Drodzy Rodzice REDAKCJA

Transkrypt

1 Drodzy Rodzice Wiosna tuż, tuż To świetny pretekst, by wybrać się z dzieckiem na wyprawę jej śladami. Takie wspólne rodzinne przedsięwzięcie pod hasłem Tropimy wiosnę ma szansę uwrażliwiać dziecko na zmiany zachodzące w jego najbliższym środowisku, nauczyć dostrzegać piękno otaczającego świata. Marzec w naszej wspólnocie jest momentem przygotowania się do uroczystego wyznania wiary w rodzinach. O szczegółowych etapach tego przygotowania można przeczytać w Ogłoszeniach przedszkolnych i na tablicach w przedszkolu. Wszystkim rodzinom naszego przedszkola serdecznie życzymy również dobrego przygotowania do Świąt Wielkanocnych. Bez śmierci i zmartwychwstania Jezusa nasza wiara byłaby daremna. Warto więc podjąć wysiłek wprowadzenia dziecka w największe tajemnice chrześcijaństwa. REDAKCJA

2 Przyjaciele Kłapouchego w marcu poznają: Zmiany zachodzące w przyrodzie w okresie przedwiośnia (coraz dłuższe dni, coraz wyższa temperatura, topnienie śniegu i lodu, powracające ptaki skowronek, bocian) Zapoznanie z niektórymi roślinami chronionymi (krokus, przebiśnieg) Zmienność marcowej pogody i przysłowie: W marcu jak w garncu Tradycje i zwyczaje Wielkanocne Wydarzenia Wielkiego Tygodnia Symbole Świąt Wielkanocnych Piosenkę wielkopostną Rysuję krzyż Kolory: żółty, fioletowy Instrument muzyczny - kołatka Prawidłowe posługiwanie się liczebnikami głównymi i porządkowymi w zakresie trzech Piosenki: Rysuję krzyż z kropelką krwi Z jedną dużą łzą za krzyżem drzwi Do nieba drzwi Dla mnie otwarte są. Ref. Za ten krzyż i Twoje łzy za przelane krople krwi Jezu dziękuję Ci za otwarte nieba drzwi drogą, którą szedłeś Ty Jezu dziękuję Ci.

3 Bociek Kle, kle boćku, kle, kle, Witaj nam bocianie, Łąka Ci szykuje, łąka Ci szykuje, Żabki na śniadanie. (bis) Kle, kle boćku kle, kle, Usiądź na stodole, Chłopcy Ci zrobili, chłopcy Ci zrobili, Gniazdo w starym kole. (bis) Kle, kle boćku kle, kle, Witamy Cię radzi, Gdy zza morza wracasz, gdy zza morza wracasz, Wiosnę nam sprowadzasz. (bis) Wiersz Wstało dzisiaj słonko Z twarzą uśmiechniętą Wielkanoc, Wielkanoc Przyszło wielkie święto Fiołki zakwitają Słychać świergot ptaków Na świątecznym stole Wiele dziś przysmaków Jest też śmigus dyngus Znana oblewanka Wszystkim jest wesoło Od samego ranka

4 Przyjaciele Kubusia Puchatka : - rozpoznaje i nazywa przybory krawieckie - zna etapy powstawania ubrania - wymienia tradycje i zwyczaje wielkanocne - wie, co zawiera koszyczek wielkanocny - wymienia sytuacje, kiedy okazujemy dobro i miłość wobec innych - stosuje prawidłowo liczebniki porządkowe w zakresie czterech Piosenka: Świąteczne zwyczaje I. Ciasto pachnie na świątecznym obrusie, obrusie, Wokół się krzątają mamusie, mamusie. Wszyscy poważni są tego ranka, niech was rozśmieszy wesoła pisanka. Ref. Święta, święta biją dzwony. Każdy dzwon jest roztańczony. Tańczy, tańczy każdy dzwon, Bim, bam, bom, bim, bam, bom. II. Szynka mruga z okrągłego półmiska, półmiska. Tatuś chętnie by z radości zagwizdał, zagwizdał. Wszyscy poważni są tego ranka. Niech was rozśmieszy wesoła pisanka. Ref.

