DOBRE PRAKTYKI PRODUKCJA ROLNA EKOLOGIA I ŚRODOWISKO EKONOMIKA ROLNICTWA METODYKA DORADZTWA Lipiec-sierpień 2014

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "www.cdr.gov.pl DOBRE PRAKTYKI PRODUKCJA ROLNA EKOLOGIA I ŚRODOWISKO EKONOMIKA ROLNICTWA METODYKA DORADZTWA Lipiec-sierpień 2014"

Transkrypt

1 Lipiec-sierpień szkolenia imprezy zewnętrzne prawo PRODUKCJA ROLNA EKOLOGIA I ŚRODOWISKO EKONOMIKA ROLNICTWA METODYKA DORADZTWA DOBRE PRAKTYKI Wybrane programy komputerowe do wsparcia produkcji roślinnej i zwierzęcej (Opracowanie: Joachim Kempka, CDR O/Kraków) Komputer w domu rolnika już nikogo nie dziwi, a sami rolnicy chętnie korzystają z możliwości wsparcia swoich decyzji specjalistycznymi programami komputerowymi dla rolnictwa. Ci, którzy zajmują się produkcja roślinną wykorzystują zintegrowane programy do kompleksowej obsługi produkcji roślinnej, które umożliwiają zapis wszystkich zaszłości w gospodarstwie, dla rolników prowadzących produkcję zwierzęcą przeznaczone są programy obsługi stada, krycia, żywienia. Oprogramowanie takie umożliwia obsługę fermy pod względem podstawowych danych ewidencyjnych każdej sztuki i jej kojarzenia, może wspierać żywienie zwierząt gospodarskich przy pomocy specjalistycznych programów ż y w i e n i o w y c h. A r t y k u ł przedstawia wybrane programy mogące być przydatne w gospodarstwie rolnym, pokazuje ich możliwości i źródła dystrybucji. e-biuletyn wydawany jest przez Centrum Doradztwa Rolniczego z siedzibą w Brwinowie Zachęcamy do zamieszczania w e-biuletynie artykułów, ciekawych informacji i ofert. Jeśli są Państwo zainteresowani otrzymywaniem e-biuletynu Informacyjnego drogą elektroniczną, prosimy o zgłoszenia na adres: lub tel. 22/ w. 132 CENTRUM DORADZTWA ROLNICZEGO W BRWINOWIE Brwinów, ul. Pszczelińska 99, tel do 38

2 szkolenia CDR 2 Konferencje, szkolenia, warsztaty organizowane przez CDR NAZWA WYDARZENIA/ FORMA EDUKACYJNA DATA I MIEJSCE ZGŁOSZENIA I INFORMACJE CDR Brwinów Szkolenia w zakresie doradztwa dotyczącego środków ochrony roślin 7-9 lipca lipca lipca Jolanta Borczyńska- Żbikowska tel. 22/ w.108 Integrowana ochrona roślin /szkolenie e-learningowe/ sierpień-wrzesień Renata Koczkodaj tel wew. 130 CDR O/Poznań Szkolenia w zakresie doradztwa dotyczącego środków ochrony roślin 2-4, 7-9, 14-16, lipca Danuta Nowak tel w. 127 Inwestowanie na obszarach Natura sierpnia Iwona Świechowska tel w.156

3 szkolenia CDR 3 Konferencje, szkolenia, warsztaty organizowane przez CDR NAZWA WYDARZENIA/ FORMA EDUKACYJNA DATA I MIEJSCE ZGŁOSZENIA I INFORMACJE CDR O/Kraków Międzynarodowa konferencja: Młodzież w gospodarstwach rodzinnych i na obszarach wiejskich Europy Targi, wystawy, imprezy promocyjne. Aspekty organizacyjne i techniczne 4 lipca 4 lipca Łukasz Jawny tel Grzegorz Dziedzic, ZMIKD tel Marketing terytorialny jako narzędzie rozwoju obszarów wiejskich objętych LSR/LSROR /szkolenie/ 9-11 lipca Leszek Leśniak, DROW tel Przykłady nowoczesnych działań krajów nadbałtyckich w zakresie przedsiębiorczości, inspiracją dla innowacyjnego myślenia i działania młodzieży Małopolski /wyjazd studyjny/ lipca Łukasz Jawny tel Podstawy komunikacji społecznej jako jeden z warunków podnoszenia jakości zarządzania planem strategicznym i skutecznej aktywizacji lokalnej społeczności w procesie planowania strategicznego /szkolenie/ Doradztwo dotyczące środków ochrony roślin szkolenie podstawowe Zakończenie wdrażania i ewaluacja wyników LSR/LSROR lipca 19-20, 27 lipca lipca Leszek Leśniak, DROW tel Teresa Sędzik, ZMIKD tel Leszek Leśniak, DROW tel II Ogólnopolskie seminarium dla komisarzy i organizatorów targów, wystaw i imprez promocyjnych sierpnia Jolanta Brudnik, ZMIKD tel

4 szkolenia CDR 4 Konferencje, szkolenia, warsztaty organizowane przez CDR NAZWA WYDARZENIA/ FORMA EDUKACYJNA DATA I MIEJSCE ZGŁOSZENIA I INFORMACJE CDR O/Radom Praktyczne wdrażanie integrowanej ochrony roślin w uprawach rolniczych warsztaty 3-4, 7-8, 9-10, 14-15, lipca Agata Ziętek tel Praktyczne wdrażanie integrowanej ochrony roślin w uprawach sadowniczych warsztaty lipca Agata Ziętek tel Praktyczne wdrażanie integrowanej ochrony roślin w uprawach warzywniczych warsztaty lipca Agata Ziętek tel Szkolenie w zakresie doradztwa dotyczącego środków ochrony roślin 16-18, lipca Agata Ziętek tel Uprawa warzyw pod osłonami szkolenie stacjonarno-wyjazdowe 1-2 lipca Magdalena Kibler Opracowanie programów operacyjnych - warsztaty dla grup producenckich lipca Bolesław Pieczyński tel Aktualny stan doradztwa na rzecz ograniczenia ryzyka związanego ze stosowaniem środków ochrony roślin w perspektywie realizacji Krajowego Planu Działania na lata lipca Agata Ziętek tel

5 Lipiec/sierpień 2014 imprezy zewnętrzne 5 Imprezy promocyjne, konferencje szkolenia, warsztaty organizowane przez WODR Lubuski Ośrodek Doradztwa Rolniczego w Kalsku miejsce/kontakt 1 lipca XXI Targi Rolnicze AGRO-TARG 2014 LODR Kalsk tel. 68/ , 68/ Opolski Ośrodek Doradztwa Rolniczego w Łosiowie organizator/kontakt lipiec Akcja letniego wypoczynku. Podaruj mi lato Piknik na Florydzie OODR Łosiów 77/ wew.259, Łódzki Ośrodek Doradztwa Rolniczego zs. w Bratoszewicach organizator/kontakt sierpnia XXIII Promocyjno-Handlowa Wystawa Rolnicza ROL SZANSA 2014 ŁODR zs. w Bratoszewicach, O/ w Piotrkowie Tryb., Zespół Doradztwa Rolniczego i Metodyki tel , Lubelski Ośrodek Doradztwa Rolniczego w Końskowoli organizator/kontakt 4-6 lipca Wystawa Zwierząt Hodowlanych, Maszyn i Urządzeń Rolniczych LODR w Końskowoli tel. 84/ , fax. 84/

6 Lipiec/sierpień 2014 imprezy zewnętrzne 6 Imprezy promocyjne, konferencje szkolenia, warsztaty organizowane przez WODR Małopolski Ośrodek Doradztwa Rolniczego w Karniowicach organizator/kontakt 20 lipca Święto Owoców I Produktów Pszczelich Gminy Pleśna MODR, PZDR Tarnów tel.14/ lipca Konkurs potraw Pleśnieński Smak MODR, PZDR Tarnów tel. 14/ , 14/ lipca XXXV Dni Gorczańskie MODR tel.18/ sierpnia Festiwal Śliwki, Miodu i Sera MODR tel.18/ , 18/ sierpnia Święto Gminy Limanowa MODR tel.18/ sierpnia Między Dawnymi a Nowymi Czasy MODR 606/ sierpnia Święto Owocobrania z Jarmarkiem Cysterskim MODR tel.18/ sierpnia XVI Złaz Turystyczny Mogielica 2014 MODR tel.18/

7 Lipiec/sierpień 2014 imprezy zewnętrzne 7 Imprezy promocyjne, konferencje szkolenia, warsztaty organizowane przez WODR Pomorski Ośrodek Doradztwa Rolniczego w Gdańsku miejsce/kontakt lipca Pomorskie Targi Turystyki Wiejskiej i Kulturowej Lato na Pomorzu 2014 PODR w Gdańsku, Dział Systemów Produkcji Rolnej, Standardów Jakościowych i Doświadczalnictwa tel. 58/ , Kujawsko-Pomorski Ośrodek Doradztwa Rolniczego w Minikowie organizator/kontakt 5-6 lipca Międzynarodowe Targi Rolno-Przemysłowe AGRO-TECH Kujawsko-Pomorski Ośrodek Doradztwa Rolniczego w Minikowie 52/ , tel. 52/ , lipca Regionalna Wystawa Zwierząt Hodowlanych Kujawsko-Pomorski Ośrodek Doradztwa Rolniczego w Minikowie 52/ , tel. 52/ , 14, 10 sierpnia Kujawsko-Pomorskie Miodowe Lato Kujawsko-Pomorski Ośrodek Doradztwa Rolniczego w Minikowie, Oddział w Zarzeczewie tel. 54/ , tel. 54/ , Zachodnio-Pomorski Ośrodek Doradztwa Rolniczego w Barzkowicach organizator/kontakt lipiec Warsztaty Polowe ZODR w Barzkowicach 91/ , III kwartał XXVII Barzkowickie Targi Rolne AGRO POMERANIA 2014, w tym: Pokaz Zwierząt Hodowlanych Wystawa bydła mlecznego i mięsnego, Wystawa królików, Wystawa gołębi, Wystawa koni, Zawody jeździeckie w skokach przez przeszkody, Konkurs Młodego Hodowcy, Polowe Pokazy Pracy Maszyn Rolniczych, Konkurs Agro- Eko-Turystyczny "Zielone Lato", Dożynki Gminne i Konkurs na Najładniejszy wieniec dożynkowy ZODR w Barzkowicach tel. 91/ do 02, fax 91/ ,

8 Lipiec/sierpień 2014 imprezy zewnętrzne 8 Imprezy promocyjne, konferencje szkolenia, warsztaty organizowane przez WODR Dolnośląski Ośrodek Doradztwa Rolniczego we Wrocławiu miejsce/kontakt 23 sierpnia Konkurs wojewódzki Nasze kulinarne dziedzictwo Smaki Regionów DODR we Wrocławiu, Dział PWGDiA tel. 71/ sierpnia Jarmark Tkaczy Śląskich DODR we Wrocławiu, PZD Kamienna Góra, 75/ sierpnia Święto Mleka DODR we Wrocławiu, PZD Kamienna Góra 75/ Podlaski Ośrodek Doradztwa Rolniczego w Szepietowie miejsce/kontakt lipca TARGI AGROEKOTURYSTYCZNE w AUGUSTOWIE Podlaski Ośrodek Doradztwa Rolniczego Szepietowie 86/ , Warmińsko-Mazurski Ośrodek Doradztwa Rolniczego w Olsztynie organizator/kontakt lipiec-wrzesień Konkurs "Najlepsze gospodarstwo ekologiczne" - etap wojewódzki Warmińsko-Mazurski Ośrodek Doradztwa Rolniczego w Olsztynie, Dział Systemów Produkcji Rolnej, tel. 89/ w. 54, ; lipiec-październik Konkurs fotograficzny "Najciekawszy obiekt przyrody" Warmińsko-Mazurski Ośrodek Doradztwa Rolniczego w Olsztynie, Dział Metodyki Doradztwa, Szkoleń i Wydawnictw tel. 87/ w. 27, ;

