Regulamin wewnątrzszkolnego systemu oceniania XLVI Liceum Ogólnokształcącego z Oddziałami Dwujęzycznymi im. Stefana Czarnieckiego w Warszawie

Transkrypt

1 Załącznik nr 1 do Statutu XLVI Liceum Ogólnokształcącego z Oddziałami Dwujęzycznymi R E G U L A M I N W E W N Ą T R Z S Z K O L N E G O S Y S T E M U O C E N I A N I A X LV I L I C E U M O G Ó L N O K S Z T A Ł C Ą C E G O z Oddziałami Dwujęzycznymi (ze zmianami z dn. 21 września 2009 r.) I. Ogólne założenia wewnątrzszkolnego systemu oceniania 1.1. Ocenianie wewnątrzszkolne osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z programów nauczania oraz formułowaniu oceny Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu: a) informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach w tym zakresie, b) pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu rozwoju, c) motywowanie ucznia do dalszej pracy, d) dostarczenie rodzicom i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach i specjalnych uzdolnieniach ucznia, e) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktycznowychowawczej Ocenianiu podlegają: a) osiągnięcia edukacyjne ucznia, b) zachowanie ucznia Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje: a) formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych oraz informowanie o nich uczniów i rodziców, b) bieżące ocenianie, c) śródroczne i roczne klasyfikowanie, d) przeprowadzanie egzaminów sprawdzających, klasyfikacyjnych i poprawkowych, e) ustalanie śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych, f) poprawianie ocen. 1/15

2 1.5. Wewnątrzszkolny system oceniania dotyczy wszystkich przedmiotów objętych planem nauczania oraz zachowania Zasady oceniania z religii/etyki określają odrębne przepisy W ocenianiu wewnątrzszkolnym w XLVI LO stosuje się oceny: a) bieżące (cząstkowe); b) klasyfikacyjne: śródroczne wystawiane na zakończenie I półrocza, roczne wystawiane na zakończenie roku szkolnego, końcowe zamieszczane na świadectwie ukończenia liceum Oceny ucznia są jawne zarówno dla niego, jak i jego rodziców Na początku roku szkolnego nauczyciele informują uczniów oraz rodziców o wymaganiach edukacyjnych wynikających z realizowanego programu nauczania oraz o sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów, a wychowawcy klas o zasadach oceniania zachowania podczas pierwszego zebrania rodziców według kalendarza spotkań Na prośbę ucznia lub jego rodziców nauczyciel ustalający ocenę śródroczną lub roczną powinien ją uzasadnić. Za wystarczającą formę uzasadnienia uznaje się formę ustną Każdy nauczyciel zobowiązany jest do systematycznego, rzetelnego i obiektywnego oceniania oraz do: a) określenia różnorodnych form aktywności rozwijanych na jego zajęciach i wskazania tych, których efekty będą podlegały sprawdzeniu i ocenianiu, b) określenia warunków poprawiania ocen, c) poinformowania uczniów i rodziców o zasadach udostępniania do wglądu ocenionych prac pisemnych, d) obniżenia wymagań edukacyjnych, w stosunku do ucznia, u którego na podstawie pisemnej opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się lub deficyty rozwojowe uniemożliwiające sprostanie wymaganiom edukacyjnym wynikającym z programu nauczania, Przy ustaleniu oceny z wychowania fizycznego, muzyki, warsztatów teatralnych oraz dziennikarskich należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne ustalają: a) z obowiązkowych zajęć edukacyjnych nauczyciele prowadzący poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne; b) oceny zachowania wychowawca klasy; c) oceny z dodatkowych zajęć edukacyjnych nauczyciele prowadzący poszczególne dodatkowe zajęcia edukacyjne. 2/15

