Raport podsumowujący Drugi panel dyskusyjno problemowy:

Transkrypt

1 Raport podsumowujący Drugi panel dyskusyjno problemowy: Pomoce dydaktyczne dla kierunku kształcenia w zawodzie technik logistyk i technik spedytor jako materializacja efektów prac badawczych projektu Wielkopolska musi wiedzied Wstęp Raport z drugiego Panelu dyskusyjno problemowego Pomoce dydaktyczne dla kierunku kształcenia w zawodzie technik logistyk i technik spedytor jako materializacja efektów prac badawczych projektu Wielkopolska musi wiedzied pełni rolę dokumentu informacyjno praktycznego. Celem jego opracowania jest usystematyzowanie wszystkich informacji, które zostały przedstawione oraz wypracowane w trakcie wspólnej pracy przedstawicieli szkół i firm nad pomysłami przedstawionymi na panelu. Ideą realizacji Panelu było również umożliwienie nawiązania dialogu między szkołami i firmami zainicjowanego w ramach projektu, w efekcie którego dojdzie do poprawy jakości kształcenia na kierunkach technik logistyki i technik spedytor, a tym samym do lepszego dopasowania absolwentów do potrzeb pracodawców. Dokument przedstawia wykaz zaproponowanych przez nauczycieli tematów prezentacji multimedialnych oraz wnioski i opinie na temat poszczególnych pomysłów prezentowane na specjalnie przygotowanych arkuszach struktury prezentacji multimedialnych wspólnie przez przedstawicieli firm i szkół. Drugi Panel dyskusyjno problemowy został zorganizowany w ramach projektu Wielkopolska musi wiedzied finansowanego z Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki, Priorytet IX Rozwój wykształcenia i kompetencji w regionie, Działanie 9.2 Podniesienie atrakcyjności i jakości szkolnictwa zawodowego. Przyczyny realizacji Panelu

2 Realizacja drugiego panelu wynikała z zaplanowanego w ramach projektu opracowania materiałów dydaktycznych w postaci multimedialnych prezentacji, plansz oraz krótkometrażowych filmów dydaktycznych. Stworzenie pomocy dydaktycznych ma przede wszystkim przełożyd się na: a) wsparcie procesu kształcenia logistycznego pomocami dydaktycznymi, które poprzez fakt współtworzenia ich przez przedsiębiorców wniosą poza wartością merytoryczną, również praktyczne aspekty wiedzy, b) pokazanie uczniom bezpośredniego zaangażowania ich nauczycieli i potencjalnych pracodawców w proces poprawy jakości kształcenia, co będzie miało wpływ na podejście uczniów do nauki (uświadomienie im wartości i celowości pobieranej nauki), c) budowanie wizerunku firm zaangażowanych w projekt i wspierających opracowanie prezentacji jako liderów CSR Corporate Social Responsibility w obszarze wspierania kształcenia logistycznego (każda prezentacja będzie zawierała imienne wskazania jej autorów oraz podmiotów, które te osoby reprezentują, w tym zaprezentowane zostaną logotypy danych firm i szkół). Ideą realizacji panelu było opracowanie planu produkcji pierwszego rodzaju materiałów multimedialnych prezentacji dydaktycznych. Panel miał formę warsztatów roboczych, w trakcie których uczestnicy dobrani w grupy mieszane (przedstawiciele szkół i firm) pracowali z arkuszami struktury prezentacji multimedialnych. Arkusze te zostały przygotowane po przeanalizowaniu przez zespół projektowy odesłanych przez nauczycieli ankiet dotyczących pożądanych treści materiałów multimedialnych. Podczas pracy w grupach w trakcie panelu zostały doprecyzowane tematy poszczególnych prezentacji multimedialnych przewidzianych do opracowania. Wypełnione arkusze struktury prezentacji posłużą ostatecznym wykonawcom prezentacji jako główna, merytoryczna wytyczna ich opracowania.

