PROGRAM PROFILAKTYKI Szkoła Podstawowa nr 31 im. Lotników Polskich w Lublinie

Transkrypt

1 PROGRAM PROFILAKTYKI Szkoła Podstawowa nr 31 im. Lotników Polskich w Lublinie Program ten sporządzono w oparciu o: Ustawę z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572, z późniejszymi zmianami.) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2012r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół ( Dz.U. z 2012r. poz.977 ) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 18 sierpnia w sprawie zakresu i form prowadzenia w szkołach i placówkach systemu oświaty działalności wychowawczej, edukacyjnej i profilaktycznej w celu przeciwdziałania narkomanii. Program Wychowawczy Szkoły, Statut Szkoły. 1

2 Opis problemów W przebiegu diagnozy ustalono, że do najczęściej występujących czynników ryzyka występujących w naszej szkole należy zaliczyć agresję i przemoc rówieśniczą (fizyczną i słowną), odrzucenie przez rówieśników oraz zagrożenia związane z korzystaniem z komputera, internetu i telefonu komórkowego. Do rzadziej występujących lecz takich, na które także chcemy zwrócić uwagę w realizowanym przez szkołę Programie należą: zagrożenia związane z używaniem środków psychoaktywnych ( narkotyki, alkohol, dopalacze, papierosy ) brak motywacji do nauki niszczenie mienia szkolnego brak wsparcia ze strony niektórych rodziców niebezpieczeństwa występujące w drodze do szkoły W wyżej wskazanych obszarach ustalamy działania profilaktyczne z zakresu profilaktyki uniwersalnej, selektywnej i wskazującej. Celem programu jest ochrona uczniów przed zagrożeniami, zapobieganie zachowaniom ryzykownym oraz interwencja w sytuacjach wymagających reakcji na niepożądane zjawiska i zachowania uczniów. Realizując program profilaktyczny pragniemy wspomóc wychowawczą rolę rodziców, dostarczyć wiedzy i przykładów na temat przestrzegania norm współżycia społecznego oraz uczyć uczniów odpowiedzialności za podejmowane decyzje i swoje zachowanie. Cele bezpośrednie: - zmniejszenie ilości zdarzeń przemocowych i agresywnych zachowań uczniów, - umacnianie pozycji uczniów o słabszych kompetencjach społecznych, - większa integracja zespołów klasowych, - zmniejszenie ilości zgłaszanych nadużyć dotyczących cyberprzestrzeni. 2

3 Cele pośrednie: - wzmocnienie pozytywnych zachowań uczniów oraz promowanie działań, które służą powszechnie akceptowanym normom społecznym, - dostarczenie wiedzy i rozwijanie zachowań asertywnych związanych z niebezpieczeństwem używania środków psychoaktywnych, - wzmacnianie motywacji do podejmowania wysiłku intelektualnego, - nabywanie wiedzy na temat bezpiecznego zachowywania się w drodze do szkoły, Cele odroczone: - umiejętność funkcjonowania w życiu społecznym bez używek i nieprawidłowych zachowań łamiących ogólnoprzyjęte normy społeczne, - umiejętność radzenia sobie w trudnych sytuacjach społecznych, - wzmocnienie kompetencji wychowawczych rodziców, którzy napotykają na trudności w tym zakresie. Adresatami planowanych działań w programie są uczniowie klas I VI uczęszczający do Szkoły Podstawowej nr 31 im. Lotników Polskich w Lublinie oraz ich rodzice. Program jest dostosowany do potrzeb środowiska, w którym funkcjonuje szkoła i opisuje działania szkoły o charakterze profilaktycznym, podejmowane w celu przeciwdziałania różnym występującym w środowisku zagrożeniom. Zadania profilaktyczne szkoły. Chroniąc uczniów przed zagrożeniami chcemy: - promować zdrowie, - budować bezpieczne i przyjazne środowisko dla uczniów, - uczyć podejmowania rozważnych decyzji, - nawiązywać współpracę z instytucjami wspierającymi szkołę w profilaktyce, - uczyć krytycznego stosunku do mediów. Formy realizacji programu: Indywidualna praca z uczniem: - rozmowy z uczniem, - rozmowy a szkolnego z uczniem, - rozmowy i konsultacje z iem, - rozmowa z rodzicem (prawnym opiekunem) ucznia, 3