9 Lipiec/sierpień 2014 imprezy zewnętrzne 9 Imprezy promocyjne, konferencje szkolenia, warsztaty organizowane przez WODR Świętokrzyski Ośrodek Doradztwa Rolniczego w Modliszewicach organizator/kontakt III kwartał PIKNIK RYBNY. WYSTAWA ŚODR ŚODR w Częstochowie, O/w Bielsku- Białej 33/ , II-III kwartał OLIMPIADA WIEDZY O ODNAWIALNYCH ŹRÓDŁACH ENERGII ŚODR w Częstochowie 34/ , II III kwartał DOD W ZAGRODACH EDUKACYJNYCH. WYSTAWA; BEZPIECZNE GOSPODARSTWO ROLNE - KONKURS ŚODR w Częstochowie 34/ , II-III kwartał NAJLEPSZE GOSPODARSTWO AGROTURYSTYCZNE - KONKURS; NAJLEPSZE GOSPODARSTWO EKOLOGICZNE - KONKURS ŚODR w Częstochowie 34/ , III kwartał DZIEŃ KARTOFLA. WYSTAWA; DZIEŃ ZIÓŁ - WYSTAWA ŚODR w Częstochowie, O/w Mikołowie 32/ , III kwartał KONKURS ORKI ŚODR w Częstochowie, PZDR w Tarnowskich Górach zs. w Nakle Śl. 32/ , III kwartał AGROLIGA 2014 KONKURS ŚODR w Częstochowie 34/ , sierpień NASZE KULINARNE DZIEDZICTWO - SMAKI REGIONÓW - KONKURS ŚODR w Częstochowie 34/ ,

10 Lipiec/sierpień 2014 imprezy zewnętrzne 10 Imprezy promocyjne, konferencje szkolenia, warsztaty organizowane przez WODR Mazowiecki Ośrodek Doradztwa Rolniczego w Warszawie miejsce/kontakt lipiec XI Dni Ogórka MODR Warszawa, Oddział Radom, Terenowy Zespół Doradczy w Kozienicach 48/ , sierpień XXII Dni Papryki MODR Warszawa, O/ Radom, Terenowy Zespół Doradczy w Przysusze 48/ , sierpień X Święto Papryki MODR Warszawa, O/ Radom, Terenowy Zespół Doradczy w Przysusze 48/ , sierpień XV Targi Papryki MODR Warszawa, O/ Radom, Terenowy Zespół Doradczy w Radomiu 48/ , sierpień Dni Kukurydzy MODR Warszawa, O/ Ostrołęka 29/ , sierpień Dokopiny Ziemniaka MODR Warszawa, O/ Siedlce 25/ ,

11 METODYKA DORADZTWA 11 Proces szkoleniowy od A do Z-et (część II) Autor: Sylwia Filas, CDR O/Kraków PLANOWANIE I PROJEKTOWANIE SZKOLENIA Wyniki profesjonalnie przeprowadzonej analizy potrzeb szkoleniowych decydują o kształcie, zakresie i formie szkolenia. Aby były użyteczne muszą zostać przeformułowane na konkretne zamierzenia i cele. A) definiowanie celów szkoleniowych B) Określenie celów jest niezbędne, by móc przystąpić zarówno do opracowywania programu i wyboru metod szkoleniowych, jak i określenia kryteriów oceny całego szkolenia. Definiowanie celu to nic innego jak określenie tego, co uczestnicy będą wiedzieli i potrafili po zakończeniu szkolenia. Do precyzyjnego zdefiniowania celów szkolenia można wykorzystać popularną technikę SMART zgodnie, z którą cel powinien być:(1) prosty zrozumiale, jasno, precyzyjnie określony; mierzalny tak sformułowany, aby można było liczbowo lub za pomocą innego wskaźnika wyrazić stopień jego realizacji: jest to najważniejszy, a zarazem najtrudniejszy element, od niego zależy sposób oceny efektywności szkolenia; wybór mierników jest kluczowy najprościej przyjąć mierniki jakościowe, czyli precyzyjnie wypunktować kluczowe kompetencje w formie zachowań, jakie można zaobserwować i mierzyć ich skuteczność w określonych sytuacjach; osiągalny realistyczny do osiągnięcia w danych warunkach realizacji szkolenia; istotny musi być ambitny i ważny dla uczestników, musi ich motywować, powinien być najistotniejszy dla rozwiązania danego problemu; określony w czasie dokładnie określony termin, w jakim zamierzamy go osiągnąć. 1) M. Łaguna, P. Fortuna, Przygotowanie szkolenia, czyli jak dobry początek prowadzi do sukcesu, GWP, Gdańsk 2009, s. 127

12 METODYKA DORADZTWA 12 Proces szkoleniowy od A do Z-et Do określania celów można również zastosować model SPIRO. Cechy dobrze określonego celu to: konkretność cele muszą odpowiadać na pytanie, co dokładnie zamierzasz robić; wyniki powinny koncentrować się na osiągnięciu dobrych wyników, a nie na działaniu (co zamierzasz osiągnąć); uczestnictwo osoby realizujące cele powinny uczestniczyć w ich wyznaczaniu; realizm osiągniecie celu musi być możliwe i sprawiać satysfakcję; widoczność cele muszą być mierzalne po czym poznasz, że go osiągnąłeś.(2) W precyzowaniu celów ważna jest kolejność ich wyznaczania. Pomocną może być zasada od ogółu do szczegółu. Wyznaczając cele szkoleń formułujemy zatem: cel podstawowy, główny, ogólny wskazuje on kierunek dążeń, sformułowany w sposób zwięzły przykład: cel ogólny - doskonalenie kompetencji w zakresie cele szczegółowe (operacyjne) dokładnie określają wyniki, jakie mają być osiągnięte, precyzyjnie określają, co uczestnicy będą potrafili i wiedzieli po zakończeniu szkolenia na ogół wyrażane są za pomocą słów: wiedzieć, rozpoznawać, opisywać, określić, być w stanie, działać, wykonać, rozumieć, uświadomić sobie przykład: cele szczegółowe - po zakończeniu szkolenia uczestnicy będą potrafili: zdefiniować, określić potrzeby, właściwie przekazywać Korzyści i problemy z wyznaczania celów Określenie celów, mimo, iż pracochłonne i czasochłonne ma wiele korzyści. Jest istotne zarówno dla osoby prowadzącej szkolenie (pozwala stosownie do celów zaplanować program) jak i dla uczestników (wiedzą, czego mogą oczekiwać). 2) T-KIT, Zasadnicze elementy szkolenia. Pakiet szkoleniowy, MENiS, Warszawa 2003, s. 49 3) M. Kossowska, I. Sołtysińska, Szkolenia pracowników a rozwój organizacji, Oficyna Ekonomiczna, Kraków 2002, s. 182

13 METODYKA DORADZTWA 13 Proces szkoleniowy od A do Z-et Rys. 1 Wyznaczanie celów korzyści Rys. 2 Wyznaczanie celów - potencjalne problemy Wyznaczenie celów to jeszcze nie wszystko cele muszą zostać przedstawione grupie już na samym początku szkolenia. Konfrontacja celów z oczekiwaniami uczestników powinna zakończyć się kontraktem tj. ustaleniem, jakie cele maja zostać ostatecznie osiągnięte podczas spotkania. Należy być przygotowanym na to, że nie wszystkie cele będą spójne mogą pojawić się cele sprzeczne. Różnice pojawiają się na ogół pomiędzy: deklarowanymi celami prowadzącego (ustalonymi w programie); celami indywidualnymi uczestników; celami zawodowymi grupy (np. sposoby współpracy); celami nieformalnymi grupy (przyjechali, aby odpocząć). Konsekwencje niewłaściwego wyznaczenia celów grupy to m.in. niezadowolenie, niepokój, zła praca grupy bądź wręcz bojkot pracy. B) budowanie programu szkolenia Po zidentyfikowaniu luki kompetencyjnej i określeniu celów szkolenia następuje czas na opracowanie uszytego na miarę programu. Projektowanie programu szkoleniowego to nic innego, jak odpowiedź m.in. na następujące pytania: jaka treść szkolenia i jakie metody szkoleniowe powinny zostać zastosowane? założenia merytoryczne, dydaktyczne, metody pracy, wykorzystane narzędzia gdzie i kiedy odbędzie się szkolenie? aspekty organizacyjne lokalizacja, forma, harmonogram, sposób zorganizowania, dodatkowe atrakcje itp. komu powierzymy realizację przedsięwzięcia?

14 METODYKA DORADZTWA 14 Proces szkoleniowy od A do Z-et jak zbadamy poziom oferowanego przedsięwzięcia? w jaki sposób będziemy oceniać efekty szkolenia? Dobór treści, czyli czego się uczą uczestnicy Treści szkolenia muszą być dostosowane zarówno do celów jak i specyfiki szkolonej grupy. Dobór tematów w poszczególnych sesjach ma zapewnić uczestnikom zdobycie wiedzy i umiejętności oraz kształtowanie postaw niezbędnych do realizacji celów. Rys. 3 Elementy treściowe szkolenia (4) Selekcja i układ materiału Ustalenie tego co uczestnicy: 1. muszą wiedzieć; 2. powinni wiedzieć; 3. mogą wiedzieć; jest jedną ze sprawdzonych metod selekcjonowania informacji. Rys. 4 Zasady dydaktyczne pomocne przy układaniu kolejności materiału Dobór metod szkoleniowych Wiedząc, co chcemy przekazać musimy zastanowić się jak to zrobić. Dobór metod i technik nie może być przypadkowy. Powinien zagwarantować - z jednej strony - najefektywniejszy sposób przekazania zakładanych treści, a z drugiej - zainteresowanie i zaangażowanie uczestników szkolenia. Czynniki, od których zależy wybór metod nauczania: 1. cele szkolenia czynnik najważniejszy, wiedząc, co chcemy osiągnąć musimy wybrać metody, które pozwolą na efektywną ich realizację; 4) M. Łaguna, P. Fortuna, op. cit., s,

