Projekt edukacyjny nr 1

Transkrypt

1 Projekt edukacyjny nr 1 1. Temat: Śladami Adama Mickiewicza. Projekt wycieczki. zainteresowanie uczniów życiem i twórczością Adama Mickiewicza; poszerzenie wiedzy na temat życia poety i czasów romantyzmu; zgromadzenie informacji na temat śladów Adama Mickiewicza w miejscach z nim związanych; doskonalenie umiejętności planowania własnej pracy i samodzielnego poszukiwania informacji; -- doskonalenie sprawności krytycznej selekcji zgromadzonych materiałów; kształcenie umiejętności publicznego prezentowania efektów działań zespołowych; rozwijanie umiejętności współpracy w grupie, twórczego rozwiązywania problemów; rozwijanie systematyczności i poczucia odpowiedzialności za efekt wspólnej pracy 3. Zadania etapy realizacji: - Zgromadzenie informacji na temat życia i twórczości Adama Mickiewicza, zanotowanie nazw miejscowości, z którymi był związany. - Sporządzenie trasy wycieczki i graficzne jej opracowanie (np. przygotowanie mapy miejsc, zaznaczenie trasy wyprawy). - Zebranie informacji, ciekawostek na temat miejscowości znajdujących się na trasie. - Przygotowanie kartek z przewodnika dotyczących poszczególnych punktów wycieczki (np. krótki opis danego miejsca, atrakcje turystyczne,, ilustracje). - Zaplanowanie atrakcji tematycznie związanych z celem wyjazdu - Sporządzenie dokładnego planu wycieczki i ogólnego kosztorysu. - Przygotowanie do prezentacji projektu wykonanie plakatu z zaznaczoną trasą, folderu reklamującego wycieczkę, zgromadzenie wszystkich dodatkowych materiałów potrzebnych w czasie prezentacji. 4. Źródła, z których uczeń może korzystać: materiały dotyczące życia i twórczości (książki, opracowania, albumy), informacje z Internetu. Wskazane konsultacje z: nauczycielem języka polskiego, nauczycielem bibliotekarzem (pomoc w znalezieniu materiałów), nauczycielem plastyki (pomoc w interpretacji dzieł sztuki inspirowanych życiem poety), nauczycielem geografii (pomoc w wyznaczeniu trasy wycieczki), nauczycielem matematyki (pomoc w wykonaniu kosztorysu). 5. Czas trwania projektu: 3 miesiące od 1 marca do 30 maja 2016 roku 6. Forma prezentacji uczniowie przygotowują ofertę wycieczki w formie folderu, plakatu, prezentacji multimedialnej (do wyboru); prezentacja może też mieć na przykład formę stoiska klasowych targów turystycznych, na którym zostanie przedstawiona oferta koleżankom i kolegom. Uczniowie powinni przedstawić trasę wyjazdu i zaplanowane atrakcje oraz omówić związek odwiedzanych miejsc z poetą, powinni zachęcić odbiorców do wzięcia udziału w wycieczce. 7. Opiekun projektu: Ewa Karaszewska

2 Projekt edukacyjny nr 2 (grupa do 4 osób) 1. Temat: Wyprawy w nieznane - wielkie odkrycia geograficzne. 2. Cele - rozwijanie zainteresowania uczniów przeszłością,. - doskonalenie umiejętności rozumienia związków przyczynowo-skutkowych, - kształtowanie wyobraźni historycznej, - kształtowanie efektywnego współdziałania w grupie, - wyszukiwanie, porządkowanie i wykorzystanie informacji 3. Zadania - przygotowanie makiety (mapy) przedstawiającej Wielkie odkrycia geograficzne, - wyszukanie i porządkowanie informacji na temat wielkich odkryć geograficznych, - przedstawianie biografii Vasco da Gamy, Krzysztofa Kolumba, Ferdynanda Magellana, Bartolomeo Diaza, - przedstawianie tła i przebiegu wypraw Vasco da Gamy, Krzysztofa Kolumba, Ferdynanda Magellana, Bartolomeo Diaza, - przedstawianie skutków wielkich wypraw geograficznych poprzez umieszczeni na mapie ilustracji produktów przywożonych z Nowego Świata, Afryki i Azji, oraz towarów wywożonych z Europy. 4. Źródła z których uczeń korzysta: - internet, podręcznik do historii lub dowolne źródło książkowe. 5. Czas trwania projektu: 3 miesiące od 1 marca do 30 maja 2016 roku 6. Forma prezentacji: prezentacja słowna, prezentacja multimedialna, samodzielnie przygotowana mapa/makieta wypraw geograficznych. 7. Opiekun projektu: Marcin Pietrzak

