SPRAWOZDANIA ROCZNE Z REALIZACJI PROJEKTU DOBRY ZAWÓD SUKCESEM EDUKACJI W ROKU SZKOLNYM 2009/2010 SPORZĄDZONE PRZEZ PROWADZĄCYCH ZAJĘCIA

Transkrypt

1 SPRAWOZDANIA ROCZNE Z REALIZACJI PROJEKTU DOBRY ZAWÓD SUKCESEM EDUKACJI W ROKU SZKOLNYM 2009/2010 SPORZĄDZONE PRZEZ PROWADZĄCYCH ZAJĘCIA Wioletta Jasiak TAJNIKI SZTUKI KULINARNEJ ( nr 3.) Zajęcia odbywały się od września 2009 r do czerwca 2010 r. W zajęciach uczestniczyli uczniowie z klasy III Technikum śywienia i Gospodarstwa Domowego. Przeprowadzono 68 godzin. Na pierwszych zajęciach przeprowadziłam test diagnozujący. Na podstawie testu stwierdziłam, iŝ naleŝy doskonalić wiedzę teoretyczną z zakresu towaroznawstwa i technologii gastronomicznej oraz umiejętności produkcji potraw. W ramach zajęć projektu zrealizowano następujące zadania : 1. Witaminy a praktyka kulinarna 2. Produkty zboŝowe 3. Dania jarskie 4. Pyszne ciasta 5. Kuchnia włoska po Polsku 6. Zimna kuchnia. 7. Przyjęcia na roŝne okazje 8. Przyjęcia bankietowe na stojąco i zasiadane 9. Kawa czy herbata 10. Napoje zimne na róŝne okazje 11. Kuchnia naszych sąsiadów 12. AranŜacja stołów okolicznościowych na BoŜe Narodzenie 13. Potrawy wigilijne w róŝnych regionach naszego kraju 14. Proste i wykwintne dania z mięsa 15. Przyjęcie bankietowe z okazji Dnia Patrona szkoły 16. Nowości kulinarne propozycje na święta Wielkanocne Zrealizowałam zamierzone cele. Stosowałam róŝne metody i formy pracy. Pogłębiałam wiedzę teoretyczną z zakresu technologii gastronomicznej i towaroznawstwa, doskonaliłam umiejętności produkcji typowych i mało znanych potraw, oraz kształtowałam prawidłowe postawy i nawyki związane z obsługą gości, nakrywaniem i dekorowaniem stołów. Uzupełnieniem zajęć była wycieczka na Międzynarodowe Targi Łódzkie. MłodzieŜ miała moŝliwość zapoznania się z nowościami kulinarnymi. Uczestniczyła równieŝ w pokazach mistrzów sztuki kulinarnej.

2 Barbara Kosecka TAJNIKI SZTUKI KULINARNEJ ( nr 3.) Zrealizowano według planu: a) w całości następujące tematy: 1. Początki nie muszą być trudne. 2. Potrawy wykwintne, a nie drogie. 3. Pyszne dania jarskie. 4. Dobra nasza kasza. 5. Tradycje boŝonarodzeniowe. 6. Polska Wielkanoc. 7. Zupa krzepi. b) częściowo następujące tematy: 1. Bez mięsa moŝna Ŝyć ale czy trzeba. 2. Jabłeczniki, mazurki i inne 3. Kuchnie bez granic. Na pierwszych zajęciach został przeprowadzony test sprawdzający wiedzę uczniów z zakresu Ŝywienia człowieka i technologii gastronomicznej. Efekty pracy uczniów były prezentowane z okazji uroczystości szkolnych: Ślubowanie klas pierwszych. Europejski dzień języków. Rocznica Odzyskania Niepodległości. Apel BoŜonarodzeniowy. Dni otwarte szkoły. Zakończenie roku szkolnego dla klas zasadniczej szkoły zawodowej programowo najwyŝszych. Udało się zorganizować wyjazd z młodzieŝą na Targi Zdrowej śywności do Łodzi. Uczniowie opracowują swoją własną ksiąŝkę kucharską z wykorzystaniem przepisów potraw sporządzanych w trakcie zajęć. Na wszystkich zajęciach wykorzystywany był sprzęt i urządzenia zakupione do pracowni Ŝywienia. ElŜbieta Madajska KSIĘGOWOŚĆ - MOJA PASJA (nr 4.) Celem zajęć Księgowość moja pasja realizowanych w ramach zadania nr 4 z zakresu kształcenia zawodowego było: - zapoznanie uczestników z zasadami poprawnego sporządzania dokumentów związanych zatrudnieniem- umów o pracę, - omówienie procedur zakładania działalności gospodarczej, - wyjaśnienie zasad opodatkowania w formie karty podatkowej, - wyjaśnienie zasad opodatkowania przy ryczałcie ewidencjonowanym, - omówienie ewidencji dokumentów w podatkowej księdze przychodów i rozchodówomówienie opodatkowania na zasadach ogólnych. W tym roku szkolnym 2009/2010 zamierzone cele osiągnęliśmy.

