymienia państwa o zbliŝonej i zróŝnicowanej kulturze ludowej potrafi wymienić najbardziej charakterystyczne cechy muzyki wybranego kraju wymienia najstarsze zabytki muzyki polskiej wymienia kompozytorów polskiego Średniowiecza poszukuje w róŝnych źródłach informacji o najstarszych zabytkach muzyki polskiej i twórczości kompozytorów z epoki Średniowiecza układa na instrumentach perkusyjnych ilustrację muzyczną do wiersza o jesieni układa na instrumentach perkusyjnych akompaniament rytmiczny do piosenki rytmicznie recytuje fragm. piosenki na tle wystukiwanego pulsu ósemkowego poszukuje w róŝnych źródłach informacji o Ŝyciu i twórczości A. Vivaldiego dyskutuje na temat róŝnorodności kulturowej świata zna kroki wybranego tańca podaje przykłady muzyki ludowej róŝnych krajów i kultur uczestniczy w dyskusji na temat róŝnorodności kulturowej świata samodzielnie zbiera informacje na temat egzotycznych zwyczajów,

3 Instrumenty Miechy, języczki, klawisze s Instrumenty Miechy, języczki, klawisze s Miechy, języczki, klawisze 0. Poznajemy muzykę Baroku. piosenka Ustna harmonijka (podr. s. 46) Toccata i fuga d-moll J. S. Bacha wybrane utwory twórców epoki Baroku regionów sposoby wydobywania dźwięku z harmonijki ustnej, dud, akordeonu i organów brzmienie tych instrumentów funkcja oznaczenia da capo al fine cechy i formy muzyki Baroku oraz kompozytorów tego okresu potrafi scharakteryzować instrumenty: harmonijkę ustną, dudy, akordeon, organy wyjaśnia sposoby wydobywania dźwięku z poznanych instrumentów zna słowa i melodię piosenki Ustna harmonijka i śpiewa ją, korzystając wymienia kompozytorów epoki Baroku rozumie pojęcie polifonia wymienia główne formy epoki Baroku ponad instrumentów i tańców rozróŝnia poznane instrumenty podczas słuchania utworów rozumie oznaczenie da capo al fine śpiewa piosenkę Ustna harmonijka charakteryzuje styl muzyczny w epoce Baroku wymienia instrumenty Baroku Rytm, metrum i melodia s Tańce polskie s. 2-3 Instrumenty Miechy, języczki, klawisze s. 48. Historia wpisana w Ŝołnierską piosenkę. 2. śycie i twórczość Jana Sebastiana Bacha. pieśń Maszerują chłopcy śpiewnik w podręczniku (ew. Serce w plecaku) wybrane utwory J.S. Bacha waŝne fakty historyczne z dziejów Polski opisane w pieśniach grupa rytmiczna ćwierćnuta z kropką, ósemka geneza Mazurka Dąbrowskiego postać Jana Sebastiana Bacha śpiewa pieśń z akompaniamentem wystukuje prawidłowo takty z grupą rytmiczną (ćwierćnuta z kropką, ósemka) przedstawia sylwetkę J. S. Bacha potrafi wymienić kilka tytułów dzieł kompozytora zna genezę hymnu państwowego, śpiewa Mazurka Dąbrowskiego zachowując właściwą postawę śpiewa solo piosenkę Maszerują chłopcy śpiewa poprawnie Rotę, zna okoliczności powstania pieśni opowiada o waŝnych faktach historycznych i bohaterach narodowych opisanych w pieśniach słucha utworów J. S. Bacha i wypowiada swoje zdanie na temat jego muzyki umie zagrać na flecie lub dzwonkach fragm. Menueta J. S. Bacha rozpoznaje utwory J. S. Bacha i podaje ich tytuły Dźwięki lubią towarzystwo s Od dźwięku do zapis nutowy dźwięku interwał Menueta J. S. Bacha tercji, kwinty i oktawy. pojęcie interwał odległość tercji, kwinty, oktawy interwał harmoniczny i melodyczny wyjaśnia termin interwał w muzyce powtarza głosem dźwięki oddalone od siebie o tercję, kwintę i oktawę określa odległość interwałową między dwoma dźwiękami napisanymi na pięciolinii od podanego dźwięku pisze drugi gra na instrumencie interwał tercji, kwinty i oktawy od podanego dźwięku rozróŝnia interwały harmoniczne i melodyczne wykonuje ćwiczenia utrwalające odległość i brzmienie interwałów śpiewa solmizacją Menueta J. S. Bacha

4 oddalony od niego o określoną odległość interwałową ponad Instrumenty s Muzyka Ludwika van Beethovena Hymn Zjednoczonej Europy (podr. s. 56) Finał IX Symfonii, frag. V Symfonii, Sonata księŝycowa Ŝycie i twórczość Ludwika van Beethovena muzyka homofoniczna Unia Europejska i jej hymn przedstawia sylwetkę L. van Beethovena rozumie pojęcie homofonia zna słowa i melodię pieśni Oda do radości i śpiewa ją, korzystając posiada wiadomości o Unii Europejskiej zna słowa i melodię Ody do radości i śpiewa ją, korzystając wyjaśnia pojęcie homofonia rozpoznaje wybrane utwory L. van Beethovena śpiewa pieśń Oda do radości Folklor Święta, święta... s Kolędy i pastorałki. wybrane KOLĘDY I PASTORAŁKI piosenka Wigilia (podr. s. 94) kolęda a pastorałka podobieństwa i róŝnice wyjaśnia pojęcie pastorałka rozumie charakter pastorałki wymienia podobieństwa i róŝnice między śpiewa piosenkę Wigilia kolędą a pastorałką zna słowa i melodię piosenki Wigilia i śpiewa ją, korzystając Skala. Gama i jej odmiany s Triada harmoniczna. piosenka Jakem jechał (podr. s. 6) zabawa muzyczna Triada harmoniczna akordy triady i ich budowa rola i rodzaje akompaniamentu wykonanie akompaniamentu do piosenki rozumie pojęcia: tercja, triada wskazuje miejsca występowania harmoniczna, harmonia w tonacji poszczególnych trójdźwięków wyjaśnia termin interwał w muzyce triady harmonicznej rozumie budowę trójdźwięku prawidłowo odczytuje oznaczenia wymienia nazwy akordów triady akordów umieszczone w zapisie harmonicznej nutowym poznawanych utworów tworzy trójdźwięki od podanego dźwięku śpiewa piosenkę Jakem jechał zna słowa i melodię piosenki Jakem jechał i śpiewa ją, korzystając wykonuje akompaniament do piosenki Jakem jechał Instrumenty s Twórcy i wykonawcy muzyki. zabawy rodzaje zespołów Twoja skala, wykonawczych Zbuntowany rodzaje głosów śpiewak, Śpiewacy ludzkich aktorami, Zespoły kameralne, Gwiazdy estrady piosenka Na wie, kto tworzy muzykę podaje kilka nazwisk znanych kompozytorów słucha utworów muzycznych i określa zespół wykonawczy prawidłowo wykonuje schemat taktowania na dwa, trzy, cztery wie, jaka jest rola dyrygenta wymienia rodzaje głosów ludzkich i rodzaje chórów charakteryzuje zespoły wykonujące muzykę określa glos śpiewaka lub śpiewaczki w słuchanych utworach muzycznych poszerza swoją wiedzę o Ŝyciu i twórczości wybitnych kompozytorów

5 wędrówkę (śpiewnik w podręczniku) zna słowa i melodię piosenki Na wędrówkę i śpiewa ją, korzystając ponad śpiewa piosenkę Na wędrówkę Instrumenty s Kapele ludowe, zespoły jazzowe i rockowe. słuchanie muzyki kapele ludowe, utwory w zespoły jazzowe, wykonaniu kapel rockowe oraz ich skład ludowych, zespołów utwory jazzowych w wykonaniu i rockowych poznanych rodzajów zespołów rozróŝnia pojęcia: kapela ludowa, zespół jazzowy, zespół rockowy wymienia instrumenty charakterystyczne dla poszczególnych rodzajów zespołów rozróŝnia brzmienia poznanych rodzajów zespołów podczas słuchania utworów rozpoznaje rodzaj zespołu go rozumie róŝnice między zespołami przyporządkowuje zespoły do odpowiednich gatunków muzyki uczestniczy w dyskusji na temat własnych upodobań muzycznych Instrumenty s Śpiewnik s Zespoły kameralne. piosenka Bajeczki (śpiewnik w podręczniku) zabawa muzyczna Zespoły kameralne muzyka kameralna dzieje muzyki kameralnej nazewnictwo zespołów muzycznych w zaleŝności od liczby wykonawców i składu instrumentalnego rozumie pojęcie muzyka kameralna prawidłowo nazywa zespoły w zaleŝności od liczby wykonawców i składu instrumentalnego rozumie róŝnice między zespołami muzycznymi zna słowa i melodię piosenki Bajeczki i śpiewa ją, korzystając krótko przedstawia dzieje muzyki kameralnej śpiewa piosenkę Bajeczki Instrumenty s Orkiestra dęta i symfoniczna. W grocie króla gór E. Griega, Marsz torreadora G. Bizeta, wybrane utwory w wykonaniu orkiestr dętych, Polka-pizzicato J. Straussa skład orkiestry symfonicznej układ instrumentów w orkiestrze symfonicznej funkcje i atrybuty dyrygenta orkiestra dęta i smyczkowa rozumie pojęcia: dyrygent, partytura, batuta odróŝnia orkiestrę dętą i smyczkową od symfonicznej rozumie rolę dyrygenta w orkiestrze wymienia skład orkiestry symfonicznej przedstawia układ instrumentów w orkiestrze symfonicznej s Formy s Klasyka po wiedeńsku. wybrane utwory Haydna, Mozarta, Beethovena formy muzyki klasycznej homofonia kompozytorzy klasycyzmu rozumie pojęcie homofonia wymienia kompozytorów klasycyzmu wymienia formy muzyki klasycznej wymienia trójkę klasyków wiedeńskich wyjaśnia pojęcie homofonia 22. piosenka Kto chce budowa i cechy gamy rozumie pojęcie gama potrafi poprawnie nazwać gamy

