Propozycje tematów lekcji uzupełniających dla 3 lub 4 godzin przyrody w tygodniu

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "Propozycje tematów lekcji uzupełniających dla 3 lub 4 godzin przyrody w tygodniu"

Transkrypt

1 Propozycje tematów lekcji uzupełniających dla 3 lub 4 godzin przyrody w tygodniu Uwaga: Tematy zamieszczone na szarym tle są tematami uzupełniającymi. Nr 1 Liczba godzin przyrody w tygodniu trzy Temat lekcji Nr 2 3 Dział 1. Przed wędrówką cztery Temat lekcji 4 1. Zapoznanie się z programem, wymaganiami edukacyjnymi i kryteriami oceniania 2. Do czego służy skala mapy? 3. Oblicz rzeczywistą odległoœć na podstawie skali mapy 4. Jak korzystać z planu miasta? 5. Plan miasta ćwiczenia 6. Czym różni się wysokoœć względna od wysokoœci bezwzględnej? 7. Kolory na mapie hipsometrycznej okreœlają wysokoœci bezwzględne 8. Poznaj różne rodzaje map (1) 9. Poznaj różne rodzaje map (2) 10. Powtórzenie działu: Przed wędrówką 11. Sprawdzian nr 1: Przed wędrówką 1. Zapoznanie się z programem, wymaganiami edukacyjnymi i kryteriami oceniania 2. Do czego służy skala mapy? 3. Oblicz rzeczywistą odległoœć na podstawie skali mapy 4. Przekształcenia skal ćwiczenia 5. Jak korzystać z planu miasta? 6. Plan miasta ćwiczenia 7. Czym różni się wysokoœć względna od wysokoœci bezwzględnej? 8. Kolory na mapie hipsometrycznej okreœlają wysokoœci bezwzględne 9. Wykonujemy pagórek z rysunkiem poziomic 10. Poznaj różne rodzaje map (1) 11. Poznaj różne rodzaje map (2) 12. Poznaj różne rodzaje map (3) 13. Powtórzenie działu: Przed wędrówką 14. Sprawdzian nr 1: Przed wędrówką Dział 2. Polska moja ojczyzna 12. Jakie jest położenie Polski w Europie i w œwiecie? 15. Jakie jest położenie Polski w Europie i w œwiecie? 6

2 Poznaj mapę administracyjną Polski 16. Poznaj mapę administracyjną Polski 17. Struktura administracyjna województwa, w którym mieszkam Warszawa jest stolicą Polski 15. Planujemy wycieczkę do Warszawy / po Warszawie (jeœli szkoła znajduje się w Warszawie) 16. Które miasta Polski są największe? 17. Które miasta Polski są najstarsze? 18. W Polsce jest wiele ciekawych miejsc 19. Zaplanuj wycieczkę 18. Warszawa jest stolicą Polski 19. Zasady przygotowywania i prowadzenia wycieczek 20. Wprowadzenie do projektu plan wycieczki do wybranego miejsca w Polsce 21. Planujemy wycieczkę do Warszawy / po Warszawie (jeœli szkoła znajduje się w Warszawie) 22. Które miasta Polski są największe? 23. Największe miasta Polski moje miasto wojewódzkie 24. Które miasta Polski są najstarsze? 25. W Polsce jest wiele ciekawych miejsc 26. Zaplanuj wycieczkę 20. Powtórzenie działu: Polska moja ojczyzna 27. Powtórzenie działu: Polska moja ojczyzna 21. Sprawdzian nr 2: Polska moja ojczyzna 28. Sprawdzian nr 2: Polska moja ojczyzna Dział 3. Krainy Polski 22. Krajobrazy Polski są zróżnicowane 23. Sposoby ochrony przyrody są różne 29. Krajobrazy Polski są zróżnicowane 30. Sposoby ochrony przyrody są różne 31. Obszary chronione w okolicy mojego miejsca zamieszkania 24. Bałtyk jest morzem wewnątrzkontynentalnym 25. W krajobrazie nadmorskim występują wydmy 26. Krajobraz pojezierzy jest pagórkowaty 27. Krajobraz Nizin Œrodkowopolskich jest równinny 28. Nizina Mazowiecka jest największą polską niziną 32. Bałtyk jest morzem wewnątrzkontynentalnym 33. Życie w Morzu Bałtyckim 34. W krajobrazie nadmorskim występują wydmy 35. Krajobraz pojezierzy jest pagórkowaty 36. Krajobraz Nizin Œrodkowopolskich jest równinny 37. Nizina Mazowiecka jest największą polską niziną 7

3 Przyroda pojezierzy i nizin wymaga ochrony 38. Przyroda pojezierzy i nizin wymaga ochrony 30. Wyżyna Lubelska jest przykładem krajobrazu rolniczego 31. Wyżyna Œląska jest przykładem krajobrazu przemysłowo-miejskiego 32. Wyżyna Krakowsko-Częstochowska jest zbudowana ze skał wapiennych 33. Góry Œwiętokrzyskie są bardzo stare 34. Sudety leżą w południowo-zachodniej Polsce 39. Wyżyna Lubelska jest przykładem krajobrazu rolniczego 40. Wyżyna Œląska jest przykładem krajobrazu przemysłowo-miejskiego 41. Wyżyna Krakowsko-Częstochowska jest zbudowana ze skał wapiennych 42. Góry Œwiętokrzyskie są bardzo stare 43. Sudety leżą w południowo-zachodniej Polsce 44. Charakterystyka porównawcza Karkonoszy i Gór Stołowych 35. Tatry są przykładem gór wysokich 36. Przyroda ożywiona Tatr 45. Tatry są przykładem gór wysokich 46. Przyroda ożywiona Tatr 47. Analiza map turystycznych różnych obszarów Polski 37. Powtórzenie działu: Krainy Polski 38. Sprawdzian nr 3: Krainy Polski 48. Powtórzenie działu: Krainy Polski 49. Sprawdzian nr 3: Krainy Polski Dział 4. Polska państwo w Europie 39. Naszymi północnymi i wschodnimi sąsiadami są: Rosja, Litwa, Białoruœ i Ukraina 40. Naszymi południowymi sąsiadami są: Słowacja i Czechy 50. Sąsiedzi Polski ze wschodu i północy (1) 51. Sąsiedzi Polski ze wschodu i północy (2) Polacy na Wschodzie 52. Naszymi południowymi sąsiadami są: Słowacja i Czechy 41. Naszymi zachodnimi sąsiadami są Niemcy 53. Naszymi zachodnimi sąsiadami są Niemcy 42. Francja i Wielka Brytania są dużymi państwami Europy 54. Francja i Wielka Brytania są dużymi państwami Europy 55. Przegląd zabytków Francji i Wielkiej Brytanii 43. Państwa Europy Południowej leżą nad Morzem Œródziemnym 44. Państwa skandynawskie leżą na północy Europy 56. Państwa Europy Południowej leżą nad Morzem Œródziemnym 57. Państwa skandynawskie leżą na północy Europy 58. Inne państwa Europy prezentacje uczniów 45. Europa się jednoczy 59. Europa się jednoczy 8

