sapere aude Rok 14 Nr 2/83 grudzień 2014 Miesięcznik. Wydaje zespół Sapere aude. ZSO w Zambrowie Cytat miesiąca

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "sapere aude Rok 14 Nr 2/83 grudzień 2014 Miesięcznik. Wydaje zespół Sapere aude. ZSO w Zambrowie Cytat miesiąca"

Transkrypt

1 SGazeta APERE AUDE Społeczności Szkolnej Zespołu Szkół Ogólnokształcących w Zambrowie S TR. 1 sapere aude Rok 14 Nr 2/83 grudzień 2014 Miesięcznik. Wydaje zespół Sapere aude. ZSO w Zambrowie Kolejny numer o Was i dla Was. Wszechobecne reklamy obwieszczają, że Święta już za JEDYNE DWA TYGODNIE! A jak Święta, to prezenty. Również My mamy coś dla Was nowy numer Sapere Aude, a w nim dużo z życia szkolnych korytarzy, które walczą z kapciami i milczą na temat studniówki. Nie zabraknie również ciepłych krajów, wywiadu z artystyczną duszą i kwestii duchowych naszej społeczności. Oddana Wam redakcja życzy spokojnych i uświęconych Świąt Bożego Narodzenia oraz naukowego wejścia w Nowy, już 2015, Rok! Redakcja Sapere Aude W TYM NUMERZE: Przegląd prasy 4 Kiedy pomagam, czuję się lepsza... 6 Rozmowa z Bułgaria. Oczekiwania vs. rzeczywistość 16 Trampkowa rewolucja 20 Sesja historyczna. My wszyscy z nich. Cytat miesiąca I pomyśl, jakie to dziwne, że Bóg miał lata dziecinne, matkę, osiołka, Betlejem. Ks. Jan Twardowski Wesołych, spokojnych i pogodnych Świąt życzą wolontariusze ze Szkolnego Koła Caritas. O ich pracy czytaj na s.6

2 S TR. 2 R OK 14 2/83 K alendarz październik listopad Uczniowie naszego gimnazjum wzięli udział w etapach szkolnych Wojewódzkich Konkursów Przedmiotowych. O wynikach będziemy informować w następnych numerach. 10 listopada odbył się apel z okazji Święta Niepodległości. Po przemówieniu pana dyrektora uczniowie, pod kierunkiem pani prof. Rutkowskiej i pani prof. Nity-Murawskiej, przedstawili część artystyczną. Tym razem wraz z zespołem Kantylena wystąpili chłopcy z klasy IB LO. W dniu 17 października odbyła się pielgrzymka klas maturalnych do Częstochowy, do sanktuarium na Jasnej Górze. 29 listopada - półmetek, czyli impreza organizowana dla klas drugich liceum. W dniach grudnia uczniowie klas trzecich liceum napiszą próbne matury. Efekty tej akcji przeszły najśmielsze oczekiwania organizatorów. W dniu 30 listopada w kościele pw. Ducha Św. odbyła się kwesta na rzecz ciężko chorej uczennicy klasy II LO, Agaty Kuleszy. Wolontariusze ze Szkolnego Koła Caritas przy ZSO zebrali aż 6250 zł z przeznaczeniem na pokrycie części kosztów leczenia koleżanki. Z całego serca dziękujemy wszystkim parafianom, którzy okazali życzliwość i zrozumienie, tak hojnie wspierając naszą inicjatywę. Dziękujemy także rodzicom uczniów klasy IIIa Gimnazjum, którzy na nasz szczytny cel postanowili przekazać pieniądze przeznaczone na prezenty mikołajkowe. Zebrali oni 730 zł, dając wszystkim nam piękny przykład wrażliwości i altruizmu. Dziękujemy inicjatorom akcji: Dyrekcji Szkoły, P. Janowi Pilchowi oraz P. Joannie Gierałtowskiej, wychowawczyni klasy IIIaG, P. Danucie Krajewskiej, P. Mirosławie Śliwowskiej i ks. Dariuszowi Krajewskiemu oraz grupie wolontariuszy w składzie: Beata Zaręba, Natalia Ciecierska, Izabela Kaczyńska, Ewelina Frąblewicz, Wiktoria Kaczyńska, Adam Wyszkowski, Elżbieta Kotowska, Eliza Kalata, Weronika Rogowska, Paulina Świerdzewska, Aleksandra Sierzputowska, Natalia Skudzińska, Wiktoria Kozłowska, Adrianna Perkowska, Oliwia Skarzyńska, Katarzyna Maleszewska, Martyna Chomko, Natalia Kołomyjska, Sandra Bogucka, Maciej Chrostowski, Michalina Rutkowska Życzymy Ci zdrowia, Agatko. Wesołych Świąt! DO RODZICÓW W każdą pierwszą środę miesiąca, począwszy od stycznia 2015 roku, w godzinach , nauczyciele naszej szkoły pełnid będą dyżury dla rodziców. Zapraszamy!

3 Autorem zdjęć jest Jarosław Jankowski S APERE AUDE S TR. 3 My wszyscy z nich października w Zespole Szkół Ogólnokształcących w Zambrowie odbyła się sesja historyczna na temat Polskiego Państwa Podziemnego (PPP) w czasach II wojny światowej. Przygotowali ją uczniowie pod kierunkiem pani prof. Marii Dąbrowskiej. Ta świetna i poruszająca lekcja historii miała charakter prezentacji. Slajdy omawiane przez młodzież naszego liceum przeplatane były filmami pokazującymi życie ludzi w latach ubiegłego wieku. Wszystkiemu towarzyszyły piosenki zakazane, których teksty dostaliśmy na kartkach.

4 S TR. 4 R OK 14 2/83 Warto czy nie warto. Przegląd prasy Czasopisma. Jest ich dużo. Bardzo. Często nie wiadomo, co wybrać. Na sklepowych półkach widnieje wiele tytułów, okładek, zdjęć. I na co tu się zdecydować? W tym miesiącu wybrałam kilka gazet młodzieżowych. Moim zdaniem typowo kobiecych (jeżeli jednak jacyś panowie lubią przeglądać strony z modnymi w danym sezonie wzorami i krojami, z góry przepraszam). Moda. Która kobieta jej nie lubi? Dodatki, buty, ubrania. Istny wulkan pomysłów, kompozycji, kolorów. Za to dałabym plus, jednak czy nie widzimy tego w każdej gazecie? Plotki. Na ten temat trudno się wypowiedzieć. Nie wiem, czy ta aktorka zostawiła tego piosenkarza. Nie wiem, czy ta gwiazda miała pięciu, dziesięciu czy dwudziestu partnerów. Szczerze mówiąc, czytając takie newsy, na pewno im nie uwierzę. Po pierwsze, następna gazeta pisze zupełnie co innego. Po drugie, czy można wywnioskować, że kobieta po rozstaniu szaleje za kolejnym mężczyzną tylko dlatego, że na zdjęciu widzimy ją w towarzystwie innego celebryty? Zmyłki. Czytasz fragment z okładki i nie dowierzasz. Ten zespół, ten, który wydawał się być nierozłączny rozpada się? Od razu czytasz odpowiednią stronę. Uffff, to tylko niepotwierdzona wiadomość. Członkowie zespołu wszystkiemu zaprzeczają. Ile razy spotkałeś się z taką sytuacją? Dla mnie jest to mocno irytujące i z tego, co zauważyłam, pojawia się w wielu czasopismach. Plakaty. Mnóstwo plakatów. Ale czy to źle? Nie. Moim zdaniem nie. Lubisz aktorkę/ aktora/ piosenkarza/ zespół/ serial? Żaden problem, na pewno znajdziesz ich zdjęcie w którejkolwiek z tych gazet.

5 S APERE AUDE S TR. 5 (Ciąg dalszy ze strony 4) Wywiady. Zdecydowanie za mało. Przeglądając trzy numery, trafiłam na jeden wywiad. Niewiele. Zwłaszcza, że wywiady są ciekawą formą pojawiającą się w gazetach i może to być swojego rodzaju oddech pomiędzy dłuższymi artykułami. Pisząc szczerze, nie jest tak źle, jak się spodziewałam. Nie wszystkie artykuły są płytkie, pozbawione sensu. Owszem, trafiłam parę razy na teksty niezbyt godny polecenia, jednak nie było ich tak dużo. Czytasz czasopisma młodzieżowe? Czytaj. Niech wyjdzie ci na zdrowie. JB Pielgrzymka Jak co roku maturzyści z naszej szkoły udali się na Jasną Górę, aby modlić się o dobrze zdaną maturę (lub w ogóle o zdanie matury J). Na pątniczy szlak ruszyliśmy bladym świtem, bo już o piątej rano. Z tego powodu przypuszczam, że większość pielgrzymów nie pamięta zbyt dokładnie, jak to wszystko się rozpoczęło. Pierwsza część podróży autokarem upłynęła w ciszy i spokoju. Większość ludzi spała, jedynie pan kierowca wydawał się w pełni opuścić objęcia Morfeusza. Ogólne poruszenie i rozbudzenie nastąpiło tak naprawdę dopiero na naszym pierwszym i zarazem ostatnim postoju na drodze do Jasnej Góry. Gdy zadowoleni wysypaliśmy się z naszych autokarów, aby rozprostować zbolałe kończyny okazało się, że w tym samym McDonaldzie zatrzymało się jeszcze dziesięć innych autobusów. Człowiek, który planował nasz postój. nie przewidział tego, że po kilku długich godzinach jazdy w najdziwniejszych pozach u wielu osób odezwie się potrzeba skorzystania z łazienki. Efektem tego była naprawdę dłuuuuuga kolejka ciągnąca się przez cały McDonald i kończąca kilka metrów przed wejściem do budynku. Jakby tego było mało, w środku były tylko dwie kabiny. Nie muszę chyba dodawać, że walka była naprawdę zacięta, a ludzie, którzy jakimś cudem dostali się do środka mówili, że czują się, jakby wygrali w totka. Cały postój bardzo przeciągnął się z tego powodu i zamiast 45 min spędziliśmy tam ok. 2 godzin. Lecz kiedy wreszcie wszystkim udało się wrócić do autokarów pozostało nam tylko kilka godzin kulenia się na swoich miejscach i już byliśmy w Częstochowie. Na samej Jasnej Górze czekał na nas także bardzo ciekawy program. Rozpoczęliśmy go od wykładu na temat powołania. Swoje świadectwo wygłosiło także kilka osób, które już znalazły własną drogę w życiu. Następnie odbyła się droga krzyżowa, podczas której mogliśmy adorować krzyż ze Światowych Dni Młodzieży z 1991r. które odbyły się w Częstochowie. Kolejnym punktem programu było nabożeństwo pokutne, w trakcie którego odgrywaliśmy scenę z Pisma Św., kiedy przed Jezusa zostaje spuszczony z dachu na noszach paralityk. Choć naszego paralityka nikt nie opuszczał z dachu, czwórka chłopaków nosiła go na rękach po całej bazylice, a na koniec wszyscy razem przenieśliśmy go do krzyża. Naszą pielgrzymkę zakończyła msza św. i apel jasnogórski, który przeżywany w Częstochowie był naprawdę wyjątkowym doświadczeniem. Do domu wróciliśmy ok. godziny czwartej rano następnego dnia. Na szczególną pochwałę zasłużyli uczniowie z naszej szkoły, którzy nie wywołali żadnego skandalu z napojami wyskokowymi w roli głównej i dzielnie wytrwali do końca pielgrzymki, stawiając pewne kroki i z sensem odpowiadając na zadawane im pytania. Akurat w tej dziedzinie nie wszystkie szkoły mogły pochwalić się osiągnieciami, czego sama jestem świadkiem. Podsumowując, myślę, że pielgrzymka należała do udanych i większość będzie ją miło wspominać. Oprócz małych niedogodności jak na przykład kilometrowe kolejki do łazienki i niezbyt wygodne siedzenia w autokarze, nie mogliśmy na nic narzekać. Może także nasze modlitwy zostaną wysłuchane i wszyscy będziemy mogli cieszyć się w czerwcu z dobrych wyników z egzaminu albo chociaż zdanej matury. A.N

6 S TR. 6 R OK 14 2/83 Kiedy pomagam, czuję się lepsza... Człowiek jest wspaniałą istotą nie z powodu dóbr, które posiada, ale jego czynów. Nieważne jest to co się ma, ale czym się dzieli z innym Jan Paweł II Kierując się słowami świętego, nasi koledzy i koleżanki z chęcią zapisują się do wolontariatu. W tym roku w jego skład wchodzą 44 osoby, które są wspierane przez doświadczonych pedagogów: p. Joannę Gierałtowską, p. Stanisława Zaniewskiego i ks. Dariusza Izbickiego. Pod ich czujnym okiem zostaną przeprowadzone różne akcje, które każdy z nas może wspomóc, a będą to m.in.: *zbiórka żywności w sklepach *Świąteczna paczka polega na przygotowaniu paczek np. żywnością, odzieżą dla rodzin w trudnej sytuacji materialnej *wyjście do Domu Dziecka w Mikołajki z drobnymi prezentami *akcja Bożonarodzeniowy Dar Serca jej celem jest wsparcie funduszu Dzieci chore przeznaczonego na leczenie, rehabilitację oraz profilaktykę zdrowotną *akcja Asystent bezdomnego polega na niesieniu pomocy ludziom bezdomnym Nasi wolontariusze nie poprzestają na samych planach, lecz od razu działają. Aktualnie cały czas uczęszczają do szpitala i do świetlicy w Szkole Podstawowej nr 4, aby pomagać chorym i dzieciom. Byli również obecni na zjeździe z okazji Międzynarodowego Dnia Osób Niepełnosprawnych i Wolontariuszy w Łomży, który odbył się 22 listopada. Rozmowa z Natalią Kołomyjską kl IbLO: Co robisz jako wolontariuszka? Ja, jak i inni wolontariusze ze swojej strony bardzo angażujemy się w niesienie pomocy innym ludziom. Zawsze jak jest okazja, to chętnie ją wykorzystujemy i pomagamy tym, którzy jej od nas potrzebują. Każde zadanie wykonujemy z radością i dużym uśmiechem na twarzy. Czerpiemy ogromną satysfakcję z tego, że nawet małym gestem ktoś poczuje się dowartościowany. Będzie wiedział, że ktoś o nim pomyślał, pomógł i jego sytuacja nie jest dla innych obojętna. Jak układa się współpraca młodzieży z p. Gierałtowską, p. Zaniewskim i ks. Izbickim? Jesteśmy bardzo zadowoleni ze współpracy z tymi osobami. Możemy otrzymać od nich pomoc i wsparcie, wtedy kiedy jesteśmy w potrzebie. Dlaczego dołączyłaś do wolontariatu? (Ciąg dalszy na stronie 7)