6 Skala. Gama i jej odmiany s Raz durowo, raz molowo. (podr. s. 57) durowej określa cechy gamy durowej piosenka Nie płacz nazwy gam durowych rozumie budowę gamy durowej Zosiu (podr. s. 58) i ich zapis budowa i cechy gamy molowej zna słowa i melodię piosenki Kto chce i śpiewa ją, korzystając rozumie pojęcia: gama, tonacja nazwy gam molowych wymienia cechy gamy molowej i ich zapis tonacja rozumie budowę gamy molowej wymienia róŝnice między gamą durową a molową zna słowa i melodię piosenki Nie płacz Zosiu i śpiewa ją, korzystając ponad durowe rozpoznaje tonację durową podczas słuchania przykładów muzycznych gra na dzwonkach chromatycznych gamę durową śpiewa piosenkę Kto chce z pamięci, z właściwą postawą potrafi poprawnie nazwać gamy molowe rozpoznaje tonację molową podczas słuchania utworów porównuje charakter utworów muzycznych utworzonych z tonacji durowych i molowych śpiewa piosenkę Nie płacz Zosiu z pamięci, prawidłowo pod względem Gatunki muzyki Muzyka rozrywkowa s O nas samych nauka piosenki Blues niesfornych uczniów. piosenka Blues niesfornych uczniów (śpiewnik w podręczniku) kompozycja plastyczna techniką collage dyskografia ulubionego wykonawcy go gatunki muzyki rytm ćwierćnutowy śpiewa piosenkę Blues niesfornych uczniów z akompaniamentem opowiada o swoich zainteresowaniach muzycznych wykonuje prosty rytm ćwierćnutowy do piosenki opowiada o twórczości i osiągnięciach muzycznych swojego idola, przygotowuje i prezentuje utwory w jego wykonaniu przedstawia muzycznie w rytmie rapu, samby, bluesa krótkie wiersze tematycznie związane z charakterami uczniowskimi gra na instrumencie melodię Tak bardzo się starałem wykonuje pracę plastyczną To ja i mój świat techniką collage Formy Rodzaje muzyki s Muzyka jednogłosowa i wielogłosowa piosenka Kukułeczka (podr. s. 68) Bogurodzica, Fuga c-moll z I części zbioru Das charakterystyka muzyki jednogłosowej i wielogłosowej przykłady utworów poszczególnych rodzajów muzyki budowa kanonu rozumie pojęcia: monodia, homofonia, polifonia, kanon odróŝnia muzykę jednogłosową od wielogłosowej zna budowę kanonu i zasady jego wykonywania zna słowa i melodię piosenki Kukułeczka wymienia odmiany muzyki wielogłosowej rozróŝnia poznane rodzaje muzyki podczas słuchania przykładów literatury j śpiewa piosenkę Kukułeczka

7 Wohltemperierte Klavier J. S. Bacha i śpiewa ją, korzystając ponad Formy Budowa okresowa s Formy Pieśń s Rytm, metrum i melodia s Dźwięki ciche i głośne, czyli dynamika s. 44 Tempo i jego oznaczenia s Budowa okresowa utworów muzycznych. 26. Budowa pieśni i jej rodzaje- pieśń Stanisława Moniuszki Prząśniczka. piosenka Tańcowały dwa Michały (podr. s. 70) zabawa muzyczna Pogawędki instrumentów pieśń Prząśniczka (podr. s. 72) zabawa muzyczna Prząśniczka Prząśniczka S. Moniuszki, Małgorzata przy kołowrotku pieśń F. Schuberta elementy okresu go i ich układ zaleŝności między poszczególnymi elementami budowy okresowej budowa pieśni i jej rodzaje wybitni twórcy pieśni artystycznej powtórzenie i zastosowanie w praktyce wiadomości o oznaczeniach dynamicznych, roli rytmu i tempa, wartościach rytmicznych nut i pauz, rodzajach metrum, kierunkach i funkcji melodii, schematach taktowania rozumie pojęcia: fraza, zdanie, okres muzyczny wymienia elementy okresu go rozumie budowę formalną piosenki tworzy w grupie proste zdania i rytmiczno-melodyczne okresy zna słowa i melodię piosenki Tańcowały dwa Michały i śpiewa ją, korzystając wymienia elementy pieśni i jej cechy wyjaśnia, co to jest refren i zwrotka wymienia nazwiska najwybitniejszych polskich twórców pieśni artystycznej zna słowa i melodię pieśni Prząśniczka i śpiewa ją, korzystając dokonuje analizy rytmiczno-melodycznej tekstu go, wykorzystując wiadomości o oznaczeniach dynamicznych, funkcjach rytmu, wartościach rytmicznych nut i pauz, rodzajach metrum, kierunkach i funkcji melodii, schematach taktowania, roli i podstawowych oznaczeniach tempa wyjaśnia zaleŝności między poszczególnymi elementami budowy okresowej poprawnie wskazuje i nazywa elementy budowy formalnej poznanej piosenki śpiewa piosenkę Tańcowały dwa Michały rozumie budowę pieśni odróŝnia pieśń artystyczną od piosenki śpiewa pieśń Prząśniczka zaangaŝowanie, z właściwą postawą śpiewaczą, prawidłowo pod względem intonacyjnym i rytmicznym Formy Rondo s Muzyka ma wiele form rondo i wariacje. zabawy : Szkolne rondo, Rytmiczne rondo Dla Elizy L. van Beethovena piosenka Trzy kurki elementy ronda go i ich układ zapis graficzny ronda przykłady utworów mających formę ronda budowa i specyfika wariacji postać Wolfganga rozumie pojęcie rondo wymienia elementy ronda go posługuje się graficznym zapisem ronda rozumie pojęcie forma wariacyjna wymienia cechy wariacji przedstawia postać W. A. Mozarta tworzy proste wariacje rytmiczne samodzielnie wykonuje na dzwonkach rozpoznaje formę ronda podczas słuchania utworów potrafi wskazać refren i kuplety w przykładach muzycznych podaje przykład ronda tworzy rondo rytmiczno- do tekstu podczas słuchania utworu poprawnie