15 METODYKA DORADZTWA 15 Proces szkoleniowy od A do Z-et 2. wielkość grupy szkoleniowej jest czynnikiem ograniczającym zastosowanie pewnych metod (np. odgrywanie ról); 3. czas zarówno całego szkolenia, jak i poszczególnych sesji; 4. dostępne pomoce ich brak uniemożliwia wybór metod; 5. umiejętności i preferencje trenera każda osoba prowadząca szkolenia ma zestaw metod, którymi swobodnie operuje, jak i zna metody, w których nie czuje się zbyt pewnie i unika ich w pracy z grupą; 6. preferencje uczestników jeśli cele można osiągnąć za pomocą różnych metod, sposobu w jaki będzie się uczyć może dokonać grupa podnosi to poziom motywacji uczestników; 7. aktualny poziom uwagi i zaangażowania uczestników szkolenia prowadząc szkolenie należy uważnie obserwować poziom zainteresowania uczestników i elastycznie dopasowywać metody pracy. Więcej na temat metod i technik szkoleniowych przeczytacie Państwo w artykule Metody i techniki szkoleniowe Biuletyn 2013 Dobór pomocy i materiałów szkoleniowych Funkcje materiałów szkoleniowych Materiały szkoleniowe służą przede wszystkim zaspokojeniu potrzeb osób szkolonych. Niedostateczna znajomość szkolonej grupy skutecznie utrudnia stworzenie dobrego materiału szkoleniowego. Uniwersalne materiały szkoleniowe nie istnieją. Wszystkie materiały muszą podlegać modyfikacjom w zależności od konkretnej grupy. 1. Rolą materiałów szkoleniowych jest: 2. wspieranie procesu szkolenia, 3. wspomaganie uczenia się, 4. wspomaganie pracy prowadzącego, 5. wzmacnianie relacji prowadzący grupa, 6. wizualizowanie realizowanych treści, 7. porządkowanie i utrwalanie dostarczanej wiedzy, 8. wspomaganie samokształcenia uczestników. Rys. 5 Zastosowanie pomocy i materiałów szkoleniowych

16 METODYKA DORADZTWA 16 Proces szkoleniowy od A do Z-et Wybór pomocy i materiałów jest uzależniony zarówno od zakładanych celów jak i planowanych metod szkoleniowych. Rodzaje materiałów szkoleniowych Kategorie materiałów szkoleniowych: materiały szkoleniowe materiały informacyjne (np. na temat szkolenia, instytucji, prowadzących oraz plan dojazdu) materiały promocyjne (np. dotyczące obiektu i miejscowości, w której odbywa się szkolenie) materiały dokumentujące szkolenie (np. raporty ewaluacyjne, sprawozdania) Rodzaje materiałów szkoleniowych Tab. 1 Podział materiałów szkoleniowych Kryterium podziału użytkownik Rodzaje materiałów materiały dla uczestników (dla grupy) przeznaczone do ich własnej pracy (lektury) materiały dla prowadzącego służą głównie prezentacji materiały samokształceniowe (dla osoby) dużo miejsca na wypowiedzi i notatki czytelnika czas wykorzystania materiały przedszkoleniowe ankiety badające potrzeby uczestników teksty do przeczytania materiały wewnątrzszkoleniowe arkusze ćwiczeń instrukcje gry materiały poszkoleniowe ankiety ewaluacyjne testy, sprawdziany opracowania sprawozdania, raporty materiały samokształceniowe do dalszej nauki

17 METODYKA DORADZTWA 17 Proces szkoleniowy od A do Z-et Rys. 6 Rodzaje pomocy i materiałów szkoleniowych (5) Przygotowanie materiałów szkoleniowych Umiejętność tworzenia i wykorzystywania materiałów szkoleniowych to jeden z podstawowych wymogów w pracy szkoleniowca. Przystępując do ich opracowania należy pamiętać, iż są one jednym ze środków służących do uzyskania możliwie najlepszych efektów szkolenia. Dobre materiały szkoleniowe to przydatne materiały. Warunkiem opracowania odpowiednich materiałów szkoleniowych jest m.in. znajomość preferowanych przez uczestników stylów uczenia się. Przygotowując materiały zapytaj siebie: czy wiesz, kim jest Twój odbiorca (uczestnik szkolenia)? czy wiesz, jakie ma potrzeby szkoleniowe? czy wiesz, jak są zróżnicowane potrzeby twoich odbiorców w zakresie materiałów szkoleniowych? czy wiesz, jaki jest dominujący sposób uczenia się twojego odbiorcy? czy wiesz, z jakim odbiorem spotkały się twoje poprzednie teksty (materiały)? czy modyfikujesz swoje materiały w zależności od charakterystyki szkolonej grupy? czy uwzględniasz w swoich materiałach szkoleniowych wyniki ewaluacji z poprzedniego szkolenia? Język - jak pisać zrozumiale? Każdemu autorowi (a tym bardziej materiałów szkoleniowych) zależy (a przynajmniej powinno) na tym, by jego tekst był zrozumiały i przystępny dla odbiorcy. Narzędziem służącym weryfikacji poziomu trudności odbioru danego tekstu jest współczynnik mglistości opracowany przez Roberta Gunninga. 5) M. Łaguna, P. Fortuna, op. cit. s

18 METODYKA DORADZTWA 18 Proces szkoleniowy od A do Z-et Tab. 2 Typy sensoryczne a preferowane sposoby uczenia się i rodzaje materiałów szkoleniowych Sposoby uczenia się Cechy materiałów szkoleniowych wzrokowcy lubią materiały tekstowe połączone z rysunkami, tabelami, wykresami robią notatki, schematy, rysunki preferują porządek, mało mówią uczą się przez obserwację i demonstrację dobre opracowanie graficzne duża ilość rysunków, zdjęć, schematów wykorzystanie multimediów materiał podzielony na części, uporządkowany strukturalnie, wyróżniający pewne części tekstu syntetyczne wstępy i podsumowania miejsce na własne widzenie całości dasłuchowcy lubią słuchać siebie i innych lubią wykłady koncentrują się na rozmowie a nie na opisach nie zwracają zbytnio uwagi na szczegóły uczą się przez głośne powtarzanie matedużo dobrze opracowanego tekstu wskazane wykłady i studia przypadków cytaty z innych źródeł miejsce na dyskusję pisemną z autorem i innymi uczestnikami miejsce na własne wypowiedzi kinestetycy lubią kontakt z innymi czytanie nie jest ich ulubionym zajęciem, nie są zbyt dobrymi słuchaczami uczą się przez wykonywanie i bezpośrednie doświadczanie dużo ćwiczeń, doświadczeń dobrze opisane instrukcje zajęć stwarzanie możliwości do wspólnej pracy w grupie z materiałem mniej formalizmu Wskaźnik pokazuje jak łatwo czyta się dany tekst, w zależności od liczby słów i ich trudności, liczby zawartych w nim myśli oraz przeciętnej długości zdania. Oblicza się go według wzoru: N=(x1 + x2) * 0,4 gdzie: x1 ilość wyrazów w zdaniu miejsce na opisy co się wydarzyło (aby obliczyć x1 zaznacz dowolny fragment swojego tekstu zawierający 100 słów, a następnie podziel 100 przez liczbę użytych w tym fragmencie zdań)

19 METODYKA DORADZTWA 19 Proces szkoleniowy od A do Z-et x2 ilość trudnych wyrazów (wyrazy czterosylabowe i dłuższe) (aby obliczyć x2 wskaż ile trudnych wyrazów użyłeś w zaznaczonym fragmencie) Im mniejszy wynik tym tekst jest bardziej zrozumiały. Jeżeli wskaźnik mglistości (N) wynosi powyżej 13 istnieje duże prawdopodobieństwo, iż mało kto cię zrozumie. Wynikiem dającym nadzieję na dotarcie z naszym przekazem do odbiorcy jest N<8. Jak pisać przejrzyście? Stosuj poniższe zasady Rys. 7 Zasady przejrzystego pisania Struktura Właściwa struktura decyduje o powodzeniu materiału szkoleniowego. Dobry materiał posiada przejrzystą strukturę wewnętrzną, która ułatwia poruszanie się po tekście. Rys. 8 Zasady przejrzystego pisania Ilość materiałów jak nie przesadzić? Jednym z większych wyzwań, jakie stoją przed prowadzącym szkolenie jest ich dobór nie tylko jakościowy, ale i ilościowy.

20 METODYKA DORADZTWA 20 Proces szkoleniowy od A do Z-et Rys. 9 Konsekwencje niedostosowania ilości pomocy i materiałów Przygotowując materiały zapytaj siebie: czy materiał nie jest zbyt obszerny/zbyt skąpy w stosunku do tego, co masz do przekazania? czy wszystkie teksty zamieszczone w materiale są ściśle związane z celami i treściami szkolenia? czy dysponujesz wersją elektroniczną swojego materiału, która pozwala na jego rozbudowę i modyfikację? czy objętość materiału jest uzasadniona ekonomicznie (nie powoduje przekroczenia budżetu szkolenia)? czy zaplanowałeś, które materiały będą dla uczestników, a które tylko dla Ciebie? czy wiesz jak wykorzystasz materiały wypracowane przez uczestników w trakcie szkolenia? czy dokumentujesz i przechowujesz własne materiały szkoleniowe?

21 METODYKA DORADZTWA 21 Rozwój e-edukacji w Centrum Doradztwa Rolniczego Autor: Renata Koczkodaj, CDR w Brwinowie Współczesne społeczeństwo informacyjne to społeczeństwo ludzi twórczych, otwartych na informacje płynące z wielu źródeł i nośników/kanałów, jednocześnie ludzi biegle posługujących się wszelkiego rodzaju oprogramowaniem. Wiedza przestała być już jedynym najważniejszym składnikiem wykształcenia, równie ważną stała się umiejętność jej wykorzystania. Najważniejszym jednak pozostaje fakt budowania nowej wiedzy na bazie już posiadanej. Współczesny człowiek posiada szereg dobrze rozwiniętych umiejętności poznawczych związanych ze sposobem myślenia oraz rozwiązywaniem problemów. Intensywny rozwój cywilizacyjny oraz idący za nim rozwój technologii informacyjnych spowodował wiele zmian w codziennym trybie funkcjonowania przedsiębiorstw, a także indywidualnych osób. W związku z pojawieniem się wielu nowych narzędzi, a także procesów zarówno przedsiębiorstwa jak i prywatne osoby zmieniły wiele swoich przyzwyczajeń, również w zakresie edukacji. Pełnowartościowe funkcjonowanie w nowym społeczeństwie informacyjnym wymaga od ludzi uczenia się przez całe życie. Zmiany stały się już nie tylko zmianami papierowymi, ale weszły w mentalność i przeświadczenie ludzi. Wierząc rosnącej liczbie przedsiębiorstw stosujących rozwiązania e-learning jest ona dowodem wysokiej skuteczności tychże narzędzi. E-learning jest nowoczesną, interaktywną metodą kształcenia. Zastosowanie najnowszych technologii informatycznych podnosi jej atrakcyjność i skuteczność, a przy tym powoduje obniżenie kosztów szkoleń. Jak wykazują badania, e-learning przyczynia się do sprawniejszego korzystania z zasobów i narzędzi komunikacyjnych sieci Internet. Korzystający z kursów elektronicznych uczą się efektywnego porozumiewania się w sieci, potrafią również efektywnie pracować w wirtualnych zespołach zadaniowych. W dzisiejszej rzeczywistości gospodarki globalnej ma to niebagatelne znaczenie dla rozwoju i sprawnego funkcjonowania firmy. Najpopularniejszą, a zarazem najbardziej efektywną metodą wykorzystywaną w edukacji wirtualnej są portale edukacyjne przeznaczone do udostępniania wiedzy i informacji oraz zarządzania nimi. Głównym komponentem portali edukacyjnych są platformy edukacyjne. Platforma edukacyjna to system nauczania zaprojektowany zarówno do nauki samodzielnej jak i pod kierownictwem instruktora za pośrednictwem Internetu. Elektroniczne materiały dydaktyczne to doskonała i bardzo ciekawa alternatywa dla tradycyjnych form przekazywania wiedzy. Przy tworzeniu elektronicznych materiałów dydaktycznych mamy do dyspozycji wiele form i narzędzi prezentacji i przekazywania wiedzy niespotykanych w tradycyjnych materiałach dydaktycznych. Podczas tworzenia e-szkoleń należy pamiętać o głównym celu pracy, którym jest przekazanie wiedzy odbiorcy. Wszelkie formy prezentacji oraz narzędzia wspomagające tworzenie materiałów powinny być wykorzystywane, tak aby zmienność oraz różnorodność użytych form nie zakłóciły procesu uczenia się. W Centrum Doradztwa Rolniczego w Brwinowie od 2005 roku, a w Dziale Metodyki, Doskonalenia Zawodowego i Kontroli Doradztwa Rolniczego od 2009 funkcjonuje zespół do spraw e-learning, który opracowuje nowe szkolenia. Zespół administruje platformę szkoleniową Moodle oraz bierze udział w przygotowaniu i organizowaniu szkoleń, seminariów, konferencji i innych