3 1.14. Terminy klasyfikacji śródrocznej i rocznej ustala się odpowiednio: przed rozpoczęciem ferii zimowych i przed zakończeniem roku szkolnego (terminy te określone są odrębnymi przepisami). II. Szczegółowe zasady oceniania 2.1. Oceny bieżące i klasyfikacyjne ustala się w stopniach według następującej skali: a) stopień celujący 6, b) stopień bardzo dobry 5, c) stopień dobry 4, d) stopień dostateczny 3, e) stopień dopuszczający 2, f) stopień niedostateczny Ocenę klasyfikacyjną zachowania ustala się według następującej skali: a) wzorowe, b) bardzo dobre, c) dobre, d) poprawne, e) nieodpowiednie, f) naganne Podstawę oceniania stanowią: a) odpowiedzi ustne, b) prace klasowe, c) sprawdziany, d) kartkówki, e) prace domowe, f) praca i aktywność w czasie zajęć dydaktycznych, g) testy osiągnięć szkolnych, h) wytwory pracy uczniów, i) prowadzenie zeszytu przedmiotowego, j) wykonywanie zleconych przez nauczyciela lub uzgodnionych z nim prac dodatkowych (referaty, wystąpienia itp.), k) udział w konkursach, olimpiadach i imprezach związanych z treściami lub celami nauczania danego przedmiotu, l) inne formy sprawdzianów wiedzy i umiejętności wynikające z założeń programowych, celów nauczania i specyfiki danego przedmiotu Wymagania na poszczególne stopnie: 3/15

4 a) stopień celujący (6) oznacza, że osiągnięcia ucznia wyraźnie wykraczają poza poziom osiągnięć edukacyjnych przewidzianych w realizowanym przez nauczyciela programie nauczania, są oryginalne i twórcze, a uczeń wykazał się dużą samodzielnością w ich uzyskaniu. b) stopień bardzo dobry (5) oznacza, że uczeń opanował w pełnym zakresie wiadomości i umiejętności przewidziane w realizowanym przez nauczyciela programie nauczania. c) stopień dobry (4) oznacza, że opanowanie przez ucznia zakresu wiadomości i umiejętności przewidzianych w realizowanym przez nauczyciela programie nauczania nie jest pełne, ale nie powoduje żadnych problemów w opanowaniu kolejnych treści kształcenia. d) stopień dostateczny (3) oznacza, że uczeń opanował jedynie w podstawowym zakresie wiadomości i umiejętności przewidziane w realizowanym przez nauczyciela programie nauczania. e) stopień dopuszczający (2) oznacza, że opanowanie przez ucznia wiadomości i umiejętności przewidzianych w realizowanym przez nauczyciela programie jest tak niewielkie, iż stawia pod znakiem zapytania możność dalszego kształcenia w danym przedmiocie i utrudnia kształcenie w przedmiotach pokrewnych. f) stopień niedostateczny (1) oznacza brak osiągnięć, uczeń wyraźnie nie spełnia wymagań określonych w realizowanym przez nauczyciela programie nauczania, co uniemożliwia mu bezpośrednią kontynuację i opanowanie kolejnych treści kształcenia danego przedmiotu i zasadniczo utrudnia kształcenie w zakresie przedmiotów pokrewnych Nauczyciel ma prawo oceniać cząstkowe, niepełne odpowiedzi lub ćwiczenia na + lub Dopuszcza się stosowanie przez nauczycieli ocen wyrażonych znakami + i - dla potrzeb bieżącego oceniania. Oceny te mogą stanowić podstawę wystawiania ocen cząstkowych wyrażonych w skali określonej w p W testach, sprawdzianach, kartkówkach stosowany jest punktowy system wstawiania oceny. Uzyskane przez ucznia punkty przelicza się procentowo i na tej podstawie wystawia oceny szkolne według następującej zasady: a) dla wszystkich przedmiotów z wyjątkiem języków obcych: 0 % 39 % punktów ocena niedostateczna, 40 % 54 % punktów ocena dopuszczająca, 55 % 75 % punktów ocena dostateczna, 76 % 90 % punktów ocena dobra, 91 % 100 % punktów ocena bardzo dobra; 4/15

