SPRAWOZDANIE Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ rok szkolny

Transkrypt

1 Gimnazjum im. Ojca Ludwika Wrodarczyka w Radzionkowie SPRAWOZDANIE Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ rok szkolny Ewaluacja wewnętrzna w obszarze I: Efekty działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej Wymaganie 1.3 Uczniowie są aktywni Wymaganie 1.4 Respektowane są normy społeczne I. WSTĘP 1. Cel ewaluacji: W roku szkolnym 2010/2011 badaliśmy 2 obszary wymagań: respektowanie norm społecznych w szkole, aktywność uczniów w szkole. Pierwszy z nich służył zebraniu informacji, w jakim stopniu w szkole respektowane są normy społeczne, jakie zagrożenia wpływają na zmniejszenie poczucia bezpieczeństwa ucznia. Dokonano diagnozy najbardziej powszechnych zachowań negatywnych oraz analizy znajomości dokumentów szkolnych dotyczących bezpieczeństwa. Badanie drugiego obszaru sprawdzało, jak uczniowie angażują się w życie szkoły, w jaki sposób korzystają z oferty zajęć dodatkowych, w jakim stopniu są one dla nich przydatne. A także czy według opinii uczniów i rodziców szkoła daje możliwości zaprezentowania swoich umiejętności i talentów. 2. Narzędzia i metody, grupa badawcza: ankieta kierowana do nauczycieli, ankieta kierowana do rodziców, ankieta kierowana do uczniów. 3. Warunki w jakich dane były zbierane: Ankietowanie zostało przeprowadzone w kwietniu 2011 w warunkach szkolnych, badaniami objęto 110 rodziców, 100 uczniów, wszystkich wychowawców klas, pozostałych nauczycieli oraz pedagoga szkolnego. II. PREZENTACJA WYNIKÓW BADAŃ OBSZAR: Efekty działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej. WYMAGANIE: Respektowanie norm społecznych w szkole ZBIORCZE OPRACOWANIE ANKIET DLA RODZICÓW: Czy Pani/Pana dziecko czuje się bezpieczne w szkole? Tak 99 % Nie 1 % Jakie zagrożenia wpływają na zmniejszenie poczucia bezpieczeństwa Pani/Pana dziecka w szkole?

2 przezywanie wyśmiewanie obgadywanie obrażanie, ośmieszanie izolowanie w klasie, grupie grożenie, zastraszanie okradanie niszczenie własności wymuszanie pieniędzy bicie, kopanie, popychanie Kto jest źródłem wymienionych zachowań? Nauczyciele: 0 % Pozostali pracownicy szkoły: 0 % Inni uczniowie 100 % Czy jest Pan/i informowany w sprawie zasad obowiązujących w szkole? Tak 100 % Nie 0 % Czy sądzi Pan/i, że Pana/Pani dziecko przestrzega norm społecznych obowiązujących w szkole? Tak 98 % Nie 0 % Nie zawsze 2 % Czy istnieją Pani/Pana zdaniem normy społeczne, które nie są respektowane w naszej szkole? Tak 3 % (poszanowanie cudzego mienia, palenie papierosów, obgadywanie, izolowanie w grupie) Nie 97 % Co zdaniem Pani/Pana może jeszcze zrobić szkoła - nauczyciele i rodzice, by zwiększyć poczucie bezpieczeństwa całej społeczności szkolnej? Udoskonalić monitoring w szkole, Karać sprawców zgodnie ze statutem, Nie stosować odpowiedzialności zbiorowej. Czy w swojej szkole czujesz się bezpiecznie? Tak 80 % Nie 20 % ZBIORCZE OPRACOWANIE ANKIET DLA UCZNIÓW: Oceń swoje poczucie bezpieczeństwa w skali od 1 do 5 (1 poczucie zagrożenia, 5 bardzo bezpiecznie). 1 1 % 2 7 % 3 24 % 4 36 % 5 32 % Jeżeli w pytaniu 2 nie wybrałeś 5, to zaznacz z powodu jakich zachowań innych osób nie czujesz się bezpiecznie a) przezywanie 15 % b) wyśmiewanie 15 % c) obgadywanie 22 % d) obrażanie, ośmieszanie 16 % e) izolowanie w klasie lub grupie 6 % f) grożenie 6 % g) okradanie 10 % h) niszczenie własności 3 % i) wymuszanie pieniędzy 2 % j) bicie, kopanie 5 %

