NASZE PRZEDSZKOLE. Nr 4 / marzec - kwiecień

Wielkość: px

Rozpocząć pokaz od strony:

Download "NASZE PRZEDSZKOLE. Nr 4 / marzec - kwiecień"

Wanda Sadowska
8 lat temu
Przeglądów:

1 Miejskie Przedszkole Nr 18 w Puławach ul. Norwida 32 A NASZE PRZEDSZKOLE 2009 / Nr 4 / marzec - kwiecień Wszyscy czekamy z utęsknieniem za ciepłymi promieniami słońca, cieplejszym wietrzykiem, zielenią traw, kwitnącymi wiosennymi kwiatkami. Spacery i wycieczki Jednym z ważnych zadań, które spełniają nauczyciele przedszkoli jest budzenie u dzieci zaciekawienia otaczającym światem. Młodsze dzieci nie zwracają jeszcze tak dużej uwagi na to, co dzieje się wokół nich. Dlatego należy im stworzyć warunki poznawania świata poprzez obserwacje, doświadczenia, zabawy. Bardzo dobrą okazją do rozwijania ciekawości u dzieci są spacery i wycieczki.

2 Obie formy, zarówno spacer, jak i wycieczka, ujmowane są najczęściej łącznie, ponieważ trudno jest je zróżnicować. Można tu wziąć pod uwagę czas i odległość przebywania dzieci od przedszkola. Wyjście z niego pieszo na krótki okres czasu określane jest jako spacer. Jeżeli miejsce, do którego się udajemy jest odległe i przebywamy tam dłużej, to taka forma wyjścia nazywana jest wycieczką. Spacer, to odpoczynek, korzystanie z urozmaiconego pobytu na świeżym powietrzu, zaspokojenie potrzeby ruchu. Na spacerze dzieci bogacą wiadomości i doświadczenia w zetknięciu z otoczeniem odmiennym od sali przedszkolnej. To też okazja do obserwacji świata ludzi, zwierząt, roślin i rzeczy oraz zjawisk przyrodniczych. Dla małych dzieci to przede wszystkim zajęcia ruchowe na świeżym powietrzu, bo poprzez nie łatwiej przeżywają one i rozumieją to, co dzieje się wokół nich. Wycieczka przedszkolna nie musi trwać długo, ale ma inny cel wyjścia niż spacer. Związana jest z aktualną tematyką i w sposób planowy dążymy do osiągnięcia w niej zamierzonego celu poznawczego wynikającego z treści programowych na dany miesiąc. Poznawanie przez dzieci społecznego i przyrodniczego otoczenia opierać się musi na własnych przeżyciach i bezpośrednich doświadczeniach. Tylko takie poznawanie świata jest prawidłowe, poprawnie kształtuje pojęcia i wyrabia właściwy stosunek do ludzi i przyrody. Zatem spacery i wycieczki zawierają cechy wspólne i uzupełniają się wzajemnie. Natomiast różnić może je fakt, iż w sposób mniej planowy i zorganizowany osiągamy cele na spacerach a na wycieczkach staramy się dążyć do ściśle określonego celu. Zarówno na spacerze jak i na wycieczce mogą zdarzyć się nieprzewidziane a wychowawczo pożądane sytuacje, które trzeba wykorzystać do poznania przez

Spacer, to odpoczynek, korzystanie z urozmaiconego pobytu na świeżym powietrzu, zaspokojenie potrzeby ruchu.

