18 września 2010 Politechnika Poznaoska WARSZTATY dla nauk przyrodniczych. Maria Ziółek
|
|
- Maria Czyż
- 8 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Seminarium szkoleniowo-dyskusyjne Krajowe Ramy Kwalifikacji. Budowa programów studiów na bazie efektów kształcenia 18 września 2010 Politechnika Poznaoska WARSZTATY dla nauk przyrodniczych Maria Ziółek
2 Projektowanie programów studiów (nowy program lub dostosowanie starego programu do wymagań KRK) - określenie celu Cel programu studiów (kształcenia) jest formułowany z punktu widzenia nauczyciela. Jest to szeroki, ogólny opis intencji kształcenia; wskazuje na to co nauczyciel zamierza osiągnąć w programie kształcenia/modułu/przedmiotu.
3 Projektowanie programów studiów (nowy program lub dostosowanie starego programu do wymagań KRK) w oparciu o efekty uczenia się 1. Określenie szczegółowych efektów uczenia się odpowiadających dyplomowi ukończenia studiów na danym kierunku przez jednostkę prowadzącą studia. Baza obszarowe efekty uczenia się w Krajowych Ramach Kwalifikacji Program autorski uwzględniający m.in. misję uczelni, zasoby kadrowe i materialne
4 Etap 1-szczegółowe efekty uczenia się/kształcenia Określone centralnie: KRK (jeszcze nie zatwierdzone); Określone przez np. projekty typu Tunning: (EK) dla całego programu kształcenia Ogólne EK EK dla grupy kierunków EK dla danego obszaru EK dla konkretnego programu Określone centralnie: opisy dla obszaru studiów: Humanistycznych Społecznych Ścisłych Przyrodniczych Technicznych Medycznych Rolniczych Artystycznych Określone przez wydział/instytut i/lub projekty typu Tunning
5 Efekty uczenia się język opisu WIEDZA definiować dobierać formułować nazywać objaśniać odtwarzać opisać podsumować rozpoznać rozpoznawać rozróżniać scharakteryzować tłumaczyć wskazać wybrać wyliczać wymieniać wyszukiwać zaproponować zdefiniować zidentyfikować UMIEJĘTNOŚCI analizować, postępować, decydować prowadzić dobierać przeprowadzić eksploatować przygotować formułować rozwiązywać inicjować rozwijać interpretować, skrytykować kalkulować sporządzać kontrolować stosować koordynować szacować korzystać tworzyć łączyć uporządkować montować użytkować nakreślać wdrażać obliczać weryfikować obsługiwać wykonywać oceniać wykorzystywać opracowywać wyszukiwać organizować zaprezentować planować, zaprojektować podejmować zastosować posłużyć się zinterpretować INNE KOMPETENCJE (PERSONALNE I SPOŁECZNE) aktywna postawa w/do.. chętny do. dbałość o.. kreatywność otwartość na postępowanie zgodne z postępowanie zgodne z zasadami etyki postrzeganie relacji świadomość wrażliwość na współpraca z wyrażanie ocen zdeterminowany zdolność do zorganizować zorientowanie na. 5
6 Efekty uczenia się język opisu Najlepiej rozpoczynać opis każdego efektu uczenia się od czasownika w stronie czynnej np. analizuje, przedstawia Używać tylko jednego czasownika przy formułowaniu jednego efektu uczenia się Unikać czasowników o znaczeniu zbyt ogólnym, niejednoznacznych Unikać zdań skomplikowanych Praktyczne rady Formułować efekty uczenia tak, aby mogły być ocenione. Jeśli efekty uczenia się są zdefiniowane zbyt ogólnie, niejednoznacznie, trudno będzie je skutecznie ocenić. Jeżeli zakładane efekty uczenia się zdefiniowane są zbyt szczegółowo nie będą wszystkie oceniane (ich lista może być za 6 długa).
7 Projektowanie programów studiów (nowy program lub dostosowanie starego programu do wymagań KRK) w oparciu o efekty uczenia się 2. Opracowanie wstępnego projektu programu studiów zawierającego: - zbiór przedmiotów, ich zawartość treściową i zamierzone efekty uczenia się - metody prowadzenia zajęć - sposoby oceniania - punkty ECTS przypisane odpowiednim przedmiotom (modułom) - plan zajęć uwzględniający pogłębianie zdobywanych kompetencji
8 Projektowanie programów studiów (nowy program lub dostosowanie starego programu do wymagań KRK) w oparciu o efekty uczenia się 3. Weryfikacja i korekta wstępnego projektu programu studiów Konstrukcja tabel zbiorczych, które: przedstawiają informacje o całym programie studiów (efekty uczenia się) i poszczególnych przedmiotach ułatwiają identyfikację powtórzeń i białych plam odzwierciedlają relacje pomiędzy metodami nauczania i założonymi efektami uczenia się Weryfikacja logicznego ułożenia planu studiów
9 Projektowanie programów studiów (nowy program lub dostosowanie starego programu do wymagań KRK) w oparciu o efekty uczenia się 4. Stworzenie mechanizmów sprawdzania, czy i w jakim stopniu zamierzone efekty uczenia się są w istocie osiągane w realizowanym procesie kształcenia. Dotyczy zarówno poszczególnych przedmiotów/modułów jak i całych programów.
10 PLAN WARSZTATÓW nauki przyrodnicze Wprowadzenie ok. 15 min Podział uczestników na małe grupy (5-8 osób) maksymalnie 4-5 grup na jednym warsztacie. Każda mała grupa definiuje kierunek/specjalnośd studiów I lub II stopnia w ramach obszaru nauk przyrodniczych, którego program chce tworzyd/opisad językiem efektów uczenia się i zgodnie z zasadami Ram Kwalifikacji. Po określeniu nazwy kierunku/specjalności definiuje cel studiów - przewidywany czas ok. 15 min. Sporządzenie szczegółowych opisów efektów uczenia się dla całego programu kształcenia (w kategoriach wiedzy, umiejętności i innych kompetencji) bazując na załączonych opisach Europejskich Ram Kwalifikacji i efektów uczenia się dla obszaru nauk przyrodniczych pracują wszyscy razem w małych grupach - przewidywany czas ok. 30 min. Liderzy grup prezentują sporządzone opisy, a prowadzący warsztaty je komentuje - przewidywany czas ok. 15 min. Grupa definiuje zestaw przedmiotów, które będą tworzyły program z zaznaczeniem, które założone efekty kształcenia będą zdobywane na każdym przedmiocie oraz metody prowadzenia zajęd i metody oceny osiągnięcia efektów uczenia się - przewidywany czas ok. 30 min. Prezentacja wyników, dyskusja ok. 15 min RAZEM: 2 godz.
