Program Wychowania. Publiczne Gimnazjum nr 2 im. Papieża Jana Pawła II w Przegini

Transkrypt

1 Program Wychowania Publiczne Gimnazjum nr 2 im. Papieża Jana Pawła II w Przegini W wychowaniu chodzi właśnie o to, ażeby człowiek stawał się coraz bardziej człowiekiem o to, ażeby bardziej był a nie tylko więcej miał, aby poprzez wszystko co ma, co posiada umiał bardziej i pełniej być człowiekiem, to znaczy, ażeby umiał bardziej być nie tylko z drugimi, ale i dla drugich. Jan Paweł II

2 GŁÓWNE CELE WYCHOWANIA: Wspieranie biologicznego, psychicznego i duchowego rozwoju ucznia Zachęcanie uczniów do zdrowego stylu życia Wartościowanie postaw i zjawisk związanych z życiem w społeczeństwie Przygotowanie do życia w warunkach współczesnego świata ABSOLWENT NASZEGO GIMNAZJUM UMIE: Adoptować się do wymagań nowej szkoły Skutecznie komunikować się w różnych sytuacjach Samodzielnie działać, ale też i efektywnie współdziałać w zespole Szybko reagować na zmieniającą się rzeczywistość i dostosowywać się do niej Budować więzi międzyludzkie Podejmować indywidualnie i zespołowe decyzje Rozwiązywać problemy w twórczy sposób Negocjacyjnie rozwiązywać konflikty Dbać o zdrowie własne i innych ludzi Tworzyć środowisko sprzyjające zdrowiu 2

3 Cele operacyjne Zadania nauczyciela Sposoby realizacji Odpowiedzialni Uczeń tworzy i kultywuje tradycje szkoły Zapoznanie z historią szkoły i jej osiągnięciami Popularyzowanie sylwetki Patrona w środowisku szkolnym Dbanie o wystrój szkoły Prowadzenie strony internetowej szkoły, wydawanie szkolnej gazetki, artykuły w lokalnej gazecie Obchody święta szkoły Organizowanie konkursów wiedzy o Patronie Organizowanie wyjazdów na spotkania Rodziny Szkół noszących imię Papieża Jana Pawła II Aktualizacja gazetek ściennych Organizowanie wystaw prac uczniów Dyrektor, wyznaczony nauczyciel, nauczyciele Wg harmonogramu organizacji uroczystości szkolnych Katecheta Wychowawcy, Nauczyciele, nauczyciel plastyki Uczeń potrafi funkcjonować w szkole i w grupie oraz efektywnie w niej działać. Rozpoznawanie środowiska rodzinnego ucznia, diagnozowanie potrzeb Stwarzanie sytuacji wychowawczych integrujących zespół klasowy Ankiety Wywiady Wizyty w domach rodzinnych uczniów Organizowanie wspólnych imprez klasowych: - I dzień w Gimnazjum inauguracja; - ślubowanie uczniów kl. I Wychowawcy klasy 3

4 - wycieczki - zawody sportowe - konkursy - dyskoteki szkolne uroczyste zakończenie roku szkolnego Kształtowanie właściwej postawy ucznia w szkole Kształtowanie nawyku dbania o higienę osobistą i strój uczniowski Wyrabianie postawy odpowiedzialności za mienie szkolne i cudzą własność Wpajanie zasad odpowiedzialnego traktowania obowiązków szkolnych Rozbudzanie wśród uczniów tolerancji, rozwijanie empatii, wyzwalanie gotowości do niesienia pomocy lekcje wychowawcze przypominające prawa i obowiązki ucznia organizowanie pomocy koleżeńskiej udział uczniów w akcjach charytatywnych Uczeń ma ukształtowanie nawyki dobrego zachowania i kulturalnego wysławiania się Wpajanie uczniom zasad dobrego wychowania zachowania w miejscach publicznych Zwracanie uwagi na sposób wysławiania się ucznia Propagowanie kultury słowa wśród uczniów Wycieczki krajoznawczeturystyczne, wycieczki przedmiotowe, Imprezy kulturalne np. - spektakle teatralne -seanse kinowe -wystawy, muzea. Wychowawcy Nauczyciele j. polskiego, historii, sztuki, geografii, biologii i inni. 4

