Koncepcja kształcenia ruchowego i metodyki nauczania ruchu

Transkrypt

1 KARTA OPISU MODUŁU KSZTAŁCENIA Kierunek studiów Fizjoterapia Profil kształcenia (ogólnoakademicki, praktyczny) praktyczny Rok / Semestr Stacjonarne Niestacjonarne 1/ 1/2 1/ 1/2 Specjalność Przedmiot oferowany w języku: Kurs (obligatoryjny/obieralny) Godziny zajęć na studiach stacjonarnych I semestr II semestr wykłady: 30 wykłady: 30 ćwiczenia: 60 ćwiczenia: 30 samokształcenie: 30 samokształcenie 15 Godziny zajęć na studiach stacjonarnych I semestr II semestr wykłady: 20 wykłady: 20 ćwiczenia: 40 ćwiczenia: 40 samokształcenie: 40 samokształcenie 30 Stopień studiów: pierwszy Forma studiów (stacjonarna/niestacjonarna) stacjonarne Obszar(y) kształcenia polskim obligatoryjny Liczba punktów I semestr II semestr Liczba punktów I semestr II semestr obszar nauk medycznych, nauk o zdrowiu oraz nauk o kulturze fizycznej Status przedmiotu w programie studiów (podstawowy, kierunkowy, inny) Kierunkowy Jednostka prowadząca przedmiot: Wykładowca odpowiedzialny za przedmiot: Prof. dr hab. n. med. Wanda Stryła (ogólnouczelniany, z innego kierunku) ogólnouczelniany Lista osób prowadzących zajęcia: dr n. med. Adam Pogorzała mgr Katarzyna Drygała mgr Lidia Kowalska-Nowak Wymagania wstępne w zakresie wiedzy, umiejętności, kompetencji społecznych: 1 Wiedza: Podstawy wiedzy z zakresu poszczególnych klinik: anatomii, patofizjologii i fizjologii, psychiatrii, chirurgii, ginekologii i położnictwa podstaw fizjoterapii klinicznej - znajomość jednostek chorobowych. Podstawowa wiedza z zakresu Fizjologii wysiłku fizycznego, Biomechaniki, 2 Umiejętności: 3 Kompetencje społeczne Umiejętność rozpoznania potrzeb oraz zasobów jak i deficytów w funkcjonowaniu ruchowym pacjenta oraz umiejętność rozpoznawania objawów chorobowych z zakresu poszczególnych jednostek chorobowych. Rozwijanie wiedzy i kształtowanie umiejętności zawodowych. Cel przedmiotu: Celem przedmiotu jest przekazanie wiedzy z zakresu kształcenia ruchowego oraz metodyki nauczania ruchu oraz nabycie przez studenta umiejętności planowania i organizacji czynności rehabilitacyjnych ukierunkowanych na pacjenta indywidualnego jak i na pracę w grupie z uwzględnieniem stanu zdrowia oraz stopnia niepełnosprawności podopiecznych Efekty kształcenia Wiedza

