PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO w roku szkolnym 2011/2012

Transkrypt

1 1. Podstawa prawna: Ustawa o syste mie oświaty z 7 września 1991 r. z późn. zm. (art. 35, ust. 4) Rozporządznie MEN z dnia 7 października 2009 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego. 2. Źródła diagnozy wstępnej: Publiczne Gimnazjum im. Tadeusza Kościuszki w Dąbrówce PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO w roku szkolnym 2011/2012 obowiązuje od 14 września 2011 r. Wnioski z nadzoru pedagogicznego z lat poprzednich: o wnioski z analizy osiągnięć edukacyjnych uczniów, o wyniki egzaminów zewnętrznych (ilościowe i jakościowe) oraz testów diagnostycznych wewnętrznych, o wyniki klasyfikowania, oceniania i promowania, o wyniki i wnioski z ewaluacji wewnętrznej prowadzonej w roku szkolnym 2010/2011 o ocena sytuacji wychowawczej, o wnioski z obserwacji zajęć prowadzonych przez nauczycieli, Wnioski z zebrań Rady Pedagogicznej oraz zespołów Rady Pedagogicznej, Wnioski i postulaty rodziców i uczniów, Wyniki i wnioski z przeprowadzanych badań wewnętrznych (autoewaluacja pracy szkoły) i badań zewnętrznych, Wnioski i uwagi organu prowadzącego oraz organu sprawującego nadzór pedagogiczny. 3. Wnioski ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego: Zadanie szczegółowe Termin Osoba odpowiedzialna Uwagi Przedstawienie ogólnych wniosków ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego. Luty 2012 Dyrektor gimnazjum Wnioski zostaną również przedstaione Radzie Rodziców oraz Radzie Samorządu Uczniowskiego. Przedstawienie szczegółowych wyników i wniosków ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego. Czerwiec 2012 Dyrektor gimnazjum

2 E WA L UA C J A W E WN Ę T R Z N A Przedmiot ewaluacji: Respektowanie norm społecznych przez uczniów Mgr M. Rossa, mgr E. Chmiel, mgr P. Roguski Szczegółowe obszary: Znajomość norm społecznych przez uczniów, Przestrzeganie norm społecznych przez uczniów, Poczucie bezpieczeństwa uczniów na terenie szkoły. Cele ewaluacji: 1. Pozyskanie informacji na temat znajomości u uczniów norm społecznych 2. Ocena stopnia przestrzegania przez uczniów norm społecznych. 3. Podniesienie poziomu przestrzegania norm społecznych oraz poczucia bezpieczeństwa w szkole. Pytania kluczowe: 1. W jakim stopniu uczniowie znają normy społeczne? 2. W jakim stopniu uczniowie przestrzegają obowiązujących norm społecznych? 3. Jaki jest poziom bezpieczeństwa na terenie szkoły w opinii rodziców i uczniów? Kryteria ewaluacji: 1. Poziom znajomości norm społe cznych w zestawieniu z oczekiwanym (uczniowie wiedzą, jakich zachowań się od nich oczekuje). 2. Poziom przestrzegania norm społecznych w zestawieniu z oczekiwanym (uczniowie respektują przyjęte normy społeczne). 3. Poziom poczucia bezpieczeństwa w zestawieniu z oczekiwanym przez szkołę, rodziców i uczniów. Szczegółowe obszary Znajomość norm społecznych przez uczniów Przestrzeganie norm społecznych przez uczniów Poczucie bezpieczeństwa uczniów na terenie szkoły Pytania Kryt Metody/techniki badawcze Narzędzia badawcze Źródła Odpowiedz kluczowe eria informacji ialni 1 1 Wywiad z uczniami Kwestionariusz wywiadu uczniowie zespół 2 2 Ankieta dla uczniów i pracowników szkoły 3 3 Ankieta dla uczniów i rodziców ze skalą poczucia bezpieczeństwa Kwestionariusz ankiety dla uczniów i pracowników szkoły Kwestionariusz ankiety dla rodziców i uczniów ze skalą poczucia bezpieczeństwa. uczniowie, nauczyciele i pracownicy obsługi Uczniowie, rodzice Określenie ram czasowych: Do opracowanie koncepcji ewaluacji, październik luty opracowanie narzędzi badawczych i przeprowadzenie badań, marzec analiza wyników, kwiecień opracowanie wniosków z ewaluacji, maj czerwiec przedstawienie wyników ewaluacji RP, RR, SU zespół zespół