5 Uczeń ma utrwalone postawy patriotyczne. Wpajanie zasad kulturalnego zachowania się przy stole. Wpajanie szacunku do tradycji narodowej, symboli narodowych oraz rozwijanie miłości do ojczyzny. Rozwijanie szacunku do miejsc pamięci narodowej Rozszerzanie zainteresowań kulturą i historią własnego regionu. Obserwacja zachowań uczniów w świetlicy szkolnej, bibliotece, podczas klasowych uroczystości np. Wigilie, Andrzejki, itp. Organizowanie uroczystości szkolnych z okazji rocznic i świąt państwowych. Odwiedzanie miejsc pamięci narodowej. Zwiedzanie muzeów, cmentarzy, Przeprowadzanie konkursów wiedzy o regionie Udział w obchodach rocznicowych organizowanych w środowisku Wychowawcy świetlicy Bibliotekarz Wszyscy nauczyciele Nauczyciele historii, języka polskiego, geografii, Wychowawcy Uczeń wierzy we własne możliwości i właściwie je ocenia Uświadamianie uczniom ich mocnych stron Rozwijanie umiejętności samooceny Zwracanie uwagi na rolę aspiracji w życiu człowieka. Rozbudzanie zainteresowań własną przyszłością. Ankiety Organizacja konkursów i zawodów Scenki dramowe Praca w grupach na godzinach do dyspozycji wychowawcy oraz na innych lekcjach. Wychowawcy Rodzice 5

6 Kształtowanie umiejętności wyznaczania sobie celów Wskazywanie umiejętności rozróżniania zachowań uległych, asertywnych, agresywnych, Realizacja projektów edukacyjnych Rozmowy z uczniami. - wychowawca - rodzic Warsztaty dla uczniówzajęcia wychowawczo - profilaktyczne. Uczeń potrafi skutecznie komunikować się w różnych sytuacjach. Uczeń dostrzega, definiuje i potrafi rozwiązywać różne problemy. Przybliżenie zasad procesu komunikacji i przyczyn zakłóceń. Kształtowanie umiejętności aktywnego słuchania. Doskonalenie umiejętności precyzyjnego wypowiadania się Kształtowanie umiejętności reagowania w sytuacjach trudnych, radzenia sobie z przemocą i agresją. Uświadamianie uczniom znaczenia zrozumienia i uwzględniania potrzeb drugiej osoby w sytuacjach konfliktowych Pomoc uczniom w lepszym rozumieniu swoich realizacji z rodzicami oraz budowanie alternatywnych rozwiązań rodzinnych problemów. Praca w grupach Ćwiczenia na koncentrację uwagi Godziny do dyspozycji wychowawcy: -praca w grupach -psychodramy Zajęcia wychowawczo - profilaktyczne Spotkania z psychologiem, pedagogiem Współpraca z Poradnią Psychologiczno- iczną Współpraca z Policją Wychowawcy Wychowawcy, 6

7 Uświadamianie uczniom potrzeby rozważania i sprawdzania konsekwencji swoich decyzji. Uczenie odmawiania w ryzykowanych sytuacjach. Uczeń potrafi określić ważne dla niego wartości Ustalanie hierarchii wartości, Prezentacja wzorców osobowych(literackich, naukowych, historycznych i współczesnych) Stwarzanie sytuacji, w których uczeń może zaprezentować się pozytywnie autoprezentacja. Godziny do dyspozycji wychowawcy Lekcje j. polskiego, historii, itp. Wszyscy nauczyciele Uczeń potrafi dbać o swoje zdrowie fizyczne i psychiczne Przedstawianie zagrożeń wynikających z uzależnień Kształtowanie umiejętności rozpoznawania swoich potrzeb i przyzwyczajeń oraz zmiany nawyków szkodliwych dla zdrowia. Uświadamianie dzieciom wartości zdrowego stylu życia. Popularyzowanie prozdrowotnego stylu życia jako sposobu zapobiegania chorobom nowotworowym Opieka nad dziećmi zagrożonymi moralnie poprzez: -odwiedziny rodziny -współpraca z rodzicami -zajęcia w świetlicy szkolnej, Warsztaty programy profilaktycznowychowawcze Realizacja Programu Upowszechniania Europejskiego Kodeksu Walki z Rakiem. Wychowawcy klas Nauczyciele biologii, wychowania fizycznego. 7