3 Grupa I poznawała kroki zakładania działalności gospodarczej, projektowała pieczątkę firmy, wypełniała dokumenty rejestracyjne małego przedsiębiorstwa. Grupa II sporządzała dokumenty związane z zatrudnieniem - umowę o pracę, umowę o dzieło, umowę zlecenie, poznawała wymagania, jakie stawia prawo pracy przed pracodawcą, obowiązki pracownika i pracodawcy, a takŝe dowiedziała się, jak prowadzić dokumentację pracowniczą. Po tym etapie prac obie grupy zapoznały się z zasadami opodatkowania w formie karty podatkowej. Odpowiedzieliśmy sobie na pytania: Kto moŝe korzystać z opodatkowania w formie karty podatkowej?, Od czego zaleŝy wysokość podatku płaconego przez kartowicza?. Na zajęciach omówione zostały takŝe ogólne zasady ewidencji przy zryczałtowanym podatku dochodowym. Zaprezentowano: stawki ryczałtu, formy ewidencji przy zryczałtowanym podatku dochodowym, dowiedzieliśmy się, kto nie moŝe być ryczałtowcem. Uczestnicy zajęć poznali schemat obliczania naleŝnego ryczałtu od przychodów ewidencjonowanych, ustalali naleŝny ryczałt od przychodów ewidencjonowanych dla działalności opodatkowanej jedną stawką i działalności opodatkowanej róŝnymi stawkami, sporządzali PIT-28 i PIT-28/A. Na zajęciach Księgowość moja pasja uczniowie zapoznali się takŝe z podstawową formą opodatkowania działalności gospodarczej tzw. zasadami ogólnymi, z zasadami prowadzenia podatkowej księgi przychodów i rozchodów, ze sposobem prowadzenia zapisów w podatkowej księdze przychodów i rozchodów. Uczestnicy zajęć poznali elementy dokumentów będących podstawą ewidencji kosztów, wydatków, przychodów tj. faktura, rachunek. Poprawnie zgodnie z wymaganiami sporządzili duŝą ilość tych dokumentów. Aleksandra Murawska KSIĘGOWOŚĆ - MOJA PASJA ( nr 4.) Celem zajęć Księgowość moja pasja było omówienie zagadnień związanych z obsługą programów wchodzących w skład pakietu INSERT GT takich jak: - program magazynowo-sprzedaŝowy Subiekt GT, - program kadrowo-płacowy Gratyfikant GT, - program finansowo-księgowy Rewizor GT. Wszystkie zajęcia teoretyczne poparte były ćwiczeniami i zajęciami praktycznymi w wyniku których uczestnicy doskonalili umiejętności sporządzania dokumentów księgowych, płacowych, sprzedaŝowych i magazynowych z wykorzystaniem oprogramowania komputerowego oraz wygenerowali szereg dokumentów z programów księgowych. Zamierzone cele w planie pracy zostały osiągnięte. W bieŝącym roku szkolnym w ramach realizacji programu odbyło się spotkanie z przedstawicielem miejscowych pracodawców z prezesem Banku Spółdzielczego oraz z przedstawicielem działu kadr tego banku. Na spotkaniu tym uczniowie dowiedzieli się o placówce i jej zadaniach oraz otrzymali wiele wskazówek jak przygotować się do tego, aby cieszyć się opinią dobrego pracownika. Odbyła się równieŝ wycieczka na IV Targi Logistyki, Transportu i Magazynowania EXPO SILESIA w Sosnowcu, gdzie uczniowie zapoznali się z profesjonalnością usług księgowych i bankowych przy wykorzystaniu najnowszych technologii.

