Szkoła oraz poszczególni nauczyciele są zobowiązani do podejmowania działań mających na celu zindywidualizowane wspomaganie rozwoju każdego ucznia.

Transkrypt

1 Nie takie ważne, żeby człowiek dużo wiedział, ale żeby dobrze wiedział, nie żeby umiał na pamięć, a żeby rozumiał, nie żeby go wszystko troszkę obchodziło, a żeby go coś naprawdę zajmowało Janusz Korczak 2012/2013 SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 112 Z ODDZIAŁAMI INTERGRACYJNYMI im. MARII KOWNACKIEJ W WARSZAWIE

2 WSTĘP Program wychowawczy szkoły opiera się na humanistycznych i uniwersalnych wartościach, odwołując się do praw dziecka, ucznia i rodziny. Opisuje on treści i działania skierowane do uczniów, nauczycieli i rodziców związane z realizacją misji wychowawczej szkoły oraz zadań w zakresie wychowania i opieki. Szkoła oraz poszczególni nauczyciele są zobowiązani do podejmowania działań mających na celu zindywidualizowane wspomaganie rozwoju każdego ucznia. Program uwzględnia zasady pedagogiki i zobowiązania wynikające z Powszechnej Deklaracji Praw Człowieka, Deklaracji Praw Dziecka ONZ oraz Konwencji o Prawach Dziecka. MISJA SZKOŁY Najważniejszą wartością jest człowiek, bez względu na jego możliwości i potrzeby. WIZJA SZKOŁY Celem, jaki chcemy osiągnąć przez realizację programu wychowawczego, jest wychowanie światłego człowieka, o otwartym umyśle, ale świadomego swoich korzeni i odczuwającego ścisły związek między przeszłością, teraźniejszością i przyszłością. W naszej szkole: wspomagamy wszechstronny rozwój uczniów w celu umożliwienia im odniesienia sukcesu na miarę swoich możliwości zapewniamy wszystkim uczniom równe szanse stwarzamy atmosferę zaufania i bezpieczeństwa, aby uczeń mógł stać się osobą kreatywną, tolerancyjną i otwartą na potrzeby innych dążymy do poznania i umożliwienia rozwoju indywidualnych zainteresowań, uzdolnień i aspiracji uczniów propagujemy zdrowy styl życia

3 kształcimy wychowanków coraz lepiej przygotowanych do dalszych etapów edukacji oraz funkcjonowania w zmieniającej się rzeczywistości współpracujemy ze środowiskiem lokalnym i instytucjami wspomagającymi pracę szkoły stwarzamy warunki do realizacji zadań statutowych wspomagamy wszechstronny rozwój osobowości ucznia CELE OGÓLNE 1. Rozwijamy patriotyzm oraz zasady poszanowania dziedzictwa kulturowego przy jednoczesnym otwarciu na wartości kulturowe zjednoczonej Europy i świata. 2. Przygotowujemy do pełnienia obowiązków społecznych i obywatelskich. 3. Upowszechniamy wiedzę ekologiczną oraz kształtujemy właściwe postawy wobec problemów cywilizacyjnych. 4. Przygotowujemy uczniów do umiejętnego i odpowiedzialnego kierowania swoim życiem (według usystematyzowanego systemu wartości) 5. Rozwijamy w uczniach umiejętności współżycia i współdziałania w grupie. 6. Kształtujemy i rozwijamy ponadczasowe wartości etyczne i moralne ukierunkowane na poszukiwanie prawdy, dobra i piękna w świecie. 7. Wspomagamy wszechstronny rozwój ucznia we wszystkich wymiarach: Intelektualnym Emocjonalnym Społecznym Zdrowotnym 8. Formujemy uczciwego i wrażliwego człowieka umiejącego żyć dla innych i z innymi. 9. Wdrażamy do wyrażania uczuć oraz budowania więzi międzyludzkich: przyjaźni, szacunku i tolerancji. 10. Rozbudzamy i rozwijamy indywidualne zdolności twórcze oraz samodzielne poszukiwanie wiedzy.

4 11. Wzmacniamy autorytet rodziny oraz wspieramy i współdziałamy w procesie wychowawczym: rodzic-nauczyciel. CELE SZCZEGÓŁOWE ZADANIA SZKOŁY 1. Budzenie ciekawości poznawczej 2. Rozbudzanie umiejętności twórczego i logicznego myślenia 3. Kształtowanie umiejętności dokonywania selekcji, analizy i syntezy. 4. Kształtowanie umiejętności korzystania i poszukiwania źródeł informacji 5. Pomoc w odkrywaniu własnych możliwości, predyspozycji, umiejętności i talentów i ich twórczego wykorzystania. ZADANIA SZKOŁY 1. Pomoc w samopoznaniu i samoocenie (rozpoznanie słabych i mocnych stron). 2. Rozwijanie umiejętności akceptacji siebie oraz innych. 3. Pomoc w rozpoznawaniu własnych uczuć I. ROZWÓJ INTELEKTUALNY II. ROZWÓJ EMOCJONALNY FORMY REALIZACJI konkursów przedmiotowych i artystycznych, małych form teatralnych. Wystawy prac, dyplomów i prezentacja osiągnięć uczniów. Stosowanie aktywizujących metod pracy z uczniem na każdym poziomie kształcenia. różnorodnych form zajęć pozalekcyjnych i pozaszkolnych. pokazów talentów podczas festynu szkolnego. zajęć rozwijających. FORMY REALIZACJI Wdrażanie programów rozwijających umiejętności interpersonalne. Diagnoza relacji uczniów w zespole klasowym i szkole.