3 Projekt edukacyjny nr 3 1. Temat projektu: Wpływ hałasu na zdrowie człowieka. - Zapoznanie z pojęciami: hałas, natężenie hałasu oraz jednostkami natężenia dźwięku. - Umiejętność pomiaru hałasu oraz analizy wyników pomiarów. - Uświadomienie szkodliwego wpływu hałasu na zdrowie człowieka. - Podniesienie świadomości o sposobach ograniczania nadmiernego natężenia hałasu w najbliższym otoczeniu. 3. Zadania etapy realizacji - Zdefiniowanie pojęć: hałas, dźwięk, natężenie hałasu oraz jednostki natężenia dźwięku. - Budowa ucha narządu, którym dociera do człowieka dźwięk o różnym natężeniu. - Zebranie informacji na temat rodzajów hałasu. - Wyszukanie informacji na temat szkodliwości hałasu. - Wykonanie pomiaru hałasu np. w szkole, na ulicy. - Analiza wyników pomiarów. - Wskazanie sposobów obniżenia hałasu i pozytywnego wpływu takich działań. Nauczyciele: fizyki, biologii, języka polskiego, informatyki. Internet, książki. 5. Czas trwania projektu - 3 miesiące od 1 marca do 30 maja 2016 roku 6. Forma prezentacji: prezentacja multimedialna. 7. Opieku projektu: Renata Soprych

4 Projekt edukacyjny nr 4 1. Temat: Bezpieczna wycieczka rowerowa. - pokazanie prawidłowych zasad korzystania z roweru na drodze publicznej, umiejętności w prowadzeniu roweru, - rozwijanie umiejętności analizy sytuacji drogowych pod względem bezpieczeństwa poruszania się po drogach, - udzielania pierwszej pomocy. 3. Zadania: - zebranie informacji o przepisach dotyczących poruszania się rowerów po drogach publicznych, - sformułowanie wniosków dotyczących prawidłowych zasad korzystania z dróg publicznych, - zebranie zdjęć lub szkiców dotyczących sposobu poruszania się rowerem po drodze publicznych, - opracowanie prezentacji. 4. Źródła, z których uczeń może korzystać: nauczyciele, rodzice, Kodeks Drogowy, Internet, książki i opracowania. 5. Czas trwania projektu: 3 miesiące od 1 marca do 30 maja 2016 roku 6. Forma prezentacji: prezentacja w Power Point. 7. Opiekun projektu: Janusz Pałka

5 Projekt edukacyjny nr 5 1. Temat projektu: Czy pszczoły znają geometrię? - Rozbudzanie zainteresowań matematycznych. - Rozpoznawanie figur geometrycznych. - Poznanie zastosowań matematyki w przyrodzie na przykładzie plastra miodu. - Poznanie różnych sposobów zapełniania płaszczyzny figurami geometrycznymi. - Tworzenie własnych parkietaży. 3. Zadania etapy realizacji - Zebranie informacji gdzie w przyrodzie można znaleźć wielokąty foremne. - Zebranie informacji na temat pracy pszczół, wyglądu plastra miodu. - Wyszukanie wiadomości na temat wielokątów foremnych. - Uporządkowanie wiadomości na temat wielokątów foremnych; ich własności, pól, obwodów, obliczania miary kąta wewnętrznego. - Wypełnianie płaszczyzny wielokątami foremnymi. - Zapoznanie z rodzajami parkietaży. - Tworzenie parkietaży. Nauczyciele: matematyki, języka polskiego, informatyki, biologii. Internet, książki. 5. Czas trwania projektu - 3 miesiące od 1 marca do 30 maja 2016 roku 6. Forma prezentacji: prezentacja multimedialna. 7. Opiekun projektu: Monika Spychalska

