Koncepcja Pracy Przedszkola Samorządowego Nr 81 Brzoskwiniowy Raj w Białymstoku na lata Przedszkole promujące zdrowie

Transkrypt

1 Koncepcja Pracy Przedszkola Samorządowego Nr 81 Brzoskwiniowy Raj w Białymstoku na lata Przedszkole promujące zdrowie 1

2 KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA SAMORZĄDOWEGO NR 81 BRZOSKWINIOWY RAJ W BIAŁYMSTOKU I. Podstawa prawna Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 października 2009 roku w sprawie nadzoru pedagogicznego ( DZ.U. Nr 168, poz. 1324) Statut Przedszkola Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie Oświaty (Dz.U. z 1996 r. Nr 67, poz 329 z późn. zmianami) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2012r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. poz. 977), Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 czerwca 2016r. zmieniające rozporządzenie w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. poz. 895) II. Charakterystyka przedszkola Przedszkole Samorządowe nr 81 w Białymstoku funkcjonuje od 2006 roku. Usytuowane jest w oddalonej od centrum części miasta, w dzielnicy domów jednorodzinnych. Uroku temu miejscu dodaje otaczająca zieleń, sprzyjająca zdrowemu obcowaniu z przyrodą. Dokoła roztacza się widok na piękne lasy a w niedalekiej odległości znajduje się teren ogródków działkowych oraz rekreacyjny zbiornik wodny naszego miasta Plaża Dojlidy. Budynek przedszkola i przylegający do niego plac zabaw mieszczą się na terenie ogrodzonym. Plac przedszkolny jest wyposażony w sprzęt do zajęć i zabaw ruchowych. Sale, w których realizowane są zajęcia wychowawczo-dydaktyczne są przytulne i dobrze wyposażone, co sprzyja rozwojowi dziecka. Przedszkole posiada zbiór pomocy dydaktycznych oraz bogato zaopatrzoną bibliotekę. Placówka dysponuje przestronnymi salami, holami, pokojem nauczycielskim, gabinetem logopedyczno terapeutycznym oraz bardzo dużą i dobrze wyposażoną salą wielofunkcyjną. Całe zaplecze sanitarno-higieniczne oraz kuchenne odpowiada wymogom do funkcjonowania tejże placówki. Przedszkole mieści się w nowo otwartym budynku jest nowoczesne i estetyczne. 2

3 Opiekę opiekuńczo wychowawczo dydaktyczną realizuje wykwalifikowana kadra pedagogów wraz z personelem administracyjno obsługowym, który dba o to, aby pobyt dzieci w placówce był miłym oraz bezpiecznym okresem w ich życiu. Efektem naszej pracy jest przedszkole, w którym dzieci czują się ważne, bezpieczne, akceptowane i jedyne w swoim rodzaju. III. Misja placówki: Każdy w mieście ci to powie, że na Brzoskwiniowej jest Przedszkole Promujące Zdrowie. Promujemy zdrowy styl życia. Rozwijamy postawy i przekonania prozdrowotne oraz proekologiczne. Wspieramy wszechstronny rozwój organizując działalność dydaktyczną w oparciu o możliwości, potrzeby i doświadczenia małego dziecka. IV. Wizja placówki: Koncentrujemy się na indywidualnym rozwoju dziecka, patrząc wieloaspektowo, uwzględniając jego aktywność w sferze fizycznej, poznawczej, emocjonalnej i społecznej. Jesteśmy otwarci na potrzeby i zainteresowania dziecka. Wspieramy jego kreatywność, rozwijamy talenty. W swoich działaniach promujemy zdrowie, aktywny tryb życia i dbałość o bezpieczeństwo wychowanków. Uczymy dzieci postaw prozdrowotnych i proekologicznych. Zapewniamy atrakcyjne zajęcia w nowym, dobrze wyposażonym budynku, ogródkach oraz na placu zabaw. Wspomagamy środowisko rodzinne w wychowaniu dziecka. Dziecko w naszym przedszkolu: traktuje zdrowie jako wartość i wykazuje aktywną postawę wobec własnego zdrowia, jest sprawne fizycznie, podejmuje działania proekologiczne i prozdrowotne, czuje się bezpiecznie, jest optymistyczne, wesołe, otwarte, 3