8 Ah, vous dirai-je, maman wariacje W. A. Mozarta Amadeusza Mozarta chromatycznych temat wariacji zna słowa i melodię piosenki Trzy kurki i śpiewa ją, korzystając ponad wskazuje i opisuje kolejne wariacje potrafi rozpoznać formę wariacyjną wśród wysłuchanych utworów Formy Opera Balet s Wielkie dzieła na wielkich scenach opera. zabawy : Śpiewacy operowi, Rytmiczny Walc kwiatów Aria z kurantem i Mazur z opery Straszny dwór S. Moniuszki elementy dzieła operowego i ich funkcje charakter przedstawienia operowego zasady zachowania się w operze rozumie pojęcie opera wymienia główne części opery wymienia głosy Ŝeńskie i męskie śpiewaków potrafi zlokalizować gmach opery najbliŝszy swego miejsca zamieszkania wymienia najwaŝniejsze zasady zachowania się w operze opowiada o twórczości operowej wybitnych kompozytorów europejskich rozumie budowę formy operowej i funkcje poszczególnych jej części słuchając arii operowych, rozpoznaje rodzaje głosów wymienia nazwiska kompozytorów operowych oraz tytuły ich wybitnych dzieł Formy Opera Balet s Stanisław Moniuszko i jego muzyka. wybrane utwory S. Moniuszki frag. opowiadania W. Chotomskiej Muzyka Pana Moniuszki postać Stanisława Moniuszki dwa najwybitniejsze dzieła operowe S. Moniuszki: Halka i Straszny dwór przedstawia postać S. Moniuszki słucha fragmentów muzycznych z opery Straszny dwór wymienia kilka tytułów utworów S. Moniuszki opowiada waŝne fakty z Ŝycia i twórczości S. Moniuszki wie, jaką rolę odegrał S. Moniuszko w rozwoju polskiej muzyki artystycznej opowiada treść literacką Halki i Strasznego dworu wykonuje techniką komputerową projekt dekoracji scenicznej do jednej ze scen opery Straszny dwór Formy Opera Balet s Tańce polskie s Taniec łabędzi Formy z baletu Jezioro balet. łabędzie i Walc kwiatów z baletu Dziadek do orzechów 3. Polonez polski taniec narodowy. P. Czajkowskiego nagrania słynnych polskich polonezów: PoŜegnanie Ojczyzny M. K. Ogińskiego, Polonez z wybranej opery S. Moniuszki, Polonez Wojciecha charakter spektaklu baletowego i jego budowa postać Piotra Czajkowskiego charakterystyczne cechy poloneza jako tańca uŝytkowego polonez jako taniec stylizowany rozumie pojęcie balet wymienia elementy spektaklu baletowego przedstawia postać P. Czajkowskiego potrafi wymienić charakterystyczne cechy poloneza potrafi rozpoznać rytm poloneza w słuchanych utworach muzycznych potrafi słuchowo odróŝnić taniec uŝytkowy od tańca stylizowanego wymienia kilka figur tanecznych poloneza wymienia tytuły najsłynniejszych baletów P. Czajkowskiego bierze udział w dyskusji na temat wartości artystycznych przedstawienia operowego i spektaklu baletowego wystukuje charakterystyczny rytm poloneza przedstawia genezę poloneza określa metrum, tempo, dynamikę oraz charakterystyczne cechy melodii i rytmu wyjaśnia pojęcie stylizacja, podaje przykłady stylizowanych utworów muzycznych

9 Tańce polskie s Folklor Twórczość ludowa i stylizacja s Nauka podstawowych kroków i figur tanecznych poloneza. 33. Karol Szymanowski mistrz muzycznych nowości. Kilara Polonez A-dur (As-dur) F. Chopina Polonez Wojciecha Kilara wybrane utwory K. Szymanowskiego wiersz W. Chotomskiej List do Pana Szymanowskiego struktura rytmiczno ruchowa polskiego tańca narodowego wybrane figury poloneza Ŝycie i twórczość K. Szymanowskiego pojęcie stylizacji wykonuje samodzielnie krok podstawowy poloneza wyróŝnia akcenty metryczne dostosowuje krok taneczny do tempa melodii wie, kim był K. Szymanowski i jakie gatunki muzyki tworzył słucha wybranych dzieł kompozytora i wypowiada swoje zdanie na temat jego muzyki wymienia kilka tytułów dzieł kompozytora rozumie pojęcie stylizacja ponad tańczy w parze krok podstawowy i wybrane figury poloneza tańczy w układzie choreograficznym do Poloneza W. Kilara wyjaśnia znaczenie muzyki Szymanowskiego dla dziedzictwa polskiej kultury narodowej przedstawia waŝne fakty z Ŝycia i twórczości kompozytora szuka w róŝnych źródłach informacji na temat biografii K. Szymanowskiego Rytm, metrum i melodia s Dźwięki ciche i głośne, czyli dynamika s. 44 Tempo i jego oznaczenia s. 47 Śpiewnik s Lato, co ty na to nauka piosenki Deszczowe lato piosenka Deszczowe lato (w: Wielki śpiewnik dla dzieci i młodzieŝy M. JeŜowskiej) powtórzenie i zastosowanie w praktyce wiadomości o roli akompaniamentu, oznaczeniach dynamicznych, roli rytmu i tempa, wartościach rytmicznych nut i pauz, rodzajach metrum, kierunkach i funkcji melodii, schematach taktowania wykonanie akompaniamentu perkusyjnego do piosenki dokonuje analizy rytmiczno-melodycznej tekstu go muzykuje, wykorzystując wiadomości o roli i rodzajach akompaniamentu, oznaczeniach dynamicznych, funkcjach rytmu, wartościach rytmicznych nut i pauz, rodzajach metrum, kierunkach i funkcji melodii, schematach taktowania, roli i podstawowych oznaczeniach tempa zna słowa i melodię piosenki Deszczowe lato i śpiewa ją, korzystając wykonuje w grupie prosty akompaniament perkusyjny do piosenki Deszczowe lato, zgodny z linią melodyczną piosenki śpiewa piosenkę Deszczowe lato samodzielnie improwizuje akompaniament perkusyjny do piosenki Deszczowe lato, będący urozmaiceniem i dopełnieniem linii melodycznej piosenki Formy Pieśń Rondo Wariacje Opera 35. PoŜegnamy się piosenką, muzyką i tańcem. piosenki z repertuaru podręcznika Moja muzyka poprawny śpiew piosenki Deszczowe lato śpiew solo, w grupie, a capella i z akompaniamentem słucha utworów muzycznych róŝnych kompozytorów z repertuaru podręcznika, a następnie podaje ich tytuły i nazwiska twórców słucha utworów w róŝnych rytmach tanecznych i rozpoznaje, na jakim tańcu są śpiewa wybrane piosenki a capella, wykazując duŝe zaangaŝowanie, z właściwą postawą śpiewaczą, prawidłowo pod względem intonacyjnym i rytmicznym wykazuje się wiedzą i umiejętnościami

10 Balet s Muzyka i tańce innych narodów Walc s. 8 Rock and roll s. 22 Czardasz s. 23 wybranych piosenek z repertuaru podręcznika wiadomości i pojęcia oparte śpiewa w grupie i solo z akompaniamentem wykazuje się wiedzą i umiejętnościami w stopniu poprawnym ponad muzycznymi na poziomie średnim i wysokim dyskutuje na temat wakacyjnych planów, konieczności zachowania bezpieczeństwa podczas zabaw w czasie wakacji

Wymagania edukacyjne z muzyki dla kl. VI Szkoły Podstawowej nr 1 im. św. Józefa w Lubomierzu

Wymagania edukacyjne z muzyki dla kl. VI Szkoły Podstawowej nr 1 im. św. Józefa w Lubomierzu Wymagania edukacyjne z muzyki dla kl. VI Szkoły Podstawowej nr 1 im. św. Józefa w Lubomierzu Wymagania szczegółowe śródroczne Ocena dopuszczająca: -zna słowa i melodię piosenek: Wakacyjna piosenka, Wizyta

Bardziej szczegółowo

ZAKRES WYMAGAŃ Z PRZEDMIOTU MUZYKA DLA KLASY V SZKOŁY PODSTAWOWEJ W OPARCIU O PROGRAM NAUCZANIA MUZYKI W KLASACH IV- VI MUZYCZNY ŚWIAT, WYD.

ZAKRES WYMAGAŃ Z PRZEDMIOTU MUZYKA DLA KLASY V SZKOŁY PODSTAWOWEJ W OPARCIU O PROGRAM NAUCZANIA MUZYKI W KLASACH IV- VI MUZYCZNY ŚWIAT, WYD. ZAKRES WYMAGAŃ Z PRZEDMIOTU MUZYKA DLA KLASY V SZKOŁY PODSTAWOWEJ W OPARCIU O PROGRAM NAUCZANIA MUZYKI W KLASACH IV- VI MUZYCZNY ŚWIAT, WYD. MAC OCENA CELUJĄCA zna wszystkie tańce narodowe oraz stroje

Bardziej szczegółowo

Muzyka Klasa IV Ocena CELUJĄCA Ocena BARDZO DOBRA bardzo dobrze potrafi wypowiedzieć się Ocena DOBRA przy pomocy

Muzyka Klasa IV Ocena CELUJĄCA Ocena BARDZO DOBRA bardzo dobrze potrafi wypowiedzieć się Ocena DOBRA przy pomocy Muzyka Klasa IV Ocena CELUJĄCA Uczeń spełnia wszystkie wymienione poniżej wymagania na ocenę bardzo dobrą, a jednocześnie: prezentuje wiedzę oraz umiejętności znacznie wykraczające poza obowiązujący program

Bardziej szczegółowo

Kryteria ocen z przedmiotu muzyka dla klasy VI

Kryteria ocen z przedmiotu muzyka dla klasy VI Kryteria ocen z przedmiotu muzyka dla klasy VI Semestr I Ocena dopuszczająca - Uczestniczy w zespołowych działaniach muzycznych na lekcji, - wykazuje zainteresowanie treściami muzycznymi zawartymi w podręczniku,