4 Powtórzenie działu: Polska państwo w Europie 60. Powtórzenie działu: Polska państwo w Europie 47. Sprawdzian nr 4: Polska państwo w Europie 61. Sprawdzian nr 4: Polska państwo w Europie Dział 5. Mój organizm Ciało człowieka działa jak precyzyjny mechanizm 49. Skóra chroni organizm 50. Mięœnie, koœci i stawy umożliwiają poruszanie się 51. W układzie pokarmowym jest trawione pożywienie 52. Co dzieje się ze zjadanym pokarmem? 53. Układ oddechowy zapewnia wymianę gazową 62. Ciało człowieka działa jak precyzyjny mechanizm 63. Skóra chroni organizm 64. Mięœnie, koœci i stawy umożliwiają poruszanie się 65. W układzie pokarmowym jest trawione pożywienie 66. Co dzieje się ze zjadanym pokarmem? 67. Układ oddechowy zapewnia wymianę gazową 68. Jak dbać o układ oddechowy? 54. Krew jest życiodajnym płynem krążącym dzięki sercu 69. Krew jest życiodajnym płynem 70. Krew krąży dzięki sercu 71. Powtórzenie wiadomoœci o poznanych układach organizmu człowieka 72. Sprawdzian nr 5: Mój organizm (częœć 1) 55. Układ nerwowy kieruje organizmem 56. Poznaj właœciwoœci œwiatła 73. Układ nerwowy kieruje organizmem 74. Œwiatło ma ciekawe właœciwoœci 75. Badanie właœciwoœci œwiatła 57. Oko odbiera wrażenia œwietlne 76. Oko odbiera wrażenia œwietlne 77. Wady wzroku 58. DŸwięki są wokół nas 59. Ucho odbiera wrażenia dÿwiękowe 78. DŸwięki są wokół nas 79. Ucho odbiera wrażenia dÿwiękowe 60. Budowa i rola żeńskiego układu rozrodczego 80. Budowa i rola żeńskiego układu rozrodczego 61. Budowa i rola męskiego układu rozrodczego 81. Budowa i rola męskiego układu rozrodczego 62. Rozwój zarodkowy i płodowy człowieka przebiega w organizmie matki 82. Rozwój zarodkowy i płodowy człowieka przebiega w organizmie matki 83. Higiena ciąży 63. W życiu człowieka wyróżnia się kilka etapów 84. W życiu człowieka wyróżnia się kilka etapów 9

5 Jakie zmiany zachodzą w okresie dojrzewania? 85. Jakie zmiany zachodzą w okresie dojrzewania w organizmach dziewcząt? 86. Jakie zmiany zachodzą w okresie dojrzewania w organizmach chłopców? 65. Powtórzenie działu: Mój organizm 66. Sprawdzian nr 5: Mój organizm 87. Powtórzenie działu: Mój organizm (częœć 2) 88. Sprawdzian nr 6: Mój organizm (częœć 2) Dział 6. Moje zdrowie 67. Jak zdrowo się odżywiać? 68. Zasady prawidłowego żywienia 69. Analiza i planowanie jadłospisów 89. Jak zdrowo się odżywiać? 90. Zasady prawidłowego żywienia 91. Higiena i estetyka żywienia 92. Analiza i planowanie jadłospisów 70. Jak dbać o własne ciało? 93. Jak dbać o własne ciało? 94. Jak dbać o skórę? prezentacje uczniów 71. Jak wypoczywać? 72. Co robić w razie uszkodzenia ciała? 73. Podstawowe zasady udzielania pierwszej pomocy (lekcja prowadzona przez pielęgniarkę szkolną) 74. Co znaczy przysłowie: w zdrowym ciele zdrowy duch? 95. Jak wypoczywać? 96. Co robić w razie uszkodzenia ciała? 97. Podstawowe zasady udzielania pierwszej pomocy (lekcja prowadzona przez pielęgniarkę szkolną) 98. Co znaczy przysłowie: w zdrowym ciele zdrowy duch? 99. Nasze ulubione sporty prezentacje uczniów 75. Choroby zakaÿne są wywoływane przez wirusy i drobnoustroje 100. Choroby zakaÿne są wywoływane przez wirusy i drobnoustroje 101. Choroby pasożytnicze 76. Wybrane choroby zakaÿne prezentacje uczniów 77. Walka z chorobami zakaÿnymi jest trudna, ale konieczna 78. Kiedy, dlaczego i jak należy mówić nie 102. Wybrane choroby zakaÿne prezentacje uczniów 103. Walka z chorobami zakaÿnymi jest trudna, ale konieczna 104. Kiedy, dlaczego i jak należy mówić nie 105. Asertywna odmowa scenki odgrywane przez uczniów. 79. Powtórzenie działu: Moje zdrowie 80. Sprawdzian nr 6: Jak być zdrowym i unikać chorób 106. Powtórzenie działu: Moje zdrowie 107. Sprawdzian nr 7: Jak być zdrowym i unikać chorób 10

6 Dział 7. Sposoby życia 81. Czynnoœci życiowe są podobne 82. Jakie są sposoby odżywiania się? 83. Poznajemy proces fotosyntezy 84. Zwierzęta są przystosowane do pobierania różnorodnego pokarmu 85. Dzięki oddychaniu organizmy uzyskują energię 86. Organizmy się rozmnażają, by przetrwać w przyrodzie 87. Wszystkie organizmy są zbudowane z komórek 88. Powtórzenie działu: Sposoby życia 89. Sprawdzian nr 7: Sposoby życia 90. Możliwoœci poznawania przyrody podczas wakacji 108. Czynnoœci życiowe są podobne 109. Jakie są sposoby odżywiania się? 110. Poznajemy proces fotosyntezy 111. Zwierzęta są przystosowane do pobierania różnorodnego pokarmu 112. Przystosowania zwierząt do pobierania pokarmu prezentacje uczniów 113. Dzięki oddychaniu organizmy uzyskują energię 114. Organizmy się rozmnażają, by przetrwać w przyrodzie 115. Wszystkie organizmy są zbudowane z komórek 116. Obserwacje mikroskopowe różnych rodzajów komórek 117. Powtórzenie działu: Sposoby życia 118. Sprawdzian nr 8: Sposoby życia 119. Możliwoœci poznawania przyrody podczas wakacji jak opracować zielnik 120. Możliwoœci poznawania przyrody w okolicy planowanie wycieczek

w klasie pierwszej gimnazjum Nr lekcji Sugerowany temat lekcji Jednostki tematyczne w podręczniku Planeta Nowa 1 Dział: Podstawy geografii

w klasie pierwszej gimnazjum Nr lekcji Sugerowany temat lekcji Jednostki tematyczne w podręczniku Planeta Nowa 1 Dział: Podstawy geografii Propozycja rozkładu materiału nauczania w podziale na poszczególne jednostki lekcyjne (tematy) do podręcznika Planeta Nowa 1 przy 1 godzinie geografii w tygodniu w klasie pierwszej gimnazjum. Nr lekcji

Bardziej szczegółowo

Rozkład tematów z geografii w Gimnazjum nr 53

Rozkład tematów z geografii w Gimnazjum nr 53 Rozkład tematów z geografii w Gimnazjum nr 53 Rozkład materiału nauczania w podziale na poszczególne jednostki lekcyjne (tematy) przy 2 godzinach geografii w tygodniu w klasie drugiej gimnazjum. Nr lekcji

Bardziej szczegółowo

Biologia. Klasa VII. Prywatna Szkoła Podstawowa i Gimnazjum im. Z. I J. Moraczewskich w Sulejówku

Biologia. Klasa VII. Prywatna Szkoła Podstawowa i Gimnazjum im. Z. I J. Moraczewskich w Sulejówku Biologia 2017 Klasa VII Dział I : HIERARCHICZNA BUDOWA ORGANIZMU CZŁOWIEKA, SKÓRA, UKŁAD RUCHU 1. Organizm człowieka jako zintegrowana całość 2. Budowa i funkcje skóry 3. Choroby skóry oraz zasady ich

Bardziej szczegółowo

Dział 1. Przed wędrówką po Polsce Lekcja 1. Do czego służy skala mapy?

