Punktowy System Oceniania Zachowania
|
|
- Mikołaj Cybulski
- 8 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Punktowy System Oceniania Zachowania 1. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów i rodziców o zasadach oceniania zachowania. 2. Ocena zachowania ucznia wyraża opinię o: 1) postawach ucznia w środowisku szkolnym, tj. przestrzeganie przepisów, podporządkowanie się wymogom Statutu Szkoły, 2) postawach wobec innych ludzi, tj. pomoc i życzliwość wobec kolegów szkolnych, nauczycieli, rodziców i innych pracowników Szkoły, uprzejmość, dotrzymywanie obietnic, prawdomówność, 3) postawach względem siebie, tj. pilność, dbałość o własny rozwój, poczucie godności, obowiązkowości, troski o własne zdrowie i higienę pracy, dbałość o higienę osobistą, 4) poszanowaniu mienia, tj. mienia Szkoły, własnego, kolegów, 5) postawie w Szkole i poza Szkołą (nie pali papierosów, nie zażywa narkotyków, nie pije alkoholu), 6) o postawie ucznia wobec honoru i tradycji Szkoły, 7) dbałości o piękno mowy ojczystej. 3. Zachowanie ucznia poza Szkołą ma wpływ na ocenę zachowania w sytuacjach drastycznych i nagminnych. 4. Przy ocenie zachowania należy uwzględnić reprezentowanie szkoły w konkursach przedmiotowych i zawodach sportowych. 5. Przy ustalaniu oceny zachowania uwzględnia się frekwencję ucznia. 6. Uczniowi realizującemu na podstawie odrębnych przepisów indywidualny tok lub program nauki oraz uczniowi spełniającemu obowiązek nauki poza szkołą nie ustala się oceny zachowania. 7. Ocena zachowania nie może wynikać z i mieć wpływu na: 1) oceny z zajęć edukacyjnych, 2) promocję do klasy wyższej lub ukończenie szkoły; jednakże: a) Rada Pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo wyższej lub nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu w danej szkole po raz drugi z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania. Uchwałę o niepromowaniu ucznia do wyższej klasy lub ukończeniu szkoły przez ucznia, który otrzymał co najmniej dwa razy ocenę naganną zachowania podejmuje się w przypadkach, gdy wystąpiło przynajmniej jedno udowodnione zachowanie: - szczególnie lekceważący stosunek do obowiązków oraz brak poprawy mimo wcześniej zastosowanych statutowych kar porządkowych; - opuszczenie bez usprawiedliwienia obowiązkowych zajęć w liczbie przekraczającej 30 % godzin przeznaczonych na te zajęcia; - systematyczne naruszanie nietykalności fizycznej i psychicznej uczniów, nauczycieli i pracowników szkoły; - zachowania obsceniczne, czyny nieobyczajne; - świadome naruszanie godności, mające charakter znęcania się; - popełnienie czynów karalnych w świetle Kodeksu Karnego; - wulgarne odnoszenie się do członków społeczności szkolnej, używanie słów wulgarnych i obraźliwych; 8. Ocenę zachowania ustala wychowawca. Ustala się następujący tryb postępowania: 1) samoocena ucznia,
2 2) opinia zespołu uczniowskiego rozumiana jako opinia uczniów danej klasy sformułowana w toku dyskusji, 3) opinia wychowawcy z uwzględnieniem opinii innych nauczycieli i pracowników szkoły, 4) nie bierze się pod uwagę opinii nauczyciela, który o danym uczniu nie potrafi powiedzieć nic pozytywnego, 5) ustalone oceny zachowania mogą być poparte zaleceniami wychowawcy jakie cechy i postawy uczeń powinien w sobie doskonalić i rozwijać, a co ewentualnie zwalczać lub ograniczać. 9. Ocena wystawiona przez wychowawcę jest ostateczna z zastrzeżeniem 99 punkt 1. Wychowawca przedkłada Radzie Pedagogicznej, na posiedzeniu klasyfikacyjnym, uzasadnienie oceny nagannej na piśmie. 5. Ocenę zachowania ustala się według następującej skali: 1) wzorowe, 2) bardzo dobre, 3) dobre, 4) poprawne, 5) nieodpowiednie, 6) naganne. 6. Wyjściową oceną zachowania uczniów jest ocena poprawna. 12. Kryteria ocen zachowania w klasach 1-3 SP 1) Ocena opisowa zachowania uczniów uwzględnia różne aspekty i wyraża opinie o tym, czy uczeń : a) nawiązuje kontakt z kolegami, pomaga im, inicjuje działania na rzecz innych dzieci, b) włącza się do działań organizowanych na rzecz innych, c) akceptuje zasady współżycia w grupie, d) czuje się dobrze wśród rówieśników, e) wyraża emocje w sposób akceptowany przez innych, f) akceptuje obowiązki wynikające z roli ucznia, g) dba o porządek na swojej ławce i ład w klasie, h) akceptuje odmienność wyglądu, zachowania i tradycji innych ludzi, i) szanuje własność swoją, kolegów i szkolną, j) okazuje szacunek swoim zachowaniem i mową nauczycielom oraz wszystkim pracownikom Szkoły i dzieciom, k) potrafi pełnić obowiązki dyżurnego według zasad ustalonych przez klasę, l) potrafi współpracować z innymi uczniami podczas zajęć grupowych, m) przestrzega zasad kultury słowa i zachowania się, m. in. kulturalnie kibicuje, n) zna zasady bezpiecznego zachowania się w sytuacjach trudnych, nietypowych, wymagających szybkiego myślenia i działania, o) systematycznie i aktywnie uczestniczy w treningach. 13. Kryteria ocen zachowania dla ucznia klas 4-6 SP, Gm oraz LO 1) Ocenianie zachowania w klasach 4-6 SP, gimnazjum i liceum jest realizowane w systemie punktowym. 2) Z przyjętymi zasadami zostają zapoznani uczniowie i rodzice na początku roku szkolnego.
