Oferta szkoleniowa na rok szkolny 2013/2014

Transkrypt

1 Warmińsko-Mazurski Ośrodek Doskonalenia auczycieli w Olsztynie Oferta szkoleniowa na rok szkolny 2013/2014

2 Zawartość I. DYDAKTYKI PRZEDMIOTOWE, SZCZEGÓŁOWE..3 II. ZARZĄDZAIE SZKOŁAMI, PLACÓWKAMI, ZESPOŁAMI 11 III. POMOC PSYCHOLOGICZO-PEDAGOGICZA, SPECJALE POTRZEBY EDUKACYJE..13 IV. PROBLEMATYKA OGÓLA. 16 V. SZKOLICTWO ZAWODOWE..19 VI. DOSKOALEIE RAD PEDAGOGICZYCH I ZESPOŁÓW AUCZYCIELI...20 VII. KOSULTACJE 26 VIII. KURSY KWALIFIKACYJE 30 IX. KURSY ADAJĄCE UPRAWIEIA..31

3 Warmińsko-Mazurski Ośrodek Doskonalenia auczycieli w Olsztynie Oferta szkoleniowa na rok szkolny - zajęcia realizowane w części lub w całości na platformie MOODLE Odpłatność - oznacza formę niepłatną I. DYDAKTYKI PRZEDMIOTOWE, SZCZEGÓŁOWE azwa formy Kod Liczba godzin Przewidywany termin Osoba odpowiedzialna Odpłatność (zł) Ocenianie kształtujące z matematyki w szkole ponadgimnazjalnej. I-1 8 I półrocze Józef Paszuk 60 Programowanie nauczania matematyki w szkołach ponadgimnazjalnych. I-2 8 II półrocze Józef Paszuk 60 Zespołowy projekt edukacyjny jako wsparcie realizacji podstwy programowej matemamatyki. I-3 8 I półrocze Józef Paszuk 60 Jestem efektywnym nauczycielem języka polskiego. I-4 5 październik - grudzień Elżbieta Jermacz EWD jako wymiar efektywności pracy polonisty gimnazjalnego. I-5 5 I półrocze Elżbieta Jermacz Diagnozowanie wiedzy i umiejętności uczniów szkół podstawowych ( w tym wykorzystanie w praktyce szkolnej wyników badań naukowych)w celu poprawy efektywności kształcenia polonistycznego. Diagnozowanie wiedzy i umiejętności uczniów gimnazjów ( w tym wykorzystanie w praktyce szkolnej wyników badań naukowych)w celu poprawy efektywności kształcenia polonistycznego. Budowanie zadań sprawdzających poziom opanowania wiadomości i umiejętności egzaminacyjnych. Budowanie zadań sprawdzających poziom opanowania wiadomości i umiejętności egzaminacyjnych. I-6 15 I-7 15 styczeń - październik wrzesień - październik Elżbieta Jermacz 120 Elżbieta Jermacz 120 I-8 12 październik 2013 Wojciech Tański 120 I-9 12 listopad 2013 Wojciech Tański 120 3

4 owa podstawa programowa z religii. I-10 3 wrzesień maj 2014 Bożena Osik Jak odczytywać nowy program do religii? I-11 4 wrzesień maj 2014 Bożena Osik Konstruowanie programów katechezy parafialnej i kół zainteresowań. I-12 8 wrzesień maj 2014 Bożena Osik Tworzenie materiałów interaktywnych w katechezie. I wrzesień maj 2014 Bożena Osik Wykorzystanie programów multimedialnych w katechezie. I-14 6 wrzesień maj 2014 Bożena Osik Wykorzystanie Internetu w katechezie. I-15 5 wrzesień maj 2014 Bożena Osik Kreatywny nauczyciel religii - tworzenie banku pomocy. I wrzesień maj 2014 Bożena Osik Ewaluacja przedmiotowych zasad oceniania z religii. I wrzesień maj 2014 Bożena Osik Zabawy teatralne w edukacji ukraińskich dzieci i młodzieży. I-18 6 listopad 2013 Lubomira Tchórz II Międzynarodowa Konferencja aukowo-metodyczna. I Lubomira Tchórz Warsztaty sztuki ludowej Zręczne ręce. I-20 6 maj 2014 Lubomira Tchórz arzędzia TOC w rozwijaniu dziecięcego myślenia. I Dorota Kamińska - prowadz. 80 Edukacja matematyczna w przedszkolu cz.i I styczeń/luty 2014 Ewa Zielińska - prowadzenie 135 Edukacja matematyczna cz. II I styczeń/luty 2014 Ewa Zielińska - prowadzenie 135 Rozpoznawanie uzdolnień matematycznych u dzieci i praca z nimi. I Ewa Zielińska -prowadzenie 110 4

5 Jak wykorzystać metodę Montessori do pracy z dziećmi przedszkolnymi. I-25 6 Magdalena Ratajczak - prowadzenie 60 Dokumentacja młodego nauczyciela. I Istota współpracy z rodzicami. I Dziecko z ADHD i trudnościami zachowania. I i psycholog Elementy muzykoterapii w przedszkolu. I i muzykoterapeuta Zabawy przeciw agresji- jak reagować na przemoc wśród dzieci. I Wspomaganie rozwoju mowy - ćw. Oddechowe i ortofoniczne i artykulacyjne. I i logopeda Wierszyki do rysowania - usprawnianie grafomotoryki. I Język angielski w przedszkolu - metody i formy pracy. I Elżbieta Szymborska Ćwiczenia grafomotoryczne- sposoby zmniejszania napięcia mięśniowego. I Elementy tańca w przedszkolu I i choreograf tańca Sześciolatek w szkole - rola przedszkola i szkoły w dobrej adaptacji do nowych warunków. I , godz Zabawy, zabawki, prezenty - wyczarowane z papieru. I Ćwiczenia i zabawy rozwijające umiejętność skupiania uwagi. I

6 Sposoby rozwijania sprawności grafomotorycznej jako przygotowanie do nauki pisania. I , godz Sześciolatek w klasie pierwszej - kodowanie i dekodowanie jako przygotowanie do nauki czytania i pisania. Zabawy plastyczne z jesienią w tle jako sposób na doświadczenia polisensoryczne w pracy z sześciolatkiem. Gry dydaktyczne w edukacji matematycznej w pracy z sześciolatkiem i uczniami kl. II-IV. I-40 4 I-41 4 I-42 4 Konstruowanie i modyfikowanie programów nauczania. I-43 4 Jak zaktywizować dzieci i uatrakcyjnić zajęcia w edukacji wczesnoszkolnej- gry i zabawy zuchowe. Kształcenie umiejętności czytania ze zrozumieniem jako umiejętności kluczowej w I etapie edukacyjnym. I-44 6 I-45 4 Ciekawe techniki plastyczne w edukacji elementarnej. I-46 5 Flażolet jako najprostszy instrument w pracy z dziećmi młodszymi. Uwaga! W cenę szkolenia wchodzi instrument i materiały, które otrzymują uczestnicy. Rozwijanie logicznego myślenia uczniów klas młodszych z wykorzystaniem narzędzi myślowych TOC (teoria ograniczeń). I-47 5 I-48 8 Wielkanocny decoupage - Uwaga- koszt kursu obejmuje zakupione materiały. I-49 4 Efektywne nauczanie matematyki - klocki systemu umicon. I , g , g , godz godz grupy ok.. 20 osób minimum 6 osób minimum 10 osób minimum 10 osób w grupie Po dokonaniu - III-IV minimum 8 osób - minimum 12 osób 10 Prowadzenie zajęć : Mateusz Gabryś instruktor, harcmistrz ZHP Prowadzenie: Iwona Jurczak Prowadzenie: Ewa Kopacka 50 6