Bardziej szczegółowo

Roczny plan wynikowy dla klasy V

Roczny plan wynikowy dla klasy V Roczny plan wynikowy dla klasy V Podręcznik Rytm, metrum i melodia Nazwy dźwięków s. 34 43 s. 8 i 86. Omawiamy Przedmiotowy System Oceniania. Powtórzenie wiadomości z klasy IV. piosenki: Jak dobrze nam

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie z przedmiotu Muzyka. Opracowanie Dorota Kret. Na ocenę dopuszczającą uczeń :

Wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie z przedmiotu Muzyka. Opracowanie Dorota Kret. Na ocenę dopuszczającą uczeń : Wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie z przedmiotu Muzyka Opracowanie Dorota Kret Na ocenę dopuszczającą uczeń : bierze czynny udział w zajęciach prowadzi zeszyt przedmiotowy potrafi rozróżnić poszczególne

Bardziej szczegółowo

Kryteria ocen z przedmiotu muzyka dla klasy V

Kryteria ocen z przedmiotu muzyka dla klasy V Kryteria ocen z przedmiotu muzyka dla klasy V Semestr I Ocena dopuszczająca - Uczestniczy w zespołowych działaniach muzycznych na lekcji, - wykazuje zainteresowanie treściami muzycznymi zawartymi w podręczniku,

Bardziej szczegółowo

I GRA MUZYKA - WYD. : NOWA ERA według nowej podstawy programowej

I GRA MUZYKA - WYD. : NOWA ERA według nowej podstawy programowej WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU MUZYKA KLASA IV I GRA MUZYKA - WYD. : NOWA ERA według nowej podstawy programowej TREŚCI KONIECZNE- STOPIEŃ DOPUSZCZAJĄCY Ocenę dopuszczająca otrzymuje uczeń, który uczęszcza

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z muzyki dla klasy 5

Wymagania edukacyjne z muzyki dla klasy 5 Wymagania edukacyjne z muzyki dla klasy 5 Uzyskanie oceny wyższej jest możliwe po spełnieniu wymagań pozwalających wystawić każdą z ocen poniżej. Oceną niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie spełnia

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z muzyki dla klasy V

Wymagania edukacyjne z muzyki dla klasy V edukacyjne z muzyki dla klasy V podstawowe stosuje gestodźwięki i rozumie ich znaczenie wykonuje rytmy za pomocą gestodźwięków wyjaśnia znaczenie kropki przy nucie wykonuje w grupie ćwiczenia rytmiczne

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA OCENIANIA KLASA I KLASA II KLASA III

KRYTERIA OCENIANIA KLASA I KLASA II KLASA III II ETAP EDUKACYJNY - MUZYKA KRYTERIA OCENIANIA KLASA I KLASA II KLASA III ZE WZGLĘDU NA RÓŻNICĘ W UZDOLNIENIACH UCZNIÓW NA OCENĘ Z TEGO PRZEDMIOTU W ZNACZYM STOPNIU BĘDZIE WPŁYWAĆ: Aktywność ucznia na

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA- MUZYKA KRYTERIA OCENIANIA NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE SZKOLNE KLASA VI

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA- MUZYKA KRYTERIA OCENIANIA NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE SZKOLNE KLASA VI PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA- MUZYKA KRYTERIA OCENIANIA NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE SZKOLNE KLASA VI Wymagania podstawowe Wymagania ponadpodstawowe dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry celujący piosenek,

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z zajęć artystycznych (muzycznych) klasy II

Wymagania edukacyjne z zajęć artystycznych (muzycznych) klasy II Wymagania edukacyjne z artystycznych () klasy II Ocena z przedmiotu zajęcia artystyczne uwzględnia przede wszystkim stosunek ucznia do przedmiotu oraz wysiłek wkładany w realizację wymagań, które dostosowane

Bardziej szczegółowo

MUZYKA - KLASA IV. Szczegółowe wymagania na następujące stopnie. ocena celująca Uczeń:

MUZYKA - KLASA IV. Szczegółowe wymagania na następujące stopnie. ocena celująca Uczeń: MUZYKA - KLASA IV Szczegółowe wymagania na następujące stopnie ocena celująca Uczeń: Wykazuje szczególne zainteresowanie muzyką Orientuje się w bieżących wydarzeniach muzycznych w kraju i na świecie (konkursy,

Bardziej szczegółowo

ŚRÓDROCZNE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MUZYKI DLA KLASY IV

ŚRÓDROCZNE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MUZYKI DLA KLASY IV ŚRÓDROCZNE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MUZYKI DLA KLASY IV Ocena celująca posiada wiedzę wykraczającą poza zakres wiadomości i umiejętności objętych programem nauczania dla klasy IV; czynnie uczestniczy w zajęciach

Bardziej szczegółowo

w kl. 4, 5 i 6 szkoły podstawowej

w kl. 4, 5 i 6 szkoły podstawowej Przedmiotowy system oceniania z muzyki w kl. 4, 5 i 6 szkoły podstawowej nauczyciele: Małgorzata Szwarc, Andrzej Stawczyk Opracowany na podstawie programu nauczania muzyki dla klas 4-6 szkoły podstawowej

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MUZYKA SZKOŁA PODSTAWOWA

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MUZYKA SZKOŁA PODSTAWOWA PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MUZYKA SZKOŁA PODSTAWOWA STANDARDY WYMAGAŃ 1.Uczeń jest zobowiązany być obecnym na lekcji i aktywnie w niej uczestniczyć. 2.Uczeń ma obowiązek posiadać potrzebne do lekcji

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU MUZYKA KLASA IV I GRA MUZYKA - WYD.: NOWA ERA. według nowej podstawy programowej

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU MUZYKA KLASA IV I GRA MUZYKA - WYD.: NOWA ERA. według nowej podstawy programowej WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU MUZYKA KLASA IV I GRA MUZYKA - WYD.: NOWA ERA według nowej podstawy programowej STOPIEŃ CELUJĄCY Uczeń doskonale opanował treści programu klasy czwartej oraz: śpiewa piosenkę

Bardziej szczegółowo

Plan wynikowy z wymaganiami edukacyjnymi przedmiotu muzyka dla klasy IV szkoły podstawowej

Plan wynikowy z wymaganiami edukacyjnymi przedmiotu muzyka dla klasy IV szkoły podstawowej Plan wynikowy z wymaganiami edukacyjnymi przedmiotu muzyka dla klasy IV szkoły podstawowej Temat lekcji Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Ocena celująca 1. Za nami wakacje

Bardziej szczegółowo

SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA Z PRZEDMIOTU -MUZYKA- NA POSZCZEGÓLNE OCENY

SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA Z PRZEDMIOTU -MUZYKA- NA POSZCZEGÓLNE OCENY SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA Z PRZEDMIOTU -MUZYKA- NA POSZCZEGÓLNE OCENY Nauczyciel oceniając ucznia w klasach IV-VI bierze pod uwagę przede wszystkim jego aktywność, zaangażowanie i wkład pracy. Ocenianie aktywności,

Bardziej szczegółowo

Treści nauczania - wymagania szczegółowe

Treści nauczania - wymagania szczegółowe PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA OGÓLNEGO - MUZYKA - IV-VI Cele kształcenia - wymagania ogólne I. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie zawartych w nich informacji. Uczeń poznaje podstawowe pojęcia i terminy

Bardziej szczegółowo

Rozkład materiału z muzyki dla klasy V. Wymagania podstawowe Uczeń:

Rozkład materiału z muzyki dla klasy V. Wymagania podstawowe Uczeń: 1 1 Lekcja organizacyjna. Nauka piosenki przy akompaniamencie gitary. 2 Gesty, które odczarowują muzykę 3 Muzyczny warsztat rytm i metrum 4 Dźwięki gamy w melodie zamieniamy Rozkład materiału z muzyki

Bardziej szczegółowo

ROZKŁAD MATERIAŁU Z MUZYKI KLASA CZWARTA. WYMAGANIA PODSTAWOWE Uczeń:

ROZKŁAD MATERIAŁU Z MUZYKI KLASA CZWARTA. WYMAGANIA PODSTAWOWE Uczeń: ROZKŁAD MATERIAŁU Z MUZYKI KLASA CZWARTA Nr lekcji TEMAT w ujęciu problemowym 1 Zaczynamy muzyczne przygody. Organizacja pracy. 2 Dźwięki gamy dobrze znamy. Gama C-dur, nazwy solmizacyjne dźwięków. WYMAGANIA

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MUZYKA kl IV

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MUZYKA kl IV PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MUZYKA kl IV STANDARDY WYMAGAŃ 1.Uczeń jest zobowiązany być obecnym na lekcji i aktywnie w niej uczestniczyć. 2.Uczeń ma obowiązek posiadać potrzebne do lekcji pomoce takie

