WYCHOWANIE FIZYCZNE PLAN WYNIKOWY KLASA 8 SZKOŁY PODSTAWOWEJ ROK SZKOLNY 2018/2019
|
|
- Kazimierz Mazurkiewicz
- 5 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 WYCHOWANIE FIZYCZNE PLAN WYNIKOWY KLASA 8 SZKOŁY PODSTAWOWEJ ROK SZKOLNY 2018/2019
2 Kontrolujemy siłę mięśni ramion, brzucha i gibkości dolnego odcinka kręgosłupa według prób MTSF Kontrolujemy skoczność i szybkość według prób MTSF Uczymy się samokontroli siły mięśni ramion, brzucha i gibkości według prób ISF K. Zuchory Uczymy się samokontroli wytrzymałości, skoczności i szybkości według prób ISF K. Zuchory Kształtujemy wytrzymałość i wydolność fizyczną Kontrolujemy i oceniamy wydolność fizyczną Testem Coopera I. Rozwój fizyczny i sprawność : 6 godz. Uczeń bierze aktywny udział w próbach testu kolejne próby testu gibkość Uczeń bierze aktywny udział w próbach testu kolejne próby testu Uczeń kształtuje skoczność i szybkość Uczeń aktywnie uczestniczy w samokontroli próby testu zgodnie z opisem Uczeń kształtuje gibkość i siłę Uczeń aktywnie uczestniczy w samokontroli próby testu zgodnie z opisem Uczeń kształtuje skoczność i szybkość Uczeń pokonuje własne trudności z ćwiczeniami długotrwałymi Uczeń potrafi określać tętno wysiłkowe Uczeń kształtuje wytrzymałość i wydolność fizyczną Uczeń jest świadomy potrzeby systematycznej kontroli wydolności fizycznej Uczeń potrafi ukończyć Test Coopera, umie zmierzyć tętno metodą palpacyjną Uczeń kształtuje wydolność fizyczną Uczeń wie, do czego służą testy sprawności fizycznej Uczeń interpretuje swoje wyniki testu samokontrola samoocena Uczeń zna wartość tętna wysiłkowego dla swojego wieku Uczeń zna wartość tętna spoczynkowego i wysiłkowego dla swojego wieku IX X, V, VI 1 IX X, V, VI 1 IX, V 1 IX, V 1 IX, V 1 IX, V 1 238
3 Kształtujemy wydolność fizyczną w trakcie marszobiegu terenowego Pokonujemy trasę biegu przełajowego Hartujemy organizm w czasie marszu terenowego zimą Doskonalimy zasady biegu na orientację Organizujemy klasowe zawody w biegu na orientację Poznajemy skok wzwyż sposobem naturalnym, techniką flop Doskonalimy skok wzwyż sposobem naturalnym, techniką flop Kształtujemy szybkość w biegu na 60 m, doskonalimy technikę biegu Uczeń aktywnie uczestniczy w zajęciach terenowych Uczeń chętnie pokonuje trasę biegu Uczeń aktywnie uczestniczy w zajęciach hartujących organizm Uczeń współpracuje w grupie Uczeń aktywnie uczestniczy w organizacji zawodów Uczeń starannie wykonuje kolejne ćwiczenia Uczeń starannie wykonuje kolejne ćwiczenia Uczeń wykonuje ćwiczenie z maksymalną szybkością II. Aktywność : 47 godz. Uczeń potrafi rozłożyć siły na dystansie całego marszobiegu Uczeń kształtuje wydolność i wytrzymałość fizyczną Uczeń potrafi rozłożyć siły na dystansie całego biegu Uczeń potrafi bezpiecznie poruszać się w terenie zimą Uczeń kształtuje wydolność i wytrzymałość fizyczną Uczeń hartuje organizm Uczeń potrafi korzystać z mapy topograficznej terenu Uczeń kształtuje wydolność i wytrzymałość fizyczną Uczeń potrafi przygotować odpowiednie mapki Uczeń kształtuje wydolność i wytrzymałość fizyczną skok wzwyż sposobem naturalnym lub techniką flop Uczeń kształtuje skoczność skok wzwyż sposobem naturalnym lub techniką flop Uczeń kształtuje skoczność skiping A, B, C Uczeń kształtuje szybkość Uczeń zna tereny rekreacyjne w swoim miejscu zamieszkania bieg przełajowy Uczeń wie, na czym polega hartowanie organizmu Uczeń zna sportowe odmiany biegu na orientację Uczeń wie, jak przygotować swój organizm do biegu na orientację skoczność Uczeń wie, jak przygotować zeskok Uczeń zna komendy startowe IX X, IV V 1 IX X, IV V 1 XII II 1 IX, IV, V 1 IX, IV, V 1 IX, V 1 IX, V 1 IX, V 1 239
4 Kształtujemy szybkość w biegu na 100 m, doskonalimy technikę biegu Kształtujemy wytrzymałość w biegu na 600 m Kształtujemy wytrzymałość w biegu na 1000 m Kształtujemy wytrzymałość w sztafetowych biegach przełajowych m Poznajemy pchnięcie kulą techniką szkolną Poznajemy rzut oszczepem z biegu Doskonalimy rzut piłką lekarską przodem do kierunku rzutu (2 kg) Uczeń wykonuje ćwiczenie z maksymalną szybkością Uczeń pokonuje dystans biegu długiego Uczeń jest zmotywowany do wysiłku fizycznego Uczeń współpracuje w zespole Uczeń przestrzega zasad bezpieczeństwa Uczeń zachowuje szczególne zasady bezpieczeństwa Uczeń zachowuje szczególne zasady bezpieczeństwa skiping A, B, C Uczeń potrafi rozpocząć bieg długi od startu wysokiego, umie rozłożyć siły w trakcie biegu długiego Uczeń potrafi rozpocząć bieg długi od startu wysokiego, umie rozłożyć siły w trakcie biegu długiego Uczeń potrafi przekazać pałeczkę sztafetową pchnięcie kulą z miejsca rzut oszczepem z biegu Uczeń wykonuje rzut piłką lekarską z ustawienia przodem do kierunku rzutu Uczeń kształtuje szybkość Uczeń kształtuje wytrzymałość i wydolność fizyczną Uczeń kształtuje wytrzymałość i wydolność fizyczną Uczeń kształtuje wytrzymałość i wydolność fizyczną koordynację ruchową koordynację ruchową siłę, koordynację ruchową Uczeń zna komendy startowe Uczeń zna dystanse biegów długich Uczeń zna dystanse biegów długich Uczeń wie, co to są biegi sztafetowe pchnięcia Uczeń zna konkurencje rzutowe w lekkoatletyce Uczeń zna konkurencje rzutowe w lekkoatletyce IX, V 1 IX, X, IV, V 1 IX, X, IV, V 1 IX, X, IV, V 1 IX, X, IV, V 1 IX, X, IV, V 1 IX, X, IV, V 1 240
5 Doskonalimy rzut piłką lekarską tyłem do kierunku rzutu (2 kg) Doskonalimy skok w dal sposobem naturalnym Doskonalimy skok wzwyż sposobem naturalnym, techniką flop Uczymy się wymyku na niskim drążku Doskonalimy wymyk na niskim drążku Uczymy się piramid dwójkowych i trójkowych Doskonalimy stanie na rękach przy drabinkach Poznajemy przerzut bokiem Uczeń zachowuje szczególne zasady bezpieczeństwa Uczeń pomaga nauczycielowi w prowadzeniu lekcji Uczeń zachowuje zasady bezpieczeństwa Uczeń aktywnie uczestniczy w zajęciach Uczeń chętnie wykonuje ćwiczenia Uczeń chętnie ćwiczy układy dwójkowe i trójkowe Uczeń zachowuje kolejność ćwiczeń w zastępie gimnastycznym Uczeń chętnie wykonuje ćwiczenia gimnastyczne Uczeń wykonuje rzut piłką lekarską z ustawienia tyłem do kierunku rzutu odbicie z jednej nogi Uczeń potrafi odbić się z jednej nogi wymyk z pomocą nauczyciela wymyk z pomocą nauczyciela piramidy dwójkowe i trójkowe stanie na rękach przy drabinkach z uniku podpartego przerzut bokiem z pomocą nauczyciela siłę, koordynację ruchową zwinność, gibkość, szybkość zwinność, gibkość, szybkość, skoczność Uczeń kształtuje siłę Uczeń kształtuje siłę Uczeń kształtuje siłę i zwinność, koordynację ruchową Uczeń kształtuje siłę i zwinność zwinność, koordynację ruchową, gibkość Uczeń wie, jak mierzy się odległość rzutów Uczeń zna konkurencje skocznościowe w lekkoatletyce Uczeń wie, o ile podnosi się poprzeczkę wymyku Uczeń wie, jakie ćwiczenia wykonuje się na drążku akrobatyka sportowa forma zajęć w zespołach przerzutu bokiem IX, X, IV, V 1 IX, X, IV, V 1 IX, X, IV, V 1 X 1 X 1 X 1 X 1 XI, XII 1 241