22 METODYKA DORADZTWA 22 Rozwój e-edukacji w CDR w Brwinowie przedsięwzięć z zakresie rozwoju rolnictwa i obszarów wiejskich. Szkolenia e-learning prowadzone są dla doradców rolniczych i rolnośrodowiskowych, nauczycieli szkół rolniczych, pracowników izb rolniczych, pracowników ARiMR, rolników i innych osób zainteresowanych proponowaną tematyką. Szkolenie e-learning to proces składający się z wielu etapów, które przedstawia poniższa tabela: Tworzenie szkolenia Etap przygotowawczy Analiza procesów Analiza systemu i wybór odpowiednich ścieżek szkoleniowych, podział zakresu tematycznego na mniejsze części, łatwiej przyswajane przez uczestników szkolenia Opracowanie scenariusza szkolenia Opracowanie scenariusza wiedzy Opracowanie scenariusza umiejętności testu testu Przedstawienie materiałów szkoleniowych w postaci ekranów tekstowych oraz opisanie kolejnych czynności w formie interakcji Stworzenie testu sprawdzającego wiedzę nabytą w trakcie szkolenia w postaci pytań - test końcowy Stworzenie testu sprawdzającego umiejętności nabytą w trakcie szkolenia w postaci symulacji - zadania kontrolne, ćwiczenia motywująco-aktywizujące Etap realizacji Kontrola jakości Sprawdzenie stworzonych scenariuszy pod kątem poprawności dydaktycznej i merytorycznej Etap wdrożeniowy Przeprowadzenie szkolenia Etap przygotowawczy Etap realizacji Podsumowanie szkolenia Etap realizacji Opracowanie grafiki Przygotowanie kilku projektów szaty graficznej Produkcja Kodowanie grafiki oraz scenariuszy w wybranym narzędziu Test szkolenia Przetestowanie szkolenia w celu sprawdzenia zgodności z założeniami projektowymi oraz eliminacji błędów Implementacja szkolenia Promocja szkolenia Analiza funkcjonalności narzędzia do zarządzania szkoleniami (budowa kursu na platformie Moodle) oraz import szkolenia do narzędzia (serwer) Opracowanie materiałów informacyjnych Rekrutacja Przeprowadzenie naboru i przygotowanie pliku bazowego na platformę Uruchomienie i prowadzenie szkolenia Analiza wyników, zestawienia Opracowania dokumentów i wysyłka Podsumowanie Kontakt z uczestnikami Administracja platformy szkoleniowej Opieka nad grupą uczestników

KALENDARZ SZKOLEŃ: STYCZEŃ MARZEC 2014r.

KALENDARZ SZKOLEŃ: STYCZEŃ MARZEC 2014r. KALENDARZ SZKOLEŃ: STYCZEŃ MARZEC 2014r. L.P. NAZWA I RODZAJ FORMY EDUKACYJNEJ DATA I MIEJSCE ODBIORCY ZGŁOSZENIA I INFORMACJE CENTRUM DORADZTWA ROLNICZEGO W BRWINOWIE 1. 2. 3. 4. Szkolenia dla kandydatów

Bardziej szczegółowo

Numer i nazwa obszaru: 5 Wdrażanie nowych, innowacyjnych sposobów nauczania i oceniania, w celu podnoszenia efektywności kształcenia w cyfrowej szkole

Numer i nazwa obszaru: 5 Wdrażanie nowych, innowacyjnych sposobów nauczania i oceniania, w celu podnoszenia efektywności kształcenia w cyfrowej szkole Numer i nazwa obszaru: 5 Wdrażanie nowych, innowacyjnych sposobów nauczania i oceniania, w celu podnoszenia efektywności kształcenia w cyfrowej szkole Temat szkolenia: Gryfikacja i inne innowacyjne metody

Bardziej szczegółowo

KALENDARZ SZKOLEŃ: KWIECIEŃ-CZERWIEC 2015 r.

KALENDARZ SZKOLEŃ: KWIECIEŃ-CZERWIEC 2015 r. KALENDARZ SZKOLEŃ: KWIECIEŃ-CZERWIEC 2015 r. L.P. NAZWA I RODZAJ FORMY EDUKACYJNEJ DATA I MIEJSCE ODBIORCY ZGŁOSZENIA I INFORMACJE 1. 2. 3. 4. Zasady wypełniania wniosku o przyznanie Zasady przyznawania

Bardziej szczegółowo

KALENDARZ SZKOLEŃ: STYCZEŃ - MARZEC 2015r.

KALENDARZ SZKOLEŃ: STYCZEŃ - MARZEC 2015r. KALENDARZ SZKOLEŃ: STYCZEŃ - MARZEC 2015r. L.P. NAZWA I RODZAJ FORMY EDUKACYJNEJ DATA I MIEJSCE ODBIORCY ZGŁOSZENIA I INFORMACJE 1. 2. 3. 4. Zasady prowadzenia gospodarstwa ekologicznego - wymogi prawne

Bardziej szczegółowo

Czym jest SIR? Cele szczegółowe SIR:

Czym jest SIR? Cele szczegółowe SIR: Czym jest SIR? Sieć na rzecz innowacji w rolnictwie i na obszarach wiejskich funkcjonuje w ramach Krajowej Sieci Obszarów Wiejskich (podsieć KSOW) i ma charakter otwarty. Uczestnikami Sieci mogą być wszystkie

Bardziej szczegółowo

Początki e-learningu

Początki e-learningu E-learning Początki e-learningu Początków nauczania na odległość można doszukiwać się w Stanach Zjednoczonych w latach 80. Technikę tą początkowo wykorzystywało tylko kilka uczelni wyższych. Widząc zainteresowanie

Bardziej szczegółowo

Korzystanie z usług doradczych przez rolników i posiadaczy lasów

Korzystanie z usług doradczych przez rolników i posiadaczy lasów MINISTERSTWO ROLNICTWA I ROZWOJU WSI Korzystanie z usług doradczych przez rolników i posiadaczy lasów Europejski Fundusz Rolny na rzecz Rozwoju Obszarów Wiejskich Europejski Fundusz Rolny na rzecz Rozwoju

Bardziej szczegółowo

Zakres i metodyka prowadzenia oceny wartości użytkowej bydła typu użytkowego mlecznego i mięsno-mlecznego

Zakres i metodyka prowadzenia oceny wartości użytkowej bydła typu użytkowego mlecznego i mięsno-mlecznego Zakres i metodyka prowadzenia oceny wartości użytkowej bydła typu użytkowego mlecznego i mięsno-mlecznego w zakresie cech produkcji mleka przez Polską Federację Hodowców Bydła i Producentów Mleka w Warszawie

Bardziej szczegółowo

Nowy system wspomagania pracy szkoły. Założenia, cele i działania

Nowy system wspomagania pracy szkoły. Założenia, cele i działania Nowy system wspomagania pracy szkoły Założenia, cele i działania Wsparcie projektowe dla nowego systemu wspomagania pracy szkół Projekt systemowy: System doskonalenia nauczycieli oparty na ogólnodostępnym

Bardziej szczegółowo

E-learning: nowoczesna metoda kształcenia

E-learning: nowoczesna metoda kształcenia E-learning: nowoczesna metoda kształcenia Tworzenie kursów e-learningowych Karolina Kotkowska Plan prezentacji część I E-learning obiektywnie: 2. Definicja 3. Formy 4. Wady i zalety e-szkoleń 5. Mity 6.

Bardziej szczegółowo

Projekt zmiany Planu Działania Sekretariatu Regionalnego Krajowej Sieci Obszarów Wiejskich Województwa Warmińsko-Mazurskiego na lata 2010-2011

Projekt zmiany Planu Działania Sekretariatu Regionalnego Krajowej Sieci Obszarów Wiejskich Województwa Warmińsko-Mazurskiego na lata 2010-2011 Załącznik do Uchwały Nr 61/762/11/IV Zarządu Województwa Warmińsko-Mazurskiego z dnia 28 listopada 2011 r. Projekt zmiany Planu Działania Sekretariatu Regionalnego Krajowej Sieci Obszarów Wiejskich Województwa

Bardziej szczegółowo

KARTA KURSU. Seminarium dziedzinowe 1: Multimedia w edukacji i e-learning

KARTA KURSU. Seminarium dziedzinowe 1: Multimedia w edukacji i e-learning KARTA KURSU Nazwa Nazwa w j. ang. Seminarium dziedzinowe 1: Multimedia w edukacji i e-learning Discipline seminar 1: Multimedia in education and e-learning Kod Punktacja ECTS* 2 Koordynator dr Maria Zając

Bardziej szczegółowo

DORADZTWO WOBEC MAŁYCH GOSPODARSTW ROLNYCH LUBLIN 29.04.2014 R.

DORADZTWO WOBEC MAŁYCH GOSPODARSTW ROLNYCH LUBLIN 29.04.2014 R. DORADZTWO WOBEC MAŁYCH GOSPODARSTW ROLNYCH LUBLIN 29.04.2014 R. Lubelski Ośrodek Doradztwa Rolniczego w Końskowoli LODR w Końskowoli zasięgiem swojej działalności obejmuje teren całego województwa lubelskiego,

Bardziej szczegółowo

Numer i nazwa obszaru: 6 Portale społecznościowe jako narzędzie pracy grupowej. Temat szkolenia:

Numer i nazwa obszaru: 6 Portale społecznościowe jako narzędzie pracy grupowej. Temat szkolenia: Numer i nazwa obszaru: 6 Portale społecznościowe jako narzędzie pracy grupowej Temat szkolenia: Edukacyjne aspekty korzystania z portali społecznościowych SZCZEGÓŁOWY PROGRAM SZKOLENIA WARSZAWA, 2013 Wydanie

Bardziej szczegółowo

KALENDARZ SZKOLEŃ: PAŹDZIERNIK - GRUDZIEŃ 2015r.

KALENDARZ SZKOLEŃ: PAŹDZIERNIK - GRUDZIEŃ 2015r. KALENDARZ SZKOLEŃ: PAŹDZIERNIK - GRUDZIEŃ 2015r. L.P. NAZWA I RODZAJ FORMY EDUKACYJNEJ DATA I MIEJSCE ODBIORCY ZGŁOSZENIA I INFORMACJE CENTRUM DORADZTWA ROLNICZEGO W BRWINOWIE 1. 2. 3. 4. rolnych w ramach

Bardziej szczegółowo

Doradztwo rolnicze w Polsce kompetencje, organizacja, finansowanie, przygotowanie do wdrażania WPR po 2014 r.