7 Jak zrobić coś z niczego, czyli proste sposoby na ciekawe zajęcia edukacyjne. I minimum 16 osób Boże arodzenie i Adwent w Klanzie. I r. Pedagogika zabawy abc- cz. I I Pedagogika zabawy - cz. II I Edukacja polisensoryczna (przez ruch) w edukacji wczesnoszkolnej- kurs wstępny. Edukacja polisensoryczna (przez ruch) w edukacji wczesnoszkolnej- kurs dla zaawansowanych-nowa kolejna część. Tańce i zabawy ludowe we wczesnej edukacji cz. I - Uwaga! Uczestnik warsztatów otrzymuje skrypt warsztatowy i materiały muzyczne na CD. Tańce i zabawy ludowe we wczesnej edukacji cz. II- Uwaga! Uczestnik warsztatów otrzymuje skrypt warsztatowy i materiały muzyczne na CD. I I I-57 8 I grupa powyżej16 osób - grupa powyżej16 osób Prowadzenie: Anna Rodziewicz Prowadzenie: Anna Rodziewicz Prowadzenie: Anna Rodziewicz Prowadzenie: Dorota Dziamska-autorka koncepcji systemu edukacji przez ruch Prowadzenie: Dorota Dziamska- autorka metody Prowadzenie: Karolina Wizner- instruktor tańca Prowadzenie: Karolina Wizner- instruktor tańca / Uwaga za uczestnictwo od razu w obu częściach zniżka 10 zł w każdej części 110/Uwaga, za uczestnictwo od razu w obu częściach zniżka 10 zł w każdej części Kuferek tajemnic w pracy z narzędziami TOC w klasach młodszych. I trener TOC II stopnia 75 7

8 Akademia tańca cz. I - taniec towarzyski. I Józef Rogowski 160 Klub twórczych nauczycieli - spływ kajakowy. I Józef Rogowski 60 Awans zawodowy nauczyciela wychowania fizycznego. I-62 4 Program edukacji zdrowotnej w szkole ponadgimnazjalnej - zasady racjonalnego gospodarowania czasem. I , , godz Józef Rogowski Józef Rogowski Program edukacji zdrowotnej w gimnazjum - moje mocne strony i sposoby ich rozwoju. I , godz.: Józef Rogowski Przedszkolna Akademia Ruchu - Klub Twórczych auczycieli Przedszkoli I , Józef Rogowski Dieta cud - zachowania sprzyjające i zagrażające zdrowiu. I Józef Rogowski 80 I etap edukacyjny - nowa podstawa programowa w wychowaniu fizycznym. I Józef Rogowski Warsztaty Liderów - nowoczesna lekcja wychowania fizycznego. I Józef Rogowski 90 III Ogólnopolska Konferencja auczycieli Wychowania Fizycznego "Szkolna edukacja zdrowotna poprzez wychowanie fizyczne - blaski i cienie". I Józef Rogowski 90 Klub twórczych nauczycieli wychowania fizycznego. I Józef Rogowski auczyciel edukacji wczesnoszkolnej animatorem aktywności ruchowej. I Józef Rogowski 30 Tanecznym krokiem - Akademia Tańca cz. III. I Józef Rogowski 120 Program edukacji zdrowotnej w szkole ponadgimnazjalnej - przyczyny i skutki stereotypów i stygmatyzacji osób chorych psychicznie i dyskryminowanych. I , godz.: Józef Rogowski 8

9 Program edukacji zdrowotnej w gimnazjum - sposoby redukowania nadmiernego stresu. I Józef Rogowski Zasady oceniania w wychowaniu fizycznym. I Józef Rogowski Zabawy ruchowe i plastyczne na świeżym powietrzu. I-76 8 W ogrodzie, w lesie i na szkolnym placu. I-77 8 Edukacja ekonomiczna a rynek pracy. I-78 4 Moje finanse. I-79 4 Zajęcia komputerowe w edukacji wczesnoszkolnej doskonalenie umiejętności posługiwania się technologią informacyjną. I Tworzenie materiałów do pracy z tablicą interaktywną. I Technologia informacyjna w bibliotece szkolnej. Program MOL. I kwiecień/maj 2014 kwiecień/maj 2014 Józef Rogowski Agata iemier Józef Rogowski Agata iemier Ewa Wierczuk Ewa Wierczuk Janusz Brojek 100 Janusz Brojek 100 Janusz Brojek 100 Platforma Moodle obsługa i zasady korzystania. I Janusz Brojek Projektowanie i realizacja kursów e-learningowych. I Janusz Brojek Modyfikacja plików graficznych. I-85 6 Janusz Brojek 40 Wykorzystanie w pracy nowoczesnych środków dydaktycznych. Prezentacja multimedialna materiałów dydaktycznych - nie tylko Power Point. I Janusz Brojek 100 owoczesne technologie mobilne w edukacji szkolnej. I-87 8 Janusz Brojek 60 Mobilne laboratorium wykorzystanie urządzeń mobilnych jako przyrządów pomiarowych i rejestrujących. I-88 6 Janusz Brojek Alicja Szarzyńska 9

10 Prosty sposób na tworzenie animacji w formacie Flash - Alligator Flash Designer. I Uczę nowocześnie. Film na zajęciach edukacyjnych - projektowanie i realizacja. I Wykorzystanie tablicy interaktywnej w nauczaniu. I-91 4 Przykłady wykorzystania komputera na lekcjach fizyki. I-92 5 Sposoby realizacji zajęć komputerowych w edukacji wczesnoszkolnej. I-93 5 Wykorzystanie darmowego pakietu Inkscape do tworzenia grafiki wektorowej w pracy nauczyciela. I Wykorzystanie darmowego programu Gimp w obróbce zdjęć cyfrowych. I Jak utworzyć prezentację multimedialną w Prezi? I-96 5 Tworzenie zaawansowanych dokumentów w edytorze Word. I-97 6 Podstawy pracy z arkuszem kalkulacyjnym Excel. I-98 7 Zaawansowane możliwości arkusza kalkulacyjnego Excel. I-99 7 Budowa szkolnej strony www. I Tworzenie stron WWW dla zaawansowanych w stopniu średnim. I Tworzenie stron WWW za pomocą systemu zarządzania treścią Joomla. I Planowanie pracy nauczyciela matematyki w gimnazjum z wykorzystaniem EWD. Wykorzystanie technologii informacyjno-komunikacyjnych w nauczaniu matematyki w szkole podstawowej. I I Janusz Brojek 100 Janusz Brojek Janusz Brojek Leszek Kalinowski Leszek Kalinowski Janusz Brojek Leszek Kalinowski Leszek Kalinowski 100 Leszek Kalinowski 100 Leszek Kalinowski 40 Leszek Kalinowski 40 Leszek Kalinowski 40 Leszek Kalinowski 40 Leszek Kalinowski 100 Leszek Kalinowski 100 Leszek Kalinowski 100 Henryk Sienkiewicz 60 Henryk Sienkiewicz 80 10