3 Informacje przedstawiane w trakcie Panelu Na początku spotkania przedstawiony został program prac. Przedstawiciele szkół i firm zostali zapoznani z ideą realizacji drugiego panelu oraz najważniejszymi informacjami dotyczącymi opracowania prezentacji multimedialnych. PODSTAWOWE INFORMACJE O PLANOWANYCH DO OPRACOWANIA PREZENTACJACH MULTIMEDIALNYCH: 1) ilośd prezentacji do opracowania: 30 sztuk 2) forma: prezentacje PowerPoint 3) opracowanie prezentacji odbywad się będzie przez zaangażowanie trzech grup wykonawców: a) wykonawca szkicu merytorycznego prezentacji (nauczyciel lub przedsiębiorca), b) grafik, wykonawca oprawy multimedialnej (specjalista z zakresu tworzenia materiałów multimedialnych), c) recenzent naukowy (dydaktyk WSL lub inny specjalista z danego zakresu logistyki). 4) sposób i forma upowszechnienia prezentacji: będą one rozpowszechniane bezpłatnie; szkoły uczestniczące w projekcie otrzymają je w postaci nagranych płyt DVD; prezentacje zostaną rozpowszechnione również we wszystkich szkołach w Polsce, prowadzących kierunki logistyczne poprzez zamieszczenie ich do pobrania na stronie w zakładce Bank Danych LPB -> materiały z projektu. W dalszej części spotkania została zaprezentowana lista 60 tematów prezentacji (Tabela nr 1). Tematy te zostały zaproponowane przez nauczycieli w ankietach dotyczących pożądanych treści materiałów multimedialnych (nauczyciele przed realizacją panelu zostali poproszeni o przesłanie w specjalnie stworzonym kwestionariuszu ankietowym najbardziej potrzebnych do realizacji tematów prezentacji do prowadzenia danych przedmiotów zawodowych).

4 Tabela 1. Lista tematów prezentacji multimedialnych w podziale na dane przedmioty zawodowe dla kierunku kształcenia technik logistyk. Lp. Przedmiot Tematy 1. Gospodarka elektroniczna 2. Planowanie logistyczne 3. Systemy logistyczne Laboratorium logistyczno - spedycyjne Laboratorium magazynowe Język obcy dla logistyków Infrastruktura organizacyjno-informatyczna Planowanie potrzeb materiałowych Logistyka produkcji w przedsiębiorstwie Metoda MRP w praktyce Podstawy planowania w logistyce Planowanie potrzeb dystrybucji Sied i łaocuch dostaw Planowanie i zarządzanie produkcją Planowanie zapasów materiałowych w obszarze produkcji system MRP Struktura materiałowa wyrobu Infrastruktura transportu wewnętrznego. Podstawy ekologistyki Urządzenia pomocnicze w systemach logistycznych Ekologiczno-ekonomiczne aspekty systemów logistycznych Kierunki rozwoju logistyki miejskiej Zarządzanie zespołami ludzkimi Drogi transportowe Gospodarka odpadami (jako uszczegółowienie fazy logistyki przepływów dóbr materiałowych Etapy konstrukcji rozkładu jazdy Poszukiwania nowych materiałów i konstrukcji opakowaniowych (ekologistyka) Organizowanie przewozu ładunków szczególnych. Przewozy ładunków specjalnych i niebezpiecznych Dokumenty celne i spedycyjne Deklaracja INTRASTAT Wprowadzenie do systemów informatycznych w logistyce Metody wyboru dostawcy Organizowanie przewozu ładunków ponadgabarytowych Obsługa przewozów wagonowych i całopociagowych Rozchód zapasów magazynowych według LIFO I FIFO Dokumentacja magazynowa Funkcja regresji model ekonometryczny Zapasy i magazyny