7 S APERE AUDE S TR. 7 (Ciąg dalszy ze strony 6) Zapisałam się na wolontariat, ponieważ chcę nieść pomoc innym. Moim zdaniem pomaganie innym bez oczekiwania na policzalne korzyści sprawia, że każdy czuje się lepszy, bardziej wartościowy. Nigdy nie wiemy, co nam się w życiu trafi. Kiedyś sami możemy tej pomocy potrzebować. Swoimi działaniami mogę uszczęśliwić innego człowieka, co sprawia mi wielką radość. Przecież nie możemy odtrącać innej osoby ze względu na stan majątkowy czy chorobę. Wszyscy jesteśmy równi, dlatego musimy sobie wzajemnie pomagać. Co dał ci wolontariat? Będąc wolontariuszem poznałam sporą liczbę różnych osób. Dzięki temu każdego dnia budzę się z myślą, że jestem komuś potrzebna, że mogę komuś pomóc. Natalia Grzymała, kl. IdLO Cheerleaderki Nie od dziś wiadomo, że zespół cheerleaderek w naszej szkole nie cieszy się nieskazitelną opinią. Podczas ich występów wszechobecny jest lekki uśmieszek, krzywe spojrzenia i słychać szepty. Wystawiając się na widok publiczny, nie można uniknąć komentarzy. Co naprawdę myślimy o cheerleaderkach? Podzielę się z wami zdaniami uczniów naszej szkoły: "Ich tańce są banalne i nieciekawe", "Bardziej się skupiają, żeby lepiej wyglądać niż tańczyć", "Uważają się za nie wiadomo kogo". Podstawowym kontrargumentem tancerek jest coś w stylu: "Ważne, że mi się podoba, tobie nie musi, ja to, bo to kocham." Świetnie! Rozwijaj swoją pasje! Ale robisz to na oczach całej szkoły, więc może wypadałoby, abyśmy mieli coś do powiedzenia? Mówiąc "tańczę dla siebie", same sobie zaprzeczają. Znajomy jest też cytat: "Po prostu zazdrościsz" chyba nie muszę tego komentować? Czy każdy objaw budującej krytyki musi być odebrany jako zazdrość? Mimo ciągłego powtarzania, że wiele układów jest podobnych, wciąż widzimy podobne figury (jedna z nich roboczo określona "o pisiąt groszy"). Wśród naszych tancerek mamy wiele dobrych znajomych i przyjaciółek, a to, że nie podobają nam się układy, nie jest objawami zawiści, tylko gustu. Tańczcie, kochajcie to co robicie i doskonalcie to, zamiast stać w miejscu. Czekamy z niecierpliwością na coś świeżego i bardziej wyluzowanego!

8 S TR. 8 R OK 14 2/83 Wycieczka do Warszawy r. klasy licealne (ID,IB i kilka osób z IC) wyjechały na jednodniową wycieczkę do Warszawy, zorganizowaną wspólnymi siłami przez p. Magdalenę Skarzyńską i p. Anetę Janczarską. Pierwszym punktem naszej wycieczki było Muzeum Historii Żydów Polskich, które trochę nas rozczarowało, ponieważ nie mogliśmy zwiedzić głównej wystawy. Jednak naszą ciekawość w pewnym stopniu zaspokoił przewodnik. Dowiedzieliśmy się, że miejsce powstania tego muzeum nie było przypadkiem. W tym miejscy przed II wojną światową znajdowało się centrum dzielnicy żydowskiej, a później powstał tam obóz koncentracyjny utworzony przez władze niemieckie. Obecnie muzeum ma pomóc w budowaniu porozumienia między dwoma tragicznie doświadczonymi narodami. Celem współczesnej architektury budynku jest ukazanie 1000 lat współistnienia narodu polskiego i żydowskiego. Budowa jest naprawdę imponująca, ciekawa i kryje w sobie wiele treści symbolicznych. Warto dodać, że projekt budynku został nagrodzony w międzynarodowym konkursie. Nasze rozczarowanie nowo postawionym muzeum być może wynikło z tego, że za wcześnie odwiedziliśmy to miejsce. Przewodnik, który opowiedział nam, czym będzie ta instytucja, wzbudził w nas ciekawość, ponieważ przedstawił nam zarys trasy wystawy głównej, którą pokonując, idzie się bardzo ciasnymi korytarzami, aby zwiedzający poczuli się jak Żydzi w komorach gazowych. Podczas zwiedzania można też podziwiać pamiątki kultury żydowskiej. Kolejnym punktem naszej wycieczki była tradycyjnie galeria ( Złote Tarasy ), w której mieliśmy 3h dla siebie (czas na jedzenie, zakupy, itp.) Po udanym szaleństwie zakupowym pojechaliśmy do teatru Buffo, gdzie o 16:00 zaczął się spektakl Metro. Było to niezwykle ciekawe, interesujące i zjawiskowe widowisko. Nawet nie da się go opisać słowami, trzeba to po prostu zobaczyć i osobiście przeżyć. Po zakończeniu musicalu udaliśmy się do autokaru, gdzie spędzając 2h w drodze do domu, ciągle śpiewaliśmy i graliśmy w karty. Mimo początkowego, drobnego zawodu wszyscy wrócili szczęśliwi i zadowoleni, choć trochę zmęczeni. Natalia Grzymała kl. Id LO Tłumy przed nowo otwartym Muzeum Historii Żydów Polskich. se.pl

9 S APERE AUDE S TR. 9 Mały Książę 3 listopada drugie i trzecie klasy naszego gimnazjum miały przyjemność wziąć udział w spektaklu zatytułowanym Mały Książę. Tematyka adaptacji była zbliżona do tej z utworu Antoine a de Saint- Exupéry ego, jednak reżyser ograniczył wątki przypowieści, dodając do inscenizacji wybrane wydarzenia z życia autora, takie jak wyjazd jego żony do sanatorium czy odwiedziny córki. Na scenie występowało dwoje aktorów. Rolę głównego i tytułowego bohatera wykreowała Magdalena Jarek, zaś Marek Tercz, reżyser wcielił się w rolę Pilota oraz pozostałych postaci, jakie Mały Książę spotykał na odwiedzanych planetach. Obok głównego, moralizatorskiego przesłania sztuki, duże znaczenie miało zabarwienie humorystyczne. Mężczyzna kilkakrotnie zapraszał na podium osoby z widowni, których zadaniem było odegranie zabawnych scen (np. Baranek, Król, żona Exupéry ego). Scenografia była bardzo skromna, przez cały czas trwania przedstawienia na scenie były te same dekoracje: parawan jako ściana domu (za nim też aktorzy zmieniali kostiumy), stół oraz podstawowe rekwizyty, które wykorzystywano do odegrania ról Róży czy Żmii. Niektóre elementy scenerii były dosyć prowizoryczne, jakby przygotowano je w pośpiechu: drabina służąca za górę, pędzel jako nóż. Aktor wielokrotnie przytaczał sentencję: Najważniejsze jest niewidoczne dla oczu, dobrze widzi się tylko sercem, którą autor zawarł w książce. Kiedy po raz wtóry rozbrzmiewały te słowa, można było wyczuć zniechęcenie uczniów, jednak Marek Tercz powtarzał, że jest to najważniejsze przesłanie utworu. Moje ogólne wrażenie co do przedstawienia mogło być lepiej. Przede wszystkim nie podobała mi się scenografia, służąca za tło, na które nikt nie zwracał uwagi. Muzyka w niektórych momentach była zbyt głośna (syczenie żmii), a w innych niesłyszalna. Uważam, że gra aktorów była dopracowana. Kobieta potrafiła ożywić postać Małego Księcia, ubranego w żółty sweter i dżinsy z podwiniętą nogawką. Aktor również dobrze odegrał role postaci, w które się wcielał. Oby było więcej takich przedsięwzięć w końcu sztuka jest cenniejsza niż złoto. MK

10 S TR. 10 R OK 14 2/83 Liczy się przede wszystkim zaangażowanie... Dziś rozmawiamy z Panią profesor, która jest nowym elementem naszego ciała pedagogicznego. Prowadzi z wami lekcje wiedzy o kulturze, a w gimnazjum plastykę. Tak, dobrze się domyślacie. Chodzi o Panią Katarzynę Biedrzycką. E.: Wielu nauczycieli, którzy uczą w naszej szkole, ma już za sobą jakiś staż, a Pani jest jakby nowym organem naszego ciała pedagogicznego. Może pokusiłaby się Pani o jakieś porównanie, jak to jest być nauczycielem w szkole, w której kiedyś samemu było się uczniem? K.B.: Na pewno łatwiej, bo zna się innych nauczycieli. Nie trzeba się zapoznawać ze wszystkim od początku, zna się każdego z imienia i nazwiska, więc na pewno jest swobodniej i odchodzi ten pierwszy stres zapoznawczy. Mogę się w stu procentach skupić na swoich lekcjach, na przygotowaniu do nich i pracy z uczniami. Jest mi łatwiej niż takiej kompletnie obcej osobie, która musi każdego poznać, zapamiętać wszystkie imiona i nazwiska, bo pracowników szkoły jest przecież kilkudziesięciu. Ja wszystkich już znam, nie mylę się i nie muszę dopytywać. Z całą pewnością jest dużo wygodniej. E.: No właśnie, jest taka kwestia, która uczniów najbardziej chyba interesuje: zazwyczaj jako uczniowie zwracamy się do naszych nauczycieli per Panie Profesorze, Pani Profesor. A jak to jest, jak to się zmienia, gdy człowiek wejdzie już w to grono, sam staje się częścią ciała pedagogicznego? Czy istnieje wciąż taki odruch typu Pani profesor, chciałabym o coś zapytać czy są to już takie sytuacje, że wszelkie pytania przyjmują nieco bardziej poufałą formę? K.B.: Na pewno na początku tak, miałam taki odruch, gdy pracowałam jeszcze w bibliotece. Pukałam do pokoju nauczycielskiego, czułam się w nim jeszcze troszeczkę obco. Rzadziej widywałam się z innymi nauczycielami. Teraz to się zmieniło, bo przebywam w pokoju bardzo często. Z czasem pani profesor stała się np. panią Anią. Stopniowo zmniejsza się ten dystans. E.: A jak traktują Panią uczniowie? Czy jeżeli ktoś dowie się, że wcześniej była Pani uczennicą tej szkoły, to ułatwia nawiązanie kontaktu z uczniem czy wręcz przeciwnie? To znaczy, czy traktują Panią bardziej po koleżeńsku czy czują dystans? K.B.: Na pewno łatwiej jest o szacunek wśród gimnazjalistów, bo jednak są dużo młodsi ode mnie, natomiast licealiści mają odrobinę swobodniejszy stosunek do mnie, (z uwagi na mniejszą różnicę wieku, która nas dzieli), ale absolutnie to nie przeszkadza w prowadzeniu lekcji i jestem dla nich takim samym nauczycielem jak każdy inny. Uczniowie czasem dopytują się, czy się uczyłam w tej szkole, kojarzą moją twarz z biblioteki szkolnej. Spotkałam się raz z pytaniem, czy przedtem nie pracowałam w Szkole Podstawowej nr 5, nie do końca wiem, dlaczego (śmiech). Gdy wyjaśniłam, że wcześniej można mnie było spotkać w naszej szkolnej bibliotece, wszystko się wyjaśniło. Natomiast gimnazjaliści pozwalają sobie na pytania bardziej swobodne. W pamięci utkwiło mi jedno, gdy uczeń zapytał wprost, ile mam lat. Mniej więcej trafił ze swoimi podejrzeniami w odpowiedni przedział (śmiech). Ale natychmiast dodałam, że to więcej niż myśli ;) Spotykałam się też z pytaniami takimi jak np. czy palę papierosy ;) Gimnazjaliści, nie boją się pytań z kategorii tych bardziej zabawnych. Oczywiście staram się ucinać temat i kontynuować lekcję. Ale mogę śmiało powiedzieć, że uczniowie starają się swobodniej podchodzić do mojej osoby i zmniejszyć barierę między nauczycielem i uczniem. E.: Pani profesor, wielu z nas, zwłaszcza uczniowie liceum, którzy uczęszczali do gimnazjum mieszczącego się w naszej szkole pamięta profesora Chylińskiego, który był Pani poprzednikiem. Czy zdarzało się Pani gdzieś usłyszeć z ust uczniów porównania do pana profesora typu : Ta Pani jest lepsza w tym i w tym, ale pan profesor pozwalał na to i na to? K.B.: Takich porównań nie słyszałam. Może uczniowie boją sięwygłaszać takie opinie głośno, ale opowiadają mi, jak było u pana Chylińskiego, w jaki sposób pan profesor przeprowadzał swoje zajęcia i jakie zagadnienia na nich poruszał. Spotykane jest to częściej u licealistów, z którymi prowadzę wiedzę o kulturze (w klasach I LO). Podpytuję ich, jakie tematy były już realizowane w gimnazjum i staram się nawiązywać do ich wiedzy już zdobytej. Jeden z uczniów opowiadał mi, że pan Chyliński miał w zwyczaju wypraszać go na korytarz, gdy on nie chciał podporządkować się uprzejmym uwagom nauczyciela. Tak więc co nieco opowiadają. Ale takich typowych porównań jeszcze nie słyszałam. (Ciąg dalszy na stronie 11)