3 dzieci czegoś nowego. Dlatego też spacer lub wycieczka nie powinny mieć charakteru jednostronnego, tzn. obok celu zasadniczego mogą wystąpić również inne, niezaplanowane elementy. Liczba i rodzaje wycieczek organizowanych w przedszkolu zależy od miejsca jego położenia. To znaczy, jeżeli placówka znajduje się blisko środowisk przyrodniczych, to wycieczki planuje się do tych środowisk, niż np. w przedszkolu, gdzie łatwiejszy jest kontakt ze środowiskiem społecznym. Jeżeli przedszkole znajduje się w dużym ogrodzie na urządzonym terenie z odpowiednimi pomocami i zabawkami, to na spacery chodzi się nie rzadziej niż jeden raz w każdej porze roku. Natomiast w przedszkolu, które nie posiada własnego ogrodu, spacery organizuje się bardzo często, jeżeli tylko pozwalają na to odpowiednie warunki atmosferyczne. W odróżnieniu od spacerów, wycieczki powinny być zawsze zaplanowane, np., jeżeli wybieramy się do gospodarstwa wiejskiego, to nauczyciel powinien wcześniej porozumieć się z jego gospodarzem oraz zorientować się w jego umiejętności nawiązywania kontaktu z małymi dziećmi. Przed pójściem na spacer, czy wycieczkę wychowawca danej grupy najpierw dokonuje wyboru terenu, który musi sam dobrze znać. Kieruje się wtedy nie tylko jego atrakcyjnością, ale i bezpieczeństwem dzieci. Niecodziennym wydarzeniem dla dzieci a także dla nauczyciela jest wycieczka całodniowa. Organizowana jest rzadziej, tzn. jeden, dwa razy w roku i raczej ze starszymi grupami przedszkolnymi. Liczba osób dorosłych obecnych na wycieczce lub spacerze zależy od czasu ich trwania, odległości od przedszkola, warunków terenowych i środków komunikacji. Na ogół przyjmuje się jedną osobę dorosłą na dziesięcioro dzieci. Wychodząc z dziećmi poza przedszkole należy zabrać ze sobą niezbędne leki i środki opatrunkowe. Ważne też jest zdyscyplinowanie grupy dziecięcej i umiejętności podporządkowania się wymaganiom wychowawcy. Dlatego ćwiczymy wcześniej z dziećmi sprawne reagowanie na umówione sygnały, które powinny znać i rozumieć. Celem organizowania spacerów jest głównie zapewnienie dzieciom pobytu na świeżym powietrzu. Wycieczki natomiast mają cele różnorodne, w których występują elementy dydaktyczne, jak np. wzbogacanie wiadomości,

To znaczy, jeżeli placówka znajduje się blisko środowisk przyrodniczych, to wycieczki planuje się do tych środowisk, niż np. w przedszkolu, gdzie łatwiejszy jest kontakt ze środowiskiem społecznym.

kształtowanie pojęć, rozwijanie procesów poznawczych - spostrzegania, uwagi, procesów myślowych - porównywania, analizy i syntezy oraz uogólnienia.

4 kształtowanie pojęć, rozwijanie procesów poznawczych - spostrzegania, uwagi, procesów myślowych - porównywania, analizy i syntezy oraz uogólnienia. Zetknięcie się dzieci z nowym, ciekawym środowiskiem wpływa na rozwój mowy - wypowiadania się i stawiania pytań. Przyczynia się do wyrobienia właściwego stosunku do otoczenia i odczuwania jego piękna. Podczas spacerów i wycieczek należy dążyć do tego, aby pokazywać dzieciom najpierw to, co bliższe i łatwiejsze do zrozumienia, potem kolejno przechodzić do tego, co dalsze i bardziej skomplikowane. Zgodne jest to z założeniem programu wychowania i nauczania w przedszkolu. Systematycznie przeprowadzane spacery i wycieczki oprócz budzenia zaciekawienia pięknem przyrody kształtują równocześnie właściwy stosunek do otaczającego nas świata. Dają one okazję do wprowadzenia haseł o ochronie przyrody, ponieważ podczas ich trwania następuje powiązanie teorii z praktyką. Dzieci mogą wtedy dojść do wniosku, że piękne rośliny, czy ciekawe zwierzęta zachwycają tylko wtedy, gdy rosną, czy żyją w swym naturalnym środowisku. Spacery i wycieczki dają dzieciom wiele korzyści, do których możemy zaliczyć: widoczną radość, zachwyt, spontaniczność, ciekawsze wypowiedzi, większą wiedzę, lepszą sprawność fizyczną oraz coraz to bardziej wypełnioną rysunkami kartkę, która jest jednocześnie ciekawym wytworem wyobraźni małego dziecka. Dlatego jak najczęściej organizujmy naszym wychowankom wyżej opisane formy wyjścia z przedszkola. ***********************************************************************

Podczas spacerów i wycieczek należy dążyć do tego, aby pokazywać dzieciom najpierw to, co bliższe i łatwiejsze do zrozumienia, potem kolejno przechodzić do tego, co dalsze i bardziej skomplikowane.

WITAJ WIOSNO!!! Z wielką radością przedszkolaki 25.03.2009 r.

5 WITAJ WIOSNO!!! Z wielką radością przedszkolaki r. przywołały w tym dniu wiosnę w wierszach i piosenkach żegnając jednocześnie mroźną i śnieżną zimę. NARESZCIE BĘDZIE WIOSNA!!! W naszym przedszkolu przedszkolaki naprawdę dużo potrafią. A jak się prezentowały podczas występów sami popatrzcie!

mroźną i śnieżną zimę. NARESZCIE BĘDZIE WIOSNA!