6 Doskonalimy przerzut bokiem Doskonalimy przewrót w tył z przysiadu podpartego do przysiadu podpartego Doskonalimy przewrót w przód z półprzysiadu, z pozycji stojąc Poznajemy skok kuczny przez skrzynię Doskonalimy skok rozkroczny przez kozła Doskonalimy skok kuczny przez skrzynię Uczeń asekuruje współćwiczących Uczeń bez obaw wykonuje ćwiczenie Uczeń asekuruje współćwiczących Uczeń chętnie wykonuje ćwiczenia Uczeń asekuruje współćwiczących Uczeń pomaga współćwiczącym przerzut bokiem z miejsca przewrót w tył z przysiadu podpartego do przysiadu podpartego przewrót w przód z półprzysiadu, z pozycji stojąc skok kuczny przez skrzynię ustawioną wszerz skok rozkroczny przez kozła skok kuczny przez skrzynię ustawioną wszerz zwinność, koordynację ruchową, gibkość zwinność, koordynację ruchową, gibkość zwinność, koordynację ruchową, gibkość zwinność, koordynację ruchową zwinność, koordynację ruchową zwinność, koordynację ruchową Uczeń zna ćwiczenia przygotowujące do przerzutu bokiem Uczeń zna ćwiczenia kształtujące nóg Uczeń zna ćwiczenia kształtujące tułowia Uczeń zna rodzaje skoków przez skrzynię Uczeń zna przyrządy do skoków gimnastycznych Uczeń zna pozycję końcową po skoku XI, XII 1 XI, XII 1 XI, XII 1 XI, XII 1 XI, XII 1 XI, XII 1 242
7 Uczymy się układu ćwiczeń gimnastycznych Doskonalimy układ ćwiczeń gimnastycznych Poznajemy kroki walca wiedeńskiego Tańczymy walca wiedeńskiego w parach Uczeń zwraca uwagę na estetykę i harmonię ćwiczeń gimnastycznych Uczeń zwraca uwagę na estetykę i harmonię ćwiczeń gimnastycznych Uczeń chętnie ćwiczy w lekcji tańca Uczeń chętnie ćwiczy w lekcji tańca Uczeń wykonuje układ gimnastyczny składający się z następujących elementów: postawa zasadnicza, przysiad podparty, przewrót w przód, przewrót w tył, klęk podparty, leżenie przerzutne, podpór łukiem leżąc tyłem, przerzut bokiem, stanie na rękach Uczeń wykonuje układ gimnastyczny składający się z następujących elementów: postawa zasadnicza, przysiad podparty, przewrót w przód, przewrót w tył, klęk podparty, leżenie przerzutne, podpór łukiem leżąc tyłem, przerzut bokiem, stanie na rękach podstawowy krok walca wiedeńskiego podstawowy krok walca wiedeńskiego zwinność, koordynację ruchową, gibkość zwinność, koordynację ruchową, gibkość Uczeń kształtuje koordynację ruchową Uczeń kształtuje koordynację ruchową Uczeń wie, jak ocenia się ćwiczenia gimnastyczne trudność w ocenie ćwiczenia Uczeń wie, do jakich tańców zalicza się walc wiedeński Uczeń zna zasady zachowania się podczas tańca XI, XII 1 XI, XII 1 243
8 Wykonujemy zwód pojedynczy przodem w piłce nożnej Poznajemy grę w obronie strefowej w piłce nożnej Wykonujemy atak szybki w piłce nożnej Poznajemy obronę strefową w koszykówce Wykonujemy atak szybki w koszykówce Doskonalimy zwód pojedynczy przodem w koszykówce Doskonalimy rzut na bramkę z wyskoku w piłce ręcznej Uczeń współpracuje w trójce ćwiczących Uczeń aktywnie broni Uczeń aktywnie ćwiczy Uczeń dostrzega swoje błędy Uczeń dąży do starannego wykonywania ćwiczeń Uczeń koryguje swoje błędy Uczeń pomaga nauczycielowi w rozstawianiu sprzętu zwód z piłką i bez piłki Uczeń potrafi ustawić się w obronie każdy swego Uczeń potrafi wybiegać do ataku szybkiego Uczeń potrafi zająć określoną pozycję na boisku Uczeń potrafi wybiegać do ataku szybkiego zwód bez piłki i z piłką Uczeń rzuca na bramkę z wyskoku Uczeń zna rodzaje zwodów IX, IV 1 Uczeń zna rodzaje obrony IX, IV 1 Uczeń zna rodzaje obrony strefowej w piłce nożnej IX, X 1 Uczeń wie, jak sędzia pokazuje rzut osobisty X, XI 1 Uczeń zna przepis 5 s X, XI 1 Uczeń zna przepis błąd połowy X, XI 1 rzutu I, II 1 244
9 Poznajemy atak szybki w piłce ręcznej Uczymy się obrony strefowej w piłce ręcznej Doskonalimy obronę każdy swego w piłce ręcznej Uczymy się bloku podwójnego, potrójnego Uczymy się ataku przez zbicie piłki Odbijamy piłkę sposobem oburącz dolnym w parach Doskonalimy zagrywkę sposobem górnym Poznajemy przyczyny wypadków na zajęciach wychowania fizycznego Uczeń współpracuje w dwójce ćwiczącej atak szybki w piłce ręcznej Uczeń poprawia swoje błędy Uczeń umie grać w obronie strefowej 6:0 Uczeń kontroluje swoje zachowanie Uczeń potrafi pogratulować wyniku drużynie przeciwnej Uczeń umie grać w obronie każdy swego blok podwójny, potrójny koordynację ruchową, gibkość Uczeń poprawia swoją sprawność fizyczną atak piłki przez plasowanie koordynację ruchową, gibkość Uczeń poprawia swoje błędy Uczeń potrafi odbijać piłkę sposobem oburącz dolnym w parach koordynację ruchową, gibkość Uczeń dba o higienę osobistą Uczeń jest świadomy zagrożeń związanych z aktywnością fizyczną Uczeń zagrywa piłkę sposobem dolnym koordynację ruchową, gibkość III. Bezpieczeństwo w aktywności fizycznej: 4 godz. Uczeń potrafi stosować ochronę i samoochronę Uczeń kształtuje koordynację ruchową Uczeń zna sposoby ataku szybkiego Uczeń zna rodzaje obrony Uczeń zna obronę każdy swego Uczeń zna rodzaje bloków w piłce siatkowej ataku Uczeń wie, jak rozgrywane są zawody systemem pucharowym Uczeń zna zasady wykonania zagrywki Uczeń zna przyczyny wypadków na lekcjach wychowania fizycznego I, II 1 I, II 1 I, II 1 II, III 1 II, III 1 II, III 1 II, III 1 IX 1 245
10 Utrwalamy zasady bezpiecznego korzystania ze sprzętu sportowego Poznajemy zasady pierwszej pomocy na zajęciach wychowania fizycznego Utrwalamy zasady pierwszej pomocy na zajęciach wychowania fizycznego Poznajemy pozytywne czynniki zdrowia Poznajemy negatywne czynniki zdrowia Utrwalamy zasady hartowania organizmu Poznajemy negatywne skutki stresu Poznajemy zagrożenia wynikające z używania substancji psychoaktywnych Uczeń dba o szkolny sprzęt sportowy Uczeń jest świadomy zagrożeń i niebezpieczeństw związanych z aktywnością fizyczną Uczeń jest świadomy zagrożeń i niebezpieczeństw związanych z aktywnością fizyczną Uczeń aktywnie uczestniczy w zajęciach edukacji zdrowotnej Uczeń aktywnie uczestniczy w zajęciach edukacji zdrowotnej Uczeń aktywnie uczestniczy w zajęciach edukacji zdrowotnej Uczeń aktywnie uczestniczy w zajęciach edukacji zdrowotnej Uczeń jest przygotowany do zajęć z edukacji zdrowotnej Uczeń potrafi odpowiednio ustawić sprzęt sportowy do lekcji Uczeń kształtuje koordynację ruchową i siłę Uczeń potrafi w sposób bezpieczny wykonywać ćwiczenia Uczeń potrafi w sposób bezpieczny wykonywać ćwiczenia IV. Edukacja zdrowotna: 8 godz. Uczeń potrafi wymienić pozytywne czynniki zdrowia Uczeń potrafi wymienić negatywne czynniki zdrowia proste czynności hartujące Uczeń potrafi wymienić czynniki, które prowadzą do stresu Uczeń umie wymienić substancje psychoaktywne Uczeń wie, jaka jest różnica między przyborem a urządzeniem sportowym Uczeń wie, jak bezpiecznie ćwiczyć Uczeń wie, jak bezpiecznie ćwiczyć Uczeń zna pozytywne czynniki zdrowia Uczeń zna negatywne czynniki zdrowia Uczeń zna zasady hartowania stres Uczeń wie, co to są substancje psychoaktywne IX 1 VI 1 IX 1 I 1 I 1 II 1 II 1 III 1 246