Dział 1. Przed wędrówką po Polsce Lekcja 1. Do czego służy skala mapy? Plan wynikowy nauczania przyrody dla klasy piątej (na 3 godziny w tygodniu) Zakres treści Skala mapy. Skale duże i małe. Skala w postaci ułamka. Dokładność mapy w zależności od skali. Dział 1. Przed wędrówką

Bardziej szczegółowo

POWTÓRZENIE TREŚCI NAUCZANIA Z BIOLOGII KLASY III ROZPISKA POWTÓRZEŃ ROK 2007/2008 Klasa I Treści programowe Dział powtórzeniowy Przewidziana data

POWTÓRZENIE TREŚCI NAUCZANIA Z BIOLOGII KLASY III ROZPISKA POWTÓRZEŃ ROK 2007/2008 Klasa I Treści programowe Dział powtórzeniowy Przewidziana data POWTÓRZENIE TREŚCI NAUCZANIA Z BIOLOGII KLASY III ROZPISKA POWTÓRZEŃ ROK 2007/2008 Klasa I Treści programowe Dział powtórzeniowy Przewidziana data 1. Struktura organizmu i funkcje, jakim ona służy ( komórki,

Bardziej szczegółowo

21. Jakie znamy choroby aparatu ruchu, jak z nimi walczyć i zapobiegać?

21. Jakie znamy choroby aparatu ruchu, jak z nimi walczyć i zapobiegać? Biologia tematy lekcji klasa 2 1. Poznajemy budowę oraz znaczenie tkanek zwierzęcych. 2. Jakie cechy charakterystyczne posiadają gąbki i parzydełkowce? 3. Skąd wywodzi się nazwa płazińce i nicienie? 4.

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZYRODY. klasa V szkoły podstawowej

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZYRODY. klasa V szkoły podstawowej WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZYRODY klasa V szkoły podstawowej DZIAŁ 1 Odkrywamy tajemnice map Skala. Podziałka liniowa. Formy terenu. Pomiary w terenie, szacowanie odległości i wysokości. Charakterystyka

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE -PRZYRODA

WYMAGANIA EDUKACYJNE -PRZYRODA Po ukończeniu klasy IV WYMAGANIA EDUKACYJNE -PRZYRODA Uczeń: wymienia czynniki warunkujące dobre samopoczucie w szkole i w domu, konstruuje własny plan dnia i tygodnia, stosuje w praktyce zasady zdrowego

Bardziej szczegółowo

Wymagania programowe z przyrody kl. V na podstawie programu nauczania ABC KLASA 5 MÓJ KRAJ

Wymagania programowe z przyrody kl. V na podstawie programu nauczania ABC KLASA 5 MÓJ KRAJ Wymagania programowe z przyrody kl. V na podstawie programu nauczania ABC KLASA 5 MÓJ KRAJ I. WŁAŚCIWOŚCI SUBSTANCJI Umiejętność określenia właściwości substancji występujących w otoczeniu człowieka Umiejętność

Bardziej szczegółowo

Rozkład materiału nauczania z przyrody dla klasy Va szkoły podstawowej w roku szkolnym 2015/2016

Rozkład materiału nauczania z przyrody dla klasy Va szkoły podstawowej w roku szkolnym 2015/2016 Rozkład materiału nauczania z przyrody dla klasy Va szkoły podstawowej w roku szkolnym 2015/2016 Podręcznik: Tajemnice przyrody wyd. Nowa Era Nr dopuszczenia: 399/2/2013 Minimalna liczba godzin do zrealizowania

Bardziej szczegółowo

2. Plan wynikowy klasa druga

2. Plan wynikowy klasa druga Plan wynikowy klasa druga budowa i funkcjonowanie ciała człowieka ział programu Materiał kształcenia L.g. Wymagania podstawowe Uczeń: Kat. Wymagania ponadpodstawowe Uczeń: Kat. Pozycja systematyczna 3

Bardziej szczegółowo

Formy terenu na mapie poziomicowej; wypukłe i wklęsłe formy terenu

Formy terenu na mapie poziomicowej; wypukłe i wklęsłe formy terenu 1 Rozkład materiału dla ucznia klasy V z niepełnosprawnością intelektualną 1. Lekcja organizacyjna. Jak będziemy poznawać przyrodę w klasie 5? Sposoby poznawania przyrody w klasie 5; zakres przedmiotu

Bardziej szczegółowo

Dział 2. Polska moja ojczyzna

Dział 2. Polska moja ojczyzna Wymagane umiejętności klasa 5 dostateczna Ocena dobra Dział 1. Przed wędrówką po Polsce bardzo dobra przedmiotów i obiektów przedstawianych w skali, odczytuje skalę w legendzie mapy, odróżnia zapis skali

Bardziej szczegółowo

przedmiotowy system oceniania (PSO) Klasa 5

przedmiotowy system oceniania (PSO) Klasa 5 przedmiotowy system oceniania (PSO) Klasa 5 2 4 przedmiotowy System Oceniania. Dział 1. Przed wędrówką po Polsce 4 6 przedmiotowy System Oceniania. Dział 2. Polska i jej sąsiedzi 6 8 przedmiotowy System

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA PROGRAMOWE Z PRZYRODY DLA KLASY 5 Ocena dostateczna. dobra Uczeń: Uczeń: Dział 1. Przed wędrówką po Polsce

WYMAGANIA PROGRAMOWE Z PRZYRODY DLA KLASY 5 Ocena dostateczna. dobra Uczeń: Uczeń: Dział 1. Przed wędrówką po Polsce dopuszczająca przedmiotów i obiektów przedstawianych w skali, odczytuje skalę w legendzie mapy, odróżnia zapis skali liniowej, mianowanej i liczbowej, wskazuje różne rodzaje map w atlasie do przyrody,

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne klasa 5 przyroda Ocena dostateczna

Wymagania edukacyjne klasa 5 przyroda Ocena dostateczna dopuszczająca Uczeń: podaje przykłady przedmiotów i obiektów przedstawianych w skali, odczytuje skalę w legendzie mapy, odróżnia zapis skali liniowej, mianowanej i liczbowej, wskazuje różne rodzaje map

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA PRZYRODA KL. V. Ocena

WYMAGANIA PRZYRODA KL. V. Ocena Wymagania edukacyjne na ocenę: Dopuszczająca przedmiotów i obiektów przedstawianych w skali, odczytuje skalę w legendzie mapy, odróżnia zapis skali liniowej, mianowanej i liczbowej, wskazuje różne rodzaje

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZYRODY KLASA 5

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZYRODY KLASA 5 1. Każda mapa jest wykonana w skali 2. Jak określić rzeczywistą odległość za pomocą podziałki liniowej? WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZYRODY KLASA 5 przedmiotów i obiektów z życia codziennego, które można przedstawić

Bardziej szczegółowo

PLAN WYNIKOWY NAUCZANIA PRZYRODY W KLASIE IV (3 godz.)