Doradztwo rolnicze w Polsce kompetencje, organizacja, finansowanie, przygotowanie do wdrażania WPR po 2014 r. Doradztwo rolnicze w Polsce kompetencje, organizacja, finansowanie, przygotowanie do wdrażania WPR po 2014 r. dr Zofia Szalczyk podsekretarz stanu w MRiRW Doradztwo rolnicze zespół działań zmierzających

Bardziej szczegółowo

Wykaz beneficjentów w VII edycji Działania 111 Szkolenia zawodowe dla osób zatrudnionych w rolnictwie i leśnictwie

Wykaz beneficjentów w VII edycji Działania 111 Szkolenia zawodowe dla osób zatrudnionych w rolnictwie i leśnictwie Wykaz beneficjentów w VII edycji Działania 111 Szkolenia zawodowe dla osób zatrudnionych w rolnictwie i leśnictwie Konkurs Obszar realizacji Beneficjent Dane kontaktowe beneficjenta Planowana liczba Wartość

Bardziej szczegółowo

EWALUACJA ORAZ WSPÓŁPRACA PARTNERÓW

EWALUACJA ORAZ WSPÓŁPRACA PARTNERÓW EWALUACJA ORAZ WSPÓŁPRACA PARTNERÓW w ramach projektu Program unowocześnienia kształcenia w SGGW dla zapewnienia konkurencyjności oraz wysokiej kompetencji absolwentów mgr Bartłomiej Wojdyło LIDER PROJEKTU

Bardziej szczegółowo

TECHNOLOGIE INFORMACYJNE I EDUKACJA MULTIMEDIALNA W PRAKTYCE SZKOLNEJ

TECHNOLOGIE INFORMACYJNE I EDUKACJA MULTIMEDIALNA W PRAKTYCE SZKOLNEJ M TECHNOLOGIE INFORMACYJNE I EDUKACJA MULTIMEDIALNA W PRAKTYCE SZKOLNEJ Autor: Zespół nauczycieli konsultantów Ośrodka Przeznaczenie Szkolenie jest przeznaczone dla nauczycieli różnych przedmiotów, którzy

Bardziej szczegółowo

SPRAWOZDANIE Z REALIZACJI PLANU PRACY SIECI WSPÓŁPRACY I SAMOKSZTAŁCENIA

SPRAWOZDANIE Z REALIZACJI PLANU PRACY SIECI WSPÓŁPRACY I SAMOKSZTAŁCENIA Bezpośrednie wsparcie rozwoju szkół poprzez zmodernizowany system doskonalenia nauczycieli w powiecie gryfińskim UDA-POKL.03.05.00-00-219/12-00 SPRAWOZDANIE Z REALIZACJI PLANU PRACY SIECI WSPÓŁPRACY I

Bardziej szczegółowo

1.RCDRRiOW we Wrocławiu 2.Dolnoslaski WODR w Świdnicy. 321 674,00 5 226,00 95 1 3.AR we Wrocławiu 2 S/01/003/04 Ekspert-Sitr w Koszalinie

1.RCDRRiOW we Wrocławiu 2.Dolnoslaski WODR w Świdnicy. 321 674,00 5 226,00 95 1 3.AR we Wrocławiu 2 S/01/003/04 Ekspert-Sitr w Koszalinie Załącznik nr 1 do uchwały KS Nr 21/2005 z dnia 3 czerwca 2005 r. Działanie 1.3 Szkolenia Działanie 1.3 Szkolenia Lista projektów ocenionych przez Grupę Roboczą KS według punktowych kryteriów wyboru Lp.

Bardziej szczegółowo

Opis wymagań i program szkoleń dla użytkowników i administratorów

Opis wymagań i program szkoleń dla użytkowników i administratorów Załącznik nr 3 do OPZ Opis wymagań i program szkoleń dla użytkowników i administratorów Spis treści Wprowadzenie...2 1. Typ i zakres szkoleń...2 2. Grupy użytkowników...2 3. Warunki ogólne szkoleń...3

Bardziej szczegółowo

KARTA PRZEDMIOTU. Technika rolnicza R.C2

KARTA PRZEDMIOTU. Technika rolnicza R.C2 KARTA PRZEDMIOTU 1. Informacje ogólne Nazwa przedmiotu i kod (wg planu studiów): Kierunek studiów: Poziom kształcenia: Profil kształcenia: Forma studiów: Obszar kształcenia: Koordynator przedmiotu: Prowadzący

Bardziej szczegółowo

Numer obszaru: 7 Wykorzystanie technologii informacyjno-komunikacyjnych w nauczaniu różnych przedmiotów. w nauczaniu wczesnoszkolnym

Numer obszaru: 7 Wykorzystanie technologii informacyjno-komunikacyjnych w nauczaniu różnych przedmiotów. w nauczaniu wczesnoszkolnym Numer obszaru: 7 Wykorzystanie technologii informacyjno-komunikacyjnych w nauczaniu różnych przedmiotów Temat szkolenia: Wykorzystanie technologii informacyjno-komunikacyjnych w nauczaniu wczesnoszkolnym

Bardziej szczegółowo

Tabela 2. Struktura i zakres treści programów modułowych umożliwiających prowadzenie szkoleń z wykorzystaniem e-learningu

Tabela 2. Struktura i zakres treści programów modułowych umożliwiających prowadzenie szkoleń z wykorzystaniem e-learningu 3. Efektywna współpraca z klientem urzędu 2. Dane o rynku i ich wykorzystywanie 1. Rola i zadania służb zatrudnienia Tabela 2. Struktura i zakres treści programów modułowych umożliwiających prowadzenie

Bardziej szczegółowo

Uwarunkowania i ekonomiczna ocena wdrażania systemów zarządzania jakością w produkcji i przetwórstwie mięsa wieprzowego mgr inż.

Uwarunkowania i ekonomiczna ocena wdrażania systemów zarządzania jakością w produkcji i przetwórstwie mięsa wieprzowego mgr inż. Uwarunkowania i ekonomiczna ocena wdrażania systemów zarządzania jakością w produkcji i przetwórstwie mięsa wieprzowego mgr inż. Sławomir Stec Zakład Rolnictwa i Rozwoju Obszarów Wiejskich Państwowa Wyższa

Bardziej szczegółowo

PROGRAM POPRAWY EFEKTYWNOŚCI KSZTAŁCENIA SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. WŁADYSŁAWA SZAFERA W ŻARKACH W ROKU SZKOLNYM 2013 / 2014

PROGRAM POPRAWY EFEKTYWNOŚCI KSZTAŁCENIA SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. WŁADYSŁAWA SZAFERA W ŻARKACH W ROKU SZKOLNYM 2013 / 2014 PROGRAM POPRAWY EFEKTYWNOŚCI KSZTAŁCENIA SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. WŁADYSŁAWA SZAFERA W ŻARKACH W ROKU SZKOLNYM 2013 / 2014 I. Wstęp Program poprawy efektywności kształcenia został stworzony na podstawie

Bardziej szczegółowo

Regulamin rekrutacji i uczestnictwa w Wykładzie metodycznym i warsztatach szkoleniowych w ramach projektu

Regulamin rekrutacji i uczestnictwa w Wykładzie metodycznym i warsztatach szkoleniowych w ramach projektu Warszawa; 08.04.2014 Regulamin rekrutacji i uczestnictwa w Wykładzie metodycznym i warsztatach szkoleniowych w ramach projektu Łamigłówki dla nomada metoda uczenia przez całe życie na miarę XXI wieku 1

Bardziej szczegółowo

Temat szkolenia: Technologie informacyjno-komunikacyjne w nauczaniu przedmiotów humanistycznych SZCZEGÓŁOWY PROGRAM SZKOLENIA WARSZAWA, 2014

Temat szkolenia: Technologie informacyjno-komunikacyjne w nauczaniu przedmiotów humanistycznych SZCZEGÓŁOWY PROGRAM SZKOLENIA WARSZAWA, 2014 Numer i nazwa obszaru: 8 Przygotowanie metodyczne nauczycieli w zakresie wykorzystywania technologii informacyjno-komunikacyjnych w nauczaniu i uczeniu się Temat szkolenia: Technologie informacyjno-komunikacyjne

Bardziej szczegółowo

SZKOLENIE: METODYKA E-LEARNINGU (50h) Tematyka zajęć: PROGRAM EXE NARZĘDZIE DO TWORZENIA ELEKTRONICZNYCH MATERIAŁÓW DYDAKTYCZNYCH (10h)

SZKOLENIE: METODYKA E-LEARNINGU (50h) Tematyka zajęć: PROGRAM EXE NARZĘDZIE DO TWORZENIA ELEKTRONICZNYCH MATERIAŁÓW DYDAKTYCZNYCH (10h) Program szkolenia realizowanego w ramach Projektu BELFER ONLINE + przygotowanie nauczycieli z obszarów wiejskich do kształcenia kompetencji kluczowych uczniów i dorosłych przy wykorzystaniu platform e-learningowych

Bardziej szczegółowo

SZCZEGÓŁOWY OPIS PRZEDMIOTU ZAMÓWIENIA

SZCZEGÓŁOWY OPIS PRZEDMIOTU ZAMÓWIENIA Załącznik nr 1 do Zapytania ofertowego SZCZEGÓŁOWY OPIS PRZEDMIOTU ZAMÓWIENIA Zamawiający określił przedmiot zamówienia jako: A. przeprowadzenie ośmiogodzinnych analiz potrzeb ekologicznych w 36 przedsiębiorstwach

Bardziej szczegółowo

KARTA PRZEDMIOTU. 1. Informacje ogólne

KARTA PRZEDMIOTU. 1. Informacje ogólne KARTA PRZEDMIOTU. Informacje ogólne Nazwa przedmiotu i kod (wg planu studiów): Kierunek studiów: Specjalność: Poziom kształcenia: Profil kształcenia: Forma studiów: Obszar kształcenia: Koordynator przedmiotu:

Bardziej szczegółowo

Dolnośląski Ośrodek Doradztwa Rolniczego ul. Zwycięska 12 53-033 Wrocław tel.: (71) 339-80-21 wew. 190 fax.: (71) 339-79-12 http://www.dodr.