Bardziej szczegółowo

OCENIANIE PRZEDMIOTOWE MUZYKA WYMAGANIA PRZEDMIOTOWE KLASA IV

OCENIANIE PRZEDMIOTOWE MUZYKA WYMAGANIA PRZEDMIOTOWE KLASA IV OCENIANIE PRZEDMIOTOWE MUZYKA WYMAGANIA PRZEDMIOTOWE KLASA IV WYMAGANIA WIADOMOŚCI UCZNIA OSIĄGNIĘCIA UCZNIA KONIECZNE Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który posiada wiadomości na temat: OCENA DOPUSZCZAJĄCA

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU MUZYKA KLASA IV

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU MUZYKA KLASA IV WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU MUZYKA KLASA IV Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: prawidłowo i samodzielnie śpiewa piosenkę z podręcznika oraz repertuaru dodatkowego, prawidłowo i samodzielnie gra

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MUZYKI W KLASACH IV V SZKOŁY PODSTAWOWEJ Rok Szkolny 2012/2013 KLASA IV

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MUZYKI W KLASACH IV V SZKOŁY PODSTAWOWEJ Rok Szkolny 2012/2013 KLASA IV WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MUZYKI W KLASACH IV V SZKOŁY PODSTAWOWEJ Rok Szkolny 2012/2013 Opracował: Jakub Kusiński KLASA IV Ze względu na różnice w uzdolnieniach muzycznych uczniów, na ocenę z tego przedmiotu

Bardziej szczegółowo

MUZYKA - KLASA VI I półrocze

MUZYKA - KLASA VI I półrocze MUZYKA - KLASA VI I półrocze Ocena dopuszczająca - odczytuje i zapisuje elementy notacji muzycznej: zna wartości nut i pauz, wie co to jest takt) - potrafi wymienić kilka instrumentów dętych - wie czym

Bardziej szczegółowo

SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA Z PRZEDMIOTU -MUZYKA- NA POSZCZEGÓLNE OCENY

SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA Z PRZEDMIOTU -MUZYKA- NA POSZCZEGÓLNE OCENY SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA Z PRZEDMIOTU -MUZYKA- NA POSZCZEGÓLNE OCENY Nauczyciel oceniając ucznia w klasach IV-VI bierze pod uwagę przede wszystkim jego aktywność, zaangażowanie i wkład pracy. Ocenianie aktywności,

Bardziej szczegółowo

I GRA MUZYKA - WYD.: NOWA ERA. według nowej podstawy programowej

I GRA MUZYKA - WYD.: NOWA ERA. według nowej podstawy programowej WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU MUZYKA KLASA IV I GRA MUZYKA - WYD.: NOWA ERA według nowej podstawy programowej Ocenę dopuszczająca otrzymuje uczeń, który TREŚCI KONIECZNE- STOPIEŃ DOPUSZCZAJĄCY uczęszcza

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen z muzyki

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen z muzyki Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen z muzyki Ze względu na różnice w uzdolnieniach muzycznych uczniów, na ocenę z tego przedmiotu w znacznym stopniu

Bardziej szczegółowo

Wymagania podstawowe Uczeń 1 :

Wymagania podstawowe Uczeń 1 : 1 / IX Gesty, które odczarowują muzykę 2 / IX Muzyczny warsztat rytm i metrum 3 / IX Dźwięki gamy w melodie zamieniamy 4 / IX Gramy na flecie dźwięki e 2, f 2 5 / X Gramy na flecie dźwięki g 2, a 2, fis

Bardziej szczegółowo

Uczeń nie spełnia wymagań edukacyjnych na ocenę dopuszczającą.

Uczeń nie spełnia wymagań edukacyjnych na ocenę dopuszczającą. Wymagania edukacyjne z muzyki klasa 4 Ocena Niedostateczny Dopuszczający Dostateczny Dobry Wymagania edukacyjne Uczeń nie spełnia wymagań edukacyjnych na ocenę dopuszczającą. uczęszcza na zajęcia, sporadycznie

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MUZYKA kl VI

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MUZYKA kl VI PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MUZYKA kl VI STANDARDY WYMAGAŃ 1.Uczeń jest zobowiązany być obecnym na lekcji i aktywnie w niej uczestniczyć. 2.Uczeń ma obowiązek posiadać potrzebne do lekcji pomoce takie

Bardziej szczegółowo

Wymagania. - wykonuje w grupie piosenkę - w grupie śpiewa scatem melodię z Marsza tureckiego W.A. Mozarta, - wymienia poznane techniki wokalne.

Wymagania. - wykonuje w grupie piosenkę - w grupie śpiewa scatem melodię z Marsza tureckiego W.A. Mozarta, - wymienia poznane techniki wokalne. Roczny plan pracy z muzyki do programu nauczania Lekcja muzyki klasa 7 Co nam w duszy gra? Lekcja organizacyjna. Przedmiotowy system oceniania. I.3.1, I.3.3, I.4.3, II.2.1, II.2.2 Lekcja, na której uczniowie

Bardziej szczegółowo

Wymagania programowe na poszczególne oceny oraz kryteria oceniania muzyka kl. V szkoły podstawowej SEMESTR II

Wymagania programowe na poszczególne oceny oraz kryteria oceniania muzyka kl. V szkoły podstawowej SEMESTR II 1. Wymagania programowe na poszczególne oceny oraz kryteria oceniania muzyka kl. V szkoły podstawowej SEMESTR II L.p. Materiał nauczania celujący bardzo dobry dobry dostateczny dopuszczający niedostate

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania z edukacji muzycznej dla klasy III szkoły podstawowej

Przedmiotowy system oceniania z edukacji muzycznej dla klasy III szkoły podstawowej Przedmiotowy system oceniania z edukacji muzycznej dla klasy III szkoły podstawowej Temat lekcji Przypomnienie piosenki Zawsze razem. Elementy dzieła muzycznego i ich zmiany zabawy ruchowe. Gramy na Nauka

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z muzyki KLASA VII I PÓŁROCZE

Wymagania edukacyjne z muzyki KLASA VII I PÓŁROCZE Wymagania edukacyjne z muzyki KLASA VII I PÓŁROCZE Nr TEMAT lekcji 1 Co nam w duszy gra. Organizacja pracy 2 Śpiew w różnych odsłonach. Techniki wokalne 3 Solo i na głosy. Muzyka jednoi wielogłosowa Uczeń:

Bardziej szczegółowo

- przynajmniej raz w roku bierze udział w konkursie muzycznym szkolnym, gminnym lub rejonowym.

- przynajmniej raz w roku bierze udział w konkursie muzycznym szkolnym, gminnym lub rejonowym. WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH OCEN ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH Z PRZEDMIOTU MUZYKA OPRACOWANO ZGODNIE Z NOWĄ PODSTAWĄ PROGRAMOWĄ KLASA VI ROK SZKOLNY 2016/2017 OCENA ŚRÓDROCZNA:

Bardziej szczegółowo

wyjaśnia znaczenie terminu rytm rozpoznaje wartości rytmiczne nut i pauz śpiewa piosenkę w grupie

wyjaśnia znaczenie terminu rytm rozpoznaje wartości rytmiczne nut i pauz śpiewa piosenkę w grupie edukacyjne muzyka / kl. IV 1 / IX Co to jest muzyka? terminu muzyka przestrzega zasad ujętych w kontrakcie 2 / IX Zaczynamy od głosu różnicuje dźwięki wysokie i niskie wie, jakie znaczenie dla śpiewu ma

Bardziej szczegółowo

SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA Z PRZEDMIOTU -MUZYKA- NA POSZCZEGÓLNE OCENY

SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA Z PRZEDMIOTU -MUZYKA- NA POSZCZEGÓLNE OCENY SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA Z PRZEDMIOTU -MUZYKA- NA POSZCZEGÓLNE OCENY Nauczyciel oceniając ucznia w klasach IV-VI bierze pod uwagę przede wszystkim jego aktywność, zaangażowanie i wkład pracy. Ocenianie aktywności,

Bardziej szczegółowo

MUZYKA - KLASA V. I półrocze. Ocena dopuszczająca

MUZYKA - KLASA V. I półrocze. Ocena dopuszczająca MUZYKA - KLASA V I półrocze Ocena dopuszczająca - zna i zapisuje elementy notacji muzycznej: nazwy siedmiu dźwięków gamy, znaki graficzne pięciu wartości rytmicznych nut i pauz - zapisuje znaki chromatyczne

Bardziej szczegółowo

Szczegółowe wymagania stawiane uczniom na poszczególne oceny z muzyki w klasie IV

Szczegółowe wymagania stawiane uczniom na poszczególne oceny z muzyki w klasie IV Szczegółowe wymagania stawiane uczniom na poszczególne oceny z muzyki w klasie IV Ocena celująca Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który opanował umiejętności i wiadomości wymagane na ocenę bardzo dobrą.