11 S APERE AUDE S TR. 11 (Ciąg dalszy ze strony 10) E.: Wielu z nas nie ukrywało zdziwienia, że pan profesor już z nami nie pracuje. Czy mogłaby nam Pani przybliżyć, co było przyczyną tej zmiany? Dlaczego Pan Profesor odszedł od pracy z uczniami? K.B.: Trudno mi odpowiedzieć na to pytanie. Nauczyciele się zmieniają, odchodzą na emeryturę, taka jest naturalna kolej rzeczy. Ale prof. Chyliński często odwiedza nas w szkole. Do końca nie są mi znane przyczyny odejścia pana profesora, być może musiał troszeczkę odpocząć, a może chodziło o zdrowie. E.: To teraz powróćmy do Pani. Jak wiadomo, uczniowie mają różne talenty, wizje artystyczne itd. Jak to wygląda na lekcjach? Czy zdarza się, że przyjdzie do Pani uczeń z kartką i usiłuje przekonać Panią, że przysłowiowe już kółko i kilka kresek to arcydzieło na miarę niemalże Pabla Picasso? Jak w ogóle wygląda Pani lekcja? K.B.: Na razie uczniowie robili prace raczej realistyczne, może dlatego, że jeszcze nie rozmawialiśmy o XXwiecznych sposobach malowania. Przerabiamy obecnie chronologicznie dzieje sztuki starożytnej (Grecja, Egipt), natomiast prace praktyczne, jakie wykonujemy, są z różnych dziedzin. Ostatnio robiliśmy jesienny bukiet. Staram się nawiązywać jakoś do obowiązującej aury, do pory roku. Wcześniej pracowaliśmy nad pamiątką z wakacji, nawiązującą do letniego odpoczynku. Toteż prace te są dosyć realistyczne, jeszcze nie było pomysłów absolutnie abstrakcyjnych, ale są oczywiście uczniowie bardziej lub mniej uzdolnieni. Staram się oceniać przede wszystkim zaangażowanie osobiste ucznia w pracę. Nie każdy musi lubić plastykę, nie każdy też ma duży talent plastyczny, ale podkreślam raz jeszcze, liczy się przede wszystkim zaangażowanie, próba przeskakiwania kolejnych etapów. Zdolniejsze są głównie dziewczęta, ale jest też jeden chłopiec, który bardzo ładnie rysuje ( Ib gimnazjum). Są uczniowie, którzy przynoszą mi swoje prace z domu, mają nawet własne portfolio, teczki, w których zbierają prace. Robią to, by się pochwalić, ale też, aby usłyszeć opinię na temat swoich szkiców. Bywa, że uczniowie przynoszą mi nie tylko swoje prace, ale i historie z nimi związane opowiadają o nich. Dziś miałam taką sytuację na lekcji chłopiec podszedł, opowiedział o swojej pracy, kolorach, jakich użył do jej wykonania i ukazania na niej kontrastów. Ogólnie uczniowie przykładają się do tego, co robią, starają się opowiedzieć o swoich dziełach. Bardzo doceniam takie zachowania. E.: A czy spotkała się Pani na swoich lekcjach z takim zjawiskiem, które ja określiłabym mianem produkcji prac polegającej na tym, że jeden uczeń/uczennica rysuje prace swoim kolegom/koleżankom, by oni później mogli je odpowiednio wykończyć? K.B. : Na szczęście nie, chyba że uczniowie mają inne zdanie na ten temat. Bardzo dużo chodzę po sali w trakcie trwania lekcji i sprawdzam, pomagam uczniom, podpowiadam czasami jakieś pomysły. Na razie nie spotkałam się jeszcze z masową produkcją, o której myślisz, prace czasami niewiele się różnią od siebie, ale na ogół są samodzielne, ewentualne podobieństwa wynikać mogą ze ściągania projektów. E.: To teraz może pytanie z serii tych sentymentalnych Jak Pani ocenia zmiany w naszej szkole? Co w ogóle zmieniło się od czasu, gdy przemierzała Pani nasze korytarze jeszcze w roli uczennicy? Jak wspomina Pani naszą szkołę od strony ucznia, a jak teraz, od strony pedagoga? Co zmieniło się w Pani osobistym podejściu do naszej szkoły? K.B.: Na pewno do najbardziej widocznych zmian należą zmiany wizualne. Za moich czasów nie było np. hali sportowej. Poza tym widać nowe kolory ścian, wyposażenie, sprzęt multimedialny itp. To są pierwsze rzeczy, jakie rzucają się w oczy. Co się tyczy spraw wychowawczych i dydaktycznych, jest mi to trudniej zauważyć, ponieważ prowadzę wyłącznie swój przedmiot. Na pewno są jakieś innowacje, różne nowe zalecenia, pomysły ministerstwa, które nauczyciele wprowadzają w życie. Ale generalnie chodzi ciągle o to samo, żeby uczniowie dowiedzieli się jak najwięcej i możliwie jak najprzyjemniej spędzili czas w szkole. E.: Czy trafiła Pani tutaj na swojego dawnego wychowawcę? :D (Ciąg dalszy na stronie 12)

12 S TR. 12 R OK 14 2/83 (Ciąg dalszy ze strony 11) K.B. : Tak, moją wychowawczynią była pani prof. Żyznowska. Spotykamy się teraz w pokoju, rozmawiamy, wczoraj siedziałyśmy nawet razem na Radzie Pedagogicznej. E.: Jak to jest pracować ze swoją wychowawczynią? Wiadomo, inni nauczyciele również zasługują na szacunek, ale to wychowawczyni zawsze jest bliżej serc swoich wychowanków. K.B.: Na pewno jest ta odrobina dystansu, taki swego rodzaju sentyment, pamięć. Pamiętam czasy, kiedy byłam jeszcze uczennicą, ale stopniowo ten dystans się zmniejsza i jednak współpracę z byłym wychowawcą traktuje się tak, jak współpracę z pozostałymi pedagogami w tej szkole. Ale na pewno jest coś takiego Nie umiem tego nazwać Taki sentyment, który zawsze pozostaje. E.: Kolejne pytanie może zabrzmieć trochę dziwnie, ale jak to jest wyjść z biblioteki na szkołę? Jak wiele osób wie, wcześniej można było spotkać Panią w bibliotece szkolnej, a jak wiadomo, coraz mniej uczniów tam zagląda? Jak to jest wyjść nagle z cichej, przytulnej biblioteki i zderzyć się z masą rozkrzyczanych uczniów? K.B.: Na pewno części twarzy nie rozpoznawałam, dlatego że nie widywałam tych uczniów w bibliotece. Natomiast tych, którzy zaglądali tam częściej, rozpoznaję na szkole, pamiętam nawet nazwiska (!) E.: Nikt i nic się teraz przed Panią profesor nie ukryje! :D DRODZY KOLEDZY! Oto wywiad z kimś, kto powinien być Wam niejako bliższy niż pozostali nauczyciele, Drodzy Koledzy. Nie popieram tutaj jakiejś masowej dyskryminacji reszty ciała pedagogicznego, aczkolwiek przykład p.prof. Biedrzyckiej powinien Wam uświadomić, że nauczyciel też człowiek, i że sam również dobrze rozumie niechęć do odrabiania prac domowych, sprawdzianów i kartkówek, jaką najczęściej wykazują uczniowie. Dlatego zanim następnym razem określicie w jakiś wyjątkowo paskudny sposób nielubianego nauczyciela bądź złośliwie skomentujecie ocenę, którą od niego otrzymaliście, zastanówcie się przez chwilę, że Wasz profesor/ profesorka nie robi tego ze złośliwości i że pomimo złych intencji, jakie jemu/jej przypisujecie, świetnie Was rozumie i gdy trzeba, okaże Wam swoje wsparcie i pomoc. Emotka K.B.: Aż tak dociekliwa nie jestem ;) na pewno jest to taki przeskok, dawniej nie bywałam aż tak często w pokoju nauczycielskim, nie miałam kontaktu z dziennikami ani sprawami związanymi z nauczaniem przedmiotu. Jest to też pewne utrudnienie, ponieważ w bibliotece nie prowadziłam lekcji, teraz to robię, samodzielnie od początku do końca. Odpowiadam za porządek na lekcji i przekazywanie treści uczniom tak, by zapamiętali i wyciągnęli z tej lekcji jak najwięcej, więc to stanowi pewną trudność. E.: Miejmy nadzieję, że to jednak nie zniechęci Pani do pracy z uczniami i mimo tych trudności, o których Pani nam opowiedziała, będzie Pani czerpać satysfakcję i radość z wykonywanej pracy nie tylko dla siebie, ale i dla nas. Dziękuję za poświęcony czas i udzielenie nam wywiadu :) Z egzaminu gimnazjalnego W literaturze pt. Puszka Pandory była sobie puszka. Leżała sobie w jednym miejscu, nikomu nie przeszkadzała, ale jest coś, co robiła, budziła ciekawość. Stary rybak wypłynął w morze i złowił wielkiego. Marek Winicjusz ciekawość zaspokajał dużą ilością pieniędzy.

13 S APERE AUDE S TR. 13 Potop. Redivivus. Recenzja Nigdy nie przeczytałam Potopu. Nigdy nawet nie miałam zamiaru. Język, jakim napisana jest powieść, nieco mnie przeraża. Tego typu lektury zawsze czytało mi się ciężko, więc rzadko kiedy dotrwałam do końca. Kiedy usłyszałam, że będę musiała spędzić trzy godziny, siedząc w jednym miejscu i przestępując z nogi na nogę, od razu zaczęłam zastanawiać się, czym innym mogłabym się w tym czasie zająć. Byłam przekonana, że zmarnuję ten cenny czas, który mogłabym poświęcić na naukę z chemii. A jednak myliłam się. Potop jest drugą powieścią z całej trylogii, której autorem jest Henryk Sienkiewicz. Zaręczony z Oleńką Billewiczówną chorąży Andrzej Kmicic opowiada się początkowo po stronie Radziwiłłów potężnego rodu magnackiego wspierającego Szwedów w ich najeździe na Rzeczpospolitą. Uznany przez szlachtę i narzeczoną za zdrajcę, postanawia się zrehabilitować. Pod przybranym nazwiskiem Babinicz bierze udział w obronie Jasnej Góry, własną piersią osłania króla Jana Kazimierza przed wrogami i bohatersko walczy z nieprzyjacielem do zakończenia wojny. Sienkiewicz dał się nieco ponieść fantazji, ponieważ w lekturze przedstawione są sceny, które nie miały miejsca w rzeczywistości lub zostały przetransformowane przez autora. W książce pojawia się sporo fikcyjnych postaci, tak samo jak wiele jest postaci historycznych. Film spodobał mi się w sumie od samego początku. Pojawiały się tu zarówno śmieszne, jak i poważne sceny, niektóre elementy były niedopracowane (mówimy jednak o starej daty produkcji, nieco jedynie podrasowanej). Źle wyglądała na przykład krew lejąca się z martwych towarzyszy Kmicica, zaś popis z koniem przed królem idealnie mu się udał. Jedną z kwestii, która zaciekawiła mnie w Potopie i skłoniła do rozważań, było podejście ludzi tego czasu do Boga czy rozkazów, np. króla. W dzisiejszych czasach niewielu ludzi myśli w podobny sposób. Młodzież nie słucha rodziców; robi się to, co się komu podoba. Wtedy tak nie było. Z Potopu można wyciągnąć więcej, niż nam się wydaje. To nie jest tylko walka. To są również emocje, o których nie można zapominać. Liwia

14 S TR. 14 R OK 14 2/83 Studniówka. przedpremierowo Jak sama nazwa wskazuje na 100 dni przed maturą. Impreza szkolna, jak co roku od wielu lat organizowana w naszym ZSO. Zapewne wielu osobom kojarzy się ona z balami w stylu amerykańskich filmów, gdzie wybierani są Miss i Mister balu. Jednakże u nas wygląda to inaczej. Wybierane są, rzec można zaproszenia! Główny problem tegorocznej imprezy. Dopiero niedawno została podjęta decyzja, które zaproszenie jest najlepsze. DOPIERO No właśnie! Lecz jak to powiedział mój kolega Konrad K. Spiesz się! Już mało czasu! opisał to idealnie. Kotyliony, lista osób, partnerzy, kolory, wzory, karta dań, suknie, buty wielkie zamieszanie. Tak było na początku. A teraz? Cicho jak makiem zasiał. Nawet ks. Dariusz uczący religii w naszej szkole zdezorientowany zapytał, co się dzieje z naszą studniówką, skoro jest tak CICHO. Cisza a po ciszy burza. Studniówka zbliża się wielkimi krokami, a praktycznie nic nie wiadomo. Zamieszanie wśród klas jak i w klasach bez celu. Odnoszę wrażenie, że brakuje w tym wszystkim organizacji. Wynika to być może z bierności ludzi. Czołówka do studniówki? Zrobimy później! Prezentacja dla wychowawców? Damy radę! Polonez? Mamy jeszcze czas! A jak widać czasu zostało niewiele. Wśród dziewczyn są już rozmowy, kto jaką sukienkę ma lub chciałby mieć. Umówiony fryzjer, kosmetyczka czy manicure. Nawet o solarium słyszałam! OK.! Każdy myśli jedynie o sobie. Ale może czas, by dopiąć wszystko na ostatni guzik? Ja osobiście jestem neutralnie nastawiona do tej sytuacji. Chciałabym, żeby wszystko było idealnie, lecz bez pomocy innych szanse na to są znikome. Temat fotobudki czy chociażby tego, że MUSIMY już wiedzieć, z kim planujemy iść na studniówkę, przeraża mnie. Wzięte są pod uwagę najmniej istotne fakty. Jak widać, zbyt ciekawie się nie zapowiada. Jednakże mam głęboką nadzieję, że ta noc będzie najpiękniejszą ze wszystkich. Studniówkę mamy raz w życiu. Może czas podwinąć rękawy i sprawić, by był to wieczór, który zapamiętamy do końca życia. Nolly

