PANEL POWITALNY DBAM O MÓJ Z@SIĘG

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "PANEL POWITALNY DBAM O MÓJ Z@SIĘG"

Transkrypt

1 PANEL POWITALNY DBAM O MÓJ Z@SIĘG Szanowni Uczniowie zapraszamy Was do wzięcia udziału w badaniu poświęconym korzystaniu z telefonu komórkowego. Badanie prowadzone jest wśród uczniów szkół podstawowych, gimnazjalnych oraz ponadgimnazjalnych, a ich głównym celem jest zanotowanie głównych wzorów korzystania z telefonu komórkowego. Instytucjami odpowiedzialnymi za przygotowanie oraz realizację badań jest Wydział Nauk Społecznych Uniwersytetu Gdańskiego oraz Centrum Doradztwa i Badań Społecznych SOCJOGRAM w Gdańsku. Poniżej przedstawiamy kilka najbardziej istotnych informacji o badaniu: q badanie jest anonimowe i w pełni dobrowolne a przystąpienie do niego jest tylko Twoją decyzją, q udział w badaniu zajmie Ci około minut, q prosimy abyś samodzielnie odpowiadał na zadawane pytania bez udziału kolegów/koleżanek/rodziców, q pamiętaj, że nie ma odpowiedzi ani dobrych ani złych Twoje odpowiedzi powinny być szczere i udzielane zgodnie z prawdą. Warunkiem wzięcia udziału w badaniu jest podanie Twojego adresu . Potrzebujemy go gdyż: q jeśli z różnych względów przerwiesz ankietę po naszym przypomnieniu będziesz miał możliwość powrotu do miejscu, w którym przerwałeś jej wypełnianie, q po opracowaniu raportu z badań wyślemy Ci go na Twój adres który przekażesz, q na Twój adres wyślemy Tobie wyniki Twoich odpowiedzi z krótkim podsumowaniem i propozycjami rozwiązań dopasowanymi do Twoich potrzeb Dziękujemy za Twój poświęcony czas i zapraszamy do wzięcia udziału w badaniu. Rozpocznij teraz swój udział w badaniu wpisując Twój adres a następnie wejdź na swoje konto pocztowe i odbierze a od Administratora klikając w link wygenerowany specjalnie dla Ciebie. Rozpocznij wypełniać ankietę *** Na początku chcielibyśmy zadać Tobie kilka ogólnych pytań odnośnie Twoich cech społecznodemograficznych. M1. Zaznacz swoją płeć Można zaznaczyć tylko 1 1. Kobieta 2. Mężczyzna M3. Do jakiej szkoły chodzisz? Można zaznaczyć tylko 1 1. szkoła podstawowa 2. gimnazjum 3. szkoła ponadgimnazjalna M4.1 Na terenie jakiego powiatu obecnie mieszkasz? Rozwijana lista powiatów M2. Podaj rok urodzenia...rok M4. W jakim województwie mieszkasz? Lista rozwijana województw M5. W jakiej miejscowości obecnie mieszkasz? Wpisz nazwę miejscowości 1

2 M6. Jak często W CIĄGU OSTATNIEGO MIESIĄCA w swoim czasie wolnym wykonywałeś/aś poniższe czynności? Codziennie Kilka razy w tygodniu Raz w tygodniu Kilka razy w miesiącu Raz na miesiąc W ogóle w ostatnim miesiącu powiedzieć 1. Gram w gry 2. Oglądam telewizję 3. Spotykam się ze znajomymi 4. Spędzam czas z rodziną 5. Czytam książki 6. Uprawiam sport 7. Piszę wiersze, opowiadania 8. Korzystam z internetu przy pomocy komputera 9. Korzystam z internetu przy pomocy telefonu komórkowego 10. Korzystam z telefonu komórkowego 11. Odwiedzam galerie handlowe 12. Chodzę do kina 13. Chodzę do teatru, opery bądź na wystawy 14. Słucham muzyki 15. Majsterkuję 16. Chodzę na zajęcia plastyczne, muzyczne, teatralne 17. Chodzę na imprezy, bawię się 6 7 M7. Czy poświęcasz swój wolny czas na działalność w jakiejś organizacji/ stowarzyszeniu, ruchu, klubie, związku lub fundacji? Chodzi o udział w pracy tej (tych) organizacji a nie tylko o przynależność do niej (nich). Można zaznaczyć tylko 1 1. tak 2. nie M9. Czy na przestrzeni ostatnich dwóch lat Twoje wyniki w nauce? Można zaznaczyć tylko 1 1. zdecydowanie pogorszyły się 2. nieco się pogorszyły 3. nie zmieniły się 4. nieco się polepszyły 5. zdecydowanie polepszyły się M8. Jaką średnią ocen końcowych miałeś/aś ostatnio w szkole na zakończenie ostatniego semestru szkolnego? Można zaznaczyć tylko nie wiem M10 Czy sądzisz, że czas, który poświęcasz na korzystanie z telefonu komórkowego i internetu ma wpływ na Twoje wyniki w nauce? Można zaznaczyć tylko 1 1. Tak, w skutek korzystania z telefonu komórkowego i internetu mam mniej czasu na naukę 2. Nie, to, jak często i jak długo korzystam z telefonu komórkowego i internetu nie ma wpływu na moje osiągnięcia w nauce 3. powiedzieć *** Dziękujemy za odpowiedzenie na pierwsze pytania. Przejdźmy teraz do pytań związanych z korzystaniem z telefonów komórkowych. A1. Czy według Ciebie można uzależnić się od używania telefonu komórkowego? Można zaznaczyć tylko 1 1. zdecydowanie nie przejdź do pytania nr A5 2. raczej nie przejdź do pytania nr A5 3. raczej tak przejdź do pytania nr A2 4. zdecydowanie tak przejdź do pytania nr A2 5. trudno powiedzieć przejdź do pytania nr A5 A2. Czy znasz osobiście osoby, o których można byłoby powiedzieć, że są to osoby uzależnione od telefonu komórkowego? Można zaznaczyć tylko 1 1. nie, nie znam w ogóle takich osób 2. tak, znam 1-2 osoby 3. tak, znam 3-5 osób 4. tak, znam 5-10 takich osób 5. tak, znam więcej niż 10 osób uzależnionych od telefonu komórkowego 6. trudno powiedzieć 2

3 A3. Czy według Ciebie Ty sam jesteś osobą uzależnioną od korzystania z telefonu komórkowego? Można zaznaczyć tylko 1 1. zdecydowanie nie 2. raczej nie 3. raczej tak 4. zdecydowanie tak 5. trudno powiedzieć A4. Czy uważasz, że uzależnienie od telefonu komórkowego: Zdecydowan ie nie Raczej nie Raczej tak Zdecydowan ie tak powiedzi eć 1. jest chorobą spowodowaną rozwojem cywilizacji, tak jak na przykład cukrzyca, nadciśnienie, otyłość i inne? 2. jest bardziej możliwe u dzieci i młodzieży niż u osób dorosłych? 3. wymagać powinno leczenia w specjalistycznych poradniach? 4. jest bardziej możliwe u osób, które są uzależnione od substancji psychoaktywnych (alkohol, papierosy, narkotyki) niż u osób wolnych od tradycyjnych nałogów? 5. jest bardziej możliwe u osób, których rodzice są uzależnieni od telefonu komórkowego? 6. jest bardziej możliwe u osób samotnych? 7. jest bardziej możliwe u osób niezadowolonych z życia? 8. jest bardziej możliwe u kobiet niż u mężczyzn? A5. Jak bardzo ważnym narzędziem jest dla Ciebie telefon komórkowy wykorzystywany do: W ogóle nieważny m Nieważnym ważnym Bardzo ważnym powiedzieć Nie posiadam telefonu komórko wego 1. nauki? 2. pracy? 3. komunikacji z innymi? 4. rozrywki? 5. odpoczynku? 6. organizacji czasu? 6 A6. Czy przeszkadzałoby Tobie gdyby ktoś: 1. z kim rozmawiasz twarzą w twarz, w czasie prowadzenia z Tobą rozmowy, zaczął rozmawiać przez telefon komórkowy? 2. z kim rozmawiasz twarzą w twarz, w czasie prowadzenia z Tobą rozmowy, zaczął wysyłać dużą ilość SMS? 3. wychodził/a ze spotkania prowadzonego przez Ciebie, w celu porozmawiania przez telefon komórkowy? 4. bawiłby się telefonem komórkowym podczas rozmowy z Tobą? 5. rozmawiał przez telefon komórkowy będąc obok Ciebie w kinie bądź teatrze? Zdecydow anie nie Raczej nie Jest mi to obojętne Raczej tak Zdecydowan ie tak powiedzi eć 6 3

4 A7. Ludzie potrafią uzależnić się od wielu rzeczy. Zastanów się i odpowiedz jak bardzo szkodliwe jest uzależnienie od: W ogóle nieszkodl iwe nieszkodl iwe Raczej nieszkodl iwe Raczej szkodliw e szkodliw e W pełni szkodliw e powiedzi eć 1. papierosów? 2. alkoholu? 3. narkotyków? 4. dopalaczy? 5. robienia zakupów? 6. internetu? 7. pracy? 8. używania telefonu komórkowego? 9. grania w gry komputerowe? 10. hazardu? 11. jedzenia? 12. jedzenia tylko zdrowej żywności? 13. opalania się? 14. sportu? 6 7 Dziękujemy za dotychczas udzielone odpowiedzi. Przejdźmy teraz do kolejnej części badania poświęconej zjawisku cyberprzemocy. Prosimy abyś odpowiadał/a na zadawane pytania w sposób szczery i zgodny z prawdą C1. Czy spotkałeś/aś się kiedykolwiek z pojęciem cyberprzemoc? Można zaznaczyć tylko 1 1. tak, spotkałem/am się i wiem co to znaczy 2. tak, spotkałem/am się ale nic o nim więcej nie wiem 3. nie, nie spotkałem się z takim pojęciem C2. Poniżej wymienione zachowania według specjalistów są przejawami cyberprzemocy. Czy kiedykolwiek Ty osobiście doświadczyłeś/aś poniższych zachowań to znaczy czy ktoś przejawiał takie zachowania wobec Ciebie? nigdy Tak, ale tylko 1 raz Tak, 2-3 razy Tak, więcej niż 3 razy powiedz ieć 1. Robienie Tobie zdjęć bądź filmów bez Twojego pozwolenia 2. Publikowanie Twoich zdjęć bądź filmów bez pozwolenia w celu ośmieszenia Ciebie 3. Nękanie, straszenie, szantażowanie Twojej osoby w internecie 4. Podszywanie się pod Ciebie i działanie na Twoją niekorzyść (np. dokonywanie wpisów za kogoś, wysyłanie SMS za kogoś, korzystanie z nie swoich kont na portalach społecznościowych, włamywanie się na bloga bądź do skrzynki owej) 5. Hejtowanie, czyli otrzymywanie przez Ciebie obraźliwych wiadomości, wpisów na chatach, forach, portalach społecznościowych 6. Prowokowanie lub atakowanie Ciebie oraz jednoczesne dokumentowanie zdarzenia za pomocą filmu lub zdjęć 7. Uporczywe otrzymywanie przez Ciebie SMS od innych osób (nękanie SMS-ami) 8. Celowe zaognianie wymiany zdań przez kogoś w internecie (np. na forach internetowych, portalach społecznościowych) celem rozbicia dyskusji, w której Ty osobiście uczestniczysz, kłótnie internetowe (flaming) 9. Trollowanie czyli złośliwe wtrącanie uwag i opinii niezwiązanych z toczoną w internecie dyskusji, jawne wypowiadanie pogardliwych słów wobec Ciebie podczas dyskusji w sieci 10. Uwodzenie Ciebie przez internet za pomocą portali randkowych i innych serwisów towarzyskich 11. Składanie Tobie niemoralnych propozycji przez internet 12. Otrzymywanie przez Ciebie intymnych zdjęć od innych osób przez internet bądź przez MMS 4