5 Lp. Przedmiot Tematy 7. Ekonomika logistyki 8. Podstawy logistyki 9. Gospodarka zapasami i magazynem 10. Transport i spedycja Dowody księgowe Sporządzanie bilansu Charakterystyka dokumentów magazynowych i zakupu Klasyfikacja i charakterystyka aktywów i pasywów Podstawowe wiadomości z zakresu analizy statystycznej Wpływ wybranych działao z zakresu logistyki na standing ekonomiczny przedsiębiorstwa Gospodarka magazynowa Zarządzanie łaocuchem dostaw Budowle magazynowe, urządzenia do składowani i przeładunku Wpływ logistyki na strategię rozwoju przedsiębiorstwa Istota, historia i przyszłośd logistyki Rodzaje i przebieg procesów magazynowych Prognozowanie popytu Formowanie i ładunku Punkt rozdziału zapotrzebowanie zależne i niezależne Systemy odnawiania zapasów Analiza i klasyfikacja ABC/XYZ- jak z nich korzystad Znaczenie identyfikacji rozkładu zmiennej losowej dla gospodarki materiałowej Rodzaje i przebieg procesów magazynowych Czas pracy kierowców i zużycie paliwa praktyczne dwiczenia Dokumenty przewozowe Rodzaje transportu Przewozy towarowe Dzieo pracy pracowników w firmie spedycyjno-logistycznej od momentu otrzymania zlecenia transportowego po jego realizację, czyli dostarczeniu przesyłki do klienta Przewóz ładunków niebezpiecznych Dokumenty spedycyjne Taryfikatory Konwencja celna dotycząca międzynarodowego przewozu towarów z zastosowaniem karnetów TIR Źródło: Wyniki Drugiego Panelu Dyskusyjno problemowego, projekt Wielkopolska musi wiedzied

6 Po przedstawieniu przedstawicielom szkół i firm tematów prezentacji zostali oni podzieleni w grupy mieszane, które miały za zadanie oceniad poszczególne tematy prezentacji zgodnie z opracowanymi przez zespół projektowy arkuszami struktury prezentacji multimedialnych (Tabela nr 2). Tabela 2. Arkusz struktury prezentacji multimedialnej. Przedmiot lekcyjny : Temat prezentacji : Najczęściej podawane w ankietach elementy treści teoretycznej, które powinna zawierad dana prezentacja: Najczęściej podawane w ankietach elementy treści praktycznej (przykłady z praktyki gospodarczej, które powinny zostad zaprezentowane) oraz treści graficzne dla zobrazowania danych zagadnieo, które powinna zawierad dana prezentacja: formy oraz sposoby przedwiczenia Uwagi dodatkowe: brak a) Proszę uszeregowad od najbardziej do najmniej istotnego dane elementy treści teoretycznej: (podając w kolejności numery powyższych elementów): b) Proszę uszeregowad od najbardziej do najmniej istotnego dane elementy treści praktycznej i graficznej: (podając w kolejności numery powyższych elementów): c) Proszę uszeregowad od najbardziej do najmniej istotnego dane rodzaje dwiczeo: (podając w kolejności numery powyższych elementów):. ->. ->. ->. ->. ->.. ->. ->. ->. ->. ->... ->. ->. ->. ->. ->..

7 d) Proszę zaproponowad treści teoretyczne, które dany temat prezentacji powinien uwzględniad, a które nie zostały jeszcze wskazane: e) Proszę zaproponowad treści praktyczne i graficzne, które dany temat prezentacji powinien uwzględniad, a które nie zostały jeszcze wskazane:... f) Proszę zaproponowad dwiczenie, które dany temat prezentacji powinien uwzględniad, a które nie zostały jeszcze wskazane: g) Inne uwagi merytoryczne i techniczne dotyczące danej prezentacji: h) Proszę zaproponowad sposób włączenia firm w opracowanie danej prezentacji (np. wykonanie zdjęd w firmie typu X, przeprowadzenie wywiadu z pracownikiem typu Y, pozyskanie od firm materiałów dotyczących ich usług lub produktów) Źródło: Materiały przygotowane na potrzeby Drugiego Panelu Dyskusyjno problemowego, projekt Wielkopolska musi wiedzied