3 3) Ocenę śródroczną ustala się w oparciu o liczbę punktów, które uczeń zdobył w trakcie pierwszego semestru. 4) Ocenę roczną ustala się, sumując punkty zdobyte w pierwszym i drugim semestrze, a następnie dzieląc je przez dwa. Wynik dzielenia zostaje przełożony na ocenę, która znajduje się na świadectwie szkolnym ucznia. 5) Ocenianie polega na przyznawaniu punktów na plus i na minus za określone postawy zachowania ucznia ustalone w kryteriach. 6) Fakt przyznania punktów odnotowywany jest przez uprawnione do tego osoby w dzienniku lekcyjnym w specjalnie przygotowanej przez wychowawcę rubryce według wzoru: KARTA POCHWAŁ I UWAG UCZNIÓW. Każdy wpis w rubryce - KATEGORIA - powinien zawierać krótką informację za co przyznano punkty. Podpis osoby sporządzającej wpis winien być czytelny (od w dzienniku elektronicznym) 7) Obowiązkowym elementem procesu wystawienia oceny jest samoocena ucznia dokonywana w formie autorefleksji. Ocena może być dokonywana na KARCIE OCENY POSTAWY I ZACHOWANIA dla uczniów szkoły podstawowej i dla uczniów gimnazjum i liceum. 8) Przyznawanie punktów przez wychowawcę powinno się odbywać jawnie w obecności zainteresowanego ucznia i klasy w trakcie godzin wychowawczych. 9) Wychowawca ma obowiązek uwzględnić w systemie punktowym opinie klasy na temat funkcjonowania ucznia w grupie. 10) Wychowawca przyznaje punkty uwzględniając również: a) opinie nauczycieli i innych pracowników szkoły, b) opinie środowisk pozaszkolnych, c) wyniki własnych obserwacji (zgodnie z zasadami Statutu Szkoły i WSO) 11). Każdy uczeń na początku każdego semestru otrzymuje 200 pkt. 12). Ilość przyznanych punktów zwiększa się lub zmniejsza, gdy uczeń uzyskuje punkty dodatnie lub ujemne. 13). Ustala się ocenę zachowania ucznia według kryteriów: Uczeń uzyskuje wyjściowo: 200 pkt. Zachowanie WZOROWE: ponad 350 pkt. Zachowanie BARDZO DOBRE: pkt. Zachowanie DOBRE: pkt. Zachowanie POPRAWNE: pkt. Zachowanie NIEODPOWIEDNIE: pkt. Zachowanie NAGANNE: 0 pkt. i poniżej 14).Oceny wzorowej nie uzyska uczeń, posiadający 30 pkt. ujemnych. 15).Uczeń posiadający 50 pkt. ujemnych nie otrzyma oceny bardzo dobrej a uczeń posiadający 100 pkt. ujemnych nie otrzyma oceny dobrej. 16). Istnieje możliwość odstępstwa od przyjętych zasad oceny zachowania w szczególnych przypadkach. Są to: a. zaburzenia emocjonalne, b. nadpobudliwość, c. nerwice, udokumentowane zaświadczeniem lekarskim lub opinią/orzeczeniem właściwej poradni. SZKOŁA PODSTAWOWA OCENA ZACHOWANIA PUNKTACJA
4 Lp. KATEGORIE P U N K T Y D O D A T N I E I ZAWODY SPORTOWE Liczba punktów 1 szkolne 10 rejonowe udział 10 2 miejsca miejsca wojewódzkie udział 10 3 miejsca miejsca ogólnopolskie-udział 30 4 miejsca miejsca międzynarodowe (od juniora młodszego) - udział 30 II KONKURSY konkursy przedmiotowe z kolejnymi stopniami org.(punktowany każdy konkurs) 6 etap szkolny: udział w konkursie 10 7 etap rejonowy 20 8 etap wojewódzki 30 laureat konkurs wewnątrzszkolny-udział 5 miejsca konkurs międzyszkolny organizowany przez inną szkołę (w przypadku braku 10 eliminacji szkolnych)- udział 10 miejsca III DZIAŁALNOŚĆ NA RZECZ KLASY I SZKOŁY 11 praca na rzecz środowiska 1-20 K 12 aktywny udział w życiu szkoły 20 K 13 aktywne sprawowanie funkcji w klasie, rzetelne wypełnianie obowiązków dyżurnego 1-15 K 14 aktywna praca w samorządzie szkolnym i klasowym 1-30 S 15 pomoc w organizowaniu imprez szkolnych (np. apele, imprezy okolicznościowe, zawody sportowo rekreacyjne, dni otwarte) 1-20 K 16 aktywny udział w projektach szkolnych K 17 praca na rzecz klasy (np. kronika, gazetka, pomoc w organizacji imprez klasowych itp.) 1-15 K IV OCENA KLASY, NAUCZYCIELI I SAMOOCENA (punkty przyznaje się w każdej z tych kategorii) wzorowa 10 bardzo dobra 8 18 dobra 6 poprawna 3 nieodpowiednia i naganna 0 V KULTURA OSOBISTA I WYWIĄZYWANIE SIĘ Z POWINNOŚCI UCZNIOWSKICH
5 19 punktualność brak spóźnień reagowanie na przejaw zła i nietolerancji (bójki, przejawy agresji, przemoc psychiczna) czynny udział w zajęciach pozalekcyjnych (aktywny udział w pracach kół zainteresowań, organizacjach społecznych, klubach sportowych, zespołach artystycznych itp.) 10 co 20 K 5-25 S 22 najwyższe czytelnictwo w klasie 15 S 23 wzorowa frekwencja : 0 godz. opuszczonych 1-15 godz. opuszczonych usprawiedliwionych 30 co 15 co 24 efektywność w nauce 1. średnia ocen 4,75 i powyżej 2. średnia ocen z zakresu 4-4,74 3. średnia ocen z zakresu 3,5-3,99 4. średnia ocen z zakresu 3-3,49 30 S 20 S 10 S 5 S 25 punkty do dyspozycji dyrektora szkoły 1-50 K P U N K T Y U J E M N E 26 celowe przeszkadzanie na lekcjach, złośliwe komentowanie, rozmowy nie na temat podczas lekcji za każdą uwagę 27 niewykonywanie poleceń nauczyciela za każdą uwagę 5 K 28 aroganckie odezwanie się do nauczyciela lub innego pracownika szkoły za każdą uwagę 29 ubliżanie, zaczepianie słowne lub fizyczne za każdą uwagę 30 bójka, pobicie, chuligańskie zachowanie 100 K 31 wulgarne słownictwo za każdą uwagę 32 wandalizm niszczenie mienia K 33 kradzież; wyłudzanie K 34 zaśmiecanie otoczenia 35 palenie papierosów 20 K 36 posiadanie lub picie alkoholu 150 K 37 posiadanie lub zażywanie środków odurzających 150 K 38 spóźnianie się na lekcje powyżej 2 spóźnień- za każde kolejne spóźnienie 2 K 39 opuszczenie lekcji bez usprawiedliwienia za 1godzinę 3 K 40 niewykonanie zobowiązań (np.: nie zgłoszenie się na konkurs, mimo wcześniejszej deklaracji) za każdą uwagę 30 K 41 nieodpowiedni do sytuacji strój, tj. głęboki dekolt, zbyt krótkie spodenki, spódnice, bluzki, brak stroju galowego na uroczystościach 42 oszukiwanie rodziców i nauczycieli (np. fałszowanie dokumentów) 20 K 43 niewypełnienie obowiązku dyżurnego 5 K 44 jedzenie, picie, żucie gumy podczas lekcji 5 K 45 używanie bądź zabawa telefonem komórkowym lub innym urządzeniem elektronicznym (np. Mp3, Mp4, dyktafon itp.), każdorazowo