11 Wiedza Zestaw efektów uczenia się dla obszaru kształcenia w zakresie nauk przyrodniczych został przygotowany przez zespół powołany przez Ministerstwo Nauki i Szkolnictwa Wyższego w ramach POKL pod przewodnictwem prof. dr hab. Andrzeja Górniaka Studia I stopnia/ poziom 6 Wiedza dotycząca fundamentów nauk przyrodniczych (fizyki, chemii, na poziomie ponadlicealnym) Elementarna wiedza w wybranych podstawowych obszarach studiowanej dyscypliny kierunkowej oraz jej związki i zależności między innymi dyscyplinami przyrodniczymi Studia II stopnia/ poziom 7 Zaawansowana wiedza z fizyki, chemii; wyspecjalizowana w zal. od kierunku studiów (np. biofizyka, geochemia, biogeochemia, geofizyka, itd.) Pogłębiona wiedza na temat wybranej kierunkowej dyscypliny nauki, umożliwiająca dostrzeganie związków i zależności. Studia III stopnia/ poziom 8 Rozumienie relacji między naukami ścisłymi a naukami przyrodniczymi Znajomośd bieżących problemów uprawianej dziedziny nauki (na poziomie aktualnych publikacji w wiodących przeglądowych czasopismach światowych) Znajomośd podstawowych kategorii pojęciowych i terminologii przyrodniczej. Znajomośd historycznego rozwoju danej dziedziny wiedzy i rozwoju metod badawczych Znajomośd aktualnego stanu wiedzy z danej dyscypliny naukowej Znajomośd ważnych nierozwiązanych problemów danej dyscypliny. Szczegółowa wiedza w tematyce uprawianej przez doktoranta (na poziomie aktualnych publikacji w czołowych specjalistycznych czasopismach światowych, także jeszcze niepublikowanych doniesieo z ważnych konferencji międzynarodowych)
12 Wiedza Znajomośd matematyki i statystyki na poziomie pozwalającym opisywanie zjawisk przyrodniczych Podstawowe techniki i narzędzia badawcze zjawisk przyrodniczych Znajomośd zasad finansowania badao jako stymulatora rozwoju gospodarczego Znajomośd podstawowego słownictwa w danej dziedzinie w wybranym języku nowożytnym (j. angielski) Wiedza nt. wnioskowania statystycznego oraz znajomośd i rozumienie zasad metodologii nauk przyrodniczych (mocne wnioskowanie, hierarchiczny system teorii, testowanie hipotez, rola eksperymentu) Zasady planowania badao oraz nowoczesne techniki zbierania danych oraz narzędzia badawcze Wiedza na temat form pozyskiwania funduszy na badania i rozwój gospodarczy oraz zasad tworzenia projektów badawczych. Znajomośd słownictwa fachowego w danej dziedzinie w wybranym języku nowożytnym (j. angielski) Wiedza nt. modelowania zjawisk i procesów oraz rozumienie zasad metodologii nauk przyrodniczych pozwalające na poprawne wykorzystanie tych zasad w badaniach naukowych oraz sporządzaniu dokumentacji eksperckiej Znajomośd warsztatu metodologicznego uprawianej dyscypliny nauki oraz szczegółowych technik stosowanych w uprawianej specjalizacji Zaawansowana znajomośd słownictwa fachowego w danej dziedzinie w co najmniej jednym języku nowożytnym (j. angielski) Zaawansowana znajomośd słownictwa fachowego w danej dziedzinie w co najmniej jednym języku nowożytnym (j. angielski)
13 Umiejętności Wiedza Znajomośd prawa pracy oraz podstaw prawnych niezbędnych do uprawniania wyuczonego zawodu Powiększona wiedza o prawo autorskie i ergonomię Znajomośd podstaw prawnych funkcjonowania jednostki w życiu międzynarodowym Umiejętnośd stosowania podstawowych technik właściwych dla studiowanej dyscypliny (np. dla biologów: korzystania ze sprzętu optycznego, itp.) Umiejętnośd czytania ze zrozumieniem literatury fachowej w j. ojczystym i nowożytnym (angielskim) i komunikowania się na podstawowym poziomie. Umiejętnośd wykorzystania dostępnych źródeł informacji, w tym ze źródeł elektronicznych Umiejętnośd wykorzystania zaawansowanych technik właściwych dla studiowanej dziedziny Umiejętnośd posługiwania się językiem ojczystym i nowożytnym (angielskim) w stopniu umożliwiającym korzystanie z literatury naukowej i komunikację z cudzoziemcami. Umiejętnośd krytycznej analizy i selekcji informacji, zwłaszcza ze źródeł elektronicznych Umiejętnośd samodzielnego posługiwania się nowoczesnymi technikami badawczymi Umiejętnośd posługiwania się językiem ojczystym i nowożytnym (angielskim) w stopniu umożliwiającym swobodną komunikację z cudzoziemcami w tym pisanie artykułów i wygłaszanie referatów. Zaawansowane zarządzanie informacjami z wykorzystaniem nowoczesnych technologii
14 Umiejętności Umiejętnośd przeprowadza nenia zadanego prostego zadania badawczego lub ekspertyzy pod okiem opiekuna Umiejętnośd stosowania na poziomie podstawowym metod matematycznych i statystycznych do opisu zjawisk i analizy danych Umiejętnośd wykonywanie w terenie/laboratorium / zakładzie pracy prostych pomiarów fizycznych lub/i biologicznych lub/i chemicznych oraz obserwacji Umiejętnośd poprawnego wnioskowania na podstawie danych z różnych źródeł Umiejętnośd samodzielnego zaplanowania i przeprowadzenia zadania badawczego lub ekspertyzy z pomocą opiekuna Umiejętnośd samodzielnego stosowania metod matematycznych i statystycznych do opisu zjawisk i analizy danych Umiejętnośd zbierania danych empirycznych oraz ich interpretacji Umiejętnośd wyciągania wniosków oraz formułowania sądów na podstawie danych z różnych źródeł Umiejętnośd samodzielnego przygotowania i wykonania projektu badawczego oraz zdolnośd do pozyskiwania funduszy krajowych i zagranicznych na realizację projektu Zaawansowana umiejętnośd stosowania i doskonalenia metod analizy danych Umiejętnośd aplikacji teorii fizycznych/biologicznych/chemiczny ch w badaniach przyrodniczych Umiejętnośd krytycznej oceny (recenzowania) teksów naukowych publikacji, projektów badawczych itd)
15 Umiejętności Wykorzystanie języka naukowego w podejmowanych dyskursach ze specjalistami w danej dyscyplinie Umiejętnośd krytycznego opracowania wybranego problemu w zakresie wybranej dyscypliny nauki w formie pisemnego referatu w języku ojczystym, z poprawną dokumentacją. Umiejętnośd pracy w zespole Zdolnośd do samodzielnego, ukierunkowanego uczenia się Umiejętnośd postępowania w stanach nagłego zagrożenia zdrowia Umiejętnośd werbalnego komunikowania prac i doniesieo badawczych dostępnymi środkami werbalnej. Umiejętnośd napisania krótkiego doniesienia naukowego na podstawie własnych dociekao, zgodnie z poprawną metodologią i pragmatyką, w języku ojczystym i j. nowożytnym(angielskim) Umiejętnośd pracy w zespole i kierowania pracami niewielkiego zespołu Zdolnośd samodzielnego planowania własnej kariery zawodowej/naukowej Umiejętnośd postępowania w nagłych stanach zagrożenia życia i zdrowia zespołów i obiektów Umiejętnośd przekazywania wiedzy naukowej (wykładania, referowania) na poziomie popularnym i podstawowym akademickim, w języku ojczystym i nowożytnym (angielskim); Umiejętnośd napisania artykułu naukowego w formie akceptowanej w czołowych czasopismach naukowych, w języku nowożytnym (angielskim) Umiejętnośd pracy w zespole badawczym i jego kierowaniem Zdolnośd do samodzielnego planowania rozwoju intelektualnego i umiejętnośd wspierania innych w tym zakresie Zaawansowana umiejętnośd postępowania w nagłych stanach zagrożenia życia i zdrowia zespołów i obiektów
16 Kompetencje personalne i społeczne Rozumienie zjawisk i procesów fizycznych w przyrodzie Rozwijanie akceptującej postawy wobec metod matematycznych i statystycznych Odpowiedzialnośd za powierzany sprzęt, za pracę własną, poszanowanie pracy własnej i innych. Ostrożnośd i krytycyzm w przyjmowaniu informacji dostępnej w masowych mediach, mających odniesienie do nauk przyrodniczych Efektywnośd działao wg wskazówek oraz zdolnośd do pracy w zespole Poszukiwanie zjawisk fizycznych zachodzących w przyrodzie Docenianie wagi instrumentów matematycznych i statystycznych przy opisie zjawisk i procesów zachodzących w przyrodzie Odpowiedzialnośd za powierzony zakres prac badawczych, za pracę własną i innych. Nawyk korzystania z obiektywnych źródeł informacji naukowej oraz posługiwania się zasadami krytycznego wnioskowania przy rozstrzyganiu praktycznych problemów Przywództwo i przedsiębiorczośd oraz świadomośd pełnionej roli zawodowej. Holistyczne pojmowanie zjawisk fizycznych Aktywnośd w aplikacji metod matematycznych i statystycznych; abstrakcyjne myślenie Pełna odpowiedzialnośd za pracę własną i innych oraz przyczynianie się do podtrzymania i doskonalenia etosu wspólnoty naukowej lub zawodowej. Świadomośd ważnych nierozwiązanych problemów w danej dziedzinie wiedzy i zdolnośd do formułowania obiektywnych ocen problemów cywilizacyjnych, społecznych i gospodarczych na podstawie krytycznej analizy danych naukowych Samokrytycyzm w pracy twórczej, działalnośd na rzecz jej usprawnienia i wzrostu jej efektywności.