5 b) dla języków obcych: 0 % 44 % punktów ocena niedostateczna, 45 % 59 % punktów ocena dopuszczająca, 60 % 74 % punktów ocena dostateczna, 75 % 89 % punktów ocena dobra, 90 % 100 % punktów ocena bardzo dobra; c) dla wszystkich przedmiotów w oddziałach integracyjnych: 0 % 29 % punktów ocena niedostateczna, 30 % 50 % punktów ocena dopuszczająca, 51 % 70 % punktów ocena dostateczna, 71 % 90 % punktów ocena dobra, 91 % 100 % punktów ocena bardzo dobra; d) dla sprawdzianów z języka obcego będącego drugim językiem nauczania w oddziałach dwujęzycznych: 0 % 59 % punktów ocena niedostateczna, 60 % 69 % punktów ocena dopuszczająca, 70 % 79 % punktów ocena dostateczna, 80 % 89 % punktów ocena dobra, 90 % 100 % punktów ocena bardzo dobra Skalę określoną w p. 2.7 stosuje się również przy ocenianiu części pisemnej egzaminów klasyfikacyjnych, sprawdzających i poprawkowych Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności: a) wywiązywanie się z obowiązków ucznia, b) postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej, c) dbałość o honor i tradycje szkoły, d) dbałość o piękno mowy ojczystej, e) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób, f) godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią, g) okazywanie szacunku innym osobom, h) poszanowanie mienia wspólnego i prywatnego innych osób, i) liczbę nieusprawiedliwionych nieobecności i spóźnień (5 spóźnień = 1 godzina nieusprawiedliwiona), j) zapisane w dzienniku lekcyjnym i dzienniczku ucznia uwagi na temat jego zachowania Przy wystawianiu półrocznej lub rocznej oceny zachowania wychowawca bierze pod uwagę opinie: a) innych nauczycieli prowadzących zajęcia w klasie, do której uczęszcza uczeń, b) innych pracowników pedagogicznych i niepedagogicznych szkoły, 5/15

6 c) społeczności klasowej oraz d) samoocenę ucznia Ustala się następujące kryteria rocznej oceny zachowania: a) Ocenę wzorową otrzymuje uczeń, który spełnia wszystkie poniższe kryteria: wyróżnia się kulturą osobistą wobec wszystkich pracowników szkoły i kolegów oraz prezentuje taką postawę na wszystkich zajęciach organizowanych przez szkołę i poza nią; dba o kulturę słowa, stosuje formy grzecznościowe wobec dorosłych i kolegów; jest koleżeński i życzliwy wobec innych (z własnej inicjatywy pomaga kolegom, np. w nauce, uzupełnianiu zaległości); okazuje szacunek osobom starszym; rozumie potrzeby osób niepełnosprawnych; jest tolerancyjny wobec innych kultur, religii, narodowości; jest uczciwy; jest zawsze przygotowany do zajęć (nosi niezbędne przybory szkolne i identyfikator); jest inicjatorem działań na rzecz klasy, szkoły, środowiska; reprezentuje szkołę poprzez aktywny udział w konkursach, zawodach, projektach, akcjach; wzorowo pełni dyżury klasowe i szkolne, sumiennie wywiązuje się z powierzonych mu obowiązków; wyróżnia się troską o mienie szkoły, klasy, kolegów; wyróżnia się troską o swój estetyczny wygląd: przestrzega zasad higieny osobistej; do szkoły nosi estetyczny, stosowny i schludny ubiór; na uroczystości szkolne przychodzi w stroju galowym; dba o zdrowie swoje i innych, nie pali papierosów, nie zażywa środków odurzających; bezwzględnie przestrzega zasad bezpieczeństwa w szkole i poza nią; systematycznie uczęszcza na zajęcia, ma nieusprawiedliwionych do 10 godzin nieobecności; b) Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który: chętnie bierze udział w pracach na rzecz klasy, szkoły i środowiska, bardzo dobrze wywiązuje się z powierzonych mu zadań; systematycznie uczęszcza do szkoły, stara się być zawsze przygotowany do lekcji, nosi identyfikator; nie ma uwag dotyczących niewłaściwego zachowania, 6/15