8 Praca nad poszczególnymi tematami prezentacji na podstawie arkuszy struktury prezentacji multimedialnych przebiegała w następujący sposób. Grupy składające się z przedstawicieli szkół i firm zostały podzielone tematycznie. Głównymi kryteriami podziału grup były rodzaj wykładanych przez nauczycieli przedmiotów oraz charakter pracy wykonywanej przez przedstawicieli firmy (obszar działao pracowników branży logistycznej). W pierwszej kolejności uczestnicy panelu mieli za zadanie uszeregowad od najbardziej do najmniej istotnych następujące dane: elementy treści teoretycznej, treści praktycznej i graficznej oraz dane rodzaje dwiczeo, przedstawione w nadesłanych przed panelem ankietach dotyczących pożądanych treści materiałów multimedialnych. Następnie nauczyciele i pracownicy firm w podobny sposób mieli za zadanie zaproponowad treści teoretyczne, treści praktyczne i graficzne oraz dane rodzaje dwiczeo, które dany temat prezentacji powinien według nich uwzględniad, a które nie zostały wskazane w nadesłanych ankietach. W ostatnim etapie oceny danego tematu uczestnicy panelu proszeni byli o podanie swoich uwag merytorycznych i technicznych dotyczących danej prezentacji oraz o zaproponowanie sposobu włączenia firm w opracowanie danej prezentacji (np. wykonanie zdjęd w firmie typu X, przeprowadzenie wywiadu z pracownikiem typu Y, pozyskanie od firm materiałów dotyczących ich usług lub produktów). Wnioski z drugiego Panelu Efektem prac uczestników drugiego panelu było gruntowne uporządkowanie 60 tematów prezentacji multimedialnych do poszczególnych przedmiotów zawodowych dla kierunku kształcenia technik logistyk. W wyniku wnikliwej oceny przedstawicieli szkół i firm doszło do doprecyzowania wielu tematów prezentacji, w tym zaproponowane zostały ich dodatkowe treści oraz zostały one uszeregowane od najważniejszej do najmniej ważnej. Tak opracowane arkusze struktury prezentacji multimedialnej posłużyły do wyboru ostatecznych 30 tematów prezentacji multimedialnych (Tabela nr 3).

9 Tabela 3. Lista wybranych do realizacji tematów prezentacji multimedialnych dla kierunku kształcenia technik logistyk. Lp. TEMATY PREZENTACJI 1. Planowanie potrzeb materiałowych 2. Metoda MRP w praktyce 3. Planowanie potrzeb dystrybucji 4. Planowanie i zarządzanie produkcją 5. Planowanie zapasów materiałowych w obszarze produkcji system MRP 6. Struktura materiałowa wyrobu 7. Etapy konstrukcji rozkładu jazdy 8. Organizowanie przewozu ładunków szczególnych. 9. Dokumenty celne i spedycyjne 10. Deklaracja INTRASTAT 11. Metody wyboru dostawcy 12. Organizowanie przewozu ładunków ponadgabarytowych i niebezpiecznych 13. Obsługa przewozów wagonowych i całopociągowych 14. Rozchód zapasów magazynowych według LIFO I FIFO 15. Dokumentacja magazynowa 16. Funkcja regresji model ekonometryczny 17. Wpływ logistyki na strategię rozwoju przedsiębiorstwa 18. Automatyczna identyfikacja danych 19. Prognozowanie popytu 20. Formowanie ładunku 21. Analiza i klasyfikacja ABC/XYZ- jak z nich korzystad 22. Rodzaje i przebieg procesów magazynowych 23. Czas pracy kierowców i zużycie paliwa praktyczne dwiczenia 24. Dokumenty przewozowe 25. Dzieo pracy pracowników w firmie spedycyjno-logistycznej od momentu otrzymania zlecenia transportowego po jego realizację, czyli dostarczeniu przesyłki do klienta 26. Taryfikatory 27. Konwencja celna dotycząca międzynarodowego przewozu towarów z zastosowaniem karnetów TIR 28. Systemy odnawiania zapasów 29. Kierunki rozwoju logistyki miejskiej 30. Sied i łaocuch dostaw Źródło: Materiały przygotowane na podstawie wniosków z Drugiego Panelu Dyskusyjno problemowego, projekt Wielkopolska musi wiedzied