17 Kompetencje personalne i społeczne Potrzeba stałego aktualizowania wiedzy kierunkowej Odpowiedzialnośd za bezpieczeostwo pracy własnej i innych Rozumienie podstawowych zasad etyki Kreatywna postawa wobec życia Przeprowadza obiektywną autoocenę własnej pracy Aktywna aktualizacja wiedzy przyrodniczej i praktycznego jej stosowania Odpowiedzialnośd za ocenę zagrożeo wynikających ze stosowanych technik badawczych i tworzenie warunków bezpiecznej pracy Wdrażanie i rozwijanie zasad etyki zawodowej Inicjatywa i samodzielnośd w działaniach Potrafi obiektywnie ocenid wkład pracy własnej i innych kooperantów Nawyk poszukiwania i wdrażania nowych rozwiązao badawczych/praktycznych w zakresie nauk przyrodniczych Pełna odpowiedzialnośd za bezpieczeostwo pracy w tworzonych nowych miejscach pracy i organizacja bezpiecznych warunków pracy Znajomośd i stosowanie kodeksu zasad etycznych pracy naukowej oraz dobrych obyczajów Działalnośd na rzecz wzrostu efektywności pracy twórczej własnej i współpracowników Posiada rozwinięte mechanizmy autoregulacyjne
18 Wzory tabel macierzy efektów kształcenia MACIERZ KOMPETENCJI - sprawdzenie relacji między efektami uczenia się sformułowanymi dla całego programu kształcenia i efektami uczenia się zdefiniowanymi dla jego jednostek strukturalnych (przedmiotów/modułów) i ocena, podział programu kształcenia na jednostki o zdefiniowanych efektach uczenia się gwarantuje osiągnięcie przez absolwentów efektów założonych dla całego programu. Szczegółowe efekty uczenia się (wiedza, umiejętności, inne kompetencje) dla całego programu kształcenia EU W - 1 EU U - 2 Przedmiot 1 Przedmiot 2. Seminarium dyplomowe X X EU IK 3. X X EU n X X X EU W efekty uczenia się w zakresie wiedzy EU U - efekty uczenia się w zakresie umiejętności EU IK - efekty uczenia się w zakresie innych kompetencji
19 MACIERZ KOMPETENCJI - sprawdzenie, czy metody nauczania przewidziane w danym programie kształcenia /przedmiocie / module, gwarantują uzyskanie sformułowanych efektów uczenia się (kompetencji) - PRZYKŁAD Rodzaj zajęd/ Efekty uczenia się W S P Dw L ZT PD K Wiedza i x x zrozumienie Znajomośd technik x x x x x badao Wyrażanie sądów i opinii x x x x Umiejętnośd praktycznego wykorzystania wiedzy Umiejętnośd komunikowania się Umiejętnośd pracy w zespole Umiejętnośd pracy w środowisku międzynarod. x x x x x x x x x x W- wykład S- seminarium P- projekt badawczy Dw dwiczenia L- zajęcia laboratoryjne ZT- zajęcia terenowe PD praca dyplomowa K- konwersatoria
20 TABELA: sprawdzenie, czy metody oceniania gwarantują określenie zakresu w jakim uczący się osiągnął zakładane kompetencje powiązanie efektów uczenia się, metod uczenia i oceny PRZYKŁAD Efekty uczenia się w dziedzinie: WIEDZY Wykazanie wiedzy, zrozumienia, zastosowania, analizy, syntezy, oceny ZACHOWANIA UMIEJĘTNOŚCI Metody uczenia i nauczania Wykłady Tutorial Dyskusje Praca w grupie Seminarium Laboratorium Metody oceny Egzamin koocowy Test wielokrotnego wyboru Esej (raport) Praktyka kliniczna Prezentacje Ocena praktycznych umiejętności
21 4. PRZYKŁAD dla obszaru nauk przyrodniczych Kierunek studiów: Ochrona środowiska studia I-go stopnia Efekty uczenia się dla całego programu: Absolwent posiada wiedzę z zakresu biologicznych, ekologicznych i chemicznych podstaw funkcjonowania ekosystemów oraz prawodawstwa w zakresie ochrony przyrody i środowiska. Potrafi rozpoznawad i identyfikowad zagrożenia dla prawidłowego funkcjonowania środowiska. Zna podstawowe techniki analizy i ograniczania zanieczyszczeo środowiska. Opisuje, rozróżnia i interpretuje zjawiska fizyczne, chemiczne, biologiczne i geologiczne zachodzące w przyrodzie. Umie wykorzystad metody statystyczne do opisu zagrożeo środowiska. Potrafi wykorzystad dostępne źródła informacji do analizy przyczyn i skutków zagrożenia środowiska. Krytycznie ocenia informacje dotyczące zagrożeo środowiska dostępne w masowych mediach. Potrafi przeprowadzid ekspertyzę zagrożenia środowiska pod okiem opiekuna. Ma świadomośd skutków presji człowieka na ekosystem. Jest odpowiedzialny za zrównoważony rozwój, za bezpieczeostwo pracy własnej i innych. Postępuje zgodnie z zasadami etyki. Wykazuje znajomośd języka obcego na poziomie B2.
22 Kierunek OCHRONA ŚRODOWISKA, tryb STACJONARNY, studia PIERWSZEGO STOPNIA (Wydział Biologii UAM) katalog przedmiotów Rok 1, semestr 1 1) Chemia ogólna i nieorganiczna 2) Matematyka ze statystyką i informatyką 3) Biologia komórki i organizmu 4) Hydrosfera 5) Język obcy 6) Wychowanie fizyczne Rok 1, semestr 2 7) Chemia organiczna 8) Fizyka 9) Geologia z geomorfologią 10) Hydrologia z hydrogeologią 11) Ekologia 12) Podstawy genetyki 5) Język obcy 6) Wychowanie fizyczne Rok 2, semestr 3 13) Chemia analityczna i środowiskowa 14) Kartografia i przestrzenne systemy informacyjne 15) Prawno-ekonomiczne podstawy zarządzania środowiskiem 16) Gleboznawstwo i biologia gleb 17) Meteorologia i klimatologia 5) Język obcy 6) Wychowanie fizyczne Rok 2, semestr 4 18) Różnorodnośd roślin i grzybów 19) Różnorodnośd zwierząt 20) Biochemia, biologia molekularna i biotechnologia 21) Mikrobiologia ogólna i środowiskowa 5) Język obcy 6) Wychowanie fizyczne 22) Praktyka zawodowa 3 tygodnie, przed rozpoczęciem zajęd trzeciego roku studiów Rok 3, semestr 5 23) Zagrożenia i ochrona środowiska abiotycznego 24) Zagrożenia i ochrona przyrody ożywionej 25) Ochrona wód i gospodarka wodnościekowa 26) Technologia oczyszczania gazów 27) Odnawialne źródła energii 28) Biotechnologia w ochronie środowiska 29) Proseminarium Rok 3, semestr 6 30) Rekultywacja środowiska i gospodarka odpadami 31) Oceny oddziaływania na środowisko 32) Komunikacja społeczna 33) Monitoring środowiska 34) Przedmiot humanistyczny do wyboru 35) Pakiet wykładów monogr. 36) Przygotowanie do rynku pracy 36) Pracownia licencjacka 37) Przedstawienie pracy licencjackiej i zdanie egzaminu licencjackiego kooczy 3-letnie studia poprzez uzyskanie dyplomu licencjata
23 Przykład PRZEDMIOTY z katalogu przedmiotów Wydziału Biologii UAM Technologia oczyszczania gazów wykład + dwiczenia laboratoryjne , przedmiot obowiązkowy prowadzący: prof. dr hab. M. Ziółek Efekty uczenia się: Student zna metody zapobiegania emisji zanieczyszczeo atmosfery. Dokonuje krytycznej analizy przydatności danej technologii do określonych warunków. Charakteryzuje pracę podstawowych urządzeo stosowanych do usuwania zanieczyszczeo z gazów odlotowych. Analizuje efektywnośd działania urządzeo do oczyszczania gazów w określonych warunkach. Omawia i wyjaśnia przyczyny zagrożeo jakie niosą zanieczyszczenia atmosfery i charakteryzuje metody zapobiegania ich emisji.
