Poznań, 27 lutego 2015 r. Przewodnicząca Wydziałowego Zespołu ds. Oceny Jakości Kształcenia dr hab. Teresa Łuczak

Transkrypt

1 Poznań, 27 lutego 2015 r. Przewodnicząca Wydziałowego Zespołu ds. Oceny Jakości Kształcenia dr hab. Teresa Łuczak Dot.: Sprawozdania z działalności w 2014 WZOJK-u oraz z wykonania przez Wydziałowy Zespół ds. Zapewniania Jakości kształcenia zaproponowanych (w marcu 2014 r.) przez WZOJK rekomendacji dla poprawy jakości kształcenia na Wydziale Chemii. Rada Wydziału Chemii Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza w Poznaniu Zgodnie z 7 ust. 6 pkt 4 Uchwały Senatu Nr 284/2011/2012 z dnia r. w sprawie Uczelnianego Systemu Zarządzania Jakością Kształcenia w Uniwersytecie im. Adama Mickiewicza w Poznaniu, Rada ds. Jakości Kształcenia oraz przewodniczący Wydziałowych Komisji ds. Oceny Jakości Kształcenia zobowiązani są do przedstawienia sprawozdania ze swojej działalności odpowiednio Senatowi i Radzie Wydziału raz w roku. Wydziałowy Zespół ds. ds. Oceny Jakości Kształcenia w składzie: prof. dr hab. Bernard Juskowiak, prof. dr hab. Mieczysław Kozłowski, prof. dr hab. Cezary Pietraszuk, dr hab. Mariusz Pietrowski, dr hab. Iwona Rykowska, dr Małgorzata Bartoszewicz, dr Romualda Bregier-Jarzębowska, dr Agnieszka Grajewska, dr Anna Golczak, dr Iwona Gulaczyk, dr Ewa Janiszewska, dr Anna Szwajca, mgr Kalina Dyba, Laura Kisiel oraz dr hab. Teresa Łuczak przewodnicząca w okresie sprawozdawczym wykonali następujące zadania: r. Uczestnictwo w spotkaniu informacyjnym prowadzonym przez prof. dr hab. M. Ziółek, dla przewodniczących WZOJK-ów dotyczącym metodologii samooceny wydziału oraz techniki wypełniania arkusza samooceny. 12 lutego 2014 roku, zgodnie z punktem II Zarządzenia nr 323/2011/2013 Rektora UAM dotyczącego wydziałowych arkuszy samooceny, WZOJK został poproszony o wypełnienie do końca kwietnia 2014 r. Raportu Samooceny Wydziału przygotowanego przez Radę ds. Jakości Kształcenia. W związku z powyższym członkowie WZOJK w okresie od lutego do kwietnia spotykali się kilkukrotnie w celu omówienia strategii wypełniania arkusza samooceny oraz wyjaśniania pojawiających się problemów. Celem przeprowadzonego badania były: przegląd stopnia realizacji zadań wynikających z rekomendacji wydziałowych w latach , weryfikacja programów kształcenia oraz zapoznanie się stosowanymi na wydziałach metodami wsparcia dla nauczycieli akademickich we wdrażaniu KRK. Skutkiem intensywnych działań członków WZOJK-u było przesłanie 30 kwietnia, 2014 r. czyli w przewidzianym terminie, pełnego wypełnionego raportu (Raport został wysłany bez żadnego opóźnienia, natomiast jak podaje BJK cyt. Wypełnione arkusze spłynęły do Biura Rady ds. Jakości Kształcenia, ze sporym opóźnieniem,.. koniec cyt. Następnym zadaniem wykonanym przez WZOJK była analiza rekomendacji, określonych przez WZOJK do wykonania przez WZZJK w roku 2014, których celem była poprawa jakości kształcenia na Wydziale Chemii. 1

2 Poniżej przedstawiono analizę z wykonania rekomendowanych (marzec 2014 r.) zadań wykonanych do końca 2014 r. PROPONOWANE DZIAŁANIA CEL Zadanie Organ odpowiedzialny Wskaźnik /rezultat Rekomendacje proponowane przez uczelnianą Radę d.s. Jakości Kształcenia 1) Uaktywnienie działań WZOJK regularne sprawdzanie dostosowania metod samorządy kształcenia i oceniania do studentów efektów kształcenia. i doktorantów. 1) Urealnienie działań wewnętrznego systemu zapewniania jakości kształcenia na poziomie wydziału. 2) Weryfikacja treści ankiet oceniających nauczycieli. 3) Wyniki ankiet muszą mieć wpływ na poprawę jakości kształcenia. 4) Zwiększenie udziału studentów i doktorantów na rzecz poprawy jakości kształcenia. 1) Wprowadzenie studiowania przez badania naukowe i/lub studia II stopnia o charakterze badawczym (research master). 2) Udokumentowane zmiany w metodach kształcenia i oceniania. 2) Podniesienie jakości programów studiów stacjonarnych. 1) Zwiększenie powiązania programów studiów z prowadzonymi badaniami naukowymi. 2) Dalsze doskonalenie metod kształcenia na poziomie wydziałowym; większe dostosowanie metod kształcenia do założonych efektów kształcenia. 3) Weryfikacja programów kształcenia pod kątem liczby zajęć o charakterze praktycznym. WZOJK; samorządy studentów i doktorantów. Wprowadzenie indywidualnego toku studiów (koordynatorzy + tutorzy tworzenie indywidualnej ścieżki) Dostosowanie systemu USOS. Zwiększona liczba zajęć o charakterze praktycznym współpraca z PŁ i WAT pozwoli poszerzyć i urozmaicić ofertę. 3) Poprawa organizacji procesu jakości kształcenia na studiach niestacjonarnych. 1) Efektywniejszy układ zjazdów; bardziej równomierne rozłożenie zajęć w czasie poszczególnych zjazdów. 2) Zwiększenie dostępności WZOJK. Wprowadzono odrębne zapisy w arkuszach samooceny 2