3 - inne wymienione: zachowanie pseudokibiców, palenie papierosów, zaczepki, niemiłe sytuacje w ubikacjach. Czy znasz obowiązki i prawa każdego ucznia naszej szkoły. Jeśli tak to wymień najważniejsze Twoim zdaniem obowiązek i prawo ucznia Tak 58 % Nie 42 % Obowiązek ucznia: posłuszeństwo wobec nauczycieli, przestrzeganie regulaminu szkoły, pracowni, obowiązek uczęszczania do szkoły, odpowiednie traktowanie innych osób w szkole, okazywanie szacunku. Prawo ucznia: prawo do nauki, wiedzy, prawo poprawiania ocen, prawo do bezpieczeństwa, prawo do godności osobistej, prawo do przebywania w szkole wolnej od dymu tytoniowego, prawo korzystania z zajęć dodatkowych, prawo do odpoczynku. Czy przestrzegasz norm zachowania obowiązujących ucznia gimnazjum wynikających z Regulaminu i Statutu szkoły? Tak 79 % Nie 10 % Nie zawsze 11 % Kto twoim zdaniem powinien reagować w przypadku zauważenia złego zachowania? a) tylko nauczyciele 9 % b) pracownicy obsługi 4 % c) każdy członek społeczności szkolnej, w tym także uczniowie 87 % Czy twoim zdaniem twoje koleżanki i koledzy zachowuj się kulturalnie podczas wyjść, wyjazdów, apeli, uroczystości itp.? Tak 43 % Nie 22 % Nie zawsze 33 % W jakich sytuacjach, podaj przykład? wychodzą przed końcem spektaklu, śmiecą, gadają, przeszkadzają, wygłupiają się, śmieją bez powodu, krzyczą, używają wulgarnych słów, nie słuchają nauczyciela. Czy w szkole dostrzega, promuje się pożądane zachowania? Tak 78 % Nie 22 % ZBIORCZE OPRACOWANIE ANKIET DLA NAUCZYCIELI: Czy czuje się Pan/i bezpiecznie w szkole? Tak 95 % Nie 5 % Prosimy ocenić swoje poczucie bezpieczeństwa w skali od 1 do 5 (1 oznacza poczucie zagrożenia, 5 oznacza, że czuje się Pan/Pani bardzo bezpiecznie) 1 0 % 2 0 % 3 6 % 4 19 % 5 75 %

4 Czy zetknęła się Pan/i w szkole z przejawami agresji fizycznej lub psychicznej? a) tak, ze strony uczniów 44 % b) tak, ze strony nauczycieli 6 % c) tak, ze strony personelu szkoły 0 % d) tak, ze strony innych osób (kogo?) 12 % (rodziców, opiekunów) e) nie 38 % Czy Pani/a zdaniem uczniowie przestrzegają norm społecznych obowiązujących w szkole? Tak 13 % Nie 0 % Nie zawsze (w jakich sytuacjach? ) 87 % obraźliwe wpisy na stronach internetowych, niszczenie mienia szkoły, wzajemny stosunek uczniów (złość, agresja), wulgarne słownictwo, używki, zachowanie podczas wyjść, np. do CK Karolinka. Jak reaguje Pan/i na nie respektowanie norm społecznych przez uczniów? kary w postaci np. zadania karnego jako pracy domowej, rozmowa z klasą, rozmowy indywidualne, objaśnianie przyczyn obowiązujących norm, skontaktowanie się z wychowawcą, pedagogiem, rodzicem, dyrekcją, uwaga słowna, uwaga zapisana w dzienniku. W jaki sposób, w jakich sytuacjach komunikuje Pani/i uczniom, których zachowań się od nich oczekuje? na lekcjach wychowawczych, na początkowych lekcjach roku szkolnego, podczas indywidualnej rozmowy z uczniem, na przerwach, przed wyjściami, wyjazdami. Czy w szkole podejmowane są działania wychowawcze mające na celu eliminowanie zagrożeń oraz wzmacnianie właściwych zachowań? Jeżeli tak, to prosimy wymienić. Tak 100 % rozmowy, pogadanki podczas godzin wychowawczych, stosowanie kar zgodnie z Regulaminem szkoły, praca wychowawców, dyrekcji, pedagoga, realizacja programu wychowawczego, profilaktycznego, spotkania z pracownikami ppp, policją, apele dyscyplinujące. Co zdaniem Pana/i może zrobić szkoła nauczyciele, personel i rodzice, by zwiększyć poczucie bezpieczeństwa całej społeczności szkolnej? konsekwentnie wymagać właściwych, kulturalnych zachowań, częściej korzystać z usług policji i straży miejskiej, stosować kary za naruszenie regulaminu, respektować Statut, zasady BHP, ściśle współpracować w celu wyeliminowania niepożądanych zachowań, usprawnić monitoring, wprowadzić bardziej restrykcyjne regulaminy dla uczniów regulujące zachowanie w szkole, odpowiednio wychowywać dzieci (dotyczy rodziców).