11 Doskonalimy ćwiczenia korygujące postawę ciała Poznajemy przyczyny otyłości człowieka Poznajemy zasady zapobiegania otyłości Uczymy się przyjęcia i uderzenia piłki wewnętrzną częścią stopy Doskonalimy przyjęcia i uderzenia piłki wewnętrzną częścią stopy Uczymy się przyjęcia i uderzenia piłki prostym Doskonalimy przyjęcia i uderzenia piłki prostym Poznajemy przyjęcia i uderzenia piłki wewnętrznym Uczeń chętnie wykonuje określone ćwiczenia korekcyjne Uczeń jest przygotowany do zajęć z edukacji zdrowotnej Uczeń jest świadomy zagrożeń związanych z otyłością określone ćwiczenia korekcyjne Uczeń potrafi wymienić przyczyny otyłości Uczeń umie właściwie się odżywiać Uczeń kształtuje koordynację ruchową, siłę, równowagę V. Zajęcia sportowe z piłki nożnej i piłki ręcznej: 65 godz. Uczeń jest kulturalnym kibicem Uczeń docenia wartość przeciwnej drużyny Uczeń gra fair play Uczeń potrafi przyznać się do błędu Uczeń słucha poleceń nauczyciela i uderzyć piłkę wewnętrzną częścią stopy i uderzyć piłkę wewnętrzną częścią stopy i uderzyć piłkę prostym i uderzyć piłkę prostym i uderzyć piłkę wewnętrznym Uczeń zna podstawowe ćwiczenia korekcyjne Uczeń zna przyczyny otyłości Uczeń zna sposoby przeciwdziałania otyłości ćwiczenia Uczeń zna wymiary boiska przyjęcia i uderzenia Uczeń zna wymiary pola karnego przyjęcia i uderzenia III 1 IX 1 IX 1 247
12 Doskonalimy przyjęcia i uderzenia piłki wewnętrznym Poznajemy przyjęcia i uderzenia piłki zewnętrznym Doskonalimy przyjęcia i uderzenia piłki zewnętrznym Poznajemy przyjęcia i uderzenia piłki głową Doskonalimy przyjęcia i uderzenia piłki głową Uczymy się przyjęć piłki klatką piersiową Doskonalimy przyjęcia piłki klatką piersiową Uczeń gra fair play Uczeń dokładnie wykonuje ćwiczenia Uczeń utożsamia się z celami drużyny Uczeń zachowuje zasady bezpieczeństwa Uczeń przygotowuje się do lekcji Uczeń pomaga mniej sprawnym współćwiczącym Uczeń jest zaangażowany na lekcji i uderzyć piłkę wewnętrznym i uderzyć piłkę zewnętrznym i uderzyć piłkę zewnętrznym i uderzyć piłkę głową i uderzyć piłkę głową piłkę klatką piersiową piłkę klatką piersiową Uczeń zna wymiary pola bramkowego przyjęcia i uderzenia Uczeń zna wymiary bramki przyjęcia i uderzenia piłki głową Uczeń zna rodzaje rozgrywek w piłce nożnej Uczeń zna odmiany piłki nożnej Uczeń wie, jak sędzia pokazuje rzut wolny 248
13 Uczymy się przyjęć piłki podeszwą Doskonalimy przyjęcia piłki podeszwą Uczymy się przyjęć piłki udem Doskonalimy przyjęcia piłki udem Poznajemy różne sposoby żonglerki piłką Doskonalimy różne sposoby żonglerki piłką Uczymy się zwodu pojedynczego przodem bez piłki Uczeń uczestniczy w dodatkowych zajęciach sportowych Uczeń jest zawodnikiem klubu sportowego Uczeń ogląda mecze piłki nożnej Uczeń kibicuje lokalnej drużynie Uczeń chodzi na mecze lokalnej drużyny Uczeń chętnie uczy się nowych elementów techniki gry Uczeń współdziała w zespole piłkę podeszwą piłkę podeszwą piłkę udem piłkę udem Uczeń potrafi żonglować piłkę stopą, udem, głową Uczeń potrafi żonglować piłkę stopą, udem, głową zwód pojedynczy przodem bez piłki Uczeń wie, jak sędzia pokazuje rzut wolny pośredni Uczeń wie, jak wykonać wrzut z autu Uczeń wie, jak wykonać rzut rożny Uczeń wie, jak można wykonać zmianę zawodnika Uczeń zna liczbę zawodników w drużynie minipiłka nożna halowa piłka nożna 249
14 Uczymy się zwodu pojedynczego przodem z piłką Doskonalimy zwód pojedynczy przodem bez piłki Doskonalimy zwód pojedynczy przodem z piłką Uczymy się zwodu pojedynczego tyłem bez piłki Uczymy się zwodu pojedynczego tyłem z piłką Doskonalimy zwód pojedynczy tyłem bez piłki Doskonalimy zwód pojedynczy tyłem z piłką Uczeń chętnie wykonuje nowe ćwiczenia Uczeń współdziała w zespole Uczeń przygotowuje gazetkę sportową Uczeń współdziała w zespole Uczeń jest członkiem drużyny szkolnej Uczeń jest członkiem drużyny międzyszkolnej Uczeń pomaga nauczycielowi zwód pojedynczy przodem z piłką zwód pojedynczy przodem bez piłki zwód pojedynczy przodem z piłką zwód pojedynczy tyłem bez piłki zwód pojedynczy tyłem z piłką zwód pojedynczy tyłem bez piłki zwód pojedynczy tyłem z piłką plażowa piłka nożna Uczeń zna rodzaje rozgrywek ligowych Uczeń zna rodzaje rozgrywek europejskich Uczeń zna rodzaje rozgrywek szkolnych rzut wolny spalony Uczeń wie, kiedy dyktuje się rzut karny Uczeń zna gestykulację sędziego 250
15 Poznajemy różne sposoby dryblingu Doskonalimy różne sposoby dryblingu Poznajemy formy ataku szybkiego Doskonalimy formy ataku szybkiego Poznajemy formy ataku pozycyjnego Doskonalimy formy ataku pozycyjnego Uczymy się obrony każdy swego Uczeń chętnie uczy się nowych ćwiczeń Uczeń jest członkiem UKS Uczeń dokładnie wykonuje polecenia prowadzącego Uczeń współdziała w zespole Uczeń słucha poleceń nauczyciela Uczeń chętnie wykonuje określone zadania Uczeń aktywnie broni drybling drybling Uczeń zna gestykulację sędziego Uczeń zna rodzaje dryblingu atak szybki Uczeń zna odmiany ataku szybkiego atak pozycyjny Uczeń zna odmiany ataku pozycyjnego Uczeń wie, na czym polega obrona indywidualna 251
16 Doskonalimy obronę każdy swego Uczymy się obrony strefowej Doskonalimy obronę strefową Doskonalimy technikę i taktykę piłki nożnej w grze szkolnej Doskonalimy technikę i taktykę piłki nożnej w grze uproszczonej Doskonalimy technikę i taktykę piłki nożnej we fragmentach gry Doskonalimy technikę i taktykę piłki nożnej w grze właściwej Uczeń aktywnie broni Uczeń realizuje określone zadania Uczeń realizuje określone zadania Uczeń jest zaangażowany w lekcji Uczeń jest zaangażowany w lekcji Uczeń współpracuje w drużynie Uczeń współpracuje w drużynie Uczeń wie, na czym polega obrona indywidualna Uczeń wie, na czym polega obrona strefowa Uczeń zna zalety obrony strefowej gra szkolna gra uproszczona Uczeń wie, co to są fragmenty gry Uczeń zna przepisy piłki nożnej 252
17 Organizujemy szkolną ligę piłki nożnej Uczymy się kozłować piłkę prawą i lewą ręką w piłce ręcznej Doskonalimy kozłowanie piłki prawą i lewą ręką w piłce ręcznej Poznajemy kozłowanie piłki ze zmianą ręki kozłującej i kierunku poruszania się Doskonalimy kozłowanie piłki ze zmianą ręki kozłującej i kierunku poruszania się Uczymy się chwytów oburącz i podań jednorącz półgórnych Doskonalimy chwyty i podania jednorącz półgórne Uczeń pomaga w organizacji ligi Uczeń ćwiczy zgodnie z opisem Uczeń poprawia swoje błędy Uczeń kontroluje swoje ćwiczenia Uczeń stosuje uwagi nauczyciela Uczeń kontroluje swoje zachowanie Uczeń zachowuje dokładny opis ćwiczenia Uczeń potrafi kozłować piłkę prawą i lewą ręką Uczeń potrafi kozłować piłkę prawą i lewą ręką Uczeń potrafi zmieniać rękę podczas kozłowania i kierunek biegu Uczeń potrafi zmieniać rękę podczas kozłowania i kierunek biegu chwyt oburącz i podanie jednorącz półgórne chwyt oburącz i podanie jednorącz półgórne Uczeń zna przepisy piłki nożnej Uczeń zna wymiary boiska do piłki ręcznej Uczeń zna wymiary pola bramkowego Uczeń zna wymiary bramki Uczeń zna błąd podwójnego kozłowania podania Uczeń wie, jak wykonać wrzut z autu 253