5 13. Wyłudzenie bądź próba wyłudzenia od Ciebie pieniędzy przez internet, 14. Wyłudzenie bądź próba wyłudzenia danych osobistych poprzez podszywanie się pod inną osobę lub instytucję oraz kierowanie na fałszywą stronę w celu kradzieży ważnych poufnych danych, np. pozyskanie hasła, danych do karty C3. Czy kiedykolwiek uczestniczyłeś/aś w spotkaniach/lekcjach organizowanych na terenie Twojej szkoły poświęconych zjawisku CYBEPRZEMOCY? Można zaznaczyć tylko 1 1. tak 2. nie C5. Do kogo TY sam/a zwrócił/a/byś się gdybyś doświadczył/a zachowań związanych z CYBERPRZEMOCĄ opisanych powyżej? Można zaznaczyć dowolną liczbę odpowiedzi 1. do rodziców/opiekunów prawnych 2. do innych członków rodziny niż rodzice/opiekunowie prawni 3. do wychowawcy/nauczyciela 4. do szkolnego pedagoga/psychologa 5. do dyrektora szkoły C6. Kto Twoim zdaniem może stać się ofiarą CYBERPRZEMOCY? Można zaznaczyć maksymalnie 3 odpowiedzi 1. osoba z niską samooceną 2. \"lizus\", \"skarżypyta\" 3. osoba unikająca wysiłku fizycznego, mająca słaby rozwój fizyczny 4. osoba unikająca niebezpiecznych zabaw 5. osoba nieśmiała C7. Czy kiedykolwiek w życiu zdarzyło Ci się samemu bądź w grupie innych osób: nigdy Tak, ale tylko 1 raz Tak, 2-3 razy Tak, więcej niż 3 razy 5 powiedz ieć C4. Czy uważasz, że zajęcia poświęcone zjawisku CYBEPRZEMOCY powinny być przeprowadzone w Twojej szkole? Można zaznaczyć tylko 1 1. zdecydowanie nie 2. raczej nie 3. raczej tak 4. zdecydowanie tak 5. trudno powiedzieć 6. do księdza 7. na policję 8. do kuratorium oświaty/wydziału edukacji 9. zadzwonił/abym na specjalny numer telefonu zaufania 10. do specjalistycznej poradni dla osób doświadczających cyberprzemocy 11. do przyjaciela/kolegi/koleżanki 12. do innych osób, jakich? do nikogo bym się nie zwrócił/a 6. osoba ukazująca swoją bezradność 7. osoby ciche, spokojne 8. osoby czytające dużo książek 9. osoby wyróżniające się wyglądem 10. osoba niepełnosprawna 11. osoby wyróżniające się charakterem 12. osoba dobrze ucząca się 13. każdy może stać się ofiarą CYBERPRZEMOCY 14. ktoś inny, kto?... Nie, nigdy mi się nie zdarzyło Tak, 1 raz Tak, kilka razy 1. robić innym osobom zdjęcie bądź filmy bez ich pozwolenia? 2. publikować zdjęcia bądź filmy bez pozwolenia innych osób w celu ich ośmieszenia? 3. nękać, straszyć, szantażować innych przez internet/telefon? 4. podszywać się pod kogoś i działać na kogoś niekorzyść (np. dokonywać wpisów za kogoś, wysyłać SMS za kogoś, korzystać z nie swoich kont na portalach społecznościowych, włamywać się na bloga bądź do skrzynki owej)? powied zieć 5. hejtować czyli wysyłać obraźliwe wiadomości, dokonywać obraźliwych wpisów na chatach, forach, portalach społecznościowych? 6. prowokować lub atakować innych oraz jednocześnie dokumentować zdarzenie za pomocą filmu lub zdjęć? 7. uporczywie wysyłać do kogoś SMS (nękanie SMS-ami)? 8. celowo zaogniać wymianę zdań w internecie (np. na forach internetowych, portalach społecznościowych) celem rozbicia dyskusji, kłócić się w internecie? 9. trollować czyli złośliwe wtrącać swoje uwagi i opinie niezwiązane z toczoną w internecie dyskusji, jawne wypowiadanie przez Ciebie pogardliwych słów wobec innych podczas dyskusji w sieci 10. uwodzić innych przez internet za pomocą portali randkowych i innych serwisów towarzyskich?

6 Nie, nigdy mi się nie zdarzyło Tak, 1 raz Tak, kilka razy 11. składać komuś niemoralne propozycje przez internet? 12. wysyłać intymne zdjęcia do innych osób przez internet albo przez MMS? 13. wyłudzić od kogoś pieniądze używając do tego celu internetu? 14. wyłudzić od kogoś dane osobiste poprzez podszywanie się pod inną osobę lub instytucję oraz kierowanie na fałszywą stronę C8. Pomyśl o OSTATNICH 7 DNIACH i powiedz jak często robiłeś/aś telefonem komórkowym zdjęcia samemu sobie (selfie)? Można zaznaczyć tylko 1 1. kilkadziesiąt razy dziennie 2. kilkanaście razy dziennie 3. kilka razy dziennie 4. raz dziennie 5. kilka razy w tygodniu 6. raz na tydzień 7. w ogóle przejdź do pytania nr C10 C10. Czy kiedykolwiek w szkole miałeś/aś problemy z powodu używania przez Ciebie telefonu komórkowego, np. został on Ci zabrany przez nauczyciela, wychowawcę, zostałeś wezwany/a do dyrekcji szkoły albo do pedagoga szkolnego? Można zaznaczyć tylko 1 1. nie, nigdy 2. tak, 1 raz 3. tak, 2 razy 4. tak, więcej niż 2 razy C12. Z jakich powodów nie chciał/a/byś pokazywać takich zdjęć/filmów/wiadomości innym? Można zaznaczyć więcej niż 1 1. naruszyłoby to moją prywatność 2. gdyż wstydzę się ich, bo są zbyt intymne 3. gdyż bał/abym się reakcji rodziców/znajomych 4. gdyż bał/abym się, że ktoś mógłby je wykorzystać przeciwko mnie C13. Czy kiedykolwiek robiłeś/aś sobie zdjęcia bądź filmy intymne i wysyłałeś/aś je do innych osób? Można zaznaczyć tylko 1 1. tak, często 2. tak, ale sporadycznie 3. nie, w ogóle takich zdjęć bądź filmów nie robiłem/am C15. Czy kiedykolwiek ktoś składał Ci przez internet bądź telefon komórkowy propozycje, które mógłbyś/mogłabyś uznać za niemoralne? Można zaznaczyć tylko 1 1. tak, często 2. tak, ale sporadycznie 3. nie, w ogóle takich propozycji nikt mi nie składał C17. Czy kiedykolwiek umówiłeś/aś się z kimś nieznajomym poprzez internet? Można zaznaczyć tylko 1 1. tak, często 2. tak, ale sporadycznie 3. nie, nigdy nie dochodziło do takich sytuacji 6 powied zieć C9. Jak często w ciągu ostatnich 7 dni dzieliłeś/aś się z innymi swoimi zdjęciami (selfie) udostępniając je znajomym za pomocą różnego rodzaju portali i stron internetowych? Można zaznaczyć tylko 1 1. kilkadziesiąt razy dziennie 2. kilkanaście razy dziennie 3. kilka razy dziennie 4. raz dziennie 5. kilka razy w tygodniu 6. raz na tydzień 7. w ogóle 8. trudno powiedzieć C11. Czy masz w telefonie jakieś zdjęcia/filmy bądź wiadomości, które nie chciał/a/byś, aby oglądali/czytali inni (rodzice, koledzy, znajomi)? Można zaznaczyć tylko 1 1. tak, mam bardzo dużo taki zdjęć/filmów/wiadomości przejdź do pytania C12 2. tak, mam kilka takich zdjęć/filmów przejdź do pytania C12 3. tak, mam jedno takie zdjęcie/film przejdź do pytania C12 4. nie, nie mam w ogóle takich zdjęć/filmów przejdź do pytania C13 5. z powodu zbytniej wulgarności 6. gdyż obawiał/abym się, że ktoś mógłby wykorzystać je przeciwko innym 7. bo ktoś mógłby je udostępnić w sieci z jakich innych powodów? nie wiem, trudno powiedzieć C14. Czy kiedykolwiek otrzymywałeś/aś od kogoś zdjęcia bądź filmy o charakterze intymnym? Można zaznaczyć tylko 1 1. tak, często 2. tak, ale sporadycznie 3. nie, w ogóle takich zdjęć bądź filmów nie otrzymywałem/am C16. Czy kiedykolwiek Ty składałeś/aś komuś przez internet bądź telefon komórkowy propozycje, które można byłoby uznać za niemoralne? Można zaznaczyć tylko 1 1. tak, często 2. tak, ale sporadycznie 3. nie, w ogóle takich propozycji nikt mi nie składał C18. Czy w Twojej szkole istnieją jasne zasady korzystania z telefonu komórkowego na terenie szkoły? 1. w mojej szkole nie ma żadnych zasad w tym zakresie 2. w mojej szkole są jakieś zasady korzystania z telefonu komórkowego ale nie są one dla mnie jasne

7 C19. Czy uważasz, że dobrym pomysłem byłoby wprowadzenie bezwzględnego zakazu korzystania z telefonu komórkowego na terenie Twojej szkoły? Można zaznaczyć tylko 1 1. zdecydowanie nie 2. raczej nie 3. raczej tak 4. zdecydowanie tak 5. trudno powiedzieć 3. w mojej szkole nie ma żadnych zasad w tym zakresie 4. w mojej szkole są jasne zasady korzystania z telefonu komórkowego C20. Jak często w ciągu ostatniego miesiąca zdarzyło się, że nauczyciel, który prowadził lekcję sam korzystał z telefonu komórkowego w celach prywatnych? Można zaznaczyć tylko 1 1. ani razu 2. 1 raz razy razy 5. więcej niż 10 razy Przejdźmy teraz do części w całości poświęconej Twojemu korzystaniu z telefonu komórkowego. Prosimy o uważne czytanie pytań oraz odpowiedzi do końca. Pamiętaj, że zawsze możesz zmienić udzieloną D1. Czy korzystasz z telefonu komórkowego? Można zaznaczyć tylko 1 1. Tak przejdź do pytania nr D4 2. Nie przejdź do pytania nr D2, D3 a następnie do F1 D3. Dlaczego nie korzystasz telefonu komórkowego? Można zaznaczyć dowolną liczbę odpowiedzi 1. Nie potrzebuję telefonu komórkowego 2. Nie chcę posiadać telefonu komórkowego 3. Nie stać mnie na telefon komórkowy 4. Nie chcę aby ktoś mnie kontrolował 5. Nie potrafię obsługiwać telefonu komórkowego 6. Nie chce mieć dodatkowych wydatków związanych z użytkowaniem telefonu komórkowego (np. opłata abonamentu) 7. Uważam, że używanie telefonu komórkowego szkodzi zdrowiu 8. Nie potrzebuję telefonu komórkowego bo mam telefon stacjonarny albo inne narzędzia komunikacji z innymi osobami (np. tablet) D4. Ile miałeś/aś lat, kiedy po raz pierwszy zacząłeś/aś korzystać z telefonu komórkowego? Proszę wpisać liczbę lat w wykropkowane miejsce... lat. D6. Jak często w ciągu ostatniego roku szkolnego: Nigdy, Bardzo rzadko 1. Używałeś/aś telefonu komórkowego w trakcie trwania lekcji w celach prywatnych? D2. Czy w najbliższej przyszłości chciał/a/byś korzystać z telefonu komórkowego? Można zaznaczyć tylko 1 1. Zdecydowanie nie 2. Raczej nie 3. Raczej tak 4. Zdecydowanie tak 5. trudno powiedzieć 9. Obawiam się że mogę zostać okradziony 10. Bo moi rodzice się nie zgadzają abym miał telefon komórkowy 11. Cenię sobie bezpośredni kontakt z innymi 12. Żeby lepiej wykorzystywać czas wolny 13. Nie potrzebuję telefonu komórkowego bo do kontaktu z innymi wykorzystuję komunikatory, np. Skype, Viber, Meessenger i inne 14. Bo zgubiłem/am 15. Mieszkam w miejscu, gdzie nie ma zasięgu telefonii komórkowej 16. nie wiem jaki model telefonu wybrać 17. Nie wiem dlaczego nie posiadam 18. inne, jakie?... D5. Jak oceniasz poziom swojej wiedzy z zakresu użytkowania urządzeń mobilnych (laptop, tablet, tel. komórkowy) w porównaniu do wiedzy Twoich rodziców? Moja wiedza na temat korzystania z urządzeń mobilnych jest Można zaznaczyć tylko 1 1. większa niż wiedza obojga moich rodziców 2. większa niż wiedza mojej mamy 3. większa niż wiedza mojego taty 4. mniejsza niż wiedza moich rodziców 5. trudno powiedzieć rzadko często Bardzo często, zawsze 7 powied zieć 2. Używałeś/aś telefonu komórkowego na przerwach? 3. Spóźniałeś/aś się na lekcje z powodu korzystania z telefonu komórkowego na przerwach? 4. Spóźniałeś/aś się na lekcje z powodu korzystania z telefonu komórkowego w domu? 5. Przychodziłeś/aś na lekcje niewyspany/a z powodu nadmiernego korzystania z telefonu/komputera/internetu w domu?