6 nieterminowe zwroty materiałów bibliotecznych: 46 - powyżej 2 miesięcy 2 K - brak zwrotu materiałów bibliotecznych na koniec roku szkolnego 10 S 47 niewłaściwe korzystanie ze stanowisk komputerowych w czytelni 2-48 przynoszenie, posiadanie i używanie niebezpiecznych przedmiotów (np. nóż, petarda) 50 K 49 zorganizowana przemoc 50 K 50 stwarzanie sytuacji, które mogą zagrozić zdrowiu i życiu (użycie gazu łzawiącego, innych niebezpiecznych substancji) 50 K 51 nagana dyrektora szkoły na forum szkoły 100 K 52 złamanie zarządzenia dyrektora szkoły 30 K 53 punkty do dyspozycji dyrektora szkoły 1-50 K Lp. GIMNAZJUM I LICEUM OCENA ZACHOWANIA PUNKTACJA KATEGORIE P U N K T Y D O D A T N I E Liczba punktów I ZAWODY SPORTOWE 1 szkolne 10 miejskie, międzyszkolne - udział 10 2 miejsca miejsca wojewódzkie udział 10 3 miejsca miejsca ogólnopolskie-udział 30 4 miejsca miejsca międzynarodowe- udział 30 miejsca II KONKURSY I OLIMPIADY konkursy i olimpiady przedmiotowe z kolejnymi stopniami org. (punktowany każdy konkurs lub olimpiada) 6 etap szkolny: udział w konkursie lub olimpiadzie etap rejonowy lub międzyszkolny etap wojewódzki 30 laureat konkurs wewnątrzszkolny-udział 5 miejsca konkurs międzyszkolny organizowany przez inną szkołę (w przypadku braku 10 eliminacji szkolnych)- udział 10 miejsca III DZIAŁALNOŚĆ NA RZECZ KLASY I SZKOŁY 11 aktywna praca na rzecz środowiska, szkoły 1-20 K 12 aktywny udział w życiu szkoły, praca w samorządzie szkolnym 20 K
7 13 aktywne sprawowanie funkcji w klasie 1-15 S 14 reprezentowanie szkoły na zewnątrz (poczet sztandarowy, udział w uroczystościach miejskich, wojewódzkich, debatach) 1-15 K 15 aktywny udział w projektach szkolnych, międzyszkolnych oraz promocji szkoły K 16 pomoc w organizowaniu imprez szkolnych (np. apele, imprezy okolicznościowe, zawody sportowo rekreacyjne, dni otwarte) 1-20 K 17 praca na rzecz klasy (np. kronika, gazetka, pomoc w organizacji imprez klasowych itp.) 1-15 K 18 udokumentowana pomoc kolegom w nauce (efekty pomocy odzwierciedlone w ocenach) 5- IV OCENA KLASY, NAUCZYCIELI I SAMOOCENA (punkty przyznaje się w każdej z tych kategorii) wzorowa 10 bardzo dobra 8 19 dobra 6 poprawna 3 nieodpowiednia i naganna 0 V KULTURA OSOBISTA I WYWIĄZYWANIE SIĘ Z POWINNOŚCI UCZNIOWSKICH 20 punktualność brak spóźnień reagowanie na przejaw zła i nietolerancji (bójki, przejawy agresji, przemoc psychiczna) aktywny udział w zajęciach pozalekcyjnych (aktywny udział w pracach kół zainteresowań, organizacjach społecznych, klubach sportowych, zespołach artystycznych itp.) 20 co 20 K 5-25 S 23 najwyższe czytelnictwo w klasie 10 S wzorowa frekwencja : 0 godz. opuszczonych 1-15 godz. opuszczonych usprawiedliwionych efektywność w nauce 5. średnia ocen 4,75 i powyżej 6. średnia ocen z zakresu 4-4,74 7. średnia ocen z zakresu 3,5-3,99 8. średnia ocen z zakresu 3-3,49 30 co 15 co 30 S 20 S 10 S 5 S 26 punkty do dyspozycji dyrektora szkoły 1-50 K P U N K T Y U J E M N E 27 celowe przeszkadzanie na lekcjach, złośliwe komentowanie, rozmowy nie na temat podczas lekcji za każdą uwagę 28 niewykonywanie poleceń nauczyciela za każdą uwagę 15 K 29 aroganckie odezwanie się do nauczyciela lub innego pracownika szkoły za każdą uwagę 15 K 30 ubliżanie, zaczepianie słowne lub fizyczne za każdą uwagę K 31 bójka, pobicie, chuligańskie zachowanie 100 K 32 wulgarne słownictwo za każdą uwagę K
8 33 wandalizm niszczenie mienia K 34 kradzież; wyłudzanie K 35 zaśmiecanie otoczenia 36 palenie papierosów 20 K 37 posiadanie lub picie alkoholu 150 K 38 posiadanie lub zażywanie środków odurzających 150 K 39 spóźnianie się na lekcje za jedno spóźnienie 1 K 40 opuszczenie lekcji bez usprawiedliwienia za 1godzinę 3 K 41 niewykonanie zobowiązań (np.: nie zgłoszenie się na konkurs, mimo wcześniejszej deklaracji) za każdą uwagę 30 K 42 nieodpowiedni do sytuacji strój, tj. głęboki dekolt, zbyt krótkie spodenki, spódnice, bluzki, brak stroju galowego na uroczystościach 43 oszukiwanie rodziców i nauczycieli (np. fałszowanie dokumentów) 20 K 44 niewypełnienie obowiązku dyżurnego 5 K 45 jedzenie, picie, żucie gumy podczas lekcji 46 używanie bądź zabawa telefonem komórkowym lub innym urządzeniem elektronicznym (np. Mp3, Mp4, dyktafon itp.), każdorazowo nieterminowe zwroty materiałów bibliotecznych: 47 - powyżej 2 miesięcy 2 K - brak zwrotu materiałów bibliotecznych na koniec roku szkolnego 10 S 48 niewłaściwe korzystanie ze stanowisk komputerowych w czytelni 2-49 przynoszenie, posiadanie i używanie niebezpiecznych przedmiotów (np. nóż, petarda) 50 K 50 zorganizowana przemoc 100 K 51 stwarzanie sytuacji, które mogą zagrozić zdrowiu i życiu (użycie gazu łzawiącego, innych niebezpiecznych substancji) 50 K 52 nagana dyrektora szkoły na forum szkoły 100 K 53 złamanie zarządzenia dyrektora szkoły 30 K 54 punkty do dyspozycji dyrektora szkoły 1-50 K 55 nieobecność nieusprawiedliwiona na 1 godzinie lekcyjnej wynikającej z planu ucznia 6 K Wzór KARTA POCHWAŁ I UWAG UCZNIÓW KLASY... DAT A IMIĘ I NAZWISKO UCZNIA- KATEGORIA PUNKTY DODATN IE PUNK TY UJEM NE CZYTELNY PODPIS NAUCZYCIEL A
9 PROPOZYCJA (SP) Jak oceniam swoją postawę i zachowanie? Imię i nazwisko... Lp. Jak oceniam? Co oceniam? 1. Używanie form grzecznościowych. 2. Zachowanie wobec kolegów i koleżanek ze szkoły. 3. Zachowanie wobec nauczycieli i innych pracowników szkoły. 4. Przestrzeganie ładu i porządku w klasie,szkole i na boisku szkolnym. 5. Swoje zachowanie podczas lekcji 6. Punktualność 7. Słuchanie nauczyciela 8. Słuchanie wypowiedzi swoich koleżanek i kolegów 9. Reakcja na niepowodzenia innych 10. Swoje przygotowanie do lekcji odrabianie prac domowych, przybory. 11. Wykonywanie dodatkowych prac z własnej inicjatywy. 12. Kryteria - Jak oceniam? WZOROWO 10 pkt. BARDZO DOBRZE 8 pkt. DOBRZE 6 pkt. POPRAWNIE 3 pkt. NIEODPOWIEDNIO 0 pkt. NAGANNIE 0 pkt. Udział w konkursach, zawodach i innych imprezach pozaszkolnych rozwijanie własnych zainteresowań. Samoocenę ucznia ustala się sumując punkty, a następnie dzieląc je przez dwanaście. Wynik dzielenia zostaje przełożony na ocenę PROPOZYCJA (Gm, LO) Jak oceniam swoją postawę i zachowanie? Imię i nazwisko...