10 W dalszej kolejności 30 wybranych tematów prezentacji multimedialnych zostanie opracowanych zgodnie z przedstawionym poniżej schematem prac. Etap I Opracowanie szkicu merytorycznego prezentacji. nauczyciel / pracownik firmy / zespół opracowanie szkicu na podstawie: 1) arkusza struktury danej prezentacji 2) materiałów źródłowych (literatura, prasa, dokumenty, materiały dostępne w Internecie itp.) 3) własnej wiedzy i doświadczenia 4) innych źródeł informacji (np. własne zdjęcia, materiały promocyjne firm, itp.) forma szkicu: 1) ma byd to robocza wersja prezentacji, obejmująca całą zawartośd merytoryczną oraz jasne wskazania dla grafika jakimi ilustracjami ma zostad uzupełniona - praca będzie odbywad się z wykorzystaniem szablonu, który zaprezentowany zostanie na panelu - szkic będzie składał się z slajdów 2) częścią szkicu będzie również notatka dla uczniów w postaci pliku PDF (zgodnie z szablonem, który zaprezentowany zostanie na panelu) Etap II Opracowanie na podstawie szkicu finalnej wersji prezentacji. grafik Sprawdzenie pod względem prawnym możliwości wykorzystania przekazanych w szkicu grafik oraz ich obróbka. Pozyskanie (w tym zakup z banków grafik) wizualizacji danych zagadnieo wskazanych w szkicu. Stworzenie jednaje wspólnej dla wszystkich prezentacji szaty graficznej oraz opracowanie każdej pod względem graficznym. Etap III Sprawdzenie poprawności prezentacji pod względem merytorycznym (treści pisemne oraz wizualizacje). recenzent naukowy Zaakceptowanie prezentacji. Naniesie uwag i wskazówek na prezentację oraz przekazanie jej do poprawienia przez wykonawcę szkicu lub grafika.

11 Uczestnicy Panelu W Panelu uczestniczyło dwudziestu nauczycieli reprezentujących szkoły oraz dziesięciu przedstawicieli firm uczestniczących w projekcie. Firmy uczestniczące w panelu: Eurofoam Poznao Sp. z o.o. PROMAG S.A Seifert Polska Sp. z o. o. CARGOSPED Sp. z o.o. Szkoły uczestniczące w panelu: Zespół Szkół Przyrodniczo - Biznesowych w Tarcach Zespół Szkół Zawodowych im Stefana Bobrowskiego w Rawiczu Zespół Szkół Ekonomicznych w Ostrowie Wielkopolskim Zespół Szkół Zawodowych w Wolsztynie Zespół Szkół nr 3 im. Hugona Kołłątaja w Szamotułach Zespół Szkół Spożywczych im. St. Staszica w Krajence Zespół Szkół Ponadgimnazjalnych nr 1 w Krotoszynie Zespół Szkół Centrum Kształcenia Ustawicznego im. Stefana Batorego w Koninie Zespół Szkół Budowlanych im. Eugeniusza Kwiatkowskiego w Koninie Zespół Szkół Ponadgimnazjalnych im. Eugeniusza Kwiatkowskiego w Grodzisku Wielkopolskim Zespół Szkół Ekonomicznych w Słupcy Zespół Szkół im. Gen. D. Chłapowskiego w Bolechowie Zespół Szkół Ekonomiczno Odzieżowych im. Stefana Kardynała Wyszyoskiego Prymasa Tysiąclecia w Gnieźnie Zespół Szkół Nr 2 im. Przyjaźni Polsko-Norweskiej w Ostrzeszowie Zespół Szkół Ekonomicznych im. Jana Wójkiewicza w Łęknie Zespół Szkół Ekonomicznych im. J.A. Komeoskiego w Lesznie Zespół Szkół im A. Wodziczki w Mosinie Zespół Szkół Agrobiznesu w Rogoźnie Wlkp.