4 Beata Biernasiak LOGISTYKA I PROMOCJA W DZIAŁALNOŚCI FIRMY (nr 5.) W roku szkolnym 2009/2010 zrealizowałam 68 godzin zajęć zgodnie z tematyką zawartą w planie pracy. Omówiłam m.in. zagadnienia związane z pojęciem, znaczeniem i celami promocji, podstawowymi narzędziami promocji, pojęciem i celami reklamy, środkami i metodami reklamy, rolą i znaczeniem marketingu, metodami badań marketingowych, reklamą wystawienniczą, działalnością agencji reklamowych, reklamą zewnętrzną. Wszystkie zajęcia teoretyczne poparte były ćwiczeniami i zajęciami praktycznymi w wyniku których powstały produkty wykorzystane do promocji szkoły i projektu zarówno w środowisku szkolnym jak i lokalnym. Były to zaproszenia na uroczystości szkolne, plakaty, ulotki i broszury, karty okolicznościowe, dekoracje i stoiska reklamowe, prezentacja multimedialna, filmy DVD. W bieŝącym roku szkolnym w ramach realizacji programu odbyły się równieŝ dwie wycieczki: do agencji reklamowej do Łodzi oraz na Targi Logistyki, Transportu i Magazynowania w Sosnowcu. Agnieszka Pamfil LOGISTYKA I PROMOCJA W DZIAŁALNOŚCI FIRMY (nr 5.) W roku szkolnym 2009/2010 w ramach realizacji projektu DOBRY ZAWÓD SUKCESEM EDUKACJI prowadzone były zajęcia Logistyka i promocja w działalności firmy. Omówiono na nich zagadnienia: - podstawowe pojęcia dotycząc logistyki, - wybrane funkcje logistyki, - sylwetka menadŝera ds. logistyki, - zarządzanie logistyczne, - miejsce logistyki w nowoczesnym przedsiębiorstwie, - postępowanie nabywcy na rynku. Wszystkie zagadnienia poparte były ćwiczeniami i zadaniami. Na zajęciach tworzone były schematy, karty pracy, ulotki, antyramy ze zdjęciami z zajęć. W bieŝącym roku szkolnym w ramach realizacji programu odbyły się równieŝ 2 wycieczki: do agencji reklamowej oraz Targi Logistyki Transportu Magazynowania. Natalia Iwańska LOGISTYKA I PROMOCJA W DZIAŁALNOŚCI FIRMY (nr 5.) W roku szkolnym 2009/2010 odbyło się 78 godzin zajęć "Promocja w działalności firmy". Uczestnicy zajęć zostali zapoznani z następującymi zagadnieniami teoretycznymi: promocja i jej narzędzia, liternictwo i napisy w reklamie, reklama - cele, środki i metody, spoty reklamowe, ulotka reklamowa. Teoria została poparta działaniami praktycznymi, które były realizowane w ramach promocji projektu i szkoły podczas uroczystości szkolnych. W związku z tymi działaniami odbyły się promocje projektu podczas: uroczystego ślubowania klas pierwszych, Dnia Języków Obcych, Święta Odzyskania Niepodległości, spotkania wigilijnego, Dni Otwartych Szkoły, II Dnia Patrona, Powiatowego Konkursu- Potyczki Ortograficzne, zakończenia roku dla absolwentów zasadniczej szkoły zawodowej.