10 Lp. Jak oceniam? Co oceniam? 1. Kulturę osobistą 2. Zachowanie wobec kolegów i koleżanek z klasy oraz młodszych i słabszych 3. Punktualność i frekwencję 4. Zachowanie wobec nauczycieli i innych pracowników szkoły Przestrzeganie ładu i porządku w klasie,szkole i na boisku szkolnym. Swoje zachowanie podczas lekcji: słuchanie nauczyciela, słuchanie wypowiedzi swoich koleżanek i kolegów, reakcja na niepowodzenia innych, używanie telefonów komórkowych, odtwarzaczy MP3 i in. Swoją inicjatywę i włączanie się do czynności organizacyjnych i porządkowych zaistniałych podczas mojego pobytu w szkole (praca społeczna na rzecz szkoły) 8. Swoje przygotowanie do lekcji odrabianie prac domowych Współdziałanie w grupie pomoc słabszym kolegom (wolontariat, Starszy brat, starsza siostra ) Udział w konkursach, projektach, olimpiadach przedmiotowych, reprezentowanie szkoły i rozwijanie własnych zainteresowań. 11. Udział w zawodach sportowych 12. Troskę o zdrowie oraz bezpieczeństwo swoje i innych (wolny od nałogów) Kryteria - Jak oceniam? WZOROWO 10 pkt. BARDZO DOBRZE 8 pkt. DOBRZE 6 pkt. POPRAWNIE 3 pkt. NIEODPOWIEDNIO 0 pkt. NAGANNIE 0 pkt. Samoocenę ucznia ustala się sumując punkty, a następnie dzieląc je przez dwanaście. Wynik dzielenia zostaje przełożony na ocenę Propozycja (SP, Gm, LO) WZÓR Zapis punktów w dzienniku wychowawcy OCENA ZACHOWANIA UCZNIA
11 Wychowawca Samoocena klasa nauczyciele + - razem Ocena wych. zachowania bardzo dobre
P U N K T Y D O D A T N I E. I ZAWODY SPORTOWE 1 szkolne 10 miejskie, międzyszkolne - udział 10. 3 miejsca 1 3 +15
Punktowy System Oceniania Zachowania Gimnazjum Nr11, XII LO Ustala się ocenę zachowania ucznia według kryteriów: Uczeń uzyskuje wyjściowo: 200 pkt. Zachowanie WZOROWE: ponad 350 pkt. Zachowanie BARDZO
Bardziej szczegółowoP U N K T Y D O D A T N I E I ZAWODY SPORTOWE. 1 szkolne 10 rejonowe udział 10. 3 miejsca 1 3 +15. miejsca 4 6 +10 wojewódzkie udział 10
Lp. PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA Uczeń uzyskuje wyjściowo: 200 pkt. Zachowanie WZOROWE: ponad 350 pkt. Zachowanie BARDZO DOBRE: 281-350 pkt. Zachowanie DOBRE: 201-280 pkt. Zachowanie POPRAWNE:
Bardziej szczegółowoOCENY Z ZACHOWANIA. 3. Suma punktów uzyskanych w ciągu półrocza/roku szkolnego jest przeliczana na ocenę z zachowania według skali:
Punktowy system oceniania zachowania ucznia dla klas IV VI w Szkole Podstawowej im. Mikołaja Arciszewskiego w Wadlewie obowiązujący od dnia 1 września 2014r. OCENY Z ZACHOWANIA 1. Ustalenia ogólne. a.
Bardziej szczegółowoSYSTEM OCENY ZACHOWANIA WG SKALI PUNKTOWO-SŁOWNEJ DLA KLAS IV VI
SYSTEM OCENY ZACHOWANIA WG SKALI PUNKTOWO-SŁOWNEJ DLA KLAS IV VI Za kryterium oceny zachowania przyjmujemy liczbę punktów zdobytych przez ucznia zgodnie z zasadami: wzorowe 170 i więcej bardzo dobre 140
Bardziej szczegółowoOCENA ZACHOWANIA W SZKOŁACH PONADGIMNAZJALNYCH PROJEKT
OCENA ZACHOWANIA W SZKOŁACH PONADGIMNAZJALNYCH PROJEKT 159 7. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności: 1) wywiązywanie się z obowiązków ucznia, 2) postępowanie zgodne
Bardziej szczegółowoZmiana w WSO Szkoły Podstawowej im. Wojska Polskiego w Zegrzu w zakresie. 1. W szkole obowiązuje punktowy system oceny zachowania.
Zmiana w WSO Szkoły Podstawowej im. Wojska Polskiego w Zegrzu w zakresie ustalania oceny zachowania ucznia. W szkole obowiązuje punktowy system oceny zachowania. 2. Ocenę zachowania śródroczną i roczną
Bardziej szczegółowoPUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA
PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA 1. Uczeń na początku każdego semestru otrzymuje 0 pkt. 2. Ilość przyznanych punktów zwiększa się lub zmniejsza, gdy uczeń uzyskuje punkty dodatnie lub ujemne. 3. Wszystkie
Bardziej szczegółowoPUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA
Wadlew, 29.08.2013r Punktowy system oceniania zachowania ucznia w klasach IV VI w Szkole Podstawowej im. M. Arciszewskiego w Wadlewie obowiązujący od dnia 2 września 2013r. 1. Ustalenia ogólne. a) Śródroczna
Bardziej szczegółowoPUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA W LOTNICZYCH ZAKŁADACH NAUKOWYCH WE WROCŁAWIU
PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA W LOTNICZYCH ZAKŁADACH NAUKOWYCH WE WROCŁAWIU I. ZASADY OCENIANIA: 1. Na początku każdego semestru uczeń otrzymuje 40 punktów. 2. W ciągu półrocza uczeń może zdobywać
Bardziej szczegółowoWEWNTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA
WEWNTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA 45 1. Ocena zachowania ucznia ustala wychowawca klasy uwzględniając w szczególności: a. funkcjonowanie ucznia w środowisku szkolnym, b. respektowanie zasad współżycia
Bardziej szczegółowoOcenianie Wewnątrzszkolne Zachowania
Publiczne Gimnazjum z Oddziałami Dwujęzycznymi i Integracyjnymi im. Alberta Einsteina w Gogolinie Ocenianie Wewnątrzszkolne Zachowania 29 Ocenianie zachowania ucznia. 1. Ocena zachowania ucznia wyraża
Bardziej szczegółowoREGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW W SZKOLE PODSTAWOWEJ W BARGŁOWIE KOŚCIELNYM
REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW W SZKOLE PODSTAWOWEJ W BARGŁOWIE KOŚCIELNYM Postanowienia ogólne 1 1. Ocena zachowania jest opinią o zachowaniu się ucznia i nie może mieć wpływu na: a) oceny z zajęć
Bardziej szczegółowoROZDZIAŁ IX WEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA ZACHOWANIA
Wyciąg ze statutu Gimnazjum nr 38w Łodzi ROZDZIAŁ IX WEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA ZACHOWANIA 51 1. Ocenę zachowania śródroczną i roczną ustala się według skali: a. wzorowe, b. bardzo dobre, c. dobre,
Bardziej szczegółowoPUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. K. WOJTYŁY W OSIEKU
Szkoła Podstawowa im. Karola Wojtyły w Osieku PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. K. WOJTYŁY W OSIEKU Regulamin punktowej oceny zachowania Wychowawca klasy na początku każdego