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z muzyki w Szkole Podstawowej w klasach IV VI

Wymagania edukacyjne z muzyki w Szkole Podstawowej w klasach IV VI Wymagania edukacyjne z muzyki w Szkole Podstawowej w klasach IV VI Klasa IV Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który:. aktywnie uczestniczy w życiu muzycznym szkoły lub w środowisku lokalnym, bierze udział

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy System Oceniania z Muzyki Dla klas IV, V, VI. Zgodny z programem nauczania Muzyka /Małgorzata Rykowska/

Przedmiotowy System Oceniania z Muzyki Dla klas IV, V, VI. Zgodny z programem nauczania Muzyka /Małgorzata Rykowska/ Przedmiotowy System Oceniania z Muzyki Dla klas IV, V, VI. Zgodny z programem nauczania Muzyka /Małgorzata Rykowska/ Nauczyciel - uczeń 1. Każdy uczeń jest oceniany indywidualnie za zaangażowanie i stosunek

Bardziej szczegółowo

Wymagania na poszczególne oceny z muzyki klasa 5

Wymagania na poszczególne oceny z muzyki klasa 5 na poszczególne oceny z muzyki klasa 5 Numer rozdziału I półrocze Rozdział I: Rozdział II: Tematy lekcji i zakres zagadnień Z muzyką za pan brat rola muzyki w życiu człowieka muzyka w różnych świątyniach

Bardziej szczegółowo

ZAŁĄCZNIK NR 1 WYMAGANIA EUKACYJNE NA POSCZEGÓLNE STOPNIE Z MUZYKI W KLASIE V

ZAŁĄCZNIK NR 1 WYMAGANIA EUKACYJNE NA POSCZEGÓLNE STOPNIE Z MUZYKI W KLASIE V ZAŁĄCZNIK NR 1 WYMAGANIA EUKACYJNE NA POSCZEGÓLNE STOPNIE Z MUZYKI W KLASIE V Opracowanie: Andrzej Murzydło 1) Na ocenę dopuszczającą z muzyki, uczeń: śpiewa hymn w grupie układa w grupie muzyczne pytania

Bardziej szczegółowo

klasach 4-5 będzie brać pod uwagę przede wszystkim jego aktywność, zaangażowanie i

klasach 4-5 będzie brać pod uwagę przede wszystkim jego aktywność, zaangażowanie i KRYTERIA OCENIANIA Z MUZYKI Ponieważ różnice w uzdolnieniach uczniów są bardzo duże, nauczyciel oceniając ucznia w klasach 4-5 będzie brać pod uwagę przede wszystkim jego aktywność, zaangażowanie i wkład

Bardziej szczegółowo

Ocenę dobrą (4) otrzymuje uczeń, który: opanował większość wiadomości i umiejętności przewidzianych w realizowanym programie nauczania;

Ocenę dobrą (4) otrzymuje uczeń, który: opanował większość wiadomości i umiejętności przewidzianych w realizowanym programie nauczania; Ocenę celującą (6) otrzymuje uczeń, który: opanował pełny zakres wiadomości i umiejętności przewidzianych w realizowanym zdobywa dodatkową wiedzę, korzystając z różnych źródeł informacji; na lekcjach jest

Bardziej szczegółowo

Kryteria oceniania Muzyka

Kryteria oceniania Muzyka Kryteria oceniania Muzyka 1. Kontrakt z uczniami: a. każdy uczeń jest oceniany zgodnie z zasadami sprawiedliwości b. ocenie podlegają wszystkie wymienione formy aktywności c. każdy uczeń powinien otrzymać

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA - MUZYKA

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA - MUZYKA PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA - MUZYKA Opracowała: mgr Larysa Ksykiewicz STANDARDY WYMAGAŃ 1.Uczeń jest zobowiązany być obecnym na lekcji i aktywnie w niej uczestniczyć. 2.Uczeń ma obowiązek posiadać potrzebne

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z muzyki klasa IV. rok szkolny 2018/2019 Program: Muzyka. Program nauczania muzyki w klasach IV-VII Teresa Wójcik, Śpiew

Wymagania edukacyjne z muzyki klasa IV. rok szkolny 2018/2019 Program: Muzyka. Program nauczania muzyki w klasach IV-VII Teresa Wójcik, Śpiew Wymagania edukacyjne z muzyki klasa IV rok szkolny 2018/2019 Program: Muzyka. Program nauczania muzyki w klasach IV-VII Teresa Wójcik, wydawnictwo: Mac Edukacja Nauczyciel: Joanna Wieczorek Śpiew Wymagania

Bardziej szczegółowo

OCENA BARDZO DOBRA Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie zawartych z nich informacji (wiedza o muzyce)

OCENA BARDZO DOBRA Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie zawartych z nich informacji (wiedza o muzyce) WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MUZYKI W KLASIE VI ROK SZKOLNY 2016/2017 Ze względu na różnice w uzdolnieniach muzycznych uczniów, na ocenę z tego przedmiotu w znacznym stopniu będzie wpływać: aktywność ucznia

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA OCENIANIA Z MUZYKI W KLASIE V

KRYTERIA OCENIANIA Z MUZYKI W KLASIE V KRYTERIA OCENIANIA Z MUZYKI W KLASIE V Ze względu na różnice w uzdolnieniach muzycznych uczniów, na ocenę z tego przedmiotu w znacznym stopniu będzie wpływać: -aktywność ucznia na lekcji -postawa wobec

Bardziej szczegółowo

potrafi zagrać na instrumencie melodycznym gamę i najprostsze utwory przewidziane w programie,

potrafi zagrać na instrumencie melodycznym gamę i najprostsze utwory przewidziane w programie, WYMAGANIA EDUKACYJNE NA OCENĘ ŚRÓDROCZNĄ I ROCZNĄ MUZYKA V Ocenie bieżącej podlegają : 1 ) przygotowanie ucznia do zajęć, 2) uczestnictwo w zajęciach, 3) zaangażowanie ucznia w działania muzyczne, Ocenianie

Bardziej szczegółowo

Plan wynikowy z wymaganiami edukacyjnymi przedmiotu muzyki dla klasy V na podst. programu Odkrywamy na nowo

Plan wynikowy z wymaganiami edukacyjnymi przedmiotu muzyki dla klasy V na podst. programu Odkrywamy na nowo Plan wynikowy z wymaganiami edukacyjnymi przedmiotu muzyki dla klasy V na podst. programu Odkrywamy na nowo Temat (rozumiany jako lekcja) Nauka Hymnu do Bałtyku budowa muzycznego. Muzyka programowa Wełtawa

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MUZYKI W KLASIE IV ROK SZKOLNY 2016/2017

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MUZYKI W KLASIE IV ROK SZKOLNY 2016/2017 WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MUZYKI W KLASIE IV ROK SZKOLNY 2016/2017 Ze względu na różnice w uzdolnieniach muzycznych uczniów, na ocenę z tego przedmiotu w znacznym stopniu będzie wpływać: aktywność ucznia

Bardziej szczegółowo

-Potrafi ocenić znaczenie twórczości wybranego kompozytora i jego zasługi dla muzyki światowej

-Potrafi ocenić znaczenie twórczości wybranego kompozytora i jego zasługi dla muzyki światowej WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU MUZYKA KLASA VI Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: -Potrafi ocenić znaczenie twórczości wybranego kompozytora i jego zasługi dla muzyki światowej -Wykazuje szczególne

Bardziej szczegółowo

I GRA MUZYKA - WYD.: NOWA ERA. według nowej podstawy programowej

I GRA MUZYKA - WYD.: NOWA ERA. według nowej podstawy programowej WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU MUZYKA KLASA IV I GRA MUZYKA - WYD.: NOWA ERA według nowej podstawy programowej Ocenę dopuszczająca otrzymuje uczeń, który TREŚCI KONIECZNE- STOPIEŃ DOPUSZCZAJĄCY uczęszcza

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EUKACYJNE NA POSCZEGÓLNE STOPNIE Z MUZYKI W KLASIE VI

WYMAGANIA EUKACYJNE NA POSCZEGÓLNE STOPNIE Z MUZYKI W KLASIE VI WYMAGANIA EUKACYJNE NA POSCZEGÓLNE STOPNIE Z MUZYKI W KLASIE VI Opracowanie: Andrzej Murzydło 1) Na ocenę dopuszczającą z muzyki, uczeo: wymienia nazwę epoki, w której żył i tworzył J. S. Bach śpiewa w

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE - MUZYKA

WYMAGANIA EDUKACYJNE - MUZYKA WYMAGANIA EDUKACYJNE - MUZYKA DLA KLASY IV Lekcja muzyki Program nauczania ogólnego muzyki w klasach IV-VII szkoły podstawowej Monika Gromek Grażyna Kilbach Ocenę celującą(6) otrzymuje uczeń, który: opanował