3 E WA L UA C J A W E WN Ę T R Z N A Przedmiot ewaluacji: Zaopatrzenie szkoły w pomoce dydaktyczne i wyposażenie Mgr inż. E. Rasińska (przewodnicząca), mgr I. Bulik, mgr D. Lorek Szczegółowe obszary: Oczekiwania uczniów i nauczycieli wobec wyposażenia sal w pomoce dydaktyczne i sprzęt multimedialny, Dostosowanie oferty bibliote ki i centrum multimedialnego do potrzeb uczniów i nauczycieli, Dostosowanie wyposażenia szkoły w meble do potrzeb i oczekiwań uczniów i nauczycieli. Cele ewaluacji: 1. Pozyskanie informacji nt. oczekiwań uczniów i nauczycieli w zakresie wyposażenia szkoły w pomoce dydaktyczne i wyposażenie. 2. Ocena stopnia spełnienia oczekiwań uczniów i nauczycieli w badanym zakresie. 3. Weryfikacja wykorzystania środków dydaktycznych w celu realizacji programów nauczania. Pytania kluczowe: 1. Jakie są oczekiwania uczniów i nauczycieli wobec wyposażenia szkoły w pomoce dydaktyczne, książki, sprzęt multimedialny i meble? 2. W jakim stopniu ww. oczekiwania są zaspokajane przez szkołę? 3. W jakim stopniu pomoce dydaktyczne i wyposażenie umożliwiają realizację zadań statutowych szkoły? Kryteria ewaluacji: 1. Uwzględnianie przez szkołę oczekiwań uczniów i nauczycieli. 2. Zgodność wyposażenia szkoły w sprzęt i pomoce z potrzeba mi wynikającymi z realizowanych programów. Szczegółowe obszary Oczekiwania uczniów i nauczycieli wobec wyposażenia sal w pomoce dydaktyczne i sprzęt multimedialny Dostosowanie oferty biblioteki i centrum multimedialnego do potrzeb uczniów i nauczycieli Dostosowanie wyposażenia szkoły w meble do potrzeb i oczekiwań uczniów i nauczycieli. Pytania Kryt Metody/techniki badawcze Narzędzia badawcze Źródła kluczowe eria informacji 1 1 Ankieta dla uczniów kwestionariusz ankiety Uczniowie Wywiad z nauczycielami 2 1, 2 Wywiad z bibliotekarzem Ankieta dla uczniów 2 1, 2 Przegląd, obserwacja kwestionariusz wywiadu. Kwestionariusz wywiadu Kwestionariusz ankiety Dyspozycje do przeglądu, plan obserwacji Kwestionariusz ankiety nauczyciele Dzienniki lekcyjne, karty zbiorcze obecności rodziców na zebraniach, karty kontaktów nauczycieli przedmiotów Księgi inwentarzowe, pomieszczenia szkolne Ankieta dla uczniów uczniowie do r. opracowanie projektu ewaluacji; październik/ listopad przygotowanie narzędzi badawczych, styczeń/luty przeprowadzenie badań, marzec/kwiecień analiza, maj przygotowanie raportu, prezentacja wyników badań, wniosków ostatnie zebranie RP w czerwcu w roku szkolnym 2011/2012, oraz na ostatnim zebraniu z rodzicami. Odpowiedz ialni Zespół do spraw ewaluacji Zespół do spraw ewaluacji Zespół do spraw ewaluacji