Bardziej szczegółowoOcenianie Wewnątrzszkolne Zachowania
Liceum Ogólnokształcące z Oddziałami Dwujęzycznymi im. KEN w Gogolinie Ocenianie Wewnątrzszkolne Zachowania Rozdział dziewiąty Ocenianie zachowania ucznia. 22 1. Ocena zachowania ucznia wyraża opinię szkoły
Bardziej szczegółowoSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW GIMNAZJUM IM. Wł. ST. REYMONTA W BRZEZINACH
SZKOLNY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW GIMNAZJUM IM. Wł. ST. REYMONTA W BRZEZINACH I. Ogólne zasady i skala ocen zachowania uczniów 1. Ocena zachowania polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy,
Bardziej szczegółowoREGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW KLAS 4-8 W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 55 W SZCZECINIE. I. Postanowienia ogólne
REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW KLAS 4-8 W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 55 W SZCZECINIE I. Postanowienia ogólne 1. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy, i oraz uczniów
Bardziej szczegółowoOcena klasyfikacyjna zachowania
Ocena klasyfikacyjna zachowania 1. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności: 12 1) wywiązywanie się z obowiązków ucznia; 2) postępowanie zgodne z dobrem społeczności
Bardziej szczegółowoREGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA W GIMNAZJUM NR 1 W ELBLĄGU
REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA W GIMNAZJUM NR 1 W ELBLĄGU ZATWIERDZONY UCHWAŁĄ RADY PEDAGOGICZNEJ Z DNIA 10 STYCZNIA 2008 r. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności
Bardziej szczegółowoKryteria na ocenę zachowania klasy IV VI
Załącznik nr 1 do Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania Kryteria na ocenę zachowania klasy IV VI Skala i tryb ustalania oceny zachowania: 1. Ocenianie zachowania ma na celu określenie stosunku ucznia do
Bardziej szczegółowoREGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA
EGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA 1. W ocenianiu zachowania obowiązują następujące oceny: wzorowe bardzo dobre dobre poprawne nieodpowiednie naganne 2. Przy ocenianiu zachowania bierze się pod uwagę : wywiązywanie
Bardziej szczegółowoRegulamin oceny zachowania ucznia III Liceum Ogólnokształcącego im. Jana Pawła II w Elblągu
Regulamin oceny zachowania ucznia III Liceum Ogólnokształcącego im. Jana Pawła II w Elblągu Tekst jednolity ze zmianami wprowadzonymi Uchwałą nr 12 rady pedagogicznej z dnia 6 października 2017 roku Regulamin
Bardziej szczegółowoPunktowy System Oceniania Zachowania
Punktowy System Oceniania Zachowania 1. Ogólne zasady postępowania są zgodne ze Statutem Zespołu Szkół im. Cypriana Kamila Norwida w Dzierzgoniu. 2. Ocenianie jest realizowane w punktowym systemie oceniania.
Bardziej szczegółowoSzkoła Techniczna w Chojnicach
I. ZASADY OCENIANIA ZACHOWANIA 1. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia następujące podstawowe obszary: a) wywiązywanie się z obowiązków szkolnych, w szczególności uczestnictwo
Bardziej szczegółowoPunktowy System Oceniania zachowania
Punktowy System Oceniania zachowania Szczegółowe kryteria ocen zachowania ucznia 1 Na początku I i II semestru uczeń otrzymuje 1 pkt. 2 Szczegółowe ustalenia dotyczące samooceny ucznia: a) Uczeń samoocenia
Bardziej szczegółowoPUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA PUNKTY DODATNIE Lp
PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA PUNKTY DODATNIE Lp Zastosowane kryterium. `1. Wkład pracy w poprawę ocen, w utrzymanie wysokiej średniej (min. 4,0), w pomnażanie wiedzy i umiejętności z uwzględnieniem
Bardziej szczegółowoPUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA OBOWIĄZUJĄCY W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 11 W BĘDZINIE
PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA OBOWIĄZUJĄCY W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 11 W BĘDZINIE I PUNKTY DODATNIE Respektowanie obowiązków ucznia / przestrzeganie obowiązków ucznia 1. 100% frekwencja 5 pkt za semestr 2.
Bardziej szczegółowoPUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA w Szkole podstawowej nr 4 im. Józefa Lompy w Rudzie Śląskiej
PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA w Szkole podstawowej nr 4 im. Józefa Lompy w Rudzie Śląskiej 1. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności: 1) wywiązywanie się
Bardziej szczegółowoRegulamin wystawiania oceny klasyfikacyjnej z zachowania w Liceum Ogólnokształcącym w Gilowicach
Regulamin wystawiania oceny klasyfikacyjnej z zachowania w Liceum Ogólnokształcącym w Gilowicach 1 1. Ocena klasyfikacyjna zachowania jest wystawiana na zakończenie każdego półrocza nauczania według następującej
Bardziej szczegółowoRegulamin punktowego systemu oceniania zachowania opracowano na podstawie:
PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA Regulamin punktowego systemu oceniania zachowania opracowano na podstawie: - rozporządzenia MEN z dnia 20 sierpnia 2010r. w sprawie warunków i sposobów oceniania, klasyfikowania
Bardziej szczegółowow Szkole Podstawowej nr 1 im. H. Sienkiewicza w Zielonej Górze
O C E N I A N I E Z A C H O W A N I A w Szkole Podstawowej nr 1 im. H. Sienkiewicza w Zielonej Górze Podstawa prawna: Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 3 sierpnia 2017 r. w sprawie warunków
Bardziej szczegółowoPUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIA W ZESPOLE SZKÓŁ MENEDŻERSKICH W ŚWIECIU
PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIA W ZESPOLE SZKÓŁ MENEDŻERSKICH W ŚWIECIU 1. Zasady ogólne Na podstawie rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007roku w sprawie warunków
Bardziej szczegółowoPUNKTOWY SYSTEM OCENY ZACHOWANIA
PUNKTOWY SYSTEM OCENY ZACHOWANIA w Szkole Podstawowej im. Jana Pawła II W Łęgajnach W celu ujednolicenia ocen zachowania oraz zwiększenia ich obiektywizmu wprowadzamy w naszej szkole Punktowy system oceniania.