5 OBSZAR: Efekty działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej. WYMAGANIE: Aktywność uczniów w szkole ZBIORCZE OPRACOWANIE ANKIET DLA RODZICÓW: Skąd dowiaduje się Pan/Pani o odbywających się imprezach szkolnych? a) ze strony internetowej 70 % ankietowanych b) od wychowawcy/ nauczyciela 50 % ankietowanych c) od mojego dziecka 80 % ankietowanych strona internetowa szkoły wychowawca/nauczyciel dziecko Czy Pani/Pana zdaniem nasza szkoła wspiera aktywność uczniów? Tak 100 % Wspiera, lecz niewystarczająco 0 % Nie wspiera 0 % Czy uważa Pan/i, że zajęcia pozalekcyjne są przydatne? Są bardzo przydatne 100 % Są zbędne, niepotrzebne 0 % Czy Pani/Pana dziecko ma możliwość uczestniczenia w zajęciach pozalekcyjnych? Tak 100 % Nie 0 % Czy szkoła umożliwia Pani/Pana dziecku udział w konkursach, olimpiadach, zawodach? Tak 80 % Nie 20 % Czy Pani/Pana dziecko chętnie uczestniczy w różnego rodzaju akcjach organizowanych przez nauczycieli, Radę Młodzieży? Tak 80 % Nie 20 % Czy Pani/Pana dziecko chętnie uczestniczy w klasowych imprezach, wyjściach, wycieczkach, dyskotekach? Tak 90 % Nie 10 % Czy Pani/Pana zdaniem w naszej szkole uczeń ma możliwość prezentacji swoich umiejętności, talentów? Tak - podczas akademii, imprez, wystaw, różnego rodzaju konkursów 95 % Nie 5 % ZBIORCZE OPRACOWANIE ANKIET DLA UCZNIÓW: Czy masz dostęp do informacji dotyczących zajęć dodatkowych, akcji, imprez organizowanych w szkole? (można zaznaczyć więcej odpowiedzi) a) nie mam, 2 % b) tak za pośrednictwem dyrekcji, nauczycieli, 18 % c) tak za pośrednictwem Rady Młodzieży, 15 % d) tak za pośrednictwem koleżanek i kolegów, 25 % e) tak za pośrednictwem zarządzeń Dyrektora szkoły, 6 % f) tak znajdują się na tablicach ogłoszeń, 25 % g) tak znajdują się na stronie internetowej naszego gimnazjum, 9 % h) z innych źródeł, jakich?... 0 %

6 Czy twoim zdaniem nasza szkoła wspiera aktywność uczniów? a) tak - organizuje liczne zajęcia dodatkowe, akcje, wyjazdy, wyjścia, spotkania z ciekawymi ludźmi, warsztaty, wystawy, możliwość udziału w konkursach, zawodach sportowych, 69 % b) wspiera, lecz niewystarczająco, 29 % c) nie wspiera. 2 % Czy uważasz, że zajęcia pozalekcyjne (np. kółka zainteresowań, zajęcia przygotowujące do egzaminu, konsultacje) są przydatne? a) są bardzo przydatne pomagają uczniom się rozwijać, prezentować umiejętności, a także oferują możliwość pomocy uczniom słabszym 89 % b) są zbędne, niepotrzebne 11 % Czy uczestniczysz w dyżurach uczniowskich? Tak 54 % Nie 39 % Czy masz możliwość udziału w konkursach, zawodach sportowych? Tak 83 % Nie 17 % Czy bierzesz udział w wyborach do Rady Młodzieży? (pytanie zrozumiane prawdopodobnie błędnie przez część osób tzn. w sensie: czy kandydują do Rady Młodzieży) Tak 38 % Nie 62 % Czy uczestniczysz w różnego rodzajach akcjach organizowanych przez nauczycieli, Radę Młodzieży, np. akcji charytatywnej? Tak 70 % Nie 30 % Czy w naszej szkole organizuje się klasowe imprezy, wycieczki, wyjścia, dyskoteki? Tak 61 % Nie 39 % Pytanie 9 Czy w naszej szkole uczeń ma możliwość prezentacji swoich umiejętności, talentów? Tak podczas akademii, imprez, różnego rodzaju konkursów 91 % Nie 9 % III. ZAKOŃCZENIE WYNIKI: MOCNE STRONY: WYMAGANIE - RESPEKTOWANIE NORM SPOŁECZNYCH W SZKOLE 1. Znacznie przeważające poczucie bezpieczeństwa w szkole. 2. Rodzice, młodzież są informowani o zasadach obowiązujących w szkole. 3. Reagowanie nauczycieli na formy przemocy, agresji. 4. Realizacja programów wychowawczych, programu profilaktyki. 5. Kadra zainteresowana problemami młodzieży, dążąca do rozpoznawania i niwelowania niewłaściwych zachowań 6. Znajomość zasad obowiązujących w szkole i ich przestrzeganie przez większość uczniów. 7. Rozwijająca się stale współpraca szkoły z rodzicami celem wdrażania u młodzieży stosowania się do obowiązujących norm społecznych. SŁABE STRONY: 1. Zdarzające się przypadki agresji i przemocy oraz złego zachowania uczniów, szczególności przemocy werbalnej jak obrażanie, wyśmiewanie oraz obgadywanie. 2. Niechęć części rodziców do współpracy ze szkołą w celu rozwiązania problemów dziecka. 3. Niewystarczająca znajomość szkolnych dokumentów zapewniających bezpieczeństwo w szkole i poza nią dotyczy młodzieży.