24 4. PRZYKŁAD dla obszaru nauk przyrodniczych (podkreślone efekty kształcenia na przedmiocie: Technologia Oczyszczania Gazów ) Kierunek studiów: Ochrona środowiska studia I-go stopnia Efekty uczenia się dla całego programu: Absolwent posiada wiedzę z zakresu biologicznych, ekologicznych i chemicznych podstaw funkcjonowania ekosystemów oraz prawodawstwa w zakresie ochrony przyrody i środowiska. Potrafi rozpoznawad i identyfikowad zagrożenia dla prawidłowego funkcjonowania środowiska. Zna podstawowe techniki analizy i ograniczania zanieczyszczeo środowiska. Opisuje, rozróżnia i interpretuje zjawiska fizyczne, chemiczne, biologiczne i geologiczne zachodzące w przyrodzie. Umie wykorzystad metody statystyczne do opisu zagrożeo środowiska. Potrafi wykorzystad dostępne źródła informacji do analizy przyczyn i skutków zagrożenia środowiska. Krytycznie ocenia informacje dotyczące zagrożeo środowiska dostępne w masowych mediach. Potrafi przeprowadzid ekspertyzę zagrożenia środowiska pod okiem opiekuna. Ma świadomośd skutków presji człowieka na ekosystem. Jest odpowiedzialny za zrównoważony rozwój, za bezpieczeostwo pracy własnej i innych. Postępuje zgodnie z zasadami etyki. Wykazuje znajomośd języka obcego na poziomie B2.
25 Szczegółowe efekty uczenia Wiedza z zakr. nauk biologicznych, ekologicznych i chemicznych Wiedza z zakr. podstaw funkcjonowania ekosystemów Wiedza nt. prawodawstwa w zakresie ochrony przyrody i środowiska Umiejętnośd rozpoznawania i identyfikowania zagrożenia dla prawidłowego funkcjonowania środowiska Znajomośd technik analizy i ograniczania zanieczyszczeo środowiska Umiejętnośd wykorzystania metod statystycznych do opisu zagrożeo środowiska Umiejętnośd opisu, rozróżniania i interpretacji zjawisk fizycznych, chemicznych, biologicznych i geologicznych zachodzących w przyrodzie Umiejętnośd wykorzystania dostępnych źródeł informacji do analizy przyczyn i skutków zagrożenia środowiska Krytyczna ocenia informacji dot. zagrożeo środowiska X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
Opisy efektów kształcenia w obszarze nauk przyrodniczych Załącznik 2
Opisy efektów kształcenia w obszarze nauk przyrodniczych Załącznik 2 Aspekty kształcenia WIEDZA I stopień II stopień III stopień Wiedza dotycząca fundamentów nauk przyrodniczych (fizyki, chemii, na poziomie
Bardziej szczegółowoOpisy efektów kształcenia w obszarze nauk przyrodniczych Załącznik 2
Opisy efektów w obszarze nauk przyrodniczych Załącznik 2 WIEDZA Wiedza dotycząca fundamentów nauk przyrodniczych (fizyki, chemii, na poziomie ponadlicealnym) Zaawansowana wiedza z fizyki, chemii; wyspecjalizowana
Bardziej szczegółowoMaria Ziółek ziolek@amu.edu.pl
Seminarium szkoleniowo-dyskusyjne Krajowe Ramy Kwalifikacji. Budowa programów studiów na bazie efektów kształcenia 25 września 2010 Paostwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Gorzowie Wlkp WARSZTATY dla nauk przyrodniczych
Bardziej szczegółowoProgram studiów doktoranckich
Program studiów doktoranckich Efekty kształcenia dla studiów doktoranckich w zakresie biologii Lp. Po ukończeniu studiów doktoranckich w zakresie biologii absolwent osiąga następujące efekty kształcenia:
Bardziej szczegółowoProgram studiów doktoranckich
Załącznik nr 1 do Uchwały nr 52 Senatu UMK z dnia 29 maja 2012 r. Program studiów doktoranckich Efekty kształcenia dla studiów doktoranckich w zakresie geografii Lp. Po ukończeniu studiów doktoranckich
Bardziej szczegółowoOpis efektów kształcenia w obszarze nauk przyrodniczych
Opis efektów kształcenia w obszarze nauk przyrodniczych Warszawa 2.03.2010 1 Skład zespołu ds. opracowania opisu efektów kształcenia dla obszaru studiów przyrodniczych 1. Prof. dr hab. Andrzej Górniak
Bardziej szczegółowoUmiejscowienie kierunku w obszarze (obszarach) kształcenia: nauki przyrodnicze
Załącznik nr 1 do uchwały nr 117 Senatu UMK z dnia 30 października 2012 r. E f e k t y k s z t a ł c e n i a d l a k i e r u n k u i i c h r e l a c j e z e f e k t a m i k s z t a ł c e n i a d l a o
Bardziej szczegółowoEFEKTY KSZTAŁCENIA NA STUDIACH PODYPLOMOWYCH NAUCZANIE PRZYRODY W SZKOLE PODSTAWOWEJ
EFEKTY KSZTAŁCENIA NA STUDIACH PODYPLOMOWYCH NAUCZANIE PRZYRODY W SZKOLE PODSTAWOWEJ 1. Umiejscowienie studiów w obszarze nauki Studia podyplomowe, realizowane są jako kierunek kształcenia obejmujący wybrane
Bardziej szczegółowoMaria Ziółek
Seminarium szkoleniowo-dyskusyjne Krajowe Ramy Kwalifikacji. Budowa programów studiów na bazie efektów kształcenia 29 września 2010 Uniwersytet Warszawski WARSZTATY dla nauk przyrodniczych i ścisłych Maria
Bardziej szczegółowoProjekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Seminarium szkoleniowo-dyskusyjne Krajowe Ramy Kwalifikacji. Budowa programów studiów na bazie efektów kształcenia DATA 2010 r. Miejsce prowadzenia warsztatów Prof. dr hab. Jerzy Bolałek Członek zespołu
Bardziej szczegółowobiologia rozwoju/bezkręgowce: taksonomia, bezkręgowce: morfologia funkcjonalna i filogeneza i biologia rozwoju mikologia systematyczna
matematyka chemia ogólna i nieorganiczna chemia organiczna biologia roślin podstawy statystyki botanika systematyczna botanika zajęcia terenowe bezkręgowce: morfologia funkcjonalna i biologia rozwoju/bezkręgowce:
Bardziej szczegółowoZałącznik nr 4 do uchwały nr 117 Senatu UMK z dnia 30 października 2012 r.
Załącznik nr 4 do uchwały nr 117 Senatu UMK z dnia 30 października 2012 r. E f e k t y k s z t a ł c e n i a d l a k i e r u n k u i i c h r e l a c j e z e f e k t a m i k s z t a ł c e n i a d l a o
Bardziej szczegółowoJak budować macierz efektów uczenia się właściwą dla kierunków studiów prowadzonych na uczelni
Jak budować macierz efektów uczenia się właściwą dla kierunków studiów prowadzonych na uczelni Seminarium szkoleniowo - dyskusyjne Krajowe Ramy Kwalifikacji. Budowa programu studiów na bazie efektów kształcenia
Bardziej szczegółowo1. Dokumentacja dotycząca opisu efektów kształcenia dla programu kształcenia.