4 - skierowanie ucznia do Poradni Psychologiczno Pedagogicznej lub innej placówki specjalistycznej. Praca profilaktyczna z klasą: - zajęcia na godzinach wychowawczych, - wycieczki klasowe, - imprezy klasowe, - udział w uroczystościach szkolnych, - uczestnictwo w akcjach charytatywnych, - udział w pracach na rzecz społeczności szkolnej. Praca a szkolnego z uczniem i klasą: - rozmowy indywidualne z uczniem, - rozmowy z klasą, - realizacja programów profilaktycznych w klasie. Praca a szkolnego z uczniem i klasą: - objęcie ucznia indywidualną opieką iczną, - zajęcia wspierające z klasą, - mediacje z uczniami w sytuacjach kryzysowych. Współpraca z Samorządem Uczniowskim: - organizowanie działań i akcji o charakterze charytatywnym, - organizowanie konkursów szkolnych, - udział w organizacji uroczystości szkolnych. Plan działań profilaktycznych: Obszar: Agresja i przemoc rówieśnicza ( fizyczna i słowna ). Formy realizacji Realizatorzy Termin realizacji Realizacja programów wychowawczo profilaktycznych Spójrz inaczej i Spójrz inaczej na agresję. 4

5 Zajęcia z wychowawcą : klasy I-III Co to znaczy być dobrym kolegą. Jak poradzić sobie ze złością. Klasowy dżentelmen i superkoleżanka. Razem możemy więcej. klasy IV - VI Dlaczego zachowujemy się agresywnie? Dokuczanie to też agresja. Jak sobie radzić z przemocą? Spotkania z przedstawicielami policji Klasy I III Klasy IV - VI Specjaliści d.s. prewencji współpracujący ze szkołą Profilaktyka selektywna Zawieranie kontraktów z uczniami i ich rodzicami ( w miarę potrzeb) Rozmowa z uczniem (wychowawca, nauczyciel, szkolny,, dyrektor szkoływ miarę potrzeb) dyrektor szkoły Obszar: Odrzucenie przez rówieśników. Udział uczniów w warsztatach integracyjnych w Ośrodku Edukacyjnym w Motyczu Leśnym. rodzice wrzesieńpaździernik Zajęcia integracyjne w świetlicy szkolnej prowadzone przez a. 5

6 Organizowanie akcji szkolnych: Dzień Tolerancyjnej Życzliwości, Szkolny Pokaz Talentów, Dzień empatii oraz akcji charytatywnych z udziałem uczniów: - zbiórka żywności z Bankiem Żywności w Lublinie, - kiermasze charytatywne, zbiorka makulatury, - Góra grosza wszyscy pracownicy szkoły Realizacja programu wychowawczo profilaktyczny Spójrz inaczej. Obszar: Zagrożenia związane z korzystaniem z Internetu. Realizacja zajęć z uczniami na godzinach wychowawczych i zajęciach komputerowych związanych z tematyką cyberprzemocy ( klasy IV-VI ) Każdy ruch w internecie zostawia ślad. Stop cyberprzemocy. Bezpieczeństwo korzystania z sieci i z telefonów komórkowych. Propagowanie alternatywnych sposobów spędzania wolnego czasu. Profilaktyka selektywna Spotkania z rodzicami w czasie zebrań klasowych, dotyczące cyberprzestrzeni i związanych z tym zagrożeń. rodzice Obszar: Zagrożenia związane z używaniem środków psychoaktywnych ( narkotyki, alkohol, dopalacze, papierosy ) 6