4 ma możliwość indywidualnego rozwoju i osiąga sukces, jest ciekawe poznawczo i aktywne twórczo, kreatywne, chętnie podejmuje nowe wyzwania, ma poczucie własnej wartości, dostrzega potrzeby innych ludzi, współpracuje z innymi, zna swoje prawa i obowiązki. Rodzice w naszym przedszkolu: włączają się w działania proekologiczne i prozdrowotne, podejmują inicjatywy społeczne na rzecz przedszkola i środowiska lokalnego, otrzymują rzetelną i obiektywną informację o postępach i niepowodzeniach dziecka, współpracują z nauczycielami, otrzymują pomoc specjalistów, wyrażają swoją opinię i oceniają pracę przedszkola, są partnerami w tworzeniu klimatu, działalności dydaktycznej i zarządzaniu placówką. Nauczyciele i pracownicy w naszym przedszkolu: wspierają edukację zdrowotną i sprzyjają zdrowemu stylowi życia, są aktywni i twórczy, innowacyjni, zaangażowani w pracę przedszkola, dyspozycyjni i chętni do pomocy, nawiązują współpracę z instytucjami, innymi placówkami oraz organizacjami, wspierają rozwój psychofizyczny dziecka, jego umiejętności, predyspozycje i uzdolnienia, obserwują i oceniają jego rozwój, pozyskują rodziców do efektywnych działań na rzecz przedszkola oraz poszukują partnerów i przyjaciół przedszkola, aktywnie realizują zadania przedszkola zgodnie z prawem oświatowym i dokumentami placówki, stosują nowoczesne metody pracy, tworzą i realizują własne programy dostosowane do potrzeb grupy i przedszkola, doskonalą swoją wiedzę i umiejętności, podnoszą kwalifikacje zawodowe, wzbogacają warsztat pracy, dzielą się wiedzą i doświadczeniem z innymi pracownikami, monitorują efektywność własnej pracy. 4

5 V. Cele i zadania 1. Kształtowanie postawy zdrowego stylu życia wśród dzieci i rodziców: Codzienne spędzanie czasu na świeżym powietrzu, na placu zabaw, w ogródkach lub na spacerach. Prowadzenie ogródków warzywnych i owocowych na terenie przedszkola, przez każdą grupę. Realizowanie przez nauczycieli treści przyrodniczych i społecznych, dotyczących zdrowia fizycznego i psychicznego. Organizowanie spotkań i prelekcji z ekspertami w dziedzinie zdrowia i ekologii. Organizowanie wycieczek przyrodniczych, krajoznawczych i poznawczych. 2. Wzmacnianie kondycji fizycznej dzieci: Kształtowanie sprawności fizycznych dzieci poprzez korzystanie z zaplecza terenowego oraz różnorodnego sprzętu sportowego. Organizowanie olimpiad sportowych, marszów, maratonów, uroczystości przedszkolnych z uwzględnieniem gier i zabaw ruchowych. 3. Kształtowanie czynności samoobsługowych i nawyków higienicznych dzieci: Dbanie o właściwe zachowanie dzieci przy stole podczas posiłków, nakrywanie do stołu, sprzątanie po sobie. Cykliczne organizowanie szwedzkiego stołu. Uczenie dzieci samodzielności w szatni, toalecie, dbania o porządek. 4. Praktykowanie zachowań prozdrowotnych i proekologicznych oraz zachęcanie rodziców do ich kontynuowania w domu: Prowadzenie akcji charytatywnych i zbiórek odpadów selektywnych. Zachęcanie rodziców do udziału w zajęciach ruchowych, konkursach o różnej tematyce ekologicznej, przyrodniczej, itp. Udział wychowanków przedszkola i ich rodziców w programach ogólnopolskich, wojewódzkich, itp. 5. Zapewnienie zdrowego żywienia zgodnie z Ustawą Żywieniową i jej późniejszymi zmianami: Zapewnienie wyżywienia dzieciom zgodnie z Ustawą Żywieniową. 5

