UCHWAŁA NR XVII/128/2012 RADY POWIATU RAWSKIEGO W RAWIE MAZOWIECKIEJ. z dnia 22 czerwca 2012 r.

Transkrypt

1 UCHWAŁA NR XVII/128/2012 RADY POWIATU RAWSKIEGO W RAWIE MAZOWIECKIEJ z dnia 22 czerwca 2012 r. w sprawie przekształcenia 2-letniej Zasadniczej Szkoły Zawodowej w Białej Rawskiej ul. 15 Grudnia 9 w 3- letnią Zasadniczą Szkołę Zawodową w Białej Rawskiej ul. 15 Grudnia 9. Na podstawie art. 4 ust 1 pkt 1 i art. 12 pkt 8 lit i ustawy z dnia 5 czerwca 1998 r. o samorządzie powiatowym (Dz.U. z 2001 r. Nr 142, poz. 1592, z 2002 r. Nr 23, poz.220, Nr 62, poz.558, Nr 113, poz. 984, Nr 153, poz.1271, Nr 200, poz.1688, Nr 214, poz. 1806, z 2003 r. Nr 162, poz.1568, z 2004 r. Nr 102, poz.1055, z 2007 r. Nr 173, poz.1218, z 2008 r. Nr 180, poz.1111, Nr 223, poz.1458, z 2009 r. Nr 92, poz. 753, Nr 157, poz z 2010 r. Nr 28, poz.142 i poz.146, Nr 40, poz. 230 i Nr 106, poz. 675 z 2011 r. Nr 21, poz. 113, Nr 149, poz. 887 i Nr 217, poz. 1281) i art. 2 pkt 2 lit c, art. 9 ust 1 pkt 3 lit a i art. 59 ust. 1,2 i 6 w związku z art. 5c pkt 1 oraz art. 60 ust. 1 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572, z 2003 r. Nr 137, poz. 1304, z 2004 r. Nr 69, poz. 624, Nr 109, poz. 1161, Nr 273, poz. 2703, Nr 281, poz z 2005 r. Nr 17, poz. 141, Nr 94, poz. 788, Nr 122, poz. 1020, Nr 131, poz. 1091, Nr 167, poz. 1400, Nr 249, poz z 2006 r. Nr 144, poz. 1043, Nr 208, poz. 1532, Nr 227, poz z 2007 r. Nr 42, poz. 273, Nr 80, poz. 542, Nr 115, poz. 791, Nr 120, poz. 818, Nr 180, poz. 1280, Nr 181, poz z 2008 r. Nr 70, poz. 416, Nr 145, poz. 917, Nr 216 poz. 1370, Nr 235, poz z 2009 r. Nr 6, poz. 33, Nr 31, poz. 206, Nr 56, poz. 458, Nr 157, poz. 1241, Nr 219, poz z 2010 r. Nr 44, poz. 250, Nr 54, poz. 320, Nr 127, poz. 857, Nr 148, poz. 991 z 2011 r. Nr 106, poz. 622, Nr 112, poz. 654, Nr 149, poz. 887 i Nr 205, poz. 1206) Rada Powiatu Rawskiego uchwala, co następuje: 1. Przekształca się z dniem 1 września 2012 r. 2-letnią Zasadniczą Szkołę Zawodową w Białej Rawskiej ul. 15 Grudnia 9 w 3-letnią Zasadniczą Szkołę Zawodową w Białej Rawskiej ul. 15 Grudnia Trzyletnia Zasadnicza Szkoła Zawodowa w Białej Rawskiej ul. 15 Grudnia 9 kształcąca w zawodach: sprzedawca, ogrodnik i cukiernik wchodzi w skład Zespołu Szkół Ponadgimnazjalnych w Białej Rawskiej ul. 15 Grudnia Organizację 3-letniej Zasadniczej Szkoły Zawodowej w Białej Rawskiej ul. 15 Grudnia 9 kształcącej w zawodach: sprzedawca, ogrodnik i cukiernik określa statut Zespołu Szkół Ponadgimnazjalnych w Białej Rawskiej ul. 15 Grudnia 9 stanowiący załącznik do niniejszej uchwały. 4. Wykonanie uchwały powierza się Zarządowi Powiatu Rawskiego. 5. Uchwała wchodzi w życie po upływie 14 dni od dnia ogłoszenia w Dzienniku Urzędowym Województwa Łódzkiego. Przewodnicząca Rady Powiatu Rawskiego Maria Charążka Id: 418CF79B AE-9C21-89BDB91058B9. Podpisany Strona 1

2 Załącznik Nr 1 do Uchwały Nr XVII/128/2012 Rady Powiatu Rawskiego w Rawie Mazowieckiej z dnia 22 czerwca 2012 r. Podstawa prawna: 1) ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz ze zmianami); 2) rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. Nr 83, poz. 562 ze zmianami); 3) rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 20 lutego 2004 r. w sprawie warunków i trybu przyjmowania uczniów do szkół publicznych oraz przechodzenia z jednych typów szkół do innych (Dz. U. Nr 26, poz. 232); 4) rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja 2001 r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół (Dz. U. Nr 61, poz. 624 ze zmianami); 5) rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 1 lipca 2002 r. w sprawie praktycznej nauki zawodu (Dz. U. Nr 113, poz. 988, z 2003 r. Nr 192, poz oraz z 2010 r. Nr 61, poz. 378); 6) rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 19 lutego 2002 r w sprawie sposobu prowadzenia przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji przebiegu nauczania działalności wychowawczej i opiekuńczej oraz rodzajów tej dokumentacji (Dz. U. Nr 23, poz ze zmianami). Ilekroć w statucie jest mowa bez bliższego określenia o: l) Zespole - należy przez to rozumieć Zespół Szkół Ponadgimnazjalnych w Białej Rawskiej; 2) dyrektorze - należy przez to rozumieć dyrektora Zespołu Szkół Ponadgimnazjalnych w Białej Rawskiej; 3) radzie rodziców - należy przez to rozumieć radę rodziców Zespołu Szkół Ponadgimnazjalnych w Białej Rawskiej; 4) uczniu - należy przez to rozumieć ucznia szkoły wchodzącej w skład Zespołu Szkół Ponadgimnazjalnych w Białej Rawskiej; 5) technikum - należy przez to rozumieć Technikum w Zespole Szkół Ponadgimnazjalnych w Białej Rawskiej; 6) liceum - należy przez to rozumieć Liceum Ogólnokształcące w Zespole Szkół Ponadgimnazjalnych w Białej Rawskiej; 7) pracownikach - należy przez to rozumieć pracowników nie będących nauczycielami, zatrudnionych w Zespole Szkół Ponadgimnazja1nych w Białej Rawskiej; 8) nauczycielu - należy przez to rozumieć nauczyciela zatrudnionego w Zespole Szkół Ponadgimnazjalnych w Białej Rawskiej; 9) szkole - należy przez to rozumieć szkoły wchodzące w skład Zespołu Szkół Ponadgimnazjalnych w Białej Rawskiej. 1. Postanowienia ogólne 1. Zespół Szkół Ponadgimnazjalnych w Białej Rawskiej zwany dalej Zespołem jest jednostką organizacyjną powiatu rawskiego. 2. Pełna nazwa zespołu brzmi: Zespół Szkół Ponadgimnazjalnych w Białej Rawskiej. 3. Siedziba Zespołu mieści się w Białej Rawskiej, ul.15. Grudnia Zespół Szkół Ponadgimnazjalnych tworzą: 1) Liceum Ogólnokształcące o trzyletnim cyklu kształcenia; Id: 418CF79B AE-9C21-89BDB91058B9. Podpisany Strona 1