18 Uczymy się chwytów oburącz i podań jednorącz górnych Uczymy się rzutu na bramkę z biegu Doskonalimy rzut na bramkę z biegu Uczymy się rzutu na bramkę z wyskoku Doskonalimy rzut na bramkę z wyskoku Uczymy się rzutu na bramkę po przeskoku Doskonalimy rzut na bramkę po przeskoku Uczeń stosuje ćwiczenia naprowadzające Uczeń zachowuje bezpieczeństwo Uczeń zachowuje bezpieczeństwo Uczeń wykonuje ćwiczenie we właściwym tempie Uczeń dba o bezpieczeństwo współćwiczących Uczeń dba o higienę osobistą Uczeń wykonuje dodatkowe polecenia nauczyciela chwyt oburącz i podanie jednorącz górne rzut na bramkę z biegu rzut na bramkę z biegu rzut na bramkę z wyskoku rzut na bramkę z wyskoku rzut na bramkę po przeskoku rzut na bramkę po przeskoku Uczeń wie, jak wykonać rzut z rogu Uczeń wie, jak wykonać rzut od bramki pole rzutów wolnych Uczeń zna przewinienia i kary w piłce ręcznej Uczeń wie, jak mierzy się czas gry przerwa na żądanie Uczeń wie, jak sędzia pokazuje błąd kroków 254
19 Uczymy się chwytu oburącz i podania jednorącz z biodra Doskonalimy chwyt oburącz i podanie jednorącz z biodra Doskonalimy rzut na bramkę z wyskoku po zwodzie pojedynczym Poznajemy atak szybki w piłce ręcznej Doskonalimy atak szybki w piłce ręcznej Uczymy się obrony każdy swego Poznajemy obronę strefową 6:0 Uczeń umie przyznać się do błędu Uczeń poprawia swoje zachowanie Uczeń nie przeszkadza współćwiczącym Uczeń ćwiczy w zespole Uczeń chętnie realizuje zadania taktyczne Uczeń aktywnie broni Uczeń realizuje zadania postawione przez nauczyciela podanie jednorącz z biodra podanie jednorącz z biodra zwód pojedynczy Uczeń potrafi wybiegać do ataku szybkiego Uczeń potrafi wybiegać do ataku szybkiego Uczeń umie zastawiać współćwiczącego Uczeń wie, jak sędzia pokazuje błąd podwójnego kozłowania Uczeń wie, jak sędzia pokazuje rzut z rogu Uczeń wie, jak sędzia pokazuje rzut od bramki Uczeń wie, jak sędzia pokazuje rzut z autu Uczeń wie, jak sędzia pokazuje rzut wolny Uczeń wie, jak sędzia pokazuje rzut wolny po czasie gry Uczeń wie, jak przeprowadzić zmianę zawodnika 255
20 Poznajemy obronę kombinowaną 5:1, 4:2 Poznajemy obronę kombinowaną 3:3 Doskonalimy technikę i taktykę piłki ręcznej w grze uproszczonej, szkolnej, we fragmentach gry, w grze właściwej Organizujemy szkolną ligę piłki ręcznej Uczeń realizuje zadania postawione przez nauczyciela Uczeń realizuje zadania postawione przez nauczyciela Uczeń aktywnie ćwiczy na lekcji Uczeń pomaga w organizacji, przychodzi na rozgrywki i taktykę zespołową i taktykę zespołową Uczeń zna osiągnięcia polskiej reprezentacji w piłce ręcznej Uczeń zna osiągnięcia drużyny szkolnej w piłce ręcznej Uczeń zna przepisy gry Uczeń zna przepisy gry 256
WYCHOWANIE FIZYCZNE PLAN WYNIKOWY KLASA 7 SZKOŁY PODSTAWOWEJ
WYCHOWANIE FIZYCZNE PLAN WYNIKOWY KLASA 7 SZKOŁY PODSTAWOWEJ ROK SZKOLNY 2018/2019 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Kontrolujemy skoczność i szybkość według prób MTSF Uczymy się samokontroli siły mięśni ramion, brzucha
Bardziej szczegółowoLp. Treści programu Kompetencje społeczne Umiejętności Sprawność fizyczna Wiadomości Termin realizacji. Uczeń potrafi. czego służą odcinka kręgosłupa,
KLASA VII SZKOŁY PODSTAWOWEJ LICZBA GODZIN ( 130 GODZ.) Lp. Treści programu wychowania fizycznego. Liczba godzin Termin realizacji I. Rozwój fizyczny i sprawność fizyczna. 6 IX X, V, VI II. Aktywność fizyczna.
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z wychowania fizycznego w Szkole Podstawowej nr 16 w Zespole Szkolno-Przedszkolnym nr 1 w Gliwicach
Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego w Szkole Podstawowej nr 16 w Zespole Szkolno-Przedszkolnym nr 1 w Gliwicach Klasa IV technika wykonania startu niskiego, technika biegów krótkich ( 30m-40m),
Bardziej szczegółowoWymagania szczegółowe dla klasy 4 szkoły podstawowej
Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego dla ośmioletniej szkoły podstawowej klasy 4 8 Wymagania szczegółowe dla klasy 4 szkoły podstawowej siła mięśni brzucha siady z leżenia tyłem wykonywane w czasie
Bardziej szczegółowoSzczegółowe plany pracy dydaktyczno-wychowawczej z wychowania fizycznego.
Szczegółowe plany pracy dydaktyczno-wychowawczej z wychowania fizycznego. Klasa IV Szkoły Podstawowej Lp. Treści programu wychowania fizycznego Liczba godzin Termin realizacji I. Rozwój fizyczny i sprawność
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCOWANIA FIZYCZNEGO
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCOWANIA FIZYCZNEGO 6.3. Wymagania szczegółowe w klasie IV szkoły podstawowej W klasie IV szkoły podstawowej kontrolujemy i oceniamy następujące obszary aktywności ucznia: 1) postawę
Bardziej szczegółowoPLAN Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLASY IV. godzin. 2 godz. 2 godz. 2 godz. 1 godz. 2 godz. 2 godz. 4 godz. 2 godz. 1 godz. 2 godz. 1 godz.
PLAN Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLASY IV L.p. 1. Treści programo we Lekka atletyka Temat lekcji Gry i zabawy lekkoatletyczne Liczba godzin Wymagania programowe Podstawowe Ponadpodstawowe 2. L. A. Starty
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO NA POSZCZEGÓLNE OCENY W SZKOLE PODSTAWOWEJ
WYMAGANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO NA POSZCZEGÓLNE OCENY W SZKOLE PODSTAWOWEJ Klasa IV Stopień dopuszczający mogą otrzymać uczniowie, którzy: Przyjmują pozycje wyjściowe do ćwiczeń. Wykonują ćwiczenia kształtujące
Bardziej szczegółowoPLAN WYNIKOWY Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLASY V. godzin. 2 godz. 2 godz. 2 godz. 2 godz. 2 godz. 2 godz. 2 godz. 2 godz. 3 godz. 2 godz.
PLAN WYNIKOWY Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLASY V L.p. 1. Treści programo we Lekka atletyka Temat lekcji Gry i zabawy lekkoatletyczne Liczba godzin Wymagania programowe Podstawowe Ponadpodstawowe 2. 3.
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA SZCZEGÓŁOWE W KLASACH IV-VIII SZKOŁY PODSTAWOWEJ
WYMAGANIA SZCZEGÓŁOWE W KLASACH IV-VIII SZKOŁY PODSTAWOWEJ W klasach IV szkoły podstawowej kontrolujemy i oceniamy w nowej podstawie programowej pomiar tętna przed wysiłkiem i po jego zakończeniu próba
Bardziej szczegółowoPLAN WYNIKOWY Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLASY VI. godzin. 2 godz. 2 godz. 2 godz. 2 godz. 2 godz. 2 godz. 2 godz. 2 godz. 2 godz. 2 godz.
