SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII DLA KLASY I SZKOŁY PODSTAWOWEJ

Transkrypt

1 SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII DLA KLASY I SZKOŁY PODSTAWOWEJ według podręcznika Żyjemy w Bożym świecie nr 11-01/12-KI-1/12 zgodnego z programem nauczania W rodzinie dzieci Bożych nr AZ-1-01/12 Kl. 1a i c OGÓLNE KRYTERIA OCENIANIA W procesie oceniania obowiązuje stosowanie zasady kumulowania wymagao (ocenę wyższą otrzymad może uczeo, który spełnia wszystkie wymagania przypisane ocenom niższym). Oceniamy wiedzę i umiejętności ucznia oraz przejawy ich zastosowania w życiu codziennym, przede wszystkim w szkole. Gdy uczeo ubiega się o ocenę celującą, bierzemy pod uwagę również jego zaangażowanie religijno-społeczne poza szkołą. Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeo, który: a) nie spełnia wymagao na ocenę dopuszczającą, (i) b) odmawia wszelkiej współpracy, (i) c) ma lekceważący stosunek do przedmiotu i wiary. Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeo, który spełnia wymagania konieczne: a) w zakresie wiadomości i umiejętności opanował treści najłatwiejsze, najczęściej stosowane, stanowiące podstawę do dalszej edukacji, b) wykazuje chodby minimalne zainteresowanie przedmiotem i gotowośd współpracy z nauczycielem i w grupie. Ocenę dostateczną otrzymuje uczeo, który spełnia wymagania podstawowe: a) opanował treści najbardziej przystępne, najprostsze, najbardziej uniwersalne, niezbędne na danym etapie kształcenia i na wyższych etapach, b) uczestniczy w rozwiązywaniu problemów oraz umiejętnie słucha innych. Ocenę dobrą otrzymuje uczeo, który spełnia wymagania rozszerzające: a) opanował treści umiarkowanie przystępne oraz bardziej złożone, b) ukierunkowany jest na poszukiwanie prawdy i oraz szanuje poglądy innych, c) aktywnie realizuje zadania wykonywane w grupie.

2 Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeo, który spełnia wymagania dopełniające: a) opanował treści obejmujące elementy trudne do opanowania, złożone i nietypowe, b) wykazuje własną inicjatywę w rozwiązywaniu problemów swojej społeczności c) wszechstronnie dba o rozwój swojej osobowości i podejmuje zadania apostolskie. Ocenę celującą otrzymuje uczeo, który: a) posiadł wiedzę i umiejętności znacznie wykraczające poza program nauczania przedmiotu w danej klasie, samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia, b) biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych lub praktycznych z programu nauczania danej klasy, proponuje rozwiązania nietypowe, rozwiązuje także zadania wykraczające poza program nauczania tej klasy, c) osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach kwalifikując się do finałów na szczeblu powiatowym, regionalnym, wojewódzkim albo krajowym lub posiada inne porównywalne osiągnięcia. PRZEDMIOT OCENY OCENA celująca bardzo nie 1. Modlitwy, pieśni dokładna znajomość tekstu, melodii, samodzielność i piękno wykonania dokładna znajomość tekstu, melodii znajomość tekstu, melodii niezbyt dokładna znajomość tekstu fragmentaryczna znajomość tekstu brak jakiejkolwiek znajomości tekstu 2. Ćwiczenia w podręczniku wykonane wszystkie zadania staranne pismo własne materiały ilustracje itp. starannie prowadzony wszystkie zadania zapis staranny luki w zapisach (sporadyczne do 5 tematów) ćwiczenia czytelne braki w zadaniach (do 40% tematów) pismo niestaranne liczne luki w zapisach (do 70% tematów) brak podręcznika