3 zbiorów bibliotecznych w dni zjazdowe. Przeprowadzono hospitacje. 3) Rozpowszechnienie informacji o punktach ECTS informacje w systemie USOS i na stronie wydziałowej. 4) Wprowadzenie obowiązkowych hospitacji zajęć. 4) Nauczyciel akademicki współodpowiedzialny za jakość kształcenia. 1) Zwiększenie współudziału nauczycieli akademickich w procesie tworzenia programów kształcenia i programów studiów. WZZJK. 1) Opracowane zasady współpracy. 2) Organizowanie regularnych spotkań koordynatorów programów studiów z prowadzącymi moduły. 2) Liczba zorganizowanych spotkań. (2 spotkania realizacja Grupa Robocza 27 spotkań 5) Dbałość o warunki pracy nauczycieli. 1) Likwidacja nieodpłatnych zajęć w godzinach ponadwymiarowych. 2) Dbałość o równomierne rozłożenie zajęć dydaktycznych wśród nauczycieli. WZOJK. 1) Równomierne rozłożenie zajęć. 2) Protokoły z hospitacji. 3) Systematyczne organizowanie szkoleń informacyjnych/ udoskonalających dla nauczycieli w jednostce. 4) Prowadzenie regularnych hospitacji zajęć. 4 nagrody Longo sed proximus intervallo Najlepszy Profesor na Wydziale Chemii 5) Zwiększenie nagradzania najlepszych dydaktyków na poziomie wydziału. 6) Doskonalenie studiów doktoranckich. 1) Poszerzenie oferty dydaktycznej na SD o moduły z metodologii prowadzenia badań. Kierownik SD; Samorząd 1) Opracowane uzgodnienia formalne. 3

4 2) Uzgodnienia formalne: - opracowanie zasad powoływania promotorów pomocniczych; - opracowanie propozycji weryfikacji kwalifikacji opiekunów/promotorów; - ocenianie promotorów. 3) Analiza praktyk stosowanych w podnoszeniu jakości studiów doktoranckich. Doktorantów. Do końca 2014 r. 2) Wprowadzone moduły z metodologii badań. Następnym zadaniem wykonanym przez WZOJK była analiza, dostarczonych przez Uczelniane Biuro Jakości Kształcenia raportów piątej Ogólnouniwersyteckiej Studenckiej i czwartej Ogólnouniwersyteckiej Pracowniczej Ankiety (pracownicy naukowo-dydaktyczni i dydaktyczni) oceniających Jakość Kształcenia (2014 r.) na Uniwersytecie im. Adama Mickiewicza w Poznaniu. Raporty z poszczególnych ankiet dostępne są na stronie: oraz Raportu Samooceny Wydziału Chemii dostępnego na stronie Po analizach: dostarczonego przez WZZJK Raportu z wykonania rekomendacji, wyników ankiet studenckich i pracowniczych oraz po analizie Raportu Samooceny Wydziału, WZOJK pozytywnie ocenia prace podejmowane przez Wydział Chemii związane z poprawą i doskonaleniem jakości kształcenia na Wydziale Chemii. Jednocześnie w celu dalszego ulepszania procesu dostosowywania programów studiów do KRK, WZOJK rekomenduje podejmowanie kolejnych form działalności mających na celu podnoszenie jakości kształcenia na Wydziale Chemii UAM. Zalecenia mające na celu poprawę i doskonalenie jakości kształcenia na Wydziale Chemii wyszczególniono w oddzielnym dokumencie pt. Rekomendacji Wydziałowego Zespołu ds. Oceny Jakości Kształcenia do wykonania w 2015 r. odnośnie poprawy i doskonalenia jakości kształcenia na Wydziale Chemii. Niniejsze sprawozdanie z działalności WZOJK w roku 2014 oraz wyszczególnione rekomendacje WZOJK dla Wydziału Chemii wskazujące kierunki w 2015 r. w celu dalszej poprawy jakości kształcenia umieszczono na domowej stronie wydziałowej pod adresem: Przewodnicząca Wydziałowego Zespołu Ds. Oceny Jakości Kształcenia Dr hab. Teresa Łuczak 4

5 5