8 6. Nie wywiązywałeś/aś się ze swoich obowiązków szkolnych z powodu nadmiernego korzystania z telefonu/komputera/internetu? 7. Wchodziłeś/aś w konflikt z innymi uczniami z powodu korzystania z telefonu komórkowego? 8. Używałeś telefonu komórkowego w drodze do/ze szkoły podczas przechodzenia przez jezdnię? D7. Czy Twoi rodzice rozmawiali z Tobą na temat Nigdy, Bardzo rzadko rzadko często Bardzo często, zawsze powied zieć Tak, ale Tak, często sporadyczn ie 1. zasad korzystania z telefonu komórkowego w domu? 2. zasad korzystania z telefonu komórkowego w szkole? 3. zasad korzystania z telefonu komórkowego w miejscach publicznych, np. komunikacja miejska, cmentarz, kościół, kino/teatr? 4. szkodliwości nadmiernego korzystania z telefonu komórkowego? D8. Jak często w ciągu ostatniego roku szkolnego Twoi rodzice bądź inne osoby z rodziny kontrolowali Twoje korzystanie z telefonu komórkowego? Można zaznaczyć tylko 1 D9. Czy uważasz, że twoje relacje z Twoimi rówieśnikami pogorszyłyby się gdybyś nie posiadał telefonu komórkowego? Można zaznaczyć tylko 1 1. nigdy 1. zdecydowanie nie 2. bardzo rzadko 2. raczej nie 3. rzadko 3. ani tak ani nie 4. często 4. raczej tak 5. bardzo często 5. zdecydowanie tak 6. zawsze 6. trudno powiedzieć 7. trudno powiedzieć Nie, nigdy D10. Czy kiedykolwiek ktoś z członków Twojej rodziny zwracał Ci uwagę, że zbyt często korzystasz z tel. komórkowego? 1. tak, często 2. tak, ale sporadycznie 3. nie, nigdy D12. Czy w Twoim domu panują jakieś zasady regulujące korzystanie przez Ciebie z telefonu komórkowego? Np. podczas posiłków, wspólnego spędzania wolnego czasu, spacerów, uroczystości rodzinnych? 1. tak przejdź do pytania nr D13 2. nie przejdź do pytania nr D17 D14. Czy zgadzasz się z tymi zasadami, które panują w Twoim domu w zakresie korzystania przez Ciebie z telefonu komórkowego? 1. zdecydowanie tak 2. raczej tak 3. raczej nie 4. zdecydowanie nie 5. trudno powiedzieć D11. Czy kiedykolwiek ktoś z Twoich najbliższych znajomych (kolegów, koleżanek) zwracał Ci uwagę, że zbyt często korzystasz z tel. komórkowego? 1. tak, często 2. tak, ale sporadycznie 3. nie, nigdy D13. Czy uważasz, że miałeś/aś jakikolwiek wpływ na ustalenie tych zasad, czy raczej zostały one Tobie narzucone przez rodziców? 1. tak, miałem/am całkowity wpływ na te zasady 2. tak, miałem/am wpływ, ale ograniczony 3. nie, w ogóle nie miałem/am na to wpływu D15. Czy zasady, które panują w Twoim domu, w zakresie korzystania przez Ciebie z telefonu komórkowego dotyczą tylko Ciebie, czy również w jakimś stopniu Twoich rodziców? 1. w takim samym stopniu dotyczą mnie jak i moich rodziców 2. bardziej dotyczą mnie niż moich rodziców 3. dotyczą tylko mnie, a moich rodziców w ogóle nie dotyczą 4. trudno powiedzieć 8

9 D16. Jak często masz trudności w przestrzeganiu zasad korzystania przez Ciebie z telefonu komórkowego, na które umówiłeś/aś się ze swoimi rodzicami? 1. w ogóle nie mam trudności 2. bardzo rzadko 3. rzadko 4. często 5. bardzo często 6. zawsze mam trudności 7. trudno powiedzieć D18. Czy kiedykolwiek Twoi rodzice zastosowali wobec Ciebie karę polegającą na ograniczeniu Ci dostępu do telefonu komórkowego, np. zakazali Ci z niego korzystać, zabrali Tobie telefon, odłączyli Ci internet w telefonie? 1. tak przejdź do pytania nr D19 2. nie przejdź do pytania nr D20 D20. Czy kiedykolwiek Twoi rodzice pozwalali Ci korzystać z telefonu komórkowego/internetu częściej niż zazwyczaj, w zamian za Twoje dobre sprawowanie/wypełnianie obowiązków domowych/szkolnych? 1. tak przejdź do pytania nr D21 2. nie przejdź do pytania nr D22 D22 Czy kiedykolwiek Twoi rodzice pozwalali Ci korzystać z telefonu komórkowego/internetu częściej niż zazwyczaj tylko dlatego, żeby mieć więcej czasu dla siebie, na swoją pracę, dla ich świętego spokoju? 1. tak przejdź do pytania nr D23 2. nie przejdź do pytania nr D24 D24. Czy kiedykolwiek zdarzało Ci się komunikować z Twoimi rodzicami za pomocą telefonu komórkowego/komputera (dzwonić, wysyłać sms, przebywać na portalach społecznościowych), przebywając z nimi jednocześnie w domu? 1. tak przejdź do pytania nr D25 2. nie przejdź do pytania nr E1 D17. Jak często w ciągu ostatniego roku z powodu korzystania przez Ciebie z telefonu komórkowego dochodziło w Twojej najbliższej rodzinie do konfliktów, kłótni, nieporozumień? 1. w ogóle nie dochodziło do takich sytuacji 2. bardzo rzadko 3. rzadko 4. często 5. bardzo często 6. zawsze 7. trudno powiedzieć D19. Jak często w ciągu ostatniego miesiąca rodzice zastosowali wobec Ciebie karę polegającą na ograniczeniu Tobie dostępu do telefonu komórkowego, np. zakazali Ci z niego korzystać, zabrali Tobie telefon, odłączyli cię od internetu? 1. w ogóle 2. tylko 1 raz razy razy 5. więcej niż 5 razy D21. Jak często w ciągu ostatniego miesiąca Twoi rodzice pozwalali Tobie korzystać z telefonu komórkowego/internetu więcej niż zazwyczaj w zamian za Twoje dobre sprawowanie/wypełnianie obowiązków domowych/szkolnych? 1. w ogóle 2. tylko 1 raz razy razy 5. więcej niż 5 razy D23. Jak często w ciągu ostatniego miesiąca Twoi rodzice pozwalali Tobie korzystać z telefonu komórkowego/internetu więcej niż zazwyczaj tylko dlatego, żeby mieć więcej czasu dla siebie, na swoją pracę 1. w ogóle 2. tylko 1 raz razy razy 5. więcej niż 5 razy D25. Jak często w ciągu miesiąca zdarzało Ci się komunikować z Twoimi rodzicami za pomocą telefonu komórkowego/komputera (dzwonić, wysyłać sms, przebywać na portalach społecznościowych) przebywając z nimi jednocześnie w domu? 1. w ogóle 2. tylko 1 raz razy razy 5. więcej niż 5 razy 9

10 E1. Jak bardzo zgadzasz się z poniższymi stwierdzeniami? Zaznacz swoją na skali od 1 do 5, gdzie 1 oznacza, że dane stwierdzenie jest całkowitą nieprawdą, a 5, że jest całkowitą prawdą. Ani ani 1. Nie wyobrażam sobie codziennego życia bez używania telefonu komórkowego 2. Staram się mieć telefon zawsze przy sobie również wtedy, kiedy kładę się spać i kiedy wstaję z łózka 3. Jestem kojarzony/a przez innych jako osoba, która nie rozstaje się z telefonem komórkowym 4. Jestem osobą, która zawsze dostępna jest pod telefonem 5. Jeśli zapomnę wziąć telefon ze sobą, robię wszystko, aby jak najszybciej mieć go ponownie przy sobie E2. Jak bardzo zgadzasz się z poniższymi stwierdzeniami? Zaznacz swoją na skali od 1 do 5, gdzie 1 oznacza, że dane stwierdzenie jest całkowitą nieprawdą, a 5, że jest całkowitą prawdą. Ani ani 1. Z telefonem przy sobie czuję się bardziej bezpiecznie 2. Odczuwam niepokój, kiedy nie mam przy sobie telefonu, bądź jest on rozładowany 3. Czuję się zły/zła i zdenerwowany/a, kiedy z jakichś powodów nie mogę korzystać z telefonu 4. Używając telefonu komórkowego, mam większy wpływ na dziejące się wokół mnie wydarzenia 5. Jestem niezadowolony/a, gdy nie mogę korzystać z telefonu tak długo, jak mam ochotę 6. Czuję się pozbawiony/a czegoś ważnego, kiedy nie mogę być w kontakcie telefonicznym ze znajomymi 7. Ggdybym mógł/mogła korzystał/a/bym z telefonu komórkowego i internetu niezależnie od sytuacji i czynności jakie muszę wykonać E3. Jak bardzo zgadzasz się z poniższymi stwierdzeniami? Zaznacz swoją na skali od 1 do 5, gdzie 1 oznacza, że dane stwierdzenie jest całkowitą nieprawdą, a 5, że jest całkowitą prawdą. Ani ani 1. Czuję wewnętrzną potrzebę, aby odpisać na SMS/ jak najszybciej jest to możliwe 2. Często zerkam na telefon komórkowy, aby sprawdzić, czy ktoś do mnie nie napisał 3. Noszę przy sobie ładowarkę/baterię w razie, gdyby mój telefon się rozładował 4. Kiedy jestem poza zasięgiem telefonii komórkowej, robię wszystko, aby ten zasięg zdobyć E4. Wyobraź sobie sytuację, w której Ty osobiście masz całkowity wpływ na wybór aparatu telefonicznego podczas dokonywania jego zakupu? Na jakie jego cechy, elementy zwrócił/a/byś uwagę? Możesz zaznaczyć dowolną liczbę odpowiedzi 1. na kolor 2. na producenta 3. na to, czy może mieć dostęp do internetu 4. na to, czy ma dobry aparat 5. na to, żeby był modny 6. na jego wielkość i poręczność 7. na możliwe do zakupienia akcesoria dodatkowe 8. na cenę telefonu 9. na zainstalowany system operacyjny 10. na możliwość zainstalowania różnorodnych aplikacji 11. na prostą obsługę 12. na bezawaryjność 13. na czas pracy baterii 14. szczegółowe parametry techniczne 15. na inne cechy, jakie?... 10