5 nazywaniu ich oraz radzeniu sobie ze stresem, złością i agresją. 4. Budzenie empatii oraz wdrażanie uczniów do rozumienia innych. 5. Wdrażanie do postaw asertywnych. III. ZADANIA SZKOŁY 1. Rozwijanie umiejętności poprawnego komunikowania się. 2. Integrowanie zespołu klasowego oraz społeczności szkolnej. 3. Uświadomienie zagrożeń płynących z braku tolerancji. 4. Wdrażanie do samorządności 5. Kształtowanie postaw ROZWÓJ SPOŁECZNY Stosowanie aktywizujących metod pracy na lekcjach wychowawczych (drama, gry i zabawy darmowe). Indywidualna praca z psychologiem, pedagogiem oraz z innymi specjalistami w szkole. Prowadzenie dokumentacji wychowawczej zawierającej spostrzeżenia dotyczące postaw i zachowań uczniów. Warsztaty dla uczniów i nauczycieli oraz rodziców organizowane przez instytucje wspierające szkołę. Kierowanie uczniów na badania do Poradni Pedagogiczno- Psychologicznej i realizowanie zaleceń. FORMY REALIZACJI Rozwój grupy poprzez współdziałanie i współtworzenie oraz współodpowiedzialność za wykonywane zadania na rzecz klasy oraz szkoły. wspólnych wyjść, wycieczek, imprez i wyjazdów. Podejmowanie wspólnych akcji charytatywnych. Wprowadzenie elementów

6 obywatelskich i patriotycznych 6. Rozwijanie poczucia przynależności do społeczności lokalnej, ojczyzny oraz społeczności zjednoczonej europy. 7. Kultywowanie tradycji narodowych, religijnych i rodzinnych. 8. Prezentacja i zapoznanie z dorobkiem i dziedzictwem kulturowym narodu. IV. ZADANIA SZKOŁY 1. Kształtowanie właściwych nawyków zdrowotnych i higienicznych. 2. Promocja zdrowego stylu życia. 3. Uświadamianie zagrożeń związanych z nałogami i uzależnieniami. 4. Wdrażanie do aktywnego sposobu spędzania czasu wolnego. 5. Propagowanie ekologicznego modelu funkcjonowania we współczesnym świecie. 6. Uświadamianie zagrożeń cywilizacyjnych i ukazywanie sposobów ROZWÓJ ZDROWOTNY wiedzy regionalnej na lekcjach różnych przedmiotów. konkursów. uroczystości szkolnych związanych ze świętami narodowymi. wyjść do teatru, kina, muzeów. Podtrzymywanie tradycji klasowych. Prezentacja twórczości dziecięcej z okazji Dnia Matki, Dnia Babci. Kultywowanie obrzędów religijnych-jasełka szkolne i klasowe spotkania wigilijne. FORMY REALIZACJI obchodów z okazji Dnia Zdrowego Żywienia (prezentacja prac, plakatów, dramy). Działania proekologiczne (zbieranie baterii, puszek, płyt). Udział w akcjach ekologicznych, np. Sprzątanie świata. konkursów wiedzy ekologicznej. Pogadanki, wystawy, gazetki, konkursy o tematyce ekologicznej. Współpraca z pielęgniarką szkolną

7 radzenia z nimi. Udział w zawodach sportowych. zajęć gimnastyki korekcyjnej Pogadanki, dyskusje, filmy edukacyjne, gazetki tematyczne. ABSOLWENT NASZJ SZKOŁY 1. Ma poczucie własnej godności i wartości. 2. Poprawnie posługuje się językiem ojczystym, prezentuje własne zdanie. 3. Zdobytą wiedzę i umiejętności potrafi zastosować w praktyce. 4. Jest dobrze przygotowany do następnych etapów edukacji. 5. Szanuje wielowiekowe dziedzictwo kulturowe. 6. Potrafi odróżnić dobro od zła w oparciu o uniwersalne wartości. 7. Rozumie potrzeby innych i potrafi z nimi współpracować. 8. Jest asertywny, tolerancyjny, otwarty na innych, szczery i wrażliwy. 9. Cechuje się kulturą i odpowiedzialnością. 10. Dba o swoje zdrowie i otoczenie. ZADANIA NAUCZYCIELA Nauczyciele w swojej pracy wychowawczej, wspomagając i uzupełniając rodziców, powinni dążyć do tego, aby uczniowie: 1. Znajdowali w szkole środowisko wszechstronnego rozwoju osobowego (w wymiarze intelektualnym, psychicznym, społecznym, zdrowotnym, estetycznym, moralnym, duchowym). 2. Mieli świadomość życiowej użyteczności zarówno poszczególnych przedmiotów szkolnych, jak i całej edukacji na danym etapie. 3. Uczyli się wykorzystania w praktyce zdobytej wiedzy oraz tworzenia potrzebnych doświadczeń i nawyków. 4. Uczyli się rozwiązywania problemów w sposób twórczy. 5. Rozwijali zdolności analitycznego i syntetycznego myślenia oraz dostrzegania równego rodzaju związków i zależności przyczynowo skutkowych. 6. Motywowali uczniów słabszych do nauki i pracy nad sobą.