4 WD R O Ż E N I E WN I O S K Ó W Z E WA L UA C J I WE WN Ę T R Z N E J ( z r o k u s z k / ) Przedmiot ewaluacji: Organizacja zajęć rozszerzających i wyrównujących szanse edukacyjne uczniów Skład zespołu wdrożeniowego: mgr D. Rurarz (przewodnicząca), p. G. Kaszuba, p. T. Bartczak Zadanie Forma realizacji Termin Odpowiedzialni Sprawdzenie, czy nauczyciele podejmują doskonalenie Wywiady z nauczycielami styczeń zawodowe jako odpowiedź na potrzeby uczniów Opracowanie wzoru ankiety ewaluacyjnej dla ucznia Opracowanie wzoru ankiety, przekazanie jej do wykorzystania przez nauczycieli prowadzących nauczycielom, październik zajęcia pozalekcyjne. Ankieta dla uczniów uczęszczających na zajęcia Sprawdzenie, czy ankiety zostały przeprowadzone. pozalekcyjne. grudzień Sprawdzenie, czy są badane potrzeby uczniów w zakresie zajęć pozalekcyjnych. Sprawdzenie, czy zgłoszone potrzeby uczniów mają odzwierciedlenie w zaplanowanych zajęciach. Przeanalizowanie możliwości zorganizowania konsultacji dla uczniów z poszczególnych przedmiotów. Opracowanie katalogu ciekawych form i metod pracy na zajęciach pozalekcyjnych. Ocena sposobu prowadzenia zajęć pozalekcyjnych odmienność metod i form prowadzenia zajęć zaangażowanie nauczyciela w zajęcia pozalekcyjne dobór treści i realizacja potrzeb uczniowskich Wywiad z dyrektorem, analiza Wywiad z dyrektorem, analiza. Wywiad z nauczycielami Opracowanie katalogu Ankiety dla uczniów uczęszczających na zajęcia pozalekcyjne. Wywiad z dyrektorem marzec październik listopad luty Sprawdzenie, czy zajęcia pozalekcyjne (rozszerzające) Wywiady z nauczycielami odbywają się choć raz w semestrze poza szkołą lub luty klasą. Podsumowanie pracy zespołu. Sprawozdanie. Rekomendacje. maj

5 WD R O Ż E N I E WN I O S K Ó W Z E WA L UA C J I WE WN Ę T R Z N E J ( z r o k u s z k / ) Przedmiot ewaluacji: Współpraca z rodzicami Skład zespołu wdrożeniowego: mgr G. Podgórska (przewodnicząca), mgr J. Rasińska, mgr D. Zadróżna Zadanie Forma realizacji Termin Odpowiedzialni Opracowanie regulaminu konkursu, ogłoszenie konkursu i wrzesień - maj Zespół wdrożeniowy jego przeprowadzenie. danych dot. frekwencji rodziców. Nagroda dla zwycięskiej klasy. Przeprowadzenie konkursu na najwyższą frekwencję rodziców na zebraniach z rodzicami i dniach otwartych. Wprowadzenie nowych kanałów informowania rodziców o zebraniach z rodzicami. Opracowanie ogłoszeń informujących o zebraniach z rodzicami i rozwieszenie ich w miejscowych sklepach. przed zebraniami Zespół wdrożeniowy Zwiększenie zaangażowania rodziców w sprawy szkolne. Przekazywanie przez uczniów dyplomów dla Supermamy i Supertaty. Przekazywanie pisemnych podziękowań dla rodziców za zaangażowanie w życie szkoły. przez cały rok szkolny Zespół wdrożeniowy, dyrektor Integrowanie rodziców. Zorganizowanie spotkania z rodzicami z udziałem uczniów (poczęstunek, wspólne zajęcia dla rodziców) wrzesień Wychowawcy klas pierwszych Pedagogizacja rodziców. Spotkania rodziców z pedagogiem i psychologiem szkolnym podczas zebrań semestralnych. styczeń Pedagog, psycholog Stworzenie biblioteczki pedagogicznej dla rodziców (zakup książek do biblioteki szkolnej, stworzenie i udostępnienie wykazu) listopad - luty Zespół wdrożeniowy, bibliotekarz Podsumowanie pracy zespołu. Sprawozdanie, rekomendacje. maj Zespół wdrożeniowy

6 K O N TR O L A P R Z ESTR Z EGAN I A P R AWA Temat kontroli Prawidłowość prowadzenia przebiegu nauczania w zakresie prawidłowości zapisu danych o uczniach (dzienniki lekcyjne, dziennik pedagoga, psychologa, biblioteki, świetlicy szkolnej) Prawidłowość prowadzenia przebiegu nauczania w zakresie dokumentowania obecności uczniów na zajęciach, tematów zajęć oraz potwierdzania odbycia się zajęć podpisem nauczyciela. Prawidłowość prowadzenia przebiegu nauczania w zakresie prowadzenia arkuszy ocen. Prawidłowość pełnienia dyżurów międzylekcyjnych przez nauczycieli Terminowość rozpoczynania i kończenia zajęć przez nauczycieli Systematyczność oceniania uczniów przez nauczycieli Prawidłowość stosowania trybu wystawiania ocen śródrocznych, rocznych i końcowych przez nauczycieli. Osoba odpowiedzialna Termin Podstawa prawna kontroli Uwagi Dyrektor IX 2011 Rozp. MENiS z dnia 19 II 2002 r. w sprawie prowadzenia przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej oraz rodzajów tej. Dyrektor IX 2011 XI 2011 I 2012 III 2012 V 2012 Dyrektor I 2012 VI 2012 Rozp. MENiS z dnia 19 II 2002 r. w sprawie prowadzenia przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej oraz rodzajów tej Rozp. MENiS z dnia 19 II 2002 r. w sprawie prowadzenia przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej oraz rodzajów tej Dyrektor Na bieżąco Regulamin i harmonogram pełnienia dyżurów międzylekcyjnych przez nauczycieli. Dyrektor Na bieżąco Tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych. Dyrektor XI 2011 WSO III 2012 Dyrektor XII I 2011/12 V VI 2012 Rozporządzenie MEN z dnia 30 IV 2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych. Obserwacja Obserwacja