11 II. ZARZĄDZAIE SZKOŁAMI, PLACÓWKAMI, ZESPOŁAMI azwa formy Planowanie nadzoru pedagogicznego dyrektora szkoły/placówki (w oparciu o wnioski z ewaluacji wewnętrznej). Kod Liczba godzin Przewidywany termin Osoba odpowiedzialna Odpłatność (zł) II-1 8 I półrocze Józef Paszuk 60 Monitorowanie realizacji podstawy programowej. II-2 8 II półrocze Józef Paszuk 60 Jak wykorzystać raport z ewaluacji zewnętrznej do doskonalenia jakości pracy szkoły? II-3 6 styczeń Planowanie nadzoru pedagogicznego dyrektora szkoły w roku szk. 2013/2014. II września Ewa osowicz/henryk Sienkiewicz Ewa osowicz/henryk Sienkiewicz Dyrektor przywódcą w szkole. Jak skutecznie wprowadzać zmiany? II-5 8 marzec Ewa osowicz 60 Organizacja kontroli zarządczej w szkole i placówce oświatowej. II-6 6 luty Ewa osowicz 80 Organizacja nadzoru pedagogicznego (grupa samokształceniowa dyrektorów szkół) bieżące zmiany w prawie oświatowym. Efektywna komunikacja w szkole. Doskonalenie metod i form współpracy nauczycieli, rodziców i uczniów. Wspomaganie nauczycieli przez dyrektora szkoły jako funkcja nadzoru pedagogicznego -nowatorskie podejście. Organizacja ewaluacji wewnętrznej w szkole (placówce). - funkcja nadzoru pedagogicznego dyrektora szkoły. II-7 4 wrzesień, grudzień II-8 6 marzec II-9 12 II warsztat I - wrzesień (lub wg potrzeb), kolejne spotkania wg wypracowanego harmonogramu warsztat I - wrzesień (lub wg potrzeb), kolejne spotkania wg wypracowanego harmonogramu Ewa osowicz 35 Ewa osowicz/henryk Sienkiewicz/Agnieszka Spikert Ewa osowicz/henryk Sienkiewicz Ewa osowicz/henryk Sienkiewicz / szkoła 11

12 Dyrektor szkoły animatorem współpracy z rodzicami. II-11 8 styczeń Ewa osowicz 60 owe wymagania dla szkół w zakresie ewaluacji zewnętrznej. II-12 6 październik Ewa osowicz 60 Zaproszenie do refleksji nad efektywnością nauczania. Metoda EWD jako jeden ze sposobów komunikowania wyników maturalnych: trzyletnie wskaźniki i jednoroczne wskaźniki z matematyki-zastosowanie kalkulatora. II-13 6 listopad/grudzień E. Jermacz/J. Paszuk Konferencję poprowadzą prof. R. Dolata i dr E. Stożek Forum lidera edukacji wczesnoszkolnej - Czy sześciolatek może być uczniem? - rola współpracy szkoły i przedszkola z rodzicami. II , godz , Teresa Pupel Forum lidera edukacji wczesnoszkolnej - Analiza badań OBUT a efektywność kształcenia. II , godz Forum lidera edukacji wczesnoszkolnej - Czym jest innowacja pedagogiczna - od teorii do praktyki. II Jak efektywnie pracować z dzieckiem młodszym w czwartej klasie, czyli sześciolatek przekracza kolejny próg edukacyjny. II , Agata iemier Fenomen sukcesu fińskiej edukacji- metody pracy i organizacja indywidualizacji kształcenia w szkole podstawowej (I i II etap edukacyjny). Współpraca międzynarodowa przedszkoli. II-19 4 Dyrektor placówki liderem zmian w przedszkolu, czyli jak Radę przeprowadzić przez zmianę? Dopuszczanie programów nauczania kształcenia zawodowego przez dyrektora szkoły. Organizacja pomocy psychologiczno - pedagogicznej w szkole zgodnie z nowym rozporządzeniem ME z 30 kwietnia 2013 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno - pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach. adzór pedagogiczny dyrektora szkoły w kontekście dostosowania wymagań edukacyjnych i indywidualizacji na obowiązkowych zajęciach edukacyjnych, zajęciach specjalistycznych, rewalidacyjnych w pracy z uczniem o SPE. II-18 4 październik godz , Elżbieta Szymborska II-20 4 marzec 2014 II-21 5 rok szkolny 2013/2014 Ewa Wierczuk II-22 4 wrzesień 2013 Maria Jasińska-Zamarja II-23 4 listopad 2013 Maria Jasińska-Zamarja 15 12

13 III. POMOC PSYCHOLOGICZO-PEDAGOGICZA, SPECJALE POTRZEBY EDUKACYJE azwa formy Trudne dziecko w grupie przedszkolnej sposoby radzenia sobie z zachowaniami agresywnymi i konfliktami. Asertywności można się nauczyć. Trening bezpośredniej komunikacji i stawiania granic. Kod Liczba godzin III-1 6 III-2 8 Współpraca z rodzicami w przypadku agresywnych zachowań dzieci i młodzieży. III-3 8 Przewidywany termin Osoba odpowiedzialna Odpłatność (zł) godz lub godz godz godz Agata iemier Agata iemier 60 Agata iemier 60 Jak pracować z grupą? praktyczne metody aktywizowania i integracji grupy przez wspólną zabawę, ruch i pracę. III godz Agata iemier 60 Zespół Aspergera - diagnoza i terapia. Jak pracować z dzieckiem w szkole? III-5 6 Podstawy mediacji - sposób na konflikty. III-6 50 Jak zmotywować uczniów do nauki w edukacji wczesnoszkolnej. III godz lub godz po zebraniu grupy 14 osobowej II zjazdy: piąteksobota-niedziela Po dokonaniu, grupa minimum 8 osób Agata iemier, Barbara Kułakowska-Szczepanek Agata iemier prowadzenie - trener ośrodka Mediatorzy.pl Ćwiczenia i zabawy przeciwko agresji. III g

14 Wykorzystanie narzędzi myślowych E. de Bono jako metody rozwijającej twórcze myślenie w pracy z uczniem zdolnym. III-9 4 Po dokonaniu - minimum 6 osób 20 Ćwiczenia rozwijające pamięć i uwagę dzieci w edukacji elementarnej. III , g Dzieci z trudnościami w czytaniu i pisaniu. III g Dziecko zdolne w mojej klasie-ćwiczenia i zabawy rozwijające twórcze myślenie. III-12 4 Kinezjologia edukacyjna w pracy z dziećmi młodszymi i w ramach terapii pedagogicznej. Jak nauczyć dzieci sztuki komunikowania się i rozwiązywania problemów. III-14 6 Bajkoterapia, biblioterapia- jak czytaniem pomagać. III-15 6 Wybrane elementy terapii tańcem. III Ruch narzędziem pracy nauczyciela. III po dokonaniu III , g , realizacja- Elżbieta Kłodawska - Dulkanauczyciel bibliotekarz / Anna Rodziewicz trener Klanzy II stopnia / Zuzanna Taraszkiewicz Proces dostosowywania warunków kształcenia, diagnoza potrzeb uczniów a indywidualizacja procesu nauczania uczenia się uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Organizacja zajęć rewalidacyjno wychowawczych dla wychowanków z głęboką niepełnosprawnością intelektualną. (Rozporządzenie ME z dnia 23 kwietnia 2013 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania zajęć rewalidacyjnowychowawczych dla dzieci i młodzieży z upośledzeniem umysłowym w stopniu głębokim). III-18 4 marzec 2014 Maria Jasińska-Zamarja III-19 4 styczeń 2014 Maria Jasińska-Zamarja 14