3 2) Liceum Profilowane o trzyletnim cyklu kształcenia; 3) Technikum o czteroletnim cyklu kształcenia kształcące w zawodach: a) technik ekonomista, b) technik hotelarstwa, c) technik handlowiec, d) technik ogrodnik, e) technik informatyk, f) technik usług gastronomicznych; 4) Zasadnicza Szkoła Zawodowa o trzyletnim cyklu kształcenia w zawodach: a) ogrodnik, b) sprzedawca, c) cukiernik; 5) Technikum o trzyletnim cyklu kształcenia uzupełniające dla dorosłych w zawodach: a) technik handlowiec, b) technik ogrodnik; 6) Internat. 5. Organem prowadzącym szkołę jest Rada Powiatu Rawskiego, a sprawującym nadzór pedagogiczny jest Kurator Oświaty w Łodzi. 6. Nazwa Szkoły wchodzącej w skład Zespołu składa się z nazwy Zespołu i nazwy tej Szkoły. 7. Nazwa Szkoły jest używana w pełnym brzmieniu na pieczątkach, ale może być również używany skrót nazwy: ZSP w Białej Rawskiej. 2. Cele i zadania Zespołu 1. Szczegółowe cele i sposoby ich osiągania w sferze dydaktycznej określają: 1) podstawy programowe; 2) szkolny zestaw programów nauczania; 3) szkolny zestaw podręczników; 4) formy zajęć edukacyjnych. 2. Zespół realizuje następujące cele: 1) dążenie do wszechstronnego rozwoju ucznia jako nadrzędnego celu pracy edukacyjnej przez harmonijną realizację zadań w zakresie nauczania, kształcenia umiejętności i wychowania; 2) wprowadzenie uczniów w świat nauki, wspomaganie ich w poszukiwaniu i dochodzeniu do własnych poglądów, i przekonań politycznych oraz pomaganie w podejmowaniu decyzji dotyczącej dalszej nauki i pracy; 3) kształtowanie u uczniów umiejętności wykorzystania zdobytej wiedzy, przygotowanie do pracy w warunkach współczesnego świata przez stwarzanie uczniom warunków do nabywania tych umiejętności. 3. Zespół realizuje następujące zadania: 1) kształcenie i wychowanie służące rozwijaniu u uczniów poczucia odpowiedzialności, miłości do rodziny, małej i wielkiej Ojczyzny oraz poszanowania dla polskiego i ogólnoludzkiego dziedzictwa kulturowego; 2) przygotowanie uczniów do uzyskania kwalifikacji zawodowych w typach szkół realizujących kształcenie zawodowe przez harmonijną realizację treści kształcenia zawodowego z kształceniem ogólnym, kształceniem umiejętności i wychowaniem oraz stwarzanie możliwości sprawdzania i stosowania wiedzy w praktyce w formie zajęć praktycznych i praktyk zawodowych; Id: 418CF79B AE-9C21-89BDB91058B9. Podpisany Strona 2

4 3) zapewnienie uczniom dostępu do Internetu z zainstalowanym i aktualizowanym oprogramowaniem zabezpieczającym przed dostępem do treści, które mogą stanowić zagrożenie dla prawidłowego rozwoju psychicznego uczniów. 4. Zawody, w których kształci Zespół wymienione w 1 pkt Realizację celów i zadań Zespół zapewnia w szczególności przez: 1) umożliwienie uczniom podtrzymywania tożsamości narodowej, językowej, etnicznej i religijnej; 2) na wniosek rodziców organizację zajęć dodatkowych dla uczniów z uwzględnieniem ich potrzeb rozwojowych i zainteresowań; 3) udzielanie uczniom pomocy psychologicznej i pedagogicznej przez pedagoga i we współpracy z poradniami psychologiczno-pedagogicznymi; 4) organizację opieki nad uczniami niepełnosprawnymi stosownie do stopnia ich niesprawności; 5) indywidualny tok nauczania dla uczniów o szczególnych zainteresowaniach i zdolnościach; 6) nauczanie indywidualne dla uczniów z orzeczeniem Poradni Pedagogiczno Psychologicznej; 7) organizowanie form opieki i pomocy uczniom, którym z przyczyn rozwojowych, rodzinnych lub losowych potrzebna jest pomoc i wsparcie w tym również pomoc materialna; 8) organizację i prowadzenie dodatkowych zajęć edukacyjnych i wychowawczych w formie realizacji projektów finansowanych ze środków UE. 6. Zadania zespołów nauczycielskich w Szczegółowe zasady wewnątrzszkolnego oceniania uczniów 1. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu: 1) poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach w tym zakresie; 2) pomóc uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju i wdrażaniu do efektywnej samooceny; 3) motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu; 4) dostarczenie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach w nauce, zachowaniu oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia; 5) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno - wychowawczej. 2. Ocenianiu podlegają: 1) osiągnięcia edukacyjne ucznia. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej, określonej w odrębnych przepisach, i realizowanych w szkole programów nauczania, uwzględniających tę podstawę; 2) zachowanie ucznia. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych. 3. Ocenianie obejmuje: 1) formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych; 2) ustalanie kryteriów oceniania zachowania; 3) ocenianie bieżące i ustalanie śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, według skali i w formach przyjętych w danej szkole; 4) przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych; 5) ustalanie rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania; Id: 418CF79B AE-9C21-89BDB91058B9. Podpisany Strona 3

5 6) ustalanie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania; 7) ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom (prawnym opiekunom) informacji o postępach i trudnościach ucznia w nauce. 4. Kryteria ocen do wymagań edukacyjnych 1) stopień celujący oznacza, że osiągnięcia ucznia wyraźnie wykraczają poza poziom osiągnię edukacyjnych przewidzianych w realizowanym przez nauczyciela programie nauczania, są oryginalne i twórcze oraz wskazują na dużą samodzielność w ich uzyskaniu; 2) stopień bardzo dobryoznacza, że uczeń opanował pełn zakres wiadomości i umiejętności przewidzianych w realizowanym przez nauczyciela programie nauczania; 3) stopień dobry oznacza, że opanowanie przez ucznia zakresu wiadomości i umiejętności przewidziane w realizowanym przez nauczyciela programie nauczania nie jest pełne, ale ni prognozuje żadnych kłopotów w opanowaniu kolejnych treści kształcenia; 4) stopień dostateczny oznacza, że uczeń opanował jedynie w podstawowym zakresie wiadomości i umiejętności przewidziane w realizowanym przez nauczyciela programie nauczania, co może oznaczać jego kłopoty przy poznawaniu kolejnych, trudniejszych treści kształcenia w ramach danego przedmiotu (dziedziny edukacji); 5) stopień dopuszczający oznacza, ze opanowanie przez ucznia wiadomości i umiejętności przewidzianych w realizowanym przez nauczyciela programie nauczania jest tak niewielkie, iż stawia pod znakiem zapytania dalsze kształcenie w danym przedmiocie (dziedzinie edukacji) i utrudnia kształcenie w przedmiotach pokrewnych; 6) stopień niedostateczny oznacza, że uczeń wyraźnie nie spełnia oczekiwań określonych w realizowanym przez nauczyciela programie nauczania, co uniemożliwia mu bezpośrednią kontynuację opanowania kolejnych treści danego przedmiotu (dziedziny edukacji) i zasadniczo utrudnia kształcenie w zakresie przedmiotów pokrewnych. 5. Zasady oceniania: 1) osiągnięcia ucznia sprawdza się w następujących formach: a) sprawdziany związane z mierzeniem jakości pracy szkoły, b) testy (sprawdziany z większej części materiału: działowe, semestralne), c) testy etapowe (sprawdziany z trzech ostatnich lekcji), d) wypowiedzi ustne, e) prace domowe, f) zeszyty przedmiotowe (jako dowód pracy ucznia), g) aktywność na lekcji (współpraca z nauczycielem), g) udział w konkursach i olimpiadach, i) różne działania praktyczne, j) samoocena ucznia. 6. Oceny klasyfikacyjne śródroczne i roczne wyrażone są w następującej skali: ocena skrót literowy oznaczenie cyfrowe celujący cel. 6 bardzo dobry bdb 5 dobry db 4 dostateczny dost. 3 dopuszczający dop. 2 Id: 418CF79B AE-9C21-89BDB91058B9. Podpisany Strona 4

