Pracownia Kształcenia Zawodowego

Transkrypt

1 Miejsce realizacji Forma Praconia Kształcenia Zaodoego Temat Cele i treści Adresat Ilość godz. Osoba proadząca Adres Koszt uczestnicta Termin Kd K.168 Kd K.169 Kd K.170 Wykorzystanie TIK pracy Metody aktyizujące ucznió, ze szczególnym uzględnieniem metody projektu Opracoanie programó kalifikacyjnych kursó zaodoych (KKZ) i kursó umiejętności zaodoych (KUZ) pakiet biuroy spomagający pracę administracyjną programy do torzenia materiałó spomagających proces nauczania ykorzystanie noych technologii podczas zajęć edukacyjnych prezentacja ybranych metod aktyizujących i możliości ich zastosoania ykorzystanie ybranych metod aktyizujących na zajęciach edukacyjnych akty prane do projektoania programu nauczania KKZ/KUZ opracoanie elementó programu nauczania KKZ/KUZ typó szkół typó szkół zaodoego szystkich szystkich 20 WODN 40 WODN 20 WODN 50 zł 4 spotk r r r. 100 zł od r. do r. (pierszy tydzień ferii zimoych) 50 zł 4 spotk r r r r. 1

2 Kd K.171 Torzenie zadań pisemnych i praktycznych spradzających efekty dokonanie analizy przykładoych (szkolnych) programó nauczania dla zaodu pod kątem adaptoania ich, jako programy KKZ/KUZ lub projektoania na ich podstaie programó nauczania KKZ/KUZ diagnoza kompetencji potencjalnych uczestnikó KKZ/KUZ ustalanie indyidualnej ścieżki analiza zadań zaartych informatorze o egzaminie potierdzającym kalifikacje danym zaodzie analiza przykładoych arkuszy egzaminacyjnych do części pisemnej i części praktycznej egzaminu zaodoego formułoanie szczegółoych efektó (czynności) z ykorzystaniem taksonomii Blooma zaodoego 20 WODN 50 zł 4 spotk r r r r opracoanie przykładoych zadań do części pisemnej i części praktycznej egzaminu potierdzającego kalifikacje zaodzie

3 Kd K.172 K.173 Coś ięcej niż "gaszenie pożaru", czyli jak stymuloać rozój ucznia (Zimoa szkoła) Kreatyny może ięcej charakterystyka zaburzeń ze spektrum autyzmu. z oczyistego na zrozumiałe - czyli jak osoba z Zespołem Aspergera/autyzmem postrzega śiat? ychoyać, uczyć, kształtoać, ale jak? - kompetencje ułatiające pracę z dzieckiem z ZA metody i formy pracy z uczniem z ZA sposoby radzenia sobie z zachoaniami trudnymi stymuloanie rozoju społecznego na terenie szkoły - jak zorganizoać i poproadzić Trening Umiejętności Społecznych trening kreatyności dla nauczycieli zajęcia rozijające kreatyność procesie dydaktycznym oraz pedagodzy szkół podstaoych i gimnazjó, pedagodzy i psycholodzy szystkich typó szkół 40 WODN kieronik: kieronik: 500 zł od r. do r. (pierszy tydzień ferii zimoych) 50 zł r. K.174 K.175 Rozijanie u ucznió kreatynego myślenia Stres, jak go osoić? czym jest kreatyność i jaki ma pły na funkcjonoanie człoieka oraz jego rozój praktyczne skazóki do rozijania śród młodzieży kreatyności stres i jego pły na funkcjonoanie człoieka skuteczne metody radzenia sobie ze stresem, pedagodzy i psycholodzy szystkich typó szkół, pedagodzy i psycholodzy szystkich typó szkół kieronik: kieronik: 50 zł r. 40 zł r.