PLAN WYNIKOWY Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLASY VI L.p. 1. Treści programo we Lekka atletyka Temat lekcji Gry i zabawy lekkoatletyczne Liczba godzin Wymagania programowe Podstawowe ponadpodstawowe 2. 3.
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENY WYCHOWANIA FIZYCZNEGO - ROK SZKOLNY 2018/2019
KRYTERIA OCENY WYCHOWANIA FIZYCZNEGO - ROK SZKOLNY 2018/2019 OCENIANIE Uczniowie uzyskają ocenę na semestr lub na koniec roku na podstawie ocen, które będą zdobywali w następujących obszarach UMIEJĘTNOŚCI
Bardziej szczegółowoOPIS ZAŁOŻONYCH OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW KLAS IV VI Standardy wymagań i sposoby sprawdzania. Diagnoza sprawności ogólnej
OPIS ZAŁOŻONYCH OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW KLAS IV VI Standardy wymagań i sposoby sprawdzania Diagnoza sprawności ogólnej Klasa IV Semestr I i II Diagnoza zdolności motorycznych i koordynacyjnych Test marszowo-biegowy
Bardziej szczegółowoTesty sprawności fizycznej. Poziom rozszerzony (ocena 5,6) Przewidywane osiągnięcia ucznia w zakresie Umiejętności Wiadomości Umiejętności Wiadomości
STANDARDY WYMAGAŃ DLA KLASY I Testy sprawności fizycznej (ocena 2,3,4) (ocena 5,6) Z pomocą nauczyciela potrafi dokonać oceny własnego poziomu aktywności fizycznej. Potrafi wyszukać miejsce na ciele do
Bardziej szczegółowoWYCHOWANIE FIZYCZNE - KLASA VI
I. Przedmiot oceny WYCHOWANIE FIZYCZNE - KLASA VI Podstawą oceny jest wysiłek włożony przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków ucznia wynikający ze specyfiki zajęć. Ocena zawsze uwzględnia indywidualne
Bardziej szczegółowoPSO Z WYCHOWANIA FIZICZNEGO W KLASIE VII SP
PSO Z WYCHOWANIA FIZICZNEGO W KLASIE VII SP LEKKA ATLETYKA oraz ATLETYKA TERENOWA GIMNASTYKA PIŁKA KOSZYKOWA CELUJĄCY (6) BARDZO DOBRY (5) DOBRY (4) DOSTATECZNY (3) DOPUSZCZAJĄCY(2) NIEDOSTATECZNY(1) bardzo.
Bardziej szczegółowo1. Rozwój fizyczny i sprawność fizyczna. W zakresie wiedzy uczeń: W zakresie umiejętności uczeń: 2. Aktywność fizyczna
1. Rozwój fizyczny i sprawność fizyczna. 1) rozpoznaje wybrane zdolności motoryczne człowieka; 2) wymienia cechy prawidłowej postawy ciała; 1) dokonuje pomiarów wysokości i masy ciała oraz z pomocą nauczyciela
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z wychowania fizycznego dla klasy I gimnazjum
Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego dla klasy I gimnazjum Diagnoza i samoocena rozwoju fizycznego oraz rozwijanie sprawności. Poziom podstawowy Poziom rozszerzony Umiejętności Wiadomości Umiejętności
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z wychowania fizycznego. Klasa II gimnazjum
Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego Klasa II gimnazjum 1. DBAMY O NASZE BEZPIECZEŃSTWO zna zasady bezpieczeństwa i higieny na lekcji wf zna zasady bezpieczeństwa podczas ferii zimowych i wakacji
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z wychowania fizycznego w Szkole Podstawowej im. Jana Pawła II w Zielonkach w roku szkolny, 2017/2018 Klasa IV
Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego w Szkole Podstawowej im. Jana Pawła II w Zielonkach w roku szkolny, 2017/2018 Klasa IV L.P. 1. Dział programu Dbam o bezpieczeństwo swoje i innych Wymagania
Bardziej szczegółowoPLAN PRACY WF ROK SZKOLNY 2014/15 KLASY PIERWSZE GIMNAZJUM. Program wychowania fizycznego Mirosławy Śmiglewskiej (nr DKW-4014-290/99).
PLAN PRACY WF ROK SZKOLNY 2014/15 KLASY PIERWSZE GIMNAZJUM Program wychowania fizycznego Mirosławy Śmiglewskiej (nr DKW-4014-290/99). Lekcja organizacyjna. Przepisy BHP. Przedmiotowy system oceniania.
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z wychowania fizycznego dla klasy II gimnazjum
Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego dla klasy II gimnazjum Diagnoza i samoocena rozwoju fizycznego oraz rozwijanie sprawności. Poziom podstawowy Poziom rozszerzony Umiejętności Wiadomości Umiejętności
Bardziej szczegółowoWYCHOWANIE FIZYCZNE - KLASA IV
WYCHOWANIE FIZYCZNE - KLASA IV I. Przedmiot oceny Podstawą oceny jest wysiłek włożony przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków ucznia wynikający ze specyfiki zajęć. Ocena zawsze uwzględnia indywidualne
Bardziej szczegółowoWymagania podstawowe na ocenę dopuszczającą, dostateczną. Wymagania podstawowe na ocenę dobrą, bardzo dobrą
Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego w Szkole Podstawowej im. Jana Pawła II w Zielonkach w roku szkolnym 2017/2018 klasa VII L.P. Dział programu Wymagania podstawowe na ocenę dopuszczającą, dostateczną
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA PROGRAMOWE - KLASA IV SP
PROGRAMOWE - KLASA IV SP MINI PIŁKA KOSZYKOWA oswajających z piłką uczeń poprawnie przyjmuje postawę koszykarską uczeń poprawnie porusza się po boisku, po korekcie uczeń poprawnie wykona podania w miejscu,
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLASY IV. - potrafi wykonać przewrót w przód z przysiadu podpartego do przysiadu podpartego,
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLASY IV GIMNASTYKA - potrafi wykonać przewrót w przód z przysiadu podpartego do przysiadu podpartego, - potrafi wykonać prawidłowe odbicie z odskoczni
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z wychowania fizycznego w Szkole Podstawowej im. Jana Pawła II w Zielonkach w roku szkolnym 2018/2019 Klasa VII
Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego w Szkole Podstawowej im. Jana Pawła II w Zielonkach w roku szkolnym 2018/2019 Klasa VII L.P. 1. Dział programu Dbam o bezpieczeństwo swoje i innych Wymagania
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z wychowania fizycznego w klasach IV VI w Szkole Podstawowej im Orła Białego w Borawem
Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego w klasach IV VI w Szkole Podstawowej im Orła Białego w Borawem O C E N A C E L U J Ą C A Stopień celujący otrzymuje uczeń, który: 1. Posiadł umiejętności znacznie
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO KLASY IV VI LEKKOATLETYKA
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO KLASY IV VI Wymagania podstawowe: oceny dopuszczająca i dostateczna Wymagania ponadpodstawowe: oceny dobra, bardzo dobra i celująca Aby uzyskać kolejną, wyższą
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne niezbędne do otrzymania przez ucznia śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z wychowania fizycznego w klasach IV - VIII
Wymagania edukacyjne niezbędne do otrzymania przez ucznia śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z wychowania fizycznego w klasach IV - VIII Wymagania szczegółowe w klasach IV-VIII szkoły podstawowej
Bardziej szczegółowoKLASY DRUGIE GIMNAZJUM
PLAN PRACY WF ROK SZKOLNY 2014/15 KLASY DRUGIE GIMNAZJUM Program wychowania fizycznego Mirosławy Śmiglewskiej (nr DKW-4014-290/99). Lekcja organizacyjna. Przepisy BHP. Przedmiotowy system oceniania. Gimnastyka.