8 7. Uczyli się posługiwania nowoczesnymi technologiami informacyjnymi i komunikacyjnymi. 8. Uczyli się umiejętności uczenia się jako sposobu zaspokajania naturalnej ciekawości świata. 9. Uczyli się szacunku dla dobra wspólnego jako podstawy życia społecznego oraz przygotowali się do życia w rodzinie, w społeczności lokalnej i w państwie. 10. Kształtowali w sobie postawę dialogu, umiejętności słuchania innych i rozumienia ich poglądów. Umieli współdziałać i współtworzyć w szkole wspólnotę nauczycieli i uczniów. WSPÓŁPRACA Z RODZICAMI NA RZECZ WYCHOWANIA Rodzice i nauczyciele współdziałają ze sobą w sprawach kształcenia i wychowania dzieci. Współpraca z rodzicami w zakresie działalności wychowawczej szkoły opiera się na: 1. Współdziałaniu z nauczycielami i wychowawcami w realizacji zadań wychowawczych. 2. Wspólnym ustalaniu celów wychowawczych zgodnych z programem wychowawczym. 3. Pomocy rodzicom w ich działaniach wychowawczych wobec dzieci poprzez pedagogizację, profilaktykę, reedukację i terapię pedagogiczną. 4. Współdecydowaniu o organizacji świąt, uroczystości, imprez szkolnych i klasowych. 5. Stworzeniu warunków do szczerych, życzliwych i rzeczowych kontaktów nauczycieli z rodzicami. 6. Umożliwianiu i ułatwianiu kontaktów rodziców z instytucjami i specjalistami świadczącymi wykwalifikowaną pomoc w rozpoznawaniu potrzeb i trudności oraz zainteresowań i szczególnych uzdolnień uczniów. 7. Zaangażowaniu szkoły w organizowanie pomocy finansowej i materialnej rodzinom ubogim oraz profilaktycznej i terapeutycznej rodzinom patologicznym. 8. Podejmowaniu działań na rzecz pozyskiwania funduszy niezbędnych dla wspierania działalności szkoły, a także ustalaniu zasad użytkowania tych funduszy. 9. Organizowaniu działalności mającej na celu kształtowanie kultury pedagogicznej w rodzinie, szkole i środowisku lokalnym.

9 DZIAŁALNOŚĆ SAMORZĄDU UCZNIOWSKIEGO 1. Dyrektor Szkoły powołuje opiekunów Samorządu Uczniowskiego. 2. Zarząd Samorządu Uczniowskiego wybierany jest poprzez wybory w tajnym głosowaniu. 3. Organami Samorządu Uczniowskiego są: przewodniczący, zastępca przewodniczącego i zarząd. 4. Ramowy plan działania: Uchwalenie kalendarza imprez i uroczystości szkolnych Organizacja zabaw i konkursów Rozwijanie aktualnych problemów SYSTEM MOTYWACYJNY W WYCHOWANIU 1. Uczniowie, którzy wyróżniają się w nauce, zachowaniu i pracach społecznych ora ci którzy reprezentują szkołę na zewnątrz mogą być: Wyróżnieni wobec klasy przez nauczyciela lub wychowawcę Wyróżnieni wobec całej społeczności uczniowskiej przez dyrekcje szkoły Wyróżnieni listem pochwalnym do rodziców Klasyfikowani do podniesienia oceny ze sprawowania za wyjątkowe osiągnięcia. 2. Zachowanie przynoszące wstyd i uszczerbek dla dobrego imienia ucznia oraz całej szkoły, a w szczególności: Zaniedbanie w nauce, nieobecności na lekcjach Chuligaństwo na terenie szkoły i poza nią Niszczenie mienia szkoły i wandalizm Uleganie nałogom Uczeń będzie ukarany: Upomnieniem wychowawcy klasy Pozbawieniem pełnionych w szkole funkcji Upomnieniem lub naganą dyrektora szkoły wobec całej społeczności szkolnej Ustnym lub pisemnym zawiadomieniem rodziców Obniżeniem oceny z zachowania Zawieszeniem prawa do udziału w zajęciach pozalekcyjnych i reprezentowania szkoły na zewnątrz.