11 E5. Czy Twój aktualny telefon ma dostęp do internetu? Można zaznaczyć tylko 1 1. tak 2. nie E7. Jak bardzo zgadzasz się z poniższymi stwierdzeniami? Zaznacz swoją na skali od 1 do 5, gdzie 1 oznacza, że dane stwierdzenie jest całkowitą nieprawdą, a 5, że jest całkowitą prawdą. E6. Zastanów się i odpowiedz na pytanie, czy z telefonu komórkowego korzystasz częściej: Można zaznaczyć tylko 1 1. W dni robocze od poniedziałku do piątku 2. W weekend (sobota niedziela) 3. z taką samą częstotliwością w dni tygodnia oraz w weekendy Ani ani 1. Czasem nie potrafię skoncentrować się na jednej czynności, gdyż jestem rozproszony/a z powodu mojego telefonu 2. Czasem spóźniam się na lekcję, bo na przerwie byłem zajęty/a używaniem telefonu komórkowego 3. Odbieram połączenia telefoniczne nawet w sytuacjach, w których może stwarzać to zagrożenie, np. na przejściu dla pieszych, kiedy prowadzę samochód, 4. Wydaje mi się, że zaniedbałem/am obowiązki domowe lub szkolne, bo telefon pochłaniał zbyt wiele mojej uwagi 5. Używając telefonu komórkowego, ograniczyłem/am realne (fizyczne) kontakty z wieloma osobami 6. Czasem łapię się na tym, że nie wiem, jak przebyłem/am drogę z punktu A do punktu B, bo tak bardzo byłem/am zaabsorbowany/a korzystaniem z telefonu komórkowego E8. Jak bardzo zgadzasz się z poniższymi stwierdzeniami? Zaznacz swoją na skali od 1 do 5, gdzie 1 oznacza, że dane stwierdzenie jest całkowitą nieprawdą, a 5, że jest całkowitą prawdą. Ani ani 1. Mam dosyć bycia non stop w kontakcie z innymi ludźmi 2. Chciał/a/bym wyłączyć telefon i nie być dostępny dla nikogo 3. mi przestać korzystać z telefonu, nawet gdy założę sobie wcześniej limit czasowy 4. Czuję się przeciążony/a informacjami medialnymi 5. Podejmuję próby mające na celu ograniczenie korzystania przeze mnie z telefonu komórkowego 6. Czasami potrzebuję ciszy i spokoju E9. Jak bardzo zgadzasz się z poniższymi stwierdzeniami? Zaznacz swoją na skali od 1 do 5, gdzie 1 oznacza, że dane stwierdzenie jest całkowitą nieprawdą, a 5, że jest całkowitą prawdą. Ani ani 1. Uważam, że życie jest zbyt krótkie, więc staram się wykorzystywać każdą jego chwilę 2. Przywiązuję ogromną wagę do marki posiadanego przeze mnie telefonu komórkowego 3. Staram się maksymalnie wykorzystać każdą chwilę życia 4. Należy mi się wiele od życia, chcę mieć to, czego potrzebuję 5. Lubię mieć rzeczy, które zapewniają czerpanie przyjemności z życia 6. Moi rówieśnicy i rodzicie oraz nauczyciele to kompletnie inne światy 7. Sądzę, że życie to pogoń za mijającą chwilą 11

12 E10. Jak bardzo zgadzasz się z poniższymi stwierdzeniami? Zaznacz swoją na skali od 1 do 5, gdzie 1 oznacza, że dane stwierdzenie jest całkowitą nieprawdą, a 5, że jest całkowitą prawdą. Ani ani 1. Rodzice mało wymagają ode mnie, dają mi dużo swobody 2. Czasem muszę ukrywać przed rodzicami bądź innymi ważnymi dla mnie osobami zbyt częste korzystanie z telefonu komórkowego 3. Uważam, że jestem nadmiernie kontrolowany/a przez rodziców 4. Zabranie mi telefonu komórkowego (np. przez rodziców) byłoby dla mnie surową karą E11. Zastanów się i powiedz, jak często W CIĄGU OSTATNIEGO MIESIĄCA korzystałeś/aś z telefonu komórkowego? Można zaznaczyć tylko 1 1. Kilkadziesiąt razy dziennie 2. Kilkanaście razy dziennie 3. Kilka razy dziennie 4. Raz dziennie 5. Kilka razy w tygodniu 6. Raz na tydzień 7. Kilka razy w miesiącu 8. Raz na miesiąc 9. W ogóle nie korzystałem/am przejdź do pytania nr F3 E12. Proszę wziąć pod uwagę ostatni czas i odpowiedzieć z jakich aplikacji W CIĄGU OSTATNIEGO MIESIĄCA korzystałeś/aś za pomocą swojego telefonu komórkowego? Zaznacz dowolną liczbę odpowiedzi 1. Aplikacje zdrowotno-sportowe (np. Endomondo, planujące dietę, liczące spalane kalorie i inne) służące do monitorowania własnej aktywności 2. Aplikacje hobbystyczne (np. śledzenie wyników sportowych, motoryzacja, moda, fotografia i inne) 3. Aplikacje pogodowe 4. Aplikacje służące do nauki, pracy (słowniki, encyklopedie, edytory, arkusze kalkulacyjne, czytniki PDF i inne) 5. Aplikacje informacyjne (np. TVN24, wp.pl, interia.pl, onet.pl i inne) 6. Aplikacje muzyczne (np. rozpoznające muzykę Track ID, SoundHound, Spotify, playery) 7. Aplikacje fotograficzne INSTAGRAM, SNAPCHAT) 8. Aplikacje społecznościowe (np. Facebook, Tweeter,) 9. Aplikacje służące do komunikacji z innymi (np. WhatsApp, Messenger, Skype, Viber i inne) 10. Aplikacje informujące o rozkładach jazdy (np. jakdojade.pl; e-podróżnik, pl; bilkom 11. Aplikacje służące do sprzedaży bądź kupowania rzeczy (allegro.pl, OLX i inne) 12. Aplikacje służące do płacenia za pomocą telefonu komórkowego 13. Aplikacje podróżniczo-hotelowe (np. Google Earth) 14. Aplikacje o charakterze kulturalnym (informujące o repertuarach filmowych, spektaklach, innych wydarzeniach kulturalnych) 15. Aplikacje informujące o promocjach (np. blix) 16. Aplikacje służące do rozrywki (np. gry) 17. Aplikacje służące do prowadzenia blogów (np. blogspot) 18. Aplikacje towarzyskie (tinder, badoo) 19. Aplikacje służące do pobierania plików z internetu (np. chomikuj) E13. Czy był/a/byś zainteresowany korzystaniem z aplikacji, która: 1. Informowałaby Ciebie o ilości czasu, który spędzasz w internecie, na portalach społecznościowych? 2. Podpowiadałaby Tobie w jaki sposób spędzić Twój wolny czas wykorzystując do tego lokalną bazę wydarzeń kulturalnych, rekreacyjnych czy sportowych? 3. Zawierałaby informacje o tym, w jaki sposób można lepiej korzystać z telefonu komórkowego? 4. Informowałaby Twoich rodziców/opiekunów o tym, jak często, i w jakich miejscach korzystasz z telefonu komórkowego? Tak Nie powiedzieć 12

13 5. Po odpowiednim dotknięciu ekranu telefonu komórkowego wysyłałaby informację o zagrożeniu, jakiego jesteś świadkiem pod numer alarmowy? 6. Ostrzegałaby Ciebie w sytuacjach kiedy prowadzisz samochód i jednocześnie korzystasz z telefonu komórkowego bez zestawu głośnomówiącego? 7. Monitorowałaby jak często włączasz/wyłączasz poszczególne aplikacje? E14. Jak bardzo zgadzasz się z poniższymi stwierdzeniami? Zaznacz swoją na skali od 1 do 5, gdzie 1 oznacza, że dane stwierdzenie jest całkowitą nieprawdą, a 5, że jest całkowitą prawdą. Ani ani 1. Czuję, że używając telefonu marnuję, zbyt dużo czasu 2. Często korzystam z telefonu, kiedy się nudzę 3. Korzystam z telefonu więcej niż kiedyś 4. Chcę korzystać z telefonu coraz częściej 5. Potrzebuję więcej czasu na korzystanie z telefonu, aby załatwić wszystkie sprawy 6. Korzystam z telefonu komórkowego, nawet wówczas, kiedy wykonuję inne obowiązki 7. Żeby rozwiązać różne problemy życiowe, często korzystam z telefonu E15. Jak bardzo zgadzasz się z poniższymi stwierdzeniami? Zaznacz swoją na skali od 1 do 5, gdzie 1 oznacza, że dane stwierdzenie jest całkowitą nieprawdą, a 5, że jest całkowitą prawdą. Ani ani 1. Mam zawroty głowy lub mdłości, gdy korzystam z telefonu 2. Zdarza mi się niedosypiać, by korzystać z telefonu, np. smsować, grać w gry, korzystać z internetu 3. Zdarza się, że zapominam o zjedzeniu posiłku, bo korzystam z telefonu 4. Odkąd używam telefonu, boli mnie głowa 5. Odkąd używam telefonu, mam problemy ze wzrokiem E16. Jaki jest Twój stosunek do korzystania z telefonu komórkowego w niżej wymienionych sytuacjach/miejscach? Bezwzględnie nie korzystam z tel. komórkowego Dopuszczam możliwość dyskretnego korzystania z tel. komórkowego Korzystam z tel. komórkowego bez większych przeszkód 1. Podczas trwania zajęć lekcyjnych 2. W przerwach między lekcjami 3. W trakcie spotkań zawodowych 4. Na spektaklu w kinie, w tetrze 5. w kościele np. na mszy świętej, na innych spotkaniach o charakterze religijnym 6. podczas ważnych wydarzeń rodzinnych, np. pogrzeb rodzinny, ślub i inne 7. w trakcie spotkań z przyjaciółmi 8. podczas prowadzenia samochodu bez używania zestawu głośnomówiącego 9. podczas wspólnego obiadu, posiłku z rodziną 10. w środkach komunikacji miejskiej, np. podczas podróżowania kolejką, tramwajem, trolejbusem 11. Na cmentarzu podczas odwiedzin grobów bliskich zmarłych 12. W urzędzie, na poczcie 13. W kawiarni, restauracji 14. W szpitalu, na sali chorych, w czasie wizyty u lekarza 15. W pomieszczeniu gdzie inni pracują uczą się, np. czytelnia, biblioteka

14 F1. Czy posiadasz konto na portalu społecznościowym Facebook? Można zaznaczyć tylko 1 1. tak przejdź do pytania nr F2 2. nie przejdź do pytania nr F7 F3. Ilu masz znajomych na portalu Facebook? Można zaznaczyć tylko 1 1. mniej niż powyżej 1000 F6. Z iloma znajomymi z portalu Facebook utrzymujesz regularne kontakty poza internetem? Wpisz szacunkową liczbę osób osób F2. Jak często w ciągu ostatniego tygodnia korzystałeś/aś z portalu Facebook dokonując wpisów, komentując zamieszczając zdjęcia? Można zaznaczyć tylko 1 1. kilkadziesiąt razy dziennie 2. kilkanaście razy dziennie 3. kilka razy dziennie 4. raz dziennie 5. kilka razy w tygodniu 6. raz na tydzień 7. w ogóle w ostatnim tygodniu 8. trudno powiedzieć F4. Czy zdarza Ci się przyjmować do grona znajomych na portalu Facebook osoby, których nie znasz? Można zaznaczyć tylko 1 1. tak 2. nie F5. Czy zdarza Ci się przyjmować do grona znajomych na portalu Facebook osoby, które znasz, ale których nigdy nie widziałeś/aś? Można zaznaczyć tylko 1 1. tak 2. nie F7. Czy posiadasz konto na innym portalu społecznościowym niż Facebook? Można zaznaczyć tylko 1 1. tak 2. nie M11. Czy Twoi rodzice mieszkają razem z Tobą pod jednym dachem? Można zaznaczyć tylko 1 1. tak, mieszkam z obojgiem rodziców 2. mieszkam jedynie z mamą 3. mieszkam jedynie z tatą 4. nie mieszkam w ogóle z rodzicami 5. mieszkam z jednym z rodziców i nowym partnerem/partnerką mamy/taty M12. Jak często w ciągu ostatniego miesiąca spotykałeś/aś się fizycznie ze swoimi przyjaciółmi? Można zaznaczyć tylko 1 1. Codziennie 2. Kilka razy w tygodniu 3. raz na tydzień 4. kilka razy w miesiącu 5. raz na miesiąc 6. trudno powiedzieć tak nie M13. Czy masz rodzeństwo? M14. Czy posiadasz jakąś pasję, jakieś hobby? M15. Czy aktualnie jesteś w związku z inną osobą? M16. Czy aktualnie posiadasz jakąś pracę przynoszącą zarobek (nieważne czy jest to praca na czarno czy legalna, czy stała czy okresowa)? M17. Czy zdarzyło Ci się kiedykolwiek nie zdać do następnej klasy? M18. Czy wraz z Tobą w mieszkaniu zamieszkuje babcia bądź dziadek? M19. Czy masz wokół siebie takie osoby, z którymi chętnie spędzasz swój czas wolny poza internetem?