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA - MUZYKA

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA - MUZYKA PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA - MUZYKA Opracował: Jerzy Wojnarowski STANDARDY WYMAGAŃ 1.Uczeń jest zobowiązany być obecnym na lekcji i aktywnie w niej uczestniczyć. 2.Uczeń ma obowiązek posiadać potrzebne

Bardziej szczegółowo

PLAN PRACY NA LEKCJACH MUZYKI W KLASIE VI w roku szkolnym 2017/2018

PLAN PRACY NA LEKCJACH MUZYKI W KLASIE VI w roku szkolnym 2017/2018 PLAN PRACY NA LEKCJACH MUZYKI W KLASIE VI w roku szkolnym 2017/2018 Nr lekcji i temat 1. Planujemy pracę na lekcjach muzyki. Zapoznanie z PZO. Wymagania podstawowe, uczeń: 2. Zabytki muzyki polskiej. -

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne oraz przedmiotowe ocenianie z muzyki dla klas IV- VI w roku szkolnym 2015/2016

Wymagania edukacyjne oraz przedmiotowe ocenianie z muzyki dla klas IV- VI w roku szkolnym 2015/2016 Wymagania edukacyjne oraz przedmiotowe ocenianie z muzyki dla klas IV- VI w roku szkolnym 2015/2016 Muzyka jako przedmiot artystyczny wymaga specyficznego podejścia do sposobów sprawdzania i oceniania

Bardziej szczegółowo

Wymagania. - śpiewa w grupie - wykonuje gamę C-dur za pomocą solmizacji, - wyjaśnia, co to są gama i solmizacja.

Wymagania. - śpiewa w grupie - wykonuje gamę C-dur za pomocą solmizacji, - wyjaśnia, co to są gama i solmizacja. Roczny plan pracy z muzyki do programu nauczania Lekcja muzyki klasa 4 Zaczynamy muzyczne przygody. Lekcja organizacyjna. Przedmiotowy system oceniania I.1.1, I.1.3, I.3.1, II.1.1 Lekcja, na której uczniowie

Bardziej szczegółowo

Wymagania programowe na poszczególne oceny oraz kryteria oceniania muzyka kl. IV szkoły podstawowej SEMESTR II

Wymagania programowe na poszczególne oceny oraz kryteria oceniania muzyka kl. IV szkoły podstawowej SEMESTR II Wymagania programowe na poszczególne oceny oraz kryteria oceniania muzyka kl. IV szkoły podstawowej SEMESTR II L.p. Materiał nauczania celujący bardzo dobry dobry dostateczny dopuszczający niedostate czny

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania z muzykiw kl. 4, 5 i 6 szkoły podstawowej nauczyciel: Emanuela Rejdych-Warmińska

Przedmiotowy system oceniania z muzykiw kl. 4, 5 i 6 szkoły podstawowej nauczyciel: Emanuela Rejdych-Warmińska Przedmiotowy system oceniania z muzykiw kl. 4, 5 i 6 szkoły podstawowej nauczyciel: Emanuela Rejdych-Warmińska Opracowany na podstawie programu nauczania muzyki dla klas 4-6 szkoły podstawowej autorstwa

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MUZYKA KLASA IV Nauczyciel mgr Joanna Maryniak

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MUZYKA KLASA IV Nauczyciel mgr Joanna Maryniak PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MUZYKA KLASA IV Nauczyciel mgr Joanna Maryniak Stopień dopuszczający Na stopień dopuszczający uczeń musi opanować elementarne wiadomości i umiejętności, określone w minimum

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MUZYKI

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MUZYKI PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MUZYKI Głównym celem przedmiotu "muzyka" jest zaznajomienie uczniów z zagadnieniami teorii muzyki i dorobkiem kultury muzycznej oraz wykształcenie podstawowych umiejętności

Bardziej szczegółowo

OCENA BARDZO DOBRA Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie zawartych z nich informacji (wiedza o muzyce)

OCENA BARDZO DOBRA Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie zawartych z nich informacji (wiedza o muzyce) WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MUZYKI W KLASIE V ROK SZKOLNY 2016/2017 Ze względu na różnice w uzdolnieniach muzycznych uczniów, na ocenę z tego przedmiotu w znacznym stopniu będzie wpływać: aktywność ucznia na

Bardziej szczegółowo

Rozkład materiału z muzyki dla kl. VI

Rozkład materiału z muzyki dla kl. VI 1 Lekcja organizacyjna. Nauka piosenki przy akompaniamencie gitary. 2 Muzyczny warsztat rytm i metrum 3 Kto wykonuje muzykę? 4 Nauka gry na instrumencie. 5 Folklor naszych sąsiadów Litwini i Rosjanie Lekcja,

Bardziej szczegółowo

Wymaganie edukacyjne z muzyki klasa IV

Wymaganie edukacyjne z muzyki klasa IV Wymaganie edukacyjne z muzyki klasa IV Ocena celująca - uczeń potrafi zaśpiewać w grupie piosenki w dwugłosie - uczeń potrafi zaśpiewać piosenki z akompaniamentem rytmicznym - uczeń potrafi zaśpiewać piosenki

Bardziej szczegółowo

Muzyka kl. IV. Wymagania edukacyjne niezbędne do otrzymania przez ucznia poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych

Muzyka kl. IV. Wymagania edukacyjne niezbędne do otrzymania przez ucznia poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych Muzyka kl. IV Wymagania edukacyjne niezbędne do otrzymania przez ucznia poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych OBEJMUJE CELE OPERACYJNE DOPUSZCZAJĄCY DOSTATECZNY DOBRY BARDZO DOBRY

Bardziej szczegółowo

METODY KONTROLI I OCENY OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW KRYTERIA OCENIANIA Z MUZYKI DLA KLASY VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 6 IM. KS. K.

METODY KONTROLI I OCENY OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW KRYTERIA OCENIANIA Z MUZYKI DLA KLASY VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 6 IM. KS. K. METODY KONTROLI I OCENY OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW KRYTERIA OCENIANIA Z MUZYKI DLA KLASY VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 6 IM. KS. K. PALICY W TYCHACH ROK SZKOLNY 2015/2016 Realizujący mgr Michał Brożek Szkoła Podstawowa

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania z muzyki w klasach IV i V Prowadzący: Roman Seta

Przedmiotowy system oceniania z muzyki w klasach IV i V Prowadzący: Roman Seta Przedmiotowy system oceniania z muzyki w klasach IV i V Prowadzący: Roman Seta Osiągnięcia będą weryfikowane za pomocą quizów, konkursów i zabaw muzycznych, indywidualnych odpytywań. Mogą być one przeprowadzane

Bardziej szczegółowo

podstawowe Uczeń: zna oznaczenia rozdziałów oraz najważniejszych pojęć, ćwiczeń, zabaw, piosenek

podstawowe Uczeń: zna oznaczenia rozdziałów oraz najważniejszych pojęć, ćwiczeń, zabaw, piosenek Roczny plan wynikowy z muzyki dla klasy IV Prowadzący: Roman Seta Podręcznik ponad s. 3 6. Organizacja pracy na lekcji muzyki oznaczenia w podręczniku zna oznaczenia rozdziałów oraz najważniejszych pojęć,

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MUZYKI. Ocena z muzyki jest zsumowaniem oceny z wiadomości o muzyce. Wymagania edukacyjne i zakres oceniania na lekcjach muzyki

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MUZYKI. Ocena z muzyki jest zsumowaniem oceny z wiadomości o muzyce. Wymagania edukacyjne i zakres oceniania na lekcjach muzyki WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MUZYKI Ocena z muzyki jest zsumowaniem oceny z wiadomości o muzyce Wymagania edukacyjne i zakres oceniania na lekcjach muzyki Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: prawidłowo i

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z przedmiotu muzyka w klasach IV VI szkoły podstawowej

Wymagania edukacyjne z przedmiotu muzyka w klasach IV VI szkoły podstawowej Wymagania edukacyjne z przedmiotu muzyka w klasach IV VI szkoły podstawowej Ogólne kryteria oceniania MUZYKA W przypadku przedmiotu muzyka osiągnięcia ucznia moŝna weryfikować na przykład za pomocą quizów,

Bardziej szczegółowo

OGÓLNE WYMAGANIA PROGRAMOWE Z MUZYKI NA POSZCZEGÓLNĄ OCENĘ W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 4:

OGÓLNE WYMAGANIA PROGRAMOWE Z MUZYKI NA POSZCZEGÓLNĄ OCENĘ W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 4: OGÓLNE WYMAGANIA PROGRAMOWE Z MUZYKI NA POSZCZEGÓLNĄ OCENĘ W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 4: Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: opanował pełny zakres wiadomości i umiejętności przewidzianych w realizowanym

Bardziej szczegółowo

Edukacja muzyczna w nowej podstawie programowej. kl. I SP

Edukacja muzyczna w nowej podstawie programowej. kl. I SP Kurs kwalifikacyjny dla nauczycieli sztuki Gorzów Wlkp., 2010 Edukacja muzyczna w nowej podstawie programowej kl. I SP 1. Śpiew : - proste melodie - śpiewanki i rymowanki - piosenki dziecięce, popularne

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MUZYKI

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MUZYKI PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MUZYKI KRYTERIA WYSTAWIANIA OCEN Z MUZYKI W KLASIE IV dopuszczający lekceważy przedmiot, nie prowadzi zeszytu, nie przygotowuje się do zajęć, jest bierny podczas zajęć.