6 niedostateczny ndst 1 7. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów o: 1) wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania; 2) sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów; 3) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych. 8. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz na pierwszym spotkaniu ich rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania, warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywanarocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania oraz o skutkach ustalenia uczniowi nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania. W przypadku nieobecności rodzica na zebraniu, powyższe informacje przekazywane są przez ucznia, a rodzic pisemnie poświadcza, że zapoznał się z tymi warunkami. 9. Uczniowie są zobowiązani do przekazania rodzicom: dokumentów zawartych w 3 ust.7; rodzice na piśmie poświadczają, że zapoznali się z tymi dokumentami. 10. Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów oraz warunki i tryb uzyskania wyższej niż przewidywana półroczna i roczna ocena klasyfikacyjna, określa każdy nauczyciel przedmiotu. 11. Nie dopuszcza się przeprowadzania sprawdzianów całorocznych, z wyjątkiem tych, które zostaną wyznaczone przez organ nadzorujący. 12. Ilość ocen będących podstawą do wystawienia oceny półrocznej lub rocznej nie może być mniejsza niż trzy. 13. Wszyscy uczniowie mają obowiązek przystąpienia do sprawdzianu pisemnego w terminie wyznaczonym przez nauczyciela. W przypadku nieobecności obowiązkiem ucznia jest przedstawienie usprawiedliwienia w formie pisemnej (od rodziców, opiekunów, lekarza, wychowawcy klasy). 14. Uczeń, który nie uczestniczył w sprawdzianie pisemnym lub w którejś z innych obowiązujących procedur oceniania, bez względu na przyczyny nieobecności, ma obowiązek poddania się tej formie sprawdzania jego osiągnięć w trybie określonym przez nauczyciela, jednak wyłącznie w czasie zajęć szkolnych z danych zajęć edukacyjnych. 15. W sytuacji nieprzystąpienia przez ucznia do ustalonej procedury oceniania nauczyciel ma prawo w trybie dowolnym (jednak wyłącznie w toku zajęć szkolnych) sprawdzić, czy uczeń opanował dane treści nauczania i umiejętności. 16. Uczeń ma prawo do jednokrotnej próby poprawienia oceny niedostatecznej ze sprawdzianu na zasadach określonych w przedmiotowym systemie oceniania z danego przedmiotu. 17. Nauczyciel zobowiązany jest oceny z dużych sprawdzianów pisemnych wpisywać do dziennika kolorem czerwonym. 18. Stosowania plusów i minusów dopuszcza się jedynie w ocenach cząstkowych. 19. Nauczyciel, przy przeprowadzaniu dużych sprawdzianów pisemnych, ma obowiązek z góry określić i podać uczniom ilość punktów wymaganych na poszczególne oceny szkolne. 20. Oceny są jawne zarówno dla ucznia jak i jego rodziców (prawnych opiekunów). 21. Na prośbę ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania ucznia jest udostępniana uczniowi lub jego rodzicom (prawnym opiekunom). Id: 418CF79B AE-9C21-89BDB91058B9. Podpisany Strona 5

7 22. Nauczyciel jest zobowiązany, na podstawie pisemnej opinii poradni psychologicznej lub innej poradni specjalistycznej, obniżyć wymagania edukacyjne w stosunku do ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się lub deficyty rozwojowe uniemożliwiające sprostanie wymaganiom edukacyjnym wynikającym z programu nauczania. 23. Jeżeli w wyniku klasyfikacji półrocznej lub rocznej stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych ucznia uniemożliwia lub utrudnia kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej, szkoła powinna w miarę możliwości stworzyć uczniowi szansę uzupełnienia braków. 24. Sprawdzanie i ocenianie prac pisemnych dotyczących większej części materiału, nie powinno trwać dłużej niż 14 dni. 25. Nauczyciel zobowiązany jest do poinformowania uczniów o sprawdzianie dotyczącym większej części materiału na tydzień przed jego przeprowadzeniem i wpisanie go do dziennika. 26. W jednym tygodniu z większej partii materiału nie może być więcej niż trzech sprawdzianów. 27. Koordynatorem dużych (działowych) sprawdzianów pisemnych w każdej klasie jest wychowawca, który czuwa nad obciążeniem pracą umysłową wychowanków. Nauczyciel danych zajęć edukacyjnych zobowiązany jest z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem zgłosić wychowawcy klasy zamiar przeprowadzenia sprawdzianu. 28. Sprawdzone i ocenione prace kontrolne nauczyciel zobowiązany jest przechowywać do końca semestru. W tym czasie stanowią one dokument pracy ucznia i nauczyciela. Wgląd do nich mają: uczeń, jego rodzice (prawni opiekunowie). 29. Nauczyciel jest zobowiązany do informowania rodziców o czynionych przez ucznia postępach (lub ich braku) w następujących formach: 1) ustnie (rozmowa) podczas organizowanych spotkań z rodzicami; 2) pisemnie - za pośrednictwem zeszytu do korespondencji wychowawcy z rodzicami; 3) podczas dyżuru - wg harmonogramu. 30. W przypadku kłopotów ucznia z nauką, wychowawca, na prośbę nauczyciela wykładającego dany przedmiot, zobowiązany jest do kontaktu z rodzicami ucznia i przedstawienia problemu. 31. Ustalona przez nauczyciela ocena klasyfikacyjna roczna może być zmieniona tylko w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego lub ocena niedostateczna w wyniku egzaminu poprawkowego, w wyniku przeprowadzonego sprawdzianu wiedzy i umiejętności. 32. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć oraz postępy w sprawności. 33. Oceny z religii wlicza się do średniej ocen ucznia. 34. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z czynnych zajęć wychowania fizycznego, technologii informacyjnej lub zajęć komputerowych na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia ucznia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii. Nie zwalnia to jednak ucznia z obecności na lekcjach podczas tych zajęć. 35. W przypadku zwolnienia ucznia z zajęć z wychowania fizycznego, technologii informacyjnej lub zajęć komputerowych w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się zwolniony, zwolniona. 36. Dyrektor szkoły, na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) oraz na podstawie opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej zwalnia do końca danego etapu edukacyjnego ucznia z wadą słuchu lub z głęboką dysleksją rozwojową z nauki drugiego języka obcego. 37. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania zwolnienie z nauki drugiego języka obcego może nastąpić na podstawie tego orzeczenia. 38. W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się zwolniony, zwolniona. Id: 418CF79B AE-9C21-89BDB91058B9. Podpisany Strona 6

8 39. W przypadku, gdy w danym roku szkolnym uczeń uczestniczy w praktyce zawodowej, zobowiązany jest do przedstawienia wychowawcy klasy nie później niż na tydzień przed posiedzeniem rady pedagogicznej klasyfikacyjnej zaświadczenia, zawierającego ocenę tych zajęć. Ocena ta jest niezbędna do klasyfikacji ucznia. 4. Zasady klasyfikowania i promowania 1. Rok szkolny dzieli się na dwa półrocza: 1) klasyfikowanie półroczne polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć określonym w szkolnym planie nauczania i ustaleniu ocen klasyfikacyjnych oraz oceny zachowania; 2) klasyfikowanie roczne polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia w danym roku szkolnym i ustaleniu ocen klasyfikacyjnych oraz ocen zachowania; 3) ocenianie w drugim półroczu rozpoczyna się z dniem wystawienia ocen za pierwsze półrocze; 4) ocenę klasyfikacyjną ustala nauczyciel danych zajęć edukacyjnych. 2. Na miesiąc przed posiedzeniem rady pedagogicznej klasyfikacyjnej rocznej nauczyciele są zobowiązani do poinformowania ucznia i jego rodziców o przewidywanych dla niego ocenach niedostatecznych lub niemożliwości sklasyfikowania. 3. Na dwa tygodnie przed posiedzeniem rocznej rady pedagogicznej nauczyciele są zobowiązani do poinformowania ucznia i jego rodziców o przewidywanych dla niego wszystkich ocenach klasyfikacyjnych. 4. Nauczyciel zobowiązany jest do wpisania oceny ołówkiem w rubryce ocen rocznych. 5. Wychowawca klasy powiadamia rodziców o przewidywanych ocenach wpisując je do uczniowskiego zeszytu do korespondencji wychowawcy z rodzicami. 6. Rodzic zobowiązany jest podpisem poświadczyć przyjęcie do wiadomości w/w informacji. 7. Na dwa tygodnie przed posiedzeniem rady pedagogicznej klasyfikacyjnej półrocznej nauczyciele wystawiają ołówkiem przewidywane oceny niedostateczne lub wpisują informację o niemożliwości sklasyfikowania ucznia. 8. Na tydzień przed posiedzeniem klasyfikacyjnej półrocznej rady pedagogicznej nauczyciele są zobowiązani do poinformowania ucznia o przewidywanych dla niego wszystkich ocenach klasyfikacyjnych. 9. Nauczyciel zobowiązany jest do wpisania oceny ołówkiem w rubryce ocen półrocznych. 10. Wychowawca zobowiązany jest poinformować rodzica ucznia o tym fakcie wpisując notatkę o przewidywanych ocenach lub niemożliwości sklasyfikowania ucznia do uczniowskiego zeszytu do korespondencji wychowawcy z rodzicami. 11. Rodzic zobowiązany jest podpisem poświadczyć przyjęcie do wiadomości w/w informacji. 12. Przewidywane oceny roczne (półroczne) uczeń może podwyższyć na zasadach określonych przez nauczyciela przedmiotu a zawartych w przedmiotowych zasadach oceniania. 13. Ostateczne oceny półroczne i roczne nauczyciel zobowiązany jest wystawić najpóźniej 2 dni przed posiedzeniem rady pedagogicznej. 14. Uczeń nie może otrzymać oceny niższej od przewidywanej. 15. Oceny klasyfikacyjne z zajęć nie mają wpływu na ocenę klasyfikacyjną zachowania. 16. Rada pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo wyższej lub nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu w danej szkole co najmniej dwa razy z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania. 17. Uczeń, któremu w danej szkole po raz trzeci z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej, a uczeń klasy programowonajwyższej w danym typie szkoły nie kończy szkoły. 5. Egzamin klasyfikacyjny Id: 418CF79B AE-9C21-89BDB91058B9. Podpisany Strona 7

