Program Wychowawczy Szkoły Podstawowej im. rtm. Witolda Pileckiego w Rękusach Szansa na sukces

Transkrypt

1 Program Wychowawczy Szkoły Podstawowej im. rtm. Witolda Pileckiego w Rękusach Szansa na sukces Podstawa prawna: Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 maja 2014r.w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół. Dz. U. z 2014 r., poz

2 Rok szkolny 2015/2016 SPIS TREŚCI Spis treści.2 Wstęp...3 I. Cele wychowawcze szkoły...4 II. Tematyka godzin wychowawczych 6 III. Działania na rzecz poprawy zachowania uczniów 9 IV. Imprezy i uroczystości szkolne 10 V. Samorządność uczniów.15 VI. Prawa i obowiązki ucznia 16 VII. Nagrody i kary 18 VIII. Wychowanie patriotyczne i obywatelskie.19 IX. Współpraca z rodzicami...21 X. Postępowanie w przypadku dzieci o szczególnych potrzebach edukacyjnych.22 Spodziewane efekty

3 WSTĘP Program wychowawczy Szansa na sukces uwzględnia uwarunkowania szkoły. Celem programu jest zaspakajanie potrzeb ucznia: opanowania i przezwyciężania niepowodzeń szkolnych, wyzwalania wiary w siebie, rozwijania wzajemnego zaufania, tworzenia więzi z klasą jako grupą odniesienia, utożsamiania się z grupą (klasą, szkołą) i jej normami. Chcemy dążyć do tego, aby nasi wychowankowie uczyli się i wychowywali w atmosferze wzajemnej tolerancji, poszanowania prawa do godności osobistej. W swoich działaniach dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych kierujemy się dobrem uczniów, troską o ich zdrowie, postawę moralną i obywatelską. Naszym celem wychowawczym jest również wszechstronny rozwój osobowy ucznia zarówno w wymiarze intelektualnym jak i psychicznym, społecznym, moralnym, duchowym i estetycznym. Pragniemy wykształcić w naszych uczniach takie cechy osobowości jak: pracowitość, uczciwość, rzetelność, wytrwałość, samodzielność, poczucie odpowiedzialności, umiejętne przezwyciężanie trudności, przedsiębiorczość, krytycyzm. Będziemy przygotowywać uczniów do zgodnego współżycia z innymi ludźmi, do aktywnego znalezienia się w życiu gospodarczym, gotowych do podjęcia obowiązków wobec ojczyzny. Wychowanie opieramy na wartościach będących dziedzictwem kulturowym całej ludzkości. Wychowanie nierozerwalnie łączymy z wiedzą i kreowaniem umiejętności. Nasze oddziaływania wychowawcze realizowane będą na wszystkich zajęciach edukacyjnych i przez wszystkich nauczycieli. 3

4 Misja Szkoły "Dzieci są jak kwiaty, które oświecamy, ale to one same rozkwitają pełnią swojej wolności i piękna." S. Stec Jesteśmy po to, aby we współpracy z rodziną i środowiskiem lokalnym wychowywać i edukować dzieci dla przyszłości, nie zapominając o naszej przeszłości. Jesteśmy po to, aby nasi absolwenci posługiwali się się językami obcymi, umiejętnie wykorzystywali technologię informacyjnokomunikacyjną. Jesteśmy po to, aby nasi absolwenci byli przygotowani do pełnienia różnych ról w społeczeństwie. Jesteśmy po to, aby nasi absolwenci żyli w zgodzie z otoczeniem i samym sobą. Wizja Szkoły Nasza szkoła jest miejscem przyjaznym, bezpiecznym, jej działalność ukierunkowana jest na ucznia i jego potrzeby umożliwiając mu wszechstronny rozwój osobowości. Nasza szkoła jest szkołą partnerską skupia wokół swych działań uczniów, nauczycieli, rodziców i instytucje środowiskowe. Nasza szkoła jest szkołą bezpieczną eliminuje agresywne zachowania, skutecznie im zapobiega, kształtuje wartości moralne i estetyczne, uczy tolerancji. Nasza szkoła jest szkołą atrakcyjną gwarantuje wysoki poziom nauczania i wychowania, oferuje różnorodne zajęcia pozalekcyjne i formy spędzania czasu wolnego, współpracuje z rodzicami, instytucjami środowiska lokalnego, pozyskując wielu nowych przyjaciół. Nasza szkoła jest szkołą z przyszłością uczy poznawania świata, dąży do wysokiego poziomu znajomości języków obcych, uczy zasad demokracji, kształtuje poczucie dumy z przynależności do małej i wielkiej Ojczyzny, do wspólnoty narodów Europy. Nasza szkoła wpaja dzieciom szacunek do narodowej przeszłości i tradycji, symboli narodowych i symboli szkoły. Nasza szkoła propaguje zdrowy styl życia. Kompetentna, wykwalifikowana i zaangażowana kadra stosuje atrakcyjne, nowe metody nauczania, wychowania i opieki dysponując nowoczesną bazą. 4