15 Znam i rozumiem swoich uczniów. Efektywna pomoc psychologiczno pedagogiczna w szkole, organizacja zajęć specjalistycznych i rewalidacyjnych dla uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych - konferencja metodyczna. III września Maria Jasińska-Zamarja Model pracy z uczniem niepełnosprawnym w szkole i placówce Organizacja kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych oraz niedostosowanych społecznie w przedszkolach, szkołach. III-21 8 cały rok szkolny, po zebraniu grupy Maria Jasińska-Zamarja 80 Konstruowanie indywidualnych programów edukacyjno- terapeutycznych (IPET) dla uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego. III-22 5 cały rok szkolny, po zebraniu grupy Maria Jasińska- Zamarja 60 Organizacja zajęć rewalidacyjnych dla uczniów niepełnosprawnych. III-23 5 cały rok szkolny, po zebraniu grupy Maria Jasińska- Zamarja 70 Muzykoterapia w pracy z dziećmi z trudnościami w uczeniu się. III wrzesień/październik A. Wojtkowiak 75 Jak wykorzystać stymulację sensoryczną do pracy z dzieckiem z zaburzeniami w czytaniu i pisaniu. III-25 8 wrzesień/październik Anna Parakiewicz 70 Sztuka skutecznego porozumiewania się. III-26 5 Warsztat umiejętności wychowawczych. III-27 5 Barbara Kułakowska - Szczepanek Barbara Kułakowska - Szczepanek 15

16 IV. PROBLEMATYKA OGÓLA azwa formy Programy poprawy efektywności kształcenia lub wychowania (tzw. programy naprawcze) - konstrukcja, ewaluacja Planowanie pracy nauczyciela w odniesieniu do podstawy programowej ukierunkowanej na efektywność Kod Liczba godzin Przewidywany termin Osoba odpowiedzialna IV-1 8 I półrocze Józef Paszuk Odpłatność (zł) IV-2 12 II półrocze Józef Paszuk Motywowanie uczniów do nauki w praktyce nauczyciela. IV-3 6 styczeń Ewa osowicz 30 Kompetencje kluczowe w nowej podstawie programowej na wszystkich etapach kształcenia. Edukacja o prawach człowieka. Scenariusze lekcji wychowawczych dla szkół podstawowych i gimnazjów. IV-4 4 luty Ewa osowicz/henryk Sienkiewicz IV-5 6 styczeń Ewa osowicz 30 Jak efektywnie współpracować z rodzicami? Komunikacja nauczyciel - rodzic. IV-6 8 listopad Ewa osowicz 30 Ocenianie kształtujące w praktyce nauczyciela. IV-7 10 styczeń Jak przygotować projekt i wypełnić wniosek na pozyskanie środków dla szkół z funduszy europejskich? Jak nawiązać i zorganizować współpracę międzynarodową szkół w programie Comenius? Ewa osowicz/henryk Sienkiewicz IV-8 8 marzec Ewa osowicz 35 IV-9 6 kwiecień Ewa osowicz/henryk Sienkiewicz Współpraca międzynarodowa klas, szkół, nauczycieli w programie etwinning. IV-10 4 luty Ewa osowicz 30 Jak zintegrować zespół klasowy i osiągnąć sukces wychowawczy? IV-11 6 listopad Ewa osowicz 50 Autorytet opiera się na rozsądku", czyli jak zbudować właściwe relacje na płaszczyźnie uczeń - nauczyciel? Warsztat wychowawcy - skuteczne metody kształcenia tolerancji, poszanowania drugiego człowieka, wzbudzania motywacji oraz podejmowania działań antydyskryminacyjnych w grupie rówieśniczej. IV-12 6 grudzień Ewa osowicz 60 IV-13 6 listopad Ewa osowicz 50 16

17 Przeciwdziałanie agresji i przemocy w szkole. IV-14 6 listopad Ewa osowicz 60 Diagnoza potrzeb rozwojowych w pracy SORE i lidera WD. IV-15 6 listopad Ewa osowicz 80 Metoda EWD jako jeden ze sposobów komunikowania wyników egzaminacyjnych szkołom. IV-16 6 zgodnie z potrzebami E.Jermacz 50 Jak włączyć metodę EWD do ewaluacji wewnętrznej. IV-17 6 Projektowanie sukcesu na sprawdzianie ( w tym dodatniego EWD) na podstawie wyników OBUT. IV-18 6 Prowadzenie kół wolontariatu. IV zgodnie z potrzebami zgodnie z potrzebami październik/listopad 2013 E.Jermacz 50 E.Jermacz 50 Bożena Osik Emisja i higiena głosu. IV Bożena Osik 140 Rozwijanie logicznego myślenia uczniów z wykorzystaniem narzędzi myślowych TOC (teoria ograniczeń) IV-21 - trener TOC II stopnia 75 Decyduj o sobie warsztaty przygotowujące gimnazjalnych nauczycieli wychowawców, wos, pedagogów do prowadzenia zajęć z zakresu rozwijania mocnych stron, planowania kariery edukacyjnej i zawodowej, autoprezentacji. IV , 16 września 2013 Józef Rogowski Innowacja w szkole. IV Józef Rogowski a tropach Oberlandii, blondwłosej siostry Mazur. Wędrówki po Wzgórzach Dylewskich. Cudze chwalicie swego nie znacie ( ), czyli o dziedzictwie przyrodniczym i kulturowym Równiny Mazurskiej. IV wrzesień Alicja Szarzyńska IV maj lub czerwiec Alicja Szarzyńska sfinansowana z WFOŚiGW w Olsztynie sfinansowana z WFOŚiGW w Olsztynie 17

18 Mierzeja Wiślana - ciekawostki przyrodnicze. IV wrzesień, maj Alicja Szarzyńska Ogród biologiczny i ogródek petrograficzny w Zespole Szkół w Kobułtach miejscem edukacji przyrodniczej i ekologicznej. Quest Wyprawa Odkrywców (metoda odkrywania dziedzictwa regionalnego m.in. przyrodniczego, historycznego i kulturowego miejsca). IV październik Alicja Szarzyńska IV październik Alicja Szarzyńska Tu, gdzie rzeka Elbląg wlewa się do Zalewu Wiślanego. IV maj lub czerwiec Alicja Szarzyńska Historia zapisana w krajobrazie Wysoczyzny Elbląskiej. IV październik lub kwiecień Alicja Szarzyńska Lodowiec tu był (na przykładzie gm. Rybno w powiecie działdowskim) IV maj Alicja Szarzyńska sfinansowana z WFOŚiGW w Olsztynie sfinansowana z WFOŚiGW w Olsztynie sfinansowana z WFOŚiGW w Olsztynie sfinansowana z WFOŚiGW w Olsztynie sfinansowana z WFOŚiGW w Olsztynie sfinansowana z WFOŚiGW w Olsztynie Siedem kroków szkoły (przedszkola) do certyfikatu międzynarodowego Zielonej Flagi i krajowego Lokalnego Centrum Aktywności Ekologicznej. IV-32 4 I półrocze Alicja Szarzyńska Janusz Brojek 18