9 1. gzamin klasyfikacyjny może zdawać uczeń, który z powodów uznanych przez radę pedagogiczną za usprawiedliwione opuścił połowę czasu przeznaczonego na dane zajęcia edukacyjne w szkolnym planie nauczania i brak jest podstaw do ustalenia oceny klasyfikacyjnej. 2. Egzamin klasyfikacyjny może zdawać uczeń, który przeniósł się z innej szkoły. 3. Do przyczyn usprawiedliwionych, które muszą być udokumentowane, należą: 1) pobyt w szpitalu, długotrwała choroba, rehabilitacja; 2) wypadek losowy w rodzinie ucznia, który uniemożliwił mu systematyczne uczęszczanie na zajęcia; 3) niepowodzenia spowodowane ukrytą chorobą lub deficytami. 4. Uczeń niesklasyfikowany z powodu nieobecności usprawiedliwionej może przystąpić do egzaminu klasyfikacyjnego z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych. 5. Na pisemny wniosek ucznia niesklasyfikowanego z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności lub na pisemny wniosek jego rodziców (prawnych opiekunów) rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny. Wniosek powinien być złożony na tydzień przed posiedzeniem rady pedagogicznej półrocznej lub rocznej. 6. Uczeń niesklasyfikowany z powodu nieobecności nieusprawiedliwionej może zdawać egzamin z co najwyżej dwóch przedmiotów 7. Egzamin klasyfikacyjny może zdawać również uczeń który: 1) realizuje, na podstawie odrębnych przepisów, indywidualny tok nauki; 2) spełnia obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą; w tym przypadku nie przeprowadza się egzaminu z wychowania fizycznego oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz nie ustala oceny zachowania. 8. Dyrektor szkoły po uzgodnieniu z uczniem i jego rodzicami ustala termin egzaminu: 1) w przypadku I półrocza - w ciągu jednego miesiąca od jego zakończenia (a kontynuuje naukę w II półroczu); 2) w przypadku II półrocza - nie później niż w dniu poprzedzającym dzień zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno wychowawczych. 9. Uczniowi, który nie mógł przystąpić w wyznaczonym terminie do egzaminu klasyfikacyjnego za II półrocze, dyrektor szkoły - z chwilą ustalenia przeszkód - wyznacza następny termin, jednak nie późniejszy niż 25 sierpnia. 10. Uczeń niesklasyfikowany do dnia 31 sierpnia danego roku szkolnego nie jest promowany do klasy programowo wyższej i jeżeli nie ukończył 18 lat - powtarza klasę. 11. Uczeń, który nie został sklasyfikowany do dnia 31 sierpnia danego roku szkolnego i ukończył 18 lat może zostać skreślony z listy uczniów - na mocy decyzji dyrektora szkoły wydanej na podstawie uchwały rady pedagogicznej. 12. Uczeń o którym mowa w 5 ust.2 zdaje egzamin klasyfikacyjny w celu wyrównania różnic programowych. Uczeń ten wszystkie terminy związane ze zdawaniem egzaminu ustala z dyrektorem szkoły. 13. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa 5 ust. 1, 2, 5, 7 pkt 1 przeprowadza nauczyciel danych zajęć edukacyjnych w obecności, wskazanego przez dyrektora szkoły, nauczyciela takich samych lub pokrewnych zajęć edukacyjnych. 14. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia o którym mowa 5 ust 7 pkt 2 przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły, w skład której wchodzą: 1) dyrektor szkoły lub nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze jako przewodniczący komisji; 2) nauczyciele obowiązkowych zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania dla odpowiedniej klasy. 15. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający w szczególności: Id: 418CF79B AE-9C21-89BDB91058B9. Podpisany Strona 8

10 1) imiona i nazwiska nauczycieli, o których mowa 5 ust 13, a w przypadku egzaminu klasyfikacyjnego przeprowadzonego dla ucznia, o którym mowa 5 ust 7 pkt 2 skład komisji; 2) termin egzaminu klasyfikacyjnego; 3) zadania egzaminacyjne; 4) wyniki egzaminu klasyfikacyjnego oraz uzyskane oceny. 16. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia. 17. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z obowiązkowych lub dodatkowych zajęć edukacyjnych w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się nieklasyfikowany albo nieklasyfikowana 18. Uczeń, który będzie zdawał egzamin klasyfikacyjny ma prawo porozumieć się z nauczycielem w sprawie deklaracji poziomu zdawanego egzaminu. Uczeń może zadeklarować chęć zdawania egzaminu na każdą z ocen szkolnych. Deklaracja musi być pisemna i zawierać podpis ucznia, jego rodzica i nauczyciela przedmiotu. 19. Nauczyciel zobowiązany jest dać uczniowi zakres wymagań objętych egzaminem na zadeklarowaną przez ucznia ocenę. 20. Zestawy egzaminacyjne powinny być tak zredagowane, aby zawierały zadania z poziomu zadeklarowanego przez ucznia z jednoczesnym uwzględnieniem całości materiału nauczania danej klasy. 21. Z egzaminu klasyfikacyjnego uczeń może uzyskać ocenę, o którą zabiegał w deklaracji lub odpowiednio niższą, zależnie od poziomu wiedzy i umiejętności prezentowanych podczas egzaminu. 22. Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej. Egzamin klasyfikacyjny z technologii informacyjnej, zajęć komputerowych i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych 23. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni - w charakterze obserwatorów - rodzice (prawni opiekunowie) ucznia. 24. Dla ucznia szkoły prowadzącej kształcenie zawodowe, niesklasyfikowanego z zajęć praktycznych z powodu usprawiedliwionej nieobecności, szkoła organizuje zajęcia umożliwiające uzupełnienie programu nauczania i ustalenie półrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć praktycznych. 25. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego półrocza i roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych jest ostateczna, z zastrzeżeniem 5 ust Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego niedostateczna półrocza i roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego. 6. Zasady odwołania od oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych 1. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie 7 dni od dnia zakończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych. 2. W przypadku stwierdzenia, że roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję, która przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, w formie pisemnej i ustnej, oraz ustala półroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych. 3. W skład komisji wchodzą: 1) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze jako przewodniczący komisji; 2) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne; 3) dwóch nauczycieli z danej lub innej szkoły tego samego typu, prowadzący takie same zajęcia edukacyjne. Id: 418CF79B AE-9C21-89BDB91058B9. Podpisany Strona 9

11 4. Termin sprawdzaniu, o którym mowa w 6 ust 2, uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami) nie później niż w terminie 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń. 5. Nauczyciel, o którym mowa w 6 ust 3 pkt 2, może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły. 6. Ustalona przez komisję roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem niedostatecznej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęćedukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego. 7. Z przeprowadzonego sprawdzianu wiedzy i umiejętności sporządza się protokół zawierający w szczególności: 1) imiona i nazwiska nauczycieli wchodzących w skład komisji; 2) termin sprawdzianu wiedzy i umiejętności; 3) zadania (ćwiczenia) egzaminacyjne; 4) wyniki sprawdzianu wiedzy i umiejętności oraz uzyskane oceny; 5) do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. 8. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia. 9. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu, w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez dyrektora szkoły. 7. Zasady odwołania od oceny klasyfikacyjnej zachowania 1. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie 7 dni od dnia zakończenia zajęć dydaktycznowychowawczych. 2. W przypadku stwierdzenie, że roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję, która ustala roczną (semestralną) ocenę klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów; w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji. 3. Posiedzenie komisji o której mowa w 7 ust 2, odbywa się nie później niż w terminie 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń. Termin posiedzenia uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami). 4. W skład komisji o której mowa w 7 ust 2 wchodzą: 1) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze - jako przewodniczący komisji; 2) wychowawca klasy; 3) wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie; 4) pedagog, jeżeli jest zatrudniony w szkole; 5) psycholog, jeżeli jest zatrudniony w szkole; 6) przedstawiciel samorządu uczniowskiego; 7) przedstawiciel rady rodziców. 5. Ustalona przez komisję roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna. 6. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności: 1) skład komisji; 2) termin posiedzenia komisji; Id: 418CF79B AE-9C21-89BDB91058B9. Podpisany Strona 10