PLAN WYNIKOWY NAUCZANIA PRZYRODY W KLASIE IV (3 godz.) Dorota Jaskuła dpj@tenbit.pl nauczyciel przyrody w Szkole Podstawowej Nr 1 w Pajęcznie PLAN WYNIKOWY NAUCZANIA PRZYRODY W KLASIE IV (3 godz.) Hasło Lp. Temat jednostki Osiągnięcia ucznia Standardy Ścieżki

Bardziej szczegółowo

Nowa podstawa programowa dla przyrody. Blandyna Zajdler kierownik zespołu ekspertów MEN tworzących podstawę programową dla przedmiotu przyroda

Nowa podstawa programowa dla przyrody. Blandyna Zajdler kierownik zespołu ekspertów MEN tworzących podstawę programową dla przedmiotu przyroda Nowa podstawa programowa dla przyrody Blandyna Zajdler kierownik zespołu ekspertów MEN tworzących podstawę programową dla przedmiotu przyroda Reforma oświaty przygotowana przez ministerstwo zakłada wprowadzenie

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych. ocen klasyfikacyjnych z przyrody dla klasy piątej

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych. ocen klasyfikacyjnych z przyrody dla klasy piątej Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z przyrody dla klasy piątej OCENA SEMESTRALNA Nr i temat lekcji 1. Każda mapa jest wykonana w skali

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE PRZEDMIOT: PRZYRODA KLASA 5

WYMAGANIA EDUKACYJNE PRZEDMIOT: PRZYRODA KLASA 5 WYMAGANIA EDUKACYJNE PRZEDMIOT: PRZYRODA KLASA 5 Nr i temat lekcji 1. Każda mapa jest wykonana w skali podaje przykłady przedmiotów i obiektów z życia codziennego, które można przedstawić w skali. 2. Jak

Bardziej szczegółowo

Propozycja przedmiotowego systemu oceniania

Propozycja przedmiotowego systemu oceniania Propozycja przedmiotowego systemu oceniania Klasa 5 1. Każda mapa jest wykonana w skali 2. Jak określić rzeczywistą odległość za pomocą podziałki liniowej? 3. Jak korzystać z planu miasta? przedmiotów

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE na poszczególne stopnie szkolne -Przyroda KLASA 5

WYMAGANIA EDUKACYJNE na poszczególne stopnie szkolne -Przyroda KLASA 5 WYMAGANIA EDUKACYJNE na poszczególne stopnie szkolne -Przyroda KLASA 5 Nr i temat lekcji 1. Każda mapa jest wykonana w skali 2. Jak określić rzeczywistą odległość za pomocą podziałki liniowej? przedmiotów

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA. KLASA 5 wymagania na poszczególne stopnie szkolne

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA. KLASA 5 wymagania na poszczególne stopnie szkolne PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA. KLASA 5 wymagania na poszczególne stopnie szkolne Nr i temat lekcji 1. Każda mapa jest wykonana w skali 2. Jak określić rzeczywistą odległość za pomocą podziałki liniowej?

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA- PRZYRODA KLASA 5 wymagania na poszczególne stopnie szkolne.

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA- PRZYRODA KLASA 5 wymagania na poszczególne stopnie szkolne. PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA- PRZYRODA KLASA 5 wymagania na poszczególne stopnie szkolne. Nr i temat lekcji Dział 1 Przed wędrówką po Polsce 1. Każda mapa jest wykonana w skali przedmiotów i obiektów

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA. KLASA 5 wymagania na poszczególne stopnie szkolne

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA. KLASA 5 wymagania na poszczególne stopnie szkolne PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA. KLASA 5 wymagania na poszczególne stopnie szkolne Nr i temat lekcji Dział 1 Przed wędrówką po Polsce 1. Każda mapa jest wykonana w skali przedmiotów i obiektów z życia codziennego,

Bardziej szczegółowo

ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca Dział 1 Przed wędrówką po Polsce

ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca Dział 1 Przed wędrówką po Polsce PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA. KLASA 5 wymagania na poszczególne stopnie szkolne Nr i temat lekcji Dział 1 Przed wędrówką po Polsce 1. Każda mapa jest wykonana w skali podaje przykłady przedmiotów i obiektów

Bardziej szczegółowo

Wymagania na poszczególne oceny szkolne Klasa VA, VB i VC Rok szkolny 2013/2014

Wymagania na poszczególne oceny szkolne Klasa VA, VB i VC Rok szkolny 2013/2014 Wymagania na poszczególne oceny szkolne Klasa VA, VB i VC Rok szkolny 2013/2014 Nr i temat lekcji Dział 1 Przed wędrówką po Polsce 1. Każda mapa jest wykonana w skali przedmiotów i obiektów z życia codziennego,

Bardziej szczegółowo

PLAN WYNIKOWY. KLASA 5

PLAN WYNIKOWY. KLASA 5 PLAN WYNIKOWY. KLASA 5 Nr i temat lekcji Dział 1 Przed wędrówką po Polsce 1. Każda mapa jest wykonana w skali podaje definicję skali, podaje przykłady przedmiotów i obiektów z życia codziennego, które

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z przyrody kl. 5 rok szkolny 2015-2016

Wymagania edukacyjne z przyrody kl. 5 rok szkolny 2015-2016 Wymagania edukacyjne z przyrody kl. 5 rok szkolny 2015-2016 opracowała Bożena Glińska Nr i temat lekcji Dział 1 Przed wędrówką po Polsce 1. Każda mapa jest wykonana w skali przedmiotów i obiektów z życia

Bardziej szczegółowo

Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie spełnia wymagań kryterialnych na ocenę dopuszczającą. OCENA ŚRÓROCZNA

Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie spełnia wymagań kryterialnych na ocenę dopuszczającą. OCENA ŚRÓROCZNA Wymagania edukacyjne na poszczególne śródroczne oceny klasyfikacyjne z przyrody w kl. V a w roku szkolnym 2015/2016 Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie spełnia wymagań kryterialnych na ocenę

Bardziej szczegółowo

Wymagania podstawowe Uczeń: DZIAŁ 1 PRZED WĘDRÓWKĄ PO POLSCE

Wymagania podstawowe Uczeń: DZIAŁ 1 PRZED WĘDRÓWKĄ PO POLSCE Klasa 5 1. Każda mapa jest wykonana w skali 2. Jak określić rzeczywistą odległość za pomocą podziałki liniowej? 3. Jak korzystać z planu miasta? 4. Czym różni się wysokość względna od wysokości bezwzględnej?

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA. KLASA 5 wymagania na poszczególne stopnie szkolne

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA. KLASA 5 wymagania na poszczególne stopnie szkolne PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA. KLASA 5 wymagania na poszczególne stopnie szkolne Nr i temat lekcji 1. Każda mapa jest wykonana w skali 2. Jak określić rzeczywistą odległość za pomocą podziałki liniowej?