5 Cele ogólne: I. Cele wychowawcze szkoły Tworzenie warunków i podejmowanie działań na rzecz zdrowia, które sprzyjają dobremu samopoczuciu społeczności szkolnej. Tworzenie w szkole środowiska wszechstronnego rozwoju osobowego (w wymiarze intelektualnym, fizycznym, psychicznym, społecznym, zdrowotnym, moralnym i duchowym). Wdrażanie do aktywnego udziału w życiu społecznym i szkolnym. Wspomaganie działania wychowawczego rodziców i koordynowanie działań w tym zakresie szkoły i środowiska (organizacji społecznych, stowarzyszeń). Rozwijanie dociekliwości poznawczej, ukierunkowanej na poszukiwanie prawdy, dobra i piękna w świecie. Poszukiwanie ciekawych form pracy z uczniem zdolnym i sprawiającym trudności. Cele szczegółowe: Uczeń wie, jak się uczyć i pracować Uczeń wie, jak nawiązywać kontakty z innymi, przeżywać porażki i sukcesy. Uczeń wie, jak określać i nazywać uczucia, stany psychiczne i radzenie sobie ze stresem Uczeń potrafi postępować uczciwie, jest wrażliwy na los innych, jest gotowy do niesienia pomocy drugiemu człowiekowi Uczeń wie, w jaki sposób zdrowo i pożytecznie spędzać czas wolny, jak się bawić i odpoczywać. Uczeń prowadzi higieniczny tryb życia, wie o szkodliwości oddziaływania nikotyny i innych używek na organizm człowieka, zna zagrożenia płynące z Internetu. Rodzice potrafią pracować nad właściwym stosunkiem dziecka do obowiązków szkolnych. 5

6 Uczeń jest asertywny (umie powiedzieć "nie" na niewłaściwe propozycje oraz umie dokonywać właściwego doboru kolegów). Uczeń jest podmiotem procesu dydaktyczno wychowawczego. Uczeń jest asertywny (umie szanować zdanie innych oraz bronić swojego zdania). Uczeń wie, że współdecydowanie wiąże się ze współodpowiedzialnością. Rodzice są emocjonalnie związani ze szkołą. Rodzice rozumieją istotę społeczeństwa otwartego na poziomie współpracy ze szkołą. Uczeń stosuje podstawowe zasady dobrego wychowania. Uczeń ma właściwy stosunek do osób dorosłych. Uczeń potrafi przyjąć prawidłową postawę w grupie rówieśniczej. Uczeń szanuje cudze i osobiste dobra materialne. Uczeń zna tradycje i historię Polski. Uczeń szanuje symbole narodowe, religijne, szkolne, środowiskowe i regionalne. Uczeń ma poczucie przynależności do rodziny. Uczeń zna swoje prawa i obwiązki, Respektuje zasady postępowania w społeczności szkolnej i zna konsekwencje ich nieprzestrzegania. 6

7 II. Tematyka godzin wychowawczych LP. TEMATYKA 1. Ćwiczenie z uczniami prawidłowych reakcji w sytuacjach konfliktowych. Wykorzystywanie np. metody dramy w celu pokazania i omówienia prawidłowego sposobu postępowania w takich sytuacjach, jak: zła ocena, niesprawiedliwa uwaga, obraźliwa uwaga itp. Wykorzystywanie przez nauczycieli odpowiednich momentów wychowawczych w swojej pracy dydaktycznej. OSOBY ODPOWIEDZIALNE I WSPOMAGAJĄCE Wychowawcy, rodzice. TERMIN Dwa razy w roku. 2. Realizowanie zasady fair - play. Realizowanie zasady fair- play podczas omawiania przepisów gier zespołowych oraz ich realizacji. Podkreślanie oraz bezwzględne egzekwowanie posłuszeństwa zawodnika wobec arbitra (umiejętność godnego przegrywania, szacunek dla przeciwnika). Wszyscy nauczyciele 3. Przekazanie uczniom wiedzy na temat opanowywania negatywnych emocji. Wszyscy nauczyciele, pedagog. IX - XI 4. Przekazanie uczniom wiedzy na temat szkodliwego oddziaływania używek, narkotyków, internetu jak również negatywnego oddziaływania nieodpowiedniego towarzystwa. Prelekcje lekarzy, specjalistów, zadanie i omówienie stosownej lektury, obejrzenie i omówienie stosownego spektaklu, filmu. Wychowawcy, nauczyciele języka polskiego i przyrody. 7