7 Prawidłowość realizacji podstawy programowej zgodnie z zatwierdzonym planem realizacji programu nauczania (ze szczególnym uwzględnieniem nowej podstawy programowej w klasach pierwszych). Przestrzeganie praw ucznia przez nauczycieli Prawidłowość przeprowadzania sprawdzianów zgodnie z PSO i WSO Prawidłowość stosowania nagród i kar przez wychowawców. Prawidłowość wypełniania przez nauczycieli wniosków o dopuszczenie do użytku programów nauczania. Prawidłowość realizacji przez wychowawców zatwierdzonych programów i planów wychowawczych klas. Prawidłowość prowadzenia związanej z pomocą psychologiczno pedagogiczną (KIPU, IPET) Prawidłowość realizacji przez uczniów gimnazjum projektu edukacyjnego Statut Publicznego Gimnazjum WSO Dyrektor XII 2011 Rozporządzenie MEN z dnia 23 grudnia V r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół. Zatwierdzone plany realizacji programów nauczania. Dyrektor XI 2011 Statut Publicznego Gimnazjum Szkolny katalog praw ucznia Dyrektor XII 2011 WSO mgr D. Zadróżna PSO II 2012 mgr A. Wójcik Dyrektor XI 2011 Statut Publicznego Gimnazjum III 2012 Dyrektor V 2012 Rozp. MEN z dnia 8 czerwca 2009 r. w sprawie dopuszczania do użytku w szkole programów wychowania przedszkolnego i programów nauczania oraz dopuszczania do użytku szkolnego podręczników. Dyrektor XII 2010 Program wychowawczy szkoły, Szkolny program profilaktyki Dyrektor X 2011 Rozporządzenie MEN z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologicznopedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach Dyrektor II 2012 Rozporządzenie MEN z dnia 30 IV 2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych. Statut Publicznego Gimnazjum WSO Ankieta dla uczniów Ankiety dla nauczycieli, analiza, Obserwacja wniosków Ankieta dla uczniów, analiza.

8

9 WS P O M AGAN I E Szkolenia zewnętrzne Rady Pedagogicznej Nazwa / tematyka szkolenia Ośrodek szkolący / podmiot odpowiedzialny Przewidywany termin Odpowiedzialność szkoły, dyrektora i MSCDN październik nauczycieli za bezpieczeństwo uczniów Wspomaganie ucznia z rodziny Poradnia Psychologiczno Pedagogiczna w II semestr dysfunkcyjnej Wołominie Edukacyjna Wartość Dodana MSCDN II semestr Szkolenia Rady Pedagogicznej w ramach WDN Uwagi dodatkowe Nazwa / tematyka szkolenia Nauczyciele prowadzący szkolenie Przewidywany Uwagi dodatkowe termin Komunikacja uczeń nauczyciel Mgr A. Królik, mgr E. Chmiel XI 2011 Dla wszystkich nauczycieli Przepisy ustawy o ochronie danych Mgr T. Rurarz XI 2011 Dla wszystkich nauczycieli osobowych i ich przestrzeganie w szkole. Stosowanie klucza odpowiedzi do Mgr D. Rurarz II 2012 Dla nauczycieli polonistów sprawdzania testów diagnostycznych Rozgrzewka na zajęciach języka obcego. Mgr T. Bartczak II 2012 Dla nauczycieli języków obcych Doskonalenie zawodowe poszczególnych nauczycieli Nauczyciel Zadeklarowana forma doskonalenia Mgr G. Kaszuba Zgodnie z ofertą doskonalenia zawodowego i formacji katechetów Diecezji Warszawsko - Praskiej Mgr D. Rurarz 1. TIK w kształceniu na II i III etapie edukacyjnym. 2. Narzędzia TIK w projekcie gimnazjalnym ze szczególnym uwzględnieniem Internetu. Mgr G. Podgórska Szkolenie z obsługi programu CorelDraw Mgr E. Chmiel 1.Kurs kwalifikacyjny 0ligofrenopedagogika Mgr inż. E. Rasińska 1. Tablica interaktywna w nauczaniu fizyki. 2. Apteka chemią stoi. 3. Z chemią za pan brat. 4. Chemia w malej skali. 5. Metoda projektów w kontekście wymagań współczesnej edukacji. Mgr Tomasz Rurarz 1. Chmura w Internecie wspiera dyrektora w sprawnym zarządzaniu szkołą.