7 8 lat. 92,4% telefonów. 10 lat 86,6% 56% 70% 25,6% 10,3% 29,1% #1 WZORY KORZYSTANIA ZE SMARTFONA*

7 8 lat. 92,4% telefonów. 10 lat 86,6% 56% 70% 25,6% 10,3% 29,1% #1 WZORY KORZYSTANIA ZE SMARTFONA* #1 WZORY KORZYSTANIA ZE SMARTFONA* przeciętny wiek rozpoczęcia regularnego korzystania z własnego telefonu komórkowego to 10 lat a w dużych aglomeracjach miejskich 7 8 lat 92,4% telefonów użytkowanych

Bardziej szczegółowo

M6. Jak często w ciągu ostatniego miesiąca w swoim czasie wolnym wykonywałeś/aś poniższe czynności? Zał. nr 3 do Programu Profilaktyki 2016/2017

M6. Jak często w ciągu ostatniego miesiąca w swoim czasie wolnym wykonywałeś/aś poniższe czynności? Zał. nr 3 do Programu Profilaktyki 2016/2017 Codziennie Kilka razy w tygodniu Raz w tygodniu Kilka razy w miesiącu Raz na miesiąc W ogóle w ostatnim miesiącu Trudno powiedzieć Zał. nr 3 do Programu Profilaktyki 2016/2017 Zestawienie wyników badań

Bardziej szczegółowo

PANEL POWITALNY DBAM O MÓJ

PANEL POWITALNY DBAM O MÓJ PANEL POWITALNY DBAM O MÓJ Z@SIĘG Szanowni Uczniowie zapraszamy Was do wzięcia udziału w badaniu poświęconym korzystaniu z telefonu komórkowego. Badanie prowadzone jest wśród uczniów szkół podstawowych,

Bardziej szczegółowo

EWALUACJA WEWNĘTRZNA W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 w Szkole Podstawowej im. Jana Pawła II w Dźwirzynie w klasie IV i V

EWALUACJA WEWNĘTRZNA W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 w Szkole Podstawowej im. Jana Pawła II w Dźwirzynie w klasie IV i V EWALUACJA WEWNĘTRZNA W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 w Szkole Podstawowej im. Jana Pawła II w Dźwirzynie w klasie IV i V Problem badawczy: Czy uczniowie są uzależnieni od Internetu i telefonów komórkowych. Opracowali:

Bardziej szczegółowo

Zdecydow anie nie. Raczej nie

Zdecydow anie nie. Raczej nie A1. Czy uważa Pan/i że niżej wskazane kwestie są dzisiaj ważnymi problemami w życiu uczniów uczęszczających do szkoły, w której Pan/i aktual pracuje? w a Ani tak ani tak w a tak 1. Pale papierosów 2. Spożywa

Bardziej szczegółowo

PANEL POWITALNY DBAM O MÓJ

PANEL POWITALNY DBAM O MÓJ PANEL POWITALNY DBAM O MÓJ Z@SIĘG Szanowni Państwo zapraszamy Państwa do wzięcia udziału w badaniu, które poświęcone zostało problemowi cyberprzemocy oraz nadmiernemu korzystaniu z telefonów komórkowych

Bardziej szczegółowo

Diagnoza zagrożeń społecznych wśród uczniów. Drugi etap edukacji. Łask. SP w Wiewiórczynie

Diagnoza zagrożeń społecznych wśród uczniów. Drugi etap edukacji. Łask. SP w Wiewiórczynie Raport z badania ankietowego Diagnoza zagrożeń społecznych wśród uczniów. Drugi etap edukacji. Łask. SP w Wiewiórczynie Strona 1 z 60 Spis treści Komentarz autora... 4 1. Jesteś uczniem:... 4 2. Podaj

Bardziej szczegółowo

5. Czy rodzice interesują się sposobem spędzania przez Ciebie czasu przed komputerem? Tak Nie Czasami

5. Czy rodzice interesują się sposobem spędzania przez Ciebie czasu przed komputerem? Tak Nie Czasami Ankieta dla ucznia : BEZPIECZNY INTERNET Chcielibyśmy poznać Twoją opinię dotyczącą korzyści i zagrożeń, jakie niesie z sobą korzystanie z komputera i Internetu. Dlatego poprosimy o odpowiedź na kilka

Bardziej szczegółowo

Poniższe pytania dotyczą różnych spraw związanych z korzystaniem z mediów i urządzeń cyfrowych, w tym komputerów stacjonarnych, laptopów, notebooków,

Poniższe pytania dotyczą różnych spraw związanych z korzystaniem z mediów i urządzeń cyfrowych, w tym komputerów stacjonarnych, laptopów, notebooków, Poniższe pytania dotyczą różnych spraw związanych z korzystaniem z mediów i urządzeń cyfrowych, w tym komputerów stacjonarnych, laptopów, notebooków, smartfonów, tabletów, telefonów komórkowych bez dostępu

Bardziej szczegółowo

obchodzony jest w pierwszej połowie lutego w całej Europie. W 2014 roku obchodzony jest 11 lutego. Dzień ten ma na celu zwrócenie uwagi na kwestię

obchodzony jest w pierwszej połowie lutego w całej Europie. W 2014 roku obchodzony jest 11 lutego. Dzień ten ma na celu zwrócenie uwagi na kwestię obchodzony jest w pierwszej połowie lutego w całej Europie. W 2014 roku obchodzony jest 11 lutego. Dzień ten ma na celu zwrócenie uwagi na kwestię bezpiecznego dostępu dzieci i młodzieży do zasobów internetowych.

Bardziej szczegółowo

Poniższe pytania dotyczą różnych spraw związanych z korzystaniem z mediów i urządzeń cyfrowych, w tym komputerów stacjonarnych, laptopów, notebooków,

Poniższe pytania dotyczą różnych spraw związanych z korzystaniem z mediów i urządzeń cyfrowych, w tym komputerów stacjonarnych, laptopów, notebooków, Poniższe pytania dotyczą różnych spraw związanych z korzystaniem z mediów i urządzeń cyfrowych, w tym komputerów stacjonarnych, laptopów, notebooków, smartfonów, tabletów, telefonów komórkowych bez dostępu

Bardziej szczegółowo

Liceum Ogólnokształcące nr 3 w Gdańsku. Raport z badania zjawiska Cyberprzemocy i uzależnienia od mediów.

Liceum Ogólnokształcące nr 3 w Gdańsku. Raport z badania zjawiska Cyberprzemocy i uzależnienia od mediów. Liceum Ogólnokształcące nr 3 w Gdańsku Raport z badania zjawiska Cyberprzemocy i uzależnienia od mediów. Łącznie w badaniu brało udział 218 osób, w tym 142 dziewczęta i 76 chłopców. Poniżej przedstawiamy

Bardziej szczegółowo

RAPORT Z BADAŃ NA TEMAT ZACHOWAŃ DZIECI W INTERNECIE

RAPORT Z BADAŃ NA TEMAT ZACHOWAŃ DZIECI W INTERNECIE RAPORT Z BADAŃ NA TEMAT ZACHOWAŃ DZIECI W INTERNECIE W celu zdiagnozowania zagrożeń związanych z korzystaniem przez dzieci z komputera i Internetu, w drugim semestrze roku szkolnego 2011/2012 przeprowadzono

Bardziej szczegółowo

Czas wolny młodzieży gimnazjalnej

Czas wolny młodzieży gimnazjalnej Nr ankiety Czas wolny młodzieży gimnazjalnej Droga Koleżanko, Drogi Kolego, Chciałybyśmy się dowiedzieć, jak gimnazjaliści z naszego województwa spędzają swój czas wolny. Prosimy, abyś odpowiedział/a szczerze

Bardziej szczegółowo

KWESTIONARIUSZ DZIĘKUJĘ ZA POŚWIĘCONY CZAS!

KWESTIONARIUSZ DZIĘKUJĘ ZA POŚWIĘCONY CZAS! KWESTIONARIUSZ Poniżej umieszczono kwestionariusz dotyczący Twoich kontaktów społecznych utrzymywanych za pośrednictwem portalu społecznościowego. Bardzo proszę o uważne czytanie i udzielenie odpowiedzi

Bardziej szczegółowo

a) bardzo nie lubię wf-u b) raczej nie lubię wf-u d) ani lubię, ani nie lubię e) raczej lubię wf f) bardzo lubię wf

a) bardzo nie lubię wf-u b) raczej nie lubię wf-u d) ani lubię, ani nie lubię e) raczej lubię wf f) bardzo lubię wf Ankieta I Drogi Uczestniku! Witamy i cieszymy, że przyszedłeś na zajęcia w ramach Programu Kumulacja Aktywności. Chcemy aby program był powtarzany co roku dlatego ważne jest abyśmy dokładnie przeanalizowali

Bardziej szczegółowo

zdecydowanie tak do większości zajęć do wszystkich zajęć zdecydowanie tak do większości do wszystkich do wszystkich do większości zdecydowanie tak

zdecydowanie tak do większości zajęć do wszystkich zajęć zdecydowanie tak do większości do wszystkich do wszystkich do większości zdecydowanie tak Kwestioriusz ankiety dla uczniów "Moja szkoła" Dzień bry, Odpowiedz, proszę, pytania temat Twojej szkoły. Odpowiedzi udzielone przez Ciebie i Twoje koleżanki i kolegów pomogą rosłym zobaczyć szkołę Waszymi

Bardziej szczegółowo

RAPORT Z ANALIZY ANKIET SKIEROWANYCH DO UCZNIÓW ORAZ RODZICÓW SZKOŁY PODSTAWOWEJ: WYKORZYSTANIE NOWOCZESNYCH TECHNOLOGII"

RAPORT Z ANALIZY ANKIET SKIEROWANYCH DO UCZNIÓW ORAZ RODZICÓW SZKOŁY PODSTAWOWEJ: WYKORZYSTANIE NOWOCZESNYCH TECHNOLOGII RAPORT Z ANALIZY ANKIET SKIEROWANYCH DO UCZNIÓW ORAZ RODZICÓW SZKOŁY PODSTAWOWEJ: WYKORZYSTANIE NOWOCZESNYCH TECHNOLOGII" W miesiącach KWIECIEŃ MAJ 2016 roku zostały przeprowadzone ankiety skierowane do

Bardziej szczegółowo

CYBERPRZEMOC PORADNIK DLA RODZICÓW

CYBERPRZEMOC PORADNIK DLA RODZICÓW CYBERPRZEMOC PORADNIK DLA RODZICÓW Pojęcie cyberprzemocy Cyberprzemoc to inaczej przemoc z użyciem mediów elektronicznych przede wszystkim Internetu i telefonów komórkowych. CYBERPRZEMOC TO: NĘKANIE SZANTAŻOWANIE

Bardziej szczegółowo

Krajowe Biuro ds. Przeciwdziałania Narkomanii. Fundacja Centrum Badania Opinii Społecznej. Młodzież Prezentacja wybranych wyników badania

Krajowe Biuro ds. Przeciwdziałania Narkomanii. Fundacja Centrum Badania Opinii Społecznej. Młodzież Prezentacja wybranych wyników badania Krajowe Biuro ds. Przeciwdziałania Narkomanii Fundacja Centrum Badania Opinii Społecznej Młodzież 08 Prezentacja wybranych wyników badania Szkoła Marta Bożewicz Szkoła Atmosfera w szkole Jak często w szkole

Bardziej szczegółowo

Jak się czuję w mojej szkole?

Jak się czuję w mojej szkole? Jak się czuję w mojej szkole? Ankieta ta posłuży nam do poznania bliżej waszych problemów związanych ze środowiskiem szkolnym i rodzinnym, dlatego prosimy o szczere odpowiedzi. Ankieta jest anonimowa.

Bardziej szczegółowo

UNIWERSYTET RZESZOWSKI

UNIWERSYTET RZESZOWSKI UNIWERSYTET RZESZOWSKI WYDZIAŁ PEDAGOGICZNO ARTYSTYCZNY KIERUNEK: PEDAGOGIKA OPIEKUŃCZO WYCHOWAWCZA Ankieta o której wypełnienie Cię proszę dotyczy kształtowania umiejętności życiowych. Bardzo ważne jest,

Bardziej szczegółowo

na większości lekcji lekcji wszystkich zajęć

na większości lekcji lekcji wszystkich zajęć Kwestioriusz ankiety dla uczniów "Moja szkoła" Dzień bry, Odpowiedz, proszę, pytania temat Twojej szkoły. Odpowiedzi udzielone przez Ciebie i Twoje koleżanki i kolegów pomogą rosłym zobaczyć szkołę Waszymi

Bardziej szczegółowo

ANKIETA Uczniowie rev.3

ANKIETA Uczniowie rev.3 Niniejsza ankieta jest anonimowa. Jej wyniki posłużą tylko i wyłącznie do badań społecznych. Prosimy o dokładne zapoznanie się z instrukcją kodowania odpowiedzi, załączoną na końcu niniejszej ankiety.

Bardziej szczegółowo

Dla klas 8 po warsztatach

Dla klas 8 po warsztatach Dla klas po warsztatach strona z Zamieszczone poniżej pytania dotyczą tematu urody oraz poczucia własnej wartości. Zadajemy je, by lepiej zrozumieć to, jak młodzież taka jak Ty, podchodzi do kwestii pewności

Bardziej szczegółowo

Jestem bezpieczny w sieci internetowej!