5 Wiersz: Wielkanoc Święta za pasem, do pracy się bierzemy, Mazurki i baby smaczne upieczemy. Pisanki, kraszanki, razem dziś zrobimy, wszystkie kolorowe, bardzo się cieszymy

6 Przyjaciel Królika: Opowiada o pracy szewca. Wymienia narzędzia do naprawy butów i przybory do czyszczenia butów.. Uzasadnia użyteczność pracy szewca. Opisuje wygląd zakładu szewskiego. Wyjaśnia znaczenie słów: dratwa, kopyta, młotek, maszyna do szycia. Opowiada o rodzajach butów w zależności od pory roku. Wie, co to znaczy para oraz lewa i prawa noga, ręka, strona. Wiersz Wszyscy dla wszystkich Murarz domy buduje, Krawiec szyje ubrania, Ale gdzieżby co uszył, Gdyby nie miał mieszkania? A i murarz by przecie Na robotę nie ruszył, Gdyby krawiec mu spodni I fartucha nie uszył. Piekarz musi mieć buty, Więc do szewca iść trzeba, No, a gdyby nie piekarz, Toby szewc nie miał chleba. Tak dla wspólnej korzyści I dla dobra wspólnego Wszyscy muszą pracować, Mój maleńki kolego.

7 Przyjaciele Tygryska w marcu poznają: Charakterystyczne cechy okresu przedwiośnia: zmiany w przyrodzie, temperatura, sposób ubierania się Przysłowia związane z przedwiośniem i wiosną Tajemnice Świąt Wielkanocnych: droga krzyżowa, dobre uczynki jako sposób przygotowania serca do świąt Staropolskie zwyczaje i tradycje związane ze Świętami Wielkanocnymi Piosenka: Grozik (Taniec śląski - dla dzieci) Poszło dziewczę po ziele, po ziele, po ziele Nazbierało niewiele, niewiele, hej! Przyszedł do niej braciszek Połamał jej koszyczek. Oj ty, ty, oj, ty, ty Za koszyczek zapłać mi. Oj ty, ty, oj, ty, ty Za koszyczek zapłać mi.

8 Wyznanie wiary Wyznanie wiary Wierzę w Boga w Trójcy Świętej Jedynego Wierzę w Ojca, Syna i Ducha Świętego W Bożą sprawiedliwość, Boże miłosierdzie I w Bożą obecność, co mnie widzi wszędzie Ref. Wierzę, wierzę, wierzę, wierzę Wierzę w Ojca miłość, która mnie stworzyła W krzyżową śmierć Syna, co nas odkupiła. W Jego zmartwychwstanie, grzechówii. odpuszczenie I Ducha Świętego świata uświęcenie Wierzę, że mam duszę, której łaski trzeba. W obecność Chrystusa pod postacią chleba. Wierzę w Kościół święty, ciała zmartwychwstanie Szczęście, które daje z Bogiem przebywanie.

9 rozwiązanie problemu czy drogi wyjścia z kryzysowych sytuacji. Oglądanie telewizji tłumi wyobraźnię, bo podsuwa gotowe obrazy. Wolniejszy rozwój zmysłów Pierwsze lata życia to gwałtowny rozwój wszystkich zmysłów. Dziecko poznaje świat dotykiem, smakuje go i wącha. Im wrażliwsze są jego zmysły, tym lepiej potem orientuje się w świecie zewnętrznym. Tym lepszym jest obserwatorem, bardziej wyczulonym na sygnały płynące z otoczenia. Telewizor nie emituje smaków ani zapachów. Pobudza jedynie wzrok i słuch, pozostawiając daleko w tyle inne zmysły. Mniej kontaktu z rówieśnikami Na ogół dzieci czas z telewizorem spędzają sam na sam. To nie jest rozrywka grupowa. W tym samym czasie dziecko mogłoby bawić się z dzieckiem sąsiadki. Choć trzylatki nie są jeszcze bardzo uspołecznione, znajdują już przyjemność w swoim towarzystwie. Choroba chipsowa Dziecko, które ogląda film w telewizji, wprawia się w stan podobny do transu. Nagle cały otaczający je świat znika, liczy się tylko to, co na ekranie. Oddech się spłyca, metabolizm zwalnia. Jeśli w tym czasie damy dziecku coś "łatwego" do jedzenia (chipsy, chrupki itp.), będzie jadło, nie zwracając uwagi na to, czy jest głodne. Stąd już krótka droga do otyłości...