8 Promowanie zdrowego odżywiania Kształtowanie właściwych postaw w zakresie transplantologii Upowszechnianie wiedzy w zakresie zapobiegania chorobom gruźliczym Rozpoznawanie problemów rozwojowych i zdrowotnych uczniów Uczenie planowania własnej organizacji dnia. *Upowszechnianie wiedzy na temat nadmiernej ekspozycji na promienie słoneczne. *Prowadzenie badań przesiewowych. *Popularyzowanie szczepień ochronnych (rozpowszechnianie materiałów informacyjnych) Stołówka i sklepik szkolny proponuje zdrową żywność Zajęcia z młodzieżą nt. zagrożeń chorobowych spowodowanych niewłaściwym odżywianiem się i otyłością Organizacja spotkań specjalistów z młodzieżą Organizacja spotkań specjalistów z młodzieżą Wspomaganie uczniów, rodziców w nawiązywaniu kontaktu z PPP, poradniami specjalistycznymi Spotkania z psychologiem, pedagogiem Edukacja prozdrowotna Realizacja zajęć,,wychowanie do życia w rodzinie 8

9 Współpraca z Ośrodkiem Zdrowia. Uczeń potrafi dokonać właściwego wyboru dalszej drogi edukacyjnej Pomoc uczniom w określeniu ich mocnych stron, zainteresowań, predyspozycji Przygotowanie uczniów klas trzecich do dokonania wyboru dalszej drogi kształcenia Godziny do dyspozycji wychowawców klas Spotkania z pracownikami Poradni Psychologiczno icznej Spotkania z pedagogiem Rozmowy indywidualne z uczniami Spotkania z przedstawicielami szkół ponadgimnazjalnych Wychowawcy klas Wicedyrektor szkoły Uczeń czuje się bezpiecznie na terenie szkoły i w domu rodzinnym Zapewnienie bezpieczeństwa uczniom na terenie szkoły Zapobieganie niewłaściwym zachowaniom i patologiom społecznym, w tym przemocy w rodzinie System monitoringu wizyjnego w szkole i wokół niej * Stosowanie procedur postępowania w sytuacji podejrzenia przemocy w rodzinie Niebieska karta Współpraca z Interdyscyplinarnym Zespołem ds. Przemocy w Rodzinie, Komisją ds. Rozwiązywania Problemów Alkoholowych, GOPS-em oraz Komendą Powiatową Policji Dyrektor Wicedyrektor szkoły Nauczyciele 9

10 * Szczegółowe zasady dotyczące uczestnictwa w Rządowym Programie,,Monitoring wizyjny w szkołach i placówkach 1. Gimnazjum objęte jest monitoringiem wizyjnym. 2. Zastosowanie monitoringu zwiększa bezpieczeństwo, komfort pracy i nauki uczniów i osób pozostałych przebywających na terenie szkoły, rozbudza świadomość samodyscypliny dotyczącej właściwego, kulturalnego zachowania się w miejscu publicznym, jakim jest szkoła i teren wokół niej. 3. Zarejestrowane na monitoringu zdarzenia mogą być wykorzystane do udowodnienia niewłaściwego zachowania się ucznia. 4. Zachowania uczniów są monitorowane, kontrolowane i dokumentowane przez wicedyrektora. W razie konieczności są one odtwarzane na prośbę zainteresowanego rodzica i ucznia, wychowawcy, pedagoga. 5. Jeżeli zachowanie dotyczy czynu karalnego niezwłocznie sprawa przekazywana jest na policję, która ma wgląd do nagrań monitoringu i może otrzymać z niego zapis. 10