Jestem bezpieczny w sieci internetowej! Wnioski - Ankieta dla rodziców ewaluacja wewnętrzna 20/2019 Rozwijanie kompetencji cyfrowych uczniów i nauczycieli. Bezpieczne i odpowiedzialne korzystanie z zasobów dostępnych w sieci w Szkole Podstawowej

Bardziej szczegółowo

Lepszy Internet zależy od Ciebie

Lepszy Internet zależy od Ciebie Lepszy Internet zależy od Ciebie Internet Internet to niewyczerpane źródło wiedzy. Może być dla nas pomocą przy odrabianiu lekcji, rozrywką czy sposobem na kontakt ze znajomymi. Niesie też za sobą wiele

Bardziej szczegółowo

2A. Który z tych wzorów jest dla P. najważniejszy? [ANKIETER : zapytać tylko o te kategorie, na które

2A. Który z tych wzorów jest dla P. najważniejszy? [ANKIETER : zapytać tylko o te kategorie, na które 1. Gdyby miał P. urządzać mieszkanie, to czy byłoby dla P. wzorem [ANKIETER odczytuje wszystkie opcje, respondent przy każdej z nich odpowiada tak/nie, rotacja] 1.1 To, jak wyglądają mieszkania w serialach,

Bardziej szczegółowo

Dla klas 4-7 przed warsztatami

Dla klas 4-7 przed warsztatami Dla klas - przed warsztatami strona z Zamieszczone poniżej pytania dotyczą tematu urody oraz poczucia własnej wartości. Zadajemy je, by lepiej zrozumieć to, jak młodzież taka jak Ty, podchodzi do kwestii

Bardziej szczegółowo

M ł o d y c z ł o w i e k n o w e t e c h n o l o g i e A N K I E T A W Y N I K I

M ł o d y c z ł o w i e k n o w e t e c h n o l o g i e A N K I E T A W Y N I K I M ł o d y c z ł o w i e k n o w e t e c h n o l o g i e A N K I E T A W Y N I K I Żyjemy w społeczeństwie informacyjnym, w przepychu informacji. Co sekundę powstaje kilkaset publikacji, co sekundę wgrywanych

Bardziej szczegółowo

Raport z diagnozy ryzyka uzależnienia od komputera, Internetu i innych mediów cyfrowych Zespół Szkół Publicznych w Czerniejewie

Raport z diagnozy ryzyka uzależnienia od komputera, Internetu i innych mediów cyfrowych Zespół Szkół Publicznych w Czerniejewie Załącznik nr 1 Szkolnego Programu Profilaktycznego (Rok szkolny 2013/2014) Raport z diagnozy ryzyka uzależnienia od komputera, Internetu i innych mediów cyfrowych Zespół Szkół Publicznych w Czerniejewie

Bardziej szczegółowo

Rodzice, dzieci i zagrożenia internetowe

Rodzice, dzieci i zagrożenia internetowe Rodzice, dzieci i zagrożenia internetowe Szymon Wójcik Hubert Tuszyński Informacje o badaniu Badani: rodzice dzieci korzystających z internetu oraz dzieci korzystające z internetu w wieku 10-15 lat. Data

Bardziej szczegółowo

ANKIETA - Uczniowie. Przeciwdziałanie poprzez sport agresji i patologii wśród dzieci i młodzieży

ANKIETA - Uczniowie. Przeciwdziałanie poprzez sport agresji i patologii wśród dzieci i młodzieży Niniejsza ankieta jest anonimowa. Jej wyniki posłużą tylko i wyłącznie do badań społecznych. Prosimy o uważne przeczytanie ankiety oraz udzielenie rzeczywistych odpowiedzi na załączonej karcie kodowej.

Bardziej szczegółowo

1) filmy / seriale 2) muzykę 3) książki 4) gry 5) inne (jakie?)...

1) filmy / seriale 2) muzykę 3) książki 4) gry 5) inne (jakie?)... METRYCZKA Miejscowość Płeć Wiek Wykształcenie Zawód BLOK I (kultura w sieci + PISF) 1. W jaki sposób przeważnie korzystasz z Internetu? 1) komputer stacjonarny lub laptop w domu [> przejdź do pytania 2]

Bardziej szczegółowo

10. Czy uważasz, że masz problem z którąś z używek?

10. Czy uważasz, że masz problem z którąś z używek? 1. Czy uważasz, że masz problem z którąś z używek? 45 424 4 35 3 25 2 15 5 42 Nie Powiedzmy, że nie Tak, ale to mi nie przeszkadza 21 11 Tak, ale walczę z tym 11. Czy Twoi rodzice są świadomi Twojego zachowania?

Bardziej szczegółowo

Ankieta dla osób w wieku 50+ zainteresowanych udziałem w zajęciach Kursy komputerowe 50+ w Gminnej Bibliotece Publicznej w Raszynie

Ankieta dla osób w wieku 50+ zainteresowanych udziałem w zajęciach Kursy komputerowe 50+ w Gminnej Bibliotece Publicznej w Raszynie Ankieta dla osób w wieku 50+ zainteresowanych udziałem w zajęciach Kursy komputerowe 50+ w Gminnej Bibliotece Publicznej w Raszynie Imię Nazwisko telefon e-mail rok urodzenia Dane kontaktowe i kwalifikacyjne

Bardziej szczegółowo

Ankieta dla ucznia. Badanie Szkolnych Uwarunkowań Efektywności Kształcenia Etap VII, 2014. Miejsce na kod ucznia

Ankieta dla ucznia. Badanie Szkolnych Uwarunkowań Efektywności Kształcenia Etap VII, 2014. Miejsce na kod ucznia UNIA EUROPEJSKA EUROPEJSKI FUNDUSZ SPOŁECZNY Ankieta dla ucznia Badanie Szkolnych Uwarunkowań Efektywności Kształcenia Etap VII, 2014 Miejsce na kod ucznia Ankieta, o której wypełnienie Cię prosimy, zawiera

Bardziej szczegółowo

KWESTIONARIUSZ

KWESTIONARIUSZ KWESTIONARIUSZ Poniżej umieszczono kwestionariusz dotyczący Pani/ Pana kontaktów społecznych utrzymywanych za pośrednictwem portalu społecznościowego nasza-klasa.pl. Bardzo proszę o uważne czytanie i udzielenie

Bardziej szczegółowo

autor Tamara Machnik BEZPIECZNY INTERNET SZKOŁA PODSTAWOWA KLASY 1-3

autor Tamara Machnik BEZPIECZNY INTERNET SZKOŁA PODSTAWOWA KLASY 1-3 BEZPIECZNY INTERNET SZKOŁA PODSTAWOWA KLASY 1-3 Co to jest internet? Internet to komputery, które w danej chwili są ze sobą połączone za pomocą różnych łączy: telefonicznych, internetowych i radiowych.

Bardziej szczegółowo

3. Czy zna Pan/Pani organizacje działające na rzecz osób starszych na terenie naszej Gminy? (Wybraną odpowiedź proszę zakreślić znakiem x) tak nie

3. Czy zna Pan/Pani organizacje działające na rzecz osób starszych na terenie naszej Gminy? (Wybraną odpowiedź proszę zakreślić znakiem x) tak nie Szanowni Państwo Seniorzy, uprzejmie proszę o anonimowe wypełnienie niniejszej ankiety. Odpowiedzi na poniższe pytania będą bardzo pomocne w opracowaniu dokumentu pt. Polityka senioralna w Gminie Rawicz

Bardziej szczegółowo

NASZE DZIECI BEZPIECZNE W SIECI

NASZE DZIECI BEZPIECZNE W SIECI NASZE DZIECI BEZPIECZNE W SIECI Prezentacja wyników ankiet. Podsumowanie działań szkoły w związku z projektem Bezpieczny Internet Od początku roku szkolnego został wdrożony w naszej szkole program mający

Bardziej szczegółowo

ANKIETA. Poniżej umieszczona została ankieta dotyczącą Twojego zdrowia oraz samooceny. Ankieta składa się z czterech krótkich części.

ANKIETA. Poniżej umieszczona została ankieta dotyczącą Twojego zdrowia oraz samooceny. Ankieta składa się z czterech krótkich części. ANKIETA Poniżej umieszczona została ankieta dotyczącą Twojego zdrowia oraz samooceny. Ankieta składa się z czterech krótkich części. Bardzo proszę, abyś czytał/a uważne i udzielił/a odpowiedzi na wszystkie

Bardziej szczegółowo

RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ DOTYCZĄCEJ ZJAWISKA CYBERPRZEMOCY I KORZYSTANIA PRZEZ UCZNIÓW Z ZASOBÓW INTERNETU

RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ DOTYCZĄCEJ ZJAWISKA CYBERPRZEMOCY I KORZYSTANIA PRZEZ UCZNIÓW Z ZASOBÓW INTERNETU ZESPÓŁ SZKÓŁ SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM.BOLESŁAWA CHROBREGO I GIMNAZJUM W ZAWIDOWIE RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ DOTYCZĄCEJ ZJAWISKA CYBERPRZEMOCY I KORZYSTANIA PRZEZ UCZNIÓW Z ZASOBÓW INTERNETU Zespół ds.

Bardziej szczegółowo

Zasady bezpiecznego korzystania z Internetu

Zasady bezpiecznego korzystania z Internetu Zasady bezpiecznego korzystania z Internetu Korzystanie z komputera i Internetu wspaniale wspomaga Waszą naukę i może być świetną formą rozrywki, pod warunkiem jednak, że będziecie korzystać z sieci rozważnie

Bardziej szczegółowo

Postrzeganie telefonów komórkowych

Postrzeganie telefonów komórkowych Postrzeganie telefonów komórkowych prezentacja przygotowana dla Warszawa, lipiec 2006 O BADANIU Cel badania: Próba: Metoda badania: Realizacja badania: 4-10 lipca 2006 Badanie miało na celu uzyskanie odpowiedzi

Bardziej szczegółowo

Nastolatki, które lubią czytać książki

Nastolatki, które lubią czytać książki Nastolatki, które lubią czytać książki Raport z badania W sieci o książkach. Miejsce spotkań czytelników N=4504, 21.03-4.04.2016 dr Paweł Kuczyński Lubimyczytac.pl i Polska Izba Książki 1 Profil demograficzny

Bardziej szczegółowo

INDYWIDUALNY PLAN DZIAŁANIA

INDYWIDUALNY PLAN DZIAŁANIA INDYWIDUALNY PLAN DZIAŁANIA Imię i nazwisko uczestnika / uczestniczki Część 1 Diagnoza zainteresowań uczestnika / uczestniczki Proszę wskazać interesujące Pana/Panią obszary:. PRACA I ROZWÓJ ZAWODOWY.1.

Bardziej szczegółowo

SPRAWOZDANIE Z WYKONANIA ZADANIA NR 10. Cyberprzemoc

SPRAWOZDANIE Z WYKONANIA ZADANIA NR 10. Cyberprzemoc SPRAWOZDANIE Z WYKONANIA ZADANIA NR 10 Cyberprzemoc W ramach realizacji zadania 10 wybraliśmy temat Cyberprzemoc. Podczas wielu zajęć komputerowych, lekcji wychowawczych i spotkań z przedstawicielami Policji

Bardziej szczegółowo

Wyniki ankiety przeprowadzonej w klasie ID 6 października 2017 roku. Ankieta była anonimowa, zdiagnozowano 29 uczniów.