6 Projekt edukacyjny nr 6 1. Temat : Rośliny lecznicze w mojej okolicy. 2. Cele : - zapoznanie z różnorodnością roślin - przypomnienie budowy organów roślinnych - zapoznanie z właściwościami wybranych roślin - uświadomienie znaczenia ziół - zapoznanie z historią ziołolecznictwa. 3. Etapy realizacji: - wykonanie plansz: budowy kwiatu, budowy liścia, budowy łodygi, budowy korzenia - przygotowanie prezentacji komputerowej na temat historii ziołolecznictwa i zasad używania ziół - przygotowanie zielnika z roślin o właściwościach leczniczych. Nauczyciel biologii. Internet, książki. 5. Czas realizacji: 3 miesiące od 1 marca do 30 maja 2016 roku 6. Forma prezentacji : plansze, prezentacja komputerowa, zielnik. 7. Opiekun projektu: Urszula Cyga

7 Projekt edukacyjny nr 7 1. Temat: Dlaczego mydła myją, a proszki piorą? - zapoznanie się ze związkami chemicznymi znajdującymi się w mydłach oraz proszkach do prania odpowiedzialnymi za usuwanie brudu - poznanie wpływu składników mydeł i proszków na środowisko przyrodnicze 3. Etapy realizacji: - Wyszukanie informacji na temat budowy chemicznej mydeł i proszków - Poznanie mechanizmu działania mydeł i proszków - Określenie, czym jest brud? - Wykonanie doświadczeń pokazujących mechanizm mycia i prania Nauczyciel biologii, chemii Internet, książki. 5. Czas realizacji: 3 miesiące od 1 marca do 30 maja 2016 roku 6. Forma prezentacji: wystąpienie, prezentacja multimedialna 7. Opiekun projektu: Monika Zapadka

8 Projekt edukacyjny nr 8 1. Temat: Rzeźbiarze lądów. 2. Cele : - wyszukiwanie i zgromadzenie informacji oraz materiałów dotyczących procesów zewnętrznych, które mają wpływ na zmianę powierzchni Ziemi - poznanie charakterystycznych form powstałych w efekcie procesów zewnętrznych - poszerzanie wiedzy uczniów na temat Rzeźbiarzy powierzchni Ziemi - kształtowanie umiejętności ponadprzedmiotowych, takich jak : współpraca w grupie planowanie i organizowanie własnej pracy samodzielne poszukiwanie potrzebnych informacji i materiałów korzystanie z różnych źródeł informacji gromadzenie danych oraz ich porządkowanie selekcja i przetwarzanie informacji planowanie pracy, dzielenie się zadaniami, podejmowanie wspólnych decyzji dokonywanie samooceny własnej pracy przygotowywanie i praktykowanie wystąpień publicznych formułowanie i wyrażanie własnych opinii. 3. Etapy realizacji: - zebranie materiałów i ich przedstawienie oraz przygotowanie planu pracy - prezentacja bibliografii, w tym stron internetowych, literatury, barwnych ilustracji, map, krótkich filmików -.przygotowanie prezentacji komputerowej - przedstawienie wystąpienia ( prezentacja komputerowa oraz część mówiona) Nauczyciel geografii, Internet, książki. 5. Czas realizacji: 3 miesiące od 1 marca do 30 maja 2016 roku 6. Forma prezentacji: prezentacja komputerowa, plakaty, plansze, wystąpienia 7. Opiekun projektu: Anna Wieloch-Borowicz

