Małopolska Kampania. Sześciolatek w szkole

Transkrypt

1 Małopolska Kampania Sześciolatek w szkole 1 W Polsce, od września 2011 r. naukę w klasach pierwszych szkół podstawowych rozpoczęło około 20% wszystkich dzieci sześcioletnich. W kraju, w obecnym roku szkolnym sześciolatki uczęszczają do blisko 90% szkół podstawowych lub oddziałów przedszkolnych funkcjonujących w szkołach. 2 1

2 Senat RP przyjął 1 lutego nowelizację ustawy o systemie oświaty, która o dwa lata - z 2012 r. na 2014 r. - przesuwa wprowadzenie obowiązku szkolnego dla sześcioletnich dzieci. 3 W latach 2012 i 2013 decyzja o rozpoczęciu nauki w szkole przez dziecko 6 letnie nadal będzie należała do Rodziców. Objęcie obowiązkiem szkolnym wszystkich dzieci sześcioletnich nastąpi od dnia 1 września 2014 roku. 4 2

3 Dzieci urodzone w 2006 i 2007 roku odpowiednio od 1 września 2012 r. i 1 września 2013 r. mają obowiązek rocznego przygotowania przedszkolnego lub na wniosek rodziców zostają objęte obowiązkiem szkolnym są przedszkolakami (w przedszkolu, w oddziale przedszkolnym w szkole podstawowej) są uczniami Sześciolatek w szkole podstawowej jest przedszkolakiem, jeżeli chodzi do oddziału przedszkolnego w szkole jest uczniem, jeżeli chodzi do I klasy finansowanie z dochodów własnych gminy subwencja ze środków MEN 5 Dzieci urodzone w roku 2006 i 2007, które zgodnie z decyzją rodziców nie rozpoczną nauki w pierwszej klasie szkoły podstawowej odpowiednio do dnia 1 września 2012 r. i 2013 r., będą miały obowiązek kontynuowania edukacji przedszkolnej 6 3

4 W latach szkolnych 2012/2013 i 2013/2014, dla dzieci sześcioletnich, które zgodnie z wolą rodziców - będą kontynuować wychowanie przedszkolne, nauczyciele wychowania przedszkolnego opracują lub dostosują programy wychowania przedszkolnego rozszerzające wcześniej zdobytą przez dzieci wiedzę i umiejętności uwzględniając ich potrzeby rozwojowe. 7 Szkoła gotowa na przyjęcie sześciolatków to, taka która zapewnia: warunki umożliwiające prawidłowy rozwój dziecka, przyjazny klimat umożliwiający adaptację do warunków funkcjonowania szkoły, opiekę przyjaznych, dobrze przygotowanych nauczycieli, 8 4

5 Szkoła gotowa na przyjęcie sześciolatków zapewnia: twórcze metody pracy z dzieckiem, wyposażenie sali sprzyjające nauce i zabawie, naukę języka obcego i zajęcia pozalekcyjne, rozwój zdolności i zainteresowań dziecka, opiekę w świetlicy. 9 Szkoły przygotowują się do pracy z młodszym uczniem realizując programy rządowe: Radosna szkoła Indywidualizacja procesu nauczania i wychowania uczniów klas I III szkół podstawowych 10 5

6 W podjęciu decyzji o posłaniu 6- latka do szkoły pomoże rodzicom: 1. Informacja o poziomie przygotowania dziecka do edukacji szkolnej, przekazana przez nauczyciela przedszkola. 2. Obserwacja własnego dziecka. 11 Dlaczego warto, by sześciolatek rozpoczął naukę w szkole? Podstawa programowa I etapu edukacji dostosowana do możliwości dziecka - szkoła gotowa na przyjęcie sześciolatków. Zgodnie z nową podstawą programową w szkole zachowane są proporcje pomiędzy nauką w ławce, a nauką poprzez zabawę. 12 6

7 Dlaczego warto, by sześciolatek rozpoczął naukę w szkole? Jak najwcześniejsze objęcie dziecka zorganizowaną edukacją zapewnia mu rozwój, wcześniejsze odkrywanie jego talentów. W większości krajów europejskich naukę podejmują dzieci sześcioletnie i młodsze np.: od 4. roku życia - w Irlandii Północnej i Luksemburgu; od 5. roku życia - w Anglii, Holandii, Szkocji, Walii, na Łotwie i na Węgrzech; od 6. roku życia - w Austrii, Belgii, Czechach, Francji, Grecji, Hiszpanii, Irlandii, Norwegii, Portugalii, Rumuni, Słowacji, Słowenii, Niemczech, na Litwie i we Włoszech. 13 Szkoła między innymi: Daje szansę na nowe przyjaźnie. Wykorzystuje naturalny zapał dziecka do zdobywania nowych umiejętności i rozwijania zainteresowań. Rozwija samodzielność, odpowiedzialność. 14 7

8 Jak z przedszkolaka zrobić pierwszaka? ZADANIA związane z obniżeniem dla RODZICÓW ORGANU PROWADZĄCEGO SZKOŁY + NAUCZYCIELI 15 RODZICE Udział w spotkaniach, dniach otwartych, imprezach i uroczystościach organizowanych przez szkołę. Zgłoszenie zamiaru posłania sześciolatka do szkoły w rejonowej szkole, zapewnienie regularnego uczęszczania dziecka na zajęcia szkolne i zapewnienie warunków umożliwiających przygotowanie się do zajęć szkolnych. Współpraca ze szkołą wspierającą rodziców w wychowaniu i edukacji. 16 8