Bardziej szczegółowo

PLAN WYNIKOWY. KLASA 5

PLAN WYNIKOWY. KLASA 5 PLAN WYNIKOWY. KLASA 5 Nr i temat lekcji Dział 1 Przed wędrówką po Polsce 1. Każda mapa jest wykonana w skali 2. Jak określić rzeczywistą odległość za pomocą podziałki liniowej? 3. Jak korzystać z planu

Bardziej szczegółowo

PRZYRODA - WYMAGANIA EDUKACYJNE DO CYKLU PRZYRODO, WITAJ! - KLASA 5

PRZYRODA - WYMAGANIA EDUKACYJNE DO CYKLU PRZYRODO, WITAJ! - KLASA 5 PRZYRODA - WYMAGANIA EDUKACYJNE DO CYKLU PRZYRODO, WITAJ! - KLASA 5 Nr i temat lekcji w Dział 1 Przed wędrówką po Polsce 1. Każda mapa jest wykonana w skali 2. Jak określić rzeczywistą odległość za pomocą

Bardziej szczegółowo

WEWNĄTRZSZKOLNE OCENIANIE KLASA 5 wymagania z przyrody na poszczególne oceny szkolne

WEWNĄTRZSZKOLNE OCENIANIE KLASA 5 wymagania z przyrody na poszczególne oceny szkolne WEWNĄTRZSZKOLNE OCENIANIE KLASA 5 wymagania z przyrody na poszczególne oceny szkolne Nr i temat lekcji Dział 1 Przed wędrówką po Polsce 1. Każda mapa jest wykonana w skali przedmiotów i obiektów z życia

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA. KLASA 5 wymagania na poszczególne stopnie szkolne

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA. KLASA 5 wymagania na poszczególne stopnie szkolne PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA. KLASA 5 wymagania na poszczególne stopnie szkolne Nr i temat lekcji Dział 1 Przed wędrówką po Polsce 1. Każda mapa jest wykonana w skali przedmiotów i obiektów z życia codziennego,

Bardziej szczegółowo

Propozycja przedmiotowego systemu oceniania przyroda, klasa 5

Propozycja przedmiotowego systemu oceniania przyroda, klasa 5 Propozycja przedmiotowego systemu oceniania przyroda, klasa 5 We wszystkich szkołach z pewnością funkcjonuje Wewnątrzszkolny system oceniania, dlatego przed przystąpieniem do tworzenia przedmiotowego systemu

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania w klasach : V A, VB. Rok szkolny 2015/2016

Przedmiotowy system oceniania w klasach : V A, VB. Rok szkolny 2015/2016 Przedmiotowy system oceniania w klasach : V A, VB Rok szkolny 2015/2016 Nr i temat lekcji Dział 1 Przed wędrówką po Polsce 1. Każda mapa jest wykonana w skali przedmiotów i obiektów z życia codziennego,

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY. klasa 5 I. OBSZARY AKTYWNOŚCI PODLEGAJĄCE OCENIE

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY. klasa 5 I. OBSZARY AKTYWNOŚCI PODLEGAJĄCE OCENIE PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY klasa 5 I. OBSZARY AKTYWNOŚCI PODLEGAJĄCE OCENIE Na lekcjach przyrody oceniane są następujące obszary aktywności ucznia: 1. Rozumienie pojęć przyrodniczych. 2.

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne na poszczególne śródroczne oceny klasyfikacyjne z przyrody w kl. V b w roku szkolnym 2016/2017

Wymagania edukacyjne na poszczególne śródroczne oceny klasyfikacyjne z przyrody w kl. V b w roku szkolnym 2016/2017 Wymagania edukacyjne na poszczególne śródroczne oceny klasyfikacyjne z przyrody w kl. V b w roku szkolnym 2016/2017 OCENA ŚRÓROCZNA I SEMESTR Wymagania podstawowe Dział 1 Przed wędrówką po Polsce 1. Każda

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne na poszczególne śródroczne oceny klasyfikacyjne z przyrody w kl. V a w roku szkolnym 2016/2017

Wymagania edukacyjne na poszczególne śródroczne oceny klasyfikacyjne z przyrody w kl. V a w roku szkolnym 2016/2017 Wymagania edukacyjne na poszczególne śródroczne oceny klasyfikacyjne z przyrody w kl. V a w roku szkolnym 2016/2017 OCENA ŚRÓROCZNA I SEMESTR Wymagania podstawowe Dział 1 Przed wędrówką po Polsce 1. Każda

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA - PRZYRODA Kryteria oceniania na poszczególne stopnie szkolne klasa 5

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA - PRZYRODA Kryteria oceniania na poszczególne stopnie szkolne klasa 5 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA - PRZYRODA Kryteria oceniania na poszczególne stopnie szkolne klasa 5 Stopień 6 5 4 3 2 Dział programu: Przed wędrówką po Polsce podaje przykłady przedmiotów i obiektów przedstawianych

Bardziej szczegółowo

Wymagania na poszczególne oceny

Wymagania na poszczególne oceny Wymagania na poszczególne oceny Klasa 5 Wymagania Dział 1 Przed wędrówką po Polsce Wymagania ponad bardzo 1. Każda mapa jest wykonana w skali 2. Jak określić rzeczywistą odległość za pomocą podziałki liniowej?

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z przyrody dla klasy V

Wymagania edukacyjne z przyrody dla klasy V Wymagania edukacyjne z przyrody dla klasy V Klasa 5 Wymagania Dział 1 Przed wędrówką po Polsce Wymagania ponad bardzo 1. Każda mapa jest wykonana w skali 2. Jak określić rzeczywistą odległość za pomocą

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA. KLASA 5 wymagania na poszczególne stopnie szkolne

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA. KLASA 5 wymagania na poszczególne stopnie szkolne PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA. KLASA 5 wymagania na poszczególne stopnie szkolne Nr i temat lekcji Dział 1 Przed wędrówką po Polsce 1. Każda mapa jest wykonana w skali przedmiotów i obiektów z życia codziennego,

Bardziej szczegółowo

Przyroda Przyrodo, witaj! Klasa 5. ocena dopuszczająca dostateczna Dział 1 Przed wędrówką po Polsce. podaje definicję skali.

Przyroda Przyrodo, witaj! Klasa 5. ocena dopuszczająca dostateczna Dział 1 Przed wędrówką po Polsce. podaje definicję skali. Przedmiotowy system oceniania. Klasa 5 Wymagania Dział 1 Przed wędrówką po Polsce Wymagania ponad bardzo 1. Każda mapa jest wykonana w skali 2. Jak określić rzeczywistą odległość za pomocą podziałki liniowej?

Bardziej szczegółowo

Przyroda,przedmiotowy system oceniania

Przyroda,przedmiotowy system oceniania Przyroda,przedmiotowy system oceniania Klasa 5 Wymagania Dział 1 Przed wędrówką po Polsce Wymagania ponad bardzo 1. Każda mapa jest wykonana w skali 2. Jak określić rzeczywistą odległość za pomocą podziałki

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne niezbędne do otrzymania przez ucznia śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z przyrody w klasie 5

Wymagania edukacyjne niezbędne do otrzymania przez ucznia śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z przyrody w klasie 5 Wymagania edukacyjne niezbędne do otrzymania przez ucznia śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z przyrody w klasie 5 Klasa 5 Wymagania Dział 1 Przed wędrówką po Polsce Wymagania ponad bardzo 1.

Bardziej szczegółowo

Wymagania ponadpodstawowe Uczeń: ocena dopuszczająca. ocena dostateczna. podaje definicję skali.