Wyniki ankiety przeprowadzonej w klasie ID 6 października 2017 roku. Ankieta była anonimowa, zdiagnozowano 29 uczniów. Wyniki ankiety przeprowadzonej w klasie ID 6 października 2017 roku. Ankieta była anonimowa, zdiagnozowano 29 uczniów. 1. Nauczyciel prosi uczniów, by sformułowali cele lekcji Do większości-4 Do połowy-6

Bardziej szczegółowo

ANKIETA DLA UCZNIÓW KLAS I - III GIMNAZJUM

ANKIETA DLA UCZNIÓW KLAS I - III GIMNAZJUM ANKIETA DLA UCZNIÓW KLAS I - III GIMNAZJUM Warunki życia i nauki uczniów. Badanie obciążenia uczniów pracami domowymi. Instrukcja dla nauczycieli Poniższą ankietę przygotowałem w ramach programu Szkoła

Bardziej szczegółowo

Celem ankiety przeprowadzonej wśród uczniów jest określenie skali zagrożenia uczniów narkomanią, uzależnieniem nikotynowym i alkoholowym

Celem ankiety przeprowadzonej wśród uczniów jest określenie skali zagrożenia uczniów narkomanią, uzależnieniem nikotynowym i alkoholowym Celem ankiety przeprowadzonej wśród uczniów jest określe skali zagrożenia uczniów narkomanią, uzależm nikotynowym i owym Opracowała mgr Agszka Adamiec Profilaktyka uzależń ankieta dla uczniów. Ankieta

Bardziej szczegółowo

KIDSCREEN-52. Kwestionariusz zdrowotny dla dzieci i młodych ludzi. Wersja dla dzieci i młodzieży 8 do 18 lat

KIDSCREEN-52. Kwestionariusz zdrowotny dla dzieci i młodych ludzi. Wersja dla dzieci i młodzieży 8 do 18 lat KIDSCREEN-52 Kwestionariusz zdrowotny dla dzieci i młodych ludzi Wersja dla dzieci i młodzieży 8 do 18 lat Page 1 of 8 Cześć, Data: Miesiąc Rok Co u ciebie słychać? Jak się czujesz? To są pytania, na które

Bardziej szczegółowo

- wyzywanie, straszenie poniżanie kogoś w Internecie lub przy użyciu telefonu, - robienie komuś zdjęć lub rejestrowanie filmów bez jego zgody,

- wyzywanie, straszenie poniżanie kogoś w Internecie lub przy użyciu telefonu, - robienie komuś zdjęć lub rejestrowanie filmów bez jego zgody, Cyberprzemoc to inaczej przemoc z użyciem mediów elektronicznych przede wszystkim Internetu i telefonów komórkowych. Problem ten dotyczy przede wszystkim dzieci i młodzieży. W Polsce doświadcza go ponad

Bardziej szczegółowo

Raport z badania ewaluacyjnego w r. szkol. 2015/2016 Bezpieczny Internet zależy od Ciebie

Raport z badania ewaluacyjnego w r. szkol. 2015/2016 Bezpieczny Internet zależy od Ciebie Raport z badania ewaluacyjnego w r. szkol. 2015/2016 Bezpieczny Internet zależy od Ciebie Badanie dotyczące bezpiecznego Internetu przeprowadzone zostało w styczniu 2016r. wśród 78 uczniów klas pierwszych

Bardziej szczegółowo

Korzyści INTERNET. Uzależnienie Obrażanie

Korzyści INTERNET. Uzależnienie Obrażanie INTERNET Ogólnoświatowa sieć komputerowa, która jest logicznie połączona w jednolitą sieć adresową opartą na protokole IP (ang. Internet Protocol). Sieć ta dostarcza lub wykorzystuje usługi wyższego poziomu,

Bardziej szczegółowo

Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy

Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy Aktywność młodych w sieci Katarzyna Pietraszek Na podstawie badania dojrzałości technologicznej uczniów Doroty Kwiatkowskiej i Marcina Dąbrowskiego Uniwersytet w Białymstoku

Bardziej szczegółowo

Konspekt zajęć. Data zajęć: r. Temat zajęć: ABC bezpieczeństwa w sieci. Czas: 2 x 45 min.

Konspekt zajęć. Data zajęć: r. Temat zajęć: ABC bezpieczeństwa w sieci. Czas: 2 x 45 min. Konspekt zajęć Data zajęć: 22.11.2017r. Temat zajęć: ABC bezpieczeństwa w sieci. Czas: 2 x 45 min. Cel główny: uświadomienie uczniom, jakie zagrożenia czyhają w świecie wirtualnym, wskazanie sposobów bezpiecznego,

Bardziej szczegółowo

5. To, jak Ci idzie w szkole jest dla Twoich rodziców (opiekunów): A niezbyt ważne B ważne C bardzo ważne 1 ANKIETA DLA UCZNIÓW GIMNAZJUM

5. To, jak Ci idzie w szkole jest dla Twoich rodziców (opiekunów): A niezbyt ważne B ważne C bardzo ważne 1 ANKIETA DLA UCZNIÓW GIMNAZJUM ANKIETA DLA UCZNIÓW GIMNAZJUM 5. To, jak Ci idzie w szkole jest dla Twoich rodziców (opiekunów): A niezbyt ważne B ważne C bardzo ważne 1 kod ucznia Drodzy Pierwszoklasiści! Niedawno rozpoczęliście naukę

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN INTERNETOWEGO CENTRUM INFORMACJI MULTIMEDIALNEJ

REGULAMIN INTERNETOWEGO CENTRUM INFORMACJI MULTIMEDIALNEJ REGULAMIN INTERNETOWEGO CENTRUM INFORMACJI MULTIMEDIALNEJ 1. Centrum jest czynne w godzinach pracy biblioteki a jego opiekunem jest nauczyciel bibliotekarz. 2. Centrum służy uczniom i pracownikom szkoły

Bardziej szczegółowo

FONOHOLIZM W NASZEJ SZKOLE

FONOHOLIZM W NASZEJ SZKOLE FONOHOLIZM W NASZEJ SZKOLE FONOHOLIZM syndrom uzależnienia od telefonu komórkowego. Może doprowadzić do: osłabienia więzi z rodziną, przyjaciółmi, zubożenia języka, trudności w nawiązywaniu bezpośrednich

Bardziej szczegółowo

Jak dzieci spędzają swój wolny czas? Dzieci po szkole wolne czy zajęte

Jak dzieci spędzają swój wolny czas? Dzieci po szkole wolne czy zajęte Dzieci po szkole wolne czy zajęte Raport badawczy Wrzesień 2016 r. SPIS TREŚCI Metodologia badania Podsumowanie badania Szczegółowe wyniki badania Wyniki dla wszystkich rodziców dzieci w wieku przedszkolnym

Bardziej szczegółowo

E-MOCNI: CYFROWE UMIEJĘTNOŚCI, REALNE KORZYŚCI

E-MOCNI: CYFROWE UMIEJĘTNOŚCI, REALNE KORZYŚCI E-MOCNI: CYFROWE UMIEJĘTNOŚCI, REALNE KORZYŚCI E-MOCNI: CYFROWE UMIEJĘTNOŚCI, REALNE KORZYŚCI PARTNERZY 1 2 3 PODSTAWOWE INFORMACJE O PROJEKCIE OFERTA SZKOLEŃ: STACJONARNYCH I ONLINE JAK WZIĄĆ UDZIAŁ

Bardziej szczegółowo

Szkoła Promująca Zdrowie Diagnoza wstępna. Analiza ankiet dla uczniów

Szkoła Promująca Zdrowie Diagnoza wstępna. Analiza ankiet dla uczniów Szkoła Promująca Zdrowie Diagnoza wstępna Analiza ankiet dla uczniów Zdrowy styl życia- zachowania prozdrowotne Śpię co najmniej 8-9 godzin każdej nocy 4 3 2 1 1 Łatwo zasypiam i dobrze śpię w nocy 6 4

Bardziej szczegółowo

Szkoła Podstawowa w Górkach Szczukowskich Rok szkolny 2016/2017 Ankieta dla uczniów kl. IV- VI Bezpieczny Internet w szkole i w domu

Szkoła Podstawowa w Górkach Szczukowskich Rok szkolny 2016/2017 Ankieta dla uczniów kl. IV- VI Bezpieczny Internet w szkole i w domu Szkoła Podstawowa w Górkach Szczukowskich Rok szkolny 216/217 Ankieta dla uczniów kl. IV- VI Bezpieczny Internet w szkole i w domu Chcielibyśmy poznać Twoją opinię dotyczącą korzyści i zagrożeń, jakie

Bardziej szczegółowo

Korzystanie z Internetu

Korzystanie z Internetu Korzystanie z Internetu 2011 98 % korzysta przynajmniej raz w tygodniu 74 % loguje się codziennie 86 % 2014 korzysta z Internetu codziennie, w tym: 43 % jest niemal bez przerwy online 1,5 % korzysta z

Bardziej szczegółowo

Diagnoza kompetencji nauczycieli w zakresie odpowiedzialnego korzystania z mediów społecznościowych - Formularze Google

Diagnoza kompetencji nauczycieli w zakresie odpowiedzialnego korzystania z mediów społecznościowych - Formularze Google Diagnoza kompetencji nauczycieli w zakresie odpowiedzialnego korzystania z m PYTANIA ODPOWIEDZI 19 PODSUMOWANIE POJEDYNCZO Akceptowa odpowiedzi 1. Czy posiadasz prywatne konto użytkownika na następujących

Bardziej szczegółowo

Autor: Szymon Targowicz

Autor: Szymon Targowicz Autor: Szymon Targowicz 1. Prywatność w internecie 2. Cyberprzemoc 3. Uwaga na uzależnienie 4. Zakupy w internecie 5. Internet to źródło informacji 6. Spotkania ze znajomymi 7. Gdy dzieje się coś złego

Bardziej szczegółowo

A POTEM STOSUJ SIĘ DO OKREŚLONYCH ZASAD!!!

A POTEM STOSUJ SIĘ DO OKREŚLONYCH ZASAD!!! PLAN PREZENTACJI SŁOWEM WSTĘPU - slajd 3 INTERNET, BADANIA slajd 4, 5 ZASADY BEZPIECZEŃSTWA W SIECI slajd 6 PRZESTRZEGANIE ZASAD slajd 7, 8, 9 NAJCZĘSTSZE ZAGROŻENIA W SIECI slajd 10, 11 ZAPAMIĘTAJ slajd

Bardziej szczegółowo

FONOHOLIZM WŚRÓD MŁODZIEŻY PODSUMOWANIE PROJEKTU EDUKACYJNEGO

FONOHOLIZM WŚRÓD MŁODZIEŻY PODSUMOWANIE PROJEKTU EDUKACYJNEGO FONOHOLIZM WŚRÓD MŁODZIEŻY PODSUMOWANIE PROJEKTU EDUKACYJNEGO CZAS REALIZACJI PROJEKTU: Szkolny projekt edukacyjno wychowawczy Fonoholizm wśród młodzieży był realizowany na terenie naszej szkoły w miesiącach

Bardziej szczegółowo

KIDSCREEN-27. Kwestionariusz zdrowotny dla dzieci i młodych ludzi. Wersja dla dzieci i młodzieży od 8 do 18 lat

KIDSCREEN-27. Kwestionariusz zdrowotny dla dzieci i młodych ludzi. Wersja dla dzieci i młodzieży od 8 do 18 lat KIDSCREEN-27 Kwestionariusz zdrowotny dla dzieci i młodych ludzi Wersja dla dzieci i młodzieży od 8 do 18 lat KIDSCREEN-27, Child and Adolescent Version Page 1 of 5 Cześć, Data: Miesiąc Rok Co u ciebie

Bardziej szczegółowo

ANKIETA WSTĘPNA DLA UCZESTNIKÓW PROJEKTU pt. Recepta na uśmiech

ANKIETA WSTĘPNA DLA UCZESTNIKÓW PROJEKTU pt. Recepta na uśmiech Załącznik nr 7a do Regulaminu rekrutacji i uczestnictwa w Projekcie ANKIETA WSTĘPNA DLA UCZESTNIKÓW PROJEKTU pt. Recepta na uśmiech Strona 1 Szanowna Pani / Szanowny Panie, Stowarzyszenie Promocja Przedsiębiorczości

Bardziej szczegółowo

Dzień Bezpiecznego Internetu

Dzień Bezpiecznego Internetu Dzień Bezpiecznego Internetu ZADBAJ O SWOJE BEZPIECZEŃSTWO! Mgr Marlena Gęborska Nauczyciel informatyki Nie ufaj osobom poznanym przez Internet Źródło fot.: http://dzieckowsieci.fdn.pl 1. Czym jest CYBERPRZEMOC?