5 W ramach działania "Logistyka i promocja w działalności firmy" odbyły się dwa wyjazdy edukacyjne - do Łodzi (Agencja Reklamowa, Łódzka Palmiarnia, Pałac Herbsta) i do Sosnowca ( IV Targi Logistyki, Transpotru i Magazynowania LOGISTEX 2010) będące uzupełnieniem treści realizowanych w ramach zajęć. Urszula Ruda i Wioletta Jendrzejczak ZAJĘCIA DOSKONALĄCE I WYRÓWNAWCZE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO I Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO (nr 6.) W roku szkolnym 2009/2010 uczniowie technikum oraz zasadniczej szkoły zawodowej brali udział w zajęciach doskonalących i wyrównawczych z języka niemieckiego i angielskiego w ramach projektu Dobry zawód sukcesem edukacji. Zajęcia były realizowane zgodnie z tematyką zawartą we wcześniej przygotowanym planie. Na pierwszych zajęciach przeprowadzone zostały testy diagnozujące, które pozwoliły określić poziom osiągnięć uczniów z języka niemieckiego i angielskiego, a co za tym idzie - lepiej ukierunkować dalszą pracę. Na zajęciach uczniowie poszerzali i utrwalali swój zakres słownictwa z róŝnych bloków tematycznych, doskonalili umiejętność pisania, mówienia oraz czytania i słuchania ze zrozumieniem. DuŜym urozmaiceniem zajęć było wykonywanie przez uczniów róŝnych plansz i broszur, które pozwalały na szybsze i łatwiejsze zdobywanie wiedzy z zakresu języków obcych. W czasie zajęć uczniowie korzystali z pomocy dydaktycznych zakupionych w ramach projektu. Były to m. in. podręczniki, magnetofony, płyty. Uczniowie tworzyli własne karty pracy rozwijające umiejętność posługiwania się językami obcymi, przez co poszerzyli równieŝ swoje zdolności w zakresie współpracy w grupie, a takŝe pracy samodzielnej. DuŜą atrakcją dla uczniów była wycieczka do Torunia, w czasie której uczniowie mogli poznać historię i zabytki tego miasta w językach obcych. Po wycieczce pisali równieŝ sprawozdanie w języku niemieckim i angielskim. Uczennice klasy III TśiGD, Katarzyna Solarek i Katarzyna Świątaszczyk, które uczestniczyły w zajęciach doskonalących i wyrównawczych z języka niemieckiego, zajęły III miejsce w ogólnopolskim konkursie języka niemieckiego Eine Rallye Hier Und da organizowanym przez Wydawnictwo Szkolne PWN. Dzięki udziałowi w zajęciach uczennice mogły rozwijać sprawności językowe oraz pogłębiać wiedzę o krajach niemieckojęzycznych, co umoŝliwiło im odniesienie sukcesu w w/w konkursie. Przeprowadzane zajęcia systematyzowały posiadaną przez uczniów wiedzę oraz poszerzały zakres umiejętności posługiwania się językami obcymi. Ewa Boniecka ZAJĘCIA DOSKONALĄCE I WYRÓWNAWCZE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO (nr 6.) Zajęcia wyrównawcze i doskonalące z języka niemieckiego realizowane są w ramach projektu Dobry zawód sukcesem edukacji. W roku szkolnym przeprowadzono 68 godzin. Zajęcia odbywały się we wtorki w sali 204. Brało w nich udział dziesięć osób. Podczas pierwszych zajęć został przeprowadzony sprawdzian diagnozujący. Wykazał on, iŝ uczniowie mają trudności w nauce języka niemieckiego. Z tego względu

6 przeprowadzone zajęcia były niezbędne, aby uczniowie mogli posługiwać się językiem niemieckim na poziomie szkoły ponadgimnazjalnej. Podczas zajęć zrealizowana została tematyka z zakresu: człowiek - dane personalne; Hobby; Szkoła; Rodzina; śycie na wsi, Ŝycie w mieście; PodróŜ; Transport. Wszystkie zagadnienia przewidziane na bieŝący rok szkolny zostały zrealizowane. Uczniowie wykonywali róŝnego rodzaju plakaty, pisali pocztówki, list, wypełniali karty pracy. Dodatkowo uczniowie mieli moŝliwość skorzystania z pomocy dydaktycznych zakupionych w ramach projektu Dobry zawód sukcesem edukacji, dzięki czemu nauka i