Wymagania ponadpodstawowe Uczeń: ocena dopuszczająca. ocena dostateczna. podaje definicję skali. Klasa 5 dopuszczająca dostateczna bardzo celująca Dział 1 Przed wędrówką po Polsce 1. Każda mapa jest wykonana w skali 2. Jak określić rzeczywistą odległość za pomocą podziałki liniowej? przykłady przedmiotów

Bardziej szczegółowo

Środki dydaktyczne karty odpowiedzi dla ucznia, formularz testu z zadaniami dla dwóch grup: grupy A i grupy B, instrukcja pracy dla ucznia

Środki dydaktyczne karty odpowiedzi dla ucznia, formularz testu z zadaniami dla dwóch grup: grupy A i grupy B, instrukcja pracy dla ucznia Scenariusz lekcji I. Cele lekcji 1) Wiadomości Uczeń: zna cechy budowy ciała zna choroby i sposoby ich rozprzestrzeniania się wie o zmianach zachodzących w organizmie w okresie dojrzewania zna pojęcia

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACJYNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY. KLASA 5

WYMAGANIA EDUKACJYNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY. KLASA 5 WYMAGANIA EDUKACJYNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY. KLASA 5 Nr i temat lekcji Dział 1 Przed wędrówką po Polsce 1. Każda mapa jest wykonana w skali przedmiotów i obiektów z życia codziennego, które można przedstawić

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA. KLASA 5 wymagania na poszczególne stopnie szkolne

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA. KLASA 5 wymagania na poszczególne stopnie szkolne PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA. KLASA 5 wymagania na poszczególne stopnie szkolne Nr i temat lekcji Dział 1 Przed wędrówką po Polsce 1. Każda mapa jest wykonana w skali przedmiotów i obiektów z życia codziennego,

Bardziej szczegółowo

PRZYRODA. PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA. KLASA 5 wymagania na poszczególne stopnie

PRZYRODA. PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA. KLASA 5 wymagania na poszczególne stopnie PRZYRODA. PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA. KLASA 5 wymagania na poszczególne stopnie Nr i temat lekcji Dział 1 Przed wędrówką po Polsce 1. Każda mapa jest wykonana w skali przedmiotów i obiektów z życia

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA. KLASA 5 wymagania na poszczególne stopnie szkolne

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA. KLASA 5 wymagania na poszczególne stopnie szkolne PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA. KLASA 5 wymagania na poszczególne stopnie szkolne Nr i temat lekcji Dział 1 Przed wędrówką po Polsce 1. Każda mapa jest wykonana w skali przedmiotów i obiektów z życia codziennego,

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA. KLASA 5 wymagania na poszczególne stopnie szkolne

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA. KLASA 5 wymagania na poszczególne stopnie szkolne PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA. KLASA 5 wymagania na poszczególne stopnie szkolne Nr i temat lekcji Dział 1 Przed wędrówką po Polsce 1. Każda mapa jest wykonana w skali przedmiotów i obiektów z życia codziennego,

Bardziej szczegółowo

PRZYRODA. Wymagania ponadpodstawowe Uczeń: ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca

PRZYRODA. Wymagania ponadpodstawowe Uczeń: ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca PRZYRODA PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA. KLASA 5 wymagania na poszczególne stopnie szkolne Nr i temat lekcji Dział 1 Przed wędrówką po Polsce 1. Każda mapa jest wykonana w skali przedmiotów i obiektów z

Bardziej szczegółowo

MIEJSKI OŚRODEK DOSKONALENIA NAUCZYCIELI w KONINIE CENTRUM DOSKONALENIA NAUCZYCIELI W KONINIE

MIEJSKI OŚRODEK DOSKONALENIA NAUCZYCIELI w KONINIE CENTRUM DOSKONALENIA NAUCZYCIELI W KONINIE MIEJSKI OŚRODEK DOSKONALENIA NAUCZYCIELI w KONINIE ul. Sosnowa 6 62-510 Konin tel/fax 632433352 lub 632112756 sekretariat@modn.konin.pl www.modn.konin.pl CENTRUM DOSKONALENIA NAUCZYCIELI W KONINIE ul.

Bardziej szczegółowo

77 Co to jest mapa? Orientacja w terenie, szkic, plan, mapa. 78 Wielkie odkrycia geograficzne. Orientacja w terenie, szkic, plan, mapa

77 Co to jest mapa? Orientacja w terenie, szkic, plan, mapa. 78 Wielkie odkrycia geograficzne. Orientacja w terenie, szkic, plan, mapa Plan wynikowy Przedmiot nauczania: Przyroda Klasa VI Miesiąc: Kwiecień / Maj / Czerwiec Opracował: mgr Jarosław Garbowski Nazwa programu nauczania: Na tropach przyrody Wydawnictwo Nowa Era 19 Nr lekcji

Bardziej szczegółowo

Mapa niewyczerpane źródło informacji

Mapa niewyczerpane źródło informacji Mapa niewyczerpane źródło informacji Opis: Program powstał, ponieważ uczniowie mają problem w posługiwaniu się mapą i skalą. Mają kłopoty z orientacją na mapie oraz odczytywaniem informacji z różnych typów

Bardziej szczegółowo

Plan wynikowy z przyrody dla kl.5 w SP im. J. Korczaka w roku szkolnym2016/2017 Zmodyfikowany wg programu Przyrodo witaj. WSIP

Plan wynikowy z przyrody dla kl.5 w SP im. J. Korczaka w roku szkolnym2016/2017 Zmodyfikowany wg programu Przyrodo witaj. WSIP Plan wynikowy z przyrody dla kl.5 w SP im. J. Korczaka w roku szkolnym2016/2017 Zmodyfikowany wg programu Przyrodo witaj. WSIP dostateczna Dział 1 Przed wędrówką po Polsce 1. Planujemy wspólną pracę w

Bardziej szczegółowo

KONKURS Z PRZYRODY SZKOŁA PODSTAWOWA

KONKURS Z PRZYRODY SZKOŁA PODSTAWOWA KONKURS Z PRZYRODY SZKOŁA PODSTAWOWA Człowiek i jego środowisko". 1. Celem Konkursu Przyrodniczego jest: rozwijanie u uczniów zainteresowań przyrodniczych i ekologicznych, rozbudzanie wrażliwości uczniów

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z PRZYRODY KLASA V. dopuszczająca* dostateczna* dobra* bardzo dobra* celująca*

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z PRZYRODY KLASA V. dopuszczająca* dostateczna* dobra* bardzo dobra* celująca* WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z PRZYRODY KLASA V OCENY *Ucznia obowiązują wiadomości i umiejętności na daną ocenę oraz na oceny niższe. Treść nauczania (temat lekcji) dopuszczająca* dostateczna*

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA Z PRZYRODY KLASA 5

WYMAGANIA Z PRZYRODY KLASA 5 WYMAGANIA Z PRZYRODY KLASA 5 Dopuszczająca Uczeń: dostateczna Uczeń: podaje przykłady przedmiotów i obiektów przedstawianych w skali, odczytuje skalę w legendzie mapy, odróżnia zapis skali liniowej, mianowanej

Bardziej szczegółowo

PLAN WYNIKOWY. KLASA 5

PLAN WYNIKOWY. KLASA 5 PLAN WYNIKOWY. KLASA 5 Nr i temat lekcji 1. Każda mapa jest wykonana w skali 2. Jak określić rzeczywistą odległość za pomocą podziałki liniowej? Dział 1 Przed wędrówką po Polsce podaje definicję skali,