10 Co echo niesie w Stumilowym Lesie czyli przedszkolne nowinki dla całej rodzinki Numer 7. MARZEC 2013.

11 Zasady zdrowego oglądania telewizji 1. Ogranicz czas oglądania telewizji 2. Przestrzegaj nałożonych przez siebie ograniczeń 3. Określaj pory oglądania telewizji nigdy podczas posiłków czy spotkań rodzinnych 4. Oglądaj telewizję razem z dzieckiem to okazja do krytycznych uwag na temat oglądanego programu 5. Nie traktuj telewizji w kategoriach darmowej opiekunki do dziecka 6. Nie traktuj telewizji jako karty przetargowej w kontaktach z dzieckiem ani jako formy nagrody czy kary 7. Zastępuj oglądanie telewizji inną formą spędzania czasu z dzieckiem, najlepiej aktywną skoro macie czas na oglądanie, można go zastąpić spacerowaniem. Zagrożenia związane z nieograniczanym czasem oglądania telewizji Wolniejszy rozwój poznawczy Badania wykazują, że dzieci, które oglądają za dużo telewizji, rozwijają się wolniej niż ich rówieśnicy. Wolniej uczą się mówić, mają mniejszy zasób słów, później zdobywają umiejętność czytania, mają gorsze wyniki w szkole. Kłopoty z wyobraźnią Siłą dziecięcego umysłu jest fantazjowanie, które właściwie nie zna granic. Rozwój fantazji służy nie tylko zabawie, ale ma też ogromne znaczenie w dorosłym życiu. Ludzie z rozwiniętą wyobraźnią, są bardziej kreatywni, szybciej znajdują

12 rozwiązanie problemu czy drogi wyjścia z kryzysowych sytuacji. Oglądanie telewizji tłumi wyobraźnię, bo podsuwa gotowe obrazy. Wolniejszy rozwój zmysłów Pierwsze lata życia to gwałtowny rozwój wszystkich zmysłów. Dziecko poznaje świat dotykiem, smakuje go i wącha. Im wrażliwsze są jego zmysły, tym lepiej potem orientuje się w świecie zewnętrznym. Tym lepszym jest obserwatorem, bardziej wyczulonym na sygnały płynące z otoczenia. Telewizor nie emituje smaków ani zapachów. Pobudza jedynie wzrok i słuch, pozostawiając daleko w tyle inne zmysły. Mniej kontaktu z rówieśnikami Na ogół dzieci czas z telewizorem spędzają sam na sam. To nie jest rozrywka grupowa. W tym samym czasie dziecko mogłoby bawić się z dzieckiem sąsiadki. Choć trzylatki nie są jeszcze bardzo uspołecznione, znajdują już przyjemność w swoim towarzystwie. Choroba chipsowa Dziecko, które ogląda film w telewizji, wprawia się w stan podobny do transu. Nagle cały otaczający je świat znika, liczy się tylko to, co na ekranie. Oddech się spłyca, metabolizm zwalnia. Jeśli w tym czasie damy dziecku coś "łatwego" do jedzenia (chipsy, chrupki itp.), będzie jadło, nie zwracając uwagi na to, czy jest głodne. Stąd już krótka droga do otyłości...

13 Ogłoszenia przedszkolne Przygotowując się do uroczystego wyznania wiary, zachęcamy do: - Przeczytania fragmentu Katechizmu Kościoła Katolickiego w wyznaczonym dniu (oczywiście zachęcamy do korzystania z KKK w szerszym zakresie i częściej) - Obejrzenia z dziećmi zdjęć z Chrztu świętego, przypomnienia dziecku o tym, jak ważne było to wydarzenie w jego życiu, dzięki któremu stało się dzieckiem Bożym i otrzymało dar wiary - rodzinnej pielgrzymki do chrzcielnicy, przy której dziecko było chrzczone - od 4-8 marca prosimy, by dzieci przyniosły do przedszkola jedno zdjęcie z chrztu św. z ładnie ozdobioną ramką ( wspólnie z rodzicami) i podpisane ( na zewnątrz). /-/-/-/-/-/-/-/-/-/-/-/-/-/-/-/-/-/-/ Zapraszamy na rekolekcje w dniach marca, godz i 9. marca, godz w kaplicy Sióstr Nazaretanek przy ulicy 7 Kamienic 23. Temat: Wiara rodzi się ze słuchania. Rekolekcje poprowadzi ks. Dr Tomasz Knop