3 3. Prace domowe 4. Odpowiedzi ustne 5. Aktywnośd 6. Inscenizacje, gazetka szkolna, praca na rzecz Kościoła i inne staranne wykonanie treści wskazujące na poszukiwania w różnych materiałach dużo własnej inwencji twórcze wiadomości zawarte w podręczniku uzupełnione wiedzą spoza programu wypowiedź pełnymi zdaniami, bogaty język używanie pojęć uczeń wyróżnia się aktywnością na lekcji korzysta z materiałów zgromadzonych samodzielnie wiele razy pomaga w różnych pracach pilnie i terminowo wykonuje powierzone zadania, dużo własnej inicjatywy aktywnie uczestniczy w życiu małych grup formacyjnych (ministranci, oaza itp.) merytorycznie zgodne z omawianym na lekcji materiałem staranne czytelne rzeczowe wiadomości z podręcznika prezentowane w sposób wskazujący na ich rozumienie, informacje przekazywane zrozumiałym językiem odpowiedź pełna nie wymagająca pytań dodatkowych uczeń zawsze przygotowany do lekcji często zgłasza się do odpowiedzi wypowiada się poprawnie starannie wykonuje powierzone przez katechetę lub księdza zadania przejawia postawę apostolską wskazują na zrozumienie tematu niezbyt twórcze wyuczone na pamięć wiadomości uczeń ma trudności w sformułowaniu myśli własnymi słowami potrzebna pomoc nauczyciela stara się być przygotowany do lekcji chętnie w niej uczestniczy niezbyt chętnie wykonuje zadania poza lekcjami, ale nie unika ich zupełnie uczestniczy w rekolekcjach szkolnych powiązane z tematem niestaranne wybiórcza znajomość poznanych treści i pojęć odpowiedź niestaranna częste pytania naprowadzajace mało aktywny na lekcjach widać próby wykonania pracy na temat słabe wiązanie faktów i wiadomości chaos myślowy i słowny odpowiedź bełkotliwa, niewyraźna, pojedyncze wyrazy dużo pytań pomocniczych niechętny udział w lekcji praca nie na temat brak rzeczowości w pracy brak pracy brak odpowiedzi lub odpowiedzi świadczące o braku wiadomości rzeczowych lekceważący stosunek do przedmiotu i wiary

4 Kryteria oceniania w zakresie 1b klasy szkoły podstawowej opracowane na podstawie materiałów katechetycznych Jesteśmy Rodzina Jezusa z serii Dar Jezusa podręcznik nr AZ-11-01/1-9 do nauczania religii rzymskokatolickiej zgodny z programem nauczania nr AZ-2-01/1 Rozdział 1 Przez chrzest weszliśmy do Rodziny Jezusa - potrafi wykonać znak krzyża naśladując katechetę - rozpoznaje krzyż jako znak rodziny Bożej opisuje ilustracje w podręczniku ucznia - pamięta, kto zaprasza ludzi do kościoła - wie, kto stworzyła anioły - odróżnia kościół od innych budynków - rozumie co jest potrzebne, - wie, czym jest katecheza, - pamięta, że od chrztu św. jest dzieckiem Bożym, - powtarza po katechecie słowa Chwała Ojcu - potrafi wykonać znak krzyża - pamięta, że chrzest łączy ludzi w jedną rodzinę Jezusa - opisuje własnymi słowami ilustracje z podręcznika - wie, kim jest Maryja - z grupą rozpoznaje na - aktywnie współpracuje z innymi dziećmi w grupie, - wyjaśnia własnymi słowami, z kim spotykamy się podczas katechezy - wie, kto należy od chrztu do rodziny Jezusa - samodzielnie, poprawnie wykonuje znak krzyża - samodzielnie wypowiada słowa modlitwy Chwała Ojcu - podaje imię anioła, który przybył do Maryi - pamięta, że w Piśmie Świętym zapisane są słowa Boga, - wyjaśnia własnymi słowami, kim jest katecheta, katechetka - wymienia samodzielnie przedmioty potrzebne podczas chrztu, potrafi powtórzyć formułkę chrztu - wyjaśnia swoimi słowami słowo Amen - samodzielnie opowiada o zwiastowaniu Maryi - samodzielnie opowie o wybranej postaci świętego