Bardziej szczegółowo

PRZYRODA KL. 5 wymagania edukacyjne na poszczególne oceny

PRZYRODA KL. 5 wymagania edukacyjne na poszczególne oceny PRZYRODA KL. 5 wymagania edukacyjne na poszczególne oceny Nr i temat lekcji Dział 1 Przed wędrówką po Polsce 1. Każda mapa jest wykonana w skali przedmiotów i obiektów z życia codziennego, które można

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowe zasady oceniania przyroda klasa 4

Przedmiotowe zasady oceniania przyroda klasa 4 Program: Przyrodo Witaj! Nr programu: DKOS 5002-65/04 Przedmiotowe zasady oceniania przyroda klasa 4 1. Co oceniamy? Ocenianie wiadomości i umiejętności a) Wiadomości przedmiotowe: zgodnie z programem

Bardziej szczegółowo

Kryteria oceniania oceniania z przyrody klasa 5

Kryteria oceniania oceniania z przyrody klasa 5 Kryteria oceniania oceniania z przyrody klasa 5 Numer i temat lekcji ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca Dział 1 Przed wędrówką po Polsce 1. Każda mapa jest

Bardziej szczegółowo

Geografia - KLASA III. Dział I

Geografia - KLASA III. Dział I Geografia - KLASA III Dział I Dział II 1. Rodzaje i rozwój usług w Polsce - klasyfikuję usługi - określam rolę usług jako III sektora gospodarki - opisuję znaczenie usług we współczesnej gospodarce - wykazuję

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z geografii. niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych. i rocznych ocen klasyfikacyjnych wynikających z

Wymagania edukacyjne z geografii. niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych. i rocznych ocen klasyfikacyjnych wynikających z Wymagania edukacyjne z geografii niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych wynikających z realizowanego programu Ucząca: Mirosława Nowak I. Podstawy prawne i merytoryczne:

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z geografii. niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych. i rocznych ocen klasyfikacyjnych wynikających z

Wymagania edukacyjne z geografii. niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych. i rocznych ocen klasyfikacyjnych wynikających z Wymagania edukacyjne z geografii niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych wynikających z realizowanego programu Ucząca: Mirosława Nowak I. Podstawy prawne i merytoryczne:

Bardziej szczegółowo

dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry celujący Omawia zasady

dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry celujący Omawia zasady Wymagania edukacyjne z przyrody klasa IV b dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry celujący Dział 1: Poznajemy najbliższe otoczenie Uczeń wymienia źródła informacji o przyrodzie. Zna zasady bezpieczeństwa

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania Bliżej Geografii Gimnazjum część 2

Przedmiotowy system oceniania Bliżej Geografii Gimnazjum część 2 Przedmiotowy system oceniania Bliżej Geografii Gimnazjum część 2 Tematy lekcji Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Ocena celująca DZIAŁ 1. POŁOŻENIE I ŚRODOWISKO PRZYRODNICZE

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne i zasady oceniania z PRZYRODY dla uczniów klas IV

Wymagania edukacyjne i zasady oceniania z PRZYRODY dla uczniów klas IV zeszyt ćwiczeń podręcznik program nauczania Wymagania edukacyjne i zasady oceniania z PRZYRODY dla uczniów klas IV Autor Tytuł Nr dopuszczenia Małgorzata Kuś Ewa Sulejczak Przyroda DKW-4014-165/99 - Maria

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania

Przedmiotowy system oceniania Przedmiotowy system oceniania Przedmiot: Przyroda Klasa: IV Imię i nazwisko nauczyciela: Sandra Solińska Opis wymagań edukacyjnych Celująca: planuje i przeprowadza doświadczenia i obserwacje przyrodnicze,

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania Przyroda klasa V

Przedmiotowy system oceniania Przyroda klasa V Przedmiotowy system oceniania Przyroda klasa V Dopuszczająca Uczeo: przedmiotów i obiektów przedstawianych w skali, odczytuje skalę w legendzie mapy, odróżnia zapis skali liniowej, mianowanej i liczbowej,

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania z przyrody w kl. 5

Przedmiotowy system oceniania z przyrody w kl. 5 Przedmiotowy system oceniania z przyrody w kl. 5 I. Obszary podlegające ocenie na lekcjach przyrody 1. Prace pisemne a) każdy zrealizowany dział programu jest zakończony sprawdzianem pisemnym (czas pisania

Bardziej szczegółowo

ROZKŁAD MATERIAŁU NAUCZANIA Z BIOLOGII

ROZKŁAD MATERIAŁU NAUCZANIA Z BIOLOGII ROZKŁAD MATERIAŁU NAUCZANIA Z BIOLOGII KLASY: II zakres rozszerzony NAUCZYCIEL: Anna Jasztal PODRĘCZNIK: Biologia na czasie1 Nowa Era, 564/1/2012; Biologia na czasie2 Nowa Era, 564/2/2013 PROGRAM NAUCZANIA:

Bardziej szczegółowo

Wymagania programowe z przyrody w klasie V na podstawie programu Barbary Dziedzic Na tropach przyrody

Wymagania programowe z przyrody w klasie V na podstawie programu Barbary Dziedzic Na tropach przyrody Wymagania programowe z przyrody w klasie V na podstawie programu Barbary Dziedzic Na tropach przyrody Dział 1 PLAN I MAPA identyfikuje na planie i mapie miejsca i obiekty potrafi wyjaśnić znaczenie znaków

Bardziej szczegółowo

3. Wymagania edukacyjne

3. Wymagania edukacyjne 3. Wymagania edukacyjne DZIAŁ PROGRAMU TEMAT LEKCJI KONIECZNY POZIOM PODSTAWOWY ROZSZERZAJĄCY DOPEŁNIAJĄCY ORGANIZM CZŁOWIEKA 1. Pochodzenie człowieka i jego miejsce w systemie organizmów. 2. Budowa i

Bardziej szczegółowo

SZKOLNY PROGRAM EKOLOGICZNY

SZKOLNY PROGRAM EKOLOGICZNY SZKOLNY PROGRAM EKOLOGICZNY GIMNAZJUM PUBLICZNE W GORZYCACH WIELKICH 3 I Cele edukacyjne: 1. Uświadomienie zagrożeń środowiska naturalnego wynikających z gospodarczej działalności człowieka. 2. Budzenie

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z przyrody w klasie V

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z przyrody w klasie V Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z przyrody w klasie V Program nauczania: Przyrodo, witaj! E. Gromek, E. Kłos, W. Kofta, E. Laskowska, A. Melson,

Bardziej szczegółowo

Rozkład materiału z biologii dla klasy III AD. 7 godz / tyg rok szkolny 2016/17

Rozkład materiału z biologii dla klasy III AD. 7 godz / tyg rok szkolny 2016/17 Rozkład materiału z biologii dla klasy III AD zakres rozszerzony LO 7 godz / tyg rok szkolny 2016/17 Biologia na czasie 2 zakres rozszerzony nr dopuszczenia 564/2/2012 Biologia na czasie 3 zakres rozszerzony

Bardziej szczegółowo

Program wychowania zdrowotnego

Program wychowania zdrowotnego Program wychowania zdrowotnego Zdrowie stan pełnej sprawności fizycznej, psychicznej i społecznej; w węższym znaczeniu to nieobecność choroby lub kalectwa. 1. Cele programu: - kształtowanie i utrwalanie