7 Realizacja programu wychowawczo profilaktycznego Spójrz inaczej. Zajęcia z wychowawcą związane z problemem uzależnień i kształtujące zachowania asertywne. klasy I-III Co to jest zdrowie? Od czego zależy nasze zdrowie? Co robić gdy moje zdrowie jest zagrożone? klasy IV-VI Co szkodzi naszemu zdrowiu? Zagrożenia dla mojego zdrowia. W zdrowym ciele zdrowy duch. Profilaktyka uzależnień konsekwencje wynikające z używania nikotyny, alkoholu, narkotyków. Współpraca z policją, strażą miejską. Konkurs na plakat promujący zdrowy styl życia i przeciwdziałanie uzależnieniom. Prezentacja dla rodziców w czasie zebrań klasowych, dotycząca problematyki uzależnień i środków psychoaktywnych. specjaliści d.s. prewencji specjalista z Poradni I półrocze Obszar: Brak motywacji do nauki Udział w zajęciach rozwijających uzdolnienia uczniów Współpraca z rodzicami. Profilaktyka selektywna Indywidualna praca z uczniem z trudnościami w nauce. 7

8 Zajęcia dodatkowe pozalekcyjne ( wyrównawczo- dydaktyczne, korekcyjno kompensacyjne, reedukacyjne ) Obszar: Niszczenie mienia szkolnego Zajęcia z wychowawcą na temat: Odpowiadam za swoje zachowanie i szanuję rzeczy cudze i własne. ( kl. IV-VI) Dbamy o nasze otoczenie. ( kl. I-III ) Rozmowy wychowawcze uwrażliwianie uczniów na poszanowanie własności cudzej i własnej. Profilaktyka wskazująca Rozmowy z uczniem, który dokonał wychowawca zniszczenia i z jego rodzicami. Naprawienie szkód. Obszar : Brak wsparcia ze strony niektórych rodziców Profilaktyka selektywna Otoczenie ucznia szczególną opieką wychowawczą oraz iczno - iczną Profilaktyka wskazująca Nawiązanie współpracy z instytucjami wspierającymi działania szkoły ( sądem rodzinnym, MOPR- em ) kurator pracownik socjalny Obszar: Niebezpieczeństwa występujące w drodze do szkoły Spotkania z policjantem. wychowawca policjant I półrocze 8

9 Zapoznanie uczniów ze sposobami bezpiecznego poruszania się w ruchu drogowym pieszych i rowerzystów. wychowawca I półrocze Pogadanki na zajęciach z wychowawcą, zajęciach technicznych. Bezpieczna droga do szkoły ( kl I-III ) Zasady poruszania się po drodze (kl. I-III) Bezpiecznie na rowerze ( kl. IV-VI) wychowawca I półrocze Zatrudnienie osoby przeprowadzającej przez jezdnię dyrektor Profilaktyka selektywna Organizacja egzaminu na kartę rowerową nauczyciel zajęć technicznych II półrocze Czynniki chroniące. - poczucie przynależności - prospołecznie nastawiona grupa - pozytywny klimat szkoły - stwarzanie okazji do osiągania sukcesów i rozpoznawania własnych osiągnięć - monitorowanie przez rodziców spędzania przez dziecko czasu wolnego - zdecydowany sprzeciw szkoły dla przemocy Oczekiwane efekty oddziaływań profilaktycznych W wyniku podejmowanych działań profilaktycznych pragniemy uzyskać: - bezpieczne i przyjazne warunki do nauki dla uczniów, - zmniejszenie liczby zdarzeń z zachowaniami agresywnymi i przemocowymi wśród uczniów, - właściwą postawę uczniów wobec obowiązków szkolnych, - wypracowanie właściwych postaw uczniów wobec zachowań ryzykownych i zagrożeń, - poprawna współpraca z rodzicami i instytucjami zaangażowanymi w profilaktykę szkolną, - wzrost wiedzy uczniów i ich rodziców na temat uzależnień, - prawidłowe i świadome reakcje w sytuacji zagrożenia, 9

10 - umiejętne i rozważne korzystanie z komputera, internetu, telefonu komórkowego. Program został zaplanowany na okres 3 lat lecz ma formę otwartą i może być modyfikowany zgodnie z potrzebami szkoły. Ewaluacja programu będzie następować corocznie poprzez: - ankiety przeprowadzone wśród uczniów i rodziców, - obserwacje, - wywiady z wychowawcami, - rozmowy wychowawcze, - rozmowy z rodzicami, - analizę dokumentacji szkolnej. 10