Załącznik nr 6 do Uchwały nr 34/2012 Senatu UKSW z dnia 26 kwietnia 2012 r. 1. Dokumentacja dotycząca opisu efektów kształcenia dla programu kształcenia. Nazwa kierunku studiów i kod WF-OB. OCHRONA ŚRODOWISKA
Bardziej szczegółowoOchrona Środowiska I stopień
Załącznik nr 4 do Uchwały nr 49/2015 Senatu UKSW z dnia 23 kwietnia 2015 r. Ochrona Środowiska I stopień Dokumentacja dotycząca opisu efektów kształcenia dla programu kształcenia dla kierunku Ochrona Środowiska
Bardziej szczegółowoDo uzyskania kwalifikacji pierwszego stopnia (studia inżynierskie) na kierunku BIOTECHNOLOGIA wymagane są wszystkie poniższe efekty kształcenia
Kierunek studiów: BIOTECHNOLOGIA Forma studiów: stacjonarne Rodzaj studiów: studia pierwszego stopnia - inżynierskie Czas trwania studiów: 3,5 roku (7 semestrów, 1 semestr - 15 tygodni) Liczba uzyskanych
Bardziej szczegółowoOpis efektów uczenia się dla kwalifikacji na poziomie 7 Polskiej Ramy Kwalifikacji
Załącznik nr 2 do Uchwały nr 103/2018-2019 Senatu UP w Lublinie z dnia 28 czerwca 2019 r. Opis efektów uczenia się dla kierunku studiów Nazwa kierunku studiów: Biologia Poziom: studia drugiego stopnia
Bardziej szczegółowoI. Umiejscowienie kierunku w obszarze/obszarach kształcenia wraz z uzasadnieniem:
Załącznik nr 2 do uchwały nr 127/05/2013 Senatu UR z dnia 23 maja 2013 r. EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW OCHRONA ŚRODOWISKA poziom profil tytuł zawodowy absolwenta studia pierwszego stopnia ogólnoakademicki
Bardziej szczegółowoOpis kierunkowych efektów kształcenia w obszarze nauk przyrodniczych na I stopniu kierunku BIOLOGIA
Opis kierunkowych efektów kształcenia w obszarze nauk przyrodniczych na I stopniu kierunku BIOLOGIA Umiejscowienie kierunku w obszarze kształcenia Kierunek studiów BIOLOGIA o profilu ogólnoakademickim
Bardziej szczegółowoEfekty kształcenia dla kierunku Biotechnologia
Efekty kształcenia dla kierunku Biotechnologia Załącznik nr 1 do Uchwały Nr 671 Senatu UWM w Olsztynie z dnia 6 marca 2015 roku zmieniającej Uchwałę Nr 907 Senatu UWM w Olsztynie z dnia 27 kwietnia 2012
Bardziej szczegółowoProjektowanie programów studiów w oparciu o efekty kształcenia dla obszarów kształcenia
Projektowanie programów studiów w oparciu o efekty kształcenia dla obszarów kształcenia SEMINARIUM SZKOLENIOWO - DYSKUSYJNE Uniwersytet Warszawski 29 października 2010 Maria Ziółek ziolek@amu.edu.pl Projekt
Bardziej szczegółowoEfekty kształcenia dla kierunku Biologia
Efekty kształcenia dla kierunku Biologia Załącznik nr 2 do Uchwały Nr 672 Senatu UWM w Olsztynie z dnia 6 marca 2015 roku zmieniającej Uchwałę Nr 916 Senatu UWM w Olsztynie z dnia 27 kwietnia 2012 roku
Bardziej szczegółowoI. OPIS ZAKŁADANYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA: 1) Tabela kierunkowych efektów kształcenia (EKK)
I. OPIS ZAKŁADANYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA: 1) Tabela kierunkowych efektów kształcenia (EKK) Nazwa kierunku studiów: WLA_S3, WLS_S3 Obszar kształcenia: Medyczny Poziom kształcenia (studiów): III stopień MWNZ_S3
Bardziej szczegółowoUchwała Senatu Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego. Nr 144/2013/2014. z dnia 24 czerwca 2014 r.
Uchwała Senatu Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego Nr 144/2013/2014 z dnia 24 czerwca 2014 r. w sprawie określenia efektów kształcenia dla kierunku studiów zarządzanie przyrodą na Wydziale Nauk Przyrodniczych.
Bardziej szczegółowoUchwała Senatu Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego. Nr 85/2013/2014. z dnia 25 marca 2014 r.
Uchwała Senatu Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego Nr 85/2013/2014 w sprawie określenia efektów kształcenia dla kierunku studiów biotechnologia na Wydziale Nauk Przyrodniczych. Na podstawie art. 11 ust.
Bardziej szczegółowookreślone Uchwałą Senatu Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego Nr 156/2012/2013 z dnia 25 września 2013 r.
Załącznik Nr 5.1 do Uchwały Nr 156/2012/2013 Senatu UKW z dnia 25 września 2013 r. EFEKTY KSZTAŁCENIA określone Uchwałą Senatu Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego Nr 156/2012/2013 z dnia 25 września 2013
Bardziej szczegółowoEFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW GEOINFORMACJA
Załącznik C EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW GEOINFORMACJA poziom kształcenia profil kształcenia studia drugiego stopnia ogólnoakademicki tytuł zawodowy uzyskiwany przez absolwenta magister geoinformacji
Bardziej szczegółowoObszarowe efekty kształcenia dla obszaru nauk przyrodniczych. Symbol Opis Symbol Opis Symbol Opis. Efekty w zakresie wiedzy
Opis kierunkowych efektów kształcenia w obszarze nauk ścisłych i nauk przyrodniczych Kierunek OCHRONA ŚRODOWISKA, studia stacjonarne drugiego stopnia, profil ogólnoakademicki Obszarowe efekty kształcenia
Bardziej szczegółowoEfekty kształcenia dla kierunku: Biotechnologia I stopień
Efekty kształcenia dla kierunku: Biotechnologia I stopień 1. Kierunek: Biotechnologia 2. Krótki opis kierunku: Definicja przedstawiona przez Europejską Unię Biotechnologii określa biotechnologię jako interdyscyplinarną
Bardziej szczegółowoNazwa studiów doktoranckich: Ogólna charakterystyka studiów doktoranckich
Program studiów doktoranckich Ogólna charakterystyka studiów doktoranckich Jednostka prowadząca studia doktoranckie: Nazwa studiów doktoranckich: Nazwa studiów doktoranckich w języku angielskim: Umiejscowienie
Bardziej szczegółowoKierunek studiów: Umiejscowienie kierunku w obszarze (obszarach) kształcenia: nauki przyrodnicze
Załącznik nr 3 do uchwały nr 117 Senatu UMK z dnia 30 października 2012 r. E f e k t y k s z t a ł c e n i a d l a k i e r u n k u i i c h r e l a c j e z e f e k t a m i k s z t a ł c e n i a d l a o
Bardziej szczegółowoObszarowe efekty kształcenia dla obszaru nauk ścisłych. Obszarowe efekty kształcenia dla obszaru nauk przyrodniczych
Załącznik 2a Opis kierunkowych efektów kształcenia w obszarze nauk ścisłych i nauk przyrodniczych Kierunek OCHRONA ŚRODOWISKA, studia stacjonarne pierwszego stopnia, profil ogólnoakademicki Obszarowe efekty
Bardziej szczegółowoWydział Geograficzno - Biologiczny
PROGRAM STUDIÓW WYŻSZYCH ROZPOCZYNAJĄCYCH SIĘ W ROKU AKADEMICKIM 2012/2013 data zatwierdzenia przez Radę Wydziału kod w SID pieczęć i podpis dziekana Wydział Geograficzno - Biologiczny Studia wyższe na
Bardziej szczegółowoUchwała nr 85/2017 z dnia 30 maja 2017 r. Senatu Uniwersytetu Medycznego w Łodzi
Uchwała nr 85/2017 z dnia 30 maja 2017 r. Senatu Uniwersytetu Medycznego w Łodzi w sprawie potwierdzenia utworzenia na Wydziale Nauk Biomedycznych i Kształcenia Podyplomowego Uniwersytetu Medycznego w
Bardziej szczegółowoWyższa Szkoła Zarządzania Środowiskiem. Wydział Inżynieryjny KARTA PRZEDMIOTU. Studia pierwszego stopnia inżynierskie. Wykład Ćwiczenia Laboratorium
Wyższa Szkoła Zarządzania Środowiskiem Wydział Inżynieryjny KARTA PRZEDMIOTU Kierunek Nazwa Obszar Charakter zajęć Rok studiów Semestr studiów Forma studiów Poziom studiów Profil studiów Forma zajęć/ liczba
Bardziej szczegółowoWydział Biologii i Biotechnologii Podyplomowe studia Nauczanie Przyrody w szkole podstawowej
Wydział Biologii i Biotechnologii Podyplomowe studia Nauczanie Przyrody w szkole podstawowej 1) Ogólna charakterystyka prowadzonych studiów podyplomowych, nazwa kierunku studiów: Podyplomowe studia Nauczanie
Bardziej szczegółowoEfekty kształcenia dla kierunku Biologia
Załącznik nr 1 do Uchwały Nr 672 Senatu UWM w Olsztynie z dnia 6 marca 2015 roku zmieniającej Uchwałę Nr 916 Senatu UWM w Olsztynie z dnia 27 kwietnia 2012 roku w sprawie określenia efektów kształcenia
Bardziej szczegółowoUCHWAŁA Nr 31/2014 Senatu Uniwersytetu Wrocławskiego z dnia 26 marca 2014 r.