7 WNIOSKI: 1. Stale upowszechniać wśród młodzieży zasady zachowania, znajomość dokumentów zapewniających bezpieczeństwo w szkole i poza nią. 2. Kontynuować zajęcia z pedagogiem, policjantem, innymi specjalistami. 3. Konsekwentnie reagować na niewłaściwe zachowania uczniów, stworzyć kodeks postępowania wobec agresora. 4. Wprowadzić system kar. 5. Karać sprawców zgodnie ze statutem szkoły, nie stosować odpowiedzialności zbiorowej. 6. Oceniać zachowanie zgodnie z WSO. MOCNE STRONY: WYMAGANIE - AKTYWNOŚĆ UCZNIÓW W SZKOLE 1. Szeroki dostęp rodziców i młodzieży do informacji związanych z zajęciami dodatkowymi, imprezami szkolnymi itp. (informacje przekazywane przez dyrekcję, wychowawców, znajdujące się na stronie internetowej, tablicy ogłoszeń) procentowe potwierdzenie rodziców informacji, że szkoła wspiera aktywność uczniów, że zajęcia pozalekcyjne są przydatne i że ich dziecko ma możliwość uczestniczenia w nich. 3. Większość rodziców ocenia pozytywnie umożliwianie dziecku przez szkołę udział w konkursach, olimpiadach, zawodach, możliwość prezentacji swoich umiejętności, talentów, chęć dziecka do uczestniczenia w akcjach, imprezach, wyjściach, dyskotekach. 4. Przeważające pozytywne podejście uczniów do form aktywności realizowanych przez szkołę: zajęcia pozalekcyjne, konkursy, zawody, dyżury uczniowskie, wycieczki itp. SŁABE STRONY: 1. Negatywne uwagi pojedynczych rodziców (np. podczas akademii, imprez szkolnych angażowane są wciąż te same osoby i inne nie mają możliwości zaprezentowania się). 2. Niechęć niektórych uczniów do zaangażowanie w życie szkoły. 3. Lekceważący, obojętny stosunek niektórych uczniów np. do zajęć dodatkowych organizowanych przez nauczycieli. WNIOSKI: 1. Kontynuować przekazywanie informacji uczniom i rodzicom o możliwościach zaangażowania w życie szkoły. 2. Kontynuować realizację szerokiej gamy zajęć dodatkowych, imprez, akcji, wystaw itp. 3. Zachęcać uczniów do rozwijania swych talentów, udziału w życiu szkoły. 4. Uświadamiać uczniów negatywnie nastawionych o konieczności zauważenia wysiłku i pracy osób zaangażowanych w organizację np. zajęć dodatkowych, imprez kulturalnych itp. Ewaluację przeprowadził i opracował zespół w składzie: Mirosława Wojtas Ewelina Podzimska-Czerniewicz Agnieszka Jochlik Bogumiła Szczudło Leszek Suder Sprawozdanie zostało przedstawione Radzie Pedagogicznej zespół ewaluacyjny na zebraniu w dniu r. Sprawozdanie dla rodziców i uczniów dostępne jest na stronie internetowej Gimnazjum