19 V. SZKOLICTWO ZAWODOWE azwa formy Kod Liczba godzin Przewidywany termin Adresaci Osoba odpowiedzialna Odpłatność (zł) Organizacja praktyk uczniowskich za granicą w programie Leonardo da Vinci. V-1 6 listopad auczyciel szkół zawodowych Ewa osowicz Jak napisać projekt w Priorytecie IX. Działanie 9.2 Podniesienie atrakcyjności i jakości szkolnictwa zawodowego? V-2 6 październik auczyciele szkół zawodowych Ewa osowicz/henryk Sienkiewicz 35 Monitorowanie procesu wdrażania podstaw programowych kształcenia w zawodach. V-3 5 rok szkolny 2012/2013 auczyciele kształcenia zawodowego Ewa Wierczuk 500 Modyfikowanie programu nauczania dla wybranego zawodu. V-4 5 rok szkolny 2012/2013 auczyciele kształcenia zawodowego Ewa Wierczuk 500 Konstruowanie programu nauczania kursu kwalifikacyjnego zawodowego. V-5 10 rok szkolny 2012/2013 auczyciele kształcenia zawodowego Ewa Wierczuk 2 x 500 Konstruowania przedmiotowych programów nauczania dla zawodu według nowej podstawy programowej. V-6 10 rok szkolny 2012/2013 auczyciele kształcenia zawodowego Ewa Wierczuk 2 x

20 VI. DOSKOALEIE RAD PEDAGOGICZYCH I ZESPOŁÓW AUCZYCIELI Państwo Dyrektorzy Szkół i Placówek, Liderzy Wewnątrzszkolnego Doskonalenia auczycieli zaproponowana tematyka szkoleniowych rad pedagogicznych na rok szkolny 2013/2014 uwzględnia główne obszary pracy szkoły i placówki oraz kierunki polityki oświatowej państwa. Realizujemy również szkolenia na zamówienie szkół i placówek z innych tematów niż zaproponowano poniżej. W takim przypadku prosimy o kontakt z Wicedyrektorem Ośrodka, tel lub z konsultantem, który ma takie szkolenie przeprowadzić. Proponujemy współpracę w diagnozowaniu problemów w szkołach, placówkach oświatowych, pomoc w opracowaniu działań podnoszących jakość oraz naprawczych, a także przy monitorowaniu ich realizacji. Konsultanci W-M OD w Olsztynie udzielą placówce kompleksowej, profesjonalnej pomocy w rozwiązywaniu zdiagnozowanych problemów. Zasady tej formy współpracy prosimy uzgadniać z Dyrektorem W-M OD w Olsztynie tel RP Temat / problem/ zagadnienie Czas realizacji (maksymalna liczba godzin dydaktycznych) Organizator/ prowadzący VI-1. Kompetencje nauczyciela we współczesnej szkole. 2-6 Józef Paszuk VI-2. Wielokulturowość w polskiej szkole. 2-4 Józef Paszuk VI-3. Jak planować i przeprowadzać zebrania z rodzicami? 4-6 Józef Paszuk VI-4. Rola nauczyciela jako wychowawcy. 4-6 Józef Paszuk VI-5. auczyciel funkcjonariuszem publicznym?. Zakres ochrony i odpowiedzialności nauczycieli. 4 Józef Paszuk VI-6. VI-7. Odpowiedzialność cywilno - prawna i zadania nauczycieli związane z bezpieczeństwem uczniów w szkole i poza nią. Jakie obowiązki pracownicze ma nauczyciel?. Odpowiedzialność porządkowa, materialna, dyscyplinarna i karna nauczycieli. 4 Józef Paszuk 4 Józef Paszuk VI-8. Ochrona danych osobowych w szkole -obowiązki i zagrożenia. 4 Józef Paszuk VI-9. Jak pracować z uczniami, aby lekcje były efektywne i nie nudne. 8 Józef Paszuk 20

21 VI-10. Jak zmieni się status zawodowy nauczyciela w świetle zmian w Karcie auczyciela? 4 Józef Paszuk VI-11. Monitorowanie realizacji podstawy programowej organizacja w szkole. 4-6 Józef Paszuk VI-12. VI-13. Diagnozowanie potencjału edukacyjnego uczniów rozpoczynających naukę w szkole jako podstawa planowania dydaktycznego (tzw. diagnoza "na wejściu"). Programy tzw. naprawcze lub doskonalące - współpraca z dyrektorem i radą pedagogiczną przez dłuższy okres. 6 Józef Paszuk 3 x 8 godzin Józef Paszuk VI-14. Motywowanie uczniów jako warunek jakości procesu nauczania-uczenia się - zasady i metody. 4-6 Józef Paszuk VI-15. Ocenianie szkolne - jakich błędów unikać? 4-6 Józef Paszuk VI-16. Metody i narzędzia prowadzenia ewaluacji wewnętrznej możliwości wykorzystania przez rady pedagogiczne i zespoły nauczycieli. 4-6 Józef Paszuk VI-17. Współdziałanie nauczycieli w celu realizacji podstawy programowej - formy, zasady. 4-6 Józef Paszuk VI-18. Kompetencje nauczyciela współczesnej szkoły. 4-6 Józef Paszuk VI-19. Organizacja ewaluacji wewnętrznej w szkole (placówce). warsztat I - wrzesień (lub wg potrzeb), kolejne spotkania wg wypracowanego harmonogramu Ewa osowicz Henryk Sienkiewicz VI-20. Organizacja ewaluacji wewnętrznej w zakresie bezpieczeństwa uczniów. 4 Ewa osowicz VI-21. Organizacja ewaluacji wewnętrznej w szkole i placówce oświatowej według nowych wymagań ME. 4 Ewa osowicz VI-22. Ocenianie kształtujące w praktyce nauczyciela. 6 Ewa osowicz VI-23. Jak motywować uczniów do nauki? Motywująca funkcja oceny szkolnej. 6 Ewa osowicz VI-24. Efektywna współpraca nauczycieli w radzie pedagogicznej. Doskonalenie metod i form współpracy. 6 Ewa osowicz Henryk Sienkiewicz VI-25. Opracowanie koncepcji pracy szkoły - programu rozwoju szkoły we współpracy nauczycieli i rodziców. (4 godz. warsztat z nauczycielami, 4 godz. warsztat z rodzicami, 2 godz. spotkanie i R, 2 godz. - opracowanie koncepcji - warsztat z nauczycielami) VI-26. Kompetencje kluczowe w nowej podstawie programowej na wszystkich etapach kształcenia Ewa osowicz Ewa osowicz Henryk Sienkiewicz 21