8 5. Ćwiczenie właściwych postaw uczniów. Stawianie ucznia w hipotetycznych sytuacjach wymagających zajęcia określonego stanowiska. Wychowawcy klas, pedagog szkolny, nauczyciel świetlicy. II półrocze. 6. Uczenie słuchania i zabierania głosu na lekcji. Ustalenie z uczniami zasad zabierania głosu na lekcji i przestrzegania ustaleń. Wszyscy nauczyciele. 7. Uczenie szacunku i tolerancji dla innych wyznań religijnych. Wzajemne poszanowanie wyznawców różnych religii na terenie szkoły, podczas obchodzenia świąt religijnych, używania symboli religijnych. Wszyscy nauczyciele. 8. Przekazanie uczniom informacji o wzajemnych zależnościach pomiędzy współdecydowaniem a współodpowiedzialnością. Pogadanki, metody aktywizujące. Wychowawcy. 9. Przypomnienie uczniom podstawowych zwrotów grzecznościowych i egzekwowanie ich na co dzień. Pogadanki w klasach, gazetki tematyczne. Nauczyciele i rodzice. 10. Przekazanie uczniom informacji na temat szacunku dla osób dorosłych i egzekwowanie ich na co dzień. Ukazywanie pozytywnych wzorców w twórczości, zwracanie uwagi na każdej lekcji i przerwie. Wszyscy nauczyciele. Cały rok 11. Przekazanie informacji na temat prawidłowych zachowań ucznia w grupie rówieśników. Wszyscy nauczyciele, pedagog szkolny, rodzice. 8

9 12. Uczniowie przeciw przemocy w szkole. 13. Pokazywanie uczniom pozytywnych wzorców do naśladowania. Scenki rodzajowe, obejrzenie i omówienie stosownego filmu lub spektaklu podczas realizacji tematyki godzin wychowawczych oraz treści wychowawczych kształcenia zintegrowanego. Wychowawcy Wychowawcy klas, nauczyciele j. polskiego i historii, rodzice. IX 14. Przekazanie uczniom informacji na temat konieczności poszanowania cudzych dóbr materialnych i osobistych. Pogadanki na temat: co oznacza dobre imię ucznia, nauczyciela, szkoły, kraju oraz na temat kradzieży cudzych rzeczy, w tym praw autorskich. Wychowawcy klas, nauczyciele religii, j. polskiego. 15. Przekazanie uczniom informacji na temat działań, jakie można podjąć w wypadku stwierdzenia naruszenia własnych dóbr osobistych. Wychowawcy klas, pedagog szkolny. 16. Realizacja zagadnień zawartych w Szkolnym programie profilaktyki. Wychowawcy klas, pedagog szkolny, pielęgniarka, nauczyciel świetlicy. 17. Propagowanie czytelnictwa. Wychowawcy klas, pedagog, 9

10 III. Działania na rzecz poprawy zachowania uczniów LP. ZADANIA 1. Działanie w celu przeciwdziałania agresji i przemocy w szkole: - pogadanki, - godziny wychowawcze, - zwiększenie liczby dyżurów nauczycielskich w czasie przerw, przyprowadzanie i odprowadzanie dzieci z autobusu szkolnego. 2. Ustalenie strategii egzekwowania wypełniania przez uczniów obowiązków szkolnych. Wychowawcy klas ustalają zasady współpracy w egzekwowaniu wypełniania przez ucznia szkolnych obowiązków według ustalonego harmonogramu postępowania. 3. Organizowanie aktywnego wypoczynku: - przerwy na świeżym powietrzu, - spędzanie aktywnie czasu na świetlicy szkolnej (ogród szkolny, boisko), - aktywny udział uczniów w konkursach i zawodach sportowych organizowanych w szkole i poza szkołą, - pogadanki z rodzicami i dziećmi. 4. Wzmacnianie pozytywnych zachowań: - rozmowy indywidualne z uczniem w ciągu roku szkolnegowpisy pochwał w zeszytach spostrzeżeń klasy, w zeszycie do korespondencji. 5. Podejmowanie działań na rzecz podniesienia poziomu bezpieczeństwa uczniów w szkole. Realizacja szkolnego programu profilaktyki oraz programu: - Zachowaj trzeźwy umysł, OSOBY ODPOWIEDZIALNE Wychowawcy, nauczyciele, rodzice, pracownicy obsługi, pedagog szkolny. Wychowawcy klas. Rada Pedagogiczna, rodzice wszyscy nauczyciele pedagog szkolny Dyrektor, Rada Pedagogiczna, Rada Rodziców, Dyrektor, Rada Pedagogiczna, rodzice. TERMIN REALIZACJI Cały rok IX Cały rok Cały rok 10