Bardziej szczegółowo

3. Czy osoby, które Ciebie zatrzymywały prosiły o pieniądze? TAK, prosiły o pieniądze (jakie kwoty)...

3. Czy osoby, które Ciebie zatrzymywały prosiły o pieniądze? TAK, prosiły o pieniądze (jakie kwoty)... MARZENA ŁUKASZUK Publiczne Gimnazjum nr 2 ul. Sucha 2 Białystok Ankieta Szkoła jest miejscem, w którym spędzasz wiele godzin. Spotykasz się z nowymi koleżankami i kolegami. Wspólnie bawicie się, rozmawiacie,

Bardziej szczegółowo

Internet. łączy pokolenia

Internet. łączy pokolenia Internet łączy pokolenia n Temat zajęć: Internet łączy pokolenia n Cel główny: Nawiązanie więzi międzypokoleniowej; edukacja międzypokoleniowa n Cele szczegółowe: uświadomienie dzieciom ważnej roli przewodnika

Bardziej szczegółowo

BAZA /UNIKALNYCH/ PYTAŃ STAWIANYCH PRZEZ DOROSŁYCH

BAZA /UNIKALNYCH/ PYTAŃ STAWIANYCH PRZEZ DOROSŁYCH WYWNIKI BADANIA JAKO UNIKALNE PYTANIA. Badanie było częścią kampanii społecznej projektu edukacyjnego: DIALOG JAK ZACZYNAĆ? EDUKACJA MEDIALNA I INFORMACYJNA A PROFILAKTYKA O CO CHODZI? Każdy ma prawo do

Bardziej szczegółowo

Falochron. dla Bydgoszczy. II edycja

Falochron. dla Bydgoszczy. II edycja Falochron dla Bydgoszczy II edycja Udział w projekcie 6 szkół: SP nr 46 (oddziały gimnazjalne) SP nr 12 z Oddziałami Integracyjnymi (oddziały gimnazjalne) ZS nr 24 (SP nr 40-oddziały gimnazjalne i XII

Bardziej szczegółowo

Ankieta dla rodziców

Ankieta dla rodziców Ankieta dla rodziców Ankieta została opracowana przez zespół specjalistów w ramach projektu realizowanego na zlecenie Ministerstwa Edukacji Narodowej SYSTEM ODDZIAŁYWAŃ PROFILAKTYCZNYCH W POLSCE - stan

Bardziej szczegółowo

ANALIZA ANKIETY: JA I SZKOŁA - Ankieta dla uczniów

ANALIZA ANKIETY: JA I SZKOŁA - Ankieta dla uczniów ANALIZA ANKIETY: JA I SZKOŁA - Ankieta dla uczniów Ankieta przeprowadzona wśród uczniów klas IV V w Szkole Podstawowej nr 79. Jej celem zbadanie atmosfery panującej wśród uczniów w szkole, korelacji nauczyciel

Bardziej szczegółowo

Komputer i my Nie można cofnąć czasu i poprawić naszych błędów! Nauczmy się im zapobiegać!!! Bartosz Dulski

Komputer i my Nie można cofnąć czasu i poprawić naszych błędów! Nauczmy się im zapobiegać!!! Bartosz Dulski Komputer sam w sobie nie jest zły. To ludzie czynią go niebezpiecznym! Komputer i my Nie można cofnąć czasu i poprawić naszych błędów! Nauczmy się im zapobiegać!!! Bartosz Dulski Nie wysyłaj swoich zdjęć

Bardziej szczegółowo

ANKIETA - Nauczyciele

ANKIETA - Nauczyciele Niniejsza ankieta jest anonimowa. Jej wyniki posłużą tylko i wyłącznie do badań społecznych. Prosimy o uważne przeczytanie ankiety oraz udzielenie rzeczywistych odpowiedzi na załączonej karcie kodowej.

Bardziej szczegółowo

Poprzez wysyłanie wulgarnych i złośliwych SMS-ów i i. Poprzez kłótnie internetowe (tzw. flame war).

Poprzez wysyłanie wulgarnych i złośliwych SMS-ów i  i. Poprzez kłótnie internetowe (tzw. flame war). To wirtualna agresja, która prowadzi do realnych krzywd. Agresja wśród dzieci była, jest i będzie. Na przestrzeni lat zmienia się jednak forma wyrażania złości w stosunku do drugiego człowieka. Wcześniej

Bardziej szczegółowo

Potrzeby edukacyjne osób po 50 roku życia.

Potrzeby edukacyjne osób po 50 roku życia. Potrzeby edukacyjne osób po 50 roku życia. Poniższy kwestionariusz został stworzony w ramach projektu AWAKE Starzenie się oparte na wiedzy i doświadczeniu (ang. Aging With Active Knowledge and Experience),

Bardziej szczegółowo

DZIEŃ BEZPIECZNEGO INTERNETU 6 LUTEGO. Opracowała: Joanna MAŃKOWSKA

DZIEŃ BEZPIECZNEGO INTERNETU 6 LUTEGO. Opracowała: Joanna MAŃKOWSKA DZIEŃ BEZPIECZNEGO INTERNETU 6 LUTEGO Opracowała: Joanna MAŃKOWSKA 1 Stosuj zasady NETYKIETY Netykieta to zbiór zasad kulturalnego i prawidłowego korzystania z Internetu, stworzony przez samych internautów.

Bardziej szczegółowo

8 sposobów na więcej czasu w ciągu dnia

8 sposobów na więcej czasu w ciągu dnia http://produktywnie.pl RAPORT 8 sposobów na więcej czasu w ciągu dnia Jakub Ujejski Powered 1 by PROINCOME Jakub Ujejski Wszystkie prawa zastrzeżone. Strona 1 z 10 1. Wstawaj wcześniej Pomysł, wydawać

Bardziej szczegółowo

1. Czy kiedykolwiek miałeś kontakt z niebezpiecznymi dla zrowia substancjami? 32% a) nie b) tak c) czasami

1. Czy kiedykolwiek miałeś kontakt z niebezpiecznymi dla zrowia substancjami? 32% a) nie b) tak c) czasami RAPORT Z DIAGNOZY DOTYCZACEJ POZNANIA RODZAJU I STOPNIA ZAGROŻENIA UZALEŻNIENIEM OD ŚRODKÓW PSYCHOAKTYWNYCH W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. H.SIENKIEWICZA W BOBOLICACH Rok szkolny 2017/2018 15 lutego 2018 roku

Bardziej szczegółowo

Łuków, Zespół Szkół nr 4 i Medyczne Studium Zawodowe

Łuków, Zespół Szkół nr 4 i Medyczne Studium Zawodowe Łuków, Zespół Szkół nr 4 i Medyczne Studium Zawodowe Bezpieczny internet konkurs Przeznaczony dla uczniów szkół ponadgimnazjalnych. Udało nam się pozyskać sponsora nagród przekazała je internetowa księgarnia

Bardziej szczegółowo

Nazwa projektu: SZKOŁA BEZ PRZEMOCY

Nazwa projektu: SZKOŁA BEZ PRZEMOCY Cele programu: PROJEKT Zespół Szkół Zawodowych im. H. Sucharskiego w Przasnyszu Adres: 06-300 Przasnysz Ul. Mazowiecka 25 tel.(0-29)752-23-00 Nazwa projektu: SZKOŁA BEZ PRZEMOCY 1. Identyfikacja zjawiska

Bardziej szczegółowo

Cyberprzemoc. Spotkanie dla rodziców.

Cyberprzemoc. Spotkanie dla rodziców. Cyberprzemoc Spotkanie dla rodziców. Co to jest cyberprzemoc? Jest to rodzaj przemocy z użyciem technologii informacyjnych i komunikacyjnych. Najczęściej z użyciem telefonu komórkowego i internetu. Do

Bardziej szczegółowo

Część 1 Moja klasa. 1. Wymień osoby z Twojej klasy, z którymi najbardziej chciałabyś się bawić. ... ... ... ... ...

Część 1 Moja klasa. 1. Wymień osoby z Twojej klasy, z którymi najbardziej chciałabyś się bawić. ... ... ... ... ... KWE ST I ONARI USZUCZ NI A K Dat abadani a( RRRRMMDD,wypeł ni aanki et er ) Część 1 Moja klasa 1. Wymień osoby z Twojej klasy, z którymi najbardziej chciałabyś się bawić. 2. Wymień osoby z Twojej klasy,

Bardziej szczegółowo

Kwestionariusz ankiety dotyczący postaw prozdrowotnych młodzieży

Kwestionariusz ankiety dotyczący postaw prozdrowotnych młodzieży Kwestionariusz ankiety dotyczący postaw prozdrowotnych młodzieży NAWYKI ŻYWIENIOWE 1. Jak często zwykle zjadasz śniadanie (pierwszy posiłek) tzn. coś więcej niż szklankę mleka, herbaty lub innego napoju?

Bardziej szczegółowo

Typologia użytkowników smartfonów

Typologia użytkowników smartfonów Zmotywowani przedsiębiorcy Charakterystyka grupy Demografia Technologia Internet Głównie kobiety W wieku około 30 lat Samozatrudnieni głównym obszarem aktywności Wysoki poziom satysfakcji z pracy Brak

Bardziej szczegółowo

Aby wydrukować ankietę kliknij: Ankieta dla seniorów. Badanie potrzeb starszych mieszkańców Nasielska.

Aby wydrukować ankietę kliknij: Ankieta dla seniorów. Badanie potrzeb starszych mieszkańców Nasielska. Aby wydrukować ankietę kliknij: Ankieta dla seniorów Badanie potrzeb starszych mieszkańców Nasielska. Proszę odpowiedzieć na kilka pytań dotyczących Państwa potrzeb. Badanie to jest anonimowe, a wnioski

Bardziej szczegółowo

Samorząd, który nie przynosi korzyści wszystkim nie jest samorządem.

Samorząd, który nie przynosi korzyści wszystkim nie jest samorządem. Samorząd to wszyscy uczniowie szkoły. W samorządzie nie ma kierowników i podwładnych. Samorząd, który nie przynosi korzyści wszystkim nie jest samorządem. J. Radziewicz Samorząd Uczniowski Szkoły Podstawowej

Bardziej szczegółowo

ANKIETA (gimnazjum) W ilu obecnie klasach uczy Pan/Pani innego przedmiotu niż matematyka (należy wpisać ogólną liczbę klas):

ANKIETA (gimnazjum) W ilu obecnie klasach uczy Pan/Pani innego przedmiotu niż matematyka (należy wpisać ogólną liczbę klas): Dr Agata Zabłocka-Bursa Mgr Iwona Pilchowska ANKIETA (gimnazjum) Imię i nazwisko/ kod identyfikacyjny (proszę zapamiętać wpisany kod id; będzie się nim Pan/Pani posługiwał/a w kolejnych badaniach:. Wiek:

Bardziej szczegółowo

Eugeniusz Moczuk. Młodzież powiatu mieleckiego wobec problematyki przemocy w szkole, używania środków psychoaktywnych i Internetu

Eugeniusz Moczuk. Młodzież powiatu mieleckiego wobec problematyki przemocy w szkole, używania środków psychoaktywnych i Internetu Eugeniusz Moczuk Młodzież powiatu mieleckiego wobec problematyki przemocy w szkole, używania środków psychoaktywnych i Internetu Rodzaj szkoły w badaniach z terenu powiatu mieleckiego (bez braków odpowiedzi)

Bardziej szczegółowo

SPRAWOZDANIE Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ. w roku szkolnym 2016/2017. Gimnazjum w Zespole Szkół w Zagórzanach

SPRAWOZDANIE Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ. w roku szkolnym 2016/2017. Gimnazjum w Zespole Szkół w Zagórzanach SPRAWOZDANIE Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ w roku szkolnym 2016/2017 Gimnazjum w Zespole Szkół w Zagórzanach 1. WPROWADZENIE W skład zespołu do spraw ewaluacji wewnętrznej wchodzą: p. Karina Szura, p. Małgorzata

Bardziej szczegółowo

FILM - W INFORMACJI TURYSTYCZNEJ (A2 / B1)

FILM - W INFORMACJI TURYSTYCZNEJ (A2 / B1) FILM - W INFORMACJI TURYSTYCZNEJ (A2 / B1) Turysta: Dzień dobry! Kobieta: Dzień dobry panu. Słucham? Turysta: Jestem pierwszy raz w Krakowie i nie mam noclegu. Czy mogłaby mi Pani polecić jakiś hotel?

Bardziej szczegółowo

Szanowna Mieszkanko, Szanowny Mieszkańcu miejscowości Pleśna! Zabierz głos w sprawie swojej miejscowości!

Szanowna Mieszkanko, Szanowny Mieszkańcu miejscowości Pleśna! Zabierz głos w sprawie swojej miejscowości! Szanowna Mieszkanko, Szanowny Mieszkańcu miejscowości Pleśna! Zabierz głos w sprawie swojej miejscowości! Gmina Pleśna bierze udział w projekcie Samorząd z inicjatywą realizowanym przez Fundację Biuro

Bardziej szczegółowo