2 1 Zna terminologię specjalistyczną. Posiada podstawową wiedzę niezbędną do: opisu budowy anatomicznej kobiety i mężczyzny oraz charakterystyki funkcjonowania poszczególnych układów ludzkiego organizmu. Zna i opisuje funkcje życiowe człowieka dorosłego i dziecka; oraz mechanizmy dziedziczenia zaburzeń genetycznych, psychopatologii/patofizjologii K_W01 2 Zna fizjologiczne i biochemiczne skutki braku aktywności fizycznej oraz adaptacji organizmu do wysiłku fizycznego K_W03 3 posiada wiedzę w zakresie niezbędnym do kształtowania, podtrzymywania i przywracania sprawności i wydolności, osób w różnym wieku, utraconej lub obniżonej wskutek różnych chorób bądź urazów 4 Zna objawy, przyczyny chorób oraz rozumie mechanizmy procesów patologicznych zachodzących w tkankach i układach organizmu człowieka Zna metody opisu, diagnostyki i interpretacji objawów i rozumie konieczność dokonywania systematycznych kontroli stanu zdrowia i postępów fizjoterapeutycznych pacjenta Zna zasady i metody leczenia farmakologicznego i pozafarmakologicznego 5 Definiuje, opisuje i interpretuje terminologię w zakresie nauk o zdrowi w szczególności fizjoterapii oraz rehabilitacji, wykazuje się wiedzą dotyczącą fizjoterapii, w tym narzędzi diagnostycznych, metod oceny pacjenta pod kątem fizjoterapii oraz właściwego planowania, wykonania i ewaluacji programów fizjoterapii, zmierzających do poprawy stanu zdrowia 6 Zna założenia metod terapeutycznych, posiada wiedzę związaną z ich doborem i stosowaniem u pacjentów w różnym wieku i z różnymi dysfunkcjami, a także rozumie i potrafi interpretować mechanizmy działania i skutki uboczne zabiegów fizjoterapeutycznych i stosowanych w procesie usprawniania 7 Ma wiedzę na temat rodzaju oraz sposobu doboru sprzętu ortopedycznego u pacjentów w różnym wieku i z różnymi dysfunkcjami 8 Zna teoretyczne, metodyczne i praktyczne podstawy kinezyterapii, terapii manualnej, fizykoterapii i masażu leczniczego i rozumie zasadność podejmowania określonych działań fizjoterapeutycznych w przypadku występowania danej jednostki chorobowej. 9 Zna znaczenie wykorzystywania różnych form aktywności fizycznej w nauczaniu ruchów oraz planowaniu i kontrolowaniu procesu opanowywania umiejętności ruchowych u osób w każdym wieku, zwłaszcza ludzi starszych. 10 Zna i rozumie mechanizmy psychospołeczne związane ze zdrowiem i chorobą niezbędne do pracy z osobami chorymi, niepełnosprawnymi i w podeszłym wieku w zakresie umożliwiającym terapeutyczne oddziaływanie na pacjenta w celu przeprowadzania zabiegów fizjoterapeutycznych zna zasady kontaktu terapeutycznego Umiejętności 1 Wykorzystuje poznane techniki manualne i potrafi poprawnie dobrać, zademonstrować oraz przeprowadzić ćwiczenia ruchowe z pacjentami w różnym wieku i z różnymi rodzajami dysfunkcji. Posługuje się terminologią specjalistyczną. 2 Potrafi przeprowadzić proces nauczania wykonywania określonych aktów ruchowych oraz form aktywności fizycznej posługując się fachowym nazewnictwem w realnej pracy z pacjentem w rożnym wieku z różnymi rodzajami dysfunkcji oraz w profilaktyce prozdrowotnej. Szanuje godność osoby ludzkiej w relacji z podopiecznym i jego rodziną 3 Potrafi podjąć się diagnostyki funkcjonalnej oraz zaplanowania i przeprowadzenia terapii w zakresie wybranych schorzeń występujących u pacjenta lub w grupie społecznej K_W11 K_W05 K_W09 K_W10 K_W14 K_W06 K_W07 K_W12 K_U01 K_U02 K_U04

3 4 Potrafi dobrać i wykorzystać odpowiedni sprzęt do prowadzenia ćwiczeń ruchowych w tym ćwiczeń z zakresu kinezyterapii 5 Potrafi komunikować się z pacjentem lub grupą pacjentów oraz ich rodzinami/opiekunami w zakresie planowania i wykonywania różnych działań z zakresu fizjoterapii, potrafi motywować i zachęcać do ich wykonywania aktywności rehabilitacyjnej, umie rozpoznawać różne stany emocjonalne i pomaga rozładowywać napięcia 6 Potrafi komunikować się i współpracować zespołami terapeutycznymi oraz personelem w ośrodkach zdrowia K_U08 K_U10 K_U11 7 Potrafi udzielić porady w zakresie działań związanych z promocją zdrowia, profilaktyką i edukacją prozdrowotną oraz wyjaśnić budowę ciała ludzkiego, zachodzące w nim procesy. K_U16 8 Potrafi identyfikować problemy zdrowotne u pacjenta w każdym wieku. K_U12 9 Posiada umiejętności, aby podjąć w stosunku do pacjenta lub grupy pacjentów w każdym wieku i z różnym rodzajem dysfunkcji działania pielęgnacyjne i terapeutyczne z zakresu fizjoterapii 10 Posiada umiejętności w zakresie prowadzenia dokumentacji fizjoterapeutycznej będącej zapisem wybranego wzorca postępowania fizjoterapeutycznego oraz dokumentacji dotyczącej jednostek i instytucji prowadzących działalność w zakresie fizjoterapii 11 Posiada specjalistyczne umiejętności ruchowe z zakresu różnych form aktywności fizycznej, które pozwalają na demonstrowaniei przeprowadzanie ćwiczeń z osobami niepełnosprawnymi, przeprowadzanie zabaw rekreacyjnych i innych form aktywności ruchowej. Potrafi wykorzystywać różne formy aktywności w nauczaniu ruchów z zachowaniem bezpieczeństwa i higieny zajęć K_U13 K_U17 K_U15 Kompetencje 1 Systematycznie wzbogaca wiedzę zawodową i kształtuje umiejętności, dążąc do profesjonalizmu. Jest świadomy zakresu posiadanej przez siebie wiedzy teoretycznej i praktycznej, rozumie konieczności uzupełniania jej przez całe życie oraz wie, kiedy zwrócić się do ekspertów Rzetelnie i dokładnie wykonuje powierzone obowiązki zawodowe; Potrafi 2 współpracować w zespole Wykazuje odpowiedzialność moralną za człowieka i wykonywanie zadań 3 zawodowych; K_K01 K_K03 K_K06 4 Przestrzega tajemnicy zawodowej; Przestrzega praw pacjenta; K_K06 Sposoby sprawdzenia efektów kształcenia Wykład: Egzamin końcowy obejmujący I i II semestr: 60 pytań testowych Ćwiczenia: Obecność na ćwiczeniach, czynny udział, zaliczenia cząstkowe. Końcowe zaliczenie praktyczne z oceną semestru I i II. Samokształcenie: Analiza artykułów naukowych z zakresu kształcenia ruchowego, Semestr I forma referatu, sem., II forma referatu. Treści programowe