5 aby być świętym obrazach postaci niektórych świętych wymieni cechy świętości - poda przykłady imion świętych - mówi, kim jest anioł - podaje przykłady dobrych i złych zachowań w kościele - wie, kto to jest święty - opowie o zesłaniu Ducha Świętego - wskazuje sakrament podczas którego otrzymał Ducha Świętego -wyjaśnia rolę aniołów - na podstawie ilustracji wymieni ważne miejsca i przedmioty znajdujące się w kościele - wyjaśni, kim jest Duch Święty - samodzielnie podaje przykłady działania Ducha Świętego Rozdział 2 Rodzina Jezusa słucha słów Boga - potrafi wskazać dobre i zła zachowania bohaterów ilustracji z podręcznika - rozróżnia spośród innych książek Pismo Święte wymienia dwie nazwy Pisma Świętego wymienia sposoby okazywania miłości Bogu - podaje przykłady sytuacji, w których rodzice okazują miłość dzieciom, a dzieci rodzicom - wyjaśnia słowo Ewangelia z pomocą katechety - wie, gdzie czytamy Pismo Święte - powtarza po katechecie słowa Aktu miłości - wytłumaczy na czym polega okazywanie miłości Bogu - samodzielnie podaję nazwę miejsca, z którego w kościele czyta się Pismo Święte - pamięta, że Ewangelia opisuje życie Jezusa tłumaczy słowo alleluja - wymienia samodzielnie wszystkie nazwy poznanej księgi - zna podział Pisma Świętego na Stary i Nowy Testament - odpowiada samodzielnie na pytania dotyczące tekstu i opowiadania biblijnegowymienia z pamięci imiona Ewangelistów - samodzielnie tłumaczy słowo alleluja - samodzielnie wypowiada słowa Aktu miłości

6 Rozdział 3 Rodzina Jezusa chwali Boga i dziękuje Mu za dary - wie, kto jest stwórcą świata wymienia sytuacje poszanowania i braku poszanowania zdrowia i życia - odróżnia przy pomocy innych co jest stworzeniem, a co wytworem pracy ludzkiej - wymienia dary dobrego Boga w otaczającym świecie - wie kiedy człowiek szanuje, a kiedy nie szanuje życia i zdrowia - wie, że Bóg pomaga ludziom w trudnych sytuacjach - wymienia osoby z najbliższego otoczenia dzięki którym przeżywa radość - podaje przykłady sytuacji, w których ludzie okazują sobie miłość Uczeń - wyjaśni, dlaczego życie jest cennym darem - wie, co to znaczy stworzyć - rozumie potrzebę poszanowania przyrody - wymienia talenty, jakimi go Bóg obdarzył - wyjaśnia, co może uczynić, aby sprawić najbliższym radość - podaje przykłady zachowania rycerza Jezusa w szkole, na podwórku, w rodzinie - wyjaśni dlaczego człowiek jest podobny do Boga - wie, komu sprawi radość rozwijając swoje talenty, - podaje przykłady jak może rozwijać talenty - wymienia cechy rycerza Jezusa - wypowiada podstawowe prawo panujące w królestwie Jezusa - swoimi słowami wyjaśni co to są sakramenty - wie, który sakrament już przyjął Rozdział 4 Rodzina Jezusa prosi Boga o pomoc - z grupą wypowiada słowa - samodzielnie wypowiada słowa - podaje, czym jest modlitwa