Bardziej szczegółowoREGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW
REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW Opracowany na podstawie Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 7 września 2004 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania
Bardziej szczegółowoZe Statutu Gimnazjum z Oddziałami Integracyjnymi nr 15 im. Janusza Korczaka w Krakowie
Ze Statutu Gimnazjum z Oddziałami Integracyjnymi nr 15 im. Janusza Korczaka w Krakowie 47 1. Ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności: 1) wywiązywanie się z obowiązków ucznia, 2) postępowanie
Bardziej szczegółowoREGULAMIN ustalania oceny z zachowania
REGULAMIN ustalania oceny z zachowania Szkoły Podstawowej Niepublicznej im. Wiktorii Wiedeńskiej Fundacji Edukacyjnej Varsovia OCENA ZACHOWANIA UCZNIA 1. Okresowa (roczna) ocena zachowania ucznia wyraża
Bardziej szczegółowoRegulamin wystawiania ocen z zachowania zawierający kryteria punktowego systemu oceniania zachowania
Regulamin wystawiania ocen z zachowania zawierający kryteria punktowego systemu oceniania zachowania 1. Regulamin opracowano na podstawie: a) ustawy o systemie oświaty; b) statutu szkoły. 2. Regulamin
Bardziej szczegółowoPUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA GIMNAZJUM IM. JANA PAWŁA II W RYCZYWOLE
PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA GIMNAZJUM IM. JANA PAWŁA II W RYCZYWOLE Zatwierdzony uchwalą Rady Pedagogicznej nr..z dnia. ZASADY OGÓLNE: 1. System oparty jest na Programie Wychowawczym oraz Wewnątrzszkolnym
Bardziej szczegółowoSZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCEN ZACHOWANIA
SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCEN ZACHOWANIA WSTĘP 1. Podstawa prawna - rozporządzenie MEN z dn. 30 kwietnia 007r. z późniejszymi zmianami.. Kryteria oceniania są zgodne ze Statutem Gimnazjum im. Papieża Jana
Bardziej szczegółowoRegulamin oceniania zachowania. Liceum Ogólnokształcącym w Kamieńcu. Wyciąg ze Statutu Liceum Ogólnokształcącego w Kamieńcu
Regulamin oceniania zachowania w Liceum Ogólnokształcącym w Kamieńcu Wyciąg ze Statutu Liceum Ogólnokształcącego w Kamieńcu 57 Zasady oceniania zachowania I. ZASADY OGÓLNE Zachowanie ucznia ocenia się
Bardziej szczegółowoSzkoła Podstawowa nr 4 w Tarnobrzegu
REGULAMIN OCENY ZACHOWANIA UCZNIÓW KLAS IV-VI 1. Zachowanie uczniów klas 4-6 oceniane jest według systemu punktowego. 2. Każdy uczeń na początku semestru otrzymuje kredyt 10 punktów, który jest równowartością
Bardziej szczegółowoPUNKTOWE OCENIANIE ZACHOWANIA
PUNKTOWE OCENIANIE ZACHOWANIA w klasach IV-VIII Szkoły Podstawowej im. Ks. J. Londzina w Zabrzegu Ocenę z zachowania wystawia wychowawca klasy w oparciu o sumę punktów uzyskaną przez ucznia na koniec semestru.
Bardziej szczegółowoZałącznik nr 2 do Statutu Zespołu Szkół Nr 6 im. Mikołaja Reja Wewnątrzszkolny System Oceniania zachowania uczniów
Załącznik nr 2 do Statutu Zespołu Szkół Nr 6 im. Mikołaja Reja Wewnątrzszkolny System Oceniania zachowania uczniów Zespół Szkół Nr 6 im. Mikołaja Reja w Szczecinie strona 1 1. Zasady oceniania zachowania
Bardziej szczegółowoREGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA
REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA w Społecznych Szkołach STSG 1. Śródroczną i roczną ocenę z zachowania ustala się według następującej skali: wzorowe bardzo dobre dobre poprawne nieodpowiednie naganne 2.
Bardziej szczegółowo201 i więcej. Wzorowa. 151 do 200. Bardzo dobra. 100 do 150. Dobra. 50 do 99. Poprawna
50 Kryteria oceny zachowania 1. Prawo do wyrażania opinii o uczniu mają: wychowawca klasy, inni nauczyciele, dyrekcja, pozostali pracownicy oraz uczniowie. Celem oceniania jest takie oddziaływanie na ucznia,
Bardziej szczegółowoProjekt punktowego systemu oceniania zachowania ucznia. w Gimnazjum nr 2 im. Adama Asnyka w Zielonej Górze
Projekt punktowego systemu oceniania zachowania ucznia 1. Zasady ogólne w Gimnazjum nr 2 im. Adama Asnyka w Zielonej Górze Na podstawie rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007
Bardziej szczegółowoREGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA
REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA Podstawa prawna: Statut Szkoły Podstawowej w Świątnikach. Postanowienia ogólne 1. Regulamin oceniania zachowania obowiązuje w klasach IV-VIII. 2. O stosowaniu Regulaminu
Bardziej szczegółowoZasady ustalania oceny zachowania w systemie punktowym
Zasady ustalania oceny zachowania w systemie punktowym 1. W szkole obowiązuje punktowy system oceniania zachowania. 2. Każdy uczeń otrzymuje na początku każdego semestru roku szkolnego 160 punktów, co
Bardziej szczegółowoZasady oceniania zachowania uczniów w Liceum Ogólnokształcącym im. Powstańców Wielkopolskich w Tarnowie Podgórnym
Zasady oceniania zachowania uczniów w Liceum Ogólnokształcącym im. Powstańców Wielkopolskich w Tarnowie Podgórnym I. Postanowienia ogólne 1. W Liceum Ogólnokształcącym im. Powstańców Wielkopolskich w Tarnowie
Bardziej szczegółowoAneks do WSO VII LO - korekta 2018 r.
Aneks do WSO VII LO - korekta 2018 r. 7 ZASADY OGÓLNE OCENIANIA ZACHOWANIA 1. Zachowanie ucznia, jego postawa i zaangażowanie podlega ocenie w trakcie trwania roku szkolnego. 2. Wychowawca na początku
Bardziej szczegółowoustalania oceny z zachowania GIMNAZJUM NIEPUBLICZNEGO NR 13 OCENA ZACHOWANIA UCZNIA
REGULAMIN ustalania oceny z zachowania GIMNAZJUM NIEPUBLICZNEGO NR 13 OCENA ZACHOWANIA UCZNIA 1. Okresowa (roczna) ocena zachowania ucznia wyraża opinię szkoły o wypełnianiu przez ucznia obowiązków szkolnych,
Bardziej szczegółowoPunktowy system oceny zachowania ucznia
Punktowy system oceny zachowania ucznia Ocenę semestralną i roczną ustala się według następującej skali: OCENA SKRÓT ILOŚĆ PUNKTÓW ODPOWIADAJĄCA OCENIE wzorowe wz powyżej 200 bardzo dobre bdb 150-200 dobre
Bardziej szczegółowo2015r. WEWNĄTRZSZKOLNY PUNKTOWY SYSTEM OCENY ZACHOWANIA UCZNIÓW. Szkoły Podstawowej nr 69 w Szczecinie. Szkoła Podstawowa nr 69 w Szczecinie
2015r. Szkoła Podstawowa nr 69 w Szczecinie WEWNĄTRZSZKOLNY PUNKTOWY SYSTEM OCENY ZACHOWANIA UCZNIÓW Szkoły Podstawowej nr 69 w Szczecinie Wewnątrzszkolny Punktowy System Oceny Zachowania w Szkole Podstawowej
Bardziej szczegółowoPUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA
PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA 1. Ocenę zachowania ucznia ustala wychowawca klasy, uwzględniając w szczególności: a) funkcjonowanie ucznia w środowisku, b) respektowanie zasad współżycia społecznego i ogólnie
Bardziej szczegółowoPunktowy system oceny z zachowania dla Zespołu Szkół w Sierakowie
Punktowy system oceny z zachowania dla Zespołu Szkół w Sierakowie I. Zasady ogólne Na podstawie rozporządzenia MEN z dnia 30 kwietnia 2007 r. w sprawie zasad oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów
Bardziej szczegółowo6. W trakcie roku szkolnego uczeń może zdobywać punkty dodatnie i ujemne określone w szczegółowych kryteriach oceniania.