9 Projekt edukacyjny nr 9 1. Temat: Obiekty sportowe gminy Leszno. - zapoznanie się z obiektami sportowymi w gminie Leszno, - poznanie roli sportu w życiu człowieka. 3. Etapy realizacji: - wyszukanie informacji na temat wpływu sportu i turystyki na zdrowie; - zgromadzenie zdjęć obiektów sportowych w naszej gminie; - wyszukanie informacji o obiektach sportowych gminy Leszno. Nauczyciel wychowania fizycznego, Internet, książki. 5. Czas realizacji: 3 miesiące od 1 marca do 30 maja 2016 roku 6. Forma prezentacji: wystąpienie, prezentacja multimedialna 7. Opiekun projektu: Krzysztof Romanowski

10 Projekt edukacyjny nr Temat: Ponglish i skróty językowe, czyli zapożyczenia z języka angielskiego występujące w języku polskim. Jaki nowy trend ma wpływ na język ojczysty Polaków i kto najczęściej go nadużywa i w jakich okolicznościach? Przeanalizuj na konkretnych przykładach. zainteresowanie uczniów nowymi trendami językowymi; poszerzenie wiedzy na temat języka angielskiego i polskiego; przeanalizowanie przykładów nadużywania i zapożyczania języka angielskiego w mowie i piśmie; doskonalenie umiejętności planowania własnej pracy i samodzielnego poszukiwania informacji; -- doskonalenie sprawności krytycznej selekcji zgromadzonych materiałów; kształcenie umiejętności publicznego prezentowania efektów działań zespołowych; rozwijanie umiejętności współpracy w grupie, twórczego rozwiązywania problemów; rozwijanie systematyczności i poczucia odpowiedzialności za efekt wspólnej pracy. 3. Zadania etapy realizacji: - Zaznajomienie się z pojęciem "Ponglish". - Zebranie materiałów związanych z zapożyczeniami z języka angielskiego. - Zebranie informacji na temat skrótów językowych, rozwinięcie ich. - Przeanalizowanie zebranych informacji w kontekście grupy społecznej, która zapożycza zwroty z języka angielskiego i w jakich okolicznościach. - Wpływ Ponglish i zapożyczeń językowych na język polski. - Przygotowanie do prezentacji projektu wykonanie prezentacji z definicjami, konkretnymi przykładami i wyjaśnieniami analizując temat prezentacji w sposób jasny i wnikliwy. 4. Źródła, z których uczeń może korzystać: strony internetowe z informacjami o Ponglish, czasopisma językowe, książki, słowniki. Do przykładów wymagana praca własna ucznia, czyli wnikliwa obserwacja języka współczesnego w mowie i piśmie - również na portalach społecznościowych. Wskazane konsultacje z nauczycielem języka angielskiego i języka polskiego. 5. Czas trwania projektu: 3 miesiące od 1 marca do 30 maja 2016 roku 6. Forma prezentacji uczniowie przygotowują prezentację przedstawiającą problematykę tematu, w której zostaną podane i przeanalizowane konkretne przykłady Ponglish i zapożyczeń z języka angielskiego funkcjonujących we współczesnej mowie i piśmie Polaków. Należy określić grupę wiekową, która nadużywa tego trendu, przeanalizować jego wpływ na język polski. 7. Opiekun projektu: Marta Ochmańska