Dolnośląski Ośrodek Doradztwa Rolniczego ul. Zwycięska 12 53-033 Wrocław tel.: (71) 339-80-21 wew. 190 fax.: (71) 339-79-12 http://www.dodr. Wykaz Beneficjentów w I edycji działania 111 Szkolenia zawodowe dla osób zatrudnionych w rolnictwie i leśnictwie Konkurs Obszar realizacji Beneficjent Temat 1. Zasady otrzymywania dopłat bezpośrednich

Bardziej szczegółowo

Program szkolenia. Budżet zadaniowy a ocena sprawności i efektywności wydatkowania środków publicznych

Program szkolenia. Budżet zadaniowy a ocena sprawności i efektywności wydatkowania środków publicznych Program szkolenia Tytuł sesji: Budżet zadaniowy a ocena sprawności i efektywności wydatkowania środków publicznych Grupa docelowa: pracownicy państwowych jednostek budżetowych, agencji wykonawczych, instytucji

Bardziej szczegółowo

Mega Projekt. Projekt badawczy wykorzystania nawozów azotowych na doświadczalnych poletkach obszaru Polski, Niemiec i Czech

Mega Projekt. Projekt badawczy wykorzystania nawozów azotowych na doświadczalnych poletkach obszaru Polski, Niemiec i Czech Mega Projekt Projekt badawczy wykorzystania nawozów azotowych na doświadczalnych poletkach obszaru Polski, Niemiec i Czech W 5-letnim cyklu badani oceniany jest wpływ nawożenia nawozami azotowo siarkowymi

Bardziej szczegółowo

Zastosowanie techniki komputerowej w produkcji rolniczej drób

Zastosowanie techniki komputerowej w produkcji rolniczej drób Szkolenie 030 1. Tytuł szkolenia: Zastosowanie techniki komputerowej w produkcji rolniczej drób 2. Zakres tematyczny szkolenia: Kurs: Optymalizacja żywienia drobiu (kurs 066) 1. Podstawy paszoznawstwa

Bardziej szczegółowo

ROCZNY PLAN WSPOMAGANIA. Szkoła Podstawowa w Chojnie ROCZNY PLAN WSPOMAGANIA W OBSZARZE

ROCZNY PLAN WSPOMAGANIA. Szkoła Podstawowa w Chojnie ROCZNY PLAN WSPOMAGANIA W OBSZARZE Projekt realizowany przez Powiat Gryfiński pn. Bezpośrednie wsparcie rozwoju szkół poprzez zmodernizowany system doskonalenia nauczycieli w powiecie gryfińskim współfinansowany przez Unię Europejską ze

Bardziej szczegółowo

SZKOLNY PROGRAM EFEKTYWNEGO UCZENIA SIĘ

SZKOLNY PROGRAM EFEKTYWNEGO UCZENIA SIĘ SZKOLNY PROGRAM EFEKTYWNEGO UCZENIA SIĘ Szkoła Podstawowa im. Jana Pawła II w Kowalach Oleckich opracował zespół w składzie: Jadwiga Lizanowicz Mirosław Mularczyk Teresa Truchan Urszula Kołodzińska Kluczem

Bardziej szczegółowo

INFORMACJA DOTYCZĄCA ORGANIZACJI PRAKTYK ZAWODOWYCH DLA STUDENTÓW I STOPNIA KIERUNKU ZOOTECHNIKA SPECJALNOŚCI HODOWLA I UŻYTKOWANIE KONI

INFORMACJA DOTYCZĄCA ORGANIZACJI PRAKTYK ZAWODOWYCH DLA STUDENTÓW I STOPNIA KIERUNKU ZOOTECHNIKA SPECJALNOŚCI HODOWLA I UŻYTKOWANIE KONI INFORMACJA DOTYCZĄCA ORGANIZACJI PRAKTYK ZAWODOWYCH DLA STUDENTÓW I STOPNIA KIERUNKU ZOOTECHNIKA SPECJALNOŚCI HODOWLA I UŻYTKOWANIE KONI 1. Praktyka zawodowa w wymiarze 8 tygodni została podzielona na

Bardziej szczegółowo

PLAN KOMUNIKACYJNY Programu Rozwoju Obszarów Wiejskich na lata 2007-2013

PLAN KOMUNIKACYJNY Programu Rozwoju Obszarów Wiejskich na lata 2007-2013 Europejski Fundusz Rolny na rzecz Rozwoju Obszarów Wiejskich PLAN KOMUNIKACYJNY Programu Rozwoju Obszarów Wiejskich na lata 2007-2013 sporządzony dla Ministerstwa Rolnictwa i Rozwoju Wsi na rok 2013 1

Bardziej szczegółowo

PUBLIKACJA PODSUMOWUJACA ZAJĘCIA DODATKOWE Z MATEMATYKI. realizowane w ramach projektu Stąd do przyszłości. nr. POKL.09.01.

PUBLIKACJA PODSUMOWUJACA ZAJĘCIA DODATKOWE Z MATEMATYKI. realizowane w ramach projektu Stąd do przyszłości. nr. POKL.09.01. Mołodiatycze, 22.06.2012 PUBLIKACJA PODSUMOWUJACA ZAJĘCIA DODATKOWE Z MATEMATYKI realizowane w ramach projektu Stąd do przyszłości nr. POKL.09.01.02-06-090/11 Opracował: Zygmunt Krawiec 1 W ramach projektu

Bardziej szczegółowo

Projekt ROZWÓJ PRZEZ KOMPETENCJE jest współfinansowany przez Unię Europejską. w ramach środków Europejskiego Funduszu Społecznego.

Projekt ROZWÓJ PRZEZ KOMPETENCJE jest współfinansowany przez Unię Europejską. w ramach środków Europejskiego Funduszu Społecznego. Konspekt projektu K-81 Temat: O myśleniu na przyszłość czyli dlaczego przezorny zawsze ubezpieczony? Cel główny projektu Kształtowanie postawy odpowiedzialności za przyszłość własną i swoich najbliższych

Bardziej szczegółowo

Efekty kształcenia dla programu kształcenia: Kierunek: OGRODNICTWO Stopień kształcenia: II (MAGISTERSKI) Profil kształcenia: ogólnoakademicki

Efekty kształcenia dla programu kształcenia: Kierunek: OGRODNICTWO Stopień kształcenia: II (MAGISTERSKI) Profil kształcenia: ogólnoakademicki Załącznik 1 do Zarządzenia Rektora Uniwersytetu Rolniczego nr 23/2015 z dnia 29 kwietnia 2015 Efekty kształcenia dla programu kształcenia: Kierunek: OGRODNICTWO Stopień kształcenia: II (MAGISTERSKI) Profil

Bardziej szczegółowo

XXXIV Międzynarodowe Targi Rolno-Przemysłowe. Wystawa Zwierząt Hodowlanych 2 3. 7. 2011. www.agro-tech-minikowo.pl

XXXIV Międzynarodowe Targi Rolno-Przemysłowe. Wystawa Zwierząt Hodowlanych 2 3. 7. 2011. www.agro-tech-minikowo.pl XXXIV Międzynarodowe Targi Rolno-Przemysłowe Wystawa Zwierząt Hodowlanych 2 3. 7. 2011 www.agro-tech-minikowo.pl AGRO-TECH MINIKOWO Marka godna zaufania Targi AGRO-TECH to jedna z najważniejszych wystaw

Bardziej szczegółowo

VII DNI PRZEDSIĘBIORCY ROLNEGO

VII DNI PRZEDSIĘBIORCY ROLNEGO VII DNI PRZEDSIĘBIORCY ROLNEGO W 2011 roku w Poznaniu odbędzie się kolejna już siódma konferencja z cyklu Dni Przedsiębiorcy Rolnego. Konferencję zaplanowano w dniach 24 25 lutego 2011 roku (możliwe będzie

Bardziej szczegółowo

XXXVII Międzynarodowe Targi Rolno-Przemysłowe

XXXVII Międzynarodowe Targi Rolno-Przemysłowe XXXVII Międzynarodowe Targi Rolno-Przemysłowe Regionalna Wystawa Zwierząt Hodowlanych www.agro-tech-minikowo.pl Uniwersytet technologiczno-przyrodniczy im. Jana i Jędrzeja Śniadeckich w Bydgoszczy AGRO-TECH

Bardziej szczegółowo

Plan działania Sekretariatu Regionalnego Krajowej Sieci Obszarów Wiejskich w Województwie Podkarpackim na lata 2014-2015

Plan działania Sekretariatu Regionalnego Krajowej Sieci Obszarów Wiejskich w Województwie Podkarpackim na lata 2014-2015 Plan działania Sekretariatu Regionalnego Krajowej Sieci Obszarów Wiejskich w Województwie Podkarpackim na lata 2014-2015 1. Identyfikacja i analiza możliwych do przeniesienia dobrych praktyk w zakresie

Bardziej szczegółowo

KARTA PRZEDMIOTU. Analiza i instrumenty regulacji rynków rolnych R.C14

KARTA PRZEDMIOTU. Analiza i instrumenty regulacji rynków rolnych R.C14 KARTA PRZEDMIOTU 1. Informacje ogólne Nazwa przedmiotu i kod (wg planu studiów): Kierunek studiów: Poziom kształcenia: Profil kształcenia: Forma studiów: Obszar kształcenia: Koordynator przedmiotu: Prowadzący

Bardziej szczegółowo

Firmy realizujące szkolenia zawodowe dla osób zatrudnionych w rolnictwie i leśnictwie w ramach I edycji Obszar Konkurs. Dane kontaktowe realizacji

Firmy realizujące szkolenia zawodowe dla osób zatrudnionych w rolnictwie i leśnictwie w ramach I edycji Obszar Konkurs. Dane kontaktowe realizacji Firmy realizujące szkolenia zawodowe dla osób zatrudnionych w rolnictwie i leśnictwie w ramach I edycji Obszar Konkurs Firma realizująca szkolenie Dane kontaktowe realizacji Temat 1. Zasady otrzymywania

Bardziej szczegółowo

1.RCDRRiOW we Wrocławiu 2.Dolnośląski WODR w Świdnicy

1.RCDRRiOW we Wrocławiu 2.Dolnośląski WODR w Świdnicy Załącznik Nr 1 do uchwały KS Nr 13/2005 z dnia 18 lutego 2005r. Działanie 1.3 Szkolenia Lista projektów rekomendowanych MRiRW do realizacji Nr wniosku Nazwa Wnioskodawcy Skład konsorcjum I. Kodeks dobrej

Bardziej szczegółowo

Lubelski Urząd Wojewódzki w Lublinie

Lubelski Urząd Wojewódzki w Lublinie Modernizacja systemów zarządzania i podnoszenie kompetencji kadr poprzez realizację wdrożeń usprawniających ukierunkowanych na poprawę procesów zarządzania w administracji rządowej Przeprowadzenie badania

Bardziej szczegółowo

Raport z ewaluacji wewnętrznej. przeprowadzonej w Powiatowym Ośrodku Doskonalenia. Nauczycieli w Wodzisławiu Śląskim

Raport z ewaluacji wewnętrznej. przeprowadzonej w Powiatowym Ośrodku Doskonalenia. Nauczycieli w Wodzisławiu Śląskim Raport z ewaluacji wewnętrznej przeprowadzonej w Powiatowym Ośrodku Doskonalenia Nauczycieli w Wodzisławiu Śląskim Opracowały: Renata Gryt i Iwona Miler - konsultantki PODN Wodzisław Śląski, 28 lutego

Bardziej szczegółowo

Firmy realizujące szkolenia zawodowe dla osób zatrudnionych w rolnictwie i leśnictwie w ramach II edycji

Firmy realizujące szkolenia zawodowe dla osób zatrudnionych w rolnictwie i leśnictwie w ramach II edycji Firmy realizujące szkolenia zawodowe dla osób zatrudnionych w rolnictwie i leśnictwie w ramach II edycji Konkurs Obszar realizajcji szkolenia Firma realizująca szkolenie Dane kontaktowe wartość umowy Temat

Bardziej szczegółowo

OPIS WYMOGÓW JAKOŚCI ŚWIADCZENIA USŁUG e-learnig

OPIS WYMOGÓW JAKOŚCI ŚWIADCZENIA USŁUG e-learnig OPIS WYMOGÓW JAKOŚCI ŚWIADCZENIA USŁUG e-learnig E-learning jako usługa rozwojowa E-learning to jedna z forma zdalnego nauczania (tj. formy wspomagania procesu uczenia się technologiami informacyjno-komunikacyjnymi)