12 3) wynik głosowania; 4) ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem. 7. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia. 8. Egzamin poprawkowy 1. Egzamin poprawkowy może zdawać uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej otrzymał ocenę niedostateczną z jednych albo dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych. 2. W szkole prowadzącej kształcenie zawodowe egzamin poprawkowy z zajęć praktycznych, zajęć laboratoryjnych i innych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których programy nauczania przewidują prowadzenie ćwiczeń (doświadczeń), ma formę zadań praktycznych. 3. Uczeń klasy programowo najwyższej w szkole danego typu może zdawać egzamin poprawkowy. 4. Termin egzaminu ustala dyrektor szkoły do dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno wychowawczych. Egzamin poprawkowy przeprowadza się w ostatnim tygodniu ferii letnich. 5. Nauczyciel przedmiotu, z którego uczeń otrzymał ocenę niedostateczną ma prawo porozumieć się z uczniem i jego rodzicami w sprawie deklaracji poziomu zdawanego egzaminu. Uczeń może zadeklarować chęć zdawania egzaminu na każdą z ocen szkolnych. Deklaracja musi być pisemna i zawierać podpis ucznia, jego rodzica i nauczyciela przedmiotu. 6. Nauczyciel zobowiązany jest w pierwszym tygodniu po klasyfikacyjnym posiedzeniu rady pedagogicznej dać uczniowi zakres wymagań edukacyjnych objętych egzaminem na zadeklarowaną przez ucznia ocenę. 7. Zestawy egzaminacyjne powinny być tak zredagowane, aby zawierały zadania z poziomu zadeklarowanego przez ucznia. 8. Z egzaminu poprawkowego uczeń może uzyskać ocenę, o którą zabiegał w deklaracji lub odpowiednia niższą, zależnie od poziomu wiedzy i umiejętności prezentowanych podczas egzaminu. 9. Egzamin składa się z części pisemnej trwającej 45 minut i części ustnej trwającej 30 minut z wyjątkiem egzaminu z technologii informacyjnej, zajęć komputerowych oraz wychowania fizycznego, z których egzamin ma przede wszystkim formę zadań praktycznych. 10. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły; w jej skład wchodzą: 1) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne - egzaminator; 2) nauczyciel prowadzący te same lub pokrewne zajęcia - członek komisji; 3) dyrektor szkoły - przewodniczący komisji. 11. Nauczyciel zajęć edukacyjnych, z których przeprowadzany jest egzamin poprawkowy może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych uzasadnionych przypadkach. Wówczas dyrektor szkoły powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne. 12. Uczeń, który z przyczyn losowych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w terminie dodatkowym, określonym przez dyrektora szkoły, nie później niż do końca września. 13. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji i powtarza klasę. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia Rada Pedagogiczna może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych pod warunkiem, że te zajęcia są zgodnie ze szkolnym planem nauczania realizowane w klasie programowo wyższej. 14. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że ocena z egzaminu poprawkowego została ustalona niezgodnie z przepisami prawa. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie do 5 dni. 15. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający w szczególności: 1) imiona i nazwiska nauczycieli wchodzących w skład komisji; Id: 418CF79B AE-9C21-89BDB91058B9. Podpisany Strona 11

13 2) termin egzaminu poprawkowego; 3) zadania (ćwiczenia) egzaminacyjne; 4) wyniki egzaminu poprawkowego oraz uzyskane oceny; 5) do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia; 16. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia. 9. Zasady promowania 1. Uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, uzyskał roczne oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia rada pedagogiczna może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych pod warunkiem, że te zajęcia są zgodnie ze szkolnym planem nauczania realizowane w klasie programowo wyższej. 2. Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania, otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej z wyróżnieniem. 3. Laureaci i finaliści olimpiad przedmiotowych, otrzymują z danych zajęć edukacyjnych celującą roczną (semestralną) ocenę klasyfikacyjną. Uczeń, który tytuł laureata konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim i ponadwojewódzkim bądź laureata lub finalisty olimpiady przedmiotowej uzyskał po ustaleniu albo uzyskaniu rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, otrzymuje z tych zajęć edukacyjnych celującą końcową ocenę klasyfikacyjną. 10. Przedmiotowe zasady oceniania 1. Przedmiotowe zasady oceniani opracowują nauczyciele uczący tego samego lub zbliżonych przedmiotów. 2. Zatwierdzone przez dyrektora przedmiotowe zasady oceniania są częścią szkolnego systemu oceniania i stanowią dokument regulujący pracę szkoły. 3. Nauczyciel jest zobowiązany do przedłożenia dyrektorowi szkoły przedmiotowych zasad oceniania w ustalonym przez dyrektora terminie, celem zatwierdzenia go. 4. Przedmiotowe zasady oceniania obejmują: 1) wymagania edukacyjne na poszczególne oceny; 2) zestaw narzędzi oceniania (zgodny ze szkolnym systemem oceniania); 3) wymagania i tryb uzyskania wyższej niż przewidywana roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z obowiązkowych zajęć dydaktycznych. 5. Nauczyciel zobowiązany jest opracować szczegółowe (z uwzględnieniem specyfiki zajęć) wymagania edukacyjne dla prowadzonych przez siebie zajęć, uwzględniając skalę ocen przyjętych w szkole. Wymagania te powinny zawierać: 1) wymagania na poszczególne oceny z uwzględnieniem poziomu wiadomości i umiejętności dotyczących: a) wiedzy i umiejętności przedmiotowych, b) wykorzystania wiedzy w praktyce, c) komunikowania treści przedmiotowych, d) twórczego myślenia i poszukiwania oraz innych aktywności, które uczeń podejmuje dobrowolnie, zgodnie z poziomem swego zaangażowania w realizację zajęć edukacyjnych (kreatywność), e) uzasadnienie, argumentowanie i przekonywanie; 2) zasady wglądu uczniów, rodziców do kontrolnych prac pisemnych; 3) sposoby pozyskiwania ocen (ocenianie bieżące); 4) informacje o narzędziach pomiaru dydaktycznego stosowanych na swoich lekcjach; Id: 418CF79B AE-9C21-89BDB91058B9. Podpisany Strona 12

14 5) warunki poprawiania ocen cząstkowych. 6. W przedmiotowych zasadach ocenianiazawarte są wszystkie inne nie ujęte w niniejszym dokumencie zasady oceniania. 7. Przedmiotowe zasady ocenienia są zgodne z Dokumentacja oceniania i klasyfikowania 1. Szkoła prowadzi następującą dokumentację stwierdzającą przebieg nauki ucznia: 1) dziennik lekcyjny; 2) arkusz ocen; 3) protokoły zebrań rady pedagogicznej; 4) protokoły egzaminów klasyfikacyjnych i poprawkowych, protokoły ze sprawdzianów wiedzy i umiejętności, protokoły z prac komisji powołanej w celu ustalenia rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania; 5) świadectwa szkolne; 6) dziennik indywidualnego nauczania; 7) dziennik realizowanych w szkole zajęć i czynności, o których mowa w art. 42 ust. 2 pkt 2 ustawy z dnia 26 tyczna 1982 r.- Karta Nauczyciela. 2. Do dziennika lekcyjnego wpisuje się w porządku alfabetycznym nazwiska i imiona uczniów, daty i miejsca urodzenia oraz adresy ich zamieszkania, imiona i nazwiska rodziców (prawnych opiekunów) i adresy ich zamieszkania, a także tygodniowy plan zajęć edukacyjnych, imiona i nazwiska nauczycieli prowadzących poszczególne zajęcia edukacyjne. 3. W dzienniku lekcyjnym odnotowuje się obecność uczniów na poszczególnych zajęciach edukacyjnych oraz wpisuje się tematy przeprowadzonych zajęć edukacyjnych, oceny uzyskane przez uczniów z poszczególnych zajęć edukacyjnych, oraz oceny zachowania. Przeprowadzenie zajęć edukacyjnych nauczyciel potwierdza podpisem. 4. Dla uczniów spełniających obowiązek szkolny poza szkołą ocenianie może być także dokumentowane w Dzienniku zajęć indywidualnego nauczania, z tym że ustalone dla ucznia oceny roczne i ocenę zachowania wpisuje się do dziennika lekcyjnego. 5. Do dziennika realizowanych w szkole zajęć i czynności, o których mowa w art. 42 ust. 2 pkt 2 ustawy z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (Dz. U. z 2006 r. Nr 97, poz. 674, z późn. zm.). wpisuje się imiona i nazwiska uczniów, daty oraz tematy przeprowadzonych zajęć lub czynności, liczbę godzin tych zajęć lub czynności oraz odnotowuje się obecność uczniów. Przeprowadzenie zajęć nauczyciel potwierdza podpisem. 6. Świadectwa szkolne wypisuje wychowawca klasy. Wychowawca może w treści świadectwa szkolnego promocyjnego dokonać sprostowania błędów i oczywistych pomyłek. Sprostowania dokonuje się przez skreślenie kolorem czerwonym nieprawidłowego zapisu i czytelne wpisanie kolorem czerwonym nad skreślonymi wyrazami właściwych danych. Na końcu dokumentu należy umieścić adnotację,,dokonano sprostowania oraz podpis osoby upoważnionej do wystawienia świadectwa, datę i pieczęć urzędową. Informację o dokonaniu sprostowania umieszcza się w arkuszu ocen. Nie dokonuje się sprostowań w treści świadectw ukończenia szkoły. 7. Nie dokonuje się zmiany imienia (imion) lub nazwiska absolwenta na świadectwie i w dokumentacji przebiegu nauczania prowadzonej przez szkołę jeżeli zmiana ta nastąpiła po ukończeniu szkoły. 8. W przypadku gdy zmiana imienia (imion) nazwiska nastąpiła przed ukończeniem szkoły, w dokumentacji przebiegu nauczania prowadzonej przez szkoły należy skreślić kolorem czerwonym dotychczasowe imię (imiona) lub nazwisko i nad nim wpisać kolorem czerwonym nowe imię (imiona) lub nazwisko. Na dole należy umieścić adnotację Dokonano zmiany imienia (imion) / nazwiska, datę i czytelny podpis osoby upoważnionej do podpisywania dokumentacji przebiegu nauczania. Nowe imię lub nazwisko może być wpisane na podstawie odpisu aktu małżeństwa, decyzji administracyjnej o zmianie imienia lub nazwiska albo orzeczenia sadowego. 9. Świadectwo szkolne opieczętowane okrągłą pieczęcią podpisują własnoręcznie wychowawca klasy i dyrektor szkoły. 10. Na świadectwie szkolnym można odnotować szczególne osiągnięcia ucznia. Id: 418CF79B AE-9C21-89BDB91058B9. Podpisany Strona 13