W 102 ust. 6 otrzymuje brzmienie 6. W trakcie roku szkolnego uczeń może zdobywać punkty dodatnie i ujemne określone w szczegółowych kryteriach oceniania. 7. Ocenę z zachowania śródroczną i roczną ustala
Bardziej szczegółowoRegulamin szczegółowe kryteria oceny zachowania ucznia Gimnazjum Nr 3 w ZSiPP
1 Regulamin szczegółowe kryteria oceny zachowania ucznia Gimnazjum Nr 3 w ZSiPP 65 1. Uczniowie będą oceniani według następującej skali ocen: powyżej 200 punktów (nie więcej niż 20 pkt. ujemnych) Wzorowy
Bardziej szczegółowoROZDZIAŁ X WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA W SP, GM, LO
ROZDZIAŁ X WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA W SP, GM, LO Postanowienia ogólne 91 WSO zawiera szereg szczegółowych rozwiązań specyficznych dla ZSS. Punktem wyjściowym procesu wychowania i kształcenia, a
Bardziej szczegółowoRegulamin wystawiania ocen z zachowania
I Liceum Ogólnokształcące im. Adama Mickiewicza w Białymstoku Regulamin wystawiania ocen z zachowania I. Postanowienia ogólne 1. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy,
Bardziej szczegółowoROZDZIAŁ X WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA W SP, GM, LO
Postanowienia ogólne ROZDZIAŁ X WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA W SP, GM, LO 91 WSO zawiera szereg szczegółowych rozwiązań specyficznych dla ZSS. Punktem wyjściowym procesu wychowania i kształcenia, a
Bardziej szczegółowoKryteria ustalania ocen z zachowania - system punktowy
Kryteria ustalania ocen z zachowania - system punktowy 1. Ocena zachowania powinna uwzględniać w szczególności: funkcjonowanie ucznia w środowisku szkolnym tj: stosunek do nauki, aktywność na lekcjach,
Bardziej szczegółowoUstala się następujące kryteria oceny z zachowania: I. Tabela punktów ujemnych
Ustala się następujące kryteria oceny z zachowania: I. Tabela punktów ujemnych L.p. Zakres oceny Punkty Osoba wystawiająca Wielokrotność Wywiązywanie się z obowiązków szkolnych 1 Przeszkadzanie w czasie
Bardziej szczegółowoRegulamin oceniania zachowania w LXXXVI LO im. Batalionu Zośka w Warszawie
Regulamin oceniania zachowania w LXXXVI LO im. Batalionu Zośka w Warszawie obowiązuje od 01 września 2010r 1. Ocena zachowania ucznia uwzględnia: a) wywiązywanie się z obowiązków ucznia, b) postępowanie
Bardziej szczegółowoPUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIA W GIMNAZJUM NR 38 IM. MARII SKŁODOWSKIEJ-CURIE W WARSZAWIE. 1. Postanowienia ogólne
Załącznik nr 1 do Regulaminu Ucznia obowiązującego w Gimnazjum nr 38 im. Marii Skłodowskiej-Curie w Warszawie PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIA W GIMNAZJUM NR 38 IM. MARII SKŁODOWSKIEJ-CURIE
Bardziej szczegółowoREGULAMIN OCENIANIA UCZNIÓW Z ZACHOWANIA
SZKOŁA PODSTAWOWA nr 7 im. STANISŁAWA STASZICA w TCZEWIE Załącznik nr 5 do Statutu Szkoły Podstawowej nr 7 REGULAMIN OCENIANIA UCZNIÓW Z ZACHOWANIA Naniesiono zmiany wprowadzone: 1. Uchwałą Rady Pedagogicznej
Bardziej szczegółowo2 ) Ocenę z zachowania (semestralną i roczną) ustala się według skali: a) wzorowe b) bardzo dobre c) dobre d) poprawne e) nieodpowiednie f) naganne
Szczegółowe warunki oceniania uczniów z zachowania 1) Ocena z zachowania wyraża opinię szkoły o wypełnianiu przez ucznia obowiązków szkolnych, jego kulturze osobistej, udziale w życiu klasy, szkoły, środowiska,
Bardziej szczegółowoPUNKTOWE ZASADY OCENIANIA ZACHOWANIA
PUNKTOWE ZASADY OCENIANIA ZACHOWANIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. MARII KONOPNICKIEJ W DOBRZYNIU NAD WISŁĄ 1 Ustalenia ogólne: 1. Ocena zachowania wyraża opinię szkoły o spełnianiu przez ucznia obowiązku szkolnego,
Bardziej szczegółowoKryteria ocen zachowania uczniów i sposób ich ustalania (Status PZS Nr 1 w Krzyżowicach 86-87)
Kryteria ocen zachowania uczniów i sposób ich ustalania (Status PZS Nr 1 w Krzyżowicach 86-87) 86. 1.Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów)
Bardziej szczegółowoKARTA OBSERWACJI UCZNIA
jak często wpisuje punkty KARTA OBSERWACJI UCZNIA Imię i nazwisko ucznia: Oceniany obszar Ilość punktów wyrażona cyfrą, data / podpis nauczyciela I ABSENCJA 100 % frekwencja szkolna + 40 W J nieobecność
Bardziej szczegółowoTRYB I KRYTERIA USTALANIA ŚRÓDROCZNEJ I ROCZNEJ OCENY KLASYFIKACYJNEJ ZACHOWANIA W II LO Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI IM. C. K.
TRYB I KRYTERIA USTALANIA ŚRÓDROCZNEJ I ROCZNEJ OCENY KLASYFIKACYJNEJ ZACHOWANIA W II LO Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI IM. C. K. NORWIDA W TYCHACH na podstawie Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej
Bardziej szczegółowoWYCIĄG ZE STATUTU CENTRUM KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO I USTAWICZNEGO W JAWORZNIE (stan prawny na dzień 20 września 2018 r.)
WYCIĄG ZE STATUTU CENTRUM KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO I USTAWICZNEGO W JAWORZNIE (stan prawny na dzień 20 września 2018 r.) --- ZASADY OCENIANIA ZACHOWANIA --- 63 Ocena zachowania 1. Zachowanie ocenia się zgodnie
Bardziej szczegółowoPUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA
PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA w klasach IV-VII Szkoły Podstawowej im. Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Zgłobniu W celu ujednolicenia ocen zachowania oraz zwiększenia ich obiektywizmu wprowadzono
Bardziej szczegółowoRegulamin punktowego systemu oceniania zachowania w Szkole Podstawowej nr 28 w Poznaniu
Regulamin punktowego systemu oceniania zachowania w Szkole Podstawowej nr 28 w Poznaniu 1. Szczegółowe warunki i sposób oceniania zachowania określa statut szkoły. 2. Punktowy system oceniania zachowania
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA ZACHOWANIA. w Gimnazjum nr 24 im. Henryka Jordana w Zabrzu
KRYTERIA OCENIANIA ZACHOWANIA w Gimnazjum nr 24 im. Henryka Jordana w Zabrzu Podstawa prawna: Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz.U. 2004 r. Nr 256 poz. 2572 z późn. zm.). zwana dalej
Bardziej szczegółowoPUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA Szkoły Podstawowej Nr 3 w Szamotułach obowiązujący od r.
PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA Szkoły Podstawowej Nr 3 w Szamotułach obowiązujący od 1.10.2017 r. W celu ujednolicenia ocen zachowania oraz zwiększenia ich obiektywizmu wprowadzono w naszej szkole
Bardziej szczegółowoSYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA SZKOŁA PODSTAWOWA W NIEMCZU
SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA SZKOŁA PODSTAWOWA W NIEMCZU I ZAŁOŻENIE SYSTEMU: - czytelny i prosty dla korzystających, - motywujący dla uczniów. II CELE: Ocena zachowania ucznia wyraża opinie szkoły o spełnianiu
Bardziej szczegółowoWewnątrz szkolne zasady oceniania zachowania uczniów
Wewnątrz szkolne zasady oceniania zachowania uczniów 1. Wychowawca klasy na początku roku szkolnego informuje uczniów i ich rodziców (prawnych ów) o zasadach oceniania zachowania. 2. Śródroczna i roczna
Bardziej szczegółowoREGULAMIN PUNKTOWEJ OCENY ZACHOWANIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ im. Kornela Makuszyńskiego W ZŁEJWSI WIELKIEJ
REGULAMIN PUNKTOWEJ OCENY ZACHOWANIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ im. Kornela Makuszyńskiego W ZŁEJWSI WIELKIEJ 1 1. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz rodziców (prawnych
Bardziej szczegółowoSuma wyjściowa Ocena z I semestru które otrzymuje uczeń
Regulamin punktowego oceniania zachowania ucznia klas IV VIII i klas gimnazjalnych Szkoły Podstawowej nr 3 z Oddziałami Gimnazjalnymi w Luboniu przyjęty na posiedzeniu rady Pedagogicznej w dniu 6.06.2017
Bardziej szczegółowoKryteria oceny zachowania klas IV-VIII
Kryteria oceny zachowania klas IV-VIII Ocena zachowania ocenia w szczególności: wywiązywanie się z obowiązków ucznia, postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej, dbałość o honor i tradycje szkoły,
Bardziej szczegółowoIV. Kryteria ocen zachowania. III. Ostateczną ocenę ustala wychowawca klasy, zasięgając opinii Rady Pedagogicznej.
IV. Kryteria ocen zachowania I. Uczeń ma prawo do samooceny w formie pisemnej zgodnie z kryteriami zachowania. Ocenę tę przedkłada do wglądu tylko wychowawcy klasy; powinna ona być brana pod uwagę przy
Bardziej szczegółowoREGULAMIN PUNKTOWEGO SYSTEMU OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 1 W KONINIE
REGULAMIN PUNKTOWEGO SYSTEMU OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 1 W KONINIE OGÓLNOSZKOLNE ZASADY OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW W szkole obowiązują następujące oceny z zachowania: wzorowa,
Bardziej szczegółowoRegulamin oceniania zachowania. Gimnazjum w Kamieńcu. Wyciąg ze Statutu Gimnazjum w Kamieńcu
Regulamin oceniania zachowania w Gimnazjum w Kamieńcu Wyciąg ze Statutu Gimnazjum w Kamieńcu 57 Zasady oceniania zachowania 1. Ocena zachowania jest opinią szkoły o wypełnianiu przez ucznia podstawowych
Bardziej szczegółowoREGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA
REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA Podstawa prawna: Statut Szkoły Podstawowej w Świątnikach. Postanowienia ogólne 1. Regulamin oceniania zachowania obowiązuje w klasach IV-VIII. 2. O stosowaniu Regulaminu
Bardziej szczegółowo37. 38. 1. W gimnazjum przyjęto punktowe kryteria ocen zachowania: 2. Przelicznik punktów na ocenę zachowania przedstawia tabela:
36. 1. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności: 1) wywiązywanie się z obowiązków ucznia zapisanych w statucie szkoły; 2) postępowanie zgodne z dobrem społeczności
Bardziej szczegółowoREGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 2 im. POLSKICH OLIMPIJCZYKÓW W BRODNICY
REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 2 im. POLSKICH OLIMPIJCZYKÓW W BRODNICY I. Zgodnie z rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007 r. w sprawie warunków
Bardziej szczegółowoWEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA w Szkole Podstawowej w Świerzawie ZASADY OCENIANIA ZACHOWANIA
WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA w Szkole Podstawowej w Świerzawie ZASADY OCENIANIA ZACHOWANIA SKALA OCEN I PUNKTACJA ZACHOWANIE PUNKTY wzorowe powyżej 250 bardzo dobre 200 249 dobre 150 199 poprawne 80
Bardziej szczegółowoPUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA. w klasach IV- VIII Szkoły Podstawowej w Niechorzu
PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA w klasach IV- VIII Szkoły Podstawowej w Niechorzu Punktowy system oceniania zachowania uczniów klas IV-VIII szkoły opracowano w celu ujednolicenia ocen z zachowania
Bardziej szczegółowoPUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA W KLASACH IV-VIII
PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA W KLASACH IV-VIII W celu ujednolicenia ocen zachowania oraz zwiększenia ich obiektywizmu funkcjonuje w naszej szkole punktowy system oceniania zachowania uczniów. Ustalono
Bardziej szczegółowoPUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA
PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA w klasach IV-VI Szkoły Podstawowej Nr 12 w Starachowicach W celu ujednolicenia ocen zachowania oraz zwiększenia ich obiektywizmu wprowadzono w naszej szkole punktowy
Bardziej szczegółowoOcena zachowania. 1. Ocena zachowania jest oceną słowną,określoną rozporządzeniem MEN wzorowa - wz bardzo dobra -bdb
Ocena zachowania Ocena zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych
Bardziej szczegółowoPUNKTOWY SYSTEM OCENY ZACHOWANIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 12 W RZESZOWIE
Szkoła Podstawowa nr 12 w Rzeszowie 1 PUNKTOWY SYSTEM OCENY ZACHOWANIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 12 W RZESZOWIE I. Tryb i warunki ustalania oceny zachowania ucznia. Zachowanie wyjściowe: dobre Uczeń otrzymuje
Bardziej szczegółowoOcenianie zachowania W KLASACH I-III
1 Ocenianie zachowania W KLASACH I-III 1. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia
Bardziej szczegółowoREGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIA SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 12 IM. I.J. PADEREWSKIEGO W ZESPOLE SZKÓŁ I PLACOWEK NR 1 W KATOWICACH
REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIA SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 12 IM. I.J. PADEREWSKIEGO W ZESPOLE SZKÓŁ I PLACOWEK NR 1 W KATOWICACH 1. W szkole obowiązuje regulamin oceniania zachowania. 2. Oceniane jest
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCEN Z ZACHOWANIA DLA ZESPOŁU SZKÓŁ TECHNICZNYCH IM. JÓZEFA SZYMCZAKA W CZŁUCHOWIE Rok szkolny 2014/2015 - II semestr
KRYTERIA OCEN Z ZACHOWANIA DLA ZESPOŁU SZKÓŁ TECHNICZNYCH IM. JÓZEFA SZYMCZAKA W CZŁUCHOWIE Rok szkolny 2014/2015 - II semestr Zachowanie ucznia ocenia się biorąc pod uwagę cztery kategorie: I. Frekwencja.
Bardziej szczegółowo56 ZASADY PUNKTOWEGO OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW 1. Uczeń na początku każdego półrocza otrzymuje 100 punktów. W ciągu półrocza zbiera punkty
56 ZASADY PUNKTOWEGO OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW 1. Uczeń na początku każdego półrocza otrzymuje 100 punktów. W ciągu półrocza zbiera punkty dodatnie i ujemne, które przed klasyfikacją są sumowane i przekładane
Bardziej szczegółowoKryteria ocen z zachowania klasy IV VIII w Szkole Podstawowej nr 6 w Rzeszowie
Kryteria ocen z zachowania klasy IV VIII w Szkole Podstawowej nr 6 w Rzeszowie 1. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia następujące podstawowe obszary: wywiązywanie się z obowiązków
Bardziej szczegółowoZasady ustalania oceny zachowania w systemie punktowym
Zasady ustalania oceny zachowania w systemie punktowym 1. W szkole obowiązuje punktowy system oceniania zachowania, który odnosi się do: obowiązków ucznia zapisanych w Statucie Programu Wychowawczego Programu
Bardziej szczegółowo