10 Mgr Paweł Roguski Mgr Anna Karłowicz Mgr Dorota Zadróżna Mgr Hanna Królik Mgr Iwona Bulik Mgr Joanna Rasińska Mgr E. Nawrocka-Franczak Mgr D. Lorek Mgr D. Stachurski 2. Egzamin gimnazjalny od 2012 r. w nowej formule. Konferencje i warsztaty metodyczne z oferty wydawnictw Longman, Macmillan, Egis/EXPRESS PUBLISHING 1. Podyplomowe Studia Filologii Polskiej dla Nauczycieli, moduł: Redakcja językowa tekstu. 2. Kurs biżuterii wire wrapping. 3. Kurs filcowania na sucho i na mokro. 4. Kurs decoupage. Szkolenie dot. Nowego egzaminu gimnazjalnego w gimnazjum. Komputerowe warsztaty historyczne. Warsztaty bi blioteczne organizowane przez Bibliotekę Pedagogiczną w Wołominie. Udział w zajęciach modelowych Z chemią za pan brat Matematyka może być ciekawa - formy i metody pracy na zajęciach dodatkowych. Jak dobrze wybrać szkołę - gimnazjalista wybiera szkołę średnią a może zawodową Kurs kwalifikacyjny z lekkoatletyki Kurs zaawansowany Pierwszej Pomocy Seminarium badawcze dla nauczycieli wychowania fizycznego Kurs kwalifikacyjny z piłki ręcznej Kurs zaawansowany Pierwszej Pomocy Seminarium badawcze dla nauczycieli wychowania fizycznego Obserwacja zajęć prowadzonych przez nauczycieli w związku z oceną pracy nauczyciela Cel obserwacji Przedmiot obserwacji Nauczyciel Zajęcia Termin Ocena pracy nauczyciela Kształtowanie umiejętności wykorzystania Mgr Tomasz J. rosyjski (3b) XI poznanego słownictwa i zwrotów w sytuacjach dnia codziennego. Bartczak Praca z wykorzystaniem słowników. Mgr Tomasz J. rosyjski (2a) XI Bartczak Wykorzystanie metod aktywnych w Mgr Grażyna wdż (3a) III nauczaniu wdż. Wykorzystanie zasobów Internetu w nauczaniu religii Kaszuba Mgr Grażyna Kaszuba religia (1b) III

11 Obserwacja zajęć prowadzonych przez nauczycieli Cel obserwacji Przedmiot obserwacji Nauczyciel Zajęcia Termin Wsparcie nauczycieli Organizacja procesu lekcyjnego Mgr A. Wój cik Edukacja dla X 2011 rozpoczynających pracę w PG w Dąbrówce bezpieczeństwa (3c) Pomoc w doborze form i metod pracy Formy pracy na lekcji: indywidualna, w parach, Mgr P. Roguski J. angielski (2ac) X 2011 na lekcjach. grupach, zespołach. Formy pracy na lekcji: indywidualna, w parach, w Mgr J. Rasińska Biologia (1a) X 2011 Motywowanie nauczycieli do wykorzystywania na lekcji środków dydaktycznych znajdujących się na wyposażeniu szkoły. grupach, zespołach. Wykorzystanie zasobów Internetu w nauczaniu biologii Wykorzystanie aparatów fotograficznych i sprzętu komputerowego w procesie dydaktycznym Mgr I. Bulik Biologia (3b) XI 2011 Mgr A. Karłowicz Zajęcia artystyczne ABC fotografii cyfrowej (2c) XI 2011 Mgr H. Królik Wos (3a) XII 2011 Wykorzystanie zestawu multimedialnego na lekcji wos Realizacja szkolnego programu Profilaktyka zachowań agresywnych mgr E. Chmiel Godz. wych. (2b) XII 2012 profilaktyki Promowanie zdrowego odżywiania na zajęciach mgr D. Stachurski W-f (dz.) (2ab) II 2012 w-f. Promowanie życia bez używek na zajęciach w-f. mgr D. Lorek W-f (chł.) (2ab) II 2012 Wdrażanie wniosków z analizy Stosowanie zintegrowanej wiedzy i umiejętności mgr inż. E. Rasińska Fizyka (3a) III 2012 wyników egzaminu gimnazjalnego do rozwiązywania problemów. Kształtowanie umiejętności formułowania mgr D. Rurarz J. polski (3c) III 2012 argumentów w celu uzasadnienia stanowiska. Kształtowanie umiejętności odbioru tekstu mgr D. Zadróżna J. angielski (3b) III 2012 słuchanego Motywująca rola oceniania Ocenianie bieżące uczniów na lekcji. Mgr G. Podgórska Informatyka (1c) V 2012 Ocenianie bieżące uczniów na lekcji. Mgr D. Zadróżna J. angielski (1bc) V 2012