4 Wykłady: sem. I i II 1. Podstawowe pojęcia: metodyka, dydaktyka, pedagogika. 2. Cele i zadania metodyki nauczania ruchu i kształcenia ruchowego 3. Grupy metod nauczania wg pedagogiki 4. Metody nauczania ruchu i kształtowania ruchowego 5. Elementy metod treningowych. 6. Błędy ruchu i ich korygowanie. 7. Zasady postawy terapeuty podczas rehabilitacji pacjenta: sylwetka fizjoterapeuty 8. Proces nauczania ruchu osoby niepełnosprawnej 9. Rodzaje, podziały ćwiczeń ruchowych 10. Zasady prowadzenia zajęć ruchowych w wodzie 11. Zasady bezpieczeństwa BHP 12. Rodzaje, celowość ćwiczenia kształtujące kończyny górne i dolnych we wszystkich płaszczyznach 13. Rodzaje oraz celowość ćwiczenia kształtujące siłę, szybkość, wytrzymałość oraz koordynację ruchową, gibkość oraz skoczność 14. Celowość i rola relaksacji. 15. Zasady komunikacji oraz metody wspomagające w procesie nauczania Ćwiczenia: sem. I i II 1. Cel aktywności ruchowej oraz zasady organizacji zajęć ruchowych w zależności od rodzaju jednostki chorobowej, stopnia nasilenia objawów chorobowych oraz stopnia i rodzaju niepełnosprawności. 2. Rozwój psychomotoryczny dzieci i młodzieży. 3. Rodzaje aktywności ruchowej. Ćwiczenia statyczne, dynamiczne. Wykorzystanie ćwiczeń stosowanych w fizjoterapii. 4. Rola muzyki i tańca w procesie rehabilitacji 5. Proces nauczania ruchu 6. Gry oraz zabawy ruchowe: podział, zastosowanie w fizjoterapii z uwzględnieniem wieku podopiecznych. Zabawy i gry stymulujące rozwój psychoruchowy dziecka. 7. Metodyka nauczania ruchu w praktyce fizjoterapeuty. Podstawowe przyrządy, przybory, pomoce techniczne 8. Zasady procesu nauczania ruchu 9. Ogólne zasady planowania zajęć dla grupy osób oraz zajęć indywidualnych, elementy organizacji lekcji 10. Budowa konspektu 11. Planowanie zajęć grupowych oraz indywidualnych względem dyscyplin w medycynie oraz jednostek chorobowych z uwzględnieniem rodzaju oraz stopnia niepełnosprawności, nasilenia objawów choroby, wieku odbiorców. 12. Metody realizacji zadań ruchowych u osób zdrowych i chorych 13. Zabawy i gry ruchowe w gimnastyce korekcyjnej. Literatura podstawowa: 1. Kasperska K., Smolis Bąk E., Białoszewski D., Metodyka nauczania ruchu, skrypt dla studentów kierunku Fizjoterapia, WUM; Warszawa Jezierski R. Rybicka A. Gimnastyka, teoria i metodyka AWF Wrocław, Owczarek S. Atlas ćwiczeń korekcyjnych, PZWL Warszawa Bahrynowska-Fic. Właściwości i metodyka ćwiczeń fizycznych oraz sport inwalidzki. PZWL, Warszawa 1999 Literatura uzupełniająca: 1. Gawlik K. Zwierzchowska A. Wychowanie fizyczne niewidomych i słabo widzących AWF Katowice Gawlik K. Zwierzchowska A. Wychowanie fizyczne dzieci i młodzieży z niepełnosprawnością intelektualną, AWF Katowice Obciążenie pracą studenta na studiach stacjonarnych Forma aktywności godzin ECTS Łączny nakład pracy Zajęcia wymagające bezpośredniego kontaktu z nauczycielem 160* 5

5 Zajęcia wymagające samodzielnej pracy studenta 45 1 Zajęcia o charakterze praktycznym 90 3 Obciążenie pracą studenta na studiach niestacjonarnych Forma aktywności godzin ECTS Łączny nakład pracy Zajęcia wymagające bezpośredniego kontaktu z nauczycielem 130* Zajęcia wymagające samodzielnej pracy studenta 70 1 Zajęcia o charakterze praktycznym 80 3 *zajęcia dydaktyczne {w + ć} + konsultacje + egzamin/zaliczenie 5