doskonalenie poszczególnych wiadomości przebiegały bardzo sprawnie. Zajęcia wyrównawcze i doskonalące z j. niemieckiego cieszyły się duŝym zainteresowaniem ze strony uczniów. Uczestniczyli oni równieŝ w dwóch wycieczkach: do poddębickiej pizzerii oraz do Oświęcimia. Edyta Zamojska ZAJĘCIA Z ZAKRESU KSZTAŁCENIA PRZEDMIOTÓW MATEMATYCZNO PRZYRODNICZYCH: MATEMATYKA (nr 7.) Grupa I Zajęcia doskonalące i wyrównawcze z matematyki realizowane są w ramach projektu Dobry zawód sukcesem edukacji. W roku szkolnym 2009/2010 przeprowadzono 68 godzin. Zajęcia odbywały się we wtorki w sali 205 lub 302. Brało w nich udział dziesięcioro uczniów, wszyscy są uczniami klasy I Technikum śywienia i Gospodarstwa Domowego. Podczas pierwszych zajęć został przeprowadzony sprawdzian diagnozujący. Analiza tego sprawdzianu pokazała, iŝ uczniowie mają trudności w opanowaniu podstawowych wiadomości i umiejętności matematycznych ujętych w programie tych zajęć. Z tego teŝ względu przeprowadzane zajęcia były niezbędne, by uczniowie mogli usystematyzować swoją wiedzę w stopniu, który pozwoliłyby im poznawanie nowych pojęć przewidzianych w obowiązującej podstawie programowej. Podczas zajęć zrealizowana została tematyka z zakresu: Liczby rzeczywiste, Język matematyki, Równania i nierówności, Funkcje, Funkcja liniowa, Funkcja kwadratowa. Wszystkie zagadnienia przewidziane na bieŝący rok szkolny zostały zrealizowane. Uczniowie wykonywali róŝnego rodzaju ćwiczenia, mające na celu doskonalenie podstawowych umiejętności, mieli moŝliwość utrwalenia i poszerzenia słownictwa matematycznego. Dodatkowo uczniowie mieli moŝliwość skorzystania z pomocy dydaktycznych zakupionych w ramach projektu, dzięki czemu nauka i doskonalenie poszczególnych wiadomości przebiegały bardzo sprawnie. Zajęcia doskonalące i wyrównawcze z matematyki spotkały się z bardzo duŝym zainteresowaniem uczniów. Czas przeznaczony na spotkania był zawsze efektywnie wykorzystywany. Wycieczka na X Festiwal Nauki i Sztuki zorganizowany przez Politechnikę Łódzką uatrakcyjniła i zachęciła uczniów do uczestnictwa w zajęciach w przyszłym roku szkolnym. Grupa II Zajęcia doskonalące i wyrównawcze z matematyki realizowane są w ramach projektu Dobry zawód sukcesem edukacji. W roku szkolnym 2009/2010 przeprowadzono 68 godzin.

7 Zajęcia odbywały się we czwartki w sali 205 lub 302. Brało w nich udział dziewięcioro uczniów, wszyscy są uczniami klasy I c Zasadniczej Szkoły Zawodowej. Podczas pierwszych zajęć został przeprowadzony sprawdzian diagnozujący. Analiza tego sprawdzianu pokazała, iŝ uczniowie mają trudności w opanowaniu podstawowych wiadomości i umiejętności matematycznych ujętych w programie tych zajęć. Z tego teŝ względu przeprowadzane zajęcia były niezbędne, by uczniowie mogli usystematyzować swoją wiedzę w stopniu, który pozwoliłyby im poznawanie nowych pojęć przewidzianych w obowiązującej podstawie programowej a takŝe prawidłowo realizować wszystkie wykonywane w przyszłości zawody. Podczas zajęć zrealizowana została tematyka z zakresu: Liczby rzeczywiste (z naciskiem na poszczególne zagadnienia tego działu), WyraŜenia algebraiczne, Równania i nierówności, Funkcje, Funkcja liniowa. Wszystkie zagadnienia przewidziane na bieŝący rok szkolny zostały zrealizowane. Dodatkowo zostały zrealizowane zagadnienia z rachunku prawdopodobieństwa według zainteresowań uczniów. Uczniowie wykonywali róŝnego rodzaju ćwiczenia mające na celu doskonalenie podstawowych umiejętności, mieli moŝliwość utrwalenia i poszerzenia słownictwa matematycznego. Dodatkowo uczniowie mieli moŝliwość skorzystania z pomocy dydaktycznych zakupionych w ramach projektu, dzięki czemu nauka i doskonalenie poszczególnych