PROGRAM PROFILAKTYKI PRZEDSZKOLA SAMORZĄDOWEGO w NOWYM ALEKSANDROWIE ul. Pogodna 107

Transkrypt

1 PROGRAM PROFILAKTYKI PRZEDSZKOLA SAMORZĄDOWEGO w NOWYM ALEKSANDROWIE ul. Pogodna 107 Nowe Aleksandrowo, wrzesień 2015r.

2 WSTĘP Przedszkole poza edukacją i wychowaniem dzieci, powinno także prowadzić działania profilaktyczne, tzn. zapewniające dzieciom zdrowie i bezpieczeństwo w każdym podejmowanym działaniu. Wiek przedszkolny to specyficzny okres w życiu dziecka, mający istotny wpływ na zmiany zachodzące w jego indywidualnym rozwoju. Natomiast owa profilaktyka w przedszkolu ma zapobiegać wszelkim niepożądanym zjawiskom w tymże rozwoju. Działaniem profilaktycznym będzie zatem każde pozytywne oddziaływanie pedagogiczne, utrwalające wartościowe cechy, a zapobiegające powstawaniu tych niepożądanych. Niniejszy program profilaktyczny obejmuje działania wobec dziecka w obrębie dwóch bloków tematycznych: BEZPIECZEŃSTWO oraz ZDROWIE. Głównym zadaniem jest uświadomienie dzieci w wieku przedszkolnym o istniejących w życiu ludzkim zagrożeniach pochodzących ze świata ludzi i zwierząt oraz wyposażyć je w umiejętność radzenia sobie z nimi. Kreatywna realizacja działań o charakterze profilaktycznym przez nauczycieli umożliwi wytworzenie się określonych kompetencji u dzieci i ułatwi funkcjonowanie w życiu następnych pokoleń w przyszłości. Celem programu jest kształtowanie pozytywnych postaw i bezpiecznych zachowań dzieci w sytuacjach zagrażających ich życiu i zdrowiu. Ponadto realizacja programu ma wyposażyć dzieci w niezbędne sprawności, umiejętności i wiadomości dotyczące dbania o własne zdrowie i bezpieczeństwo. CELE GŁÓWNE PROGRAMU 1. Wdrożenie dzieci do stosowania zasad bezpieczeństwa 2. Upowszechnienie wiedzy o zdrowiu i zasadach mu sprzyjających (promocja zdrowego stylu życia). 3. Budowanie pozytywnych relacji: dorosły-dziecko, dziecko-dziecko. 4. Wdrażanie do bezpiecznego korzystania z technologii komunikacyjnoinformacyjnych.

3 CELE SZCZEGÓŁOWE PROGRAMU: 1. Wdrażanie do bezpiecznego poruszania się na drodze, jezdni, skrzyżowaniu w drodze do/z przedszkola. 2. Kształtowanie nawyku dbania o zdrowie i bezpieczeństwo własne i innych. 3. Wdrażanie do przestrzegania zasad bezpieczeństwa w każdej sytuacji. 4. Wdrażanie do aktywnego, bezpiecznego uczestnictwa w życiu grupy przedszkolnej. 5. Zapoznanie przedszkolaków z telefonami alarmowymi, 6. Zapoznanie z zasadami ruchu drogowego, 7. Zachęcanie do konieczności dbania o higienę jamy ustnej. 8. Kształtowanie prawidłowych nawyków higienicznych. 9. Uczenie się odpowiedzialności za siebie oraz za swoje zdrowie. 10. Kształtowanie pozytywnego wpływu nowoczesnych technologii komunikacyjno-informacyjnych. 11. Uświadomienie zagrożeń wynikających z niewłaściwego korzystania z komputera, internetu, telefonu. 12. ADRESACI PROGRAMU dzieci 3, 4, 5, 6 letnie uczęszczające do Zespołu Szkolno-Przedszkolnego w Nowym Aleksandrowie. ZADANIA DLA NAUCZYCIELI 1. Prowadzenie zajęć tematycznych bloków w realizacji profilaktyki. 2. Rozmowy indywidualne z rodzicami. 3. Pomoc w sytuacjach trudnych. 4. Kierowanie do specjalistów w razie zaistniałych potrzeb. 5. Współpraca ze środowiskiem lokalnym (policją, ośrodkiem zdrowia). METODY PRACY PODCZAS REALIZACJI PROFILAKTYKI podające (pogadanka, opowiadanie, historyjka obrazkowa, anegdota i inne), problemowe (konwersacje, metody aktywizujące typu inscenizacja, drama, gry dydaktyczne, dyskusja, burza mózgów),