15 S APERE AUDE S TR. 15 Pamiętnik maturzystki 19 października Samodzierżawie i absolutyzm! Jednak poczułam wszechobecny niepokój w samym środku bezpieczeństwa. Przecież zdam, przecież zdam, przecież Strach jest wyczerpujący, idę spać. 24 października Stwierdzam, że radość jest pojęciem obcym w życiu maturzysty. Biedaczek okazuje się być narażonym na agresywnie bijący w ściany jego mózgu głośny komunikat: JEŚLI TY NA ZIEMI ZAPOMNISZ O MNIE, TO NAWET BÓG CIĘ NIE URATUJE. Ja rozumiem, wszyscy chcą, byśmy się dobrze przygotowali do maja, ale na litość, czy tak trudno zrozumieć, że uwagi z rodzaju pseudo-wspierających pogorszają sytuację? I recon that i want to commite a suicide. 1 listopada Święta wprawiają w melancholijny nastrój. Człowiek zdaje sobie sprawę, jak niewiele znaczy. Patrząc przez pryzmat wszechświata jesteśmy jedynie małymi plamkami żyjemy tylko chwilę, jednak powierzony nam został pewien cel. Każdemu z osobna i wszystkim razem. Czy... kiedy śmierć będzie szeptać mi do ucha, że to już dziś, że spływa po policzku ostatnia łza, na twarzy pojawia się ostatni uśmiech, a uszy smagać będzie płomienny język ciszy... Czy nie zwątpię? Czy nie pomyślę, że żałuję? Czy... czy mogę wiedzieć, że po zmroku, który z wolna wtacza się w moją wyidealizowaną rzeczywistość... Czy mogę mieć nadzieję, że mnie też obudzi lekki promień dnia? 14 listopada Do matury zostało 170 dni. A tematów do przerobienia prawie 200. To nawet nie jest temat na dzień. Co możesz zrobić dzisiaj, zrób wczoraj Zaczyna robić się zimno, co oznacza mniej miejsca w szkolnej szafce. Błahe, ale ważne: moje plecy nie wytrzymają ciężaru zabitych drzew, które muszę nosić na zajęcia. Ogarnął mnie bezwład totalny i absorbujący. 20 października Jeszcze chwila, a jedynym wspomnieniem związanym ze studniówką będzie jej przygotowywanie. A w zasadzie jego brak. Są rzeczy ważne i ważniejsze, tylko dlaczego skupiamy się na tych całkiem nieważnych? Gdzie atmosfera, zapach najpiękniejszego balu w naszym życiu? Efemerycznej części biegu ku dorosłości? Magicznej nocy bez zobowiązań, ostatni raz razem, ostatni raz rozbawieni i pijani błogością?... Chyba urodziłam się w niewłaściwym wieku. kiri

16 S TR. 16 R OK 14 2/83 Bułgaria oczekiwania vs rzeczywistość "Jadę do Bułgarii! To będą najlepsze wakacje mojego życia." Mniej więcej tak prezentowały się moje pierwsze myśli na informację, że wyjeżdżam za granicę. "Bułgaria... wakacyjny raj dla turystów, idealnie turkusowa woda jak w folderach biura podróży, piękne hotele i zabawa." Czyżby? Zaczynam od początku. Podróż. Wsiadając do autobusu, myśleliśmy tylko o jednym. Ponad 26h drogi przed nami. To oznacza ponad dobę nieustającej zabawy! Spodziewaliśmy się zabawy jak w filmie "Projekt X", tymczasem pierwsze oznaki senności odczuliśmy już po 12h jazdy. O godzinie 22 strach było się przełożyć na drugi bok, aby nie obudzić innych. Zdjęcia z fleszem o 2 w nocy? Czemu nie. Jedzenie. Masz ochotę na drinki z palemką i kawior? Raczej nie dostaniesz ich w Bułgarii. Tutaj króluje rozcieńczona Coca-Cola i kebabcze (słone, grillowane kotlety, zdecydowanie niewpasowujące się w gusta Polaków). Jedynym strzałem w dziesiątkę okazał się sok z kruszonym lodem - ambrozja wszystkich turystów na bułgarskich plażach. Morze. Ach... błękitne morze. Pierwsza kąpiel była dla wszystkich wielką niespodzianką. Zanurzając się, można była poczuć jakąś oślizgłą (bleh) rzecz, ocierającą się o nogi. Ryba? Mówili, że w tym morzu nie żyją żadne zwierzęta. Pełna obaw zanurzyłam rękę, udało mi się wyłowić piękny okaz... skórki od arbuza i przy okazji kilka kubeczków po soku. Opalenizna. Drogerie oferują nam dziesiątki różnych kremów z filtrem. Z bułgarskim słońcem nie wygra żaden. Albo wrócisz blady/a jak ściana, albo z oparzonymi ramionami. Aquapark! Czekaliśmy na niego cały wyjazd! Jeden z najlepszych aquaparków w Europie. Dla rozgrzewki: pokonanie masy schodów, aby się do niego dostać. Wciąganie poległych w połowie drogi na schodach w popołudniowym słońcu nie było naszym marzeniem. Ale widok, kiedy przybyliśmy na miejsce - piękny. "Gdzie jest szatnia?" - klasyczne pytanie. Otóż psikus - szatni nie ma. Swoje telefony, aparaty i pieniądze możecie zostawić na leżakach, które być może uda wam się upolować. Przyjaźń została za plecami. Liczył się leżak. Drugi cel: idziemy na zjeżdżalnie. Droga okazała się wyjątkowo trudna. Podłoga dosłownie paliła nas w stopy, a to, że była wyłożona krzywym kamieniem nie ułatwiało zadania. Wejście na 20 metrową zjeżdżalnię oczywiście kamienne, na pełnym słońcu. Przynajmniej było warto. Bezcenny widok, który utkwi w mojej głowie na bardzo długo: wyścig kleryków na spływie pontonowym. Nie byłoby to nic nadzwyczajnego, gdyby nie to, że do pontonów zaprzęgli kilkoro 10-latków, a cały wyścig wyglądał jak rajd świętych Mikołajów. Kraj różami pachnący. Bułgaria - znana z tego, że z róży zrobią absolutnie wszystko. Sok - po którym twój oddech pachnie jak wnętrze perfumerii, dżem, cukierki, krem do rąk, szampon. Jeśli nie kupiłeś sobie mydła różanego na pobliskim targu, to raczej nie poczułeś go gdzie indziej. Bo jedynymi zapachami wszechobecnymi w Bułgarii były śmieci z restauracji wystawione na słońce i (o zgrozo!) mocz. Szlifowanie języka. Pada

17 S APERE AUDE S TR. 17 hasło: "Idziemy na targ". "Super! Podszlifuję swój angielski." Nic bardziej mylnego. Poza pokazywaniem placem "This, this and this.", raczej nie było wielkich rewolucji. Podbiegła do nas koleżanka, mówiąc: "Kobieta na ostatnim straganie mówi po Polsku!". Nagle każdy zapragnął pieprzu i dżemu. Komunikacji zdecydowanie nie ułatwił fakt, że skinięcie głową oznacza w Bułgarii "nie", a kręcenie nią "tak". Zakupy. Tutaj chyba coś, z czego zwykle byśmy się cieszyli. Musieliśmy sami zaopatrzyć się w jedzenie na drogę powrotną. W zamyśle był: chleb, jakaś wędlina i rogaliki. Problem w tym, że w sklepach w Bułgarii ciężko jest o świeży chleb i wędlinę (poza wszechobecnym salami). Za to wszystkie półki są pełne najróżniejszych słodyczy, których do tej pory bezskutecznie szukam w Polsce. Waluta. Mimo że Bułgaria jest krajem turystycznym, nie ma mowy o płaceniu tam euro, które wszyscy kupiliśmy na ten wyjazd. To żaden problem iść do kantoru. Problem z tym, że zwykle kurs był taki jaki wytargowałeś. Dyskoteki. Wyjazd z księdzem = nudne dyskoteki z grzeczną muzyką? Nie, kiedy jedziesz z klerykiem "DJ Płotkiem". Ku naszemu pozytywnemu zaskoczeniu w repertuarze znalazły się takie utwory jak: "Bożenko" i "Wódka zryje banie". Pozytywny nastrój szybko udzielił się barmanom, którzy w przeddzień naszego wyjazdu zaśpiewali animatorce "Ruda tańczy jak szalona". Wypoczynek? Na pewno nie z grupą z Wyszkowa 2 piętra wyżej. O 3:00 w nocy uwolniły się w nich pierwotne instynkty, wystartował Festiwal Kolęd i Pieśni Cygańskiej. Czytanie nad basenem? Nie było szans ustrzec się przed klerykiem, który werbował grupę chłopaków, którzy wrzucą cię do dopiero wymienionej, lodowatej wody. Bułgarskie drogi. Pod tym względem my, Polacy, możemy czuć się dumni! W porównaniu z naszymi, drogi w Bułgarii są w opłakanym stanie. Dziura na dziurze dziurę pogania. Kolejna ciekawostka: będąc w 3 największym mieście w Bułgarii - Warnie, z wielkim zapałem wyszukiwałam przejść dla pieszych. Podczas całego wyjazdu znalazłam ich tam całe 3. Zasady ruchu drogowego? Teoretycznie obowiązują, ruch mimo, że jest całkiem płynny, kieruje się własnymi zasadami, a wyrażenie "miejska dżungla" nabiera tam nowego znaczenia. Turysta nasz Pan. Wczasy All Inclusive w Bułgarii to pojęcie dość względne, ponieważ bułgarska mentalność wygląda mniej więcej tak: "Co masz zrobić dzisiaj, zrób jutro, będziesz miał dzień wolnego." Nikt się tam raczej nie śpieszy, a turysta chcący o coś poprosić w hotelu jest raczej intruzem. Mimo wszystko, kończąc zgredzenie, wyjazd był bardzo udany. Jestem zwolenniczką twierdzenia, że w życiu trzeba poznać wszystko - mniej i bardziej przyjemne. Cieszę się, że miałam okazję zobaczyć Bułgarię i spędzić te chwile z najlepszymi przyjaciółmi, w otoczeniu sympatycznych, optymistycznych ludzi.

18 S TR. 18 R OK 14 2/83 Ponarzekajmy. Czy tylko mnie denerwuje, że: Muszę rano wstać, wyszykować się i iść do szkoły, podczas gdy mój żółw śpi do woli, a kot budzi się tylko po to, by coś zjeść lub pomiauczeć? Pomaluję paznokcie i siedzę zadowolona, a po chwili nieumyślne wykonam mały gest dłonią i okazuje się, że cała moja praca poszła na marne? O drugiej w nocy mam ochotę zjeść dobrego, czekoladowego batona, który właśnie mi się przyśnił, lecz zamiast batona w szafce znajduję ból małego palca, spowodowany ciemnością i ustawionymi w całym mieszkaniu meblami? Położę się wygodnie pod kołdrą z ciepłą herbatką obok i książką w dłoni lub laptopem na kolanach i nagle przypomni mi się, że zapomniałam okularów/ciastek/kota? Mam wielką ochotę obejrzeć jakiś serial, a okazuje się, że muszę się uczyć? Nie mam czasu na naukę, bo muszę się uczyć? Osoby wiekiem i umysłem młodsze ode mnie (czyt. gimbusy) pchają się do szafek, wręcz je przewracają, a na korytarzu stoją na środku bądź ganiają się jak zwierzęta? Nauczyciele często nie odpowiadają uczniom dzień dobry, a potem rozmawiają z nami o naszej nieuprzejmości? Robi się coraz zimniej? Mamy tyle sprawdzianów? Nie narzekam, bo mam kaprys. Nie narzekam, bo jestem kobietą. Narzekam, bo jestem człowiekiem. Jako iż nie wszystko jest tak, jak byśmy chcieli, mogłabym wydłużać tą listę, przyczepić się do jeszcze większych banałów. Bo na tych banałach właśnie skupia się większa ilość osób. Ale może jeszcze jesteśmy w takim wieku? interia.pl

19 S APERE AUDE S TR. 19 NIECH NAM ŻYJE I 100 LAT... Urodziny to wyjątkowy dzień w roku. Niektórzy podsumowują wtedy miniony rok albo rozmyślają nad przyszłością. Ale to, co łączy każdego jubilata, to fakt, że czeka on na życzenia. Jednak inaczej było z naszą wychowawczynią, p. Magdaleną Skarzyńską, która nie oczekiwała od nas życzeń, a przede wszystkim się ich nie spodziewała. Nasza pani, a jednocześnie nauczycielka j. angielskiego obchodzi urodziny w końcu października, dlatego wspólnie z klasą postanowiliśmy zrobić jubilatce niespodziankę. Kupiliśmy tort, kwiaty i odśpiewaliśmy gromkie sto lat. Pani wyglądała na bardzo zaskoczoną, a jednocześnie szczęśliwą. Później delektowaliśmy się wspólnie tortem (był pyszny). Jeszcze raz składamy naszej Pani życzenia: uśmiechu na co dzień, przyjaciół, cierpliwości i sukcesów w pracy. kl. IdLO CO Z TĄ MŁODZIEŻĄ? Pielgrzymka do Częstochowy, wydawać by się mogło, że wszyscy jadą tam z jednym celem, by wyprosić cud zdania matury. Cóż, okazało się, że tak, niestety, nie jest. Najprostszy przykład, idziemy sobie dosyć luźną grupą w kierunku wyjścia z terenu bazyliki. Wiadomo, śmiech, gadanie i kierunek łazienka. W pewnym momencie zagadana, wpadłam na kogoś, cała ja. Właśnie w tamtym momencie poczułam odór rodem z gorzelni, wraz z zaczerwienioną sylwetką pewnego młodego człowieka. Szczerze to samym zapachem można by się odurzyć. Ale to nie był odosobniony przypadek, aby wszystkie je opisać trzeba by było całej gazetki. Co się dzieje z tą młodzieżą, powiedzcie mi? Klaudia