Bardziej szczegółowo

PLAN KOMUNIKACYJNY. Programu Rozwoju Obszarów Wiejskich na lata 2007-2013. sporządzony dla Ministerstwa Rolnictwa i Rozwoju Wsi na rok 2014

PLAN KOMUNIKACYJNY. Programu Rozwoju Obszarów Wiejskich na lata 2007-2013. sporządzony dla Ministerstwa Rolnictwa i Rozwoju Wsi na rok 2014 Europejski Fundusz Rolny na rzecz Rozwoju Obszarów Wiejskich PLAN KOMUNIKACYJNY Programu Rozwoju Obszarów Wiejskich na lata 2007-2013 sporządzony dla Ministerstwa Rolnictwa i Rozwoju Wsi na rok 2014 (pierwsza

Bardziej szczegółowo

Plan działania. Sekretariatu Regionalnego Krajowej Sieci Obszarów Wiejskich Województwa Opolskiego. na lata 2008-2009

Plan działania. Sekretariatu Regionalnego Krajowej Sieci Obszarów Wiejskich Województwa Opolskiego. na lata 2008-2009 Plan działania Sekretariatu Regionalnego Krajowej Sieci Obszarów Wiejskich Województwa Opolskiego na lata 008-009 Kwiecień 009 I. Plan działania dla Sekretariatu Regionalnego KSOW. Cele działań Celem działań

Bardziej szczegółowo

Biblioteka Pedagogiczna w Głogowie

Biblioteka Pedagogiczna w Głogowie Program Biblioteki Pedagogicznej w Głogowie w sprawie organizowania i prowadzenia wspomagania szkół i placówek oświatowych na terenie powiatu głogowskiego. Zgodnie z Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej

Bardziej szczegółowo

Wydział Nauk o Zdrowiu. Kierunek: Zdrowie Publiczne. Poziom studiów: drugi. Profil: ogólny

Wydział Nauk o Zdrowiu. Kierunek: Zdrowie Publiczne. Poziom studiów: drugi. Profil: ogólny LISTA PRZEDMIOTÓW, KTÓRE MOGĄ BYĆ UZNANE NA PODSTAWIE OCENY EFEKTÓW UCZENIA SIĘ ZDOBYTYCH NA DRODZE EDUKACJI POZAFORMALNEJ I NIEFORMALNEJ NA ROK AKADEMICKI 2016/2017 Wydział Nauk o Zdrowiu Kierunek: Zdrowie

Bardziej szczegółowo

System DEPTHeuresis stanowi odpowiedź na wyzwania HR, czyli: SYSTEM ZARZĄDZANIA KAPITAŁEM LUDZKIM DEPTHeuresis

System DEPTHeuresis stanowi odpowiedź na wyzwania HR, czyli: SYSTEM ZARZĄDZANIA KAPITAŁEM LUDZKIM DEPTHeuresis SYSTEM DEPTHeuresis System DEPT stanowi odpowiedź na wyzwania HR, czyli: Pozwala w łatwy sposób zarządzać różnorodnością kompetencji, kwalifikacji. Udrażnia komunikację dzięki wprowadzeniu naturalnego

Bardziej szczegółowo

Szkolenie z zakresu stosowania nawozów BLOK 1

Szkolenie z zakresu stosowania nawozów BLOK 1 Szkolenie z zakresu stosowania nawozów BLOK 1 opracowanie: Kierownik DAOR OSChR mgr inż. Krzysztof Skowronek Starszy Specjalista DAOR OSChR mgr inż.. Grażyna Sroka Program szkolenia Blok 1. Wiadomości

Bardziej szczegółowo

4C. III MODUŁ. PROJEKT EWALUACJI PROGRAMU ROZWOJU SZKOŁY

4C. III MODUŁ. PROJEKT EWALUACJI PROGRAMU ROZWOJU SZKOŁY 4C. III MODUŁ. PROJEKT EWALUACJI PROGRAMU ROZWOJU SZKOŁY Cele zajęć UCZESTNICY: a. ustalają cele, obszary i adresata ewaluacji b. formułują pytania badawcze i problemy kluczowe c. ustalają kryteria ewaluacji

Bardziej szczegółowo

Kalendarz imprez promocyjnych (konkursy, targi, wystawy) w 2014 r. Data i miejsce. 18.02.2014r. OODR Łosiów

Kalendarz imprez promocyjnych (konkursy, targi, wystawy) w 2014 r. Data i miejsce. 18.02.2014r. OODR Łosiów Kalendarz imprez promocyjnych (konkursy, targi, wystawy) w 2014 r. L.p. Nazwa imprezy promocyjnej Organizator 1. Konferencja dla producentów zbóŝ Złoty Kłos, UMWO 18.02.2014r. ; osoba odpowiedzialna: Agnieszka

Bardziej szczegółowo

Szkolenie z zakresu stosowania nawozów BLOK 8

Szkolenie z zakresu stosowania nawozów BLOK 8 Szkolenie z zakresu stosowania nawozów BLOK 8 opracowanie: Kierownik DAOR OSChR mgr inż. Krzysztof Skowronek Starszy Specjalista DAOR OSChR mgr inż.. Grażyna Sroka Program szkolenia Blok 8. Określanie

Bardziej szczegółowo

PROGRAM OPERACYJNY ROZWOJU OBSZARÓW WIEJSKICH

PROGRAM OPERACYJNY ROZWOJU OBSZARÓW WIEJSKICH PROGRAM OPERACYJNY ROZWOJU OBSZARÓW WIEJSKICH Priorytet 1. Ułatwianie transferu wiedzy i innowacji w rolnictwie, leśnictwie i na obszarach wiejskich 1a. Zwiększenie innowacyjności i bazy wiedzy na obszarach

Bardziej szczegółowo

PLAN KOMUNIKACYJNY. Programu Rozwoju Obszarów Wiejskich na lata 2007-2013

PLAN KOMUNIKACYJNY. Programu Rozwoju Obszarów Wiejskich na lata 2007-2013 Europejski Fundusz Rolny na rzecz Rozwoju Obszarów Wiejskich PLAN KOMUNIKACYJNY Programu Rozwoju Obszarów Wiejskich na lata 2007-2013 sporządzony dla Ministerstwa Rolnictwa i Rozwoju Wsi na rok 2012 (trzecia

Bardziej szczegółowo

Aplikacje internetowe i mobilne w zarządzaniu

Aplikacje internetowe i mobilne w zarządzaniu Aplikacje internetowe i mobilne w zarządzaniu WSB Bydgoszcz - Studia podyplomowe Opis kierunku Aplikacje Mobilne w Zarządzaniu- Studia w WSB w Bydgoszczy Rozwój Internetu, a zarazem technologii wspierających

Bardziej szczegółowo

Regulamin III edycji Konkursu ROLNIK LUBELSZCZYZNY 2014

Regulamin III edycji Konkursu ROLNIK LUBELSZCZYZNY 2014 Regulamin III edycji Konkursu ROLNIK LUBELSZCZYZNY 2014 I. OPIS KONKURSU 1. Organizatorzy Konkursu: Targi Lublin S.A., Urząd Marszałkowski - Departament Rolnictwa i Środowiska. 2. Sekretariat Konkursu:

Bardziej szczegółowo

OGŁASZA KONKURSY NA REALIZACJĘ OPERACJI SZKOLENIOWYCH DLA OSÓB ZATRUDNIONYCH W ROLNICTWIE

OGŁASZA KONKURSY NA REALIZACJĘ OPERACJI SZKOLENIOWYCH DLA OSÓB ZATRUDNIONYCH W ROLNICTWIE Znak sprawy: ZFS-6900-06-13 Ministerstwo Rolnictwa i Rozwoju Wsi ul. Wspólna 30, 00-930 Warszawa Fundacja Programów Pomocy dla Rolnictwa FAPA ul. Wspólna 30, 00-930 Warszawa OGŁOSZENIE O KONKURSACH VI

Bardziej szczegółowo

kod nr w planie ECTS Przedmiot studiów Programy Unijne w Turystyce i Rekreacji 6 5

kod nr w planie ECTS Przedmiot studiów Programy Unijne w Turystyce i Rekreacji 6 5 kod nr w planie ECTS Przedmiot studiów Programy Unijne w Turystyce i Rekreacji 6 5 Kierunek Turystyka i Rekreacja Poziom kształcenia II stopień Rok/Semestr I/1 Typ przedmiotu (obowiązkowy/fakultatywny)

Bardziej szczegółowo

Dane Klienta: PUW Torpol Sp. z o.o. ul. Wały Piastowskie 1. 80-855 Gdańsk. www.torpol.eu

Dane Klienta: PUW Torpol Sp. z o.o. ul. Wały Piastowskie 1. 80-855 Gdańsk. www.torpol.eu Dane Klienta: PUW Torpol Sp. z o.o. ul. Wały Piastowskie 1 80-855 Gdańsk www.torpol.eu PUW Torpol Sp. z o.o. rozpoczęło działalność w 1987 roku. W branży tekstylnej obecni są od 1994 roku. Torpol jest

Bardziej szczegółowo

ROZWIĄZANIA PAKIETOWE dla małych i średnich firm

ROZWIĄZANIA PAKIETOWE dla małych i średnich firm ROZWIĄZANIA PAKIETOWE dla małych i średnich firm Jak się rozwijać na trudnym rynku? Proponujemy jedyne na rynku rozwiązanie łączące profesjonalne i kompleksowe wsparcie dla Państwa firmy w optymalnym wykorzystaniu

Bardziej szczegółowo

DOLNOŚLĄSKA AKADEMIA KADR szkolenia tematyczne

DOLNOŚLĄSKA AKADEMIA KADR szkolenia tematyczne DOLNOŚLĄSKA AKADEMIA KADR szkolenia tematyczne Kim jesteśmy? recruit.pl to nowoczesna agencja doradztwa personalnego i szkoleń oraz dostawca rozwiązań informatycznych dla branży Human Resources. Naszą

Bardziej szczegółowo

EFEKTYWNE ZARZĄDZANIE SOBĄ W CZASIE

EFEKTYWNE ZARZĄDZANIE SOBĄ W CZASIE Efektywne zarządzanie sobą w czasie EFEKTYWNE ZARZĄDZANIE SOBĄ W CZASIE PROGRAM SZKOLENIA Gdynia, 2012 Efektywne zarządzanie sobą w czasie SZKOLENIA W PERFECT CONSULTING W programy szkoleniowe opracowywane

Bardziej szczegółowo

Liczba godzin szkolenia. Planowane środki dydaktyczne 1. 2. 3. 4. 5. 6. 1 godzina (45 min)

Liczba godzin szkolenia. Planowane środki dydaktyczne 1. 2. 3. 4. 5. 6. 1 godzina (45 min) Lp. Zakres programowy szkolenia Liczba godzin szkolenia Planowane środki dydaktyczne Planowane materiały szkoleniowe Formy i metody szkolenia (kursy/warsztaty/wyjazd studyjny/inne) 1. 2. 3. 4. 5. 6. 1

Bardziej szczegółowo

System doskonalenia nauczycieli oparty na ogólnodostępnym kompleksowym wspomaganiu szkół