4 praktyczne ( ćwiczenia i działania oparte na konkrecie, pokaz, symulacja, spotkania, wycieczki), eksponujące (np. film, ekspozycja), programowane (z użyciem np. komputera i projektora). CHARAKTERYSTYKA BLOKÓW TEMATYCZNYCH BEZPIECZEŃSTWO Cel główny: Zamierzone cele operacyjne. Dziecko: Termin i formy realizacji: 1.Bezpiecznyniebezpieczny. 2.Mój przyjaciel w mundurze. 3.Uczę się zasad ruchu drogowego. - zapoznaje się z zasadami bezpieczeństwa na terenie przedszkola, - zapoznaje się z podstawowymi elementami ewakuacji, - rozróżnia sytuacje/ miejsca/ przedmioty bezpieczne i niebezpieczne. - zapoznaje się z pracą osoby w mundurze, np. policjanta, strażaka, ratownika medycznego, lekarza, żołnierza, - w czym może pomóc osoba w mundurze? - mały pieszy, - miejsca przeznaczone tylko dla pieszych, -poznaje wybrane znaki drogowe, - poruszam się w mieście i poza miastem. ZDROWIE Cały rok z policjantem, lekarzem. Październik

5 5. Odżywiamy się zdrowo. 3. Dbamy o higienę naszego ciała. - poznaje schemat piramidy zdrowego żywienia, - orientuje się w zasadach zdrowego stylu odżywiania (wymienia zdrowe produkty, tj. owoce, warzywa, mleko i jego przetwory, ryby, ciemne pieczywo, itd.); - podaje przyczyny i skutki nieprawidłowego odżywiania się (m. in. otyłość, próchnica, brak witamin, niska odporność organizmu = przeziębianie się); - zna umiar w jedzeniu (nie objada się); - przezwycięża niechęć do spożywania niektórych potraw; - myje owoce i warzywa przed spożyciem. - rozumie pojęcia: higiena, higieniczny tryb życia; - wyróżnia przybory niezbędne do utrzymania higieny, używa wyłącznie swoich; - stosuje higienę na co dzień: * myje ręce przed / po posiłku, po korzystaniu z toalety, po kontakcie z różnymi przedmiotami, zwierzętami; - dba o czystość własnego ciała oraz higienę jamy ustnej(regularna kąpiel, używanie kosmetyków); - dba o czystość ubrania / bielizny; - utrzymuje porządek otoczenia wokół siebie (np. sprząta po sobie); - wykazuje wrażliwość na nadmierny hałas; - wie, o konieczności umiejętnego korzystania z chusteczek higienicznych; - zasłania usta podczas kaszlu / kichania; Październik- Przygotowanie sałatki owocowej. Listopadzapoznanie z piramidą zdrowego żywienia. Cały rokwdrażanie do prowadzenia zdrowego trybu życia. (pogadanka) z lekarzem. Cały rokwdrażanie do dbania o higienę ciała, mycie zębów w przedszkolu. (pogadanka) ze stomatologiem.

6 4. Ruch to zdrowie. 6. Dziecko w świecie wirtualnym. 7. Przedszkole bez nałogów i agresji. - ubiera się odpowiednio do warunków pogodowych; - dba o prawidłową postawę ciała; - wie, jak zapobiegać przemarznięciu / przegrzaniu. - rozumie znaczenie aktywności ruchowej, sportu w życiu; - wie, o potrzebie częstego przebywania na świeżym powietrzu, chodzi na spacery; - bierze aktywny udział w zajęciach ruchowych, gimnastykuje się; - zna zagrożenia związane z korzystaniem z dostępu do sieci (np. wirtualny przyjaciel oszust, złe samopoczucie, brak kolegów / koleżanek); - korzysta z internetu tylko za zgodą rodziców / osób dorosłych; - nie traktuje komputera jak największego towarzysza zabaw; - zdaje sobie sprawę, że świat wirtualny to świat iluzji (rozróżnienie rzeczywistości od świata wirtualnego - nierzeczywistego); - nie promuje zachowań agresywnych, przemocy obecnej, np. w grach komputerowych; - dostrzega pozytywny wpływ świata wirtualnego (np. rozwój myślenia, kojarzenia, wyobraźni, pogłębienie wiedzy itp.) - umie nazwać swoje uczucia; - wie, że nie może samodzielnie zażywać lekarstw i stosować środków chemicznych (np. środków czystości); - nie jest podatne na wpływ reklam (tzw. ukryte programy) oraz osób mających złe zamiary; - umie nazwać swoje uczucia; - odgrywa i demonstruje wybrane uczucia (scenki sytuacyjne); -przestrzega zakazu przyjmowania różnych rzeczy, np. słodyczy od osób Cały rokprowadzenie ćwiczeń gimnastycz - nych, rozwijanie sprawności ciała. Październik- z nauczycielem wf-u. Cały rok -wdrażanie do umiejętnego korzystania z komputera i Internetu. Cały rok - kształtowanie pozytywnych zachowań, - nazywanie emocji, - wdrażanie do prowadzenia zdrowego trybu życia bez nałogów.

7 nieznajomych; - stara się być przyjazne dla otoczenia; -przestrzega zakazu przyjmowania różnych rzeczy, np. słodyczy od osób nieznajomych; - stara się być przyjazne dla otoczenia; - nawiązuje bliskie kontakty z rodzicami poprzez rozmowy na różne tematy.