7 troszczy się o mienie szkolne, społeczne i kolegów, dba o porządek otoczenia; dba o kulturę słowa, stosuje formy grzecznościowe, wobec dorosłych i kolegów, nie używa wulgarnego słownictwa; prezentuje wysoki poziom kultury osobistej; jest koleżeński i życzliwy wobec innych, chętnie pomaga innym; okazuje szacunek osobom starszym; rozumie potrzeby osób niepełnosprawnych; dba o swój estetyczny wygląd: przestrzega zasad higieny osobistej; do szkoły nosi stosowny i schludny ubiór; na uroczystości szkolne przychodzi w stroju galowym; dba o zdrowie swoje i innych, nie ulega nałogom; jest tolerancyjny wobec innych kultur, narodowości, religii; bezwzględnie przestrzega zasad bezpieczeństwa w szkole i poza nią; uczęszcza na zajęcia, ma nieusprawiedliwionych do 20 godzin nieobecności; c) Ocenę dobrą otrzymuje uczeń który: bierze udział w życiu klasy i szkoły; dobrze wywiązuje się z powierzonych obowiązków; systematycznie uczęszcza na zajęcia i przygotowuje się do nich, nosi identyfikator; nie otrzymuje licznych, powtarzających się lub dotyczących rażącego naruszenia regulaminu szkolnego uwag; szanuje mienie szkolne, społeczne i kolegów, pozostawia po sobie porządek; dba o kulturę słowa, stosuje formy grzecznościowe wobec dorosłych i kolegów, nie używa wulgarnego słownictwa; jest kulturalny, swoim zachowaniem stara się nie utrudniać pracy kolegom i pracownikom szkoły; jest koleżeński i życzliwy dla innych, szanuje ludzi starszych i niepełnosprawnych; dba o swój estetyczny wygląd: przestrzega zasad higieny osobistej; do szkoły ubiera się schludnie i skromnie; na uroczystości szkolne przychodzi w stroju galowym; dba o swoje zdrowie, nie ulega nałogom; jest tolerancyjny wobec innych kultur, religii, narodowości; przestrzega zasad bezpieczeństwa w szkole i poza nią, ma nie więcej niż 40 godzin nieusprawiedliwionych; d) Ocenę poprawną otrzymuje uczeń, który: uczestniczy w życiu szkoły i klasy; 7/15

8 systematycznie uczęszcza na zajęcia, jest przygotowany do lekcji; nie otrzymuje licznych, powtarzających się uwag dotyczących niewłaściwego zachowania się podczas zajęć i przerw śródlekcyjnych; poprawnie zachowuje się w stosunku do pracowników szkoły i kolegów; na ogół wywiązuje się z obowiązków dyżurnego i powierzonych mu prac; przestrzega zasad higieny osobistej, dba o zdrowie swoje i innych, nie ulega nałogom; przestrzega zasad bezpiecznego zachowania się w szkole i poza nią; szanuje mienie szkolne, społeczne i prywatne, w przypadku zniszczenia własności szkolnej lub prywatnej dokonuje naprawy lub w inny sposób rekompensuje szkodę; nie znęca się fizycznie ani psychicznie nad innymi, szczególnie młodszymi i słabszymi; stara się unikać kłótni i konfliktów; wykazuje chęć współpracy z wychowawcą, pedagogiem lub psychologiem, pozytywnie reaguje na uwagi pracowników szkoły; stara się poprawić swoje zachowanie (widać postępy w pracy nad sobą); stara się być tolerancyjnym wobec innych kultur, narodowości i religii; stara się nie spóźniać na lekcje, ma nie więcej niż 80 godzin nieusprawiedliwionych; e) Ocenę nieodpowiednią otrzymuje uczeń, który: lekceważy obowiązki szkolne (nie wykonuje poleceń nauczycieli, często jest nieprzygotowany do lekcji, swoim zachowaniem utrudnia prowadzenie zajęć); nie bierze udziału w życiu klasy i szkoły; ma liczne, powtarzające się uwagi, świadczące o wielokrotnym i świadomym łamaniu obowiązujących norm i zasad; nie stosuje się do zaleceń dotyczących stroju i wyglądu (brak stroju galowego podczas uroczystości), nie nosi identyfikatora; nie wywiązuje się z powierzonych mu obowiązków lub wykonuje je niedbale; nie szanuje cudzej własności, niszczy mienie klasy, szkoły i kolegów; nie przestrzega zasad kulturalnego zachowania się wobec nauczycieli, personelu szkoły i kolegów, używa wulgarnych słów; swoim zachowaniem stwarza zagrożenie dla siebie i innych (przynosi do szkoły niebezpieczne przedmioty, samowolnie opuszcza teren szkoły lub oddala się od grupy, na przerwach zachowuje się w sposób zagrażający bezpieczeństwu swojemu i innych); bierze udział w bójkach, kłamie, oszukuje; ulega nałogom; często spóźnia się na lekcje, ma do 150 godzin nieusprawiedliwionych; 8/15