Bardziej szczegółowo

Szkoła Podstawowa w Lisewie. Program zajęć dydaktyczno-wyrównawczych. przygotowujący uczniów klasy VI. do sprawdzianu kompetencji z przyrody

Szkoła Podstawowa w Lisewie. Program zajęć dydaktyczno-wyrównawczych. przygotowujący uczniów klasy VI. do sprawdzianu kompetencji z przyrody Szkoła Podstawowa w Lisewie Program zajęć dydaktyczno-wyrównawczych przygotowujący uczniów klasy VI do sprawdzianu kompetencji z przyrody Autor programu: Monika Wrońska-Nowicka Lisewo 04 I Wstęp Priorytetem

Bardziej szczegółowo

Wymagania do działów Na tropach przyrody. Klasa 5

Wymagania do działów Na tropach przyrody. Klasa 5 Dział 1: Mapa i jej skala Treści nauczania (wymagania szczegółowe) z podstawy programowej: 2.3, 2.4, 2.5, 2.6 wymienia elementy mapy odróżnia plan od mapy (C); (A); wyjaśnia, czym jest identyfikuje na

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne Na tropach przyrody. Klasa 5

Wymagania edukacyjne Na tropach przyrody. Klasa 5 Dział 1: Mapa i jej skala Treści nauczania (wymagania szczegółowe) z podstawy programowej: 2.3, 2.4, 2.5, 2.6 wymienia elementy mapy odróżnia plan od mapy (C); (A); wyjaśnia, czym jest identyfikuje na

Bardziej szczegółowo

Projekt Jak wykorzystać zasoby Internetu do efektywnej nauki biologii w gimnazjum?

Projekt Jak wykorzystać zasoby Internetu do efektywnej nauki biologii w gimnazjum? Projekt Jak wykorzystać zasoby Internetu do efektywnej nauki biologii w gimnazjum? Autorzy: Weronika Frąckowiak Katarzyna Dobrowolska Paulina Dominiak Agata Bukowiecka Opiekun: Katarzyna Kowalska Spis

Bardziej szczegółowo

Spis elementów multimedialnych zawartych w multibooku

Spis elementów multimedialnych zawartych w multibooku 4 Spis elementów multimedialnych zawartych w multibooku Pokazy prezentują dodatkowe zdjęcia i informacje wzbogacające treść lekcji służą utrwalaniu wiedzy i umiejętności poszerzają wiedzę i rozbudzają

Bardziej szczegółowo

Miejsce Polski na mapie świata

Miejsce Polski na mapie świata Miejsce Polski na mapie świata wiedza o Polsce - materiały dydaktyczne Spis treści: WPROWADZENIE... 3 POŁOŻENIE GEOGRAFICZNE POLSKI:... 4 POŁOŻENIE MATEMATYCZNE (KARTOGRAFICZNE) POLSKI:... 4 ROZPIĘTOŚĆ

Bardziej szczegółowo

na ocenę dopuszczającą uczeń: na ocenę dostateczną uczeń: na ocenę dobrą uczeń: na ocenę bardzo dobrą uczeń:

na ocenę dopuszczającą uczeń: na ocenę dostateczną uczeń: na ocenę dobrą uczeń: na ocenę bardzo dobrą uczeń: wymagania przyroda- kl.ii Bożena Strzelecka ROK SZKOLNY: 2015/2016 PODRĘCZNIK: PRZYRODO WITAJ autorzy: Ewa Gromek, Ewa Kłos, Wawrzyniec Kofta, Ewa Laskowska, Andrzej Melson, wyd. WSiP Numer dopuszczenia:530/2/2013

Bardziej szczegółowo

Temat: Poznajemy budowę i rolę żeńskiego układu rozrodczego

Temat: Poznajemy budowę i rolę żeńskiego układu rozrodczego Scenariusz lekcji przyrody dla klasy IV Temat: Poznajemy budowę i rolę żeńskiego układu rozrodczego Dział programowy - Człowiek i środowisko Dział w podręczniku - Zanim zostaniesz rodzicem 1. Temat lekcji

Bardziej szczegółowo

Tematyka godzin wychowawczych dla klasy IV

Tematyka godzin wychowawczych dla klasy IV Tematyka godzin wychowawczych dla klasy IV Tematyka godzin wychowawczych może ulec zmianie w oparciu o bieżące potrzeby, problemy klasy. 1. Wybór samorządu klasowego. 2. Kontrakt klasowy. Prawa i obowiązki

Bardziej szczegółowo

PROJEKT EDUKACYJNY PROGRAMU TRZYMAJ FORMĘ pt. Chcę być zdrowy

PROJEKT EDUKACYJNY PROGRAMU TRZYMAJ FORMĘ pt. Chcę być zdrowy PROJEKT EDUKACYJNY PROGRAMU TRZYMAJ FORMĘ pt. Chcę być zdrowy DO REALIZACJI W SZKOLE PODSTAWOWEJ W PRZYBYNOWIE W ROKU SZKOLNYM 2014/2015 Skład zespołu: ZDZISŁAWA KAPUŚCIAK ELŻBIETA BALWIERZ MARCIN TODYNEK

Bardziej szczegółowo

Wymagania programowe z przyrody. Klasa 4. Dział 1 MY I PRZYRODA. Dział 2 MOJA OKOLICA

Wymagania programowe z przyrody. Klasa 4. Dział 1 MY I PRZYRODA. Dział 2 MOJA OKOLICA Wymagania programowe z przyrody Klasa 4 Dział 1 MY I PRZYRODA wyjaśnia, co to jest przyroda, wymienia elementy przyrody ożywionej i nieożywionej oraz wskazuje zachodzące między nimi zależności, wymienia

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z przyrody w klasie V. Na tropach przyrody. Ocena śródroczna

Wymagania edukacyjne z przyrody w klasie V. Na tropach przyrody. Ocena śródroczna Wymagania edukacyjne z przyrody w klasie V Na tropach przyrody Ocena śródroczna Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Ocena celująca Dział 1: Mapa i jej skala wymienia elementy

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne Na tropach przyrody. Klasa 5

Wymagania edukacyjne Na tropach przyrody. Klasa 5 Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Ocena celująca wymienia elementy mapy ; wyjaśnia, czym jest legenda mapy ; zaznacza na mapie topograficznej podany obiekt; wyjaśnia,

Bardziej szczegółowo

PRZYRODA KLASA IV. Wymagania na poszczególne oceny. I. półrocze

PRZYRODA KLASA IV. Wymagania na poszczególne oceny. I. półrocze PRZYRODA KLASA IV. na poszczególne oceny I. półrocze konieczne Dział I. Obserwujemy przyrodę podstawowe dopełniające wymienia co najmniej po 3 elementy przyrody ożywionej i nieożywionej (B); podaje nazwy

Bardziej szczegółowo

Wymagania rozszerzające (ocena dobra). Uczeń:

Wymagania rozszerzające (ocena dobra). Uczeń: Wymagania konieczne (ocena dopuszczająca). Wymagania podstawowe (ocena dostateczna). Wymagania rozszerzające (ocena dobra). Wymagania dopełniające (ocena bardzo dobra). Dział 1: Mapa i jej skala Treści

Bardziej szczegółowo