UCHWAŁA Nr 31/2014 Senatu Uniwersytetu Wrocławskiego z dnia 26 marca 2014 r. w sprawie utworzenia kierunku genetyka i biologia eksperymentalna - studia pierwszego stopnia oraz zmieniająca uchwałę w sprawie
Bardziej szczegółowoProgram studiów doktoranckich
Program studiów doktoranckich Zał. nr 2b uchwała nr 59/861/2017 Rady Wydziału Inżynierii Kształtowania Środowiska i Geodezji Uniwersytetu Przyrodniczego we Wrocławiu z dnia 6.07.2017 r. I. INFORMACJE OGÓLNE
Bardziej szczegółowoStudia doktoranckie nowe regulacje prawne, nowe rozwiązania a jakość kształcenia - PRZYKŁAD UAM
Studia doktoranckie nowe regulacje prawne, nowe rozwiązania a jakość kształcenia - PRZYKŁAD UAM SEMINARIUM BOLOŃSKIE dla prorektorów ds. kształcenia Uczelnie wobec zmiany systemu kształcenia Warszawa-Miedzeszyn,
Bardziej szczegółowoFirma biotechnologiczna - praktyki #
Firma biotechnologiczna - praktyki #13.8.0461 Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego Nazwa przedmiotu Firma biotechnologiczna - praktyki Nazwa jednostki
Bardziej szczegółowoOCHRONA ŚRODOWISKA I STOPIEŃ
1 OCHRONA ŚRODOWISKA I STOPIEŃ Dokumentacja związana z programem studiów na kierunku OCHRONA ŚRODOWISKA prowadzonym na Wydziale Filozofii Chrześcijańskiej Nazwa kierunku studiów i kod programu wg USOS
Bardziej szczegółowoPROGRAM STUDIÓW DOKTORANCKICH
. pieczęć Wydziału PROGRAM STUDIÓW DOKTORANCKICH kod programu studiów Wydział Geograficzno-Biologiczny. Studia doktoranckie w dyscyplinie naukowej/ artystycznej geografia Obszar /dziedzina/ Nauki o Ziemi
Bardziej szczegółowoOCHRONA ŚRODOWISKA I STOPIEŃ
Załącznik nr 1 do Uchwały nr 1-3/5/2017 Rady WFCh z dnia 11.05.2017 1 OCHRONA ŚRODOWISKA I STOPIEŃ Dokumentacja związana z programem studiów na kierunku OCHRONA ŚRODOWISKA prowadzonym na Wydziale Filozofii
Bardziej szczegółowoOPIS ZAKŁADANYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW zatwierdzono na Radzie Wydziału
Załącznik nr 3 do Uchwały nr 518/06/2015 Senatu UR OPIS ZAKŁADANYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW zatwierdzono na Radzie Wydziału 28.05.2015 Nazwa kierunku: OCHRONA ŚRODOWISKA Poziom kształcenia:
Bardziej szczegółowoProgram studiów podyplomowych STUDIA PODYPLOMOWE DLA NAUCZYCIELI KWALIFIKUJĄCE DO NAUCZANIA PRZEDMIOTU BIOLOGIA OPIS OGÓLNY STUDIÓW
Program studiów podyplomowych STUDIA PODYPLOMOWE DLA NAUCZYCIELI KWALIFIKUJĄCE DO NAUCZANIA PRZEDMIOTU BIOLOGIA OPIS OGÓLNY STUDIÓW Wydział/Jednostka prowadząca studia podyplomowe Nazwa studiów Typ studiów
Bardziej szczegółowoEFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW BIOTECHNOLOGIA STUDIA DRUGIEGO STOPNIA - PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI
EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERNK STDIÓ BIOTECHNOLOGIA STDIA DRGIEGO STOPNIA - PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI miejscowienie kierunku Kierunek studiów Biotechnologia o profilu ogólnoakademickim przypisano do obszaru
Bardziej szczegółowoEfekty kształcenia dla kierunku Biotechnologia
P R O J E K T Załącznik 1 do Uchwały Nr 496 Senatu UWM w Olsztynie z dnia 28 marca 2014 roku w sprawie określenia efektów kształcenia dla poziomów i profili kształcenia dla kierunków: biotechnologia, broker
Bardziej szczegółowoUchwała Senatu Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego. Nr 144/2016/2017. z dnia 26 września 2017 r.
Uchwała Senatu Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego Nr 144/2016/2017 w sprawie określenia zmian w zakładanych efektach dla kierunku studiów ochrona środowiska - studia pierwszego stopnia, profil ogólnoakademicki,
Bardziej szczegółowoProgram studiów doktoranckich
I. INFORMACJE OGÓLNE Program studiów doktoranckich Zał. nr 1b uchwała nr 59/861/2017 Rady Wydziału Inżynierii Kształtowania Środowiska i Geodezji Uniwersytetu Przyrodniczego we Wrocławiu z dnia 6.07.2017
Bardziej szczegółowoOchrona Środowiska II stopień
Załącznik nr 5 do Uchwały nr 49/2015 Senatu UKSW z dnia 23 kwietnia 2015 r. Ochrona Środowiska II stopień Dokumentacja dotycząca opisu efektów kształcenia dla programu kształcenia dla kierunku Ochrona
Bardziej szczegółowoProgram. Stacjonarnych Studiów Doktoranckich Chemii i Biochemii od roku akademickiego 2017/18
Program Stacjonarnych Studiów Doktoranckich Chemii i Biochemii od roku akademickiego 2017/18 Ramy dla punktacji ECTS Rodzaj aktywności Zajęcia obowiązkowe Wymiar Liczba ECTS Seminaria doktoranckie 15 h
Bardziej szczegółowoI. Plan studiów doktoranckich. 1. Plan roku I studiów doktoranckich obejmuje następujące przedmioty:
Uchwała o zmianach w programie studiów doktoranckich na Wydziale Stosowanych Nauk Społecznych i Resocjalizacji z siedzibą w Instytucie Stosowanych Nauk Społecznych oraz Międzywydziałowych Środowiskowych
Bardziej szczegółowoTabela 2.1. Kierunkowe efekty kształcenia po ukończeniu studiów drugiego stopnia na kierunku Ochrona środowiska absolwent: Symbol dla kierunku (K)
Tabela 2.1 Przedmioty przyporządkowane do efektów kierunkowych - obszarowych Objaśnienie oznaczeń: K kierunkowe efekty kształcenia W kategoria wiedzy U kategoria umiejętności K (po podkreślniku) - kategoria
Bardziej szczegółowoSzczegółowy program kształcenia na studiach doktoranckich Wydziału Fizyki UW
Szczegółowy program kształcenia na studiach doktoranckich Wydziału Fizyki UW dla doktorantów rozpoczynających studia w roku akad. 2014/2015, 2015/2016, 216/2017, 2017/2018 i 2018/2019 1. Studia doktoranckie
Bardziej szczegółowoEFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW OCHRONA ŚRODOWISKA STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA LICENCJACKIE - PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI
EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERNK STDIÓ OCHRONA ŚRODOISKA miejscowienie kierunku Kierunek studiów Ochrona Środowiska o profilu ogólnoakademickim przypisano do obszaru. K (przed podkreślnikiem) - kierunkowe
Bardziej szczegółowoZACHODNIOPOMORSKI UNIWERSYTET TECHNOLOGICZNY w Szczecinie WYDZIAŁ BUDOWNICTWA I ARCHITEKTURY PROGRAM KSZTAŁCENIA
ZACHODNIOPOMORSKI UNIWERSYTET TECHNOLOGICZNY w Szczecinie WYDZIAŁ BUDOWNICTWA I ARCHITEKTURY PROGRAM KSZTAŁCENIA na studiach trzeciego stopnia w dyscyplinie architektura i urbanistyka 1. Koncepcja kształcenia
Bardziej szczegółowoUchwała Nr 86/2015 Senatu Politechniki Rzeszowskiej im. Ignacego Łukasiewicza z dnia 26 listopada 2015 r.