9 f) Ocenę naganną otrzymuje uczeń, który: nie wykazuje poprawy mimo podejmowanych przez szkołę środków zaradczych; nie przestrzega zasad regulaminu szkolnego; nie wywiązuje się z obowiązków ucznia; swoim zachowaniem: uniemożliwia prowadzenie lekcji; daje zły przykład rówieśnikom; wpływa na nich demoralizująco; zagraża bezpieczeństwu własnemu i innych; prowokuje bójki, często bierze w nich udział, dopuścił się kradzieży; znęca się psychicznie i fizycznie nad słabszymi, stosuje szantaż, wyłudzanie, zastraszanie; rozmyślnie niszczy mienie szkolne lub prywatne, nie wywiązuje się z obowiązku naprawienia szkody; wobec nauczycieli, personelu szkoły i kolegów jest arogancki, wulgarny i agresywny; ulega nałogom (pali papierosy lub pije alkohol albo stosuje środki odurzające lub je rozprowadza); wagaruje, bardzo często spóźnia się na zajęcia, ma ponad 150 godzin nieusprawiedliwionych. III. Zasady przeprowadzania sprawdzianów pisemnych 3.1. W ciągu jednego tygodnia mogą odbyć się najwyżej trzy prace klasowe Jednego dnia może odbyć się tylko jedna praca klasowa Do liczby sprawdzianów określonej w p. 3.1 i 3.2 nie wlicza się: a) kartkówek, tj. sprawdzianów, o których mowa w p. 3.8, b) przeprowadzanych na wniosek ucznia sprawdzianów, których celem jest poprawa wcześniej uzyskanej oceny, c) sprawdzianów przeprowadzanych w ramach bloków językowych Możliwe jest przeprowadzenie większej liczby sprawdzianów niż określona w p. 3.1 i 3.2, jeśli wyrazi na to dobrowolną zgodę więcej niż 2/3 uczniów danej klasy obecnych na lekcji, w czasie której podejmuje się takie ustalenie Praca klasowa powinna być zapowiedziana i wpisana do dziennika z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem Zapowiadając sprawdzian, nauczyciel zobowiązany jest określić zakres materiału nim objętego. 9/15