6 W naszym przedszkolu w dniach r. miał miejsce kiermasz wielkanocny. Pomysłowe prace zostały przygotowane przez dzieci pod czujnym kierunkiem pań nauczycielek. Dzieci z oddz. IV były głównymi organizatorami i sprzedawcami wszystkich prac. Chcielibyśmy bardzo podziękować szanownym rodzicom, babciom, dziadkom i innym osobom za tak wielkie zainteresowanie i zaangażowanie finansowe naszym kiermaszem a uzyskane pieniądze na pewno będą przeznaczone na szczytny cel na potrzeby przedszkola. DZIĘKUJEMY!!! DZIĘKUJEMY!!!

IV były głównymi organizatorami i sprzedawcami wszystkich prac.

DZIĘKUJEMY!!! Minęło 5 miesięcy od września, od kiedy nasze przedszkolaki rozpoczęły edukację przedszkolną na rok 2008/ 2009. W tym miejscu chcielibyśmy wspomnieć o sukcesach przedszkolaków.

7 DZIĘKUJEMY!!! Minęło 5 miesięcy od września, od kiedy nasze przedszkolaki rozpoczęły edukację przedszkolną na rok 2008/ W tym miejscu chcielibyśmy wspomnieć o sukcesach przedszkolaków. SUKCESY PRZEDSZKOLAKÓW /I półrocze/ Konkurs plastyczny Barwy jesieni organizowany przez Bibliotekę Miejską w Puławach: - NAGRODY: Julia S., Sara K., Wiktoria R. /V oddz./ Oskar J.,Weronika K. / IV oddz./ -WYRÓŻNIENIA Michał K. / IV oddz./

2008/ 2009. W tym miejscu chcielibyśmy wspomnieć o sukcesach przedszkolaków.

8 Festiwal piosenki przedszkolnej organizowany przez Miejskie Przedszkole nr 16 w Puławach. - udział wzięli : Gabriela R. / V oddz./ Mateusz M. /IV oddz./ Powiatowy konkurs plastyczny organizowany przez MDK w Puławach Anioły Bożego Narodzenia : -WYRÓŻNIENIE : Julia S. /V oddz./ ; Paulina Sz. /IV oddz./ -udział wzięli : Piotr W., Wiktoria R., Zuzanna S. / V oddz./ Klaudia S. / IV oddz./

/ Powiatowy konkurs plastyczny organizowany przez MDK w Puławach Anioły Bożego Narodzenia :

9 Przygotowała : Dorota Matysiak DZIĘKUJEMY!!! WIOSNA ZIELONA I RADOSNA WRESZCIE JEST Z NAMI. Za co szczególnie lubią wiosnę dzieci 4-5 letnie? O to właśnie zapytaliśmy nasze przedszkolaki i usłyszeliśmy : Lubię wiosnę za - za kwiaty - za to, że można jeździć na rowerze - za ciepło, bo można jeść lody - za liście - za to, że można chodzić na spacery - za zieloną trawkę

O to właśnie zapytaliśmy nasze przedszkolaki i usłyszeliśmy : Lubię wiosnę za - za kwiaty -

10 - za wiosenny wiaterek - za to, że się budzą niedźwiedzie ze snu zimowego i pszczółki też, bo robią dla nich miodek - za mocne słońce co grzeje nam z nieba - za to, że rozpuszcza ten biały śnieg i wygania mróz - za ptaki śpiewające w gałęziach - za mniej ubrań, które trzeba na siebie ubierać - za wszystko, co ona przynosi, bo zawsze na nią czekamy. Opracowały: Elżbieta Osiak, Agnieszka Furtak, Małgorzata Karkut

mróz - za ptaki śpiewające w gałęziach - za mniej ubrań, które trzeba na siebie ubierać - za wszystko,

Podobne dokumenty

Plan pracy opiekuńczo wychowawczo dydaktycznej na rok szkolny 2017/2018 Przedszkola Sióstr Serafitek w ŻYWCU

Plan pracy opiekuńczo wychowawczo dydaktycznej na rok szkolny 2017/2018 Przedszkola Sióstr Serafitek w ŻYWCU Zadania główne: 1. Wzmacnianie działalności wychowawczo - opiekuńczej przedszkola ze szczególnym