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z wychowania fizycznego w klasach IV- VI
Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego w klasach IV- VI Osiągnięcia ucznia Klasa IV - zna zasady bezpiecznego ćwiczeniach na przyrządach oraz zasady bezpieczeństwa na lekcjach WF, - potrafi przyjmować
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO na rok szkolny 2018 / 2019
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO na rok szkolny 2018 / 2019 Nauczyciele: mgr Piotr Bejnar mgr Wioletta Rakowska mgr Anna Sikora 1 I. Ogólne zasady oceniania uczniów 1. Ocenianie osiągnięć
Bardziej szczegółowoPSO Z WYCHOWANIA FIZICZNEGO W KLASIE V SZKOŁY PODSTAWOWEJ
PSO Z WYCHOWANIA FIZICZNEGO W KLASIE V SZKOŁY PODSTAWOWEJ LEKKA ATLETYKA oraz ATLETYKA TERENOWA CELUJĄCY (6) BARDZO DOBRY (5) DOBRY (4) DOSTATECZNY (3) DOPUSZCZAJĄCY(2) NIEDOSTATECZNY(1) bardzo. Reprezentowanie
Bardziej szczegółowoW klasie 4 szkoły podstawowej kontrolujemy i oceniamy następujące obszary aktywności ucznia:
Wymagania szczegółowe w klasie 4 wychowanie fizyczne W klasie 4 szkoły podstawowej kontrolujemy i oceniamy następujące obszary aktywności ucznia: 1.postawę ucznia i jego kompetencje społeczne, 2.systematyczny
Bardziej szczegółowoSzkoła Podstawowa im. Marii Konopnickiej w Zaczarniu
Szkoła Podstawowa im. Marii Konopnickiej w Zaczarniu WYMAGANIA SZCZEGÓŁOWE W KLASIE IV SZKOŁY PODSTAWOWEJ W klasie IV szkoły podstawowej kontrolujemy i oceniamy następujące obszary aktywności ucznia: 1.
Bardziej szczegółowoTesty sprawności fizycznej. Poziom rozszerzony (ocena 5,6) Przewidywane osiągnięcia ucznia w zakresie Umiejętności Wiadomości Umiejętności Wiadomości
STANDARDY WYMAGAŃ DLA KLASY IV Testy sprawności fizycznej (ocena 2,3,4) (ocena 5,6) Potrafi z pomocą nauczyciela wykonać wybrane próby sprawnościowe. Potrafi w zabawach i grach wykorzystać swoją sprawność
Bardziej szczegółowoSzczegółowe plany pracy dydaktyczno-wychowawczej z wychowania fizycznego.
Szczegółowe plany pracy dydaktyczno-wychowawczej z wychowania fizycznego. Klasa VII Szkoły Podstawowej Lp. Treści programu wychowania fizycznego Liczba godzin Termin realizacji I. Rozwój fizyczny i sprawność
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA ZESPOŁU SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH WYMAGANIA EDUKACYJNE Z GIMNASTYKI DLA LICEUM
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA ZESPOŁU SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH WYMAGANIA EDUKACYJNE Z GIMNASTYKI DLA LICEUM Przewrót w przód z biegu i przewrót w tył do rozkroku o NN prostych Skok kuczny
Bardziej szczegółowoWYCHOWANIE FIZYCZNE - KLASA V
WYCHOWANIE FIZYCZNE - KLASA V I. Przedmiot oceny Podstawą oceny jest wysiłek włożony przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków ucznia wynikający ze specyfiki zajęć. Ocena zawsze uwzględnia indywidualne
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA SZCZEGÓŁOWE NA LEKCJACH WF. W klasie IV szkoły podstawowej kontrolujemy i oceniamy następujące obszary:
WYMAGANIA SZCZEGÓŁOWE NA LEKCJACH WF W klasie IV szkoły podstawowej kontrolujemy i oceniamy następujące obszary: 3. Sprawność fizyczna i umiejętności ruchowe: gimnastyka: przewrót w przód z przysiadu podpartego
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOT wychowanie fizyczne KLASA I ZASADNICZA SZKOŁA ZAWODOWA NUMER PROGRAMU NAUCZANIA WF ZSP.Z-11/12 GRUPA - CHŁOPCY.
PRZEDMIOT wychowanie fizyczne KLASA I ZASADNICZA SZKOŁA ZAWODOWA NUMER PROGRAMU NAUCZANIA WF ZSP.Z-11/12 GRUPA - CHŁOPCY Dział Organizacja i prowadzenie zajęć Konieczny - K Podstawowy - P Rozszerzający
Bardziej szczegółowoPLAN WYNIKOWY WYCHOWANIE FIZYCZNE KLASA IV, V, VI SZKOŁA PODSTAWOWA nr 279 KLASA VI
PLAN WYNIKOWY WYCHOWANIE FIZYCZNE KLASA IV, V, VI SZKOŁA PODSTAWOWA nr 279 W klasach IV-VI szkoły podstawowej kontrolujemy i oceniamy następujące obszary aktywności fizycznej: 1) postawa ucznia; 2) aktywność
Bardziej szczegółowo3. W uzasadnionych przypadkach uczeń może być zwolniony z zajęć wychowania fizycznego.
Wymagania edukacyjne z WF-u 1 Nauczyciel na początku roku szkolnego informuje uczniów o wymaganiach edukacyjnych i sposobach sprawdzania wiedzy i umiejętności oraz kryteriami oceniania. 2. Przy ustalaniu
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO dla klas IV VI szkoły podstawowej nr 3
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO dla klas IV VI szkoły podstawowej nr 3 KLASA IV 1. Zna zasady bezpiecznego ćwiczenia na przyrządach. 2. Potrafi dobrać odpowiedni strój i obuwie do zajęć w
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z wychowania fizycznego Klasa III gimnazjum
Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego Klasa III gimnazjum 1. DBAMY O NASZE BEZPIECZEŃSTWO korzysta bezpiecznie z urządzeń i sprzętu na sali gimnastycznej zna zasady bezpieczeństwa podczas ferii
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z wychowania fizycznego Klasa I -gimnazjum
Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego Klasa I -gimnazjum 1.DBAMY O NASZE BEZPIECZEŃSTWO I HIGIENĘ. WYMAGANIA PODSTWOWE - uczeń bezpiecznie wykonuje ćwiczenia w siłowni i sali gimnastycznej, - zna
Bardziej szczegółowoPlan wynikowy. Wychowanie fizyczne. Klasa I ZSZ. Numer programu: DKOS
Plan wynikowy Wychowanie fizyczne Klasa I ZSZ Numer programu: DKOS-500-4 Opracowała: mgr Bernadetta Koczy Dział programowy Temat BHP na zajęciach wychowania fizycznego, zadania programowe w klasie pierwszej.
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE DO PROGRAMU NAUCZANIA WYCHOWANIE FIZYCZNE BLIŻSZE WARTOŚCIOM DLA KLAS IV- VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ AUTORSTWA ALICJI ROMANOWSKIEJ
Adam Krawczyk WYMAGANIA EDUKACYJNE DO PROGRAMU NAUCZANIA WYCHOWANIE FIZYCZNE BLIŻSZE WARTOŚCIOM DLA KLAS IV- VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ AUTORSTWA ALICJI ROMANOWSKIEJ KLASA V Rok szkolny 2014/2015 Podstawa programowa
Bardziej szczegółowoPLAN WYNIKOWY WYCHOWANIE FIZYCZNE KLASA IV, V, VI SZKOŁA PODSTAWOWA nr 279 KLASA V
PLAN WYNIKOWY WYCHOWANIE FIZYCZNE KLASA IV, V, VI SZKOŁA PODSTAWOWA nr 279 W klasach IV-VI szkoły podstawowej kontrolujemy i oceniamy następujące obszary aktywności fizycznej: 1) postawa ucznia; 2) aktywność
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne
PRZEDMIOT wychowanie fizycznego KLASA I Technikum NUMER PROGRAMU NAUCZNIA WF ZSP. T 11/12 Wymagania edukacyjne Dział Organizacja i prowadzenie zajęć Konieczny - K Podstawowy - P Rozszerzający - R Dopełniający
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne
Wymagania edukacyjne PRZEDMIOT wychowanie fizycznego KLASA I ZSZ NUMER PROGRAMU NAUCZANIA WF ZSP. Z 11/12 Dział Organizacja i prowadzenie zajęć Konieczny - K Podstawowy - P Rozszerzający - R Dopełniający
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z wychowania fizycznego w Szkole Podstawowej im. Jana Pawła II w Zielonkach w roku szkolnym 2018/2019 Klasa V
Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego w Szkole Podstawowej im. Jana Pawła II w Zielonkach w roku szkolnym 2018/2019 Klasa V L.P. 1. 2. Dział programu Dbam o bezpieczeństwo swoje i innych Jaki jestem?