11 Projekt edukacyjny nr Temat: Sekty zagrożenie wiary i życia. - określenie definicji, cech i metod działania sekt; - rozwijanie umiejętności planowania pracy oraz solidności i terminowości jej wykonywania, - rozwijanie umiejętności informatycznych dotyczących pracy z aplikacjami do tworzenia prezentacji multimedialnych, edycji tekstu oraz tworzenia stron internetowych, obsługi wyszukiwarek internetowych - kształtowanie umiejętności współpracy w grupie i odpowiedzialności za powierzone zadania 3. Zadania etapy realizacji: - Pokazanie skutków przynależności do sekty, charakterystyczne symptomy świadczące o wejściu danej osoby do sekty; - Omówienie, jak wygląda życie w sekcie. Artykuły, publikacje, słownik na stronie 5. Czas trwania projektu: 3 miesiące - od 1 marca do 30 maja 2016 roku 6. Forma prezentacji: prezentacja multimedialna, ulotka dla młodzieży i rodziców o sektach, artykuł na stronie internetowej szkoły i parafii 7. Opiekun projektu: ks. Robert Karolak

12 Projekt edukacyjny nr Temat: Kölner Karneval. Niemieckie tradycje karnawałowe. - Kształtowanie umiejętności gromadzenia, selekcji oraz przetwarzania informacji dotyczących tradycji karnawałowych nad Renem, w zachodniej części Niemiec. - Kształtowanie umiejętności pracy grupowej (cech tj.terminowość, współpraca, organizacja) - Doskonalenie umiejętności pracy w programie Power Point. - Poszerzanie wiedzy z zakresu kultury i tradycji naszych wschodnich sąsiadów. - Doskonalenie umiejętności przetwarzania informacji, selekcji materiału oraz redagowania tekstu. - Stworzenie prezentacji multimedialnej. 3. Zadania - etapy realizacji: - Zapoznanie się z literaturą opisującą zwyczaje związane z obchodami karnawałowymi w zachodnich Niemczech, w Kolonii. - Poznanie zasad tworzenia prezentacji multimedialnej w programie Power Point. - Przeprowadzenie wywiadu z naocznym świadkiem tradycji karnawałowych w Nadrenii. - Zebranie i opracowanie fotografii pochodzących ze źródeł ogólnodostępnych oraz prywatnych zbiorów. - Chronologiczne opracowanie tradycji karnawałowych nad Renem. - Zaprojektowanie ogólnego zarysu prezentacji- około 30 slajdów. - Przygotowanie tesktu dla lektorów oraz nagranie kwestii głosowych. - Korekta głosowa. - Ocena wspólnej pracy. internet, literatura fachowa, przewodniki, filmy, zbiory prywatne- fotografie. Nauczyciele: j.polskiego, historii, informatyki, geografii. 5. Czas trwania projektu: 3 miesiące - od 1 marca do 30 maja 2016 roku 6. Forma prezentacji: prezentacja w programie Power Point 7. Opiekun projektu: Agnieszka Frejert

13 Projekt edukacyjny nr Temat: Ludowo mi - kolorowy świat inspirowany sztuką ludową. - planowanie i organizacja własnej pracy, - efektywne współdziałanie w zespole, - znajomość charakterystycznych cech sztuki ludowej, - znajomość różnorodnych form sztuki ludowej, - zastosowanie zdobytej wiedzy w praktyce. 3. Zadania etapy realizacji: - Wyszukajcie informacje na temat sztuki ludowej. - Wykonajcie prezentację multimedialną dotyczącą sztuki ludowej. - wykonajcie pracę w grupach do wybranego tematu: Projekt i wykonanie (jeśli po możliwe) przedmiotu użytkowego inspirowanego sztuką ludową, Pokaz mody inspirowany sztuką ludową Przedstawienie w formie fotograficznej wytworów sztuki ludowej związanych z regionem. - Zaprezentujcie swoje prace na wystawie szkolnej. - książki, publikacje internetowe, wystawy. 5. Czas trwania projektu: 3 miesiące - od 1 marca do 30 maja 2016 roku 6. Forma prezentacji: prezentacja multimedialna, praca plastyczna, album fotograficzny. 7. Opiekun projektu: Agnieszka Zabłocka-Osial.