15 11. Imię (imiona), nazwisko i miesiąc urodzenia ucznia, klasę (semestr), oceny z zajęć edukacyjnych, ocenę zachowania oraz miesiąc wystawienia świadectwa, dyplomu lub innego druku szkolnego wpisuje się słowami w pełnym brzmieniu, bez stosowania skrótów. Jako datę wystawienia świadectwa lub dyplomu przyjmuje się, datę zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych, a w przypadku świadectwa lub dyplomu wydawanego na podstawie egzaminu - datę ustalonego przez szkołę terminu wydania absolwentom świadectw lub dyplomów. 12. W rubryce, która nie jest wypełniana, wpisuje się poziomą kreskę, a w przypadku gdy kilka kolejnych rubryk nie jest wypełnianych; można je przekreślić ukośną kreską, przy czym w pierwszej i ostatniej wolnej rubryce wpisuje się poziome kreski. W przypadku zwolnienia ucznia z zajęć edukacyjnych, wpisuje się "zwolniony/a", nazwy zajęć edukacyjnych wpisuje się w pełnym brzmieniu. Dopuszcza się wpisywanie nazwy zajęć edukacyjnych w dwóch wierszach, z tym że w pierwszym wierszu stawia się poziomą kreskę. Jako datę wydania świadectwa przyjmuje się datę zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych. W przypadku ucznia, który zdał egzamin poprawkowy lub egzamin klasyfikacyjny, po zakończeniu rocznych zajęćdydaktycznowychowawczych jako datę wydania świadectwa przyjmuje się datę zdania tego egzaminu. 13. Szkoła prowadzi dla każdego ucznia przez okres jego nauki w danej szkole arkusz ocen ucznia. 14. Wpisów w arkuszu ocen ucznia dokonuje się na podstawie danych zawartych w księdze uczniów, dzienniku lekcyjnym, protokołach egzaminów klasyfikacyjnych i poprawkowych, protokołach sprawdzianów wiadomości i umiejętności, protokołach z prac komisji powołanej w celu ustalenia rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, protokołach zebrań Rady Pedagogicznej. Nauczyciel wypełniający arkusz ocen ucznia potwierdza podpisem zgodność wpisów z dokumentami, na podstawie których ich dokonano. 15. Podstawą wpisu o klasyfikowaniu, promowaniu lub ukończeniu przez ucznia szkoły jest uchwała rady pedagogicznej, której datę wpisuje się do arkusza ocen ucznia. 16. W arkuszu ocen ucznia zamieszcza się adnotację o wydaniu świadectwa ukończenia szkoły, duplikatu świadectwa, o udzieleniu zezwolenia na indywidualny program lub tok nauki, oraz sporządzeniu odpisu arkusza ocen ucznia. 17. W arkuszu ocen ucznia wpisuje się datę i przyczynę opuszczenia szkoły przez ucznia. 18. W przypadku przejścia ucznia do innej szkoły, przesyła się do tej szkoły, lub wydaje za pokwitowaniem, rodzicom (prawnym opiekunom) ucznia albo pełnoletniemu uczniowi odpis arkusza ocen ucznia lub potwierdzoną przez dyrektora szkoły za zgodność z oryginałem kopię arkusza ocen ucznia. 19. W rubryce, która nie jest wypełniana, wpisuje się poziomą kreskę, a w przypadku gdy kilka kolejnych rubryk nie jest wypełnianych; można je przekreślić ukośną kreską, przy czym w pierwszej i ostatniej wolnej rubryce wpisuje się poziome kreski. W przypadku zwolnienia ucznia z zajęć edukacyjnych, wpisuje się "zwolniony/a", nazwy zajęć edukacyjnych wpisuje się w pełnym brzmieniu. Dopuszcza się wpisywanie nazwy zajęć edukacyjnych w dwóch wierszach, z tym że w pierwszym wierszu stawia się poziomą kreskę. 20. Oceny półroczne i roczne z przedmiotów nauczania oraz z przeprowadzonych egzaminów klasyfikacyjnych i poprawkowych w dzienniku wpisują nauczyciele tych przedmiotów, natomiast w arkuszach ocen wpisów tych dokonuje wychowawca klasy. Oceny zachowania ucznia notuje w dokumentacji wychowawca klasy. 21. Świadectwa, dyplomy i inne druki szkolne wypełnia się czytelnie, pismem komputerowym, maszynowym lub ręcznym. 22. Dyrektor szkoły upoważnia nauczycieli dokonujących sprostowań w dokumentacji do podpisania korekty swoim czytelnym imieniem i nazwiskiem. 23. Sprostowania błędu i oczywistej pomyłki w pozostałej dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej dokonuje osoba, która taki błąd lub omyłkę popełniła lub dyrektor szkoły, albo osoba przez niego upoważniona na piśmie do dokonania sprostowań. Sprostowania błędu albo oczywistej pomyłki dokonuje się przez skreślenie kolorem czerwonym nieprawidłowego zapisu i czytelne wpisanie kolorem czerwonym nad skreślonymi wyrazami właściwych danych oraz wpisanie daty i złożenie czytelnego podpisu przez osobę dokonującą sprostowania. 24. Sprostowania błędu w arkuszu ocen dokonuje dyrektor szkoły albo osoba przez niego upoważniona na piśmie do dokonania sprostowań. Sprostowania błędu i oczywistej pomyłki dokonuje się przez skreślenie kolorem czerwonym nieprawidłowego zapisu i czytelne wpisanie kolorem czerwonym nad skreślonymi wyrazami właściwych danych oraz wpisanie daty i złożenie czytelnego podpis przez osobę dokonującą sprostowania. Id: 418CF79B AE-9C21-89BDB91058B9. Podpisany Strona 14