22 VI-27. Zmiany w prawie oświatowym. Aktualizacja dokumentów i organizacji pracy szkoły. 4 Ewa osowicz VI-28. Jak pracować, aby rozwijać aktywność uczniów na lekcjach? Warsztat metodyczny nauczyciela. 4 Ewa osowicz VI-29. Jak wykorzystać raport z ewaluacji zewnętrznej do doskonalenia jakości pracy szkoły? 6 Ewa osowicz VI-30. Organizacja ewaluacji wewnętrznej w zakresie bezpieczeństwa uczniów. 4 Ewa osowicz VI-31. Przeciwdziałanie agresji i przemocy w szkole. 4 Ewa osowicz VI-32. Autorytet opiera się na rozsądku", czyli jak zbudować właściwe relacje na płaszczyźnie uczeń - nauczyciel? 4 Ewa osowicz VI-33. Efektywna współpraca nauczycieli z rodzicami - jak można to osiągnąć? 6 Ewa osowicz VI-34. Warsztat wychowawcy - skuteczne metody kształcenia tolerancji, poszanowania drugiego człowieka, wzbudzania motywacji oraz podejmowania działań antydyskryminacyjnych w grupie rówieśniczej. VI-35. Jak sobie radzić z trudnymi zachowaniami uczniów metoda konstruktywnej konfrontacji. 4 VI-36. Zgrana klasa jak budować konstruktywne relacje między uczniami? 4 VI-37. Mosty zamiast murów czyli jak rozmawiać ze zbuntowanym nastolatkiem? 4 6 Ewa osowicz Agata iemier, Barbara Kułakowska-Szczepanek Agata iemier, Józef Rogowski Agata iemier, Józef Rogowski VI-38. Zastosowanie Kalkulatorów EWD do analiz wewnątrzszkolnych w gimnazjach i liceach. 5 Elżbieta Jermacz VI-39. Konstruowanie i skuteczna realizacja programów działań doskonalących - składniki sukcesu edukacyjnego. 5 Elżbieta Jermacz VI-40. Analiza i interpretacja wyników sprawdzianów i egzaminów zewnętrznych. 5 Elżbieta Jermacz VI-41. Czynniki warunkujące wzrost efektywności nauczania. 5 Elżbieta Jermacz VI-42. Projektowanie sukcesu na sprawdzianie ( w tym dodatniego EWD) na podstawie wyników OBUT. 5 Elżbieta Jermacz VI-43. Jak włączyć metodę EWD do ewaluacji wewnętrznej? 5 Elżbieta Jermacz VI-44. Wskaźnik EWD jako miara efektywności nauczania w zakresie sprawdzanym egzaminem zewnętrznym. 5 Elżbieta Jermacz VI-45. Wykorzystanie wniosków z analizy wyników egzaminów do doskonalenia pracy nauczycieli. 5 Elżbieta Jermacz 22

23 VI-46. Działania podnoszące skuteczność nauczania. 5 Elżbieta Jermacz VI-47. Etyka zawodowa nauczyciela. 3 Bożena Osik VI-48. Działania podnoszące skuteczność nauczania. 4 Wojciech Tański VI-49. Wewnątrzszkolne ocenianie jako jeden z istotnych aspektów indywidualizowania procesu nauczania i wychowania. 4 Wojciech Tański VI-50. Motywowanie uczniów w kontekście dydaktycznym. 4 Wojciech Tański VI-51. Jak efektywnie pracować z dzieckiem młodszym w klasie IV, czyli sześciolatek przekracza kolejny próg edukacyjny VI-52. Rozwijanie logicznego myślenia z wykorzystaniem narzędzi TOC (teoria ograniczeń). 8 3 Agata iemier - trener TOC II stopnia VI-53. Rozwijanie logicznego myślenia z wykorzystaniem algorytmów myślenia E. de Bono. 4 VI-54. Praca z uczniem zdolnym - metody pracy. 4 VI-55. Metody aktywne w szkole a efektywność kształcenia. 4 VI-56. Jak mądrze wybierać program nauczania? - Konstruowanie a modyfikowanie programów nauczania. 3 VI-57. Rodzice w szkole, czyli jak skutecznie pracować z rodzicami. 4 VI-58. Umiejętności trzecioklasistów w świetle badań CKE a efektywne metody pracy. 3 VI-59. Pakiet Kuferek Tajemnic w pracy z narzędziami TOC w klasach młodszych. 8 VI-60. Doskonalenie metod i form współpracy - tworzenie efektywnego zespołu. 4 VI-61. Kształcenie umiejętności czytania ze zrozumieniem jako umiejętności kluczowej w I etapie edukacyjnym., Ewa osowicz, Henryk Sienkiewicz 3 VI-62. Skuteczne zarządzanie czasem. 4 Józef Rogowski VI-63. Podstawowe zasady bezpiecznej organizacji wycieczek szkolnych oraz "zielonych szkół". 4 Józef Rogowski VI-64. W stronę zdrowia - Szkoła Promująca Zdrowie. 4 Józef Rogowski 23

24 VI-65. A może ruch i zdrowe żywienie? - projekt Zdrowe Żywienie i Aktywność Fizyczna w Szkole. 4 Józef Rogowski VI-66. Dziecko z cukrzycą w szkole. 4 Józef Rogowski VI-67. Innowacja w szkole. 4 Józef Rogowski VI-68. Razem przeciw agresji w szkole. 4 VI-69. VI-70. Szkolenie okresowe w zakresie bhp i ppoż. dla dyrektorów i kierowników placówek oświatowych i innych osób kierujących pracownikami. Szkolenie okresowe w zakresie bhp i ppoż. dla nauczycieli i pracowników administracyjno - biurowych placówek oświatowych. Józef Rogowski/ Agata iemier 17 Józef Rogowski 9 Józef Rogowski VI-71. Wspieranie ucznia gimnazjum w wyborze edukacyjnym i zawodowym. 4 Ewa Wierczuk VI-72. Pierwsza pomoc według najnowszych standardów. 4 Ewa Wierczuk VI-73. VI-74. Indywidualny program edukacyjno terapeutyczny a program nauczania. Dostosowywanie wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb i możliwości ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego. Praca bieżąca z uczniem o specjalnych potrzebach edukacyjnych podczas obowiązkowych zajęć edukacyjnych i w innych formach. Dostosowanie i indywidualizacja pracy z uczniem o SPE. 4 Maria Jasińska-Zamarja 4 Maria Jasińska-Zamarja VI-75. Siedem kroków szkoły (przedszkola) do międzynarodowego certyfikatu Zielonej Flagi. 2 Alicja Szarzyńska VI-76. Ewaluacja zewnętrzna wybranych obszarów pracy przedszkola - działania organizacyjne. 3-4 VI-77. System wartości płaszczyzną współpracy z rodzicami. 2-3 VI-78. Istota diagnozy wstępnej w planowaniu działań nauczyciela a problemy indywidualizacji. 3 VI-79. Jak pracować z 6 latkiem, który nie poszedł do kl. I. 2 VI-80. Kinezjologia edukacyjna i metoda H. Tymichowej a przygotowanie do nauki pisania. 3 VI-81. Kuferek tajemnic w przedszkolu jako ciekawa forma pracy z 6 latkiem. 8, Agnieszka Spikert trener TOC II st. 24