11 - Trzymaj formę, - Mały Mistrz, - pgadanki na godzinach wychowawczych, - zwiększenie liczby dyżurów nauczycielskich w czasie przerw, przyprowadzanie i odprowadzanie dzieci z autobusu szkolnego. 6. Zajęcia usprawniające z j. angielskiego kl. V. Zajęcia usprawniające z j. angielskiego kl. VI. 7. Zajęcia sportowe kl. IV VI. 8. Realizacja programów zdrowotnych. Pogadanki na temat konieczności przestrzegania higieny osobistej. 9. Prowadzenie pomocy psychologiczno pedagogicznej na terenie szkoły. 10. Spotkanie z osobami wykonującymi ciekawe zawody. Elżbieta Orchowska J. Borzeńska Pielęgniarka szkolna, wychowawcy. Wychowawcy, nauczyciele Wszyscy nauczyciele Cały rok Cały rok IX - VI Cały rok IX VI 11 Rozwijanie zainteresowań czytelniczych. Marta Rózio, wychowawcy Cały rok 11

12 ZADANIA ODPOWIEDZIALNI WSPOMAGAJĄCY TERMIN REALIZACJI I. Uroczystości państwowe 1.Uroczyste obchody Święta Niepodległości - apel okolicznościowy, - dekoracje tematyczne. 2. Narodowy Dzień Żołnierzy Wyklętych 3.Uroczyste obchody rocznicy uchwalenia Konstytucji 3 Maja - apel okolicznościowi i prezentacja multimedialna - dekoracje okolicznościowe M. Rózio wychowawcy. M. Rózio wychowawcy M. Rózio wychowawcy. Nauczyciele świetlicy Samorząd Uczniowski XI III V 2016 II. Uroczyste akademie i święta szkolne 1. Uroczyste rozpoczęcie roku szkolnego 2015/2016. Dyrektor, M. Rózio E. Orchowska 1 IX Ślubowanie uczniów klas I. SU, A.Fiutowska Nauczyciele kl. II-III X Dzień Edukacji Narodowej. E. Orchowska X Obchody urczystości 1-go listopada E. Orchowska, M. Rózio N-le świetlicy 1 XI Spotkanie wigilijne. Dyrektor, wychowawcy. SU, 22 XII Jasełka szkolne (kl. III) A. Ciechanowska SU, M. Rózio 23 XII Dzień Przedszkolaka M. Kuczyńska, A. III

13 10.Organizacja III Edycji Gminnego Dnia Języków Obcych pt. English is fun! 11. Święto Szkoły E. Orchowska Dyrektor, nauczyciele, dzieci. Dyrektor Rodzice SU V V Rocznica śmierci patrona. 13. Zakończenie roku szkolnego dla klas VI. M. Rózio M. Rózio, E. Orchowska SU 25 V VI 2016 III. Konkursy 1.Konkurs matematyczny Kangur. S.Boczkowski Wychowawca kl. III Luty Konkurs wiedzy mitologicznej Bliżej Olimpu dla M. Rózio Marzec 2015 uczniów klasy V. 3. Kuratoryjny konkurs przyrodniczy dla uczniów klas V VI etap szkolny 4.Gminny konkurs recytatorski w Woszczelach. 5. Wokół patrona szkoły żołnierze wyklęci konkurs na najciekawszą prezentację multimedialną kl. V-VI J. Borzeńska Listopad 2015 Nauczyciele klas 0 - III Marzec 2016 M. Rózio Wychowawcy Maj Międzyszkolny konkurs klas I III J. Gabruś, G. Rogowska, A. Filutowska, A. Ciechanowska 7. Konkurs kolęd i pastorałek również po angielsku. E. Awramik, M Rózio, S. Boczkowski 23 grudnia 2015 r. E. Orchowska 13. Gminny konkurs ekologiczny - etap szkolny, etap J. Borzeńska Kwiecień maj 2016 r. 13