Bardziej szczegółowo

Wymagania podstawowe. Uczeń*: - wyjaśnia znaczenie terminu akcent - rozpoznaje miarę taktu w zapisie nutowym - śpiewa piosenkę w grupie

Wymagania podstawowe. Uczeń*: - wyjaśnia znaczenie terminu akcent - rozpoznaje miarę taktu w zapisie nutowym - śpiewa piosenkę w grupie edukacyjne muzyka / kl.vi 1 / IX Muzyczny warsztat rytm i metrum 2 / IX Kto wykonuje muzykę? 3 / IX Nauka gry Melodii czeskiej na flecie 4 / IX Folklor naszych sąsiadów Litwini i Rosjanie 5 / X Muzyczna

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z przedmiotu Muzyka kl. VII Lekcja muzyki wyd. Nowa Era wg nowej podstawy programowej.

Wymagania edukacyjne z przedmiotu Muzyka kl. VII Lekcja muzyki wyd. Nowa Era wg nowej podstawy programowej. Wymagania edukacyjne z przedmiotu Muzyka kl. VII Lekcja muzyki wyd. Nowa Era wg nowej podstawy programowej. Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: Realizuje wymagania podstawowe i ponadpodstawowe. prawidłowo

Bardziej szczegółowo

Plan wynikowy z wymaganiami edukacyjnymi przedmiotu muzyki dla klasy V szkoły podstawowej

Plan wynikowy z wymaganiami edukacyjnymi przedmiotu muzyki dla klasy V szkoły podstawowej Plan wynikowy z wymaganiami edukacyjnymi przedmiotu muzyki dla klasy V szkoły podstawowej Temat (rozumiany jako lekcja) 1. Nauka Hymnu do Bałtyku budowa muzycznego. 2. Muzyka programowa Wełtawa B. Smetany.

Bardziej szczegółowo

Szkoła Podstawowa nr 5 w Grudziądzu

Szkoła Podstawowa nr 5 w Grudziądzu Muzyka VIa Autor: Administrator 01.02.2015. PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MUZYKI KLASA VI a Rok szkolny 2014/2015 Przedmiotowy system oceniania został opracowany w oparciu o następujące dokumenty: 1.

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z muzyki w kl IV - VI w Szkole Podstawowej w Ostrężnicy

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z muzyki w kl IV - VI w Szkole Podstawowej w Ostrężnicy Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z muzyki w kl IV - VI w Szkole Podstawowej w Ostrężnicy Uczeń kończący edukację muzyczną na drugim etapie nauczania

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MUZYKI W KLASIE V SP 3

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MUZYKI W KLASIE V SP 3 Nr lekcji i temat WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MUZYKI W KLASIE V SP 3 Wymagania podstawowe, uczeń: Wymagania ponadpodstawowe, uczeń: 1. Planujemy pracę na lekcjach muzyki Na pierwszej lekcji uczniowie i nauczyciel

Bardziej szczegółowo

Edukacja muzyczna klasa 2

Edukacja muzyczna klasa 2 Edukacja muzyczna klasa 2 Niedostateczny otrzymuje uczeń, który: nie śpiewa piosenek i nie zna hymnu państwowego i szkolny, nie wykonuje inscenizacji piosenek i zabaw przy muzyce, nie rozpoznaje ćwierćnuty,

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania z muzyki dla klas I a, b, c Gimnazjum w Ropie. Postanowienia wstępne

Przedmiotowy system oceniania z muzyki dla klas I a, b, c Gimnazjum w Ropie. Postanowienia wstępne Przedmiotowy system oceniania z muzyki dla klas I a, b, c Gimnazjum w Ropie Postanowienia wstępne 1. Ocenianie jest jawne, systematyczne, umotywowane ustnie lub na pisemny wniosek prawnego opiekuna pisemnie.

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z muzyki klasa V. rok szkolny 2018/2019 Program: Muzyka. Program nauczania muzyki w klasach IV-VII Teresa Wójcik, Śpiew

Wymagania edukacyjne z muzyki klasa V. rok szkolny 2018/2019 Program: Muzyka. Program nauczania muzyki w klasach IV-VII Teresa Wójcik, Śpiew Wymagania edukacyjne z muzyki klasa V rok szkolny 2018/2019 Program: Muzyka. Program nauczania muzyki w klasach IV-VII Teresa Wójcik, wydawnictwo: Mac Edukacja, Nauczyciel: Joanna Wieczorek Śpiew Wymagania

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE

WYMAGANIA EDUKACYJNE SZKOŁA PODSTAWOWA W RYCZOWIE WYMAGANIA EDUKACYJNE niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z MUZYKI w klasie 7 Szkoły Podstawowej str. 1 Wymagania edukacyjne

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRODROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z MUZYKI

WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRODROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z MUZYKI WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRODROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z MUZYKI Nauczyciel dokonując oceny osiągnięć uczniów bierze pod uwagę: wysiłek wkładany w wywiązywanie

Bardziej szczegółowo

Szkoła Podstawowa nr 5 w Grudziądzu

Szkoła Podstawowa nr 5 w Grudziądzu Muzyka Vb Autor: Administrator 01.02.2015. PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MUZYKI KLASA V b Rok szkolny 2014/2015 Przedmiotowy system oceniania został opracowany w oparciu o następujące dokumenty: 1. Wewnątrzszkolnego

Bardziej szczegółowo

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 lutego 2017 w sprawie podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej.

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 lutego 2017 w sprawie podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej. MUZYKA WYMAGANIA EDUKACYJNE klasa 5 Podstawa prawna: Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 lutego 2017 w sprawie podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej. Cele kształcenia

Bardziej szczegółowo

MUZYKA PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA - WYMAGANIA EDUKACYJNE

MUZYKA PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA - WYMAGANIA EDUKACYJNE MUZYKA PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA - WYMAGANIA EDUKACYJNE SPRAWDZANIE I OCENIANIE Ocenianie z muzyki jest utrudnione ze względu na specyfikę przedmiotu i różnice w uzdolnieniach muzycznych uczniów. W

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z muzyki w klasach IV-VI

Wymagania edukacyjne z muzyki w klasach IV-VI Wymagania edukacyjne z muzyki w klasach IV-VI Nauczyciel ocenia wg następującego podziału: 1. Przygotowanie do zajęć. 2. Wiadomości: poznanie oraz prawidłowe stosowanie podstawowych pojęć z dziedziny muzyki,

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy System Oceniania w Szkole Podstawowej nr 1 w Kowarach z zakresu muzyki. Przedmiotem oceny są następujące umiejętności kluczowe:

Przedmiotowy System Oceniania w Szkole Podstawowej nr 1 w Kowarach z zakresu muzyki. Przedmiotem oceny są następujące umiejętności kluczowe: Przedmiotowy System Oceniania w Szkole Podstawowej nr 1 w Kowarach z zakresu muzyki Przedmiotem oceny są następujące umiejętności kluczowe: opanowanie wiedzy w zakresie wybranych tematów; umiejętności

Bardziej szczegółowo

Rozkład materiału muzyki klasa 4

Rozkład materiału muzyki klasa 4 Rozkład materiału muzyki klasa 4 miesiąc wrzesień październik temat lekcji / ilość godzin lekcyjnych Budowa zwrotkowa piosenkipiosenka " Mały obóz "- 1 godz. Hymn Państwowy - 2 godz. Lekcyjne Budowa utworów

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MUZYKI

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MUZYKI PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MUZYKI w klasie...5... Imię i nazwisko nauczyciela Katarzyna Mreżar Wymagania na poszczególne stopnie Ocena celująca Ocena bardzo dobra 1. Wykazuje szczególne zainteresowanie

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny dla przedmiotu MUZYKA na II etapie edukacyjnym ( kl. IV-VI)

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny dla przedmiotu MUZYKA na II etapie edukacyjnym ( kl. IV-VI) Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny dla przedmiotu MUZYKA na II etapie edukacyjnym ( kl. IV-VI) Oceniając uczniów zwracam największą uwagę na wysiłek włożony w wykonanie zadania oraz na predyspozycje

Bardziej szczegółowo