16 25. W świadectwach i innych drukach szkolnych w części przeznaczonej na wpisanie zajęć edukacyjnych dodatkowych wpisuje się te zajęcia przewidziane w szkolnym planie. 26. W przypadku zniszczenia dokumentacji przebiegu nauczania wskutek pożaru, powodzi lub innych zdarzeń losowych, dyrektor szkoły powołuje komisję w celu ustalenia zakresu zniszczeń oraz odtworzenia tej dokumentacji, w szczególności księgi uczniów, arkuszy ocen uczniów oraz protokołów egzaminów dojrzałości.odtworzenia dokumentacji dokonuje się na podstawie zachowanej dokumentacji przebiegu nauczania i innych dokumentów oraz zeznań świadków, w tym zeznań członków państwowych komisji egzaminacyjnych. 27. Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania otrzymuje świadectwo szkolne promocyjne lub świadectwo ukończenia szkoły - z wyróżnieniem. 12. Tryb ustalania oceny zachowania 1. Ocena zachowania ucznia określa jego funkcjonowanie w środowisku szkolnym i poza szkolnym oraz respektowanie zasad współżycia społecznego i powszechnie przyjętych norm etycznych, a w szczególności uwzględnia: 1) wywiązywanie się z obowiązków ucznia; 2) postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej; 3) dbałość o honor i tradycje szkoły; 4) dbałość o piękno mowy ojczystej; 5) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób; 6) godne kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią; 7) okazywanie szacunku innym osobom. 2. Ocenę klasyfikacyjną zachowania - półroczną i roczną - ustala się według następującej skali: 1) wzorowe; 2) bardzo dobre; 3) dobre; 4) poprawne; 5) nieodpowiednie; 6) naganne. 3. Zachowanie ucznia ocenia się w kategoriach opisowych. 4. Zadaniem wychowawcy jest wybranie spośród poszczególnych zapisów w kolejnych kategoriach tego zdania, które naj1epiej charakteryzuje ucznia w opinii wychowawcy, innych nauczycieli, uczniów klasy i szkolnej społeczności. Cyfra przy wybranym zapisie oznacza liczbę przyznanych uczniowi. punktów w danej kategorii. 5. Suma punktów odpowiada ocenie według zasad wymienionych w ustaleniach końcowych regulaminu wystawiania oceny zachowania. 6. Punktację i ostateczną ocenę zachowania wpisuje wychowawca na podstawie karty wystawiania oceny zachowania. 7. Karty wychowawca składa po klasyfikacyjnej radzie pedagogiczne do pedagoga szkolnego. 13. Kryteria oceny zachowania 1. Wywiązywanie się z obowiązków ucznia: 1) frekwencja: a) uczeń nie ma nieusprawiedliwionych nieobecności i spóźnień (4 pkt), b) uczeń ma niewielką liczbę nieusprawiedliwionych nieobecności lub spóźnień łącznie do 10, jeżeli nie dotyczą jednego przedmiotu i nie są to spóźnienia po przerwać (3 pkt), Id: 418CF79B AE-9C21-89BDB91058B9. Podpisany Strona 15

17 c) uczeń czasami opuszcza lekcje bez usprawiedliwienia lub spóźnia się od 11 do 15 godzin nieusprawiedliwionych (2 pkt), d) uczeń często opuszcza lekcje lub spóźnia się łączna liczba godzin nieusprawiedliwionych lub spóźnień wynosi od 16 do 25 (1 pkt), e) uczeń nagminnie spóźnia się lub opuszcza lekcje bez usprawiedliwienia powyżej 25 godzin (0 pkt); 2) sumienność i poczucie odpowiedzialności: a) uczeń zawsze dotrzymuje ustalonych terminów (w sprawie usprawiedliwień, sprawdzianów, prac domowych, zwrotu książek do biblioteki, innych podjętych zadań i zobowiązań), rzetelnie wywiązuje się z powierzonych mu oraz podejmowanych dobrowolnie zadań (4 pkt), b) uczeń zwykle dotrzymuje ustalonych terminów (w sprawie usprawiedliwień, sprawdzianów, prac domowych, zwrotu książek do biblioteki, innych podjętych zadań i zobowiązań), czasem podejmuje dodatkowe zobowiązania, które stara się wykonać terminowo i solidnie (3 pkt), c) zdarza się, że uczeń nie dotrzymuje ustalonych terminów lub niezbyt dobrze wywiązuje się z powierzonych mu prac i zadań, rzadko podejmuje dodatkowe zadania i czasami się z nich nie wywiązuje (2 pkt), d) uczeń często nie dotrzymuje ustalonych terminów (w sprawie usprawiedliwień, sprawdzianów, prac domowych, zwrotu książek do biblioteki, innych podjętych zadań i zobowiązań) lub niechętnie i niezbyt starannie wykonuje powierzone mu prace i zadania, czasami się z nich nie wywiązuje (1 pkt), e) uczeń zwykle nie dotrzymuje ustalonych terminów (w sprawie usprawiedliwień, sprawdzianów, prac domowych, zwrotu książek do biblioteki, innych podjętych zadań i zobowiązań), nie wykonuje powierzonych mu prac i zadań, nie podejmuje dobrowolnych zobowiązań (0 pkt); 3) postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej: a) w codziennym życiu szkolnym uczeń wykazuje się uczciwością, swoją postawą podkreśla szacunek dla pracy swojej i innych a także dla mienia publicznego i własności prywatnej; chętnie pomaga kolegom zarówno w nauce jak i innych sprawach życiowych, wykazuje dużą aktywność w działaniach na rzecz zespołu klasowego i społeczności szkolnej, lokalnej; zawsze zmienia obuwie i nosi identyfikator, przestrzega regulaminów wewnętrznych Szkoły (4 pkt), b) uczeń zwykle postępuje uczciwie, szanuje własna i cudzą pracę, mienie publiczne i prywatne, nie uchyla się od pomocy kolegom w nauce i innych sprawach życiowych, angażuje się w pracę na rzecz zespołu klasowego, społeczności szkolnej lub lokalnej; zawsze zmienia obuwie i nosi identyfikator, przestrzega regulaminów wewnętrznych Szkoły (3 pkt), c) zdarzyło się kilka razy, że uczeń postąpił nieuczciwie, nie wykazał dostatecznego szacunku do pracy innych lub własnej, naraził na nieznaczny uszczerbek mienie publiczne albo prywatne, odmówił pomocy; dwukrotnie nie zmienił obuwia lub nie miał identyfikatora (uwaga w dzienniku) (2 pkt), d) uczeń w swoim postępowaniu często nie przestrzega zasady uczciwości, nie wykazuje szacunku dla pracy ani własności społecznej bądź prywatnej, unika pracy na rzecz zespołu; nie zmienia obuwia, nie ma identyfikatora (2 3 uwagi w dzienniku) (1 pkt), e) postępowanie ucznia zwykle jest sprzeczne z zasadą uczciwości, uczeń jest obojętny wobec przejawów zła, lekceważy pracę innych, nie szanuje cudzej własności, unika lub odmawia podejmowania jakichkolwiek działań na rzecz innych; nie zmienia obuwia, nie nosi identyfikatora (więcej niż 3 uwagi w dzienniku) (0 pkt); 4) dbałość o honor i tradycje Szkoły: a) uczeń często uczestniczy w zajęciach pozalekcyjnych: olimpiady, konkursy, programy artystyczne, zawody sportowe, inne; wzbogaca formy pracy na lekcjach, jest obecny na uroczystościach szkolnych i przestrzega ustaleń dotyczących stroju (4 pkt), b) uczeń czasem uczestniczy w zajęciach pozalekcyjnych: olimpiady, konkursy, programy artystyczne, zawody sportowe, inne; wzbogaca formy pracy na lekcjach, jest obecny na uroczystościach szkolnych i przestrzega ustaleń dotyczących stroju (3 pkt), Id: 418CF79B AE-9C21-89BDB91058B9. Podpisany Strona 16