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z wychowania fizycznego
Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego WYMAGANIA EDUKACYJNE WYCHOWANIE FIZYCZNE GIMNAZJUM BORUJA KOŚCIELNA KLASA I GIMNASTYKA: - uczeń spełnia wszystkie wymagania na ocenę bardzo dobrą, ponadto systematyczny
Bardziej szczegółowoWYCHOWANIE FIZYCZNE WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE ZGODNIE Z OBOWIĄZUJĄCĄ PODSTAWĄ PROGRAMOWĄ. Klasa IV
WYCHOWANIE FIZYCZNE WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE ZGODNIE Z OBOWIĄZUJĄCĄ PODSTAWĄ PROGRAMOWĄ Klasa IV Po realizacji programu klasy IV uczeń powinien umieć samodzielnie i poprawnie wykonać
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z wychowania fizycznego
Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego WYMAGANIA EDUKACYJNE WYCHOWANIE FIZYCZNE GIMNAZJUM BORUJA KOŚCIELNA ROK SZKOLNY 2015/2016 KLASA I GIMNASTYKA: - uczeń spełnia wszystkie wymagania na ocenę bardzo
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA WYCHOWANIE FIZYCZNE Kryteria oceniania na poszczególne stopnie szkolne klasa 5
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA WYCHOWANIE FIZYCZNE Kryteria oceniania na poszczególne stopnie szkolne klasa 5 6 5 4 3 2 Dział programu: Gimnastyka podstawowa UCZEŃ Korzysta bezpiecznie ze sprzętu i przyborów
Bardziej szczegółowoKLASA I ROZKŁAD MATERIAŁU Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO OPRACOWANY DLA LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO NA PODSTAWIE PROGRAMU NR DKW /01, DKOS /02
KLASA I ROZKŁAD MATERIAŁU Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO OPRACOWANY DLA LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO NA PODSTAWIE PROGRAMU NR DKW-01-88/01, DKOS-01-/0 DZIAŁ DZIAŁ LEKKOATLETYKA 1. Start niski i bieg na 60 m, skeepy
Bardziej szczegółowoPLAN WYNIKOWY DLA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO W KLASIE 4 SZKOŁY PODSTAWOWEJ W SMOLICACH
PLAN WYNIKOWY DLA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO W KLASIE 4 SZKOŁY PODSTAWOWEJ W SMOLICACH Dział Temat Wymagania programowe podstawowe BHP Diagnoza Lekkoatletyka 1.Lekcja organizacyjna. Zapoznanie uczniów z kryteriami
Bardziej szczegółowoLiczba. zasobów. Lekcja organizacyjna. Zasady BHPbezpieczeństwo,
WYCHOWANIE FIZYCZNE ROZKŁAD MATERIAŁU DO KLASY V Etap: Szkoła podstawowa 48, Poziom: 5 ów : 119, lekcyjnych 133 (w tym 133 ycznych i nieycznych) u 1 1 1 2 2 1 3 3 1 4 4 1 5 5 1 6 6 1 u Lekcja organizacyjna.
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowe zasady oceniania z wychowania fizycznego w klasach IV-VIII szkoły podstawowej.
Przedmiotowe zasady oceniania z wychowania fizycznego w klasach IV-VIII szkoły podstawowej. 1. Skala ocen W ocenianiu zarówno cząstkowym, jak i semestralnym oraz rocznym stosowane są następujące stopnie
Bardziej szczegółowoSZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO GIMNAZJUM NR 30 W KRAKOWIE
SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO GIMNAZJUM NR 30 W KRAKOWIE SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO W GIMNAZJUM NR 30 W KRAKOWIE Podstawą oceny jest wysiłek włożony przez ucznia w wywiązywanie
Bardziej szczegółowoSzczegółowe wymagania edukacyjne z Wychowania Fizycznego dla klasy IV Szkoły Podstawowej
Szczegółowe wymagania edukacyjne z Wychowania Fizycznego dla klasy IV Szkoły Podstawowej LEKKOATLETYKA Lp Tematyka zajęć Wymagania programowe Wiadomości Podstawowe Ponadpodstawowe startu niskiego Uczeń
Bardziej szczegółowoWYCHOWANIE FIZYCZNE KLASA IV
WYCHOWANIE FIZYCZNE KLASA IV Wymagania edukacyjne: W klasie IV szkoły podstawowej kontrolujemy i oceniamy następujące obszary aktywności ucznia: 1. Postawę ucznia i jego kompetencje społeczne. 2. Systematyczny
Bardziej szczegółowoI CEL OCENIANIA: II ZASADY OCENIANIA:
I CEL OCENIANIA: 1. Poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych, postępach w tym zakresie. 2. Pomoc uczniowi w samodzielnym rozwoju, poprzez poznanie własnej sprawności i umiejętności.
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE-WYCHOWANIE FIZYCZNE
WYMAGANIA EDUKACYJNE-WYCHOWANIE FIZYCZNE 1. GIMNASTYKA Wymagania edukacyjne - gimnastyka dziewczęta sprawnie i starannie wykonuje przerzut bokiem lub stanie na rękach lub na głowie. Wykonuje poprawnie
Bardziej szczegółowoPROGRAM WŁASNY Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO. Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego dla klasy VI dziewczęta i chłopcy
PROFILAKTYKA WAD POSTAWY ATLETYKA TERENOWA LEKKOATLETYKA PROGRAM WŁASNY Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO edukacyjne z wychowania fizycznego dla klasy VI dziewczęta i chłopcy 1-2 wytrwale dąży do celu; potrafi obserwować
Bardziej szczegółowopodstawowy rozszerzony dopełniający Uczeń 4 Uczeń terenowych, - wykona kilka ćwiczeń relaksacyjnych. - wie co to jest zachowanie asertywne
Tabela nr 2 Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego dla klasy Gimnazjum w roku szkolnym 2016/2017 POZIOM KONIECZNY ocena dopuszczająca wykona 75% zadań z poziomu podstawowego OCENA CELUJĄCA spełnia
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO 6.1. Założenia ogólne 1. Ocenianie z wychowania fizycznego jest integralną częścią wewnątrzszkolnego systemu oceniania szkoły. 2. Ocena semestralna
Bardziej szczegółowo1.PRZEDMIOTOWY SYSTEMU OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO
1.PRZEDMIOTOWY SYSTEMU OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO 1.1. Założenia ogólne 1. Ocenianie z wychowania fizycznego jest integralną częścią wewnątrzszkolnego systemu oceniania szkoły. 2. Ocena semestralna
Bardziej szczegółowoSprawność Umiejętności Wymagania podstawowe. Wymagania ponad podstawowe. Wiadomości. Lekka atletyka. Semestr pierwszy
Wynikowy plan pracy dla klasy drugiej gimnazjum Zespołu Szkolno-Przedszkolnego nr 4 z Oddziałami Integracyjnymi w Brzeszczach w roku szkolnym 2017/2018. Program nauczania wf Zdrowie, Sport, Rekreacja U.
Bardziej szczegółowoopracowanie: Lidia Walczak Klasa IV Lekkoatletyka Zagadnienie z podstawy programowej Blok tematyczny z podstawy programowej Kompetencje społeczne
Rozwój fizyczny i sprawność fizyczna Plan pracy dydaktycznej opracowany na podstawie programu nauczania Magia ruchu dla II etapu edukacji wykaz tematów do realizacji na lekcjach wychowania fizycznego w
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne
Wymagania edukacyjne PRZEDMIOT wychowanie fizycznego KLASA II Technikum NUMER PROGRAMU NAUCZANIA WF ZSP. T 11/12 Dział Organizacja i prowadzenie zajęć Konieczny - K Podstawowy - P Rozszerzający - R Dopełniający
Bardziej szczegółowoTesty sprawności fizycznej. Poziom rozszerzony (ocena 5,6) Przewidywane osiągnięcia ucznia w zakresie Umiejętności Wiadomości Umiejętności Wiadomości
STANDARDY WYMAGAŃ DLA KLASY VI Testy sprawności fizycznej (ocena 2,3,4) (ocena 5,6) Wykonuje z pełnym zaangażowaniem próby określonego testu sprawności. Wykonuje próby sprawnościowe pozwalające ocenić
Bardziej szczegółowoPlan wynikowy. Wychowanie fizyczne. Klasa druga LO i LP
Plan wynikowy Wychowanie fizyczne Klasa druga LO i LP Grażyna Jaskólska Plan wynikowy został opracowany na podstawie Programu wychowania fizycznego dla czterech etapów edukacyjnych. Numer dopuszczenia:
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENY I METODY SPRAWDZANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO. Wystawiane są pełne oceny (bez plusów i minusów).
KRYTERIA OCENY I METODY SPRAWDZANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO Wystawiane są pełne oceny (bez plusów i minusów). UCZEŃ OTRZYMUJĘ OCENĘ ZA SYSTEMATYCZNE PRZYGOTOWYWANIE SIĘ DO ZAJĘĆ I AKTYWNE
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z wychowania fizycznego w Szkole Podstawowej im. Jana Pawła II w Zielonkach w roku szkolnym 2017/2018 Klasa VI
Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego w Szkole Podstawowej im. Jana Pawła II w Zielonkach w roku szkolnym 2017/2018 Klasa VI L.P. 1. 2. Dział programu Dbam o bezpieczeństwo swoje i innych Jaki jestem?