20 2 2014/2015 ważne do 15 lutego 2015 S TR. 20 R OK 14 2/83 R o z m a i t o ś c i Trampkowa rewolucja Pierwszy i podstawowym prawem każdego człowieka jest wolność i niezależność. Wszechobecnie wiadomo, że często digart.pl te, jakże istotne zasady, są nieprzestrzegane przez jednostki silniejsze i pozornie posiadające władzę absolutną. Hegemon jest w stanie pozbawić ludzi praw, lecz nigdy nie zabierze im mowy, nigdy nie zabije w nich chęci walki, nigdy nie stłamsi ducha rewolucji! Ściślej rzecz ujmując, bo tak wypada, chciałabym poruszyć temat, dość gorący i powszechny na szkolnych korytarzach w pierwszych miesiącach nauki. Otóż, rozchodzi się o całkowicie niegroźne TRAMPKI. Nie trzeba chyba nikomu ich przedstawiać. Trampek- nie jednemu z nas uratował życie, dla wszystkich stał się nadzieją na lepsze dni, przyjacielem, bez którego egzystencja okazuje się nudna i nieznacząca, całkowicie szara, zapomniana w gąszczu pustych, skórzanych kapci, będących jedynie pozornym zalążkiem wolności. Od niedawna, Trampek przedstawił nam, szkolnemu społeczeństwo, swój własny, indywidualny wymiar jest symbolem rewolucji naszego wewnętrznego i zewnętrznego buntu przeciwko samodzierżawiu bez chęci reform! Pokazujemy, że potrafimy walczyć, potrafimy kochać i umierać za wolność. Choć często kończy się to bezprawnym chodzeniem w skarpetach, nie dajemy za wygraną! Nasz głos nigdy nie ucichnie. Pomimo odgórnego zakazu, zrzeszamy się podczas potajemnych kompletów i usilnie włączamy Trampka w szereg naszych współbraci. Nasze jajo! Oto rada na twoje koszmary! To prawda, choć zakaz został początkowo przestrzegany i duża część przedstawicieli społeczeństwa ( najbardziej zastraszanych bądź kolaborantów) zamieniła Trampka na skórzane trzewiki, wiele osób wciąż twardo stoi przy swoim. Właściwie nie podano dokładnych powód wprowadzenia ów zasady. Po przeprowadzeniu kilku wywiadów, nasza redakcja dowiedziała się, że : przede wszystkich chodzi o fakt nie zmieniania butów po przybyciu na teren szkoły z zewnątrz oraz późniejsze uczestniczenie ( w tych samych butach) na lekcje WF. Może nic wielkiego, jednak hala jest w specjalistyczny sposób zabezpieczana przed zniszczeniem i brud zewnętrzny działa na nią negatywnie. Ponadto, wszyscy wiecie, że szkoła jest mała i podczas długich przerw wielu z nas siedzi na podłodze. Nikt chyba nie chciałby siedzieć w miejscu, w których Pan lub Pani X stała w butach, w których przez przypadek weszła w (#$#^$). Walczmy o swoje, jednak przez pryzmat czasu można stwierdzić, że każda rewolucja musiała zgodzić się na kompromis. Uczniowie zmieniajcie trampki OUT na trampki IN, a koszmar skórzanych kapci, spadających na schodach w tłum za nami, skończy się na zawsze. Krwią i pokojem, brateńki! kiri sapere aude, Gazeta społeczności szkolnej Zespołu Szkół Ogólnokształcących w Zambrowie Redakcja: Milena Gosk, Dominika Kowalewska (IIaLO), Anna Narożna, Anna Kossakowska (ID), Liwia Dąbrowska i Klaudia Bielska (IIdLO), Iza Grodecka (IaLO), Michał Krajewski (IIIa), Natalia Ciecierska (IIIc), Joanna Babińska (IIIG), Natalia Grzymała (IdLO) Kontakt z redakcją: Zambrów, ul. M. Konopnickiej 16, tel , Opieka redakcyjna: Joanna Mrozowska Skład i księgowość: Robert Mrozowski Nakład: 60egz.

FILM - W INFORMACJI TURYSTYCZNEJ (A2 / B1)

FILM - W INFORMACJI TURYSTYCZNEJ (A2 / B1) FILM - W INFORMACJI TURYSTYCZNEJ (A2 / B1) Turysta: Dzień dobry! Kobieta: Dzień dobry panu. Słucham? Turysta: Jestem pierwszy raz w Krakowie i nie mam noclegu. Czy mogłaby mi Pani polecić jakiś hotel?

Bardziej szczegółowo

OKOLICZNOŚCIOWE WYDANIE GAZETKI SZKOLNEJ KLASY III PUBLICZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. ARMII KRAJOWEJ

OKOLICZNOŚCIOWE WYDANIE GAZETKI SZKOLNEJ KLASY III PUBLICZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. ARMII KRAJOWEJ OKOLICZNOŚCIOWE WYDANIE GAZETKI SZKOLNEJ KLASY III PUBLICZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. ARMII KRAJOWEJ 1 Drogi Czytelniku! Życzymy Ci przyjemnej lektury Szkolnego Newsa. Zachęcamy do refleksji nad pytaniem

Bardziej szczegółowo

Nie mogło zabraknąć uroczystości z okazji uchwalenia Konstytucji 3 Maja, w czasie której uczniowie wykonali żywą flagę, gazetki.

Nie mogło zabraknąć uroczystości z okazji uchwalenia Konstytucji 3 Maja, w czasie której uczniowie wykonali żywą flagę, gazetki. MIESIĘCZNIK SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. C.K. NORWIDA W DĄBRÓWCE WIEŚCI Cyprian Kamil Norwid Cyprian Kamil Norwid N U M E R V I I SZKOLNE K W I C I E Ń 2 0 1 4 Z ŻYCIA SZKOŁY W TYM NUMERZE: Z życia szkoły 1

Bardziej szczegółowo

KONSPEKT KATECHEZY SZAWLE! SZAWLE! DLACZEGO MNIE PRZEŚLADUJESZ?. O PRZEŚLADOWANIU CHRZEŚCIJAN W EGIPCIE

KONSPEKT KATECHEZY SZAWLE! SZAWLE! DLACZEGO MNIE PRZEŚLADUJESZ?. O PRZEŚLADOWANIU CHRZEŚCIJAN W EGIPCIE KONSPEKT KATECHEZY SZAWLE! SZAWLE! DLACZEGO MNIE PRZEŚLADUJESZ?. O PRZEŚLADOWANIU CHRZEŚCIJAN W EGIPCIE klasy IV-VI szkoły podstawowej Oprac. Ks. Łukasz Skolimowski Warszawa 2012 Przeznaczenie: Szkoła

Bardziej szczegółowo

Moje pierwsze wrażenia z Wielkiej Brytanii

Moje pierwsze wrażenia z Wielkiej Brytanii Moje pierwsze wrażenia z Wielkiej Brytanii Polska Szkoła Sobotnia im. Jana Pawla II w Worcester Opracował: Maciej Liegmann 30/03hj8988765 03/03/2012r. Wspólna decyzja? Anglia i co dalej? Ja i Anglia. Wielka

Bardziej szczegółowo

KATARZYNA POPICIU WYDAWNICTWO WAM

KATARZYNA POPICIU WYDAWNICTWO WAM KATARZYNA ŻYCIEBOSOWSKA POPICIU WYDAWNICTWO WAM Zamiast wstępu Za każdym razem, kiedy zaczynasz pić, czuję się oszukana i porzucona. Na początku Twoich ciągów alkoholowych jestem na Ciebie wściekła o to,

Bardziej szczegółowo

To My! W numerze: Wydanie majowe! Redakcja gazetki: Lektury - czy warto je czytać Wiosna - czas na zabawę Strona patrona Dzień MAMY Święta Krzyżówka

To My! W numerze: Wydanie majowe! Redakcja gazetki: Lektury - czy warto je czytać Wiosna - czas na zabawę Strona patrona Dzień MAMY Święta Krzyżówka To My! Wydanie majowe! W numerze: Lektury - czy warto je czytać Wiosna - czas na zabawę Strona patrona Dzień MAMY Święta Krzyżówka Redakcja gazetki: redaktor naczelny - Julia Duchnowska opiekunowie - pan

Bardziej szczegółowo

Szczęść Boże, wujku! odpowiedział weselszy już Marcin, a wujek serdecznie uściskał chłopca.

Szczęść Boże, wujku! odpowiedział weselszy już Marcin, a wujek serdecznie uściskał chłopca. Sposób na wszystkie kłopoty Marcin wracał ze szkoły w bardzo złym humorze. Wprawdzie wyjątkowo skończył dziś lekcje trochę wcześniej niż zwykle, ale klasówka z matematyki nie poszła mu najlepiej, a rano

Bardziej szczegółowo

Plan pracy Samorządu Uczniowskiego i Rady Uczniowskiej w roku szkolnym 2010/2011

Plan pracy Samorządu Uczniowskiego i Rady Uczniowskiej w roku szkolnym 2010/2011 Plan pracy Samorządu Uczniowskiego i Rady Uczniowskiej w roku szkolnym 2010/2011 1. Spotkanie organizacyjne w celu omówienia planu pracy w roku szkolnym 2010/2011-wrzesień 2. Przygotowanie Giełdy Książek

Bardziej szczegółowo

WARSZAWA krok po kroku nasze wspomnienia

WARSZAWA krok po kroku nasze wspomnienia WARSZAWA krok po kroku nasze wspomnienia Warszawa da się lubić, Tutaj szczęście można znaleźć, Tutaj serce można zgubić Dnia 18.10.2011 r. uczniowie Gimnazjum nr 6 w Czerwionce-Leszczynach wzięli udział

Bardziej szczegółowo

Dzieci 6-letnie. Stwarzanie sytuacji edukacyjnych do poznawania przez dzieci swoich praw

Dzieci 6-letnie. Stwarzanie sytuacji edukacyjnych do poznawania przez dzieci swoich praw Dzieci 6-letnie Temat: RADOŚĆ I SMUTEK PRAWEM DZIECKA Cele ogólne: Stwarzanie sytuacji edukacyjnych do poznawania przez dzieci swoich praw Cele szczegółowe: DZIECKO: poznaje prawo do radości i smutku potrafi

Bardziej szczegółowo

20 sposobów na wspieranie dziecka - w nauce i emocjach. Opracowała: Katarzyna Maszkowska- pedagog szkolny

20 sposobów na wspieranie dziecka - w nauce i emocjach. Opracowała: Katarzyna Maszkowska- pedagog szkolny 20 sposobów na wspieranie dziecka - w nauce i emocjach Opracowała: Katarzyna Maszkowska- pedagog szkolny Kiedy się uczymy, emocje są niezwykle ważne. Gdybyśmy uczyli się tylko biorąc suche fakty, które

Bardziej szczegółowo

4. po Wielkanocy CANTATE

4. po Wielkanocy CANTATE Centrum Misji i Ewangelizacji / www.cme.org.pl 4. po Wielkanocy CANTATE Główna myśl: Wysławiaj Boga! Wiersz przewodni: Wysławiam cię, Ojcze, Panie nieba i ziemi. Mt 11,25a Fragment biblijny: Jezus wysławia

Bardziej szczegółowo

Sytuacja zawodowa pracujących osób niepełnosprawnych

Sytuacja zawodowa pracujących osób niepełnosprawnych Sytuacja zawodowa pracujących osób niepełnosprawnych dr Renata Maciejewska Wyższa Szkoła Przedsiębiorczości i Administracji w Lublinie Struktura próby według miasta i płci Lublin Puławy Włodawa Ogółem

Bardziej szczegółowo

Hektor i tajemnice zycia

Hektor i tajemnice zycia François Lelord Hektor i tajemnice zycia Przelozyla Agnieszka Trabka WYDAWNICTWO WAM Był sobie kiedyś chłopiec o imieniu Hektor. Hektor miał tatę, także Hektora, więc dla odróżnienia rodzina często nazywała

Bardziej szczegółowo

Sprawdzian kompetencji trzecioklasisty 2014

Sprawdzian kompetencji trzecioklasisty 2014 Imię i nazwisko Klasa III Sprawdzian kompetencji trzecioklasisty 2014 Zestaw humanistyczny Kurs fotografii Instrukcja dla ucznia 1. Wpisz swoje imię i nazwisko oraz klasę. 2. Bardzo uważnie czytaj tekst

Bardziej szczegółowo

Obóz odbywał się od 6 do 28 lipca i z naszej szkoły pojechały na niego dwie uczennice. 5.07.2011 r. (wtorek)

Obóz odbywał się od 6 do 28 lipca i z naszej szkoły pojechały na niego dwie uczennice. 5.07.2011 r. (wtorek) Moscovia letni obóz językowy dla ludzi niemalże z całego świata. Wyjazd daje możliwość nauki j. rosyjskiego w praktyce, a także poznania ludzi z różnych stron świata. Obóz odbywał się od 6 do 28 lipca

Bardziej szczegółowo

J. J. : Spotykam rodziców czternasto- i siedemnastolatków,

J. J. : Spotykam rodziców czternasto- i siedemnastolatków, J. J. : Spotykam rodziców czternasto- i siedemnastolatków, którzy twierdzą, że właściwie w ogóle nie rozmawiają ze swoimi dziećmi, odkąd skończyły osiem czy dziewięć lat. To może wyjaśniać, dlaczego przesiadują

Bardziej szczegółowo

Pielgrzymka,18.01. 2013. Kochana Mamo!

Pielgrzymka,18.01. 2013. Kochana Mamo! Pielgrzymka,18.01. 2013 Kochana Mamo! Na początku mego listu chciałbym Ci podziękować za wiedzę, którą mi przekazałaś. Wiedza ta jest niesamowita i wielka. Cudownie ją opanowałem i staram się ją dobrze

Bardziej szczegółowo

Pomocny Patrol PIELGRZYMKOWY GAZETKA INFORMACYJNA SZKOLNYCH KÓŁ CARITAS DIECEZJI OPOLSKIEJ NR 11 2011 ROK NIECH BĘDZIE POCHWALONY JEZUS CHRYSTUS

Pomocny Patrol PIELGRZYMKOWY GAZETKA INFORMACYJNA SZKOLNYCH KÓŁ CARITAS DIECEZJI OPOLSKIEJ NR 11 2011 ROK NIECH BĘDZIE POCHWALONY JEZUS CHRYSTUS Pomocny Patrol PIELGRZYMKOWY GAZETKA INFORMACYJNA SZKOLNYCH KÓŁ CARITAS DIECEZJI OPOLSKIEJ NR 11 2011 ROK NIECH BĘDZIE POCHWALONY JEZUS CHRYSTUS W numerze m.in.: Ks. Jarosław napisał Nasze rozmowy Z cyklu

Bardziej szczegółowo

ECHO SZKOŁY - GAZETKA SZKOLNA

ECHO SZKOŁY - GAZETKA SZKOLNA FRAGMENTY GAZETKI NR 2 ZESPÓŁ SZKOLNO-PRZEDSZKOLNY IM. J. JANUSZEWSKIEJ W CIEMNEM ECHO SZKOŁY - GAZETKA SZKOLNA listopad grudzień 2010, styczeń 2011 Numer 2 Rok szkolny 2010/2011 Wydarzenia: 10.11 apel

Bardziej szczegółowo

Walentynki w stylu Księżnej Elżbiety

Walentynki w stylu Księżnej Elżbiety Walentynki w stylu Księżnej Elżbiety Ach, te Walentynki... Któż nie poddaje się urokowi tego święta zakochanych? A nawet jeśli nie, to na pewno nie w I LO, ponieważ w tym roku Samorząd zrobił wiele, aby

Bardziej szczegółowo

Zapoznaj się z opisem trzech sytuacji. Twoim zadaniem będzie odegranie wskazanych ról.