4 K.176 K.177 Sp K.178 Sp K.179 Sp K.180 Jak rozmaiać z rodzicami ucznia? Dośiadczyć, aby zrozumieć - uczeń z niepełnospranością klasie/grupie przedszkolnej Zadoolony nauczyciel, zadoolony uczeń Jak reagoać na agresyne zachoania? Różne kultury/domy - różni ucznioie techniki relaksacyjne komunikacja erbalna i nieerbalna budoanie relacji sprzyjających przekazyaniu trudnych informacji specyfika funkcjonoania ucznió ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi możliości i ograniczenia ucznió ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi dostosoyanie ymagań i arunkó uczenia się do ucznió ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi ypalenie zaodoe negatyne skutki ypalenia zaodoego płyające na proces zachoania agresyne oraz opozycyjnobuntonicze potencjalne przyczyny zachoań agresynych oraz opozycyjnobuntoniczych sposoby reagoania na zachoania agresyne oraz opozycyjnobuntonicze różnych sytuacjach szkolnych i nie tylko czym jest kultura i jak płya na nasze funkcjonoanie, pedagodzy i psycholodzy szystkich typó szkół i pedagodzy szystkich typó szkół i przedszkoli szystkich typó szkół lub placóek ośiatoych szystkich typó szkół lub placóek ośiatoych szystkich typó szkół lub placóek 15 WODN kieronik: kieronik: 2 szkoła kieronik: 4 szkoła kieronik: 4 szkoła kieronik: 50 zł r. 200 zł 3 spotk r r r. 500 zł do 600 zł do 600 zł do

5 Sp K.181 S K.182 S K.183 S K.184 Jak skutecznie spierać ucznió planoaniu ścieżki kariery edukacyjnozaodoej? Jak ykorzystać sztukę pracy z dzieckiem? Od diagnozy do analizy osiągnięć ucznió Autoealuacja pracy a jakość pracy szkoły kod kulturoy i komunikacyjny rodzinie oraz sposoby ich odkodoyania sposoby ykorzystania kodu kulturoego edukacji organizacja procesu doradzta edukacyjnozaodoego na terenie gimnazjum proadzenie rozmoy doradczej realizacja zagadnień z doradzta zaodoego na zajęciach edukacyjnych sztuka i jej pły rozój ucznia sposoby ykorzystania sztuki edukacji oraz pracy o charakterze terapeutycznym źródła danych o ynikach metody analizy osiągnięć ucznió ykorzystanie ynikó egzaminó zenętrznych doskonaleniu pracy szkoły ymagania państa obec szkół i placóek ziązek między ealuacją a podnoszeniem jakości pracy i szkoły techniki ealuacji pracy ośiatoych gimnazjó szkół podstaoych i gimnazjó, psychologó, pedagogó dyrektorzy i szystkich typó szkół dyrektorzy i szystkich typó szkół 3 gimnazjum kieronik: kieronik: 500 zł do 40 zł r. 20 zł r. 15 zł r.

6 S K.185 Niezbędnik szkolnego doradcy zaodoego - skąd czerpać informacje i jak je interpretoać? ykorzystanie informacji zrotnej podnoszeniu jakości pracy źródła informacji niezbędnych do przygotoania się do procesu doradczego źródła pozyskiania materiałó do poradnicta grupoego i pedagodzy gimnazjó kieronik: 40 zł r. K.186 K.187 K.188 Planoanie rozoju zaodoego Opracoanie Planu Rozoju Zaodoego Dokumentoanie i prezentoanie dorobku zaodoego interpretacja pozyskianych informacji jak prognozoać zapotrzeboanie rynku pracy określenie potrzeb szkoły i łasnych zakresie doskonalenia planoanie ścieżki doskonalenia struktura Planu Rozoju Zaodoego opracoanie Planu Rozoju Zaodoego z uzględnieniem ymagań na stopień aansu zaodoego dokumentoanie ykonanych działań trakcie trania stażu spraozdanie z realizacji Planu Rozoju Zaodoego prezentacja dorobku zaodoego szystkich typó szkół szystkich typó szkół szystkich typó szkół 20 zł Kz r. do 20 zł Kz r. do do 20 zł Kz r. do

7 Miejsce realizacji Forma K.189 Ocena pracy ocena pracy a ocena dorobku zaodoego śietle przepisó praa metody oceny pracy procedury i kryteria oceny pracy dyrektorzy szystkich typó szkół bezpłatne Kz r. do Konferencje Temat Cele i treści Adresat Ilość godz. Osoba proadząca Adres Koszt uczestnicta Termin Kf K.192 Uczymy inaczej innoacyjne sposoby proadzenia zajęć edukacyjnych; podstaa (programoa) czy zabaa, czyli jak realizoać podstaę programoą przez zabaę? dyrektorzy i szystkich typó szkół 5 WODN 20 zł Zastosoane skróty: Kurs kalifikacyjny Kk Kurs doskonalący Kd Seminarium S Konsultacje indyidualne Konsultacje zbioroe Kz Konferencja Kf Szkolenia Rad Pedagogicznych Sp Warsztaty metodyczne