wiadomości przebiegały bardzo sprawnie. Zajęcia doskonalące i wyrównawcze z matematyki spotkały się z duŝym zainteresowaniem uczniów. Czas przeznaczony na spotkania był zawsze efektywnie wykorzystywany. Wycieczka na X Festiwal Nauki i Sztuki zorganizowany przez Politechnikę Łódzką uatrakcyjniła zajęcia z matematyki, zwanej królową nauk lecz cięŝką i nieprzyjemną dla większości uczniów. Barbara Polak ZAJĘCIA Z ZAKRESU KSZTAŁCENIA PRZEDMIOTÓW MATEMATYCZNO PRZYRODNICZYCH: BIOLOGIA (nr 7.) Zajęcia doskonalące i wyrównawcze z biologii realizowane były w ramach projektu Dobry zawód sukcesem edukacji. W roku szkolnym 2009/2010 przeprowadzono 68 godzin. Zajęcia odbywały się w poniedziałki w sali 307 lub sali mikrobiologicznej. Brało w nich udział dziesięcioro uczniów z klasy I i II Technikum śywienia i Gospodarstwa Domowego. Na początku zajęć został przeprowadzony sprawdzian diagnozujący. Analiza sprawdzianu wykazała braki w podstawowych wiadomościach i umiejętnościach z zakresu wiedzy biologicznej. Realizacja zajęć doskonalących i wyrównawczych z biologii pozwoliła uczniom usystematyzować i poszerzyć wiedzę z biologii. Podczas zajęć realizowana była tematyka z zakresu: Budowy i funkcji komórek, narządów, układów, profilaktyki chorób układu krwionośnego, oddechowego, wydalniczego, pokarmowego, hormonalnego i układu ruchu. Wszystkie zagadnienia przewidziane na bieŝący rok szkolny zostały zrealizowane. Uczniowie uczestniczący w zajęciach rozwiązywali róŝnego rodzaju testy i ćwiczenia, przygotowali plansze i foliogramy, prezentacje multimedialne, uczestniczyli w spotkaniach z pedagogiem, psychologiem, pielęgniarką. Uczniowie korzystali z pomocy dydaktycznych zakupionych w ramach projektu Dobry zawód sukcesem edukacji. W ramach realizowanych zajęć odbyła się równieŝ wycieczka na X Festiwal Nauki Techniki i Sztuki zorganizowany przez Politechnikę Łódzką. Uczniowie z zainteresowaniem słuchali wykładów nt. Tomografii komputerowej, HydroŜele w medycynie XXI wieku, Mikroświat techniki i medycyny w mikroskopie, Leki roślinne i trucizny. Dodatkową

8 atrakcją wycieczki było zwiedzanie akwarium, w którym uczniowie oglądali gatunki ryb występujących na wszystkich kontynentach. Wycieczka zachęciła uczniów do uczestniczenia w zajęciach w przyszłym roku szkolnym. Anna Drynkowska ZAJĘCIA Z ZAKRESU KSZTAŁCENIA PRZEDMIOTÓW MATEMATYCZNO PRZYRODNICZYCH: FIZYKA (nr 7.) Zajęcia doskonalące i wyrównawcze z fizyki realizowane są w ramach projektu Dobry zawód sukcesem edukacji. Program zajęć przeznaczony jest dla uczniów zasadniczej szkoły zawodowej i technikum, którzy mają trudności w opanowaniu wiadomości i umiejętności z fizyki i astronomii w stopniu podstawowym przewidzianym w obowiązującej podstawie programowej. W roku szkolnym 2009/2010 przeprowadzono 68 godzin. Odbywały się one w poniedziałki w sali 205 i 201. W zajęciach uczestniczyło dziewięcioro uczniów; dwoje uczniów z klasy I technikum kształcącego w zawodzie technik Ŝywienia i gospodarstwa domowego oraz siedmioro uczniów z klasy II technikum kształcącego w zawodzie technik handlowiec. Na pierwszych zajęciach przeprowadzono test diagnozujący. Analiza testu wykazała, Ŝe uczniowie mają trudności w opanowaniu podstawowych wiadomości i umiejętności z fizyki. Przeprowadzone zajęcia zdiagnozowały braki wiedzy uczniów, usystematyzowały posiadana wiedzę, rozwijały umiejętności planowania i przeprowadzania doświadczeń fizycznych, kształtowały umiejętności obserwowania zjawisk fizycznych zachodzących w świecie, poprawiły umiejętność posługiwania się językiem fizycznym, uczyły współpracy w grupie i wymiany doświadczeń między uczestnikami zajęć wyrównawczych. Fizyka jako