7 próbuje wyjaśnić czym jest modlitwa - podaje przykłady modlitwy z pomocą katechety - wie, kiedy powinniśmy się modlić Aktu wiary - samodzielnie podaje przykłady niektórych modlitw - z grupą powtarza słowa Aktu nadziei - wskazuje osoby, za które powinien się modlić Aktu wiary - wie, kto może udzielić mu pomocy w każdej sytuacji - samodzielnie wypowiada słowa Aktu nadziei -wyjaśnia znaczenie słów synagoga i usługiwać - wyjaśnia co ułatwia, a co utrudnia słuchanie słowa Bożego - podaję główną myśl przeczytanego tekstu Ewangelii Mk11, samodzielnie formułuje modlitwę prośby - opowiada historię Bartymeusza - uzasadni, dlaczego mamy ufać Bogu - opowiada swoimi słowami wydarzenie z Ewangelii Łk 4,38-39 Rozdział 5 Rodzina Jezusa doświadcza miłości Ojca - rozumie, co znaczy uzdrowić - z grupą wypowiada pierwszy werset modlitwy Ojcze nasz - wymienia z grupą etapy powstawania chleba - powtarza z grupą Akt żalu - rozumie potrzebę szacunku dla chleba - rozumie czym jest pokusa - wypowiada z grupą słowa Aktu wiary wymienia osoby, które pomagają chorym - podaje nazwę modlitwy, której nauczył nas Jezus - pamięta, że należy szanować imię Boga - z grupą wypowiada modlitwę Ojcze nasz - samodzielnie wypowiada słowa Aktu miłości - pomocą katechety opowiada o uzdrowieniach dokonanych przez Jezusa - rozróżnia teologicznie poprawne i niepoprawne imiona Boga - opowiada, czym charakteryzuje się królestwo Boże - samodzielnie odmówi modlitwę Ojcze nasz - wymienia osoby uzdrowione przez Jezusa - samodzielnie formułuję modlitwę za chorych - wyjaśni, z pomocą katechety, co to znaczy, że imię Boga jest Święte - wymienia warunki uczestnictwa w królestwie Bożym - rozróżnia stosowanie imienia Bożego z szacunkiem od nadużywania go - wyjaśni, czym jest sumienie

8 wyjaśnia, kto nas ratuje od zła - wie, komu jesteśmy wdzięczni za chleb powszedni - z grupą powtarza modlitwę przed i po posiłku - wie, kto nam pomaga w zwalczaniu pokus - umie modlitwę przed i po posiłku - potrafi z pamięci odmówić Akt żalu - wyjaśni znaczenie sumienia w życiu codziennym - podaje przykłady udzielenia pomocy ludziom głodnym - wyjaśni samodzielnie dlaczego powinniśmy przebaczać innym Rozdział 6 Rodzina Jezusa Kocha Boga wyjaśnia dlaczego należy okazywać szacunek rodzicom, dziadkom i ludziom starszym - próbuje tłumaczyć jak można pomagać ludziom chorym - wymienia imiona swoich kolegów - z pomocą grupy wymienia cechy dobrego kolegi - rozumie potrzebę dbania o piękno przyrody - wyjaśnia, dlaczego należy okazywać szacunek rodzicom oraz osobom starszym - mówi, kim jest kolega - podaje czym charakteryzuje się osoba starsza - wymienia czynności ogrodnika, który troszczy się o roślinę - na podstawie własnego doświadczenia podaje przykłady piękna przyrody - wymienia osoby należące do rodziny Jezusa - wie, że chrzest wprowadza nas do rodziny Jezusa - podaje przykłady, jak można troszczyć się o kolegów, koleżanki, przyjaciół - rozumie czym różni się kolega od przyjaciela - wymieni cechy dobrego przyjaciela - wyjaśnia samodzielnie, co znaczy szanować przyrodę - wymienia imiona dziadków Jezusa -wyjaśnia swoimi słowami na czym polega przyjaźń - streszcza biblijne opowiadanie o wskrzeszeniu Łazarz- samodzielnie podaje propozycję działalna rzecz starszych - opowiada swoimi słowami o uzdrowieniach dokonanych przez Jezusa - samodzielnie podje przykłady dobrego i złego zachowania w górach, w lesie, nad jeziorem i morzem - formułuje modlitwę dziękczynną Bogu za przyrodę