System doskonalenia nauczycieli oparty na ogólnodostępnym kompleksowym wspomaganiu szkół System doskonalenia nauczycieli oparty na ogólnodostępnym kompleksowym wspomaganiu szkół Wnioski z pilotażowego wdrażania projektu przez Miasto Łódź Małgorzata Zwolińska Lidia Dyndor 1 Z perspektywy dyrektora

Bardziej szczegółowo

Zagrody edukacyjne szansąna innowacyjne zagospodarowanie potencjału wsi

Zagrody edukacyjne szansąna innowacyjne zagospodarowanie potencjału wsi Zagrody edukacyjne szansąna innowacyjne zagospodarowanie potencjału wsi Gdańsk, 22.10.2013 r. www.zagrodaedukacyjna.pl Gospodarstwa edukacyjne Cele: Koncepcja krajowej Sieci Zagród Edukacyjnych - podniesienie

Bardziej szczegółowo

Nauczycielski Plan Dydaktyczny. Produkcja Zwierzęca klasa 3TR. Nr. Programu 321(05)/T-4,TU, SP/MENiS 2005.02.03. 2. Terminy przeprowadzania zabiegów,

Nauczycielski Plan Dydaktyczny. Produkcja Zwierzęca klasa 3TR. Nr. Programu 321(05)/T-4,TU, SP/MENiS 2005.02.03. 2. Terminy przeprowadzania zabiegów, Nauczycielski Plan Dydaktyczny Produkcja Zwierzęca klasa 3TR Nr. Programu 321(05)/T-4,TU, SP/MENiS 2005.02.03 Moduł, dział, temat Zakres treści BYDŁO c.d. 1.Zabiegi pielęgnacyjne u bydła 2.Przyczyny chorób

Bardziej szczegółowo

Stan realizacji informacja według stanu na dzień 14 lutego 2013

Stan realizacji informacja według stanu na dzień 14 lutego 2013 Rządowy program rozwijania kompetencji uczniów i nauczycieli w zakresie stosowania technologii informacyjno komunikacyjnych Cyfrowa szkoła Stan realizacji informacja według stanu na dzień 14 lutego 2013

Bardziej szczegółowo

Warsztaty dla ABI i ADO (2-dniowe) tworzenie, wdrażanie i nadzór nad systemem ochrony danych osobowych

Warsztaty dla ABI i ADO (2-dniowe) tworzenie, wdrażanie i nadzór nad systemem ochrony danych osobowych Warsztaty dla ABI i ADO (2-dniowe) tworzenie, wdrażanie i nadzór nad systemem ochrony danych osobowych Informacje o usłudze Numer usługi 2016/06/09/7492/10692 Cena netto 1 650,00 zł Cena brutto 2 029,50

Bardziej szczegółowo

Poziom 5 EQF Starszy trener

Poziom 5 EQF Starszy trener Poziom 5 EQF Starszy trener Opis Poziomu: Trener, który osiągnął ten poziom rozwoju kompetencji jest gotowy do wzięcia odpowiedzialności za przygotowanie i realizację pełnego cyklu szkoleniowego. Pracuje

Bardziej szczegółowo

Regulamin Konkursu ROLNIK LUBELSZCZYZNY

Regulamin Konkursu ROLNIK LUBELSZCZYZNY Regulamin Konkursu ROLNIK LUBELSZCZYZNY I. OPIS KONKURSU 1. Organizatorzy Konkursu: Targi Lublin S.A., Urząd Marszałkowski - Departament Rolnictwa i Środowiska. 2. Sekretariat Konkursu: Targi Lublin S.A.

Bardziej szczegółowo

OPIS PRZEDMIOTU ZAMÓWIENIA

OPIS PRZEDMIOTU ZAMÓWIENIA Załącznik nr 1 do SIWZ OPIS PRZEDMIOTU ZAMÓWIENIA Tytuł zamówienia: Organizacja szkoleń specjalistycznych i kursów doszkalających na potrzeby realizacji projektu Wzmocnienie potencjału dydaktycznego UWM

Bardziej szczegółowo

Technologia informacyjna

Technologia informacyjna Technologia informacyjna w Nauczycielskim Kolegium Języków Obcych w Siedlcach Intel uwzględniająca treści programu Nauczanie ku przyszłości 21-11-2002 1 Cel Kształcenie i doskonalenie umiejętności posługiwania

Bardziej szczegółowo

Program szkoleń dla nauczycieli w formule blended learning

Program szkoleń dla nauczycieli w formule blended learning Program szkoleń dla nauczycieli w formule blended learning Opracowanie: Eleonora Żmijowska-Wnęk Wrocław 2014 SPIS TREŚCI: 1. WSTĘP... 3 2. CELE OGÓLNE SZKOLENIA... 4 3. METODY PRACY... 4 4. TREŚCI I PRZEWIDYWANE

Bardziej szczegółowo

FORMULARZ OCENY GOSPODARSTWA W KATEGORII Ochrona środowiska i ekologia* Ekologiczna produkcja towarowa

FORMULARZ OCENY GOSPODARSTWA W KATEGORII Ochrona środowiska i ekologia* Ekologiczna produkcja towarowa Załącznik nr do Regulaminu FORMULARZ OCENY GOSPODARSTWA W KATEGORII Ochrona środowiska i ekologia* Ekologiczna produkcja towarowa Imię.... Nazwisko... Nazwa gospodarstwa... Numer ewidencyjny gospodarstwa

Bardziej szczegółowo

Projekt: Inkubator liderów europejskiej ochrony przyrody

Projekt: Inkubator liderów europejskiej ochrony przyrody Projekt: Inkubator liderów europejskiej ochrony przyrody Zarys projektu Celem projektu, którego pierwszy, opisywany tu etap planujemy zrealizować w okresie od stycznia do sierpnia 2006, jest przygotowanie

Bardziej szczegółowo

egroupware czy phpgroupware jest też mniej stabilny.

egroupware czy phpgroupware jest też mniej stabilny. Opengroupware to projekt udostępniający kompletny serwer aplikacji oparty na systemie Linux. Dostępny na licencji GNU GPL, strona domowa: http://www.opengroupware.org/ Jego cechy to wysoka stabilność,

Bardziej szczegółowo

Wzmocnienie potencjału analitycznego administracji publicznej przedsięwzięcie podjęte przez Szefa Służby Cywilnej

Wzmocnienie potencjału analitycznego administracji publicznej przedsięwzięcie podjęte przez Szefa Służby Cywilnej Wzmocnienie potencjału analitycznego administracji publicznej przedsięwzięcie podjęte przez Szefa Służby Cywilnej Warszawa, czerwiec 2014 r. Dotychczas podjęte inicjatywy Szefa Służby Cywilnej W latach

Bardziej szczegółowo

RAPORT. z wykonania projektu w ramach Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki

RAPORT. z wykonania projektu w ramach Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki RAPORT z wykonania projektu w ramach Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki Nazwa projektu: Profesjonalizacja i konkurencyjność szkolenia specjalistyczne dla instalatorów i projektantów instalacji wodociągowych

Bardziej szczegółowo

Elementy podlegające monitoringowi i ewaluacji w ramach wdrażania LSR 2014-2020 dla obszaru PLGR

Elementy podlegające monitoringowi i ewaluacji w ramach wdrażania LSR 2014-2020 dla obszaru PLGR Elementy podlegające monitoringowi i ewaluacji w ramach LSR 2014-2020 dla obszaru 1. Monitoring i ewaluacja LSR 2014-2020 W niniejszym rozdziale przedstawiono opis prowadzenia ewaluacji i monitoringu w

Bardziej szczegółowo

Identyfikacja - potrzeby, oczekiwania, cele, treści. Planowanie metody, Realizacja przeprowadzenie szkolenia zgodnie z konspektem

Identyfikacja - potrzeby, oczekiwania, cele, treści. Planowanie metody, Realizacja przeprowadzenie szkolenia zgodnie z konspektem Identyfikacja - potrzeby, oczekiwania, cele, treści Planowanie metody, ćwiczenia, czas, zasoby przestrzeń, Realizacja przeprowadzenie szkolenia zgodnie z konspektem Ocena w jakim stopniu zostały zaspokojone

Bardziej szczegółowo

Prezentacja aplikacji

Prezentacja aplikacji Prezentacja aplikacji Kto tworzy Navigatora? Doświadczeni doradcy inwestycyjni i analitycy od 8 lat oceniający rynki funduszy inwestycyjnych w Polsce i na świecie, Niezależna finansowo i kapitałowo firma,

Bardziej szczegółowo

Model Matematyczny Call Center

Model Matematyczny Call Center OFERTA SZKOLENIOWA Model Matematyczny Call Center TELEAKADEMIA to profesjonalne centrum szkoleniowe mające swoją siedzibę w Pomorskim Parku Naukowo-Technologicznym w Gdyni. TELEAKADEMIA realizuje szkolenia

Bardziej szczegółowo

I. PROJEKT EDUKACYJNY CO TO TAKIEGO?

I. PROJEKT EDUKACYJNY CO TO TAKIEGO? I. PROJEKT EDUKACYJNY CO TO TAKIEGO? Projekt edukacyjny jest to metoda nauczania, która kształtuje wiele umiejętności oraz integruje wiedzę z różnych przedmiotów. Istotą projektu jest samodzielna praca

Bardziej szczegółowo

Platformy e-learningowe nowe możliwości wzbogacania oferty dydaktycznej w bibliotece akademickiej. Seminarium PolBiT Warszawa, 18-19.03.

Platformy e-learningowe nowe możliwości wzbogacania oferty dydaktycznej w bibliotece akademickiej. Seminarium PolBiT Warszawa, 18-19.03. Platformy e-learningowe nowe możliwości wzbogacania oferty dydaktycznej w bibliotece akademickiej Seminarium PolBiT Warszawa, 18-19.03.2010 Wybrane pola zastosowań e-learningu typowe indywidualne bądź

Bardziej szczegółowo

TESTCV.COM - INTERNETOWA PLATFORMA TESTÓW REKRUTACYJNYCH

TESTCV.COM - INTERNETOWA PLATFORMA TESTÓW REKRUTACYJNYCH TESTCV.COM - INTERNETOWA PLATFORMA TESTÓW REKRUTACYJNYCH TestCV.com to innowacyjny serwis świadczący e-usługi, których głównym celem jest usprawnienie procesu naboru i selekcji kandydatów do pracy. Portal

Bardziej szczegółowo

Instytut Transportu Samochodowego ul. Jagiellońska 80, 03-301 Warszawa

Instytut Transportu Samochodowego ul. Jagiellońska 80, 03-301 Warszawa Instytut Transportu Samochodowego ul. Jagiellońska 80, 03-301 Warszawa tel. +48 22 811 09 44; fax. +48 22 811 09 06 e-mail: info@its.waw.pl www.its.waw.pl Raport końcowy dotyczący szkolenia w ramach projektu

Bardziej szczegółowo

Spis treści. Wstęp... 15. Rozdział 1. Wprowadzenie do e-learningu... 19

Spis treści. Wstęp... 15. Rozdział 1. Wprowadzenie do e-learningu... 19 Spis treści Wstęp... 15 Treść książki... 16 Adresaci książki... 16 Struktura książki... 17 Trzecie wydanie książki... 17 Rozdział 1. Wprowadzenie do e-learningu... 19 Przykłady e-learningu... 20 E-learning

Bardziej szczegółowo