Zapoznaj się z opisem trzech sytuacji. Twoim zadaniem będzie odegranie wskazanych ról. 11. W ramach wymiany młodzieżowej gościsz u siebie kolegę / koleżankę z Danii. Chcesz go / ją lepiej poznać. Zapytaj o jego/jej: miejsce zamieszkania, rodzeństwo, zainteresowania. Po przyjeździe do Londynu

Bardziej szczegółowo

KONSPEKT ZAJĘĆ Z JĘZYKA POLSKIEGO ZŁOTA KACZKA

KONSPEKT ZAJĘĆ Z JĘZYKA POLSKIEGO ZŁOTA KACZKA GRUPA ŚREDNIA KONSPEKT ZAJĘĆ Z JĘZYKA POLSKIEGO ZŁOTA KACZKA Cel ogólny: tworzenie form 2 osoby l.poj. trybu rozkazującego. Cele operacyjne: uczeń będzie znał legendę o Złotej kaczce w wersji współczesnej,

Bardziej szczegółowo

Copyright 2015 Monika Górska

Copyright 2015 Monika Górska 1 Wiesz jaka jest różnica między produktem a marką? Produkt się kupuje a w markę się wierzy. Kiedy używasz opowieści, budujesz Twoją markę. A kiedy kupujesz cos markowego, nie zastanawiasz się specjalnie

Bardziej szczegółowo

Praca z rodzicami dziecka i nastolatka z ADHD

Praca z rodzicami dziecka i nastolatka z ADHD Praca z rodzicami dziecka i nastolatka z ADHD K A T A R Z Y N A O R K I S Z S T O W A R Z Y S Z E N I E N A R Z E C Z D Z I E C I Z N A D P O B U D L I W O Ś C I Ą P S Y C H O R U C H O W Ą Moment narodzenia

Bardziej szczegółowo

Wolontariat. Igor Jaszczuk kl. IV

Wolontariat. Igor Jaszczuk kl. IV Wolontariat Wolontariat ważna sprawa, nawet super to zabawa. Nabierz w koszyk groszy parę, będziesz miał ich całą chmarę. Z serca swego daj znienacka, będzie wnet Szlachetna Paczka. Komuś w trudzie dopomoże,

Bardziej szczegółowo

Podziękowania naszych podopiecznych:

Podziękowania naszych podopiecznych: Podziękowania naszych podopiecznych: W imieniu swoim jak i moich rodziców składam ogromne podziękowanie Stowarzyszeniu za pomoc finansową. Dzięki działaniu właśnie tego Stowarzyszenia osoby niepełnosprawne

Bardziej szczegółowo

DZIAŁANIA WYCHOWAWCZE SZKOŁY. akcja przeprowadzona dla uczniów klas IV VI, gazetka szkolna;

DZIAŁANIA WYCHOWAWCZE SZKOŁY. akcja przeprowadzona dla uczniów klas IV VI, gazetka szkolna; BEZPIECZEŃSTWO BEZPIECZEŃSTWO DZIAŁANIA WYCHOWAWCZE SZKOŁY OBSZARY DZIAŁANIA SPOSÓB REALIZACJI ODPOWIEDZIALNI TERMIN Bezpieczna droga do szkoły spotkania funkcjonariusza policji z uczniami klas pierwszych

Bardziej szczegółowo

Szkolny Klub Wolontariatu. Zespół Szkół Mechanicznych

Szkolny Klub Wolontariatu. Zespół Szkół Mechanicznych Szkolny Klub Wolontariatu Zespół Szkół Mechanicznych Ważny jest rodzaj pomocy, Którą się ofiaruję, Ale jeszcze ważniejsze od tego jest serca Z jakim tej pomocy się udziela Jan Paweł II Przesłanie Papieża

Bardziej szczegółowo

Podsumowanie projektu

Podsumowanie projektu Podsumowanie projektu ESF01-2013 1 PL1 LEO01 37042 Uczniowie z Malborka wybierają zawody z przyszłością Prezentacja: Michalina Mościszko Projekt: Staże i praktyki zagraniczne dla osób kształcących się

Bardziej szczegółowo

P O M A G A J M Y R A Z E M!!!

P O M A G A J M Y R A Z E M!!! P O M A G A J M Y R A Z E M!!! Ty też możesz zostać wolontariuszem Jak dobrze, że jest ktoś, do kogo możesz zwrócić się o pomoc. Jak dobrze, że ty jesteś, by komuś przyjść z pomocą, po prostu przy nim

Bardziej szczegółowo

Konspekt szkółki niedzielnej propozycja Niedziela przedpostna Estomihi

Konspekt szkółki niedzielnej propozycja Niedziela przedpostna Estomihi Centrum Misji i Ewangelizacji / www.cme.org.pl Konspekt szkółki niedzielnej propozycja Niedziela przedpostna Estomihi Główna myśl: Bądź naśladowcą Jezusa Tekst: Mk 8,34 Jezus zapowiada swoją śmierć i zmartwychwstanie

Bardziej szczegółowo

Przedstawienie. Kochany Tato, za tydzień Dzień Ojca. W szkole wystawiamy przedstawienie. Pani dała mi główną rolę. Będą występowa-

Przedstawienie. Kochany Tato, za tydzień Dzień Ojca. W szkole wystawiamy przedstawienie. Pani dała mi główną rolę. Będą występowa- Przedstawienie Agata od kilku dni była rozdrażniona. Nie mogła jeść ani spać, a na pytania mamy, co się stało, odpowiadała upartym milczeniem. Nie chcesz powiedzieć? mama spojrzała na nią z troską. Agata

Bardziej szczegółowo

Gazetka Szkoły Podstawowej im. Bohaterów Westerplatte w Gardnie. Rok szkolny 2013/2014 WAŻNE WYDARZENIA Z ŻYCIA SZKOŁY

Gazetka Szkoły Podstawowej im. Bohaterów Westerplatte w Gardnie. Rok szkolny 2013/2014 WAŻNE WYDARZENIA Z ŻYCIA SZKOŁY .KROPECZKA. Gazetka Szkoły Podstawowej im. Bohaterów Westerplatte w Gardnie Rok szkolny 2013/2014 WAŻNE WYDARZENIA Z ŻYCIA SZKOŁY 1. ROZPOCZĘCIE ROKU SZKOLNEGO 2013/2014 Nowy rok szkolny powitaliśmy 2

Bardziej szczegółowo

NAUKA JAK UCZYĆ SIĘ SKUTECZNIE (A2 / B1)

NAUKA JAK UCZYĆ SIĘ SKUTECZNIE (A2 / B1) NAUKA JAK UCZYĆ SIĘ SKUTECZNIE (A2 / B1) CZYTANIE A. Mówi się, że człowiek uczy się całe życie. I jest to bez wątpienia prawda. Bo przecież wiedzę zdobywamy nie tylko w szkole, ale również w pracy, albo

Bardziej szczegółowo

Temat: Ja też będę stary, ja też będę stara. - lekcja wychowawcza na podstawie filmu Marcela Łozińskiego Wszystko może się przytrafić

Temat: Ja też będę stary, ja też będę stara. - lekcja wychowawcza na podstawie filmu Marcela Łozińskiego Wszystko może się przytrafić Temat: Ja też będę stary, ja też będę stara. - lekcja wychowawcza na podstawie filmu Marcela Łozińskiego Wszystko może się przytrafić Opracowanie: Anna Twardowska Etap edukacyjny: gimnazjum, liceum Czas:

Bardziej szczegółowo

to jest właśnie to, co nazywamy procesem życia, doświadczenie, mądrość, wyciąganie konsekwencji, wyciąganie wniosków.

to jest właśnie to, co nazywamy procesem życia, doświadczenie, mądrość, wyciąganie konsekwencji, wyciąganie wniosków. Cześć, Jak to jest, że rzeczywistość mamy tylko jedną i czy aby na pewno tak jest? I na ile to może przydać się Tobie, na ile to może zmienić Twoją perspektywę i pomóc Tobie w osiąganiu tego do czego dążysz?

Bardziej szczegółowo

APOSTOŁ PAWEŁ I SYLAS

APOSTOŁ PAWEŁ I SYLAS APOSTOŁ PAWEŁ I SYLAS Tekst biblijny: Dz. Ap. 16, 11 22 Tekst pamięciowy: 2 Kor. 5, 17 Tak więc, jeśli ktoś jest w Chrystusie, nowym jest stworzeniem; stare przeminęło, oto wszystko stało się nowe. Boże

Bardziej szczegółowo

Wywiady. Pani Halina Glińska. Tancerka, właścicielka sklepu Just Dance z akcesoriami tanecznymi

Wywiady. Pani Halina Glińska. Tancerka, właścicielka sklepu Just Dance z akcesoriami tanecznymi Wywiady Pani Aleksandra Machnikowska Przedsiębiorca od 2009 roku, najpierw w spółce cywilnej prowadziła sklep Just Dance. Od 2012 roku prowadzi restaurację EL KAKTUS. W styczniu 2014 restauracja EL KAKTUS

Bardziej szczegółowo

Każdy patron. to wzór do naśladowania. Takim wzorem była dla mnie. Pani Ania. Mądra, dobra. i zawsze wyrozumiała. W ciszy serca

Każdy patron. to wzór do naśladowania. Takim wzorem była dla mnie. Pani Ania. Mądra, dobra. i zawsze wyrozumiała. W ciszy serca Autor wiersza: Anna Sobotka PATRON Każdy patron to wzór do naśladowania. Takim wzorem była dla mnie Pani Ania. Mądra, dobra i zawsze wyrozumiała. W ciszy serca uszczęśliwić mnie umiała. Myśli moje do Niej

Bardziej szczegółowo

Jaki jest Twój ulubiony dzień tygodnia? Czy wiesz jaki dzień tygodnia najbardziej lubią Twoi bliscy?

Jaki jest Twój ulubiony dzień tygodnia? Czy wiesz jaki dzień tygodnia najbardziej lubią Twoi bliscy? Kogo podziwiasz dzisiaj, a kogo podziwiałeś w przeszłości? Jaki jest Twój ulubiony dzień tygodnia? Czy wiesz jaki dzień tygodnia najbardziej lubią Twoi bliscy? Jaka jest Twoja ulubiona potrawa? Czy wiesz

Bardziej szczegółowo

Zmieniaj świat słowami karta pracy grupa 1/A

Zmieniaj świat słowami karta pracy grupa 1/A Zmieniaj świat słowami karta pracy grupa 1/A Przekonaj kolegę do wspólnego wyjścia do kina w czwartek wieczorem. Kolega lubi filmy akcji, a namawiasz go na wspólne obejrzenie kolejnej części jego ulubionego

Bardziej szczegółowo

Te słowa towarzyszą młodym ludziom uczniom Zespołu Szkół nr 7 w Tychach, którzy od września ubiegłego roku tworzą...

Te słowa towarzyszą młodym ludziom uczniom Zespołu Szkół nr 7 w Tychach, którzy od września ubiegłego roku tworzą... Niech nasza droga będzie wspólna. Niech nasza modlitwa będzie pokorna. Niech nasza miłość będzie potężna. Niech nasza nadzieja będzie większa od wszystkiego, co się tej nadziei może sprzeciwiać. Jan Paweł

Bardziej szczegółowo

PROJEKT DRUGIE ŻYCIE ELKTROŚMIECI ZA NAMI POZYSKALIŚMY MATERIAŁY PLASTYCZNE DLA ŚWIETLICY SZKOLNEJ

PROJEKT DRUGIE ŻYCIE ELKTROŚMIECI ZA NAMI POZYSKALIŚMY MATERIAŁY PLASTYCZNE DLA ŚWIETLICY SZKOLNEJ PROJEKT DRUGIE ŻYCIE ELKTROŚMIECI ZA NAMI ZAJĘLIŚMY 12 MIEJSCE NA 60 DRUŻYN POZYSKALIŚMY MATERIAŁY PLASTYCZNE DLA ŚWIETLICY SZKOLNEJ OTO MAŁY SKRÓT PODJĘTYCH PRZEZ NAS DZIAŁAŃ ;) ORAZ NASZEGO RAPORTU 1.

Bardziej szczegółowo

Przed podróŝą na Litwę

Przed podróŝą na Litwę Przed podróŝą na Litwę Źródło: http://www.hotels-europe.com/lithuania/images/lithuania-map-large.jpg BirŜai to niewielkie miasto litewskie wyznaczone jako miejsce kolejnego, juŝ piątego spotkania przedstawicieli

Bardziej szczegółowo

Oto sylwetki kandydatów, którzy spełnili w/w warunki oraz to, co chcieli nam powiedzieć o sobie i swoich planach

Oto sylwetki kandydatów, którzy spełnili w/w warunki oraz to, co chcieli nam powiedzieć o sobie i swoich planach WYBORY PRZEWODNICZĄCEGO I OPIEKUNA SAMORZĄDU UCZNIOWSKIEGO Rozpoczął się nowy rok szkolny. Po wspaniałych wakacjach, wypoczęci powróciliśmy do szkoły aby rzucić się w wir pracy. Już we wrześniu czeka nas

Bardziej szczegółowo

Projekt Aktywne Lenarty współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

Projekt Aktywne Lenarty współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego Projekt Aktywne Lenarty współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego Projekt jest realizowany w ramach umowy podpisanej z Wojewódzkim Urzędem Pracy w Olsztynie

Bardziej szczegółowo

Kamila Kobylarz. A oto wyróżnione prace i kilka ciekawych opracowań: Wesołych Świąt

Kamila Kobylarz. A oto wyróżnione prace i kilka ciekawych opracowań: Wesołych Świąt Uczniowie klas 4-6 wykonali kartki świąteczne techniką komputerową, a do tego opisywali krótko czym dla nich jest MAGIA ŚWIĄT Nagrodzono 2 prace: Kamili Kobylarz i Zuzanny Madejskiej gratulujemy A oto

Bardziej szczegółowo

Pokochaj i przytul dziecko z ADHD. ADHD to zespół zaburzeń polegający na występowaniu wzmożonej pobudliwości i problemów z koncentracją uwagi.