9 ORGAN PROWADZĄCY Monitorowanie potrzeb wynikających ze zmian w prawie oświatowym. Wdrożenie zmian wynikających z reformy edukacyjnej. 17 ORGAN PROWADZĄCY Zapewnienie środków finansowych na: dostosowanie sal lekcyjnych do potrzeb dzieci, organizację placów zabaw, zakup wyposażenia sal i pomocy dydaktycznych, realizację zajęć pozalekcyjnych kół zainteresowań, zajęć dydaktycznowyrównawczych, gimnastyki korekcyjnej, opiekę pedagoga i logopedy, działalność świetlicy i stołówki szkolnej. 18 9

10 ORGAN PROWADZĄCY Zapewnienie bezpłatnego transportu dziecku, którego droga z domu do szkoły przekracza 3 km lub zwrot kosztów przejazdu. Zapewnienie niepełnosprawnym dzieciom bezpłatnego transportu i opieki w czasie przewozu do szkoły lub zwrot kosztów przejazdu dziecka i opiekuna. Pomoc materialna i psychologiczna rodzicom znajdującym się w trudnej sytuacji materialnej bądź rodzinom niewydolnym /stypendia, finansowanie żywienia, podręczników i wyprawki szkolnej, opieka psychologa/. 19 SZKOŁA Zapoznanie się z obowiązującymi przepisami prawa dotyczącymi obniżenia. Szkolenia rad pedagogicznych. Współpraca z nauczycielami przedszkola. Zapoznanie się z podstawą programową wychowania przedszkolnego. Zorganizowanie spotkania z rodzicami sześciolatków zapoznanie ich z warunkami opieki i edukacji oferowanymi przez szkołę

11 SZKOŁA Przygotowanie merytoryczne i metodyczne nauczycieli. Stworzenie własnego programu lub dostosowanie programów proponowanych przez innych autorów do możliwości uczniów, warunków społecznych i bazy. Wybór podręczników i pomocy dydaktycznych umożliwiających efektywną i atrakcyjną dla dziecka realizację podstawy programowej. Organizowanie zajęć pozalekcyjnych, wspierających zdolności i zainteresowania dzieci. 21 SZKOŁA Organizacja dni otwartych, imprez środowiskowych i innych, zapraszanie dzieci i rodziców. Umieszczanie na witrynie Internetowej szkoły informacji dla rodziców dotyczących wychowania, opieki, pomocy psychologiczno-pedagogicznej opracowanie odrębnej oferty. Dostosowanie sal lekcyjnych i innych pomieszczeń do potrzeb dzieci sześcioletnich - wydzielenie w salach lekcyjnych części edukacyjnej i zabawowo-rekreacyjnej

12

13 25 SZKOŁA Zapewnienie pomocy dzieciom o specyficznych potrzebach poprzez organizację zajęć dydaktyczno - wyrównawczych, gimnastyki korekcyjnej, opiekę pedagoga i logopedy lub innych specjalistów. Zapewnienie opieki świetlicowej, dostosowanie form zajęć do wieku uczniów, a czasu ich trwania do potrzeb rodziców; Zapewnienie możliwości korzystania z ciepłego posiłku. Wspieranie rodziców w procesie wychowania i edukacji ich dzieci

14 Szkoła Minimalizacja kontrastów między przedszkolem i szkołą. Przekształcenie środowiska szkolnego tak, by dzieci odbierały je jako otwarte i przyjazne. Wspieranie dziecka oraz jego rodziny w nowej sytuacji. 27 NAUCZYCIELE Zapoznanie się ze zmianami wynikającymi z obniżenia. Współpraca z nauczycielami przedszkola. Zapoznanie się z diagnozą swoich uczniów i poznanie ich środowiska

15 NAUCZYCIELE Zorganizowanie spotkań z rodzicami, przedstawienie jak będzie wyglądała praca z dziećmi, zachęcenie rodziców do współpracy, wysłuchanie ich uwag i wspieranie. Stworzenie swojego programu nauczania lub wybranie odpowiedniego dla swoich uczniów. Właściwa organizacja czasu pracy i odpoczynku. 29 NAUCZYCIELE W okresie adaptacji dokładne poznanie swoich uczniów. Aktywne słuchanie. Dbanie o bezpieczną i twórczą atmosferę. Zainteresowanie dzieci tematem, oddziaływanie na wszystkie zmysły. Pozwolenie dziecku doświadczać, poznawać i zrozumieć

16 NAUCZYCIELE Zastosowanie aktywizujących form działania: integracyjnych, służących lepszemu współdziałaniu, pozwalających zapomnieć o stresie, dyskusyjnych, uczących rozwiązywania problemów, negocjowania i argumentowania. 31 NAUCZYCIELE Wdrażanie: twórczego myślenia rozwijającego wyobraźnię i kreatywność, dramy i inscenizacji, uczących empatii, podróżowania w wyobraźni, które rozwija zdolność do obrazowego myślenia, różnorodnych form plastycznych

17 NAUCZYCIELE Planowanie czynności swoich i dziecka w czasie i przestrzeni. Stosowanie form: zabawy, prac użytecznych, kontaktów okolicznościowych, spacerów i wycieczek, uroczystości, zajęć dydaktycznych. 33 NAUCZYCIELE realizując treści podstawy programowej powinni ułatwiać dzieciom uczenie się przez działanie, przeżywanie, doświadczanie, odkrywanie

18 Praca z dziećmi nie oznacza realizacji programu punkt po punkcie. Zajęcia to widowisko, teatr, w którym raz aktorem jest nauczyciel, innym razem uczniowie. Lepiej, by aktorami częściej były dzieci! 35 Certyfikat Małopolskiego Kuratora Oświaty dla szkół podstawowych z terenu województwa małopolskiego mających dzieci sześcioletnie w klasie I Szkoła przyjazna dla dziecka sześcioletniego - szczegóły na naszej stronie www 36 18