12 DODATKOWE DZIAŁANIA PODEJMOWANE W RAMACH NADZORU PEDAGOGICZNEGO Cel działania Działanie Termin Osoby odpowiedzialne wyników klasyfikowania i promowania II 2012 Dyrektor, wychowawcy Ocena efektywności pracy szkoły w kontekście wyników klasyfikowania i promowania zostanie dokonana po zakończeniu I półrocza oraz po zakończeniu roku szkolnego. Szczególnej analizie zostaną poddane następujące dane: a) odsetek uczniów klasyfikowanych, b) odsetek uczniów promowanych, c) odsetek uczniów promowanych z wyróżnieniem, d) odsetek uczniów nierealizujących obowiązku szkolnego, e) średnie ocen z poszczególnych klasach z poszczególnych zajęć edukacyjnych, f) struktura ocen z zachowania, g) frekwencja uczniów w poszczególnych klasach, VI 2012 Uwagi Ocena efektywności pracy szkoły w kontekście wyników egzaminu gimnazjalnego. Poznanie aktualnej sytuacji wychowawczej w szkole. Zdiagnozowanie najczęściej pojawiających się problemów wychowawczych. wyników egzaminu gimnazjalnego. Sformułowanie wniosków do dalszej pracy i wdrożenie ich do pracy. EWD. Ocena zostanie przeprowadzona przez Zespół ds. wychowania i profilaktyki poprzez ankiety skierowane do uczniów, rodziców, nauczycieli oraz instytucji współpracujących ze szkolą. Dodatkowym źródłem informacji jest całoroczna obserwacja zachowania uczniów oraz problemów wychowawczych pojawiających się w szkole. VI 2012 I 2012 V 2012 Przewodniczący zespołów przedmiotowych. Zespół ds. wychowania i profilaktyki Poznanie potrzeb czytelniczych uczniów w celu lepszego zaplanowania pracy bibliotekarza Skrzyneczka życzeń i propozycji czytelniczych dostępna w bibliotece szkolnej. Cały rok szkolny Nauczyciel bibliotekarz

13 oraz odpowiedniego zaopatrzenia biblioteki w książki. Poznanie losów edukacyjnych absolwentów gimnazjum. Poznanie dominujących stylów uczenia się uczniów klas I w celu dostosowania form i metod pracy. Poznanie potrzeb edukacyjnych uczniów w celu modyfikacji oferty dydaktycznej szkoły. Poznanie poziomu opanowania podstawy programowej oraz kluczowych umiejętności przez uczniów. Przygotowanie uczniów do egzaminu gimnazjalnego. Ankieta skierowana do absolwentów gimnazjum XI 2011 Mgr G. Kaszuba Ankieta skierowana do uczniów klas pierwszych. Wyniki ankiety zostaną przedstawione Radzie Pedagogicznej (statystyczne) oraz uczniom (indywidualne) X XI 2011 Psycholog szkolny Ankieta skierowana do uczniów klas I i II. II 2012 Mgr A. Królik Przeprowadzenie testów diagnostycznych oraz ich analiza. Wypracowanie i wdrożenie do dalszej pracy wniosków. Klasy III XI 2011 II 2012 Klasy II V 2012 Przewodniczący zespołów przedmiotowych. Klasy I IX 2011 i V 2012