18 c) uczeń uczestniczył 1-2 razy w programach artystycznych, zawodach sportowych czy innych formach zajęć pozalekcyjnych, jest bierny na zajęciach lekcyjnych, zdarzyło mu się 1-2 razy być nieobecnym na uroczystościach szkolnych, przestrzega ustaleń dotyczących stroju (2 pkt), d) uczeń nie uczestniczy w przygotowaniu programów artystycznych, zawodach sportowych czy innych formach zajęć pozalekcyjnych, często jest nieobecny na uroczystościach szkolnych, zdarza się, że nie przestrzega ustaleń dotyczących stroju (1 pkt), e) uczeń nie uczestniczy w przygotowaniu programów artystycznych, zawodach sportowych czy innych formach zajęć pozalekcyjnych, często jest nieobecny na uroczystościach szkolnych, zdarza się, że nie przestrzega ustaleń dotyczących stroju (0 pkt); 5) dbałość o piękno mowy ojczystej, godne i kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią, okazywanie szacunku innym osobom. Takt i kultura w stosunkach z ludźmi: a) uczeń wyróżnia się taktem, prezentuje wysoką kulturę słowa i dyskusji, a jego postawa nacechowana jest życzliwością i szacunkiem w stosunku do otoczenia (4 pkt), b) uczeń jest zwykle taktowny, życzliwie usposobiony, stara się o zachowanie kultury słowa w relacjach z nauczycielami, pracownikami Szkoły i rówieśnikami; w dzienniku brak uwag odnośnie zachowania (3 pkt), c) zdarzyło się 1-2 razy, że uczeń zachował się nietaktownie lub, nie panując nad emocjami, użył niekulturalnego słownictwa; zdarzyło się, że używał telefonu komórkowego w czasie lekcji 1 uwaga w dzienniku (2 pkt), d) uczeń często zachowuje się niekulturalnie: 3 i więcej uwag w dzienniku, czasem używa wulgaryzmów, korzystał z telefonu komórkowego w czasie lekcji: 2-3 uwagi w dzienniku (1pkt), e) uczeń zwykle jest niekulturalny, używa wulgaryzmów, jest agresywny, więcej niż 3 razy używał telefonu komórkowego w czasie lekcji - uwagi w dzienniku (0 pkt); 6) dbałość o wygląd zewnętrzny: a) uczeń dba zawsze o swój wygląd, zawsze jest stosownie ubrany zgodnie z ustaleniami zawartym w Statucie Szkoły (3 pkt), b) zdarzyło się 1-2 razy, że uczeń nie był stosownie ubrany lub nie zadbał o swój wygląd (2 pkt), c) uczniowi trzeba przypominać o stosownym wyglądzie, np. w sprawie makijażu i biżuterii, higieny czy o stosownym stroju (1 pkt), d) uczeń jest zwykle niestosownie ubrany lub nie dba o higienę i nie reaguje na zwracane uwagi (0 pkt); 7) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób, przestrzeganie zasad bezpieczeństwa: a) uczeń nie opuszcza szkoły w czasie zajęć edukacyjnych i przerw, przestrzega zasad bezpieczeństwa i prawidłowo reaguje na występujące zagrożenia (3 pkt), b) czasem (1-2 razy) trzeba było uczniowi zwracać uwagę na to, że jego postępowanie może spowodować zagrożenie bezpieczeństwa dla niego lub innych osób; niekiedy uczeń lekceważy zagrożenie, ale pozytywnie reaguje na zwracane uwagi (2 pkt), c) uczeń lekceważy zagrożenie i nie zawsze reaguje na zwracane uwagi; zachowanie ucznia stwarza zagrożenie: przemoc psychiczna lub próba przemocy fizycznej 1 uwaga w dzienniku (1 pkt), d) zachowanie ucznia stwarza zagrożenie: przemoc psychiczna, fizycznej, inne lub uczeń często lekceważy niebezpieczeństwo i nie zmienia swojej postawy, mimo zwracanych uwag i stosowanych kar - uwagi w dzienniku (0 pkt); 8) postawa wobec nałogów i uzależnień: a) nie stwierdzono u ucznia żadnych nałogów czy uzależnień, a on sam deklaruje, że jest od nich wolny; swoją postawą wspomaga starania innych w kształtowaniu właściwych zachowań i postaw (3 pkt), b) jeden raz stwierdzono, że uczeń palił papierosy na terenie szkoły lub w czasie wycieczek szkolnych i sytuacja taka nie powtórzyła się (2 pkt), Id: 418CF79B AE-9C21-89BDB91058B9. Podpisany Strona 17

19 c) kilkakrotnie (2-3 razy) stwierdzono, że uczeń palił papierosy w szkole lub w czasie zajęć organizowanych przez Szkołę (1 pkt), d) stwierdzono, że uczeń często palił w szkole lub zdarzyło się, że uczeń był w szkole lub w czasie wycieczek szkolnych pod wpływem alkoholu czy innych środków odurzających (0 pkt). 2. Ustalanie oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia: 1) ocenę zachowania ucznia ustala wychowawca klasy według następujących zasad: a) uczeń, który choć w jednym przypadku otrzymał 0 pkt., otrzymuje ocenę niższą od poprawnej, b) uczeń, który choć w jednym przypadku otrzymał 1 pkt., nie może mieć oceny zachowania wyższej niż poprawna, c) w innych przypadkach sumuje się punkty uzyskane w poszczególnych kategoriach i stosuje poniższe przeliczenia: Suma punktów Ocena klasyfikacyjna zachowania wzorowe bardzo dobre dobre poprawne 12-8 nieodpowiednie 7-0 naganne 14. Formy pomocy uczniom i system doradztwa wewnątrzszkolnego 1. Uczniom, którym z przyczyn rozwojowych, rodzinnych lub losowych potrzebna jest pomoc Zespół udziela wsparcia poprzez: 1) pomoc pedagogiczną i psychologiczną udzielaną przez pedagoga i instytucje świadczące specjalistyczne poradnictwo - Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna w Rawie Mazowieckiej; 2) zwolnienie uczniów z opłat ubezpieczenia; 3) dofinansowanie ze środków Rady Rodziców wyjazdów na imprezy organizowane przez Zespół (zawody sportowe, konkursy, wycieczki); 4) zorganizowanie pomocy doraźnej w ramach akcji charytatywnych. 2. Wewnątrzszkolny system doradztwa obejmuje: 1) doradztwo w zakresie przygotowania do uczestnictwa w rynku pracy i preorientacji zawodowej; 2) doradztwo w zakresie prawidłowego rozwoju psychologicznego i problemów wychowawczych; 3) doradztwo w zakresie profilaktyki uzależnień; 4) doradztwo w zakresie przygotowania do życia w rodzinie. 3. Koordynacją działań w zakresie doradztwa zajmuje się pedagog, który współpracuje z kompetentnymi w danej dziedzinie placówkami. 4. Zespół współpracuje ze specjalistami świadczącymi pomoc psychologiczno-pedagogiczną, opiekę zdrowotną i inną poprzez: 1) uświadamianie rodzicom roli i możliwości korzystania z pomocy poradni psychologiczno- pedagogicznych i innych poradni specjalistycznych; 2) objęcie uczniów na terenie zespołu opieką pielęgniarską w wyznaczonych godzinach pracy pielęgniarki; 3) organizowanie na terenie szkoły zajęć z pedagogiem; 4) współpracę z Miejskimi i Gminnymi Ośrodkami Pomocy Społecznej w celu świadczenia odpowiedniej pomocy materialnej potrzebnej uczniom, oraz organizacji działań profilaktycznych; Id: 418CF79B AE-9C21-89BDB91058B9. Podpisany Strona 18

20 5) umożliwianie uczniom i ich rodzicom korzystanie z pomocy pedagoga oraz pracowników Poradni Psychologiczno Pedagogicznej; współpracę z Poradnią organizuje pedagog szkolny na wniosek rodziców, dyrektora, wychowawcy. 5. Doradztwo jest prowadzone w formie: 1) szkoleń; 2) prelekcji; 3) spotkań z uczniami (klasami); 4) indywidualnych rozmów. 15. Organizacja i formy współpracy Zespołu z Rodzicami 1. Współpraca z rodzicami odbywa się na następujących poziomach: 1) klasy - poprzez spotkania wychowawców i nauczycieli z rodzicami; 2) Zespołu - poprzez zebrania rady rodziców. 2. W uzasadnionych przypadkach kontakt szkoły z rodzicami może być częstszy na pisemne lub telefoniczne wezwanie dyrektora, pedagoga szkolnego, wychowawcy. 3. Rodzice mogą uczestniczyć we wszystkich formach działalności pozalekcyjnej Zespołu jako opiekunowie lub obserwatorzy (np. wycieczki, wyjścia na imprezy kulturalne, uroczystości szkolne itp.). 4. Rodzice uczestniczą w komisji konkursowej wyłaniającej kandydata na stanowisko dyrektora, w oparciu o odrębne przepisy. 5. Rodzice i nauczyciele współdziałają ze sobą w sprawach wychowania i kształcenia młodzieży przy uwzględnieniu praw rodziców do: 1) znajomości zadań i zamierzeń dydaktyczno - wychowawczych w danej klasie i szkole; znajomości przepisów dotyczących oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania egzaminów; 2) uzyskania rzetelnych informacji na temat swojego dziecka, jego zachowania, postępów i przyczyn trudności w nauce; 3) wyrażania i przekazywania organowi prowadzącemu i sprawującemu nadzór pedagogiczny opinii na temat pracy Zespołu. 6. Wychowawca klasy organizuje co najmniej 3 razy w roku szkolnym spotkania z rodzicami w terminach określonych w szkolnym harmonogramie - stwarzając możliwość wymiany informacji oraz dyskusji na tematy wychowawcze. 7. W sytuacjach szczególnych dyrektor, wicedyrektor, pedagog lub nauczyciele mogą wezwać rodziców do Szkoły, by poinformować ich o postępach w nauce i zachowaniu uczniów oraz w celu ustalenia działań zapobiegających niepowodzeniom w nauce. 8. Wychowawcy i inni nauczyciele informują również rodziców o bieżących postępach w nauce i zachowaniu: 1) w indywidualnych rozmowach i konsultacjach; 2) w rozmowie telefonicznej; 3) w korespondencji listownej dyrektor, wychowawca, pedagog. 9. Rodzice zobowiązani są: 1) wspierać proces nauczania i wychowania; 2) zasięgać informacji na temat dzieci, ich zachowania i postępów w nauce; 3) uczestniczyć w zebraniach rodziców; 4) troszczyć się o dobre imię szkoły; 5) rodzice odpowiadają materialnie za szkody wyrządzone przez ich dzieci. 10. Szczegółowe cele i sposoby realizacji zadań profilaktycznych określa program profilaktyki. Id: 418CF79B AE-9C21-89BDB91058B9. Podpisany Strona 19