Uchwała Nr 86/2015 Senatu Politechniki Rzeszowskiej im. Ignacego Łukasiewicza z dnia 26 listopada 2015 r. w sprawie zmiany uchwały nr 52/2012 Senatu Politechniki Rzeszowskiej im. Ignacego Łukasiewicza
Bardziej szczegółowoUchwała nr 48/2013 Senatu Uniwersytetu Przyrodniczego w Poznaniu z dnia 30 stycznia 2013 r.
Uchwała nr 48/2013 Senatu Uniwersytetu Przyrodniczego w Poznaniu z dnia 30 stycznia 2013 r. w sprawie: określenia efektów kształcenia dla kierunku ochrona środowiska o profilu ogólnoakademickim prowadzonego
Bardziej szczegółowoI rok (13.5 punktów ECTS)
Program Doktoranckich w Centrum Medycznym Kształcenia Podyplomowego Program studiów doktoranckich obejmuje zajęcia przygotowujące doktoranta do pracy naukowo-badawczej i dydaktycznej. Nie obejmuje całkowitego
Bardziej szczegółowoPLAN STUDIÓW W UKŁADZIE SEMESTRALNYM Ochrona Środowiska Studia inżynierskie- studia stacjonarne 2017/2018
PLAN STUDIÓ UKŁADZIE SEMESTRALNYM Ochrona Środowiska Studia inżynierskie- studia stacjonarne 2017/2018 Semestr I Matematyka 15 45 Zo 3 Podstawy fizyki 15 45 Zo 3 Termodynamika 15 15 Z 2 Elektromagnetyzm
Bardziej szczegółowoPrzedmioty przyporządkowane do efektów kierunkowych - obszarowych
Przedmioty przyporządkowane do efektów kierunkowych - obszarowych Tab. 2.1. Objaśnienie oznaczeń: K kierunkowe efekty kształcenia W kategoria wiedzy U kategoria umiejętności K (po podkreślniku) - kategoria
Bardziej szczegółowoTabela odniesień efektów kierunkowych do modułów kształcenia
Matryca wypełnienia efektów kształcenia Nazwa kierunku studiów: Ochrona środowiska Poziom kształcenia: studia stacjonarne i niestacjonarne pierwszego stopnia Profil kształcenia: ogólnoakademicki OS_W01
Bardziej szczegółowoEfekty kształcenia dla kierunku studiów biotechnologia i ich odniesienie do efektów obszarowych
Załącznik do uchwały nr 374/2012 Senatu UP Efekty kształcenia dla kierunku studiów biotechnologia i ich odniesienie do efektów obszarowych Wydział prowadzący kierunek: Wydział Rolnictwa i Bioinżynierii
Bardziej szczegółowoWIEDZA. Odniesienie do: -uniwersalnych charakterystyk poziomów PRK oraz -charakterystyk drugiego stopnia PRK. Symbole efektów kierunkowych
OPIS ZAKŁADANYCH EFEKTÓW UCZENIA SIĘ NAZWA KIERUNKU STUDIÓW: biotechnologia POZIOM STUDIÓW: stacjonarne studia drugiego stopnia PROFIL STUDIÓW: ogólnoakademicki Opis zakładanych efektów uczenia się uwzględnia
Bardziej szczegółowoEfekty kształcenia dla kierunku Biotechnologia
Efekty kształcenia dla kierunku Biotechnologia Załącznik nr 3 do Uchwały Nr 672 Senatu UWM w Olsztynie z dnia 6 marca 2015 roku zmieniającej Uchwałę Nr 916 Senatu UWM w Olsztynie z dnia 27 kwietnia 2012
Bardziej szczegółowoEfekty kształcenia. dla kierunku Biotechnologia medyczna. studia drugiego stopnia. Załącznik nr 3 do uchwały nr 265/2017. I.
Efekty kształcenia Załącznik nr 3 do uchwały nr 265/2017 dla kierunku Biotechnologia medyczna studia drugiego stopnia I. Informacja ogólne 1. Jednostka prowadząca kierunek: Wydział Lekarski II, Uniwersytet
Bardziej szczegółowoProgram studiów doktoranckich
Program studiów doktoranckich Efekty kształcenia dla studiów doktoranckich w zakresie matematyki Symbol Po ukończeniu studiów doktoranckich w zakresie matematyki absolwent osiąga następujące efekty kształcenia:
Bardziej szczegółowoWYDZIAŁ NAUK O ZIEMI
Kierunki studiów: v Geografia v Geologia v Geofizyka WYDZIAŁ NAUK O ZIEMI studia pierwszego stopnia licencjackie Podstawowym kryterium kwalifikacji na studia jest zdany egzamin maturalny/dojrzałości. na
Bardziej szczegółowoKIERUNKOWE EFEKTY KSZTAŁCENIA
Załącznik do Uchwały Senatu Politechniki Krakowskiej z dnia 28 czerwca 2017 r. nr 58/d/06/2017 Politechnika Krakowska im. Tadeusza Kościuszki w Krakowie Nazwa wydziału Wydział Inżynierii Środowiska Dziedzina
Bardziej szczegółowoProgram studiów doktoranckich
I. INFORMACJE OGÓLNE Program studiów doktoranckich Zał. nr 2b uchwała nr 54/836/2015 Rady Wydziału Inżynierii Kształtowania Środowiska i Geodezji Uniwersytetu Przyrodniczego we Wrocławiu zatwierdzono w
Bardziej szczegółowoProgram kształcenia na studiach doktoranckich Wydziału Fizyki
Program kształcenia na studiach doktoranckich Wydziału Fizyki dla doktorantów rozpoczynających studia w roku akad. 2014/2015 1. Studia doktoranckie na Wydziale Fizyki prowadzone są w formie indywidualnych
Bardziej szczegółowoWydział Nauk Historycznych ARCHEOLOGIA PROGRAM STUDIÓW. studia trzciegostopnia DOKTORANCKIE W ZAKRESIE ARCHEOLOGII
Wydział Nauk Historycznych ARCHEOLOGIA PROGRAM STUDIÓW studia trzciegostopnia DOKTORANCKIE W ZAKRESIE ARCHEOLOGII rok akademicki 2014 2015 Ogólna charakterystyka studiów doktoranckich Jednostka prowadząca
Bardziej szczegółowoStudia doktoranckie w zakresie geografii
Załącznik nr 2 do Uchwały nr 60 Senatu UMK z dnia 25 kwietnia 2017 r. Program studiów doktoranckich w zakresie geografii Jednostka prowadząca studia doktoranckie: Nazwa studiów doktoranckich: Nazwa studiów
Bardziej szczegółowoOpisuje proces ewolucji geografii jako dziedziny wiedzy i nauki, określa jej
Załącznik nr 1 Efekty kształcenia dla kierunku studiów GEOGRAFIA studia pierwszego stopnia - profil ogólnoakademicki Umiejscowienie kierunku w obszarach kształcenia Kierunek studiów geografia należy do
Bardziej szczegółowoStudia doktoranckie w zakresie nauk farmaceutycznych. Moduły kształcenia wraz z zakładanymi efektami kształcenia
Załącznik nr 2 do Uchwały nr 60 Senatu UMK z dnia 25 kwietnia 207 r. Studia doktoranckie w zakresie nauk farmaceutycznych Moduły kształcenia wraz z zakładanymi efektami kształcenia Moduły kształcenia/przedmioty
Bardziej szczegółowoUchwała nr 168/2014 Senatu Uniwersytetu Przyrodniczego w Poznaniu z dnia 28 maja 2014 r.