9 Rozdział 7 Katechezy okolicznościowe - z grupą wypowiada słowa modlitwy Zdrowaś Mario - próbuje wyjaśnić kim jest Maryj - podaje przynajmniej jedno imię świętego - przy pomocy katechety stara się wyjaśnić do jakich świąt przygotowuje nas Adwent - wraz z grupą śpiewa fragment kolędy - wie, że choinka jest symbolem świąt Bożego narodzenia - odwzorowuje napis K+M+B20... wykonuje znak krzyża - wie, dlaczego obchodzimy Święta Wielkanocne opowiada, co się dzieje podczas procesji Bożego Ciała - rozumie, że wakacje są - podaje nazwę miesiąca w którym celebrowane są nabożeństwa różańcowe wyjaśni jak powinien postępować święty - razem z grupą wyjaśnia czym jest Adwent - podaje przynajmniej jeden zwyczaj świąteczny - rozumie, z jakiej okazji obchodzimy Boże Narodzenie - przy pomocy katechety wyjaśni kto to byli Trzej Królowie - razem z grupą wyjaśnia znaczenie Wielkiego Postu - razem z grupą wypowiada słowa modlitwy Któryś za nas - rozpoznaje symbole Świąt Wielkanocnych: baranek, palma, Boży grób - zna pojęcie tabernakulum - rozumie, że podczas wakacji - wymieni modlitwy, które odmawiane są na różańcu - zna przynajmniej trzy wydarzenia z życia Jezusa i Maryi przypomniane podczas modlitwy - wraz z grupą podaje kiedy obchodzimy Wszystkich Świętych - samodzielnie wyjaśnia pojęcie Adwent - zna symbole adwentowe: roratka, wieniec, lampion - samodzielnie wyjaśni czym jest Wigilia i Pasterka - wymienia z pamięci dary przyniesione przez Królów - podaje, jakim znakiem kierowali się Mędrcy - podaje dzień, w którym rozpoczyna się Wielki Post - zna sens nabożeństw Drogi Krzyżowej i Gorzkich żali - wyjaśnia swoimi sowami pojęcie Zmartwychwstanie - wie, kto posłał Apostołom Ducha Świętego - wyjaśnia, że Pan Jezus jest pod - wyjaśni treść modlitwy Zdrowaś Mario - wymieni części różańca - wymieni co najmniej 5 wydarzeń z życia Jezusa i Maryi przypomniane podczas modlitwy różańcowej - tłumaczy, czym charakteryzuje się święty - opowiada samodzielnie co zmienia się w kościele podczas Adwentu - opowiada historię wędrówki Maryi i Józefa do Betlejem - wyjaśni znaczenie adwentowych postanowień - opowiada swoimi słowami treść Ewangelii o narodzeniu Jezusa - samodzielnie tłumaczy znaczenie darów - samodzielnie podaje przykłady postanowień wielkopostnych - tłumaczy własnymi słowami, dlaczego Jezus cierpiał i umarł na krzyżu - opowiada historię biblijną o zmartwychwstaniu - wyjaśnia własnymi słowami, co czyni Duch Święty Pocieszyciel - zna słowa Jezusa wypowiedziane podczas ostatniej Wieczerzy

10 czasem wypoczynku należy modlić się i uczestniczyć we Mszy Świętej niedzielnej postacią chleba w monstrancji Stopień celujący otrzymuje uczeń, który: 1. Spełnia wymagania na ocenę bardzo dobry, 2. Posiadł wiedzę i umiejętności znacznie wykraczające poza program nauczania przedmiotu w pierwszej klasie, samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia, 3. Biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych lub praktycznych z programu nauczania pierwszej klasy, proponuje rozwiązania nietypowe, rozwiązuje także zadania wykraczające poza program nauczania tej klasy, 4. Wyróżnia się aktywnością w grupie katechetycznej (np. inscenizacje religijne) 5. Wzorowo prowadzi zeszyt 6. Opanował katechizm pamięciowy nie przewidziany programem klasy pierwszej