6 Wykorzystywanie warzyw i owoców z ogródka przedszkolnego do przygotowywania potraw. 6. Wdrażanie dzieci do dbałości o bezpieczeństwo własne oraz innych: Zapoznanie dzieci z regulaminami dotyczącymi bezpieczeństwa dzieci w salach oraz podczas pobytu na świeżym powietrzu, utrwalanie poprawnych zachowań. Utrwalanie zasad ruchu drogowego podczas zajęć, wycieczek, spacerów, itp. 7. Stwarzanie warunków rozwoju dzieci o zróżnicowanych możliwościach i umiejętnościach, wspomaganie w rozwijaniu uzdolnień: Organizowanie kącików tematycznych w salach. Prowadzenie zajęć biorąc pod uwagę indywidualne predyspozycje wychowanków. Korzystanie przez dzieci z zajęć dodatkowych rozwijających ich zainteresowania. 8. Rozwijanie umiejętności społecznych, które warunkują poprawność relacji z dziećmi i dorosłymi: Organizowanie imprez integrujących społeczność lokalną - dzieci, rodziców oraz sympatyków przedszkola. Udział w akcjach charytatywnych i społecznych. Udział dzieci w konkursach na terenie innych placówek. Organizowanie konkursów na terenie przedszkola. Organizowanie wycieczek krajoznawczych, edukacyjnych i poznawczych. 9. Poszerzanie wiedzy o świecie społecznym, przyrodniczym, technicznym: Tworzenie zabawek z różnorodnych materiałów dostępnych podczas miesiąca bez zabawek. Samodzielne tworzenie różnorodnych konstrukcji z materiałów recyklingowych, przyrodniczych i technicznych. Zapraszanie przedstawicieli różnych profesji i zawodów. VI. Kierunki realizacji koncepcji 1. Przedszkole Promujące Zdrowie. 6

7 2. Program Optymistyczne Przedszkole Ireny Dzierzgowskiej i Mireli Nawrot. 3. Programy dopuszczone do użytku w naszym przedszkolu. VII. Wskaźniki efektywności koncepcji kryteria sukcesu. Poszerzenie oferty edukacyjnej przedszkola o elementy nowatorskie i innowacyjne Wzrost bezpieczeństwa psychicznego i fizycznego dziecka Wzrost świadomości dzieci w obszarze edukacji prozdrowotnej i proekologicznej Wzrost efektywności pracy nauczycieli, dobra współpraca w zespole Zwiększenie integracji rodziny z przedszkolem, większy udział rodziców w projektach promujących zdrowie Zadowolenie rodziców z oferty edukacyjnej przedszkola, dobra opinia o działalności placówki Zacieśnienie współpracy z instytucjami wspomagającymi przedszkole Upowszechnienie wiedzy o działalności przedszkola w środowisku VIII. Ewaluacja Początek roku Po zakończeniu każdego roku realizacji koncepcji Po 3 latach Zapoznanie z koncepcją pracy przedszkola rodziców i pracowników. Doskonalenie realizowanej koncepcji (wprowadzenie koniecznych zmian) Sprawdzenie, które działania zostały zrealizowane. Planowanie dalszej pracy w oparciu o zebrane dane. Oszacowanie efektów działania koncepcji (udzielenie odpowiedzi na pytania czy i w jakim stopniu zostały osiągnięte zamierzone cele?) Sformułowanie wniosków do dalszej pracy. 7