Pokochaj i przytul dziecko z ADHD. ADHD to zespół zaburzeń polegający na występowaniu wzmożonej pobudliwości i problemów z koncentracją uwagi. Pokochaj i przytul dziecko z ADHD ADHD to zespół zaburzeń polegający na występowaniu wzmożonej pobudliwości i problemów z koncentracją uwagi. TYPOWE ZACHOWANIA DZIECI Z ADHD: stale wierci się na krześle,

Bardziej szczegółowo

PODSUMOWANIE AKCJI DRUGIE ŻYCIE

PODSUMOWANIE AKCJI DRUGIE ŻYCIE PODSUMOWANIE AKCJI DRUGIE ŻYCIE I LO IM. KAROLA MARCINKOWSKIEGO W POZNANIU KLASA MEDICUS-2 Wychowawca klasy: mgr Renata Mikołajczyk-Szwaczkowska POZNAŃ 2013/2014 25 października 2013r. - w naszej szkole

Bardziej szczegółowo

Wizyta w Gazecie Krakowskiej

Wizyta w Gazecie Krakowskiej Wizyta w Gazecie Krakowskiej fotoreportaż 15.04.2013 byliśmy w Gazecie Krakowskiej w Nowym Sączu. Dowiedzieliśmy, się jak ciężka i wymagająca jest praca dziennikarza. Opowiedzieli nam o tym pan Paweł Szeliga

Bardziej szczegółowo

INTERNETOWE WYDANIE GAZETKI ZESPOŁU SZKÓŁ W KORZYBIU

INTERNETOWE WYDANIE GAZETKI ZESPOŁU SZKÓŁ W KORZYBIU Zespół Szkół w Korzybiu ul. Dworcowa 6 77230, Korzybie Numer 8 01/15 ORGANIZATOR PROJEKTU PARTNER INTERNETOWE WYDANIE GAZETKI ZESPOŁU SZKÓŁ W KORZYBIU gimnazjalny Drugi raz wzięliśmy udział w ie języka

Bardziej szczegółowo

...Dumny sztandar pręży pierś W słońcu błyszczą karabiny, Dziś rozlega się już pieśń... rytm jej -wolność przypomina...

...Dumny sztandar pręży pierś W słońcu błyszczą karabiny, Dziś rozlega się już pieśń... rytm jej -wolność przypomina... 1 Budzik dzwonił coraz głośniej i głośniej, a słońce jakby za wszelką cenę chciało się wedrzeć do mojego pokoju. Niedali mi spać już dłużej;wstałam. Wtedy właśnie uswiadomiłam sobie, że jest dzień 11 listopada

Bardziej szczegółowo

MIKOŁAJKOWA PAKA DLA DZIECIAKA

MIKOŁAJKOWA PAKA DLA DZIECIAKA MIKOŁAJKOWA PAKA DLA DZIECIAKA Nasz wolontariat od 3.12.2014r. do 11.12.2014r. prowadził akcję pt.: "Mikołajkowa paka dla Dzieciaka".Polegała ona na pomocy dla niepełnosprawnych dzieci z Jaszkotla. Uczniowie

Bardziej szczegółowo

I Komunia Święta. Parafia pw. Bł. Jana Pawła II w Gdańsku

I Komunia Święta. Parafia pw. Bł. Jana Pawła II w Gdańsku I Komunia Święta Parafia pw. Bł. Jana Pawła II w Gdańsku Ktoś cię dzisiaj woła, Ktoś cię dzisiaj szuka, Ktoś wyciąga dzisiaj swoją dłoń. Wyjdź Mu na spotkanie Z miłym powitaniem, Nie lekceważ znajomości

Bardziej szczegółowo

02.09.2013r. ROZPOCZĘCIE ROKU SZKOLNEGO

02.09.2013r. ROZPOCZĘCIE ROKU SZKOLNEGO 02.09.2013r. ROZPOCZĘCIE ROKU SZKOLNEGO Rok szkolny 2013/2014 rozpoczął się Mszą Św, którą w naszej szkole odprawił ksiądz proboszcz Andrzej Żur. Pani Dyrektor, Krystyna Lemańczyk, przywitała zebranych

Bardziej szczegółowo

REKLAMA. TRYB ROZKAZUJĄCY AUDIO A2 / B1. (wersja dla studentów)

REKLAMA. TRYB ROZKAZUJĄCY AUDIO A2 / B1. (wersja dla studentów) REKLAMA. TRYB ROZKAZUJĄCY AUDIO A2 / B1 (wersja dla studentów) Reklama jest obecna wszędzie w mediach, na ulicy, w miejscach, w których uczymy się, pracujemy i odpoczywamy. Czasem pomaga nam w codziennych

Bardziej szczegółowo

Program Coachingu dla młodych osób

Program Coachingu dla młodych osób Program Coachingu dla młodych osób "Dziecku nie wlewaj wiedzy, ale zainspiruj je do działania " Przed rozpoczęciem modułu I wysyłamy do uczestników zajęć kwestionariusz 360 Moduł 1: Samoznanie jako część

Bardziej szczegółowo

Jak motywować uczniów do nauki

Jak motywować uczniów do nauki Jak motywować uczniów do nauki Właściwa nagroda/ pochwała zawiera konkretne i precyzyjne informacje, które dokładnie wskazują, co dziecko osiągnęło, w czym się poprawiło docenianie nie tylko końcowego

Bardziej szczegółowo

Zapewne wasz trzylatek właśnie rozpocznie lub rozpoczął edukację przedszkolną, która wiąże się z pewnymi trudnościami dodatkowymi emocjami.

Zapewne wasz trzylatek właśnie rozpocznie lub rozpoczął edukację przedszkolną, która wiąże się z pewnymi trudnościami dodatkowymi emocjami. Współczesne przedszkola są otwarte na potrzeby rodziców i dzieci, dlatego też podejmują wiele inicjatyw i działań własnych, których celem jest podnoszenie jakości pracy placówki, a co za tym idzie podniesienie

Bardziej szczegółowo

EFEKTY DZIAŁALNOŚCI DYDAKTYCZNEJ, WYCHOWAWCZEJ I OPIEKUŃCZEJ ORAZ INNEJ DZIEŁALNOSCI STATUTOWEJ SZKOŁY LUB PLACÓWKI.

EFEKTY DZIAŁALNOŚCI DYDAKTYCZNEJ, WYCHOWAWCZEJ I OPIEKUŃCZEJ ORAZ INNEJ DZIEŁALNOSCI STATUTOWEJ SZKOŁY LUB PLACÓWKI. Zgodnie z opracowanym Planem Nadzoru Pedagogicznego Dyrektora Zespołu Szkół Nr 1 w Otwocku, w roku szkolnym 212/213 została przeprowadzona ewaluacja w obszarze: EFEKTY DZIAŁALNOŚCI DYDAKTYCZNEJ, WYCHOWAWCZEJ

Bardziej szczegółowo

WYBÓR SIEDMIU DIAKONÓW

WYBÓR SIEDMIU DIAKONÓW WYBÓR SIEDMIU DIAKONÓW Teksty biblijne: Dz. Ap. 6, 1 7 Tekst pamięciowy: Gal. 6, 10 ( ) dobrze czyńmy wszystkim ( ) Nikt nie jest za mały, aby pomagać innym! Zastosowanie: * Pan Bóg pragnie, abyśmy otoczyli

Bardziej szczegółowo

1. Czym się teraz zajmujesz?/do jakiej szkoły chodzisz? 2. Co najmilej wspominasz z czasów, gdy byłeś uczniem Gimnazjum nr 3 w Lublinie?

1. Czym się teraz zajmujesz?/do jakiej szkoły chodzisz? 2. Co najmilej wspominasz z czasów, gdy byłeś uczniem Gimnazjum nr 3 w Lublinie? 1. Czym się teraz zajmujesz?/do jakiej szkoły chodzisz? 2. Co najmilej wspominasz z czasów, gdy byłeś uczniem Gimnazjum nr 3 w Lublinie? 3. Jakie talenty Gimnazjum nr 3 w Lublinie pomogło Ci w sobie odkryć,

Bardziej szczegółowo

4. Rozmawiasz z pracodawcą odnośnie Twojej pracy wakacyjnej. Omów: - wynagrodzenie - obowiązki - godziny pracy - umiejętności

4. Rozmawiasz z pracodawcą odnośnie Twojej pracy wakacyjnej. Omów: - wynagrodzenie - obowiązki - godziny pracy - umiejętności 1. Chcesz zapisać się na kurs języka w Londynie. W rozmowie z pracownikiem szkoły językowej omów następujące kwestie: - twój poziom znajomości języka - koszty - prowadzący - zajęcia dodatkowe 2. Jesteś

Bardziej szczegółowo

26 września uczniowie ze Szkolnego Wolontariatu uczestniczyli w inauguracji. programu Pola Nadziei w zielonogórskim Hospicjum im. Lady Ryder.

26 września uczniowie ze Szkolnego Wolontariatu uczestniczyli w inauguracji. programu Pola Nadziei w zielonogórskim Hospicjum im. Lady Ryder. Wolontariat informuje. 26 września uczniowie ze Szkolnego Wolontariatu uczestniczyli w inauguracji programu Pola Nadziei w zielonogórskim Hospicjum im. Lady Ryder. Zakupiliśmy tam za zebrane pieniądze

Bardziej szczegółowo

Pan Bóg poprzez niemoc i słabość osób niepełnosprawnych jakby paradoksalnie sprawia, Ŝe mają one ogromną moc przemieniania ludzkich serc.

Pan Bóg poprzez niemoc i słabość osób niepełnosprawnych jakby paradoksalnie sprawia, Ŝe mają one ogromną moc przemieniania ludzkich serc. Pan Bóg poprzez niemoc i słabość osób niepełnosprawnych jakby paradoksalnie sprawia, Ŝe mają one ogromną moc przemieniania ludzkich serc. Dnia 16.12.10 odbyła się wycieczka do Domu Opieki Społecznej w

Bardziej szczegółowo

Opowieści nocy reż. Michel Ocelot

Opowieści nocy reż. Michel Ocelot Opowieści nocy reż. Michel Ocelot 1. Scenariusz lekcji. (str. 2) Temat: Jak powstaje film? 2. Karta pracy. (str. 5) MATERIAŁY DYDAKTYCZNE DLA NAUCZYCIELI SPIS TREŚCI SCENARIUSZ LEKCJI Opracowała: Paulina

Bardziej szczegółowo

Jak mówić, żeby dzieci się uczyły w domu i w szkole A D E L E F A B E R E L A I N E M A Z L I S H

Jak mówić, żeby dzieci się uczyły w domu i w szkole A D E L E F A B E R E L A I N E M A Z L I S H Jak mówić, żeby dzieci się uczyły w domu i w szkole A D E L E F A B E R E L A I N E M A Z L I S H ZAMIAST ZAPRZECZAĆ UCZUCIOM NAZWIJ JE ZAMIAST -Tu jest za dużo słów. -Bzdura. Wszystkie słowa są łatwe.

Bardziej szczegółowo

MÓJ SZKOLNY KOLEGA Z AFRYKI. Możemy być dumni z naszych poczynań i zaangażowania w akcję niesienia pomocy dzieciom z Zambii.

MÓJ SZKOLNY KOLEGA Z AFRYKI. Możemy być dumni z naszych poczynań i zaangażowania w akcję niesienia pomocy dzieciom z Zambii. MÓJ SZKOLNY KOLEGA Z AFRYKI Możemy być dumni z naszych poczynań i zaangażowania w akcję niesienia pomocy dzieciom z Zambii. Współzawodniczymy w czynieniu dobra! 12 czerwca do naszej szkoły zawitała siostra

Bardziej szczegółowo

Konkurs BEZPIECZNA SZKOŁA BEZPIECZNY UCZEŃ ZADANIE NR 6 GRUDZIEŃ/STYCZEŃ 2012/2013

Konkurs BEZPIECZNA SZKOŁA BEZPIECZNY UCZEŃ ZADANIE NR 6 GRUDZIEŃ/STYCZEŃ 2012/2013 Konkurs BEZPIECZNA SZKOŁA BEZPIECZNY UCZEŃ ZADANIE NR 6 GRUDZIEŃ/STYCZEŃ 2012/2013 Przeprowadzenie we wszystkich klasach konwersatoriów pod hasłem Mój przyjaciel jest inwalidą - jak kształtować podstawy

Bardziej szczegółowo

zdecydowanie tak do większości zajęć do wszystkich zajęć zdecydowanie tak do większości do wszystkich do wszystkich do większości zdecydowanie tak

zdecydowanie tak do większości zajęć do wszystkich zajęć zdecydowanie tak do większości do wszystkich do wszystkich do większości zdecydowanie tak Kwestioriusz ankiety dla uczniów "Moja szkoła" Dzień bry, Odpowiedz, proszę, pytania temat Twojej szkoły. Odpowiedzi udzielone przez Ciebie i Twoje koleżanki i kolegów pomogą rosłym zobaczyć szkołę Waszymi

Bardziej szczegółowo

COMENIUS REGIO BIBLIOPREVENTION

COMENIUS REGIO BIBLIOPREVENTION ANALIZA ANKIETY DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH, GIMNAZJÓW I SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH (12 20 LAT) W roku szkolnym 2009/2010 badaniom ankietowym zostało poddanych 22 uczniów klasy VII B w wieku 12 lat (13

Bardziej szczegółowo

5. To, jak Ci idzie w szkole jest dla Twoich rodziców (opiekunów): A niezbyt ważne B ważne C bardzo ważne 1 ANKIETA DLA UCZNIÓW GIMNAZJUM

5. To, jak Ci idzie w szkole jest dla Twoich rodziców (opiekunów): A niezbyt ważne B ważne C bardzo ważne 1 ANKIETA DLA UCZNIÓW GIMNAZJUM ANKIETA DLA UCZNIÓW GIMNAZJUM 5. To, jak Ci idzie w szkole jest dla Twoich rodziców (opiekunów): A niezbyt ważne B ważne C bardzo ważne 1 kod ucznia Drodzy Pierwszoklasiści! Niedawno rozpoczęliście naukę