10 3.7. Za wystarczającą formę powiadomienia ucznia o zamiarze przeprowadzenia sprawdzianu i określenia zakresu objętego nim materiału uznaje się zapowiedź ustną, z zastrzeżeniem, że zapowiedziany sprawdzian powinien być wpisany do dziennika w celu uniknięcia naruszenia zasad, o których mowa w p. 3.1 i Kartkówka, tj. krótka (do 15 minut) niezapowiedziana praca pisemna, może być stosowana jako sprawdzian znajomości materiału z maksymalnie trzech ostatnich tematów lub z pracy domowej. Do tego typu sprawdzianów nie stosuje się przepisów określonych w p Uczeń zobowiązany jest do pisania pracy klasowej w ustalonym terminie. W przypadku nieobecności na sprawdzianie, uczeń zobowiązany jest przystąpić do niego w terminie 14 dni po ustaniu nieobecności, w czasie wskazanym przez nauczyciela. W przypadku nieprzystąpienia ucznia do sprawdzianu w wyznaczonym terminie, otrzymuje on ocenę niedostateczną Uczeń nieobecny na pracy klasowej powinien okazać usprawiedliwienie dłuższej nieobecności (choroby) nauczycielowi prowadzącemu dane zajęcia edukacyjne Terminy prac klasowych nie są przekładane na prośbę uczniów z wyjątkiem szczególnie uzasadnionych sytuacji Sprawdziany pisemne powinny zostać sprawdzone i ocenione przez nauczyciela w ciągu 14 dni. Jeżeli dotrzymanie tego terminu nie jest możliwe z powodu niemożności przeprowadzenia zajęć, oceny należy przedstawić uczniom w najbliższym możliwym terminie. IV. Zasady zgłaszania nieprzygotowań 4.1. Uczeń może zgłosić nieusprawiedliwione nieprzygotowanie do zajęć zgodnie z następującymi zasadami: Uczeń ma prawo zgłosić jedno nieprzygotowanie w ciągu semestru z przedmiotu, który jest realizowany w wymiarze tylko jednej godziny tygodniowo Z przedmiotów realizowanych w większym niż jedna godzina tygodniowo wymiarze, uczeń może zgłosić więcej nieprzygotowań (szczegóły w przedmiotowych systemach oceniania) Nieprzygotowanie powinno być zgłoszone w czasie sprawdzania listy obecności w formie określonej przez nauczyciela Nieprzygotowanie nie zwalnia z obowiązku uczestniczenia w zajęciach Nieprzygotowanie nie może być zgłaszane: a) na zapowiedzianej co najmniej tydzień wcześniej pracy klasowej, b) przez ucznia, który zobowiązał się przygotować indywidualnie na daną lekcję pewną partię materiału, 10/15

11 c) w przypadku prac domowych długoterminowych (wypracowanie domowe, recytacja, przeczytanie lektury itp.) Niezależnie od powyższych postanowień uczeń ma prawo być nieprzygotowany, jeżeli na skutek ciągłej usprawiedliwionej nieobecności opuścił co najmniej trzy kolejne lekcje danego przedmiotu fakt ten nie zostaje odnotowany w dzienniku Nieprzygotowania oznacza się w dzienniku jako np Za każde kolejne nieprzygotowanie przekraczające określoną w przedmiotowym systemie oceniania liczbę dopuszczalnych nieprzygotowań w ciągu półrocza uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną. V. Zasady poprawiania ocen 5.1. Praca klasowa może być poprawiona w ciągu dwóch tygodni od dnia zapoznania się ucznia z oceną (chyba że kryteria danego nauczyciela nie dopuszczają popraw) Poprawić daną ocenę można tylko raz Jeśli ocena uzyskana w drodze poprawy jest niższa niż ocena poprawiana, w mocy pozostaje ocena wcześniejsza Formę poprawy, jej termin oraz warunki ustala nauczyciel W przypadku otrzymania niedostatecznej oceny śródrocznej, uczeń jest zobowiązany do uzupełnienia wiadomości i umiejętności przewidzianych programem nauczania oraz poprawienia tej oceny, po klasyfikacji śródrocznej, w terminie i na zasadach ustalonych przez nauczyciela przedmiotu. Nauczyciel bezpośrednio po klasyfikacji jest zobowiązany do przedstawienia uczniowi na piśmie zakresu materiału, który będzie podlegał sprawdzeniu i ocenianiu. VI. Zasady klasyfikowania 6.1. Klasyfikacja uczniów i ocena zachowania jest dokonywana dwukrotnie w ciągu roku szkolnego: śródroczna i roczna. Rady klasyfikacyjne odbywają się w tygodniu kończącym każdy semestr. Konkretne daty rad klasyfikacyjnych podawane są do informacji na początku każdego roku szkolnego Uczeń może być nieklasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania, z zastrzeżeniem p Uczeń może być również nieklasyfikowany, jeżeli: a) nie uzyskał w ciągu semestru przynajmniej dwóch ocen cząstkowych z danego przedmiotu, 11/15