25 VI-82. Bezpieczeństwo dzieci w Internecie. owe wyzwania wychowawcze dla rodziców i szkoły. 2 Janusz Brojek VI-83. Wykorzystanie tablicy interaktywnej w nauczaniu. 4 Janusz Brojek VI-84. Uczymy nowocześnie. WebQuest - metoda projektu w oparciu o Internet. 4 Janusz Brojek VI-85. Wykorzystanie platformy Moodle w nauczaniu. 4 Janusz Brojek VI-86. Możliwości wykorzystania technologii informacyjnej dla poprawy skuteczności kształcenia w szkołach i placówkach. 2 Janusz Brojek VI-87. ajczęściej spotykane problemy w tworzeniu dokumentów w pakiecie Office. 5 Leszek Kalinowski VI-88. Sposoby realizacji zajęć komputerowych w edukacji wczesnoszkolnej. 5 Leszek Kalinowski VI-89. auka przez zabawę - przykłady wykorzystania programu Scratch na zajęciach komputerowych w edukacji wczesnoszkolnej. VI-90. Jak rozmawiać z młodym człowiekiem, żeby chciał się uczyć. 2 VI-91. Dziecko zahamowane i nadpobudliwe jak pracować z nim w szkole. 2 VI-92. Skutki FAS sytuacja szkolna dziecka. 2 VI-93. Dziecko sześcioletnie w szkole psychologiczne aspekty pracy nauczyciela. 2 VI-94. Współpraca z rodzicami podział kompetencji, wyznaczanie granic. 2 5 Leszek Kalinowski Barbara Kułakowska- Szczepanek Barbara Kułakowska- Szczepanek Barbara Kułakowska- Szczepanek Barbara Kułakowska- Szczepanek Barbara Kułakowska- Szczepanek Mając na uwadze specyfikę Państwa Szkół i Placówek oraz zróżnicowane potrzeby, podkreślamy, iż forma szkolenia, termin, miejsce i koszt jest do uzgodnienia z Zamawiającym. Punktem wyjścia do negocjacji jest stawka 120 zł. za godzinę szkolenia. 25

26 VII. Konsultacje azwa formy Kierowanie szkołą / placówką oświatową wsparcie dla młodych stażem dyrektorów szkół i placówek. adzór pedagogiczny dyrektora szkoły nad efektywną realizacją podstawy programowej kształcenia ogólnego (w tym szczególnie kształcenia matematycznego). Kod VII-1 VII-2 Liczba godzin 10 (2x5) 10 (2x5) Adresaci początkujący dyrektorzy szkół i placówek dyrektorzy szkół i placówek Przewidywany termin godz , godz , Miejsce realizacji W-M OD Olsztyn W-M OD Olsztyn Osoba odpowiedzialna Józef Paszuk Józef Paszuk Planowanie, realizacja i dokumentowanie kontroli w szkole/placówce oświatowej. Zespołowy projekt edukacyjny jako wsparcie realizacji podstawy programowej matematyki - organizacja i ewaluacja. Planowanie pracy nauczyciela matematyki rozpoczynającego pracę w szkole ponadgimnazjalnej. Ocena efektywności własnej pracy nauczyciela (zasady konstruowania sprawdzianów i oceniania, weryfikacja zasad oceniania). Jak monitorować efektywność pracy szkoły planowanie działań, organizowanie i realizacja. Wykorzystanie wyników oceniania zewnętrznego do poprawy jakości pracy szkoły. VII-3 VII-4 VII-5 VII-6 VII-7 VII-8 10 (2x5) 10 (2x5) 10 (2x5) 10 (2x5) 10 (2x5) 10 (2x5) dyrektorzy szkół i placówek n-le matematyki (w szczególności szkół ponadgimnazjalnych) n-le matematyki (w szczególności szkół ponadgimnazjalnych) n-le matematyki (w szczególności szkół ponadgimnazjalnych) dyrektorzy szkół i placówek dyrektorzy szkół i placówek godz , godz , godz , godz , godz , godz , W-M OD Olsztyn W-M OD Olsztyn W-M OD Olsztyn W-M OD Olsztyn W-M OD Olsztyn W-M OD Olsztyn Józef Paszuk Józef Paszuk Józef Paszuk Józef Paszuk Józef Paszuk Józef Paszuk Jak podnieść na wyższy poziom efektywność WD w szkole/placówce? VII-9 10 (2x5) dyrektorzy szkół i placówek godz , W-M OD Olsztyn Józef Paszuk 26

27 Współdziałanie szkoły ze środowiskiem lokalnym - zasady, metody. Cebula systemowa metoda rozwiązywania sytuacji trudnych. VII (2x5) VII-11 4 Gry i zabawy na lekcje wychowawcze i zastępstwa. VII-12 4 auczanie religii w szkole -aspekty prawne i metodyczne. Konstruowanie projektu planu rozwoju zawodowego nauczyciela. dyrektorzy szkół i placówek nauczyciele SP i Gimnazjum nauczyciele SP i Gimnazjum VII-13 3 nauczyciele religii VII-14 3 zainteresowani nauczyciele godz , (środa) godz lub (środa) godz (środa) godz lub (środa) godz X 2013; 6 XI 2013; 4 XII 2013; 8 I 2014; 5 II 2014; 12 III 2014; 2 IV 2014; 7 V 2014; 4 VI 2014 W-M OD Olsztyn W-M OD w Olsztynie W-M OD w Olsztynie W-M OD w Olsztynie Józef Paszuk Agata iemier Agata iemier Bożena Osik 27 VIII; 4 IX 2013 W-M OD w Olsztynie Bożena Osik Konstruowanie sprawozdania z realizacji planu rozwoju zawodowego. VII-15 3 zainteresowani nauczyciele 30 IV; 14 V 2014 W-M OD w Olsztynie Bożena Osik Dokumentowanie wymagań kwalifikacyjnych i egzaminacyjnych. VII-16 3 zainteresowani nauczyciele 9 X 2013; 21 V 2014; 11 VI 2014 W-M OD w Olsztynie Bożena Osik Zadania opiekuna stażu. VII-17 3 zainteresowani nauczyciele 11 IX 2013; 28 V 2014 W-M OD w Olsztynie Bożena Osik auczanie etyki w szkole - aspekty prawne i metodyczne. VII-18 3 Planowanie pracy nauczyciela języka polskiego. VII-19 4 zainteresowani nauczyciele nauczyciele języka polskiego wszystkich typów szkół 18 IX 2013 zgodnie z zapotrzeb. W-M OD w Olsztynie W-M OD Olsztyn Bożena Osik Wojciech Tański 27