14 gminny. 14. Kuratoryjny konkurs historyczny dla uczniów klas V VI etap szkolny. M. Rózio Listopad 2015 r. 15. Mikołajkowy koncert piosenek o tematyce zimowej. E. Orchowska E. Awramik Grudzień 2015 r. 16. Przedmiotowy konkurs z języka angielskiego. E. Orchowska W ciągu roku szkolnego 17. Udział w konkursach organizowanych przez szkoły na terenie Gminy Ełk i Powiatu Ełckiego. Nauczyciele, wychowawcy. W ciągu roku szkolnego 18. Konkurs ilustracji wykonanych przez uczniów do ulubionych książek, baśni, bajek i legend. IV. Sport w naszej szkole M. Rózio, wychowawcy W ciągu roku szkolnego 1. Udział w gminnych imprezach sportowych organizowanych przez Urząd Gminy w Ełku i Ludowe Zespoły Sportowe w Ełku 2. Gminne zawody w biegach przełajowych. J. Borzeńska J. Borzeńska W ciągu roku szkolnego W ciągu roku szkolnego 3. Gminny turniej szachowy o Puchar Wójta Gminy Ełk. J. Gabruś, M. Rózio, S. Boczkowski, E. Orchowska, A. Filutowska. Dyrektor 19 wrzesień 2015r. 4. Zorganizowanie Dnia Sportu Szkolnego i pikniku rodzinnego. Nauczyciel w-f, wychowawcy. SU Maj 2016 r. W ciągu roku 14

15 5. Udział w programie Mały mistrz Nauczyciel w-f, A. Filutowska szkolnego VII. Działania szkolne: 1. Własnoręczne wykonanie kartek świątecznych przez uczniów szkoły. 2. Wykonanie przez uczniów ozdób świątecznych na choinkę. 3. Mikołajkowy koncert piosenki. 4. Spotkanie z Rodzicami. Indywidualne konsultacje rodziców z psychologiem z Powiatowego Centrum Pomocy Psychologiczno -Pedagogicznej w Ełku. 5. Próbny Sprawdzian Szóstoklasisty z Operonem.. 6. Indywidualne rozmowy chętnych rodziców z psychologiem z Powiatowego Centrum Pomocy Psychologiczno - Pedagogicznej w Ełku. 7. Badanie słuchu wśród uczniów przeprowadzone przez specjalistę z Powiatowego Centrum Pomocy Psychologiczno - Pedagogicznej w Ełku. 8. Czas z lekturą. Wychowawcy klas W ciągu roku szkolnego W ciągu roku szkolnego 15

16 V. Samorządność uczniów LP. ZADANIA SAMORZĄDU UCZNIOWSKIEGO TERMIN REALIZACJI 1. Dbanie o respektowanie ustawowych i statutowych uprawnień Samorządu Uczniowskiego przez inne organy szkoły. Cały rok 2. Kontaktowanie się z władzami szkoły za pośrednictwem lidera lub jego zastępcy. 3. Współdziałanie z innymi organami Szkoły dla dobra społeczności uczniowskiej. Opiniowanie i składanie wniosków dotyczących dokumentów wewnątrzszkolnych, regulujących prawa i obowiązki ucznia, zasady oceniania oraz programy wychowawcze. 4. Organizowanie działalności kulturalnej, sportowej i rozrywkowej zgodnie z potrzebami własnymi i możliwościami szkoły w porozumieniu z dyrektorem szkoły. Cały rok Cały rok Cały rok VI. Prawa i obowiązki ucznia PRAWA UCZNIA Uczeń ma prawo do: 1) właściwie zorganizowanego procesu kształcenia, zgodnie z zasadami higieny pracy umysłowej, 2) opieki wychowawczej i warunków pobytu w szkole zapewniających bezpieczeństwo, ochronę przed wszelkimi formami przemocy fizycznej bądź psychicznej oraz ochronę i poszanowanie jego godności, 16

17 3) korzystanie z pomocy stypendialnej bądź doraźnej, zgodnie z odrębnymi przepisami, 4) życzliwego, podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno - wychowawczym, 5) swobody wyrażania myśli i przekonań, w szczególności dotyczących życia Szkoły, a także światopoglądowych i religijnych - jeśli nie narusza tym dobra innych osób, 6) rozwijania zainteresowań, zdolności i talentów poprzez uczestnictwo w kółkach zainteresowań, 7) sprawiedliwej, obiektywnej i jawnej oceny oraz ustalonych sposobów kontroli postępów w nauce, 8) pomocy w przypadku trudności w nauce, 9) korzystania z poradnictwa psychologiczno - pedagogicznego, 10) korzystania z pomieszczeń szkolnych, sprzętu, środków dydaktycznych, księgozbioru biblioteki podczas zajęć pozalekcyjnych, 11) wpływania na życie Szkoły przez działalność samorządową oraz zrzeszania się w organizacjach działających w szkole. Uczeń jest w szczególności zobowiązany do: 1) przestrzegania obowiązujących w szkole przepisów, OBOWIĄZKI UCZNIA 2) podporządkowania się zaleceniom dyrektora szkoły i innych nauczycieli, 3) przestrzegania zasad kultury współżycia w odniesieniu do nauczycieli, innych pracowników szkoły oraz kolegów, 4) dbania o kulturę języka w czasie przerw międzylekcyjnych, zajęć edukacyjnych oraz zajęć pozalekcyjnych, 5) systematycznego i aktywnego uczestniczenia w zajęciach lekcyjnych i w życiu szkoły, 17