12 b) z powodu nieobecności nie ma wystawionej żadnej oceny z przeprowadzanych w ciągu semestru sprawdzianów pisemnych Nie później niż tydzień przed posiedzeniem rady klasyfikacyjnej o niemożliwości klasyfikowania ucznia nauczyciel danego przedmiotu powinien powiadomić na piśmie wraz z podaniem przyczyn dyrektora szkoły O zagrożeniu oceną niedostateczną z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, naganną oceną zachowania lub nieklasyfikowaniem uczeń i jego rodzice informowani są przez wychowawcę miesiąc przed klasyfikacyjnym zebraniem rady pedagogicznej Informacje o przewidywanych śródrocznych lub rocznych ocenach niedostatecznych, nagannej ocenie zachowania lub nieklasyfikowaniu przekazywane są rodzicom w czasie wyznaczonych w tym celu zebrań. O wyżej wymienionych zagrożeniach należy poinformować listownie, na miesiąc przed klasyfikacyjnym zebraniem rady pedagogicznej, tych rodziców, którzy nie byli obecni na zebraniu Nauczyciele wystawiają oceny klasyfikacyjne oraz ocenę zachowania (dot. wychowawców) i informują o nich uczniów W przypadku zwolnienia ucznia z zajęć na podstawie odrębnych przepisów w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się zwolniony(a) Ustalona przez nauczyciela roczna lub śródroczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych jest ostateczna, z zastrzeżeniem postanowień zawartych w rozdz. VIII Ustalona przez wychowawcę klasy roczna ocena klasyfikacyjna zachowania jest ostateczna, z zastrzeżeniem postanowień zawartych w rozdz. VIII Ustalona przez nauczyciela niedostateczna roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych może być zmieniona w wyniku egzaminu sprawdzającego lub poprawkowego W przypadku nieklasyfikowania ucznia z zajęć edukacyjnych w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się nieklasyfikowany. VII. Zasady klasyfikowania egzamin klasyfikacyjny 7.1. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności ma prawo zdawać egzamin klasyfikacyjny Na prośbę ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieobecności nieusprawiedliwionej lub na prośbę jego rodziców Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodę na zdawanie przez niego egzaminu klasyfikacyjnego Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń: a) realizujący, na podstawie odrębnych przepisów, indywidualny tok nauki; b) spełniający obowiązek nauki poza szkołą. 12/15

13 7.4. Podania o przeprowadzenia egzaminu klasyfikacyjnego składa się do dyrektora szkoły do dnia poprzedzającego radę klasyfikacyjną Termin egzaminu dla ucznia, który nie jest klasyfikowany, wyznacza dyrektor szkoły. Dyrektor informuje ucznia i rodziców o terminie i formie egzaminu Egzamin przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły zgodnie z odrębnymi przepisami Egzamin klasyfikacyjny składa się z części pisemnej i ustnej. Egzamin klasyfikacyjny z muzyki, technologii informacyjnej i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych Przy ocenianiu części pisemnej egzaminu klasyfikacyjnego stosuje się skalę określoną w p Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół, zgodnie z odrębnymi przepisami. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia Szczegółowe zasady przeprowadzania egzaminów klasyfikacyjnych określają odrębne przepisy Ustalona przez komisję ocena klasyfikacyjna jest ostateczna, z zastrzeżeniem postanowień zawartych w rozdz. VIII Ustalona przez komisję klasyfikacyjna ocena niedostateczna może być zmieniona w drodze egzaminu sprawdzającego lub poprawkowego. VIII. Zasady klasyfikacji egzamin sprawdzający 8.1. Uczeń lub jego rodzice mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna (śródroczna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny W przypadku stwierdzenia, że roczna (śródroczna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję, która: a) w przypadku rocznej (śródrocznej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia oraz ustala roczną (śródroczną) ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych; b) w przypadku rocznej (śródrocznej) oceny klasyfikacyjnej zachowania ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania większością głosów; w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji. 13/15