14 Wpływ reklamy na dziecko 1. Bezkrytyczny odbiór treści, często kończący się rozczarowaniem po zakupie danego produktu. 2. Traktowanie reklam jak zwykłych filmów im więcej kolorowych, zmieniających się obrazków z dobrze dobraną wesołą muzyką i uśmiechniętymi aktorami, tym lepiej: film jest ciekawy, a dziecko pragnie być jego częścią, czyli posiadać reklamowany produkt. 3. Wyrabianie poczucia braku oraz niedostatku dziecko pragnie mieć konkretny produkt, bo inne dzieci już go mają, jego brak wywołuje poczucie bycia gorszym i pokrzywdzonym, co z kolei prowadzi do smutku i żalu do rodziców. 4. Wyrabianie fałszywych przekonań i poglądów - na podstawie reklam dziecko wyrabia sobie nieprawdziwy pogląd o otaczającym świecie, np. uważa, że tylko soczek z określonym zwierzątkiem na etykiecie da mu siłę i sprawi, że będzie wygrywało w zwodach sportowych. 5. Tworzenie fałszywego systemu wartości - reklama wpaja dzieciom przekonanie, że o wartości człowieka stanowią takie atrybuty, jak siła, nieskazitelna uroda, duża ilość pieniędzy na spełnianie zachcianek; reklam jest więc w przypadku dzieci źródłem budowania próżności, powierzchowności czy efekciarstwa. 6. Uleganie pseudoautorytetom i bezmyślnemu naśladownictwu, pozbawianie niemal całkowicie zdrowego krytycyzmu. 7. Rozbudzanie łakomstwa, agresji oraz erotyzacja wyobraźni dziecka - wpływ na odbiór reklam przez dzieci mają nie tylko dziecięcy aktorzy, ale również osoby dorosłe; rozbudzanie pragnień, często niemożliwych do zrealizowania, wzbudzanie frustracji z braku możliwości osiągnięcia celu.

15 Sposób postępowania z dzieckiem w kontekście reklam 1. Nigdy nie obiecuj dziecku, że kupisz mu produkt, którego żąda. Uświadom maluchowi, że nie wszystko, co widzi i słyszy w reklamie jest zgodne z prawdą. Możesz zaproponować, że przy okazji wspólnie obejrzycie dany przedmiot, ocenicie czy jest on wart zakupu i czy jego cena nie jest zbyt wygórowana jak na możliwości domowego budżetu. 2. Jeśli dziecko upiera się przy jakimś zakupie, że reklamy to to samo, co bajki czy filmy dla dzieci; dziecko musi sobie zdawać sprawę, że całość reklamy jest wymyślona, osoby, które w niej grają nie są realne. 3. Od najmłodszych lat koryguj w dziecku postawę roszczeniową i kształtuj świadomość, że posiadanie określonych przedmiotów nie sprawi, że ktoś bardziej je polubi lub chętniej będzie się z nim bawił; pokazuj dziecku, że bardziej powinno się cieszyć z tego, co ma. 4. Działaj na konkretnych przykładach. W czasie zakupów weź do ręki pożądany przez dziecko produkt, wspólnie przeanalizujecie jego skład i uświadom dziecku, że to co słyszało na temat produktu w reklamie nie jest prawdą, bo np. zawiera sztuczne barwniki czy konserwanty. Zachęć dziecko do wykonania podobnego soku czy dania domu. Wyraźnie powiedz dziecku, że obrażanie się, wymuszanie płacz czy złość z powodu odmowy zakupu są zachowaniami, których w waszym domu się nie akceptuje. 5. Baw się z dzieckiem w mam- nie mam. Zaproponuj zabawę, w trakcie której oboje wypiszecie lub narysujecie na osobnych kratkach wszystko to, co

16 posiadacie, a na drugich to, czego nie macie. Przeanalizujecie kolejno obrazki i wspólnie zastanówcie się, czy podsiadanie produktów z listy nie mam sprawi, że będziecie szczęśliwsi? 6. Wyjaśnij dziecku, że o człowieku świadczą zupełnie inne rzeczy niż wygląd zewnętrzny i stan posiadania. 7. Staraj się eliminować ze słownika dziecka slogany, hasła, piosenki czy powiedzonka pochodzące z reklam. 8. Wyjaśnij dziecku, że jeśli kupowałoby się wszystkie reklamowane produkty i przedmioty, wszyscy ludzie na świecie mieliby wszystko identyczne. Natomiast to, że mądrze wybieramy i kupujemy to, co jest nam potrzebne, daje nam poczucie wyjątkowości, odrębności i indywidualności. 9. Powtarzaj przy każdej okazji, że należy szanować wszystko to, co się już ma, i zniszczenie jakiejś rzeczy wcale nie jest równoznaczne z tym, że kupuje się na jej miejsce nową. 10. Nigdy nie ulegaj jeśli dziecko w sposób agresywny stara się wymusić kupno jakiegoś produktu. Jednorazowe ustępstwo spowoduje utratę twojego autorytetu jako rodzica, a na dodatek utrwali w dziecku przekonanie, że jest to doskonały sposób na podporządkowanie sobie dorosłego, który dla świętego spokoju ustąpi.