28 Efektywna realizacja lekcji z języka polskiego. VII-20 4 Budowanie przedmiotowego oceniania z języka polskiego. Dokumentacja nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej a reforma programowa. VII-21 4 VII-22 2 nauczyciele języka polskiego wszystkich typów szkół nauczyciele języka polskiego wszystkich typów szkół nauczyciele edukacji wczesnoszkolnej zgodnie z zapotrzeb. zgodnie z zapotrzeb. po uzgodnieniu terminu W-M OD Olsztyn W-M OD Olsztyn W-M OD Olsztyn Wojciech Tański Wojciech Tański owa podstawa programowa w edukacji elementarnej- organizacja kształcenia, planowanie, ocenianie, monitorowanie osiągnięć. VII-23 2 nauczyciele edukacji wczesnoszkolnej po uzgodnieniu terminu W-M OD Olsztyn Konsultacje zespołowe. VII-24 4 Uproszczona procedura dopuszczania programu do użytku szkolnego. VII-25 3 nauczyciele wychowania fizycznego nauczyciele kształcenia zawodowego wrzesień - czerwiec , godz Olsztyn, Szczytno, Ostróda, Dobre Miasto, Frączki W-M OD Olsztyn Józef Rogowski Ewa Wierczuk Korelacja treści nauczania w szkole prowadzącej kształcenie zawodowe. VII-26 4 nauczyciele kształcenia zawodowego , godz W-M OD Olsztyn Ewa Wierczuk Krok po kroku - od podstawy programowej do programu nauczania. VII-27 4 nauczyciele kształcenia zawodowego , godz W-M OD Olsztyn Ewa Wierczuk Monitorowanie podstawy programowej kształcenia zawodowego. VII-28 4 nauczyciele kształcenia zawodowego , godz W-M OD Olsztyn Ewa Wierczuk Warsztat pracy doradcy zawodowego- wspieranie uczniów w wyborze zawodu. Konsultacje indywidualizacja pracy, dostosowanie wymagań edukacyjnych w pracy z uczniem o SPE, konstruowanie IPET, zajęcia specjalistyczne i rewalidacyjne. VII-29 4 doradcy zawodowi , godz VII-30 3 nauczyciele szkół wszystkich typów i rodzajów pierwsza środa miesiąca w roku szkolnym 2013/ W-M OD Olsztyn W-M OD Olsztyn Ewa Wierczuk Maria Jasińska- Zamarja 28

29 Siedem kroków szkoły (przedszkola) do międzynarodowego certyfikatu Zielonej Flagi. VII-31 4 godz. x5 konsult. nauczyciele zainteresowani listopad, grudzień, styczeń, luty, marzec W-M OD Olsztyn Alicja Szarzyńska, Janusz Brojek WebQuest - metoda projektu w oparciu o Internet. VII-32 3 godz. x4 konsult. nauczyciele zainteresowani listopad, grudzień, styczeń, luty W-M OD Olsztyn Alicja Szarzyńska, Janusz Brojek Co powinien zawierać plan rozwoju zawodowego nauczyciela. VII-33 2 zainteresowani nauczyciele 2,3, godz W-M OD Olsztyn Organizacja doskonalenia w placówce. VII-34 2 dyrektorki przedszkoli godz W-M OD Olsztyn Rola Lidera WD w placówce. VII-35 2 zainteresowani nauczyciele godz W-M OD Olsztyn Dokumentowanie nauczycielskiego stażu. VII-36 2 zainteresowani nauczyciele r. i godz W-M OD Olsztyn Jak przygotować się do rozmowy kwalifikacyjnej na stopień nauczyciela dyplomowanego. VII-37 2 zainteresowani nauczyciele po tel. uzgodnieniu W-M OD Olsztyn Zasoby informacyjne Internetu wykorzystywane przez uczniów. VII-38 4 zainteresowani nauczyciele styczeń 2014 W-M OD Olsztyn Leszek Kalinowski Zagrożenia wynikające z aktywności uczniów w różnego rodzaju serwisach internetowych. VII-39 4 zainteresowani nauczyciele luty 2014 W-M OD Olsztyn Leszek Kalinowski Wsparcie psychologiczne dla nauczycieli obowiązkowego rocznego przygotowania do nauki szkolnej. VII-40 1 nauczyciele przedszkoli i obowiązkowego rocznego przygotowania do nauki szkolnej październik-maj godz ; I środa miesiąca W-M OD Olsztyn Barbara Kułakowska - Szczepanek Wsparcie psychologiczne dla wychowawców przedszkoli. VII-41 1 nauczyciele przedszkoli październik-maj godz ; I środa miesiąca W-M OD Olsztyn Barbara Kułakowska - Szczepanek 29

30 Konsultacje psychologiczne dla nauczycieli, psychologów, pedagogów i nauczycieli specjalistów szkolnych. VII-42 1 nauczyciele październik-maj godz ; II środa miesiąca W-M OD Olsztyn Barbara Kułakowska - Szczepanek Konsultacje dla pracowników poradni psychologiczno-pedagogicznych. VII-43 1 pracownicy PPP październik-maj godz ; III środa miesiąca W-M OD Olsztyn Barbara Kułakowska - Szczepanek VIII. KURSY KWALIFIKACYJE umer Temat / Działanie Adresaci Termin realizacji VIII-1 VIII-2 VIII-3 VIII-4 VIII-5 Kurs kwalifikacyjny dla oświatowej kadry kierowniczej z zakresu organizacji i zarządzania oświatą. Kurs kwalifikacyjny z zakresu oligofrenopedagogiki. Kurs kwalifikacyjny pedagogiczny dla czynnych zawodowo nauczycieli. Kurs kwalifikacyjny z zakresu terapii pedagogicznej. Kurs kwalifikacyjny z zajęć edukacyjnych "Wychowanie do życia w rodzinie". auczyciele, wicedyrektorzy, pracownicy JST odpowiedzialni za oświatę, wizytatorzy auczyciele pracujący z uczniem z upośledzeniem umysłowym w szkołach specjalnych, integracyjnych, ogólnodostępnych auczyciele pracujący w szkole lub placówce oświatowej bez przygotowania pedagogicznego auczyciele z kwalifikacjami w zakresie nauczania zintegrowanego, edukacji wczesnoszkolnej auczyciele z przygotowaniem pedagogicznym Po dokonaniu Po dokonaniu Po dokonaniu Po dokonaniu Po dokonaniu VIII-6 Kurs kwalifikacyjny z zakresu bibliotekoznawstwa. Zainteresowani nauczyciele Po dokonaniu Liczba godzin / cena 220/ 1500 zł 290/ 1800 zł 270/ 1700 zł 270/ 1800 zł 250/ 1600 zł 270/ 1700 zł Kierownik kursu J. Paszuk M. Jasińska- Zamarja E. Wierczuk A. Spikert B. Osik J. Brojek 30

31 IX. KURSY ADAJĄCE UPRAWIEIA umer formy IX-1 IX-2 IX-3 Temat / Działanie Adresaci Termin realizacji Przygotowanie nauczycieli do prowadzenia zajęć edukacyjnych w zakresie udzielania pierwszej pomocy nauczyciele edukacji dla bezpieczeństwa. Kurs instruktażowy dla kierowników placówek wypoczynku dzieci i młodzieży. Kurs przygotowawczy dla kandydatów na wychowawców placówek wypoczynku dzieci i młodzieży. Ilość godzin / cena Kierownik kursu auczyciele Po dokonaniu 32/350 zł E. Wierczuk auczyciele Po dokonaniu 10/100 zł J. Rogowski Zainteresowani, wymagane minimum wykształcenie średnie Po dokonaniu 36/160 zł J. Rogowski 31