14 8.3. Umotywowany wniosek o przeprowadzenie sprawdzianu lub podanie o ponowne rozpatrzenie oceny zachowania uczeń składa w formie pisemnej do dyrektora szkoły najpóźniej do dnia poprzedzającego klasyfikacyjne zebranie Rady Pedagogicznej Termin egzaminu wyznacza dyrektor szkoły. Dyrektor informuje ucznia i rodziców o terminie i formie egzaminu W celu przeprowadzenia sprawdzianu dyrektor powołuje komisję, w skład której wchodzą: a) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych: dyrektor lub wicedyrektor, nauczyciel prowadzący dane zajęcie edukacyjne, dwóch nauczycieli z liceum bądź innej szkoły tego samego typu prowadzących takie same zajęcia edukacyjne; b) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania: dyrektor lub wicedyrektor, wychowawca klasy, wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel uczący w danej klasie, pedagog szkolny, przedstawiciel Samorządu Uczniowskiego, przedstawiciel Rady Rodziców Sprawdzian z zajęć edukacyjnych składa się z części pisemnej i ustnej z wyjątkiem egzaminu z technologii informacyjnej, muzyki i wychowania fizycznego, z których egzamin powinien mieć przede wszystkim formę ćwiczeń praktycznych Przy ocenianiu części pisemnej egzaminu sprawdzającego stosuje się skalę określoną w p Sprawdzian jest przeprowadzany nie później niż w dniu rady zatwierdzającej Nauczyciel przygotowuje zestaw pytań (zadań) obejmujących: a) w przypadku oceny rocznej materiał z całego roku, b) w przypadku oceny semestralnej materiał z jednego semestru Ustalona przez komisję roczna (śródroczna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub zachowania nie może być niższa od oceny ustalonej wcześniej Z prac komisji sporządza się protokół, zgodnie z odrębnymi przepisami. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez dyrektora szkoły Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem niedostatecznej oceny z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego. 14/15

15 IX. Zasady klasyfikacji egzamin poprawkowy 9.1. Uczeń, który w wyniku rocznej klasyfikacji uzyskał ocenę niedostateczną z jednych zajęć edukacyjnych może zdawać egzamin poprawkowy. W wyjątkowych przypadkach Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin poprawkowy z dwóch zajęć edukacyjnych Wniosek o przeprowadzenie egzaminu poprawkowego uczeń składa do dyrektora szkoły najpóźniej do dnia poprzedzającego radę zatwierdzającą Egzamin poprawkowy odbywa się w ostatnim tygodniu ferii letnich. Dokładny termin wyznacza dyrektor szkoły Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej i ustnej z wyjątkiem egzaminu z technologii informacyjnej, muzyki i wychowania fizycznego, z których egzamin powinien mieć przede wszystkim formę ćwiczeń praktycznych Przy ocenianiu części pisemnej egzaminu poprawkowego stosuje się skalę określoną w p Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły. W skład komisji wchodzą: a) dyrektor lub wicedyrektor jako przewodniczący komisji; b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne jako egzaminujący; c) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne jako członek komisji Z prac komisji sporządza się protokół, zgodnie z odrębnymi przepisami. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. X. Postanowienia końcowe Rodzice powinni najpóźniej w trzecim dniu nieobecności ucznia w szkole poinformować wychowawcę o jej przyczynach Zwolnienie ucznia z lekcji następuje na pisemną prośbę rodziców O bieżących ocenach ucznia rodzice są informowani podczas zebrań z wychowawcą Dokumentację rejestrującą osiągnięcia i postępy ucznia (testy, sprawdziany, prace klasowe) nauczyciele przechowują do końca roku szkolnego i udostępniają do wglądu uczniom i rodzicom na terenie szkoły Zasady promowania uczniów określają odrębne przepisy W sprawach nieujętych w niniejszym dokumencie stosuje się odnośne przepisy prawa Niniejszy dokument wchodzi w życie z dniem 8 września 2008 r W dniu wejścia w życie niniejszego dokumentu traci ważność dotychczasowy regulamin wewnątrzszkolnego systemu oceniania. 15/15