nauka ścisła pozwala kształcić zdolności logicznego myślenia, która potrzebna jest w większości zwodów. Podczas zajęć realizowana została tematyka z zakresu: Ruch i jego opis, Energia mechaniczna, Fale, Ruch drgający, Zjawisko odbicia i załamania światła, Ciecze, ciała stałe i gazy, Promieniowanie jonizujące. Zagadnienia przewidziane na bieŝący rok szkolny zostały zrealizowane. Na zajęciach uczniowie tworzyli plansze, min: plansza osiągnięć naukowych XX wieku, plansza poglądów na temat ruchu, plansza rodzajów energii oraz praca i moc, plansza rodzajów fal, plansza rodzajów promieniowania jonizującego, plansze konstrukcji obrazów w zwierciadłach i soczewkach, plansza budowy oka ludzkiego, plansza budowy mikroskopu i teleskopu, plansza dotycząca własności magnetycznych ciał stałych oraz zjawiska menisku w cieczach. Ponadto uczestnicy zajęć przygotowywali prezentacje multimedialne na róŝne tematy, min: prezentacja dotycząca własności cieczy, ciał stałych i gazów, prezentacja na temat zjawiska dyfrakcji, prezentacja na temat budowy mikroskopu, prezentacja na temat rodzajów i własności soczewek oraz zwierciadeł, prezentacja na temat wpływu promieniowania na organizmy Ŝywe, prezentacja dotycząca rodzajów i własności fal elektromagnetycznych. Uczniowie korzystali z pomocy dydaktycznych zakupionych w ramach projektu. Uzupełnieniem zajęć były wycieczki, które uatrakcyjniły zajęcia. Odbyła się wycieczka do Łodzi na X Festiwal Nauki, Techniki i Sztuki oraz wyjazd do Torunia, do Planetarium. Uczestnicy brali udział w wykładach prowadzonych przez profesorów Politechniki Łódzkiej. W Planetarium mogli obserwować sklepienie niebieskie oraz pogłębili swoje wiadomości na temat planet Układu Słonecznego.

9 Monika Krasińska ZAJĘCIA Z ZAKRESU DORADZTWA EDUKACYJNO ZAWODOWEGO (nr 8.) Zajęcia z zakresu doradztwa edukacyjno zawodowego prowadzone są w miarę moŝliwości w róŝnych formach. Początkowe zajęcia miały charakter integracyjny gdzie uczniowie poprzez róŝnego rodzaju zabawy zespołowe nie tylko lepiej się poznawali, ale i rozwijali swoje umiejętności interpersonalne. Kolejne zajęcia miały na celu wzbogacenie wiedzy i umiejętności dotyczących aktywnego funkcjonowania na rynku pracy. W związku z tym uczestnicy zajęć wypełniali kwestionariusze pozwalające zdiagnozować oczekiwania uczniów jak równieŝ określić ich predyspozycje osobowościowe i zawodowe. Poznawali rynek pracy poprzez analizę poszczególnych zawodów, uczyli się pisać podanie o przyjęci do pracy, Ŝyciorys i list motywacyjny. W czerwcu wszyscy uczestnicy wzięli udział w wycieczce do Muzeum Holokaustu w Oświęcimiu i Brzezince gdzie mogli sami ocenić pracę przewodnika. Zajęcia z zakresu doradztwa edukacyjno zawodowego dają uczniom wiele wskazówek i nowych informacji o sobie samym. Sylwia Kraska ZAJĘCIA Z ZAKRESU DORADZTWA EDUKACYJNO ZAWODOWEGO (nr 8.) Na zajęciach uczestnicy uzyskali wiedzę dotyczącą roli pracy w realizowaniu potrzeb Ŝyciowych człowieka. Uczniowie określali najwaŝniejsze wartości osobiste związane z planowaniem Ŝycia i drogi zawodowej. Pracowali nad rozwijaniem poczucia własnej wartości jako elementu profilaktyki wykluczenia społecznego. Uczniowie rozwijali wiedzę o samych sobie, uczyli się, jak dokonać samooceny, zdiagnozować swoje zapotrzebowanie na informacje edukacyjne i zawodowe. W ramach zajęć odwiedziliśmy zakład gastronomiczny. Uczniowie zapoznali się ze specyfiką pracą w tego typu zakładzie. Byliśmy równieŝ na wycieczce w Oświęcimiu- Brzezince, gdzie młodzieŝ zapoznała się z pracą przewodnika. Uczestnicy dowiedzieli się, jak przewodnik radzi sobie w trudnych, zaskakujących sytuacjach, jakie zdarzają się wśród odwiedzających muzeum.