18 6) starannego i sumiennego przygotowywania się do zajęć lekcyjnych, 7) usprawiedliwiania nieobecności na zajęciach lekcyjnych w terminie 3 dni (usprawiedliwienia w formie pisemnej), 8) dbania o własne życie, zdrowie, higienę oraz rozwój, 9) dbania o wspólne dobro, ład i porządek w szkole, 10) odnoszenia się z szacunkiem do nauczycieli oraz innych pracowników szkoły, a także koleżanek i kolegów, 11) godnego reprezentowania szkoły na uroczystościach szkolnych, konkursach, olimpiadach i zawodach sportowych, 12) dbania o bezpieczeństwo własne i kolegów, wystrzegania się wszelkich szkodliwych nałogów i używek, 13) zmieniania na terenie szkoły obuwia, 14) przestrzegania zasad korzystania z telefonów komórkowych, mp3 i mp4 (całkowity zakaz przynoszenia tych urządzeń do szkoły) VII. Nagrody i kary Uczeń może zostać nagrodzony za: 1) rzetelną naukę i pracę na rzecz szkoły, 2) wzorową postawę, 3) wybitne osiągnięcia, 4) dzielność i odwagę. NAGRODY Do nagród i wyróżnień ucznia należą: 1) pochwała wychowawcy wobec całej klasy, 2) pochwała wychowawcy lub Dyrektora wobec uczniów Szkoły, 3) pochwała wobec przedstawicieli Rady Rodziców, 4) list pochwalny wychowawcy lub Dyrektora do rodziców, 5) podanie do wiadomości społeczności szkolnej poprzez informację eksponowaną na holach szkolnych lub w gazetce 18

19 KARY uczniowskiej, 6) świadectwo ukończenia klasy i Szkoły z wyróżnieniem, 7) wyróżnienie udziałem ucznia, grupy uczniów lub klasy w dodatkowej imprezie. Uczeń może zostać ukarany za: Do kar należą: 1) nieprzestrzeganie postanowień Statutu szkoły, 1) upomnienie wychowawcy klasy, a w szczególności za uchybianie obowiązkom określonym 2) specjalna organizacja czasu podczas przerw w Statucie szkoły. międzylekcyjnych, 3) pozbawienie pełnionych w klasie funkcji, 4) upomnienie lub nagana Dyrektora, 5) pozbawienie pełnionych funkcji na forum szkoły, 6) zawieszenie prawa do udziału w zajęciach pozalekcyjnych, 7) obniżenie oceny z zachowania - do nagannej włącznie, 8) przeniesienie przez Kuratora Oświaty na wniosek Dyrektora do innej szkoły. 9) wykonanie prac porządkowych na rzecz Szkoły, w szczególnych przypadkach pod opieką rodzica. VIII. Wychowanie patriotyczne i obywatelskie LP. ZADANIA 1. Kształtowanie postawy szacunku do symboli narodowych, europejskich i szkolnych. Objaśnianie zasad zachowania się podczas oficjalnych apeli i uroczystości: - Początek roku szkolnego, - Ślubowanie klasy I, - Dzień Edukacji Narodowej, 19 OSOBY ODPOWIEDZIALNE Wszyscy nauczyciele. TERMIN REALIZACJI Cały rok wg kalendarza imprez.

20 - Święto Odzyskania Niepodległości, - Narodowy Dzień Żołnierzy Wyklętych, - Święto Konstytucji 3 Maja, - Zakończenie roku szkolnego. 2. Poznawanie i utrwalanie pieśni patriotycznych (hymn szkoły), utworów literackich (obrazy, filmy) o tematyce historycznopatriotycznej podczas uroczystości: - Początek roku szkolnego, - Dzień Edukacji Narodowej, - Ślubowanie klasy I, - Święto Odzyskania Niepodległości, - Narodowy Dzień Żołnierzy Wyklętych, - Święto Konstytucji 3 Maja, - Zakończenie roku szkolnego. 3. Udział uczniów w ważnych uroczystościach szkolnych. Wdrażanie do uczestnictwa w oficjalnych uroczystościach w stroju galowym. Udział sztandaru szkoły w tych uroczystościach. Organizacja akademii i uroczystości szkolnych, inscenizacje, wycieczki do muzeów. Nauczyciele historii, języka polskiego i muzyki. Wychowawcy klas, nauczyciele organizujący akademie i uroczystości. W ciągu całego roku. Wg kalendarza. 4. Uczenie akceptacji powszechnie przyjętych wartości i norm życia społecznego zawartych w Konstytucji RP oraz w Konwencji Praw Dziecka. Nauczyciel historii, wychowawcy. W ciągu całego roku. 5. Aktywny udział uczniów w wyborach do Samorządu Uczniowskiego i aktywny udziału w jego przedsięwzięciach. Opiekun Samorządu Uczniowskiego, wychowawcy. W ciągu całego roku. 20