Bardziej szczegółowoLiczba. zasobów. Marszobieg terenowy z pokonywaniem przeszkód.
WYCHOWANIE FIZYCZNE ROZKŁAD MATERIAŁU DO KLASY VI Etap: Szkoła podstawowa 48, Poziom: 6 ów : 124, lekcyjnych 134 (w tym 134 ycznych i nieycznych) u 1 1 1 2 2 1 3 3 1 4 4 1 5 5 1 6 6 7 2 7 8 1 8 9 1 9 1
Bardziej szczegółowoSYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 47 W BIAŁYMSTOKU KLASY V VI
SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 47 W BIAŁYMSTOKU KLASY V VI Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego w szczególności brany jest pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia
Bardziej szczegółowoMaciej Brajewski Mariusz Łopuszański Liceum Ogólnokształcące w Lesku Plan wynikowy
Maciej Brajewski Mariusz Łopuszański Liceum Ogólnokształcące w Lesku Plan wynikowy na bazie programu wychowania fizycznego Od zabawy do sportu i rekreacji. Numer dopuszczenia DKW-4011-88/01 1 DKW-4014-88/01
Bardziej szczegółowoproste ćwiczenia ogólnorozwojowe start niski w pełnej formie. start niski w pełnej formie zmiana pałeczki w marszu
Wynikowy plan pracy dla klasy trzeciej gimnazjum Zespołu Szkolno-Przedszkolnego nr 4 z Oddziałami Integracyjnymi w Brzeszczach w roku szkolnym 2017/2018. Program nauczania wf Zdrowie, Sport, Rekreacja
Bardziej szczegółowoZałącznik nr 2 Szczegółowe wymagania edukacyjne na poszczególne oceny- śródroczne i roczne. KLASA SEMESTR I SEMESTR II Gimnastyka przewrót w przód:
CZWARTA KLASA SEMESTR I SEMESTR II Gimnastyka przewrót w przód: Gimnastyka przewrót w tył: 6 z postawy zasadniczej z fazą lotu do postawy zasadniczej; 6 z postawy zasadniczej o nogach prostych do postawy
Bardziej szczegółowoPLAN WYNIKOWY KLASA 6
PLAN WYNIKOWY KLASA 6 PRZEDMIOT: PLACÓWKA: NAUCZYCIEL: Wychowanie fizyczne ZS nr 5 w Pogórzu Jadwiga Dybczyńska CELE: - harmonijny rozwój fizyczny i intelektualny ucznia, - rozwijanie poczucia odpowiedzialności
Bardziej szczegółowoPLAN WYNIKOWY z przedmiotu wychowanie fizyczne dla klas V
PLAN WYNIKOWY z przedmiotu wychowanie fizyczne dla klas V Dział Lekkoatletyka Doskonalenie startu niskiego i techniki biegu Bieg sprawdzający na 60m Nauka przekazywania pałeczki sztafetowej Start niski
Bardziej szczegółowo1. Wymagania szczegółowe w klasie IV szkoły podstawowej
WYMAGANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 11 1. Wymagania szczegółowe w klasie IV szkoły podstawowej W klasie IV szkoły podstawowej kontrolujemy i oceniamy następujące obszary aktywności
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO I. Założenia ogólne 1. Ocenianie z wychowania fizycznego jest integralną częścią wewnątrzszkolnego systemu oceniania szkoły. 2. Ocena semestralna lub
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE WYCHOWANIE FIZYCZNE ZESPÓŁ SZKOLNO PRZEDSZKOLNY W PANIÓWKACH. GIMNAZJUM nr 2. im. JANA PAWŁA II
WYMAGANIA EDUKACYJNE WYCHOWANIE FIZYCZNE ZESPÓŁ SZKOLNO PRZEDSZKOLNY W PANIÓWKACH GIMNAZJUM nr 2 im. JANA PAWŁA II OCENA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO, ZARÓWNO WSPOMAGAJĄCA ( OCENY BIEŻĄCE), JAK I SUMUJĄCA (
Bardziej szczegółowoLp. TREŚCI KSZTAŁCENIA- TEMATYKA
PLAN PRACY WYCHOWANIE FIZYCZNE KLASA V SZKOŁA PODSTAWOWA Rok szkolny 08/09 Opracowała Joanna Reguła - na podstawie programu nauczania Magia ruchu U. Białek, J. Wolfart-Piech (z modyfikacjami). Lp. TREŚCI
Bardziej szczegółowoCele kształcenia wymagania ogólne:
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO W KLASACH IV- VI NOWA PODSTAWA PROGRAMOWA SZKOŁA PODSTAWOWA NR 3 IM. MARII SKŁODOWSKIEJ CURIE Z ODDZIAŁAMI DWUJĘZYCZNYMI W POLICACH Cele kształcenia
Bardziej szczegółowoWymagania programowe z wychowania fizycznego dla uczniów klas IV z zakresu umiejętności.
,33+3+, Wymagania programowe z wychowania fizycznego dla uczniów klas IV z zakresu umiejętności. Dział: Mini piłka nożna. 1. Żonglowanie piłką. 6 Uczeń odbije piłkę głową, udem, stopą przynajmniej 15 razy
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO W KLASACH IV- VIII NOWA PODSTAWA PROGRAMOWA SZKOŁA PODSTAWOWA NR 29 W RZESZOWIE
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO W KLASACH IV- VIII NOWA PODSTAWA PROGRAMOWA SZKOŁA PODSTAWOWA NR 29 W RZESZOWIE Cele kształcenia wymagania ogólne: 1. Kształtowanie umiejętności rozpoznawania
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne
Wymagania edukacyjne PRZEDMIOT wychowanie fizycznego KLASA IV Technikum NUMER PROGRAMU NAUCZANIA WF ZSP. T 11/12 Dział Organizacja i prowadzenie zajęć Konieczny - K Podstawowy - P Rozszerzający - R Dopełniający
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania dla uczniów posiadających orzeczenie o kształceniu specjalnym ze względu na upośledzenie umysłowe w stopniu lekkim.
Kryteria oceniania dla uczniów posiadających orzeczenie o kształceniu specjalnym ze względu na upośledzenie umysłowe w stopniu lekkim. WYCHOWANIE FIZYCZNE - KLASA IV wymagania na ocenę śródroczną Ocena
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne
PRZEDMIOT wychowanie fizycznego KLASA III Technikum NUMER PROGRAMU NAUCZANIA WF. ZSP. T 11/12 Wymagania edukacyjne Dział Organizacja i prowadzenie zajęć Konieczny - K Podstawowy - P Rozszerzający - R Dopełniający
Bardziej szczegółowoZ WYCHOWANIA FIZYCZNEGO
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO W GIMNAZJUM NR 2 IM. STEFANA BATOREGO W BIŁGORAJU Nauczyciele: mgr Bożena Małek, mgr Jacek Spustek KRYTERIA OCENY:,,6 - OCENA CELUJĄCA Ocenę celującą
Bardziej szczegółowoSZKOŁA PODSTAWOWA im. JANA PAWŁA II w LUBATOWEJ
SZKOŁA PODSTAWOWA im. JANA PAWŁA II w LUBATOWEJ PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA OŚMIOLETNIEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ Lubatowa 2017 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO
Bardziej szczegółowoSzczegółowe plany pracy dydaktyczno-wychowawczej z wychowania fizycznego.
Szczegółowe plany pracy dydaktyczno-wychowawczej z wychowania fizycznego. Klasa I Szkoły Podstawowej Lp. Treści programu wychowania fizycznego Liczba godzin Termin realizacji I. Sprawność motoryczna zabawy
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO
KRYTERIA OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO 1. Określenie przedmiotu oceny. S t r o n a 1 a) Wiadomości-przepisy wybranych zabaw i gier rekreacyjnych oraz mini gier zespołowych, znajomość przeznaczenia
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA W KLASACH IV-VIII
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA W KLASACH IV-VIII Skala ocen: celujący- 6 bardzo dobry- 5 dobry- 4 dostateczny- 3 dopuszczający- 2 niedostateczny -1 Przy ocenianiu nauczyciel bierze pod uwagę indywidualne
Bardziej szczegółowoROZKŁAD MATERIAŁU Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLASY TRZECIEJ GIMNAZJUM
ROZKŁAD MATERIAŁU Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLASY TRZECIEJ GIMNAZJUM lekcja organizacyjna 1 godz. piłka siatkowa 21 godz. test sprawnościowy 2 godz. piłka koszykowa 18 godz. lekkoatletyka 14 godz. piłka
Bardziej szczegółowo