Bardziej szczegółowo

Kurs online JAK ZOSTAĆ MAMĄ MOCY

Kurs online JAK ZOSTAĆ MAMĄ MOCY Często będę Ci mówić, że to ważna lekcja, ale ta jest naprawdę ważna! Bez niej i kolejnych trzech, czyli całego pierwszego tygodnia nie dasz rady zacząć drugiego. Jeżeli czytałaś wczorajszą lekcję o 4

Bardziej szczegółowo

WIEŚCI SZKOLNE Z ŻYCIA SZKOŁY. Cyprian Kamil Norwid

WIEŚCI SZKOLNE Z ŻYCIA SZKOŁY. Cyprian Kamil Norwid MIESIĘCZNIK SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. C.K. NORWIDA W DĄBRÓWCE WIEŚCI Cyprian Kamil Norwid Cyprian Kamil Norwid N U M E R V I SZKOLNE M A R Z E C 2 0 1 4 Z ŻYCIA SZKOŁY W TYM NUMERZE: Z życia szkoły 1 Zuch

Bardziej szczegółowo

WITAMY W PIERWSZYM NUMERZE SZKOLNEJ GAZETKI PAŹDZIERNIK 2010 OBCHODZIMY XX LAT ISTNIENIA NASZEJ SZKOŁY

WITAMY W PIERWSZYM NUMERZE SZKOLNEJ GAZETKI PAŹDZIERNIK 2010 OBCHODZIMY XX LAT ISTNIENIA NASZEJ SZKOŁY WITAMY W PIERWSZYM NUMERZE SZKOLNEJ GAZETKI PAŹDZIERNIK 2010 OBCHODZIMY XX LAT ISTNIENIA NASZEJ SZKOŁY WYWIAD Z PANIĄ MARIĄ NOWAKOWSKĄ - PIERWSZYM DYREKTOREM ZESPOŁU SZKÓŁ SPECJALNYCH W KROŚNIE ODRZAŃSKIM

Bardziej szczegółowo

2-4 grudnia 2011 nasza pierwsza akcja- Świąteczna Zbiórka Żywności organizowana przez Fundację Bank Żywności SOS w Warszawie odbyła się w 30

2-4 grudnia 2011 nasza pierwsza akcja- Świąteczna Zbiórka Żywności organizowana przez Fundację Bank Żywności SOS w Warszawie odbyła się w 30 2-4 grudnia 2011 nasza pierwsza akcja- Świąteczna Zbiórka Żywności organizowana przez Fundację Bank Żywności SOS w Warszawie odbyła się w 30 warszawskich sklepach oraz kilkunastu miastach na Mazowszu.

Bardziej szczegółowo

ŻYCIE BEZ PASJI JEST NIEWYBACZALNE

ŻYCIE BEZ PASJI JEST NIEWYBACZALNE 1 ŻYCIE BEZ PASJI JEST NIEWYBACZALNE 2 Padał deszcz. Mówią, że podczas deszczu dzieci się nudzą. Nie oni. Ukradkiem wzięli rowery i postanowili pojechać przed siebie: -myślisz, że babcia nas widziała?

Bardziej szczegółowo

Badanie nauczania filozofii w gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych

Badanie nauczania filozofii w gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych Badanie nauczania filozofii w gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych Scenariusz wywiadu pogłębionego z Nauczycielem Filozofii Scenariusz wywiadu pogłębionego z nauczycielem filozofii Dzień Dobry, Nazywam

Bardziej szczegółowo

Ludzie listy piszą. Struktura i forma listu

Ludzie listy piszą. Struktura i forma listu Ludzie listy piszą. Struktura i forma listu 1. Cele lekcji a) Wiadomości Uczeń: wie, jakie są cechy listu, zna rodzaje listów, zna zwroty grzecznościowe oraz zasady ich pisowni. b) Umiejętności Uczeń potrafi:

Bardziej szczegółowo

Anioły zawsze są obok ciebie i cały czas coś do

Anioły zawsze są obok ciebie i cały czas coś do Anioły zawsze są obok ciebie i cały czas coś do ciebie mówią zwłaszcza wtedy, kiedy się do nich modlisz. Ich subtelny głos, który dociera do nas w postaci intuicyjnych odczuć i myśli ciężko usłyszeć w

Bardziej szczegółowo

Internetowy Projekt Zbieramy Wspomnienia

Internetowy Projekt Zbieramy Wspomnienia Internetowy Projekt Zbieramy Wspomnienia WSPOMNIENIA Z LAT 70 NA PODSTAWIE KRONIK SZKOLNYCH. W ramach Internetowego Projektu Zbieramy Wspomnienia pomiędzy końcem jednych, a początkiem drugich zajęć wybrałam

Bardziej szczegółowo

Wolontariusz - bohater naszych czasów

Wolontariusz - bohater naszych czasów Joanna Żepielska Wolontariusz - bohater naszych czasów Scenariusz zajęć z edukacji humanitarnej dla gimnazjum Informacja o scenariuszu: Lekcja dotyczy takich pojęć, jak: wolontariusz, praca społeczna,

Bardziej szczegółowo

W numerze: 2014, numer 1 Grudzień

W numerze: 2014, numer 1 Grudzień 2014, numer 1 Grudzień W numerze: Wywiad z kierownikiem świetlicy p. Lidią Majewską Zimowe trendy Skąd się wzięła kolęda? Kącik plastyczny Uśmiechnij się Chwila relaksu GADU-GADU Z P. LIDIĄ MAJEWSKĄ- KIEROWNIKIEM

Bardziej szczegółowo

Bajkę zilustrowały dzieci z Przedszkola Samorządowego POD DĘBEM w Karolewie. z grupy Leśne Ludki. wychowawca: mgr Katarzyna Leopold

Bajkę zilustrowały dzieci z Przedszkola Samorządowego POD DĘBEM w Karolewie. z grupy Leśne Ludki. wychowawca: mgr Katarzyna Leopold KOSMITA W PRZEDSZKOLU B.B Jadach Bajkę zilustrowały dzieci z Przedszkola Samorządowego POD DĘBEM w Karolewie z grupy Leśne Ludki wychowawca: mgr Katarzyna Leopold Pawełek wpadł zdyszany do sali prosto

Bardziej szczegółowo

DUCZUŚ. Gazeta Szkoły Podstawowej im. Jana Pawła II w Duczkach. Witajcie! Święta już za nami, więc czas na kolejne, tym razem lutowe wydanie Duczusia!

DUCZUŚ. Gazeta Szkoły Podstawowej im. Jana Pawła II w Duczkach. Witajcie! Święta już za nami, więc czas na kolejne, tym razem lutowe wydanie Duczusia! Nr 4 Luty 2015 r. DUCZUŚ Gazeta Szkoły Podstawowej im. Jana Pawła II w Duczkach Witajcie! Święta już za nami, więc czas na kolejne, tym razem lutowe wydanie Duczusia! W tym numerze: Długo wyczekiwany wywiad

Bardziej szczegółowo

Bóg Ojciec kocha każdego człowieka

Bóg Ojciec kocha każdego człowieka 1 Bóg Ojciec kocha każdego człowieka Bóg kocha mnie, takiego jakim jestem. Raduje się każdym moim gestem. Alleluja Boża radość mnie rozpiera, uuuu (słowa piosenki religijnej) SŁOWA KLUCZE Bóg Ojciec Bóg

Bardziej szczegółowo

W dniu Twojego święta. Uczniowskie wiersze o książce i bibliotece.

W dniu Twojego święta. Uczniowskie wiersze o książce i bibliotece. BIBLIOTEKA ZESPOŁU SZKÓŁW REGNOWIE W dniu Twojego święta. Uczniowskie wiersze o książce i bibliotece. Centrum Multimedialne 2008/2009 1 Szanowni uczniowie Zespołu Szkół w Regnowie! Oto pierwszy zbiór waszej

Bardziej szczegółowo

TRENER MARIUSZ MRÓZ - JEDZ TO, CO LUBISZ I WYGLĄDAJ JAK CHCESZ!

TRENER MARIUSZ MRÓZ - JEDZ TO, CO LUBISZ I WYGLĄDAJ JAK CHCESZ! TRENER MARIUSZ MRÓZ - JEDZ TO, CO LUBISZ I WYGLĄDAJ JAK CHCESZ! Witaj! W tym krótkim PDFie chcę Ci wytłumaczyć dlaczego według mnie jeżeli chcesz wyglądać świetnie i utrzymać świetną sylwetkę powinieneś

Bardziej szczegółowo

2 dni w Wiosce Świętego Mikołaja

2 dni w Wiosce Świętego Mikołaja 2 dni w Wiosce Świętego Mikołaja Zakwaterowanie: Ośrodek Wypoczynkowo-Szkoleniowy k/ Giżycka. Pokoje 2-5 osobowe z łazienkami Program pobytu: Dzień I Przyjazd i zakwaterowanie 14:00-15:00 Obiad 16:00-18:00

Bardziej szczegółowo

Nazwijmy go Siedem B (prezentujemy bowiem siedem punktów, jakim BYĆ ) :)

Nazwijmy go Siedem B (prezentujemy bowiem siedem punktów, jakim BYĆ ) :) Czy potrafimy rozmawiać z dziećmi o niepełnosprawności? Czy sprawia nam to trudność? Czujemy się zakłopotani tematem? Sami nie wiemy, jak go ugryźć? A może unikamy go całkiem, skoro nas bezpośrednio nie

Bardziej szczegółowo

ZESPÓŁ SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH im. W. Witosa W JASIEŃCU RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ ROK SZKOLNY 2013/2014

ZESPÓŁ SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH im. W. Witosa W JASIEŃCU RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ ROK SZKOLNY 2013/2014 ZESPÓŁ SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH im. W. Witosa W JASIEŃCU RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ ROK SZKOLNY 2013/2014 Ewaluacja wewnętrzna dotyczy wymagania: Respektowane są normy społeczne Ocena respektowania

Bardziej szczegółowo

TEST SPRAWDZAJĄCY UMIEJĘTNOŚĆ CZYTANIA ZE ZROZUMIENIEM DLA KLASY IV NA PODSTAWIE TEKSTU PT. DZIEŃ DZIECKA

TEST SPRAWDZAJĄCY UMIEJĘTNOŚĆ CZYTANIA ZE ZROZUMIENIEM DLA KLASY IV NA PODSTAWIE TEKSTU PT. DZIEŃ DZIECKA TEST SPRAWDZAJĄCY UMIEJĘTNOŚĆ CZYTANIA ZE ZROZUMIENIEM DLA KLASY IV NA PODSTAWIE TEKSTU PT. DZIEŃ DZIECKA Drogi uczniu! Instrukcja dla użytkownika testu Najpierw przeczytaj uważnie tekst. Następnie rozwiązuj

Bardziej szczegółowo

WPŁYW POCHWAŁY NA ROZWÓJ DZIECKA

WPŁYW POCHWAŁY NA ROZWÓJ DZIECKA WPŁYW POCHWAŁY NA ROZWÓJ DZIECKA Pochwała jest jednym z czynników decydujących o prawidłowym rozwoju psychicznym i motywacyjnym dziecka. Jest ona ogromnym bodźcem motywującym dzieci do działania oraz potężnym

Bardziej szczegółowo

SCENARIUSZE ZAJĘĆ EDUKACJI GLOBALNEJ DLA SZKOŁY PODSTAWOWEJ, GIMNAZJUM I SZKOŁY PONADGIMNAZJALNEJ

SCENARIUSZE ZAJĘĆ EDUKACJI GLOBALNEJ DLA SZKOŁY PODSTAWOWEJ, GIMNAZJUM I SZKOŁY PONADGIMNAZJALNEJ NA ROWERY Dziewczyny na rowery! SCENARIUSZE ZAJĘĆ EDUKACJI GLOBALNEJ DLA SZKOŁY PODSTAWOWEJ, GIMNAZJUM I SZKOŁY PONADGIMNAZJALNEJ Czas trwania zajęć: 90 minut CELE LEKCJI Po zajęciach uczniowie będą potrafili:

Bardziej szczegółowo

BEZPIECZNY MALUCH NA DRODZE Grażyna Małkowska

BEZPIECZNY MALUCH NA DRODZE Grażyna Małkowska BEZPIECZNY MALUCH NA DRODZE Grażyna Małkowska spektakl edukacyjno-profilaktyczny dla najmłodszych. (Scenografia i liczba aktorów - zależne od wyobraźni i możliwości technicznych reżysera.) Uczeń A - Popatrz

Bardziej szczegółowo

Jak się komuś pomoże, to zyskuje się poczucie, że życie ma sens, że służy czemuś pożytecznemu. Siba Shakib

Jak się komuś pomoże, to zyskuje się poczucie, że życie ma sens, że służy czemuś pożytecznemu. Siba Shakib Jak się komuś pomoże, to zyskuje się poczucie, że życie ma sens, że służy czemuś pożytecznemu. Siba Shakib www.zs.korczak.prudnik.pl 12 1 Komisja Europejska ogłosiła 2011 rok Europejskim Rokiem Wolontariatu

Bardziej szczegółowo

Konferencja "Nowa jakość w kształceniu zawodowym i ustawicznym" Warszawa, 23.10.2013r

Konferencja Nowa jakość w kształceniu zawodowym i ustawicznym Warszawa, 23.10.2013r Konferencja "Nowa jakość w kształceniu zawodowym i ustawicznym" Warszawa, 23.10.2013r E W A K O S U N I W E R S Y T E T Ł Ó D Z K I K W E S T I O N A R I U S Z P R E D Y S P O Z Y C J I Z A W O D O W Y

Bardziej szczegółowo

Wykonanie. Liczba uczestników konkursu Przesłano do jury 10 prac.

Wykonanie. Liczba uczestników konkursu Przesłano do jury 10 prac. Zadanie 2. Przeprowadzenie szkolnego konkursu nt. Co powinno się zmienić w Twojej szkole, rodzinie, otoczeniu, by poprawić relacje między ludźmi (nauczyciel-uczeń, dziecko-rodzina, koledzy w miejscu zamieszkania,

Bardziej szczegółowo