21 IX. Współpraca z rodzicami LP. ZADANIA 1. Przekazanie rodzicom informacji na temat sposobów oddziaływania wychowawczego rodziców na dziecko. Prelekcje specjalisty. 2. Przekazanie rodzicom informacji na temat istotnych przemian w oświacie. Wspólne opracowanie i zatwierdzenie do realizacji programu wychowawczego i profilaktycznego przez Radę Pedagogiczną i Radę Rodziców. 3. Zapoznanie rodziców z przepisami prawa wewnątrzszkolnego. 4. Pomoc rodzicom w rozwiązywaniu ich problemów z dziećmi. Informowanie rodziców o słabych wynikach w nauce lub kłopotach wychowawczych oraz o sposobach poprawy tej sytuacji. 5. Wyróżnienie rodziców za wzorowe wychowywanie dziecka. Wręczenie rodzicom Listów Pochwalnych za wyniki ich dziecka na uroczystości zakończenia roku szkolnego. OSOBY ODPOWIEDZIALNE Pedagog szkolny Dyrektor, Rada Pedagogiczna, Rada Rodziców. Wychowawcy klas. Wszyscy nauczyciele, pedagog szkolny. Dyrektor. TERMIN REALIZACJI W czasie wywiadówek IX IX-X W ciągu całego roku. VI 6. Wyróżnienie rodziców za pomoc szkole w poprawianiu warunków pracy i nauki. Wręczenie imiennych podziękowań na spotkaniach dyrektora szkoły z rodzicami. 7. Pomoc rodziców w realizacji działań ujętych w planie pracy szkoły, a szczególności zadań z zakresu wychowania i profilaktyki. Angażowanie rodziców do organizowania imprez, uroczystości szkolnych, wycieczek, prelekcji. Dyrektor. Wychowawcy klas, rodzice. IX, VI 21

22 8. Poszerzanie wiedzy rodziców w zakresie: - Jak powstaje agresja i w jaki sposób można ją kontrolować. - Problemu kar i nagród w wychowaniu. - Roli książki w kształtowaniu osobowości dziecka. Pedagog szkolny i inni specjaliści. W ciągu roku szkolnego. 9. Pomoc rodzinom oczekującym wsparcia: - zamieszczenie na tablicy ogłoszeń wykazu instytucji udzielających wsparcia rodzin z trudnościami, - informowanie na bieżąco o formach pomocy organizowanych przez instytucje pomocy społecznej działających na terenie gminy i powiatu, - konsultacje indywidualne dla rodziców, - udzielanie pomocy w sytuacjach dysfunkcyjności środowiska rodzinnego. 10. Kontakt z rodzicami za pomocą Zeszytu do korespondencji W klasach I II uczniowie mogą przeznaczyć jedną stronę w zeszycie na dwa dni kalendarzowe, w klasach III VI jest to jedna strona na jeden dzień kalendarzowy. dyrektor pedagog instytucje pomocy społecznej Wszyscy nauczyciele W ciągu roku szkolnego. Cały rok X. Postępowanie w przypadku dzieci o szczególnych potrzebach edukacyjnych LP ZADANIA Diagnozowanie rodzaju trudności w nauce przejawianych przez uczniów. Składanie wniosków do Poradni Psychologiczno Pedagogicznej w Ełku na badania uczniów pod kątem: OSOBY ODPOWIEDZIALNE Nauczyciele i wychowawcy. Wychowawcy. TERMIN REALIZACJI Systematycznie. Według potrzeb i terminarza poradni. 22