Uchwała nr 168/2014 Senatu Uniwersytetu Przyrodniczego w Poznaniu z dnia 28 maja 2014 r. w sprawie: utworzenia na Wydziale Leśnym kierunku studiów ochrona przyrody na poziomie studiów drugiego stopnia
Bardziej szczegółowoOpis zakładanych efektów kształcenia OPIS ZAKŁADANYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA
Załącznik nr 2 do Uchwały Rady Wydziału Biochemii, Biofizyki i Biotechnologii UJ z dnia 19czerwca 2018 r. w sprawie zmian programu i planu na BIOCHEMIA na poziomie pierwszego stopnia (według wzoru zawartego
Bardziej szczegółowoPROGRAM KSZTAŁCENIA na kierunku OCHRONA ŚRODOWISKA na Międzywydziałowych Studiach Ochrony Środowiska Uniwersytetu Warszawskiego
Załącznik do Uchwały Rady Naukowej Uniwersyteckiego Centrum Badań nad Środowiskiem Przyrodniczym (UCBS) Uniwersytetu Warszawskiego z dnia lutego 01 r. w sprawie przyjęcia programu kształcenia na kierunku
Bardziej szczegółowoEFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW BEZPIECZEŃSTWO I HIGIENA PRACY w Wyższej Szkole Ekonomicznej w Białymstoku
EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW BEZPIECZEŃSTWO I HIGIENA PRACY w Wyższej Szkole Ekonomicznej w Białymstoku poziom kształcenia profil kształcenia tytuł zawodowy uzyskiwany przez absolwenta forma
Bardziej szczegółowoRAMOWY PROGRAM STUDIÓW Interdyscyplinarnych Środowiskowych Studiów Doktoranckich KNOW z obszaru Biotechnologii i Nanotechnologii BioTechNan
RAMOWY PROGRAM STUDIÓW Interdyscyplinarnych Środowiskowych Studiów Doktoranckich KNOW z obszaru Biotechnologii i Nanotechnologii BioTechNan w ramach projektu pn. BioTechNan Program Interdyscyplinarnych
Bardziej szczegółowoKierunek: ochrona środowiska
rok studiów: I studia stacjonarne pierwszego stopnia rok akademicki 2014/2015 w ćw kon lab EC zal egz w ćw kon lab EC zal egz 1 Bezpieczeństwo pracy i ergonomia 2 Ochrona własności intelektualnej 3 Przedsiębiorczość
Bardziej szczegółowoProgram stacjonarnych środowiskowych Studiów Doktoranckich (ŚSD) pn. Zdrowe Zwierzę Bezpieczna Żywność
Program stacjonarnych środowiskowych Studiów Doktoranckich (ŚSD) pn. Zdrowe Zwierzę Bezpieczna Żywność Dziedziny: nauki weterynaryjne, nauki rolnicze i biologiczne (dyscypliny naukowe: zootechnika, biologia
Bardziej szczegółowowykorzystywanie specjalistycznych narzędzi badawczych, posługiwanie się językiem obcym na
Załącznik do Uchwały Nr 93/2019 Senatu UKSW z dnia 23 maja 2019 r. BIOLOGIA, STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA O PROFILU OGÓLNOAKADEMICKIM 1. Dziedziny i dyscypliny naukowe, do których odnoszą się efekty uczenia
Bardziej szczegółowoEfekty kształcenia. Tabela efektów kształcenia
Efekty kształcenia Tabela efektów kształcenia W opisie efektów kierunkowych uwzględniono wszystkie efekty kształcenia występujące w obszarze kształcenia w zakresie nauk technicznych. Objaśnienie oznaczeń:
Bardziej szczegółowoP l a n s t u d i ó w. poziom 6
Wydział prowadzący kierunek studiów: P l a n s t u d i ó w Biologii i Ochrony Środowiska Kierunek studiów: (nazwa kierunku musi być adekwatna do zawartości programu kształcenia a zwłaszcza do zakładanych
Bardziej szczegółowoProgram studiów podyplomowych OPIS OGÓLNY STUDIÓW
Program studiów podyplomowych STUDIA PODYPLOMOWE DLA NAUCZYCIELI KWALIFIKUJĄCE DO NAUCZANIA PRZEDMIOTU PRZYRODA W SZKOLE PODSTAWOWEJ OPIS OGÓLNY STUDIÓW Wydział/Jednostka prowadząca studia podyplomowe
Bardziej szczegółowoUchwała nr 8/2013/2014 Rady Wydziału Chemii Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza w Poznaniu z dnia 18 czerwca 2014 roku
Uchwała nr 8/2013/2014 Rady Wydziału Chemii Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza w Poznaniu z dnia 18 czerwca 2014 roku w sprawie utworzenia Interdyscyplinarnych i międzynarodowych studiów doktoranckich
Bardziej szczegółowoReguły kształcenia na studiach doktoranckich w wieloobszarowym uniwersytecie przykład Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Reguły kształcenia na studiach doktoranckich w wieloobszarowym uniwersytecie przykład Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza w Poznaniu SEMINARIUM BOLOŃSKIE STUDIA DOKTORANCKIE W ŚWIETLE NOWYCH REGULACJI PRAWNYCH
Bardziej szczegółowoUchwała nr 7/2013/2014 Rady Wydziału Chemii Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza w Poznaniu z dnia 18 czerwca 2014 roku
Uchwała nr 7/203/204 Rady Wydziału Chemii Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza w Poznaniu z dnia 8 czerwca 204 roku w sprawie zatwierdzenia planu i programu studiów doktoranckich oraz efektów kształcenia
Bardziej szczegółowoUchwała nr 7/2012/2013 Rady Wydziału Chemii Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza w Poznaniu z dnia 24 maja 2013 roku
Uchwała nr 7/2012/2013 Rady Wydziału Chemii Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza w Poznaniu z dnia 24 maja 2013 roku w sprawie zatwierdzenia planu i programu studiów doktoranckich oraz efektów kształcenia
Bardziej szczegółowoposiada zaawansowaną wiedzę o charakterze szczegółowym odpowiadającą obszarowi prowadzonych badań, obejmującą najnowsze osiągnięcia nauki
Efekty kształcenia 1. Opis przedmiotów Wykłady związane z dyscypliną naukową Efekty kształcenia Wiedza K_W01 K_W02 K_W03 posiada wiedzę na zaawansowanym poziomie o charakterze podstawowym dla dziedziny
Bardziej szczegółowoANKIETA SAMOOCENY OSIĄGNIĘCIA KIERUNKOWYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA
Szanowny Studencie, ANKIETA SAMOOCENY OSIĄGNIĘCIA KIERUNKOWYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA bardzo prosimy o anonimową ocenę osiągnięcia kierunkowych efektów kształcenia w trakcie Twoich studiów. Twój głos pozwoli
Bardziej szczegółowo30 2 Zal. z oc. Język obcy nowożytny 60/4 30 30 4 Zal z oc. 8 Psychologia 15/1 15 1 Zal z oc. 9 Pedagogika 30/2 30 2 Zal z oc.
Lp. Przedmiot Załącznik Nr 1 do Uchwały nr XX Rady Wydziału Nauk Technicznych z dnia 29 maja 2013 roku Program i plan kształcenia dla studiów doktoranckich - stacjonarnych w dyscyplinie inżynieria rolnicza.
Bardziej szczegółowoUchwała Rady Wydziału Nauk Społecznych nr 50/2011/2012 z dnia 25 czerwca 2012 roku
Uchwała Rady Wydziału Nauk Społecznych nr 50/2011/2012 z dnia 25 czerwca 2012 roku w sprawie programu stacjonarnych i niestacjonarnych studiów trzeciego stopnia na Wydziale Nauk Społecznych na rok akademicki
Bardziej szczegółowoTabela odniesień efektów kierunkowych do efektów obszarowych (tabele odniesień efektów kształcenia)
Załącznik nr 7 do uchwały nr 514 Senatu Uniwersytetu Zielonogórskiego z dnia 25 kwietnia 2012 r. w sprawie określenia efektów kształcenia dla kierunków studiów pierwszego i drugiego stopnia prowadzonych
Bardziej szczegółowoZakładane efekty kształcenia dla kierunku
Zakładane efekty dla kierunku Jednostka prowadząca kierunek studiów Nazwa kierunku studiów Specjalności Obszar Profil Poziom Forma Tytuł zawodowy uzyskiwany przez absolwenta Dziedziny nauki i dyscypliny
Bardziej szczegółowozałącznik do zarz. nr 41 Rektora UŁ z dnia r. STUDIA DOKTORANCKIE EKONOMII NA WYDZIALE EKONOMICZNO- SOCJOLOGICZNYM UNIWERSYTETU ŁÓDZKIEGO
załącznik do zarz. nr 41 Rektora UŁ z dnia 11.02.2014 r. STUDIA DOKTORANCKIE EKONOMII NA WYDZIALE EKONOMICZNO- SOCJOLOGICZNYM UNIWERSYTETU ŁÓDZKIEGO 1. Nazwa studiów: Studia Doktoranckie Ekonomii 2. Zwięzły
Bardziej szczegółowo