23 - trudności w nauce, - ewentualnego powtórzenia klasy przez uczniów kl. I- III, - dojrzałości szkolnej dzieci z oddziału przedszkolnego, - egzaminów na zakończenie nauki w szkole podstawowej, - ewentualnej kontynuacji nauczania indywidualnego. 3. Realizowanie przez szkołę zaleceń zawartych w opiniach i orzeczeniach PPP w pracy dydaktycznej, wychowawczej Dyrektor szkoły, nauczyciele. i opiekuńczej. 4. Prowadzenie zajęć dydaktyczno-wyrównawczych z uczniami J. Gabruś, A. Ciechanowska, klas I III. A. Filutowska 6. Zajęcia dydaktyczno wyrównawcze z przyrody kl. VI. J. BorzeńskA 7. Zajęcia biblioteczne. M. Rózio 8. Prowadzenie indywidualnych zajęć logopedycznych J. Gabruś, z uczniami klas 0-VI. 9. Prowadzenie zajęć rewalidacyjnych. A.Filutowska 11. Prowadzenie zajęć dydaktyczno wyrównawczych z matematyki w klasach IV i VI. S. Boczkowski 12. Prowadzenie zajęć dydaktyczno-wyrównawczych z języka B. Ladzińska polskiego w klasach IV i VI. 13. Prowadzenie zajęć dydaktyczno-wyrównawczych z historii w klasie V. M. Rózio 14. Praca z uczniem zdolnym indywidualizacja pracy na zajęciach lekcyjnych. Nauczyciele. 15. Zapobieganie niepowodzeniom szkolnym: - analiza niepowodzeń szkolnych, - realizacja zaplanowanych form pomocy psychologiczno pedagogicznej, - praca z uczniami będącymi pod nadzorem dyrektor pedagog wychowawcy 23

24 kuratorskim, - utrzymywanie kontaktu z policją, CPPP, sądem, prokuraturą, GOPS, - poradnictwo dla rodziców w sprawie metod postępowania z uczniem mającym trudności w nauce. Spodziewane efekty Uczeń: Posiada odpowiednią wiedzę, ważne umiejętności, które dadzą dobrą podstawę do podjęcia nauki na wyższym poziomie edukacyjnym. Uczeń potrafi uczyć się i pracować. Uczeń zna normy i zasady obowiązujące w szkole. Uczeń potrafi radzić sobie z własnymi emocjami, przeżywać porażki i sukcesy. Uczeń posiada umiejętność komunikowania się i współpracy z ludźmi. Uczeń potrafi zdrowo i pożytecznie spędzać czas wolny, bawić się i odpoczywać. Akceptuje siebie, ma świadomość swoich mocnych i słabych stron. Pracuje nad własnym rozwojem, budując swój system wartości zgodnie z zasadami współżycia społecznego. Potrafi podejmować wybory sprzyjające zachowaniu zdania własnego i innych. Jest aktywny i twórczy. Potrafi zaprezentować i obronić własne zdanie. Jest wrażliwy na potrzeby i krzywdę innych. Ma szacunek dla pracy. Jest wrażliwy na otaczającą przyrodę oraz posiada nawyk ochrony środowiska. Właściwie rozumie demokrację i tolerancję. Rozumie współzależność między wolnością i odpowiedzialnością. 24

25 Jest odpowiedzialny za swoje czyny i słowa, za podejmowane decyzje. Zna, szanuje i respektuje historię, kulturę i tradycję narodową. Posiada umiejętność pełnienia ról społecznych. Potrafi skorzystać z porady pedagoga szkolnego. Potrafi poradzić sobie z przejawami agresji elektronicznej. Wie jak zachować się w przypadku przejawów przemocy w szkole. Potrafi bezpiecznie zachować się w ruchu drogowym. Zna zasady bezpieczeństwa w kontakcie z przyrodą. Przestrzega zasad prawidłowego zachowania się w autobusach i na dworcach. Zna zasady bezpieczeństwa zabaw zimowych. Zna zasady udzielania pomocy przed medycznej. Potrafi bezpiecznie uczestniczyć w lekcjach wychowania fizycznego. Rozumie wpływ aktywności ruchowej i rekreacji na zachowanie sprawności i zdrowia. Ewaluacja Szkolnego Programu Wychowawczego. 1. W procesie ewaluacji Szkolnego Programu Wychowawczego udział biorą uczniowie, rodzice, nauczyciele. 2. Monitoring i ewaluację Szkolnego Programu Wychowawczego przeprowadza pedagog szkoły podstawowej. 3. Po każdym zakończeniu roku szkolnego Program Wychowawczy może być modyfikowany w zależności od wniosków wynikających z ankiet ewaluacyjnych. 4. Zmiany w Szkolnym Programie Wychowawczym zatwierdzane są na posiedzeniach Rady Pedagogicznej. 25

26 I. Sposoby Ewaluacji. 1. Obserwacje i oceny zachowania. 2. Metody projekcyjne np. zdjęcia 3. Obserwacja dokonań ucznia. 4. Ankiety. 5. Analiza wpisów do dziennika, dokumentów. 6. Rozmowy z rodzicami, wychowawcą, z dziećmi. 7. Porównywanie. 8. Ocena wyników konkursów. 26